TERENSKA NASTAVA:€¦ · Web viewUčenike podsjećam da smo mnogo pričali o jeseni. Zahtijevam...

Ljiljana Slunjski, OŠ Budaševo, Topolovac, Gušće

TERENSKA NASTAVA

Jesen u zavičaju (Brezovica)

Zadaće:– spoznati obilježja jeseni u neposrednome okruženju– razumjeti utjecaj vremenskih prilika na biljke i životinje kao i na rad ljudi– prepoznati i imenovati biljke i životinje, opisati njihov izgled ujesen– spoznati međusobnu povezanost biljnoga i životinjskoga svijeta– razvijati sposobnost promatranja, uočavanja, opisivanja, zaključivanja– razvijati pozitivno stajalište i ljubav prema prirodi, biljkama i životinjama– poticati učenike na boravak u prirodi

PRIRODA I DRUŠTVO

Nastavna tema: Priroda se mijenja (jesenske promjene)Nastavna jedinica: Obilježja jeseni u zavičajuVrsta nastavnoga sata: vježbanje i ponavljanje

Cilj nastavnoga sata: – ponoviti i utvrditi nastavne sadržaje o jeseni

Zadatci nastavnoga sata:a ) spoznajni:

– uočiti i izdvojiti glavna obilježja jeseni– opisati vremenske prilike ujesen– objasniti kako vremenske prilike utječu na život biljaka, životinja i ljudi

b ) funkcionalni:– razvijati sposobnost promatranja, opisivanja, uspoređivanja, zaključivanja i primjenjivanja znanja u svakodnevnome životu

c) odgojni:– razvijati ekološku svijest učenika i pozitivan odnos prema okolišu – razvijati brigu za očuvanje zdravlja prikladnim odijevanjem– poticati učenike na boravak i rad u prirodi

PROFIL KLETT


STRUKTURA NASTAVNOGA SATA – DIDAKTIČKI SCENARIJ

I. UVOD – MOTIVACIJA 1. nastavna situacija S učenicima igram igru asocijacija. Otvaraju polja, otkrivaju rješenja

stupca i konačno rješenje. (Na listić koji ću im podijeliti upisuju svaki otkriveni pojam, rješenja stupca i konačno rješenje, polja otkrivaju skupina po skupina.)

A1 ROMINJA B1 RODA C1 SUHO A2 PLJUŠTI B2 JUG C2 ŽUTO

A3 MOKRA B3 LASTAVICA C3 GRANA

KIŠA SELICA LIŠĆE

JESEN

II. NAJAVA TEME2. nastavna situacija Najavljujem da ćemo danas ponoviti sve što smo do sada naučili o jeseni.

III. UVJEŽBAVANJE I PONAVLJANJE NASTAVNIH SADRŽAJA3. nastavna situacija

4. nastavna situacija



Učenici rade u četiri skupine, tako i sjede – za četiri stola vani uz rub šume. Podjela zadataka i upute za rad.

1. skupina: Jesen – vrijeme2. skupina: Jesen – biljke i životinje 3. skupina: Jesen – rad ljudi4. skupina: Jesen – tko ili što gdje pripada (razvrstavanje)Učenici rade u skupinama. Obilazim ih i pomažem dajući dodatne upute, ako je potrebno.

Predstavljanje radova po skupinama. Predstavnici skupine čitaju rješenja listića.

Kratka analiza učeničkih radova (što je bilo točno, a što nije, je li bilo teško itd.).

Ponavljamo gradivo još jednom, usmeno.

PROFIL KLETT


IV. UTVRĐIVANJE NASTAVNIH SADRŽAJA7. nastavna situacija

Učenicima dijelim štapiće s crvenim i zelenim krugom. Izričem tvrdnje o jeseni. Ako učenici smatraju da je tvrdnja točna, podignu štapić i okrenu zelenu stranu kruga. Ako je netočna, okrenu crvenu stranu kruga. Netočne tvrdnje usmeno ispravljamo govoreći točne tvrdnje.

TVRDNJE:Ujesen dani postaju kraći, a noći dulje.Snijeg je česta jesenska oborina.Ujesen lastavice dolaze s juga.Ujesen ljudi beru grožđe u vinogradu.Lišće počinje žutjeti, suši se i opada s grana.Ujesen idemo na more i kupamo se.Ujesen počinje berba jabuka.Mame i bake spremaju zimnicu.Jesenska su jutra topla i sunčana.Od česte kiše štitimo se kišobranom i kabanicom.

PROFIL KLETT


LISTIĆI ZA RAD U SKUPINI:

1. skupina: Vrijeme

1. Ujesen je vrijeme promjenjivo. Prikaži crtežom.

2. Nacrtaj oborinu koja često pada iz oblaka ujesen.

3. Nacrtaj predmet koji te štiti od kiše.

4. Nacrtaj jednu vrstu obuće koju ćeš obuti ujesen.

PROFIL KLETT


2. skupina: Biljke i životinje

1. Nacrtaj listopadno stablo u kasnu jesen i crnogorično stablo u ranu jesen.

2. Nacrtaj dva jesenska šumska ploda i napiši kako se zovu.

3. Zaokruži pticu koja ujesen ostaje u našim krajevima.

4. Oboji životinju koja ujesen skuplja plodove za zimu.

3. skupina: Rad ljudi

PROFIL KLETT


1. Nacrtaj povrće od kojega se ujesen sprema zimnica.

2. Spoji slike s lijeve i desne strane.

3. Nacrtaj što ljudi ujesen rade u voćnjaku.

4. Što ujesen beremo na oranicama? Zaokruži.

4. skupina

PROFIL KLETT


PROČITAJ, RAZVRSTAJ I ZALIJEPI NAZIVE VOĆA I POVRĆA.

VOĆE POVRĆE

KRUMPIR PAPRIKA JABUKA KRUŠKA

RAJČICA KUPUS ŠLJIVA GROŽĐE

PROFIL KLETT

JESEN


RAZVRSTAJ ŠTO ILI TKO GDJE PRIPADA.

ŽIR ŽUTO LIŠĆE JEŽ KESTEN VJEVERICA

KUKURUZ SUNCOKRET ŠIPAK TRAKTOR SUHO LIŠĆE

SKUPLJAČI LIŠĆA MEDVJED JEŽ VJEVERICA

PROFIL KLETT

JESEN

PARK POLJE ŠUMA


HRVATSKI JEZIK

Nastavna tema: Svladavanje glasova i slova; Početno čitanje; Glas, slovo, riječ Nastavna jedinica: Vježbe čitanjaVrsta sata: vježbanje i ponavljanjeZadatci nastavnoga sata:a ) spoznajni: – razumijevati pojmove glas, slovo, riječ– povezivati glasove i slova u cjelovitu riječ, otkrivati značenje napisane riječi– globalno čitati riječi, analitičko-sintetički čitati kraće rečenice (čitači) – slagati rečenice od ponuđenih riječi, slagati ispremetane rečenice

b) funkcionalni: – razvijati i poticati govorne sposobnosti učenika, sposobnosti promatranja i zaključivanja – razvijati i bogatiti rječnik

c) odgojni: – poticati na igru, otkrivati i upoznavati nove riječi, razvijati natjecateljski duh, međusobnu komunikaciju, pomoć i suradnju– poticati učenike na boravak u prirodi na svježemu zraku

Ključni pojmovi: glas, slovo, riječ, globalno čitanje, analitičko-sintetičko čitanjeNastavne metode: praktične, govorne, zorneOblici rada: frontalni rad, rad u skupini, individualni rad Nastavna sredstva i pomagala: priručnik, listići, fotografije

Suodnos: PID – Obilježja jeseni u zavičaju; LK – risanje dobivenih pojmova; SR – Pomažemo jedni drugima; unutarpredmetni: JI – opisivanje zadanoga pojma u uvodnome dijelu sata

PROFIL KLETT



I. PRIPREMA ZA RAD – MOTIVACIJA


Učenici sjede u skupinama za stolom, svaka skupina dobije po jednu kutiju, u njoj je predmet koji ne vade. (kišobran, žir, kesten, jabuka)

Dogovaraju se u skupini kako će predstaviti predmet iz kutije, a da učenici iz drugih skupina pogode što je.

Nakon otkrivanja rješenja razgovaramo o jeseni i povezujemo predmete s godišnjim dobom.

II. NAJAVA TEME (CILJA) NASTAVNOGA SATA

2. nastavna situacija Najavljujem cilj nastavnoga sata: Igrat ćemo se slovima i riječima od kojih ćemo stvarati riječi i rečenice o jeseni.

III. GLAVNI DIO NASTAVNOGA SATA





Ponavljamo pojmove glas/slovo.

Učenici ustaju od stolova, staju ukrug i glasno izgovaraju glasove koje žele, glasnoćom i intenzitetom po izboru. Slušamo jeku glasova.

Vraćanje na mjesta u skupini, podjela zadataka i davanje uputa o radu.Rad u četiri skupine, zadatci različiti za svaku skupinu, ovisno o predznanju učenika. (NL u privitku.)

Predstavljanje uradaka. Čitanje riječi i rečenica.

IV. ZAVRŠNI DIO SATA



Igra Tko će prije: Učenicima dijelim kartončiće s napisanim slovima, riječima i kratkim rečenicama. Zadatak je skupine što prije razvrstati kartončiće u tri grupe (slova, riječi, rečenice).Igra kreće na znak učiteljice/učitelja nakon što sve četiri skupine dobiju zadatke i upute o radu.

Provjera rješenja i proglašenje pobjedničke skupine.

PROFIL KLETT


Listići A skupina

SLOŽI SLOVA U RIJEČ. NACRTAJ.

B skupina

SLOŽI SLOVA U RIJEČ. NACRTAJ.

PROFIL KLETT

DORA _________ RIŽ _______ STIL __________

SENEJ __________ GLAMA ________ ŠIKA __________

SENEJ__________________

TARVJE_________ GLAMA__________ ________________________________________________________________

TENKES ________ BACVRA________ VRĆEPO ________


C skupina

Razvrstaj riječi u skupine prema boji. Od riječi složi rečenice.

SADA JE JESEN.

VRIJEME JE PROMJENJIVO.

DANI SU KRAĆI.

NOĆI SU DUŽE.

PRIRODA JE POŽUTJELA.

ŽIVOTINJE SE SPREMAJU ZA ZIMU.

D skupina (A zadatak)

REČENICE SU ISPREMETANE. PROČITAJ DIJELOVE, SPOJI IH I PROČITAJ REČENICE.

(B zadatak)

Razvrstaj riječi u skupine prema boji. Od riječi složi rečenice.

PROFIL KLETT

JESEN JE

LIŠĆE

UJESEN

VJETAR

ŠUMA

PUŠE.

BOGATA VOĆEM.

JE ŽUTA I SMEĐA.

ŠUŠTI I PADA.

PADA KIŠA.


JESEN JE BOGATA.

JESEN JE LIJEPA.

JUTRA SU HLADNA.

VOĆE JE ZRELO.

PADA KIŠA.

PUŠE VJETAR.

HLADNO JE.

Igra Tko će bolje

PRIMJERI UČENIČKIH URADAKA

PROFIL KLETT

PAS LAJE.

MIŠ

SOK

RAK

ANA JEDE. M

R

KOS

TETA

LANE JE MALO.MAČKA

RUKA

T

MIŠ IMA SIR.


PROFIL KLETT


LIKOVNA KULTURA

Nastavno područje: Oblikovanje na plohi – crtanjeNastavna tema: Točka i crta Nastavna jedinica: Crte po toku i karakteru Likovno-tehničko sredstvo: olovka, drvene bojice Motiv: čarobno drvoLikovni problem: crte po toku i karakteru Ključni pojmovi: točka, crta, različite crte, crtež, skupljeno/raspršenoPoticaj – vizualni (drveće koje nas okružuje)Metode: razgovor, opisivanje Način rada: zamišljanjemSociološki oblici rada: frontalni rad, rad u skupini, samostalni radNastavna sredstva i pomagala: vuna, vijače Suodnos: Matematika – crte, TZK – preskakanje vijače

Zadatci nastave:

OBRAZOVNI ZADATCI:a) Stjecanje znanja:

– razlikovati i imenovati crte prema toku i karakteru i izražavati se njima– naučiti pojmove točka, različite crte, crtanje, crtež, skupljeno/raspršeno, niz– naučiti crtama izgraditi oblik, usvojiti rad olovkom– pronaći oko sebe, u neposrednome okruženju crte o kojima govorimo

b) Stjecanje sposobnosti: – razvijati sposobnost opažanja različitih crta u svojoj okolini – razvijati interes za crtanjem– razvijati izražajne sposobnosti, pobuditi maštu, osjećaje

ODGOJNI ZADATCI: – razvijati estetske kvalitete učenika– razvijati pozitivan odnos prema radu– poticati aktivnost i dosljednost u radu– stvoriti vedro radno ozračje– poticati suradnju, uvažavanje, pomaganje

PROFIL KLETT



I. PRIPREMA



Priprema pribora za rad. (Dijelim listove koje sam donijela, učenici pripreme olovke i drvene bojice.)

Ponovimo o crtanju olovkom, držanje olovke, naoštren vrh, ne pritiskati jako.

II. MOTIVACIJA










Ustajemo od stolova, odlazimo do slobodnoga travnatog prostora, dijelimo se u parove, svaki par dobije jednu vijaču.

Parovi preskaču vijaču naizmjence, u mjestu ili kretanju – po dogovoru.

Parove združujem u skupine (četiri skupine), po dva para u skupini.

Zadatak je skupine od vijače i niti vune koje im dijelim nešto oblikovati na tlu ispred sebe. Učenici sami dolaze do rješenja.

Zajedno pregledamo uratke i razgovaramo o tome kako bismo to, napravljeno na travi vijačom i vunom, prenijeli na papir, čime bismo se služili. (Crtama različitoga oblika i debljine.)

Slijedi povratak za stolove i razgovor o crtama.Govorimo kakve sve crte poznajemo, razgledamo oko sebe i nalazimo ih u prirodi, okružuje nas drveće, panjevi, okrugli drveni stolovi, klupe, sjenice.

Učenicima dijelim papire (svakomu stolu jedan papir) sa zadatkom da nacrtaju olovkom što više različitih crta.

Po završetku rada pred ostale učenike dolazi predstavnik svake skupine, pokazuje rad i imenuje crte.

Učenike podsjećam da smo mnogo pričali o jeseni. Zahtijevam obrazloženje izraza bogata jesen (zašto se tako zove, čime je bogata itd.).

III. NAJAVA ZADATKA

12. nastavna situacija Najavljujem današnji likovni zadatak: nacrtati bogato drvo, čarobno, na kojemu rastu svi jesenski plodovi. Crtamo olovkom, različitim crtama. Nacrtani rad mogu, ako žele, bojiti drvenim bojicama kako bi svaki plod dobio svoju boju.

IV. REALIZACIJA (RAD)

PROFIL KLETT


13. nastavna situacija Učenici samostalno rade na ostvarenju likovnoga zadatka. Obilazim, potičem na originalnost, različitost itd.

V. ANALIZA I VREDNOVANJE

14. nastavna situacija Po završetku rada radove izlažemo na tlu, travi. Razgovaramo, komentiramo, vrednujemo rješenja zadatka, maštovitost, originalnost.

NAPOMENATerenska nastava realizirana je u Brezovici, šumi u blizini MŠ Budaševo (oko 3 km udaljenosti). Dio prostora uz šumu pripada Hrvatskim šumama, lijepo je uređen (drveni stolovi, klupe, igralište, poučna staza, lovačka kuća), djeca i učitelji naše škole redovito ga posjećuju za realizaciju terenske nastave ujesen ili u proljeće.

Budući da se radi o prvome razredu, nismo zalazili dublje u šumu. Nakon rada kratko smo se prošetali poučnom stazom, pročitali nazive drveća, duboko udahnuli šumski zrak i miris. Igrali smo se na livadi uz rub šume do polaska kućama.

PROFIL KLETT

TERENSKA NASTAVA:€¦ · Web viewUčenike podsjećam da smo mnogo pričali o jeseni. Zahtijevam...

Documents

Transcript of TERENSKA NASTAVA:€¦ · Web viewUčenike podsjećam da smo mnogo pričali o jeseni. Zahtijevam...