TEMA 4: EL APRENDIZAJE - WordPress.com · 4. Aprendizaje por insight 5. Aprendizaje significativo...
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1. Concepto, tipos y factores de aprendizaje
2. Condicionamiento clásico
3. Aprendizaje por ensayo y error. Condicionamiento operante
4. Aprendizaje por insight
5. Aprendizaje significativo
6. Aprendizaje social
BLOQUE 3: LOS PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS
TEMA 4: EL APRENDIZAJE
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1. CONCEPTO, TIPOS Y FACTORES DE APRENDIZAJE
(ideas-clave) AUTOPREGUNTAS
• ¿Qué es el aprendizaje en general y desde el punto de vista humano?
• ¿Para qué sirve el aprendizaje?
• ¿Cómo se aprende?: Clases o métodos de aprendizaje
• ¿En qué consiste el aprendizaje por imitación?
• ¿En qué consiste el aprendizaje por ensayo y error?
• ¿Cuáles son las condiciones que han de darse para que se produzca el aprendizaje?
• ¿Existe un tipo de aprendizaje puramente humano?
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¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE?
• Es modificación estable de la conducta como resultado de la experiencia
Por ejemplo: Un perro aprende a dar la pata (habilidad)
• Desde el punto de vista humano, además:
• El proceso mediante el cual interiorizamos una serie de conocimientos y habilidades intelectuales.
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¿PARA QUÉ SIRVE EL APRENDIZAJE?
En el caso de todos los animales (incluido el ser humano):
• Para conseguir una mejor adaptación con el mundo que nos rodea.
• (Al adquirir una serie de conductas necesarias para la supervivencia, además de las hereditariasinstintos propios de la especie y caracteres genéticos heredados de los progenitores).
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¿CÓMO SE APRENDE?MECANISMOS DEL APRENDIZAJE
No existe un único modo de aprender, pero vamos a destacar dos:
• Aprendizaje por imitación o aprendizaje vicario:
Se aprende como consecuencia de la OBSERVACIÓN de la conducta de seres semejantes. Juegan un papel importante la Atención y Memoria.
• Aprendizaje por método ensayo-error
Se ensayan conductas al azar hasta que se acierta.
El aprendizaje es VOLUNTARIO y exige ESFUERZO
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PECULIARIDADES DEL APRENDIZAJE HUMANO
• Posee conciencia de la mayoría de los aprendizajes
• Es capaz de pensar y razonar usando un lenguaje abstracto
• El aprendizaje dura lo mismo que su existencia siempre se adquieren nuevos conocimientos
• En unas épocas se aprende más que en otras.
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2. EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
2.1 Pavlov y la Reflexología
2.2 Análisis del Experimento de Pavlov
2.3 Extinción, Generalización y Discriminación del Condicionamiento
2.4 Aplicaciones del Condicionamiento Clásico
2.4.1 Terapia Conductual: Creación y Extinción de Fobias
2.4.2 Condicionamiento Clásico y Publicidad
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¿Quién es Pavlov y en qué consiste la REFLEXOLOGÍA?
PAVLOV (1849-1936), Rusia
• Premio Nobel de Medicina en 1904 por sus investigaciones sobre los procesos digestivos
REFLEXOLOGÍA: Escuela psicológica nacida en Rusia.
Ciencia que estudia la conducta animal y humana desde un enfoque fisiológico, afirma que los procesos psicológicos son reducibles a reflejos, es decir a procesos puramente fisiológicos y elementales.
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2.1 ¿En qué consiste el experimento de Pavlov?
ESTÍMULO NEUTRO(sonido campanilla)
ESTÍMULO INCONDICIONADO(comida)
RESPUESTA INCONDICIONADA(saliva)
ESTÍMULO INCONDICIONADO(comida)
RESPUESTA INCONDICIONADA(saliva)
ESTÍMULO CONDICIONADO(sonido campanilla)
RESPUESTA CONDICIONADA(saliva)
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2.2 ANÁLISIS DEL EXPERIMENTO DE PAVLOV
REFLEJO INCONDICIONADOEI (ESTÍMULO INCONDICIONADO)
RI (RESPUESTA INCONDICIONADA)
Por ejemplo…
EN (ESTÍMULO NEUTRO). Por ejemplo…
REFLEJO CONDICIONADOEC (ESTÍMULO CONDICIONADO). Por ejemplo…
RC (RESPUESTA CONDICIONADA)
Actividad 1
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2.3. EXTINCIÓN, GENERALIZACIÓN Y DISCRIMINACIÓN DEL CONDICIONAMIENTO
EXTINCIÓN:
• Proceso de eliminación de la conducta aprendida, consiste en eliminar la relación entre el EC y la RC
GENERALIZACIÓN
• Proceso que consiste en que el sujeto reacciona ante estímulos similares que no han sido condicionados.
DISCRIMINACIÓN
• Proceso que consiste en que el sujeto reacciona ante unos estímulos y no ante otros aunque sean similares. Perro-droga
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2.4.1 TERAPIA CONDUCTUAL: CREACIÓN Y EXTINCIÓN DE FOBIAS
¿QUÉ ES UNA FOBIA?
Respuesta emocional condicionada (miedo, asco...) que puede ser creada y extinguida por medio del Condicionamiento Clásico.
• Experimento: Alberto:
El miedo producido por la rata se GENERALIZÓ a otros estímulos parecidos sin necesidad de condicionamiento
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FOBIA: ¿Cómo se produjo la fobia de Alberto?
Susto (RI)
Susto (RI)
Susto (RC)
1º
2º
3º
Ruido intenso (EI)
Ruido intenso(EI)+
Rata Blanca (EN)
Rata Blanca (EC)
provoca
provoca
provoca
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2.4.1 TERAPIA CONDUCTUAL: CREACIÓN Y EXTINCIÓN DE FOBIAS
•Mary Cover Jones aplicó el condicionamiento clásico
para curar fobias existentes con el método
DESENSIBILIZACIÓN SISTEMÁTICA
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TERAPIA CONDUCTUAL: DESENSIBILIZACIÓN SISTEMÁTICA
• Consiste en asociar el objeto que provoca la fobia a otros objetos y situaciones gratificantes.
• Para ello comenzaremos por presentar el objeto con una intensidad mínima de manera que no le produzca ansiedad e iremos aumentando hasta que sea capaz de enfrentarse a él
• Tarea: ejercicios 2 y 3
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2.4.2 CONDICIONAMIENTO CLÁSICO Y PUBLICIDAD
• Diferencias entre publicidad y propaganda
• En qué consiste el mecanismo publicitario básico
• Ejemplo de condicionamiento clásico aplicado a publicidad
• Cómo se producen en publicidad muchos condicionamientos clásicos
• Identificar EI, RI, EN, EC, RC en publicidad (Actividad 4)