Plan de Continuidad Pedagógica | Geografía 2° A- B | Prof. Correa Julieta

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Plan de continuidad pedagógica

TERCERA PARTE

❖ Curso: 2° A y B. ❖ Profesora: Julieta Correa

❖ Materia: Geografía

● Para enviar las actividades resueltas, escribir a: julieta.gisella.correa@gmail.com

● Fechas de entrega:

Actividades 1, 2 y 3 = Martes 21/04 Actividades 4 y 5 = Lunes 27/04

Aclaraciones: ● Las actividades pueden ser enviadas en en formato WORD o sacar foto (con una

resolución óptima y legible) de sus carpetas. ● Las actividades se resuelven con el material que la docente les brinda en este

trabajo, no se deben consultar págs web a menos que se solicite. ● Por favor, traten de enviar los trabajos completos en un sólo mail, porque si

mandan varios luego es más difícil encontrarlos entre tantos mails que se reciben. Enviar con el asunto: apellido, nombre y curso del alumno/a.

● Escribanme para aclarar cualquier duda, por favor y ¡Muchas gracias!

● Objetivos

- Comprender que los mapas son construcciones sociales subjetivas que, en muchas cosas, sirven como herramienta de dominación.

- Comparar las proyecciones cartográficas de Mercator y Peters. - Aprender sobre los avances de la cartografía actual en fotografías aéreas e imágenes satelitales. - Entender los diversos criterios que se tienen en cuenta a la hora de establecer la regionalización del

continente americano.

Nota de la profesora: ¡Hola estudiantes! Espero que esten bien y sigan quedándose en casa. Al igual que como les expresé en la entrega anterior, algunos de ustedes aún deben enviarme actividades pendientes , si bien la nota no será la misma por enviarlas fuera de término, es importante que las manden lo antes posible. Quisiera saber cómo están llevando esta modalidad de trabajo a través de las clases virtuales, cómo se manejan ustedes a la hora de realizar las actividades, si tienen sugerencias sobre las explicaciones o las consignas, si necesitan que explique más determinado tema que les haya generado muchas dudas. Al finalizar el trabajo les dejaré un apartado para que me cuenten sus experiencias.

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Breve repaso: En la entrega anterior estuvimos aprendiendo sobre cómo fue evolucionando la cartografía desde la aparición de los primeros mapas elaborados en Babilonia hasta la invención de mapas más complejos producto del descubrimiento de América. A su vez, aprendimos sobre las antiguas concepciones sobre la forma de la Tierra y los aportes de los filósofos griegos, así como también aprendimos sobre los sistemas de proyección cartográfica y sus tres principales tipos. Y por último, llegamos al mapa actual más difundido mundialmente, el planisferio de proyección Mercator que es el que usamos hoy en día en la escuela.

Presentación del tema: En esta tercera parte del plan continuaremos profundizando el tema de las proyecciones cartográficas y aprendiendo sobre la cartografía actual. Y como tema nuevo analizaremos los diversos criterios que se tienen en cuenta a la hora de establecer la regionalización del continente americano.

Texto 1:

La importancia de los mapas.

Como estuvimos viendo, las distintas civilizaciones han sentido la necesidad de representar el espacio de forma gráfica de diferentes maneras. Así, cada cultura ha creado sus propias representaciones a través de croquis, grabados, pinturas, mapas y planos. De esta forma, el ser humano siempre utilizó las herramientas que tenía a su alcance para representar el territorio en el cual vivía y los nuevos espacios que iba conociendo. Por ello, los mapas han tenido un papel muy importante en la exploración, la guerra y la administración de territorios. Sin embargo, el trazado y el uso de los mapas están influidos por la ideología, ya que estos tienen mucha relación con el ejercicio del poder en una sociedad. ……………………………………………………………………………………………………… Glosario. Ideología: La ideología es el conjunto de ideas fundamentales que caracteriza el pensamiento de una persona, una colectividad, movimiento cultural o político. ……………………………………………………………………………………………………....

Los mapas como representaciones. Los mapas son representaciones planas y reducidas de la superficie terrestre o de una parte de ella. Como vimos, el mapa no es el territorio, sino una percepción de este; por lo tanto, es una imagen incompleta, parcial y hasta adulterada de la realidad, que muestra sólo lo que el cartógrafo (o quien lo realiza) desea. Esto significa que, como mencionamos, el mapa es un objeto político y una herramienta didáctica que no muestra la realidad tal cual es. Por lo tanto, los mapas constituyen una visión del mundo, ya que si bien registran información, esta es selectiva y elaborada según convenciones y con cierta intencionalidad. Por ejemplo, cuando las potencias europeas conquistaron el territorio americano impusieron sus propias representaciones sobre el mundo conocido y desconocido. "La nueva cartografía" sobre el "nuevo continente" significó un instrumento clave durante la conquista, ya que desestimaron la cultura de los pueblos originarios y consolidaron los valores europeos por sobre los nativos. Esta acción de considerar los valores culturales europeos como superiores y a las demás culturas como inferiores, atrasadas o salvajes, se la denomina eurocentrismo. Bajo esta ideología los europeos justificaron el sometimiento de los pueblos originarios de América. Por ello decimos que los mapas no sólo son herramientas que representan el espacio real y localizan elementos del territorio, sino que también son poderosos instrumentos de dominación.

Fuente: Geografía 2 ES - Huellas.

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Act 1. Lee atentamente el Texto 1 “La importancia de los mapas” y responde.

a) ¿Qué es el eurocentrismo? ¿Cómo se relaciona con los mapas? b) Observa el siguiente mapa ¿Notas que algo está mal? ¿Por qué? c) ¿Qué continente se encuentra en el centro del mapa? ¿Esta bien?

Planisferio. Físico Político.

Fuente: Instituto Geográfico Nacional.

Nota de la profesora:

Los invito a reflexionar... El planisferio que acaban de visualizar no es “común”, no es el que estamos acostumbrados/as a ver, pero ¿está mal? ¿Cómo vemos expresada la intencionalidad del cartógrafo en el planisferio convencional (el que tienen en sus carpetas)? Pensemos en los elementos del mapa, como por ejemplo la Rosa de los vientos ¿Les parece que hay una intención al momento de señalar la orientación en el mapa? ¿Por qué lo que conocemos como Norte es lo que se encuentra hacia arriba y lo que conocemos como Sur se encuentra hacia abajo? Si tenemos en cuenta que el Planeta Tierra es parte del sistema solar y en el espacio exterior no hay gravedad, entonces notaremos que no existe un arriba y abajo en nuestro planeta sino que lo entendemos así porque es la manera que se ha establecido universalmente. ¿Será casualidad la forma en la que se estableció esto? ¿Será casualidad que en el planisferio Asia, Europa y EEUU, continentes que poseen países con mucho poder y riqueza, se hallen al Norte? y ¿que África y América Latina, continentes que poseen países muy pobres, se hallen al Sur? Y si reflexionamos acerca de una de las principales líneas imaginarias como lo es Greenwich, que divide al planisferio en los hemisferios oriental y occidental... ¿Pensaron algunas vez donde se encuentra el meridiano de 0°? En la ciudad de Greenwich, en Londres ¿Y por qué parte de ahí? ¿Tiene algún sentido? Si tenemos en cuenta la esfericidad de la Tierra, el meridiano de 0° podría comenzar en cualquier punto de la superficie terrestre que sería completamente válido, pero se acordó mundialmente que comenzaría en una ciudad de Europea ¿Por qué será? ¿Será casualidad? ¿Creen, entonces, que hay ideologías escondidos en la representación de la Tierra en el planisferio?

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Ver vídeo: El mapamundi miente. A continuación se solicita que vean el siguiente video que se encuentra en Youtube llamado “El mapamundi miente”. Link: https://www.youtube.com/watch?v=Pa0SP_WXH7s.

Nota: Cabe aclarar que mapamundi y planisferio son dos términos sinónimos, refieren a la representación de la totalidad de la superficie terrestre en un mapa.

Act 2. Luego de ver el video responde brevemente: a) ¿Qué dos mentiras esconde el planisferio? b) ¿Por qué las distorsiones son inevitables? c) ¿Por qué el narrador argumenta que la orientación que le damos a la Tierra es una decisión

totalmente subjetiva?

Texto 2:

La Proyección Mercator. La proyección más conocida y utilizada es la inventada por el cartógrafo Mercator en el siglo XVI, la misma es una proyección cilíndrica, es decir que se obtuvo a partir de envolver la figura de la Tierra con un cilindro, al desplegarlo el resultado es un plano rectangular. Esta proyección, surgió en el momento de la expansión europea y por eso es muy útil para la navegación marítima ya que las rutas pueden representarse mediante rectas. Presenta una gran precisión en la forma de las masas continentales pero una notable distorsión en las áreas. Las tierras del hemisferio Norte se ven en proporciones

aumentadas mientras que las del hemisferio Sur se ven disminuidas. Por ejemplo, Europa con sus casi 10 millones de km2 aparece más grande que América del Sur con sus 17,8 millones de km2. América anglosajona (19 millones de km2) aparece notablemente más extensa que África con sus 30 millones de km2. Algunos estudiosos interpretaron que la intención de esta proyección era reflejar la europeización del mundo, asociada con el proyecto de la dominación europea del planeta.

La Proyección Peters. En contraposición a Mercator, surgió la proyección del cartógrafo Peters. El mapa de Peters, publicado en 1974, intentó representar la realidad más fielmente que el de Mercator, sin embargo, no lo logró por completo. Las características del mapa de Peters son las siguientes: • El tamaño del área de los países es fiel a la realidad, pero la forma aparece distorsionada. • Se representan todas las regiones, incluso las polares, lo cual permite tener una idea más exacta de las dimensiones de la Antártida. • El ecuador está en el centro del mapa • Las distorsiones inevitables debidas a la

representación de la esfera sobre el plano han sido repartidas entre el Ecuador y los polos. Por estas distorsiones (que hacen parecer, por ejemplo, a África muy alargada), este mapa no permite medir válidamente las distancias entre dos puntos ni comparar distancias como si se puede hacer con Mercator.

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La Proyección Mollweide. Existen otras proyecciones como la de Mollweide, de forma elíptica, que permiten representar toda la Tierra con los polos y el Ecuador y su área es igual a la de una esfera. Es muy utilizada para confeccionar mapas temáticos a escala mundial o continental.

Fuente: Geografía de América. Ed AZ

Act 3. Lee atentamente el Texto 2 y responde:

a) ¿Qué distorsiones aparecen en los mapas de Mercator y Peters? b) ¿Cuáles son las ventajas de la proyección de Peters? c) En tu opinión, ¿Cuál de las tres proyecciones es la más correcta para representar la

superficie terrestre en un mapa? ¿Por qué?

Texto 3:

La cartografía actual.

Las fotografías aéreas y las imágenes satelitales.

La superficie terrestre puede representarse también por otros elementos como son las fotografías aéreas y las imágenes satelitales. Poseen importantes ventajas ya que pueden obtener imágenes de cualquier lugar de la tierra en una amplia variedad de escalas y a su vez permiten comparar y detectar cambios ocurridos a lo largo del tiempo en la superficie del planeta. Brindan información útil para la aplicación en el campo científico, económico y militar. Las fotografías aéreas son una fuente importante de información, ya que permiten un reconocimiento del terreno en forma detallada y que puede renovarse en forma periódica. A partir de una técnica denominada fotogrametría, se puede determinar la forma, el tamaño y la dimensión de los objetos. Estas fotografías se captan desde aviones equipados con cámaras fotográficas especiales, los cuales siguen una línea o plan de vuelo que les permite formar un mosaico de fotos, que conforman una imagen mucho más grande. Las fotografías aéreas muestran numerosos detalles con gran nitidez y captan áreas pequeñas o de mayor tamaño según aumenta la altura desde la que se toman. Sin embargo, para extensiones más grandes de la superficie terrestre, se requieren varias tomas para formar un mosaico. Estas imágenes son materiales muy útiles para conocer cómo evoluciona el crecimiento de una ciudad, como es la distribución de las viviendas, las vías de comunicación o el tipo de construcciones. Además, en zonas rurales, las fotografías de grandes extensiones permiten conocer los tipos de cultivos y de bosques, entre muchos otros aspectos.

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Fotografía aérea de Ciudad de México.

En lo que respecta a las imágenes satelitales, una de las ventajas de su uso es que abarcan espacios mayores que las fotografías aéreas, debido a que la altura de vuelo es mayor. Además, a diferencia de las fotografías aéreas que toman imágenes con la luz solar, las imágenes satelitales también capturan información de noche y atraviesan las nubes, es decir, que permiten la visión bajo cualquier condición meteorológica. Numerosos satélites que giran alrededor de nuestro planeta captan y almacenan información en un procesador, desde el cual se envían los datos a una estación de procesamiento en la Tierra, para realizar imágenes satelitales. Al analizar imágenes con fechas diferidas en el tiempo se pueden realizar mapas para analizar situaciones temporales ocurridas en la superficie terrestre, como por ejemplo, el avance de un incendio o de un huracán. Los colores que aparecen en las imágenes pueden ser blanco y negro, color real o “falso color”. Este último color se utiliza para diferenciar elementos de colores similares y facilitar su análisis. Existen códigos establecidos para indicar cómo aparece cada objeto, por ejemplo, generalmente la vegetación aparece en distintos tonos de rojos mientras que las masas de agua se ven de color negro. Algunos de los usos que ofrecen las imágenes satelitales son los siguientes: conocer áreas de difícil acceso por tierra. Corregir en la cartografía errores de accidentes geográficos (por ejemplo, las costas). Realizar el seguimiento de algunos problemas ambientales, como una inundación, el avance del proceso de desertificación o el retroceso de los glaciares Evaluar y pronosticar el tiempo meteorológico.

Imágen satelital en falso color. Muestra el antes y después de un incendio en Canadá.

Los mapas e imágenes en internet.

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En internet pueden encontrarse distintas herramientas que combinan mapas e imágenes satelitales, que representan una base de datos muy completa para analizar. Algunas de estas herramientas son Google Earth, que es un programa que permite observar la Tierra en tres dimensiones, y Google Maps, que trabaja en línea y sirve para ubicarse y conocer direcciones y ubicaciones. Ambas aplicaciones se clasifican en geografía como SIG. Los Sistemas de Información Geográfica (SIG) son una herramienta informática que permite

construir una inmensa base de datos para analizar los diversos fenómenos que tienen lugar en el mundo. ¿Les resulta cercana una imagen como la que se ubica a la izquierda? ¿Por qué? ¿Alguna vez utilizaron Google Maps? ¿Cómo creen que fue el proceso para llegar a cargar esa información? Probablemente, el uso de la tecnología como herramienta para ubicarnos hoy no nos llame la atención porque está incorporado a nuestra vida diaria, pero ¿Cómo puede estar presente y disponible para todos esta información? Obtención y carga de información georreferenciada.

Un primer paso indispensable para la ubicación requiere de un sistema de Posicionamiento Global o GPS (por sus siglas en inglés). Este instrumento emite señales que son captadas por satélites. A partir del cruzamiento de la información de tres o más satélites se puede determinar la posición en el globo terráqueo de aquello que deseamos conocer (persona, objeto, accidente geográfico, etc) Al conocer la ubicación, el dispositivo muestra la coordenadas geográficas. Esa información está georreferenciada, es decir tiene una ubicación precisa en el territorio.

Fuente: Geografía 2 ES - Huellas.

Act 4. Lee atentamente el Texto 3 “La cartografía actual” y resolvé:

1. Indica si las afirmaciones corresponden a fotografías aéreas o imágenes satelitales.

a) Permiten realizar mapas y estudios temporales de fenómenos ocurridos en la superficie terrestre.

b) Para captar extensiones más grandes de la superficie terrestre, requieren varias tomas para formar un mosaico.

c) A través de la fotogrametría se puede determinar la forma el tamaño y la dimensión de los objetos.

d) Capturan información de noche y atraviesan las nubes. 2. Menciona una ventaja y una desventaja de las imágenes satelitales y las fotografías aéreas.

3. ¿Que quiere decir que la información de los SIG está georreferenciada? 4. Lee la siguiente nota y, luego, responde.

Discapacidad: Google Maps añade rutas adaptadas para personas con

movilidad reducida.

Google Maps es una de las aplicaciones más utilizadas cuando nos hemos perdido o queremos encontrar una ruta cuando vamos a pie, en bicicleta o en coche. Ahora, la plataforma del buscador ha incorporado un nuevo tipo de rutas adaptadas para las personas que tengan movilidad reducida o vayan siempre en silla de ruedas. Para acceder a este tipo de rutas se debe incluir dónde queremos llegar y al clicar en direcciones veremos la palabra Opciones. Entre estas están: caminar menos, menos trasbordos, accesible para silla de ruedas.

Fuente https://periodistas.es.com .

a) ¿Te parece útil esta nueva actualización de Google Maps? ¿Por qué? b) ¿De qué otra manera se te ocurre que la tecnología y los mapas pueden contribuir a fomentar ciudades más inclusivas?

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c) Ingresa a Google Maps y probá esta opción. ¿Te parece sencilla de usar? ¿Qué otras opciones útiles encontrás? ¿Ya las conocías?

Nota de la profesora: Hasta aquí estuvimos aprendiendo sobre cartografía y sus aplicaciones. Notarán que la misma, puede ser muy interesante y útil para desarrollo de la sociedad y hasta nos puede facilitar las actividades de la vida cotidiana. Una vez comprendido lo anterior podemos adentrarnos específicamente en el mapa del continente americano, que es el objeto de estudio principal para el estudio de geografía de 2° año. ¿Leyeron o vieron alguna vez que se suele dividir al continente en América del Norte, América central y América del Sur? y ¿América Latina? ¿Qué es? ¿Es lo mismo que decir hispanoamérica? ¿De a dónde vendrán esos términos? Todo ello tiene que ver con diversos criterios que se utilizan para establecer la regionalización del continente americano.

Texto 4:

Regionalización del continente americano.

La regionalización es una forma de dividir o delimitar un espacio geográfico. Por lo tanto, si bien América es un solo continente, es posible efectuar en él varias regionalizaciones teniendo en cuenta distintos criterios.

Regionalización físico-Natural Según este criterio podemos distinguir tres sectores: América del Norte: Se extiende desde el extremo norte del continente hasta el Istmo de Tehuantepec en el sur de México.

América Central: Se extiende desde el Istmo de Tehuantepec hasta el río Atrato, ubicado en Panamá. América del Sur: Se extiende desde el río Atrato hasta Tierra del Fuego en Argentina. (Se denomina istmo a la franja angosta de tierra que, une dos áreas mayores de tierra. Estas tierras, en general rodeadas de agua, salvo en el sector que ocupa el istmo, pueden unir islas o continentes.)

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Regionalización Sociocultural-económico. Según este criterio podemos distinguir dos sectores: Las dos Américas están separadas por el Río Bravo, que recorre el límite político que separa a los EE.UU con México. América Anglosajona: está integrada por Canadá, Groenlandia y los Estados unidos. Antiguamente estos países fueron colonias dominadas por Inglaterra y Francia. Por lo tanto el idioma que se habla esta región es el inglés y francés. A su vez, desde el punto de vista económico, constituyen países desarrollados, es decir, de riqueza. América Latina: integrada por el resto de los países de América. Antiguamente estos países fueron colonias dominadas por España y Portugal. Por lo tanto el idioma que se habla en esta región es el español y portugués. A su vez, desde el punto de vista económico, constituyen países subdesarrollados, es decir, de pobreza.

La denominación América latina fue acuñada por autores franceses y se impuso en la literatura internacional. A su vez, se propusieron otras denominaciones como "Indoamérica", el cual hace referencia a los pueblos indígenas originarios del continente. También es válida Iberoamérica, por haber sido colonizada en su mayor parte por España y Portugal, países que integran la península ibérica en Europa. Por último se la conoce como Hispanoamérica, en este caso sin el Brasil. Reúne a los países colonizados por España, donde predomina la lengua española que es el idioma oficial. IBEROAMÉRICA HISPANOAMÉRICA

Las desigualdades en el desarrollo económico y la calidad de vida en América.

Si tenemos que fijar un punto de partida de la desigualdad económica que se da entre ambas Américas, es desde la Revolución Industrial, ya que esta repercute más rápido en América

anglosajona que en América latina. En la actualidad, América anglosajona posee alto desarrollo

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industrial y tecnológico y una economía dinámica basada en la exportación de productos de alto valor agregado. En cambio, la economía de América latina está organizada en torno a la producción y la exportación de materias primas, cuyos precios están cada vez más bajos en los mercados internacionales en relación con los de los productos industriales. La calidad de vida también presenta notorias diferencias dentro de América. América anglosajona posee una elevada calidad de vida y un gran bienestar económico que llega a la mayoría de sus habitantes. También cuenta con equipamiento en infraestructura para el transporte y las comunicaciones, la provisión de energía, el abastecimiento de agua, el saneamiento y la recolección y la eliminación de residuos. Igualmente también presenta problemas como el deterioro del ambiente urbano y las minorías urbanas, como las de la población hispana o negra, que viven en condiciones de pobreza. En cambio, la mayor parte de la población de América latina se enfrenta a condiciones de pobreza con un alto índice de desocupación, escasez de viviendas adecuadas, falta de infraestructura sanitaria y altos índices de analfabetismo. Sólo un reducido porcentaje de sus habitantes disfruta de una alta calidad de vida. A esto se suma un elevado y sostenido crecimiento de la población originando un círculo vicioso: cada vez hay mayor población y cada vez hay más pobreza. América anglosajona pudo regular su crecimiento demográfico estableciendo incluso rígidas políticas inmigratorias. EE.UU, por ejemplo, rechaza el paso de mexicanos con la construcción del gran muro que divide a ambos países . Estas disparidades entre las situaciones económicas de las distintas Américas se expresan en el movimiento migratorio de las personas. La mano de obra disponible en Am. Latina suele migrar hacia tierras de Am. Anglosajona en procura de un bienestar que le niega su propio país .

Fuente: Geografía de América. Ed AZ

Act 5. Lee atentamente el Texto 4 “Regionalización del continente americano” y resolvé:

a) Clasifica los siguientes países teniendo en cuenta los dos criterios utilizados para establecer las divisiones de América (Físico-Natural y Sociocultural-económico). •Perú •Canadá •Guatemala •Nicaragua •Brasil •Estados Unidos •México •Uruguay • Cuba Ejemplo: Argentina según el criterio Físico-Natural se encuentra en América del

Sur y según el criterio Sociocultural-económico es parte de América Latina, Iberoamérica e Hispanoamérica.

b) Realiza un cuadro comparativo con las características que se presentan en América Anglosajona y Latina a partir del idioma, desarrollo económico y calidad de vida que posee cada una.

América Anglosajona América Latina

IDIOMA PREDOMINANTE

DESARROLLO ECONÓMICO

CALIDAD DE VIDA

Páginas sugeridas para complementar los contenidos desarrollados: (No son obligatorias)

- Artículo periodístico: “Antes todo esto era campo: el brutal crecimiento de 17 ciudades del

mundo, visto desde el aire”.

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Link:https://magnet.xataka.com/un-mundo-fascinante/antes-todo-esto-era-campo-el-brutal-

crecimiento-de-17-ciudades-del-mundo-visto-desde-el-aire.

-Fotografía aérea: ¿Cómo se ve un mosaico confeccionado con fotografías aéreas? Link:

http://www.fuicafoto.cl/images/mosaico_muestra_baja.jpg

Nota del alumno: Dejo este espacio disponible para que expresen aquí inquietudes y sugerencias que deseen transmitirme con respecto a la modalidad de las actividades y las explicaciones… Desde ya, ¡muchas gracias!