Tecnologia aplicada a la educacion y gestion de la informacion ejemplo 1 internado rotatorio en...
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Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco XavierCentro de Estudios de Posgrado e Investigación - CEPI
Doctorado en Ciencias de la Educación Versión VII - 2016Asignatura: Tecnologías aplicadas a la educación
y Gestión de la Información Caballero – Castro – Mendoza
UNIVERSIDAD MAYOR, REAL Y PONTIFICIA DE SAN FRANCISCO XAVIER DE CHUQUISACA
VICERRECTORADOCENTRO DE ESTUDIOS DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN
MODULO: FUNDAMENTOS GENERALES Y DE LA INVESTIGACIÓN
ASIGNATURA: Tecnologías aplicadas a la educación y Gestión de la Información
DOCTORANTES: María del Carmen Caballero VargasFedra Yamel Castro Mendoza
David Enrique Mendoza Gutiérrez
DOCENTE: Karem Esther Infantas Soto Ph. D
Bolivia - 2016
Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco XavierCentro de Estudios de Posgrado e Investigación - CEPI
Doctorado en Ciencias de la Educación Versión VII - 2016Asignatura: Tecnologías aplicadas a la educación
y Gestión de la Información Caballero – Castro – Mendoza
PROGRAMA DE MONITORAJE DEL INTERNADO ROTATORIO MONITORAJE DE NEUMOCARDIOVASCULAR
DATOS PRELIMINARES
FACULTAD : CARRERAS DE CIENCIAS TECNOLÓGICAS DE LA SALUD
CARRERA: KINESIOLOGÍA Y FISIOTERAPIA
MONITORA: KINESIOLOGÍA NEUMOCARDIORESPIRATORIO
CURSO: INTERNADO ROTATORIO
SISTEMA: ANUALIZADO
FECHA: 10 DE FEBRERO DE 2016
DOCENTES: María del Carmen Caballero Vargas
Fedra Yamel Castro Mendoza
David Enrique Mendoza Gutiérrez
2.- DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DEL MONITORAJE
De acuerdo con a la nueva malla curricular de la carrera, este programa, presenta las estrategias que debe apoyarse y considerarse en los campos de actuación de los futuros profesionales de la Fisioterapia y Kinesiología en el tratamiento de los pacientes con afecciones respiratorias y cardiovasculares, para lo que se precisa el conocimiento y la aplicación de las distintas técnicas fisioterápicas especiales, con este programa de monitoraje para el internado de kinesiología y fisioterapia, se pretende enseñar al interno estudiante los conocimientos básicos de las técnicas necesarias para el desarrollo de su actividad; capacitarlo, tras realizar las pertinentes evaluaciones, no sólo para establecer los objetivos terapéuticos de forma correcta en cada caso, sino para seleccionar con criterio objetivo la actuación fisioterápica más idónea de las diferentes patologías o alteraciones con las que se va a encontrar en su futuro desarrollo profesional.
La Fisioterapia Respiratoria como la Cardiaca son especialidades de la Fisioterapia que, basándose en el profundo conocimiento del sistema respiratorio, cardiaco, las alteraciones fisiopatologías con que cursan los procesos médicos y quirúrgicos del aparato respiratorio, desarrolla, establece y aplica un conjunto de procedimientos fisioterápicos que tienen como
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objetivo la prevención, la curación y, en su caso, la estabilización de las alteraciones que afectan al sistema toracopulmonar (Sangenis,1994).
En la actualidad estamos asistiendo a un incremento de la incidencia y prevalencia de las patologías respiratorias (EPOC, asma, bronquiolitis infantiles) vinculadas a diferentes factores como, por ejemplo, los factores medioambientales (tabaquismo activo y pasivo, inhalación de agentes tóxicos en el medio laboral, la contaminación), factores genéticos y/o los avances en las técnicas de reanimación neonatal (Postiaux, 1998). Muchos de los procesos respiratorios son crónicos y afectan a la calidad de vida de quienes los padecen, determinando al mismo tiempo un elevado coste social y económico en términos de días de hospitalización, bajas laborales y mortalidad precoz (Agustí y Celli, 2005)
Por otra parte, el continuo desarrollo e innovación tecnológica plantea constantemente nuevos retos terapéuticos, y permite, a través de los trasplantes, aumentar la esperanza de vida en patologías que, hasta hace unos años, condenaban a una muerte temprana. Así mismo, las necesidades de atención sanitaria que en esta materia presentan los pacientes de las unidades de cuidados intensivos, unidades de neurología (especialmente las personas que padecen enfermedades neuromusculares degenerativas) y los pacientes sometidos a cirugía torácica y abdominal alta, está suficientemente documentada y contrastada (Bach JR, 1999,Servera y Vergara, 2001)
La evolución científica durante los últimos años del siglo XX se debe, también, a los avances tecnológicos que permiten la evaluación y la determinación de parámetros clínicos a través de procedimientos no invasivos, de sencilla utilización, elevada fiabilidad y coste asequible, factores que facilitan su aplicación en la práctica clínica y que han permitido validar determinados métodos de Fisioterapia Respiratoria, cuestionar la utilización de otros y desarrollar nuevos procedimientos.
OBJETIVO GENERAL
El conocimiento teórico y práctico de los métodos de exploración y evaluación funcional de los aparatos respiratorio y cardiovascular , nos ayudaran a la identificación y comprensión de los factores que influyen en los procesos sobre los que actúa el fisioterapeuta, permitiéndole utilizar los métodos de tratamiento generalmente mejor aceptados con una mejor comprensión, e incluso modificarlos de forma racional en base a la afección individualizada , en los distintos campos de actuación en los que se puede ejercer la Fisioterapia respiratoria, cardiovascular.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
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1. Objetivos cognoscitivos en relación a analizar las patologías más frecuentes así como las de mayor impacto en la mortalidad, incapacidades.
2. Destrezas a desarrollar. 3. Aplicar las medidas de prevención primaria, secundaria y terciaria, en el
diagnóstico y tratamiento de la morbilidad más frecuente en nuestro medio.
EJES DE APRENDIZAJE: conocimientos, habilidades y valores
SISTEMA DE CONOCIMIENTOS
TEMA Nº1 DESARROLLO DEL APARATO RESPIRATORIO
TEMA Nº2 PROBLEMAS RESPIRATORIOS DEL RECIÉN NACIDO
TEMA Nº3 FISIOTERAPIA RESPIRATORIA NEONATAL
TEMA Nº4 ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DEL APARATO RESPIRATORIO
TEMA Nº5 ENFERMEDADES OBSTRUCTIVAS DEL APARATO RESPIRATORIO
TEMA Nº6 TRATAMIENTO DE FISIOTERAPIA EN LA ENFERMEDAD DE EPOC
TEMA Nº7 ENFERMEDADES RESTRICTIVAS DEL APARATO RESPIRATORIO
TEMA Nº8 FISIOTERAPIA RESPIRATORIA PARA ENFERMEDADES RESPIRATORIAS RESTRICTIVAS
TEMA Nº9 FISIOTERAPIA RESPIRATORIA EN PACIENTES CRÍTICOS (UTI
TEMA 1: DESARROLLO DEL APARATO RESPIRATORIO
Objetivo particular:Al finalizar el estudio de los temas que componen esta unidad, el estudiante será capaz de:- Definir el desarrollo embrionario del aparato respiratorio.- Definir el desarrollo de la faringe, laringe, tráquea y pulmones- Definir y explicar las diferentes etapas de la maduración pulmonar. - Valorar la dinámica del líquido pulmonar y del líquido tensioactivo pulmonar.
SISTEMA DE CONOCIMIENTOS
SISTEMA DE HABILIDADES SISTEMA DE VALORES
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Contenidos teóricos:TEMA I: desarrollo del aparato respiratorioContenidos prácticos:- Práctica 1: describir el desarrollo embrionario de los componentes del aparato respiratorio.-Práctica2: Valoración de las etapas de maduración pulmonar y acción del agente tensoactivo pulmonar
Sujeto (el que realiza la acción).• Objeto (el que recibe la acción del sujeto).• Objetivo (aspiración consciente del sujeto) .• Sistema de operaciones (estructura técnica de la habilidad)• Habilidades de comunicación propias del proceso docente, que son imprescindibles para su desarrollo. Como son: tomar apuntes, hacer resúmenes,desarrollar informes, realizar lectura rápida y eficiente
Desarrolla la capacidad valorativa en el individuo y permite reflejar adecuadamente el sistema objetivo.
Desarrolla la capacidad transformadora y participativa con significación positiva hacia la sociedad.
Desarrolla la espiritualidad y la personalidad hacia la integralidad y el perfeccionamiento humano
TEMA 2: PROBLEMAS RESPIRATORIOS DEL RECIÉN NACIDO
Objetivo particular:Al finalizar el estudio de los temas que componen esta unidad, el estudiante será capaz de:
- Definir el concepto y patología de las patologías que puede presentar el feto como del recién nacido
- Definir las patologías del recién nacido como asfixia perinatal, enfermedad de la membrana hialina, apnea del recién nacido, hipertensión pulmonar persistente, displasia broncopulmonar, neumonía del recién nacido.
- Definir y explicar y valorar la dinámica de:
1. Problemas respiratorios relacionados con la asfixia perinatal. 2. Problemas respiratorios condicionados por la prematurez y la reabsorción del líquido
pulmonar. 3. Problemas respiratorios condicionados por trastornos de la circulación pulmonar. 4. Infecciones respiratorias del recién nacido: neumonía 5. Problemas respiratorios crónicos: displasia broncopulmonar
SISTEMA DE CONOCIMIENTOS SISTEMA DE HABILIDADES SISTEMA DE VALORES
Contenidos teóricos:TEMA I: problemas respiratorios del recién nacido
Contenidos prácticos:- Práctica 1: Problemas respiratorios
Sujeto (el que realiza la acción).
• Objeto (el que recibe la acción del sujeto).
• Objetivo (aspiración consciente del sujeto) .
• Sistema de operaciones (estructura técnica de la
Desarrolla la capacidad valorativa en el individuo y permite reflejar adecuadamente el sistema objetivo.
Desarrolla la capacidad transformadora y participativa con significación positiva hacia
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relacionados con la asfixia perinatal.
Problemas respiratorios condicionados por la prematurez y la reabsorción del líquido pulmonar.
Problemas respiratorios condicionados por trastornos de la circulación pulmonar.
Práctica2:Infecciones respiratorias del recién nacido: neumonía
Problemas respiratorios crónicos: displasia broncopulmonar
habilidad)
• Habilidades de comunicación propias del proceso docente, que son imprescindibles para su desarrollo. Como son: tomar apuntes, hacer resúmenes,desarrollar informes, realizar lectura rápida y eficiente
la sociedad.
Desarrolla la espiritualidad y la personalidad hacia la integralidad y el perfeccionamiento humano
TEMA 3: FISIOTERAPIA RESPIRATORIA EN NEONATOLOGÍA
Objetivo particular:Al finalizar el estudio de los temas que componen esta unidad didáctica, el estudiante será capaz de:
- Conocer las características propias del aparato respiratorio del niño en comparación con el adulto y sus implicaciones terapéuticas.
- Establecer los objetivos terapéuticos a conseguir en función de las alteraciones patológicas que ocasiona la enfermedad respiratoria.
- Saber seleccionar el tipo de ejercicio en función de la situación clínica, exploración funcional, características de la tos, esputos, grado de colaboración, etc.
- Saber informar a los padres sobre una higiene de vías superiores y árbol bronquial que disminuya el riesgo de sobreinfecciones.
- Saber aplicar en el niño con bronquiolitis las técnicas de higiene y desobstrucción rinofaríngea.
SISTEMA DE CONOCIMIENTOS SISTEMA DE HABILIDADES SISTEMA DE VALORES
Contenidos teóricos:TEMA 1: Fisioterapia Respiratoria en Neonatología
Sujeto (el que realiza la acción).
• Objeto (el que recibe la acción del sujeto).
Desarrolla la capacidad valorativa en el individuo y permite reflejar adecuadamente el sistema
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Contenidos prácticos: Práctica 1: Contribuir
en la maduración de las funciones vitales del niño, como la succión, el tono muscular y la respiración.
Tratamiento específico de las diversas patologías que presente.
Orientación a los padres sobre diferentes pautas de tratamiento que pueden llevar en el domicilio.
Práctica 2: Higiene vías aéreas superiores: humidificación, desobstrucción rinofaríngea retrograda antepulsión faringobucal.
Higiene grandes bronquios: ARFE, higiene pequeños bronquios: ALFE.
Discusión y resolución de diversos casos clínicos en los que se aplicarán las técnicas de valoración y tratamiento de Fisioterapia Respiratoria vistas hasta el momento.
• Objetivo (aspiración consciente del sujeto) .
• Sistema de operaciones (estructura técnica de la habilidad)
• Habilidades de comunicación propias del proceso docente, que son imprescindibles para su desarrollo. Como son: tomar apuntes, hacer resúmenes, desarrollar informes, realizar lectura rápida y eficiente
objetivo.
Desarrolla la capacidad transformadora y participativa con significación positiva hacia la sociedad.
Desarrolla la espiritualidad y la personalidad hacia la integralidad y el perfeccionamiento humano
TEMA 4: ANATOMÍA, FISIOLOGÍA DEL APARATO RESPIRATORIO
Objetivo particular:Al finalizar el estudio de los temas que componen esta unidad, el estudiante será capaz de:
- Definir el concepto de anatomía, fisiología del aparato respiratorio.
- Valorar la dinámica y patrón respiratorio, mediante la inspección y palpación.
- Explicar cómo se debe realizar correctamente una espirometría, y que se mide con ella. Valoración de los parámetros espirométricos.
- Interpretar correctamente una gasometría.
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- Definir el papel del fisioterapeuta en el equipo de valoración funcional.
SISTEMA DE CONOCIMIENTOS SISTEMA DE HABILIDADES SISTEMA DE VALORES
Contenidos teóricos:TEMA I: anatomía fisiología del aparato respiratorio
Contenidos prácticos:- Práctica 1:
Describir todos los componentes del aparato respiratorio
-Práctica2: Valoración de la fisiología y fisiopatología función respiratoria: espirometría, gasometría, PIM-PEM
Sujeto (el que realiza la acción).
• Objeto (el que recibe la acción del sujeto).
• Objetivo (aspiración consciente del sujeto) .
• Sistema de operaciones (estructura técnica de la habilidad)
• Habilidades de comunicación propias del proceso docente, que son imprescindibles para su desarrollo. Como son: tomar apuntes, hacer resúmenes, desarrollar informes, realizar lectura rápida y eficiente
Desarrolla la capacidad valorativa en el individuo y permite reflejar adecuadamente el sistema objetivo.
Desarrolla la capacidad transformadora y participativa con significación positiva hacia la sociedad.
Desarrolla la espiritualidad y la personalidad hacia la integralidad y el perfeccionamiento humano
TEMA 5: ENFERMEDADES OBSTRUCTIVAS DEL APARATO RESPIRATORIO
Objetivo particular:Al finalizar el estudio de los temas que componen esta unidad didáctica, el estudiante será capaz de:
- Identificar, las diferentes patologías obstructivas que afectan al aparato respiratorio y el estado en el que se encuentra el paciente con un síndrome obstructivo.
- Reconocer y saber distinguir fisiopatologicamente todas las enfermedades obstructivas.
- Comprender y diferenciar una crisis de asma de un estatus asmático y las diferentes EPOC.
- Conocer la importancia de una buena protección broncodilatadora previa al esfuerzo en los pacientes EPOC.
- Exponer unos sencillos consejos prácticos de higiene ventilatoria para el paciente EPOC.
- Conocer las peculiaridades del paciente con EPOC frente a otros sindromes obstructivos, así como su manejo terapéutico.
SISTEMA DE SISTEMA DE HABILIDADES SISTEMA DE VALORES
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CONOCIMIENTOS
Contenidos teóricos:TEMA I: enfermedades obstructivas del aparato respiratorio
Contenidos prácticos:- Práctica 1:
Describir la fisiopatología del EPOC
-Práctica2: Valoración fisiopatología de EPOC.
Sujeto (el que realiza la acción).
• Objeto (el que recibe la acción del sujeto).
• Objetivo (aspiración consciente del sujeto) .
• Sistema de operaciones (estructura técnica de la habilidad)
• Habilidades de comunicación propias del proceso docente, que son imprescindibles para su desarrollo. Como son: tomar apuntes, hacer resúmenes, desarrollar informes, realizar lectura rápida y eficiente
Desarrolla la capacidad valorativa en el individuo y permite reflejar adecuadamente el sistema objetivo.
Desarrolla la capacidad transformadora y participativa con significación positiva hacia la sociedad.
Desarrolla la espiritualidad y la personalidad hacia la integralidad y el perfeccionamiento humano
TEMA 6: TRATAMIENTO DE FISIOTERAPIA EN LA ENFERMEDAD DE EPOC
Objetivo particular: Al finalizar el estudio teórico y práctico de los temas que componen esta unidad didáctica, el estudiante será capaz de:
- Explicar en qué consisten cada una de las técnicas estudiadas en esta unidad, objetivos, indicaciones y contraindicaciones.
- Enumerar los efectos fisiológicos de cada una de las técnicas estudiadas en esta unidad sobre el organismo.
- Enumerar los efectos terapéuticos y su relación con los efectos fisiológicos.
- Relacionar las diferentes posiciones del drenaje bronquial con la disposición anatómica normal de los segmentos bronquiales.
- Colocar adecuadamente a un paciente para conseguir un drenaje selectivo y generalizado que permitan una mejor evacuación de las secreciones.
- Enumerar las técnicas dirigidas a la higiene bronquial según su orden de aplicación.
- Diferenciar un aerosol de un nebulizador. Explicar los efectos terapéuticos de ambos.
- Diferenciar la tos productiva de la irritativa y aplicar las técnicas apropiadas para mitigar ésta.
- Transmitir a los familiares y paciente una serie de técnicas para su correcta higiene bronquial domiciliaria.
- Definir la ventilación dirigida y diferenciarla de otras técnicas para mejorar la eficacia de la ventilación estudiadas en la unidad. Enumerar de forma ordenada todas sus etapas.
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- Integrar la ventilación dirigida en las técnicas de higiene pulmonar, de entrenamiento y de la musculatura ventilatoria.
- Definir Presión máxima inspiratoria y Presión máxima espiratoria.
- Seleccionar las técnicas de entrenamiento muscular específicas.
- Establecer una coordinación entre el ejercicio muscular y el ritmo ventilatorio.
- Diferenciar los métodos de entrenamiento de fondo y los de entrenamiento de fuerza de la musculatura ventilatoria.
- Enumerar diversos tipos de espirómetros de incentivo.
- Identificar los signos y síntomas que pueden aparecer como consecuencia de una mala aplicación o indicación de cualquiera de las técnicas estudiadas en esta unidad.
- Aplicar con habilidad y destreza las técnicas descritas.
- Clasificar las distintas técnicas y métodos de la fisioterapia respiratoria según sus objetivos.
SISTEMA DE CONOCIMIENTOS SISTEMA DE HABILIDADES SISTEMA DE VALORES
Contenidos teóricos:TEMA 1: Ejercicios para mejorar la fase inspiratoria:
Contenidos prácticos:Práctica 1: Espirometría incentivadora.
Práctica 2:
Ejercicios diafragmáticos
Práctica 3: Ejercicios segmentarios de respiración profunda
Contenidos teóricos:TEMA 2: ejercicios que mejoren la fase espiratoria:
Contenidos prácticos:Práctica 1: Inspiración contra resistencia Tos y expectoración dirigida, asistida y provocada.
Práctica 2: Espiración de Labios “fruncidos “
Práctica 3: Dispositivos PEP. (Positive Expiratory
Sujeto (el que realiza la acción).
• Objeto (el que recibe la acción del sujeto).
• Objetivo (aspiración consciente del sujeto) .
• Sistema de operaciones (estructura técnica de la habilidad)
• Habilidades de comunicación propias del proceso docente, que son imprescindibles para su desarrollo. Como son: tomar apuntes, hacer resúmenes, desarrollar informes, realizar lectura rápida y eficiente
Desarrolla la capacidad valorativa en el individuo y permite reflejar adecuadamente el sistema objetivo.
Desarrolla la capacidad transformadora y participativa con significación positiva hacia la sociedad.
Desarrolla la espiritualidad y la personalidad hacia la integralidad y el perfeccionamiento humano
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Pressure) Válvula Flutter .
Contenidos teóricos:TEMA 3 : ejercicios generales de acondicionamiento físico.
TEMA 7: ENFERMEDADES RESTRICTIVAS DEL APARATO RESPIRATORIO
Objetivo particular:Al finalizar el estudio de los temas que componen esta unidad didáctica, el estudiante será capaz de:
- Identificar, las diferentes patologías restrictivas que afectan al aparato respiratorio y el estado en el que se encuentra el paciente con un síndrome restrictivo.
- Reconocer y saber distinguir fisiopatologicamente todas las enfermedades restrictivas enfermedades de la pleura, la cual permite el movimiento pulmonar.
- Comprender enfermedades de la pared torácica. Las fracturas costales hace que la persona ventile de manera superficial para evitar el dolor, deformidades de la pared torácica, enfermedades de columna (escoliosis) que alteran la caja torácica van a limitar la expansión pulmonar. Deformaciones de la columna vertebral, que son la causa de algunas alteraciones en la caja torácica.
- Comprender y diferenciar las causas neuromusculares.
- Conocer la importancia de Deformaciones de la columna vertebral, que son la causa de algunas alteraciones en la caja torácica.
SISTEMA DE CONOCIMIENTOS SISTEMA DE HABILIDADES SISTEMA DE VALORES
Contenidos teóricos:TEMA I: enfermedades restrictivas del aparato respiratorio
Contenidos prácticos:- Práctica 1: enfermedades restrictivas enfermedades de la pleura, la cual permite el movimiento pulmonar.
-Práctica2: Las fracturas costales hace que la persona ventile de manera superficial para
Sujeto (el que realiza la acción).
• Objeto (el que recibe la acción del sujeto).
• Objetivo (aspiración consciente del sujeto) .
• Sistema de operaciones (estructura técnica de la habilidad)
• Habilidades de comunicación propias del proceso docente, que son imprescindibles para su desarrollo. Como son: tomar apuntes, hacer resúmenes,
Desarrolla la capacidad valorativa en el individuo y permite reflejar adecuadamente el sistema objetivo.
Desarrolla la capacidad transformadora y participativa con significación positiva hacia la sociedad.
Desarrolla la espiritualidad y la personalidad hacia la integralidad y el perfeccionamiento humano
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evitar el dolor, - Práctica3: deformidades de la pared torácica, enfermedades de columna (escoliosis) que alteran la caja torácica van a limitar la expansión pulmonar
- Práctica 4 causas neuromusculares, Deformaciones de la columna vertebral, que son la causa de algunas alteraciones en la caja torácica.
desarrollar informes, realizar lectura rápida y eficiente
TEMA 8: FISIOTERAPIA RESPIRATORIA PARA ENFERMEDADES RESPIRATORIAS RESTRICTIVAS
Objetivo particular: Al finalizar el estudio teórico y práctico de los temas que componen esta unidad didáctica, el estudiante será capaz de:
- Explicar en qué consisten cada una de las técnicas estudiadas en esta unidad, objetivos, indicaciones y contraindicaciones.
- Enumerar los efectos fisiológicos de cada una de las técnicas estudiadas en esta unidad sobre el organismo.
- Enumerar los efectos terapéuticos y su relación con los efectos fisiológicos.
- Relacionar las diferentes posiciones del drenaje bronquial con la disposición anatómica normal de los segmentos bronquiales.
- Colocar adecuadamente a un paciente para conseguir un drenaje selectivo y generalizado que permitan una mejor evacuación de las secreciones.
- Enumerar las técnicas dirigidas a la higiene bronquial según su orden de aplicación.
- Transmitir a los familiares y paciente una serie de técnicas para su correcta higiene bronquial domiciliaria.
- Definir la ventilación dirigida y diferenciarla de otras técnicas para mejorar la eficacia de la ventilación estudiadas en la unidad. Enumerar de forma ordenada todas sus etapas.
- Integrar la ventilación dirigida en las técnicas de higiene pulmonar, de entrenamiento y de la musculatura ventilatoria.
- Definir Presión máxima inspiratoria y Presión máxima espiratoria.
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- Seleccionar las técnicas de entrenamiento muscular específicas.
- Establecer una coordinación entre el ejercicio muscular y el ritmo ventilatorio.
- Diferenciar los métodos de entrenamiento de fondo y los de entrenamiento de fuerza de la musculatura ventilatoria.
_Fisioterapia en pacientes cardiorespiratorios y en pacientes con reposos prolongado.
- Clasificar las distintas técnicas y métodos de la fisioterapia respiratoria según sus objetivos.
SISTEMA DE CONOCIMIENTOS
SISTEMA DE HABILIDADES SISTEMA DE VALORES
Contenidos teóricos:TEMA 1: Ejercicios para mejorar la fase respiratoria:
Contenidos prácticos:Práctica 1: ejercicios de respiración diafragmática
Práctica 2:ejercicios de expansión torácica
Práctica 3: ejercicio del cinturón
Contenidos teóricos:TEMA 2: drenaje bronquial
Contenidos prácticos:Práctica 1: posiciones del drenaje bronquial.
Práctica 2: vibraciones claping
Contenidos teóricos:TEMA 3 : aerosolterapia
Práctica 1: soplido y tos
Contenidos teóricos:TEMA 4: fisioterapia pacientes cardiorespiratorios y en pacientes con reposo prolongado.
Contenidos prácticos:Práctica 1: fisioterapia pacientes cardiorespiratorios
Sujeto (el que realiza la acción).
• Objeto (el que recibe la acción del sujeto).
• Objetivo (aspiración consciente del sujeto) .
• Sistema de operaciones (estructura técnica de la habilidad)
• Habilidades de comunicación propias del proceso docente, que son imprescindibles para su desarrollo. Como son: tomar apuntes, hacer resúmenes, desarrollar informes, realizar lectura rápida y eficiente
Desarrolla la capacidad valorativa en el individuo y permite reflejar adecuadamente el sistema objetivo.
Desarrolla la capacidad transformadora y participativa con significación positiva hacia la sociedad.
Desarrolla la espiritualidad y la personalidad hacia la integralidad y el perfeccionamiento humano
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Doctorado en Ciencias de la Educación Versión VII - 2016Asignatura: Tecnologías aplicadas a la educación
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Práctica 2: fisioterapia en pacientes con reposo prolongado.
TEMA 9: FISIOTERAPIA RESPIRATORIA EN PACIENTES CRÍTICOS (UTI
Objetivo particular:Al finalizar el estudio de los temas que componen esta unidad didáctica, el estudiante será capaz de:- Identificar, según anamnesis fisioterápica, la exploración funcional y los gases arteriales, el estado en el que se encuentra el paciente critico en unidad de terapia intensiva.- Reconocer y saber distinguir la situación de estabilidad de la enfermedad de los periodos de sobre infección.- Conocer la Existencia de intubación endotraqueal
-conocer las peculiaridades de la Conexión a ventilador artificial
- Reconocer y evaluar el tipo de cirugía que pueda haber recibido con un riesgo aumentado o alto riesgo de sufrir una descompensación respiratoria postquirúrgica, así como los tratamiento de fisioterapia respiratoria específicos para cirugía abdominal y torácica..- Conocer la existencia de daño neurológico, central o periférico
- Conocer y evaluar las fracturas múltiples o complejas
- Conocer las peculiaridades de los monitorizaciones diversas en tensión arterial, ritmo
respiratorio, saturación de oxígeno, presencia de drenajes, sondajes, canalización de
vías centrales y venosas, etc.
- Conocer las peculiaridades respiratorias de lesionado medular, así como las distintas etapas por las que pasa un LME traqueotomizado.- Conocer los conceptos básicos de ventilación mecánica que permitan trabajar con un paciente que la necesite.
SISTEMA DE CONOCIMIENTOS
SISTEMA DE HABILIDADES
SISTEMA DE VALORES
Contenidos teóricos:Y prácticos TEMA 1:- fisioterapia neonatal en UCI.TEMA 2: Síndrome Restrictivo.-Fisioterapia respiratoria pacientes neurológicos , TEMA 3: victimas deRCP.
Sujeto (el que realiza la acción).
• Objeto (el que recibe la acción del sujeto).
• Objetivo (aspiración consciente del sujeto) .
• Sistema de operaciones (estructura técnica de la
Desarrolla la capacidad valorativa en el individuo y permite reflejar adecuadamente el sistema objetivo.
Desarrolla la capacidad transformadora y participativa con significación positiva hacia la sociedad.
Desarrolla la
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TEMA 4:fisoterapia en periodo preoperatorio fase hospitalaria y fase de convalecencia
habilidad)
• Habilidades de comunicación propias del proceso docente, que son imprescindibles para su desarrollo. Como son: tomar apuntes, hacer resúmenes, desarrollar informes, realizar lectura rápida y eficiente
espiritualidad y la personalidad hacia la integralidad y el perfeccionamiento humano
DISTRIBUCIÓN DEL FONDO DE TIEMPO
Nº Unidad temática
Carga horaria
semanalHoras
teóricasHoras Prácticas Horas
labHoras
virtualesHoras
evaluaciónTotal horasTaller Investi-
gaciónExten-
sión
1.- TEMA 1 12 1 1 1 1 1 242.- TEMA 2 12 1 1 1 1 1 243.- TEMA 3 12 1 1 1 1 1 244.- TEMA 4 12 1 1 1 1 1 245 TEMA 5-6 12 1 1 1 1 1 246 TEMA 7-8-9 12 1 1 1 1 1 24
TOTAL HORAS SEMESTRE 48TOTAL HORAS ANUALES 576
CRONOGRAMA DE PLAN TEMÁTICO Y ACTIVIDADES
Tema Semanas1 2 3 4 5
Tema 1: DESARROLLO DEL APARATO RESPIRATORIO
Concepto de la embriología del aparato respiratorio
Valoración de las etapas de maduración pulmonar y acción del agente tensoactivo
Tema 2: PROBLEMAS RESPIRATORIOS DEL RECIÉN NACIDO
Asfixia perinatal
Problemas respiratorios condicionados por la prematurez y la reabsorción del líquido pulmonar
Problemas respiratorios trastornos de la circulación pulmonar apnea del recién nacido
Problemas respiratorios Displasia broncopulmonar
Problemas respiratorios Neumonía del recién nacido
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Tema 3: FISIOTERAPIA RESPIRATORIA EN NEONATOLOGÍA
Evaluar y contribuir a las funciones vitales del niño tono muscular respiración
Evaluación y Tratamiento específico para prematurez y la reabsorción del líquido pulmonar
Evaluación y Tratamiento específico para trastornos de la circulación pulmonar apnea del recién nacido
Evaluación y Tratamiento específico para Displasia broncopulmonar
Evaluación y Tratamiento específico para Neumonía del recién nacido
Tema 4: ANATOMÍA, FISIOLOGÍA DEL APARATO RESPIRATORIO
Anatomía de Aparato respiratorio
Fisiología y fisiopatología de la función respiratoria
Espirometria Gasometría de la función respiratoria
Tema 5: ENFERMEDADES OBSTRUCTIVAS DEL APARATO RESPIRATORIO
Fisiopatología del EPOC
Patología del asma
Patología bronquitis crónica
Patología enfisema
Patología de la neumonía
Patología de la bronconeumonía
Tema 6: TRATAMIENTO FISIOTERAPEUTICO DE LAS ENFERMEDADES DE EPOC
elaboración de programas kinésicos para todo tipo de paciente mejorando la función respiratorias
Elaboración de programas kinésicos respiratorios para las fases inspiratorias como espiratoria
Regulación de Ejercicios aeróbicos y anaeróbicos de acuerdo a patología
Regulación Ejercicios aeróbicos y anaeróbicos con acción medicamentosa
Selección del tipo de ejercicios según la capacidad ventilatoria y funcional
Determinación del tiempo y la frecuencia de sesiones de acuerdo a patología con interacción medicamentosa
Tema 7: ENFERMEDADES RESTRICTIVAS DEL APARATO RESPIRATORIO
Fisiopatología de las enfermedades restrictivas
Patología del asma de enfermedades de la pleura
Patología del fracturas costales
Patología de la pared torácica
Patología de la columna vertebral
Patología de la neuromuscular
Tema 8: TRATAMIENTO FISIOTERAPEUTICO DE LAS ENFERMEDADES RESTRICTIVAS
elaboración de programas kinésicos para todo tipo de paciente mejorando la función respiratorias
Elaboración de programas kinésicos respiratorios para las fases inspiratorias como espiratoria
Regulación de Ejercicios aeróbicos y anaeróbicos de acuerdo a patología
drenaje bronquial , claping y vibraciones
Selección del tipo de ejercicios según la capacidad ventilatoria y funcional
Determinación del tiempo y la frecuencia de sesiones de acuerdo a patología
Tema 9: FISIOTERAPIA RESPIRATORIA EN PACIENTES CRÍTICOS UTI
elaboración de programas kinésicos para UCI neonatal
Elaboración de programas kinésicos respiratorios para neurológicos
Elaboración de programas kinésicos respiratorios para pacientes preoperatorios
Elaboración de programas kinésicos respiratorios para pacientes hospitalarios
Elaboración de programas kinésicos respiratorios para pacientes en convalecencia
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Doctorado en Ciencias de la Educación Versión VII - 2016Asignatura: Tecnologías aplicadas a la educación
y Gestión de la Información Caballero – Castro – Mendoza
CRONOGRAMA DE EVALUACIONES (PARCIALES Y FINALES)
Nº Evaluación Fechas
1º rotación
Evaluaciones al final de 1º rotación de junio
6 de junio 2016Examen escrito
7-8 junio 2016Examen practico
15 de junio entregas de calificaciones
2º rotación
Evaluación final de la 2 º rotación de septiembre
4 de septiembre 2016Examen escrito
7-8 de septiembre 2016Examen practico
15 de septiembreentregas de calificaciones
3º rotación
Evaluación final de la 3º rotación diciembre
5 de diciembre 2016Examen escrito
11-12de noviembre 2016Examen practico
15 de diciembre entregas de calificaciones
4º rotación
Evaluación final de la 4º rotación de marzo 2017
7 de marzo 2017Examen escrito
9-10 de marzo del 2017Examen practico
15 de marzo entregas de calificaciones
INDICACIONES METODOLÓGICAS Y DE ORGANIZACIÓN
A. MÉTODOS: PARTICIPATIVO.- Para facilitar conversar, cuestionar, la profundización y
asimilación de conceptos. OBSERVATIVO.- Intérprete- esencial del equipo sanitario de servicios de salud
B. FORMAS DE ORGANIZACIÓN: Clases magistrales hospitalarias Seminarios de aplicación grupal Interacción de la práctica hospitalaria Teleconferencias hospitalarias
RECURSOS DIDÁCTICOS
Equipos multimedia Pizarrón Láminas de acetato Libros Textos digitales Instrumental clínico especifico Televisores
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Cámaras filmadoras Red de datos
ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y/O INTERACCIÓN
Implementar y desarrollar sub-programas de investigación: respectivamente, y sus principales líneas de investigación, en un marco de trabajo coordinado e interdisciplinario de unidades universitarias, así como de instituciones externas, mediante el uso de las video conferencias.Promover la transversalidad de las investigaciones a través del aporte de enfoques y/o disciplinas tales como Fonoaudiología logopedia ginecología, etc. Implementar proyectos de investigación-acción e investigación participativa que permitan aplicar en la práctica los marcos conceptuales y metodologías desarrollados en el programa de investigación, de manera que los resultados alcanzados constituyan un aporte concreto al desarrollo de la materia.Establecer una política de permanente divulgación de los resultados de investigación a través de la publicación periódica de documentos e informes, talleres regionales de discusión y participación en debates a nivel nacional e internacional, a través de video conferencias o sistemas de comunicación en red, de manera que se establezca una alta dinámica de investigación.Diseñar e implementar un sistema de monitoreo y seguimiento de los proyectos de investigación, líneas temáticas y subprogramas de investigación, así como del personal involucrado, con la finalidad de identificar aspectos críticos y tomar decisiones para enmendar o ajustar planes institucionales e individuales.Mantener y reforzar las relaciones institucionales de contacto e intercambio con organizaciones sociales, y a nivel nacional e internacional para difundir de esta forma las experiencias logradas en el Programa y poder efectuar coordinadamente actividades de enseñanza e investigación a nivel de post-grado, de manera que el Programa logre un alcance internacional en el corto plazo.
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SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Se realizara evaluación continua con pacientes hospitalarios de acuerdo a la hoja de evaluación del internado calificando la asistencia y comunicación, 10 puntos.
Diagnostico Kinesico 10 puntos. Procedimientos terapéuticos 20 puntos Evaluaciones finales teórico sobre 30 puntos La evaluación de práctica se dará con pacientes hospitalizados o los que asisten
al servicio de fisioterapia en forma individual; cuya valoración será de 30 puntos.
El esquema de calificación se ajustara al sistema evaluación del internado, vigente en el sistema de calificaciones de la Universidad De San Francisco Xavier De Chuquisaca.
BIBLIOGRAFÍA
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10.Antonello M., Delplanque D. Fisioterapia respiratoria, del diagnóstico al proyecto terapéutico. Barcelona: Ed. Masson ; 2002.