Unidad 1 - Tema Nº 4

Tipos de Socialización

Tema Nº 4

Tipos de Socialización

Unidad 1

Esbozo Histórico de la Sociedad y la Educación

TEMARIO

1. Introducción2. El concepto de socialización3. Los tipos de socialización4. La socialización primaria5. La socialización secundaria6. La socialización terciaria7. Los procesos de socialización8. Conceptos relativos a la cultura y socialización9. Conclusiones

1. INTRODUCCIÓN

•¿Qué es la socialización? (video)

•¿Con qué elementos asociamos la socialización?

•¿Cuándo se socializa?

•¿Cómo se socializa?

•¿Cómo socializamos?

•¿Cómo se relaciona la socialización con el ámbito educativo?

•Ejemplos de la importancia de la socialización (video)

2. EL CONCEPTO DE SOCIALIZACIÓN

•La socialización se puede entender como una interacción entre personas siguiendo ciertas pautas y normas culturales cuyo resultado es la integración a la sociedad

•Es un proceso mediante el cual la persona de una sociedad se interioriza en ella, para poder actuar en conformidad

•Así el individuo que no nace en la sociedad por defecto, pueda integrarse a ella a través de la socialización

•La socialización se da en las distintas etapas de la vida y también en situaciones como el cambio de cultura, status, entorno, etc

•La socialización se da tanto desde la sociedad hacia el individuo y viceversa

•Robert LeVine la entiende como un proceso de culturización, adquisición del control de los impulsos y un rol

•Sigmund Freud la concibe como el proceso de conflicto mediante el cual los deseos antisociales innatos al hombre se refrenan

•Hoffman señala que el conflicto de la socialización entre un adulto y un niño se resuelve por la imposición de normas

3. LOS TIPOS DE SOCIALIZACIÓN

•La socialización se expresa de diferente forma según la etapa de la vida por la cual atraviesa una persona o en base a sus procesos previos de socialización, en donde por norma general se reconocen tres etapas (ejemplo: video):

Socialización primaria (o temprana)

Socialización secundaria

Socialización terciaria

4. LA SOCIALIZACIÓN PRIMARIA

•Es la primera socialización que vive un individuo, por lo tanto se da básicamente en la niñez (video)

•A partir de esta socialización el niño se integra a una sociedad (video)

•El núcleo socializante suele ser la familia (y más tarde el sistema escolar), caracterizándose por una fuerte carga afectiva

•Es una etapa en donde se comienza a comprender la realidad

•Esta etapa concluye cuando el individuo aprende el concepto “del otro” dentro de la sociedad

•Los agentes de socialización más importantes aquí son los padres

5. LA SOCIALIZACIÓN SECUNDARIA

•Es cualquier proceso de socialización que realiza una persona que ya ha realizado la socialización primaria

•Esto le permite a un individuo acceder a nuevos ámbitos de la sociedad (escuela, trabajo, otra cultura, etc)

•La carga afectiva se mantiene pero cobra más fuerza la adquisición de código y técnicas que le permitan socializar mejor

•Las relaciones son más normadas y suelen ser jerárquicas, ya que se suelen dar dentro de instituciones (escuela, trabajo, etc)

•Surge el mundo del trabajo y las distribución social del conocimiento y la especialización

•Agentes de socialización aquí son las instituciones

6. LA SOCIALIZACIÓN TERCIARIA

•Se basa en el proceso de “transculturación”, cuando un individuo se integra a otra sociedad, con patrones culturales distintos a los aprendidos en los procesos anteriores

•También algunos teóricos la asocian con la etapa de la vejez, en donde cambian ciertos códigos de comportamiento y roles dentro de la sociedad

•También puede darse en un proceso de “re-socialización” en caso de personas que se han adaptado mal a su sociedad

•Agentes de socialización en esta etapa son la ideología, religión, medios de comunicación, etc

7. LOS PROCESOS DE SOCIALIZACIÓN

•Los procesos de socialización consisten en como la persona es capaz de aprender y adaptarse a los modelos culturales de una sociedad

•Durkheim postula al respecto que:

Los hechos sociales (actuar, sentir, pensar) están influidos por condiciones exteriores, las cuales regulan la conducta de la persona

La educación tiene como finalidad entregar las pautas de comportamiento comunes y sociales a la persona (ya que por defecto no son naturales)

La sociedad buscar crear personas según su estereotipo

La persona es un “producto” de su sociedad

•Weber postula que:

La sociedad sólo existe por que las personas realizan acciones, que es de donde parte cualquier hecho social

Toda acción social de una persona está influenciada o dirigida por las acciones de las otras personas

•Berger y Luckman señalan que:

La realidad social cambia con el tiempo y el espacio, sin embargo suelen haber patrones comunes

Entienden la realidad como un fenómeno independiente a la voluntad de una persona

Las instituciones nacerían de la necesidad de las personas de cumplir con ciertas exigencias a la hora de externalizar su ser, sentir o pensar

El proceso de internalización sería cuando la persona aprende de una realidad concreta y particular de un elemento social

La internalización se logra al apropiarse de una realidad objetiva, donde sólo a partir de ella, el individuo se va haciendo parte de una sociedad

8. CONCEPTOS RELATIVOS A LA CULTURA Y SOCIALIZACIÓN•Etnocentrismo: es evaluar a una cultura bajo los parámetros culturales de otra cultura, partiendo de la base de la preeminencia de la cultura propia

•Relativismo cultural: posición histórico – social que valora el desarrollo de cada cultura y está en contra del etnocentrismo

•Endoculturación: es la trasmisión de cultura de generación en generación que permite comprender y socializar a una persona dentro de una cultura

•Aculturación: proceso mediante el cual una persona o sociedad recibe una nueva cultura (o aspectos de ella), muchas veces reemplazando a la propia

9. CONCLUSIONES

•¿Cómo aprovechar desde el contexto educativo las fases de la socialización de las personas?

•¿Qué peligros o beneficios enfrenta el sistema educativo a partir de los procesos de socialización?

•¿En qué procesos culturales están los jóvenes en el actual sistema educativo?

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