Table of Contents - ecsd.net · Ведь учителю важно хорошо понимать...

Сведение и рекомендации для успешного обучения вашего ребенка в школе

šli

Russian Version

Руководство для новоприбывших o начальнoму образованию

в католических школах Эдмонтона

Руководство для новоприбывших по начальном образовании в Католических школах Эдмонтона

Updated June 2019

Н е д а в н о в К а н а д е ? Cведения и рекомендации для успешного обучения вашего ребенка в школе

Acknowledgements

We would like to acknowledge the dedication of the following individuals who assisted the One

World…One Centre, Intercultural Services in the development and production of A Newcomers’

Guide to Elementary Education in Edmonton Catholic Schools.

This handbook is adopted from “The Newcomers’ Guide to Elementary School in Ontario” and “The

Newcomers’ Guide to High School in Ontario”, the projects of the Settlement Workers in Schools

program (SWIS) in Ontario which were funded by Citizenship and Immigration Canada’s ISAP

Project.

Contributors: The late Karen deMilliano, former ESL Consultant

Emilie DeCorby, retired School Principal/former ESL Consultant

Kerri McLaughlin-Phillips, retired Consultant, ESL- AISI Project

JoAnne Snihurowych, Consultant, Elementary ESL

Mei-Min Chan, past Chinese Intercultural Liaison

Lidija Simcisin, Intercultural Liaison, Slavic Languages, Intercultural Services

Special To all teachers who made contributions to the editing of this Guide

Thanks Jim Gurnett, Mennonite Centre for Newcomers

Mary Gallivan, Catholic Social Services

Design and Lidija Simcisin, Intercultural Liaison, Slavic Languages, Intercultural Services

Typeset: Ewa Milanowska DuChene, ESL Contact, St. Basil School - Polish Version

Translators: Filipino/Tagalog-Evangeline Aguilar, Filipino Intercultural Liaison, Intercultural

Services

Mei-Min Chan, past Chinese Intercultural Liaison

Polish - Bogumiła Szulc, Polish Bilingual Teacher, St. Basil School

Russian – Lesia Dariychuk, Contracted Russian Translator

Spanish – Claudia Pederson, Spanish Bilingual Teacher, St. Kevin School

Susana Runge, past Spanish Intercultural Liaison

Ukrainian - Andriy Kononenko, Contracted Ukrainian Translator

Vietnamese – Hoa Nghiem, past Vietnamese Intercultural Liaison

Updated by: Evangeline Aguilar, Filipino Intercultural Liaison, Intercultural Services

Jianglin Shi, Contracted Chinese Translator

Eva Gazzola, Contracted Polish Translator

Teresa Firth, Spanish Intercultural Liaison, Intercultural Services

Lesia Hyzha, Contracted Russian Translator

Mai Nguyen, Vietnamese Intercultural Liaison, Intercultural Services

Lidija Simcisin, Intercultural Liaison, Slavic Languages, Intercultural Services


Updated June 2019


Содержание

Введение .......................................................................................................... 1

Подготовка ребенка к школе ........................................................................ 2 Начальные школы провинции Альберта ................................................. 2 Отличительные особенности католической системы образования . 2 Служба по межкультурным связям / Работники по связям с общественностью ................................................................................... 3 Как поступить на обучение в школу ........................................................ 4 Приём новоприбывших и протокол о зачислении в школу ..................... 5

Как помочь ребенку адаптироваться в новой школе Как помочь ребенку заводить друзей. ...................................................... 6 Как помочь ребенку справиться с волнением ......................................... 7

Преподавание и обучение в католических школах Eдмонтона Процесс обучения ....................................................................................... 8 Комбинированные классы ......................................................................... 9 Учебники и учебные материалы. .............................................................. 9

Обязательное посещение школы ............................................................. 9

Что изучают в школе Учебная программа провинции Альберта .............................................. 10 Программа « Английский язык как второй» (ESL) .................................. 11 Этапы овладения английским языком ..................................................... 11 Программа религиозного образования. ................................................... 13 Интеграция религии в учебную программу ............................................. 13 Подготовка к таинствам. ........................................................................ 13 Программы языкового обучения ............................................................... 14

а) Программа языкового погружения - французский язык. .................. 14 б) Французский язык как второй (FSL) .................................................. 14 в) Программы изучения языка и культуры ........................................... 14

г) Двуязычные программы ...................................................................... 15 Специализированные программы – инклюзивное образование ............. 15 Школы с уклоном на определенные дисциплины и альтернативные программы ................................................................... 16 Программы раннего развития .................................................................. 16

Поведение учащихся Правила поведения .................................................................................... 17 Роль родителей в разрешении проблем поведения................................ 18

Система порицаний. .................................................................................. 18 Поведение, которое может привести к отстранению от занятий или исключению со школы и привлечению полиции ............................... 18

Табель Информация о табеле ............................................................................... 19 Уровни успеваемости ................................................................................ 19


Updated June 2019


Как определяется уровень успеваемости ............................................... 20 Как оценивается успеваемость учащихся, изучающих английский

язык как второй (ELL) ................................................................................ 20

Принципы образования Формирование классов по возрасту ......................................................... 21 Рапорт о вреде, причиненном ребенку .................................................... 21

Школьные правила Пропуск занятий ........................................................................................ 22 Ученический идентификационный номер Альберты ............................. 22 Аллергические и другие болезни .............................................................. 22 Школа по месту жительства ................................................................... 22 Непогода. .................................................................................................... 22 Форма одежды ............................................................................................ 22 Экскурсии. ................................................................................................... 23 Благотворительные пожертвования...................................................... 23 Заболевание в школе ................................................................................ 23 Прививки .................................................................................................... 23 Контактная информация. ......................................................................... 24 Обед. ........................................................................................................... 24 Запрет на орехи......................................................................................... 24 Перевозка детей в школьных автобусах. ............................................... 24 Присмотр за детьми на школьном дворе. ............................................... 25 Проверка слуха и зрения ............................................................................ 25

Участие родителей в жизни школы и роль эффективной связи родителей с учителем

Участие родителей помогает детям учиться лучше . ........................ 26 Общение с учителем ................................................................................ 26 Как связываться с учителем. ................................................................... 26 Конфиденциальность ............................................................................... 27 Общение между школой и родителями.................................................... 27 Вечер знакомства с учителем ................................................................. 27 Домашние задания ..................................................................................... 28 Разрешение конфликтов .......................................................................... 29

Родительские собрания Как проходят встречи учителей с родителями. .................................... 30 Демонстрация работ учащихся ............................................................... 30 День открытых дверей ............................................................................. 31

Привлечение родителей к деятельности школы Добровольное участие родителей .......................................................... 32 Школьные мероприятия и собрания ......................................................... 32 Школьный совет ....................................................................................... 32

Провинциальный тест ................................................................................... 33

Подготовка к младшей средней школе ....................................................... 34

Дополнительная информация ..................................................................... 35

Руководство для новоприбывших по начальном образовании в Католических школах Эдмонтона 1


Введение «Наши классы – это мир тесного соприкосновения различных культур и языков. Все, кто изучает английский язык как второй, являются неотъемлемой частью единого коллектива любой из наших школ провинции Альберта».

Из Учебной программы провинции Альберта – Руководство для новоприбывших (начальная школа)

Данное руководство призвано

проинформировать родителей как о

важности построения доверительных

отношений с учителями, так и о

способах их достижения. Ведь учителю

важно хорошо понимать вашего

ребёнка, а вам - иметь представление о

том, что происходит в стенах школы.

Только тесное сотрудничество между

учителем и родителями поможет

молодому человеку безболезненно

влиться в совершенно новую для него

систему образования. Далеко не

секрет, что личное участие родителей способствует успешному обучению их детей в школе.

Родителям рекомендуется периодически обращаться к этому руководству во время учебы их

детей в начальной школе. Обращаясь к разделу «Содержание» вы можете быстро найти

интересующую вас информацию.

Руководство (2006) опубликовано на десяти (10) языках:

амхарском, английском, китайском (традиционная и упрощенная

версии), испанском, русском, польском, тагальском, украинском и

вьетнамском. По мере необходимости и при наличии

необходимой бюджетной поддержки, возможен перевод и на

другие языки.

В этом руководстве слово «родитель» также относится и к

опекунам, попечителям и другим членам семьи.



Подготовка реб енка к школе

Н а ч а л ь н ы е ш к о л ы п р о в и н ц и и А л ь б е р т а Право выбора – один из важнейших принципов системы образования провинции Альберта.

Когда приходит время учиться, родителям и ученикам предоставляется широкий выбор

общеобразовательных школ, в которых обучение финансируется за счет государства. Прежде

всего, речь идет о системе государственных, католических, франкоязычных и частных школ.

Каждая из школ этих систем управляется соответствующим ведомством школьного образования.

Дополнительная информация о системе образования в Альберте размещена в Интернете по

адресу: Choosing a School in Alberta и Education Options.

Отличительные особенности католической системы образования

Католические школы Эдмонтона по своему содержанию предлагают такую же образовательную

программу, как и государственные. Однако, католические школы имеют и свой ряд отличий,

а именно:

Все дисциплины содержат религиозный

компонент, где изложение католических

ценностей является неотъемлемой частью

учебного материала;

Религия, как отдельная дисциплина,

является профилирующим для всех

учащихся на протяжении всего учебного

года – от детсада до 12-го класса

обучения;

Ученики принимают участие в ежедневной

молитве, духовных размышлениях и

других мероприятиях, направленных на

укрепление учащихся в католической вере;

В католических школах учащиеся приобретают знания и умения, способствующие

развитию равноправного, демократического, справедливого и мирного общества.

Дополнительная информация о Католических школах Eдмонтона размещена в Интернете

по адресу: www.ecsd.net.

В Католических школах Eдмонтона каждое дитя – это драгоценная и уникальная часть

христианской семьи.

http://www.education.gov.ab.ca/



http://www.ecsd.net/



Прием в школу новоприбывших семей / Правила приема

Запись и прием новоприбывших учащихся в

Округ католических школ Eдмонтона

проводится Центром «One World… One

Centre». Во время регистрации все

новоприбывшие, для которых английский

язык не является родным, должны пройти

языковое тестирование с целью

определения соответствующей учебной

программы ESL по изучению английского

языка как второго. В то же время,

Сотрудники по межкультурным связям

помогут вам при заполнении документов о

принятии ребенка в школу и предоставят

вам информацию о многочисленных

ресурсах и вспомогательных материалах,

разработанных как для новоприбывших учащихся, так и для членов их семей.

При записи учащегося на обучение в школу необходимо заполнить следующие документы:

• Регистрационная форма учащегося (Student Registration Form)

• Разрешение родителей на проведение тестирования их детей с целью определения

уровня владения английским языком (ELLs Assessment Permission Form)

• Анкета личных данных ученика (Student Intake Form). Этот документ содержит

биографическую справку учащегося, а также запись о его предыдущем образовании.

Предоставленная информация должна помочь преподавателю правильно установить

учебную нагрузку для вашего ребенка.

• Анкета о нуждах семьи (Family needs Assessment Form). Эта анкета поможет рекомендовать

наиболее подходящую программу помощи из всех существующих на данный момент.

Родители опекуны должны прочитать четвертую страницу регистрационной формы

учащегося и подписать свое разрешение на предоставление помощи.

Вы должны ознакомиться с информацией, содержащейся на четвертой странице

Регистрационной формы и в специально отведенном месте выразить свое мнение

относительно следующих документов:

• Договор об ответственном обращении с ресурсами (FOIP)- Этот документ указывает на ту

ответственность, которую несут дети при обращении с информационными ресурсами,

принадлежащими Католическим школам Эдмонтона. Речь идет о компьютерном

оборудовании, пользовании Интернетом и электронной почтой.

• Использование и разглашение личной информации (FOIP). Этот документ содержит

правила сбора и использования работниками школы личной информации о вашем ребенке.

• Использование личной информации на окружной публичной интернет-странице. Этот

документ регламентирует время размещения, а также содержание размещаемой личной

информации учащихся на интернет-странице Округа.

• Участие в средствах массовой информации (Media Participation Consent) - Школы должны

получить родительское разрешение на участие детей в школьных мероприятиях. На этих мероприятиях родители, представители медиа и другие гости могут фотографировать,



делать видеозапись студентов или их работ, чтобы отметить достижения студента или для

рекламы школы, школьного округа. Вам нужно прочитать и поставить отметку на тех пунктах, с которыми вы согласны. В случае, если вы передумаете, имеете право отозвать свое

согласие в любое время.

• Согласие на общение с помощью электронных средств (Consent to Communicate Through

Electronic Means) - На странице 4, снизу, следует обратить внимание, что католическим

школам Эдмонтона нелбходимо ваше согласие на возможность коммуникации через

электронный адрес. Среди уведомлений могут быть предложения, объявления или реклама

таких видов школьной деятельности, как ежегодники, экскурсии, обеды, фото, внешкольные

занятия и т.д. Чтобы отправлять эту информацию, нам нужно ваше согласие. Если вы не

хотите получать такие сообщения, то на ваш адрес будут приходить только письма-

уведомления о присутствии ученика на уроках и другие неотложные новости.

Необходимая документация

Чтобы записать ребенка в школу, необходимо предъявить следующие документы:

1. Документ, подтверждающий иммиграционный статус ребенка. Это может быть один из

перечисленных ниже документов:

• карта постоянного резидента ученика и одного из родителей или документ,

подтверждающий статус постоянного резидента;

• разрешение на работу или учебу родителей и

разрешение на посещение или учебу

ребенка/детей (при наличии);

• прошение на предоставление статуса беженца или

решение о предоставлении лицу статуса беженца;

• разрешение на учебу (для иностранных учеников).

2. Свидетельство о рождении ученика;

3. Справка о крещении ученика, если учащийся является католиком (при наличии);

4. Подтверждение права на опекунство в том случае, если ребенку не исполнилось 18 лет и он

не проживает с одним из родителей;

5. Документ, подтверждающий адрес жительства (счет за телефон или электричество, договор

аренды жилья, или выписки банка, где указано ваше имя и адрес).

Служ ба по межкультурным связям

Успеху в учебной деятельности новоприбывших

школьников способствует установление и поддержание

прочной связи между школой, семьей ученика и

общественными организациями. Главную роль в

укреплении этой связи играет функционирующая в

системе католических школ Эдмонтона Служба по

межкультурным связям.



Служба по межкультурным связям всегда

рады приветствовать всех

новоприбывших учеников и их семьи, а

также предоставить им всяческую

поддержку.

Пять сотрудников Службы, которые

ответственные за работу с

общественностью, под руководством

директора Центра One World… One

Centre предоставляют услуги поддержки

на таких языках, как амхарский,

хорватский, филиппинский/тагальский,

сербский, испанский, русский, тигринский,

украинский и вьетнамский. Если ваш

родной язык не входит в этот перечень, сообщите об этом учителю вашего ребенка, и школа

предоставит вам переводчика. Сотрудники службы по межкультурным связям также

предоставляют те же услуги англоговорящим семьям-новичкам в ECSD.

Сотрудники по межкультурным связям оказывают не только услуги перевода. В свое время oни

также прибыли в Канаду из различных стран, поэтому не понаслышке знают о проблемах членов

своих общин, осведомлены об этнической самобытности своего народа и понимают систему

образования родной страны. Таким образом, наши сотрудники по межкультурным связям,

относящиеся к вашей этнической общине, понимают ваши потребности, переживания и ожидания, а

также смогут предоставить вам и вашему ребенку необходимую помощь.

В частности, сотрудники по межкультурным связям помогут:

• обеспечить вас необходимой информацией о системе образования провинции Альберта,

школьных правилах и мероприятиях, требованиях школы, а также о жизни в Канаде и ее

культуре;

• предоставить учителям и другим работникам школы информацию о культуре и системе

образования вашей страны, а также сведения о ваших ожиданиях и потребностях;

• пригласить вас и быть переводчиком в процессе общения с учителями вашего ребенка,

школьными администраторами, во время родительских собраний, дней открытых дверей, и

других школьных мероприятий а также во время записи вашего ребенка в школу и

различных информационных встреч для родителей в Центре One World… One Centre;

• обеспечить вас переводом всех необходимых документов, включая табели успеваемости,

справки о прививках, официальные письма, информационные рассылки и другие

документы по требованию школы;

• наладить связи с общинными и местными организациями по предоставлению помощи

иммигрантам.

Для дополнительной информации об услугах сотрудников по межкультурным связям

обращайтесь по телефону: (780) 944-2001. Если вы испытываете трудности общения на

английском языке, вы можете оставить сообщение на родном языке.



Как помочь ребенку адаптироваться в новой школе

К а к п о м о ч ь р е б е н к у з а в о д и т ь д р у з е й

Радость общения с новыми друзьями, чувство

принадлежности к коллективу – всё это помогает

вашим детям быть счастливым и преуспевающим в

учебе. Вы можете помочь детям приобретать

друзей многими способами, а также важно научить

ребёнка ориентироваться в окрестности

проживания и учебы.

Помогите ребёнку ознакомиться с

районами города и теми местами,

где можно безопасно играть.

Посетите заведение по выбору, например, библиотеку или примите участие в

общественных мероприятиях под патронажем различных организаций, к

примеру, городской администрации или YMCA. С маленькими детьми

рекомендуется посещать специальные базы отдыха, принимать участие в

различных программах, таких, как: «River Valley», организованную Службой

«Community Services», работающую при городской администрации.

Дополнительная информация о вышеупомянутых программах размещена в

Интернете по адресу: River Valley Programs. Работники секретариата школы или

по связям с общественностью могут проинформировать вас о месте

прохождения таких мероприятий.

Отведите ребёнка поиграть на школьной площадке после уроков. Это даст ему

возможность провести время в игре с друзьями и ближе познакомиться с ними.

Познакомьтесь и наладьте отношения с соседями, чтобы ваш ребёнок видел,

что также и вы заводите новых друзей.

Посещайте с ребёнком мероприятия,

проводимые в вашем районе после

уроков и по выходным дням. Следует

отметить, что многие из этих

мероприятий бесплатны.

Поинтересуйтесь его новыми

друзьями, как их зовут.

Если ребёнок хочет пригласить кого-то

из друзей к себе в гости, обсудите детали такого визита с родителями

приглашаемого ребёнка.

Попросите у учителя брошюру “Советы для родителей учащихся, изучающих

английский язык ” (Tips for Parents of English Language Learners- ELLs), где вы

сможете найти много полезных советов о том, как помочь вашему ребёнку.

Советы:

https://www.edmonton.ca/activities_parks_recreation/rv-programs.aspx



К а к п о м о ч ь р е б е н к у с п р а в и т ь с я с в о л н е н и е м

У вашего ребёнка может возникнуть чувство

тревожности, беспокойства, волнения в связи с

переездом в новую страну и погружением в новую

для него языковую среду. Это состояние может

влиять на мысли и чувства ребёнка, а также

затруднять процесс обучения. Симптомами

тревожности могут быть головные боли, а также

боли в животе, усталость, агрессивность,

депрессия, замкнутость, непринятие перемен.

Поговорите с ребёнком о том, как

он себя чувствует.

Делитесь с ним своими

впечатлениями и рассказывайте

ему о том, как вам самим

приходится адаптироваться к жизни в новой стране.

Объясните ребёнку, что в процессе значительных жизненных перемен, чувство

тревожности является совершенно нормальным.

Пытайтесь обсуждать с ребёнком происходящее в школе. Такие разговоры

помогут вам определить, в каких аспектах ваш ребёнок делает успехи, а в чем

испытывает трудности.

Напомните ребёнку о ситуациях, которые раньше казались сложными, а теперь

вполне разрешимыми.

Не игнорируйте даже самые незначительные успехи ребёнка в разрешении

проблемных ситуаций. Например, весело отметьте окончание двух первых

месяцев учебы.

Сообщите учителю о переживаниях вашего ребёнка, чтобы он, в свою очередь,

помог ему чувствовать себя лучше.

Советы:

Честность

В ваших мыслях и в вашем сердце великодушно и щедро прощайте ближнего.



Преподавание и обучение в Католических школах Эдмонтона

Процесс обучения Все дети уникальны по-своему. Из этого следует,

что учащиеся одного класса могут по-разному

осваивать учебный материал. Например,

некоторые дети более сильны в математике,

другие – в письме. Чтобы помочь детям с

успеваемостью наши учителя прибегают к

разработке специальных учебных планов и

заданий, как для всего класса, так и для отдельных

его учащихся.

Учитель должен в срок выполнить годовой учебный

план в полном объёме.

В своей деятельности учителя могут комбинировать различные методы преподавания. Например,

учитель может попросить класс в логическом порядке изложить прочитанную ранее историю, а

затем попросить детей разделиться на группы и поработать над анализом конкретного фрагмента

из этого же рассказа.

Учителя знают, что дети намного легче

осваивают учебный материал тогда, когда они

используют его на практике. Например,

маленькие дети могут играть с песком и формами

разных размеров для изучения понятия ёмкости.

После проделанного задания, учитель попросить

класс рассказать o том, что они узнали нового.

Языковые навыки являются составляющей

частью каждой учебной дисциплины. Например,

в математике важно дать не только правильный

ответ, но и объяснить, как он был достигнут.

Преподавательский состав наших школ

организовывает задания таким образом, чтобы

учащиеся больше обсуждали разные способы

решения задач и выполнения заданий, а не на

механическом зазубривании материала. Во всех

заданиях преследуется цель развивать аналитическое мышление.

Школьники учатся отличать факты от предположений, мыслить логически, задавать вопросы,

формулировать то, чему они научились и четко выражать свое мнение.

Учебные программы католических школ Альберты отвечают требованиям Министерства

образования Альберты (Alberta Education) и излагаются в контексте взглядов католического

христианства. Дальнейшая информация об изучаемых дисциплинах, учебных программах и

курсах размещена в Интернет по адресу: My Child’s Learning: A Parent Resource.

Работа в группах

Иногда учителя сознательно размещают парты так, чтобы детям легче было

работать в группах. Групповая работа способствует сотрудничеству ребёнка с

другими детьми, формированию ответственности, а также возможности учиться на мнениях и опыте других. Таким образом, дети будут иметь возможность

разговаривать на английском и одновременно развивать аналитические, дедуктивные и другие навыки мышления,

а также учиться брать на себя ответственность за свои решения.

http://education.alberta.ca/

http://www.learnalberta.ca/content/mychildslearning/



Мы живем в окружении сверстников самых различных национальностей. Учителя с помощью

специальных заданий стремятся помочь детям ценить и уважать равноправное участие каждого

сверстника в таком процессе обучения.

Поощряйте ребёнка высказывать свое мнение – это поможет ему в учебе.

Пользуйтесь при этом родным языком.

Способствуйте общению вашего ребёнка с другими детьми, когда они работают

над совместным школьным проектом.

Обратитесь к учителю, если вам нужна дополнительная информация о

ежедневной рутине класса.

Комбинированные классы

В некоторых школах в одном классном помещении могут заниматься ученики из разных групп. В

таких классах учитель обеспечивает изучение школьниками программы, соответствующей их году

обучения. Кроме всего прочего, учителя могут прибегать к разработке учебных планов и заданий,

как для всего класса, так и для отдельных учащихся разных классов.

В некоторых случаях школьники занимаются два учебных года подряд с одним и тем же

преподавателем. Такой подход может быть весьма полезным, поскольку, в таком случае, учитель

прекрасно ориентируется в индивидуальных особенностях ребёнка и уже имеет достаточно

прочные отношения с его семьей.

Учебники и учебные материалы

В католических школах Эдмонона детям не всегда

выдают учебники и рабочие тетради по каждому

предмету, которые они могли бы изучать ежедневно

страница за страницей. Преподаватели могут

пользоваться множеством справочных материалов –

учебниками, специализированной литературой,

Интернетом, печатной периодикой, видеокассетами и

другими источниками информации.

Обязательное посещение школы

В соответствии с законодательством, все дети в возрасте от 6-ти до 17-ти лет обязаны посещать

школу. Если ребёнок долго не появляется в школе, этот факт рассматривается специальным

отделом образования, который, в случае необходимости, может адресовать этот вопрос далее в

Совет по посещаемости учебных заведений (Alberta Learning’s Attendance Board).

Если ваш ребёнок намерен не посещать школу в течение продолжительного периода времени, об

этом следует предупредить учителя заранее. В некоторых случаях учитель может

предложитьдополнительные занятия и материалы во время его отсутствия. Для дополнительной

информации о правилах посещения школы обращайтесь в Интернете по адресу: Alberta’s

Education Act.

https://www.alberta.ca/attendance-board.aspx?utm_source=redirector

https://www.alberta.ca/K-12-education-legislation-and-regulations.aspx?utm_source=redirector#toc-1




Что изучают в школе

Учебная программа провинции Альберта

Все школы, субсидируемые правительством Альберты, следуют принципам Провинциальной учебной программы. В Программе определено, какие знания и навыки должны приобрести ученики по каждому предмету по окончании учебного года.

По каждой дисциплине создается отдельный учебный план и сопутствующая документация. Учителя разрабатывают методы обучения исходя из требований государственной учебной программы. Дальнейшая информация размещена в Интернет по адресу: Programs of Study.

Основными предметами в начальной школе являются: математика, английский язык и литература, общественные науки, естественные науки, религия, искусство, музыка, основы здоровья и жизнедеятельности, и физическое воспитание.

Факультативно учащиеся могут выбрать следующие предметы: компьютерная грамотность, второй иностранный язык (кроме английского), французский язык и литература, программы языкового обучения, драматургия, английский язык как второй. В старших классах можно выбрать такие факультативные предметы, как: основы информатики и профессиональная ориентация, этика, художественная культура (искусство, музыка, драма), основы защиты природы и другие авторские учебные программы.

Более подробные сведения о школьной программе, а также об условиях обучения, оценках успеваемости и дополнительных учебных ресурсах в помощь детям всех возрастов с целью улучшить свои знания, вы можете найти перейдя по ссылке My Child's Learning: A Parent Resources.

Информацию о канадской системе образования, культуре, существующих программах в католических школах Eдмонтона и многое другое можно узнать от работников по связям с общественностью на вашем родном языке.

Звоните по телефону:(780) 944-2001

Выдержка из Программы по

английскому языку и литературе для 1-12 классов:

Учащиеся за время обучения с детского сада и по 12-й класс овладевают

знаниями, умениями и навыками в шести видах языковой деятельности, а именно: слушание и говорение; чтение и письмо; обработка и презентация информации.

Студенты учатся составлять, понимать и давать отзыв на

информацию, изложенную устно и письменно. Они анализируют тексты

различных культур и традиций.

Взаимопомощь

В своей работе наш школьной округ руководствуется принципом взаимопомощи и выручки что лежит в основе нашей философии, миссии и видения.

https://www.alberta.ca/programs-of-study.aspx?utm_source=redirector

http://www.learnalberta.ca/content/mychildslearning/index.html



Программа “ Английский язык как второй” (E S L)

Каждый школьник познает новое в

индивидуальном темпе – иногда даже двое детей

в одной семье учатся по-разному. Большинство

новоприбывших детей в течение от одного года

до двух лет овладевают английским языком на

уровне повседневного общения. Однако, как

известно, для того, чтобы новоприбывшему

школьнику развить умение читать, писать и

понимать учебный материал на уровне

англоговорящих сверстников, необходимо от

пяти до семи лет непрерывно практиковать

изучаемый иностранный язык.

Большинство прибывающих в Канаду детей уже хорошо знают свой родной язык, но испытывают

значительные трудности общения на английском. Некоторые дети, рожденные в Канаде,

начинают изучать английский язык только тогда, когда идут в школу. Программа «Английский язык

как второй» (ESL) предназначена для того, чтобы помочь таким детям достичь уровня языковой

компетенции, соответствующего их англоговорящим сверстникам.

Бывают случаи, когда по тем или иным причинам детям не удалось освоить значительную часть

учебного материала или же они и вовсе не научились писать и читать на родном языке. Ученики

начальной школы, изучающие английский язык (ELLs) с элементарным уровнем грамотности

имеют возможность получить дополнительную учебную помощь в школах по месту жительства.

Этапы овладения английским языком

В процессе изучения иностранного языка дети поэтапно переходят от одного уровня к другому.

Схематически, эти уровни можно охарактеризовать следующим образом:

Виды ESL программ

Школа предлагает следующие виды языковой поддержки для новоприбывших учеников:

внеклассная помощь учителя,

помощь учителя английского языка во время классных занятий,

возможность индивидуальных занятий с преподавателем.



4. Уровень, когда ребёнок разговаривает на английском на том же уровне, что и его изначально англоязычные сверстники. Обычно, для этого нужно 5-7 лет.

Более подробную информацию об изучении английского языка как второго можно почерпнуть, обратившись к следующему Интернет-ресурсу: English as a Second Language - ECSD, English as a Second Language (ESL) - Alberta Education.

Беседуйте с ребёнком на своём родном языке.

Создайте ему условия для дальнейшего

изучения своего родного языка одновременно

с изучением английского. Как правило, дети,

хорошо изъясняющиеся на родном языке,

легче усваивают и английский.

Пусть ваш ребёнок больше пишет и читает на

родном языке. Учителя утверждают, что те

дети, которые хорошо читают и пишут на

своём родном языке, гораздо быстрее

овладевают соответственно чтением и

письмом на английском. Существует мнение,

что такие дети лучше успевают в

естествознании и математике. В

подтверждении этого, можно указать на

обилие литературы на различных языках мира,

содержащейся на различных носителях

информации - книгах, компакт- и ДВД-дисках и т.д.

Пусть ваш ребёнок проводит больше времени со своими сверстниками и вне

школы. Это еще больше поспособствует тому, чтобы он поскорее заговорил по-

английски.

Советы:

Справедливость

Мы стремимся быть едиными, но не однообразными; симметричными, но не похожими друг на друга.

1. Уровень, когда владения английским языком достаточно только для устной речи в простейших ситуациях.

2. Уровень, когда ребёнок может объясниться в знакомых для него ситуациях с некоторой помощью со стороны.

3. Уровень, когда ребёнок может объясниться уже в новых для него ситуациях, но с некоторой помощью со стороны. Именно на этом этапе можно сказать, что ваш ребёнок становится всё более независимым.

https://www.ecsd.net/Programs/Overview/OneWorld/English%20as%20a%20Second%20Language/Pages/default.aspx

https://education.alberta.ca/english-as-a-second-language-k-6/esl-k-6/?searchMode=3

https://education.alberta.ca/english-as-a-second-language-k-6/esl-k-6/?searchMode=3



Программа религиозного образования

Религиозное образование католических школ

Eдмонтона Religious Education Program,

существует в рамках программ,

отображенных в сводах Национального

ведомства по религиозному образованию

(National Office of Religious Education), а также

во многих других программах местного

значения утвержденных католическими

епископами Альберты. Религиозное

образование есть существенной и

неотъемлемой частью составляющей

повседневной и культурной жизней

Католических школ в Eдмонтоне.

Посредством религиозного образования у

студентов есть возможность развиваться в

своих знаниях, убеждениях и способностях, необходимых для того, чтобы их отношения с Богом

через познание личности Иисуса Христа были как можно полными.

Молитва, как неотъемлемая часть учебного процесса, помогает нашим детям как в их

успеваемости так и в их познании мира и размышлении о том, что значит идти по жизни с верой в

нашего Господа Иисуса Христа.

Религиозное ведомство ставит перед собой цель неустанно соответствовать идеалу подлинного

образования. Оно нацелено на всестороннее развитие индивида, его физического,

интеллектуального, эмоционального, социального, а также духовного миров.

Интеграция религии в учебную программу

С целью развития и укрепления студентов в вере,

все аспекты Программы проникнуты католическими

учениями и ценностями, например, на уроках музыки

ученики изучают церковные гимны.

Подготовка к таинствам

Некоторые школы сотрудничают с местными

церковными приходами для того, чтобы как следует

подготовить учеников к таинствам покаяния, первого

причастия и миропомазания.

«Что бы ты не делал, делай это во имя Господа нашего Иисуса Христа».

Послание к Колоссянам 3:17

https://www.ecsd.net/Programs/Overview/religious-education-program/Pages/default.aspx



Программы языкового обучения

Программы языкового обучения приглашают учащихся воспользоваться своими богатыми учебными ресурсами с целью достижения успехов в учёбе и в последующей жизни. Данное руководство содержит информацию о некоторых из таких программ, которые предлагаются в нашем округе. Более детальную информацию о языковых программах и о преимуществах изучения иностранного языка можно получить на сайте: Language Programs.

а. Программа языкового погружения – французский

язык

Французская программа языкового погружения предназначена для тех, кто желает изучать французский язык. Заявки на зачисление в такую программу можно подавать уже из детского сада или с первого класса. На элементарном уровне обучения преподавание ведётся на французском языке, за исключением занятий по религии, а также занятий по английскому языку, который вводится со второго класса. В рамках данной программы особое внимание уделяется воспитанию уважения к французской культуре посредством проведения ежегодных культурных мероприятий и/или развлекательных программ. В настоящее время программы французского языкового погружения предлагаются в тринадцати школах.

Более подробную информацию о программах французского языкового погружения можно получить на сайте: French Immersion Program или же обратившись к сотрудникам администрации школы.

б. Французский язык как второй (FSL)

Курс FSL предусматривает изучение французского в качестве отдельной учебной дисциплины наряду с другими. Этот курс также предоставляет возможность учащимся поближе познакомиться с французской культурой в Канаде и других странах мира. Для учащихся элементарного и начинающего уровней полный курс FSL состоит из 95-ти часов, вычитываемых на протяжении года и для продвинутого курса –125-ти часов.

в. Программы изучения языка и культуры

Изучение иностранного языка способствует улучшению успеваемости вашего ребёнка, обогащает знания родного языка, а также помогает в изучении других языков. Благодаря изучению иностранного языка ваш ребёнок расширить свой кругозор и обогатит свой внутренний мир, научится уважать культурное разнообразие Канады и мира в целом. Округ католических школ Eдмонтона готов предложить широкое выбор курсов иностранных языков, таких как китайский, кри, филиппинский, французский, итальянский, японский, латинский, польский, испанский и украинский. Знание иностранного языка является залогом будущего карьерного роста ваших детей, а также того, что ваш ребёнок станет достойным представителем цивилизованного мира.

https://www.ecsd.net/Programs/Overview/LanguagePrograms/Pages/default.aspx

https://www.ecsd.net/Programs/Overview/LanguagePrograms/Pages/default.aspx

https://www.ecsd.net/Programs/Overview/LanguagePrograms/French-Immersion-Program/Pages/default.aspx



Г. Двуязычные программы

Двуязычные программы предназначены для

учащихся с высокой академической успеваемостью,

развитыми коммуникационными способностями,

которые могут выразить себя как на английском, так

и на изучаемом языке. Эти программы служат

плодотворной почвой для изучения языков, культур

и учебного материала по другим предметам.

Двуязычное образование предусматривает

интенсивное обучение и богатый культурный опыт,

что позволяет учащимся расширять свои учебные

горизонты. Учащиеся таким образом культивируют

уважение к другим культурам и сообществам во

всём мире.

Католические школы Eдмонтона предлагают свои учебные двуязычные программы на польском,

испанском и украинском языках.

Более подробную информацию о двуязычных программах можно получить на сайте: Bilingual

Programs .

Инклюзивное образование

Инклюзивное образование предусматривают дополнительную помощь детям, которые

испытывают определенные трудности физического или умственного развития. Некоторым детям

необходима кратковременная помощь в то время, как другие испытывают более серьезные

трудности и нуждаются в более длительном и профессиональном внимании специалистов.

Специально для детей, испытывающих нарушения в физическом, умственном, эмоциональном,

поведенческом, речевом, зрительным и слуховом развитии, существует

отдельная учебная программа, которая базируется на принципе полного включения

(инклюзии) в обычную среду школьного коллектива. Таким образом, спецклассы становятся

частью обычной школы. Подобная программа обучения детей с особыми потребностями на базе

общей школы открывает доступ всем детям к качественному образованию.

В том случае, если некоторые дети испытывают трудности в изучении именно английского языка,

это отнюдь не означает, что им обязательно необходимо заниматься по спецпрограмме. Однако,

если вашему ребенку трудно дается вся школьная программа в целом, либо существуют

серьезные проблемы в отношениях со сверстниками, то это может послужить признаком более

серьезных трудностей умственного характера. Зачастую такие проблемы являются нормальной

частью процесса адаптации к новому языку и школе. Источник подобных трудностей часто можно

отследить, посмотрев на предыдущие табели.

Если вы подозреваете, что у вашего ребенка могут быть серьезные проблемы с успеваемостью,

пообщайтесь с учителем. Учитель в силах предпринять ряд нестандартных методов оценки

успеваемости того или иного учащегося. В случае необходимости, вы всегда имеете возможность

обратиться с просьбой, чтобы вашего ребенка оценили также и по стандартной методологии.

Более детальную информацию об образовании учащихся со особыми потребностями и инклюзивном

образовании можно получить на сайтах: Inclusive Education, Diverse Learning Needs.

https://www.ecsd.net/Programs/Overview/LanguagePrograms/Bilingual%20Programs/Pages/default.aspx

https://www.ecsd.net/Programs/Overview/LanguagePrograms/Bilingual%20Programs/Pages/default.aspx

https://www.ecsd.net/Programs/Overview/Inclusive-Ed/Pages/Inclusive%20Education%20for%20All.aspx

https://www.alberta.ca/diverse-learning-needs.aspx



Школы с уклоном на определенные дисциплины и альтернативные программы

Учащимся Католических школ Eдмонтона предоставляется широкий выбор программ с уклоном

на те или иные дисциплины, такие, как программы академического и университетского

образования (Academic and College Education Programs), программы изучения языков мира

(International Languages Programs), международные программы начального и среднего

бакалаврата (Early and Middle Years International Baccalaureate Programs) и т.д. Также существуют

школы с различным уклоном к изучению изобразительного искусства, занятию спортом; а также

отдельные академии по углублённому изучению точных наук и современных технологий.

Благодаря таким профильным учебным программам талантливые и особо одаренные дети имеют

возможность развиваться в соответствии со своими потребностями.

Более детальную информацию о Программах для одаренных детей можно получить на сайтах: Focus Schools and Alternate Programs Gifted and Talented та Alberta Education - Services and

Information.

П р о г р а м м ы р а н н е г о р а з в и т и я

Католические школы Эдмонтона предлагают детям и их семьям принять участие в учебных и

игровых программах раннего развития, направленных на утверждении в вере, а также в

инклюзивных ясельных и дошкольных программах. Среди других программ к вашему вниманию

предлагаются и такие, как программа “100 голосов” (100 Voices), программа дошкольной

подготовки (Preschool Outreach (Daycares/Playschools), а также ряд других программ для детских

садов полного и не полного дня Half or Full Day Kindergarten Program.

Программы раннего развития предусматривают:

• участие сертифицированного

учителя;

• учебу посредством игр;

• Привнесение элементов

изобразительного искусства;

• широкие возможности выражать

себя посредством устной речи;

• семейные вечера;

• участие мультидисциплинарной

команды, состоящей из

консультанта по раннему

развитию, логопеда, терапевта,

физиотерапевта, терапевта по

адаптивному поведению,

специалиста по поведенческому воспитанию, психолога и работника по связям с семьей и

школой;

• воспитание веры.

Более детальную информацию можно получить на сайте: Early Learning Programs.

https://www.ecsd.net/Programs/Overview/FocusSchoolsandAlternatePrograms/Pages/default.aspx

https://www.alberta.ca/diverse-learning-needs.aspx#toc-4

https://www.alberta.ca/k-12-education.aspx

https://www.alberta.ca/k-12-education.aspx

https://www.ecsd.net/Programs/Overview/EarlyLearningPrograms/Pages/100-Voices.aspx

https://www.ecsd.net/Programs/Overview/EarlyLearningPrograms/Pages/Preschool-Outreach.aspx

https://www.ecsd.net/schools/GELC/kindergarten/Pages/Default.aspx

https://www.ecsd.net/Programs/Overview/EarlyLearningPrograms/Pages/default.aspx

https://www.ecsd.net/Programs/Overview/EarlyLearningPrograms/Pages/default.aspx



П о в е д е н и е у ч а щ и х с я П р а в и л а п о в е д е н и я

Сотрудники школы с полной серьезностью

уделяют большое внимание тому, чтобы

искоренить такие негативные явления, как

оскорбления, “буллинг” (т.е. физический и

психологический террор со стороны

одноклассников), дискриминацию, запугивание,

нецензурную брань, физическое насилие. В

вашей школе существует специальные

“Правила поведения”, которые всячески

поощряют профилактику вышеуказанных

проблем и способы мирного урегулирования

конфликтов, создание безопасной и

комфортной атмосферы.

Эти правила разрабатываются школой с привлечением учителей, которые непосредственно

работают с вашими детьми и выстраивают их так, чтобы учащиеся не испытывали особых

трудностей в следовании им. Эти правила регулярно доносятся к сведению учащихся и их обычно

размещают на специальной доске объявлений в классных и других помещениях школы. За основу

этих правил берется роль учащегося в учебном процессе в том виде, как это изложено в 12-м

параграфе Школьного Акта провинции Альберта (Alberta’s Education Act).

Любой человек, участвующий в школьном мероприятии, включая учащихся, родителей /опекунов,

добровольцев, учителей и других сотрудников школы, должен следовать своду правил поведения.

Это относится даже к тем мероприятиям, которые проводятся не на территории школы, но

являются частью её образовательной программы.

Получите копию Правил поведения, принятого в школе.

Помогите ребёнку ознакомиться с этими правилами.

Напомните ребёнку, что драки и другие формы плохого поведения влекут за

собой серьезные последствия.

Сообщите учителю, что вы хотели бы, чтобы вам сообщали о случаях

нарушения дисциплины вашим ребёнком.

Обратитесь к учителю, а в случае необходимости и к директору школы,

если вы считаете, что Правила поведения были применены несправедливо по

отношению к вашему ребёнку.

Поговорите с учителем, если вы считаете, что другие дети ведут себя не

правильно по отношению к вашему.

Более детальную информацию о специальном протоколе и процедурах о конфликтных ситуациях

в школе можно получить на сайтах: Dealing with Conflict Management.

Советы:


https://www.ecsd.net/ParentsStudents/ParentResources/Pages/Dealing-with-Conflict-Management.aspx



Р о л ь р о д и т е л е й в р а з р е ш е н и и п р о б л е м п о в е д е н и я

Некоторые изменения в поведении вашего ребёнка являются нормальным явлением адаптационного процесса к новой школе, языку и стране. Учитель вправе уведомлять родителей, если он видит, что дети ведут себя не правильно или неподобающе относятся к своим сверстникам.

Учитель также должен разъяснить родителям, какие меры предпринимаются, чтобы помочь вашему ребёнку. Он/она может предложить и некоторые профилактические меры, к которым могут прибегать родители в домашних условиях. Работая вместе с

учителем, родители могут донести до ребёнка то, как следует вести себя в школе. Если у вас, как у родителя, что-то вызывает беспокойство, без колебаний обращайтесь к учителю.

С и с т е м а п о р и ц а н и й

Школы могут прибегать к принудительным мерам наказания в случае совершения учащимся серьезных проступков. Система наказаний может включать, как словесные и письменные предупреждения, задержание провинившегося после уроков, временного отстранения и даже исключения со школы. Директор школы вправе определить срок, на который учащегося отстраняют от занятий. В случае такого отстранения от занятий или исключения из школы, родителей извещают об этом по телефону. Им также предоставляется возможность принимать всяческое участие в этом процессе.

Поведение, которое может пр ивести к отстранению от занятий или исключению со школы и привлечению полиции :

▪ Драки ▪ Угрозы ▪ Нецензурная брань в адрес учителя ▪ Распространение наркотиков и оружия ▪ Кража ▪ Использование оружия для нанесения

телесных повреждений /угрозы нанесения серьезных повреждений

Более детальную информацию oб отстранении от занятий или исключению из школы, можно почерпнуть, обратившись к рубрике Administrative Procedure 355 по адресу: Student Suspension and Expulsion. Выписка из правил и законов, ECSD/Разъяснение правил поведения в школе: Определение:

Харассмент (harassment)- вид физических или словесных действий, производимых по отношению к

человеку вопреки его желания на почве неприязни по признаку национальности, цвета кожи,

вероисповедания, пола, физических или умственных недостатков, возраста, социального происхождения и

места происхождения. Нежелательный физический контакт, внимание, требования, насмешки или

оскорбления являются харассментом, если они негативно сказываются на процессе обучения.

Оружие - по определению Уголовного кодекса Канады –какой-либо предмет или орудие, сделанные с

нанесения телесных травм.

▪ Физическое насилие, причиняющее телесные повреждения

▪ Вандализм

▪ Изнасилование

▪ Распространение спиртных напитком среди несовершеннолетних

▪ Хранение алкогольных напитков

https://www.ecsd.net/AboutUs/Overview/Administrative-Procedures-Manual/Administrative%20Procedures%20Manual/AP%20355.PDF

https://www.ecsd.net/AboutUs/Overview/Administrative-Procedures-Manual/Administrative%20Procedures%20Manual/AP%20355.PDF



Т а б е л ь

И н ф о р м а ц и я о т а б е л е

Все учащиеся школ получают табель

успеваемости три раза в год. Каждый

отчетный период школьники получают

многостраничный документ, отражающий

академическую успеваемость и особые

достижения учащегося.

Успеваемость вашего ребёнка оценивается

относительно шкалы т.н. дескриптора

(описателя), где четко отображены

требования Провинциальной учебной

программы, а именно:

▪ Полнота выполнения программных требований – качество работы, степень понимания

предметного материала, уровень знаний и навыков изучаемой дисциплины;

▪ Навыки учащихся – Учитель выбирает навыки ученика, касающихся вашего ребенка, и

оценивать их по трем показателям: последовательно, демонстрировать прогресс и требует

роста.

▪ Характеристика учащегося – учителя отдельно пишут о том, как учащийся на протяжении

учебного периода выполнял программные требования по таким предметам: религия,

английский/французский язык, литература и математика. Учителя, также, могут

предоставлять свой комментарий об успеваемости учащегося и по другим предметам.

У р о в н и у с п е в а е м о с т и

В начальной школе существуют пять уровней, относительно которых оценивается успеваемость учащихся. Первые три уровня Exemplary (образцово), Proficient (хорошо) и Progressing (удовлетворительно) находятся в пределах допустимой успеваемости. Beginning level (начальный уровень) учителя используют в том случае, когда ученик демонстрирует ограниченное понимание виученого материала. К термину Insufficient Evidence (недостаточный уровень) прибегают тогда, когда ученик не продемонстрировал достаточным образом доказательств учебы для учетных целей.

Для получения более подробной информации о процессе оценки и отчетности и табель успеваемости вашего ребёнка обращайтесь в Интернет по адресу Progress Reports (Report Cards).

https://www.ecsd.net/ParentsStudents/ParentResources/progress-reports/Pages/default.aspx



К а к о п р е д е л я е т с я ур о в е н ь ус п е в а е мо с ти

На протяжении учебного периода учитель разносторонне оценивает работу вашего ребёнка

относительно результатов контрольных работ, индивидуальных и групповых проектов,

регулярности и качества выполнения домашних заданий, а также относительно того, насколько

активной была работа того или иного учащегося в классе. Для более объективной оценки работы

учащихся, учителя пользуются специальными дескрипторами (описанием) каждого из оценочных

уровней. Более подробные сведения о каждом уровне успеваемости и о том, как выставляются

оценки, можно получить на сайте: My Child's Learning: A Parent Resource.

На страницах электронного сайта - Power

School –актуальную информацию о том,

какие задания выполняет ваш ребёнок в

текущий момент, его оценки он получает и

какова его посещаемость занятий.

Инструкции о том, как создать учетную

запись, как получить доступ к табелю вашего

ребенка и как добавить другого ученика в

существующую учетную запись

родительского портала, переведены на

многие языки. Если вам нужна помощь на

родном языке, посетите ссылку. Translated

PowerSchool Information.

Как оце нива е тс я успе вае мос ть уча щихся , из уча ющих английс кий яз ык (E LL )

Детям, обучающимся по программам ESL

потребуется определенное количество

времени для изучения английского языка. Данная программа построена так, что учебный процесс

этих учащихся ничем не будет отличаться от учебного процесса остальных детей, в иных случаях

эти дети должны будут выполнять совершенно отличные учебные задания от других. По мере

совершенствования ребёнка в английском языке, учитель будет постепенно сближать виды

учебной деятельности учащихся английского языка (ELL) с другими школьниками.

Процесс оценивания уровня успеваемости учащегося

основывается на анализе качества выполнения

учебных заданий относительно существующих

требований по данному уровню. Если же ребёнок

только недавно прибыл в Канаду, учитель может

воздержаться от выдачи табеля успеваемости по

понятным причинам.

Во время родительских собраний учитель должен

объяснить родителям, какой учебный материал

проходит ребёнок в данный момент и как продвигается

его успехи в овладении английским языком.

Контроль успеваемости ученика в

течении учебных периодов

▪ Регулярно общайтесь с ребёнком о том, что происходит в школе. В процессе общения с ребёнком вы можете определить, с какими именно трудностями сталкивается ваше дитя;

▪ Пусть ваш ребёнок покажет вам выполненные задания и контрольные работы;

▪ Читайте вслух вместе с ребёнком – так вы можете определить как он читает;

▪ Хвалите ребёнка за его успехи и он будет с охотой рассказывать о школе;

▪ С конкретными вопросами всегда обращайтесь к учителю.

http://www.learnalberta.ca/content/mychildslearning/

https://powerschool.ecsd.net/public/

https://powerschool.ecsd.net/public/

https://www.ecsd.net/Programs/Overview/OneWorld/Pages/Parent-Resources.aspx

https://www.ecsd.net/Programs/Overview/OneWorld/Pages/Parent-Resources.aspx



Принципы образования

В соответствии с законодательством провинции, школы подчиняются определенному порядку и правилам с тем, чтобы защитить интересы детей с одной стороны и достигать заметного прогресса в их учебе с другой. Ваша школа должна работать над тем, чтобы создавать обстановку, в которой ко всем школьникам относятся с одинаковым уважением, достоинством и пониманием. Устав школы обеспечивает принцип отсутствия дискриминации по принадлежности к определенной расе, семейным традициям, месту рождения, цвету кожи, этническому происхождению, гражданству, религии, полу, сексуальной ориентации, умственным и физическим недостаткам или семейному положению. Устав, также, обеспечивает такой порядок, при котором все вышеупомянутое не может являться препятствием успешной учебе. Если у вас есть какие-либо предложения или комментарии относительно принципов образования непременно

сообщите об этом учителю либо директору школы.

Более детальную информацию о правах всех членов школьной семьи вы можете получить, обратившись в Комиссию по правам человека и гражданства провинции Альберта (Human Rights Citizenship Commission) и её документам или перейдя по следующей ссылке в Интернете: Alberta Human Rights Commission.

Ф о р м и р о в а н и е к л а с с о в п о в о з р а с т у

При зачислении детей в школу, их определяют в тот или иной класс на основании возраста, а не на основании того, какой класс они бы посещали в своей стране.

Р а п о р т о в р е д е , п р и ч и н е н н о м р е б ё н к у

Если работник школы заметит, что ребёнок подвергается жестокому или неподобающему

обращению или, если ребёнок сам сообщает о том, что

с ним дома происходит что-то негативное, то в

соответствии с законом учитель обязан сообщить об

этом в организацию по защите прав детей вашего

района (она носит название «Служба помощи семье и

ребёнку» - Alberta Child & Family Services).

Более детальную информацию вы можете почерпнуть,

обратившись к следующим ресурсам: Human Services

Alberta - Abuse & Bullying или Edmonton Police Service -

Family Protection.

Католические школы

Эдмонтона руководствуются

принципом:

Формируем классы по возрасту,

а учебные задания – по уровню развития.

http://www.albertahumanrights.ab.ca/

http://www.humanservices.alberta.ca/abuse-bullying.html

http://www.humanservices.alberta.ca/abuse-bullying.html

http://www.edmontonpolice.ca/home/communitypolicing/familyprotection.aspx

http://www.edmontonpolice.ca/home/communitypolicing/familyprotection.aspx



Школьные правила

П р о п у с к з а н я т и й В случаях, если вашему ребёнку необходимо пропустить занятия, важно, чтобы работники школы получили уведомление об этом не позднее 8:30-ти утра, чтобы не возникало опасений относительно местонахождения и безопасности ребёнка. Почти все школы

оснащены телефонной системой голосовой почти для регистрации факта отсутствия учащихся. Если ваш ребёнок не прибыл в школу к 9:00 часам утра и при этом никаких сообщений по этому поводу не поступало, с вами свяжется администратор школы.

У ч е н и ч е с к и й и д е н т и ф и к а ц и о н н ы й н о м е р А л ь б е р т ы Каждому учащемуся провинции Альберта присваивается идентификационный номер (ID). Кроме всего прочего, этот номер помогает школам и другим образовательным институтам о определять учебные предпочтения учащегося, а также отслеживать как развивается тот или иной ученик в системе образования Альберты.

А л л е р г и ч е с к и е и д р у г и е б о л е з н и В случае, когда ваши дети страдают аллергическими или другими болезнями, необходимо сообщать об этом вашему учителю. Если ребёнку необходимо принимать лекарство во время пребывания в школе, вам и вашему лечащему врачу необходимо подать соответствующее заявление. Все медикаменты хранятся в специально выделенном для этого помещении школы.

Ш к о л а п о м е с т у ж и т е л ь с т в а Ваш домашний адрес определяет школу, какую будет посещать ваш ребёнок. Многие школы работают только на определенной территории города, ограниченной улицами и домами. Более подробную информацию по этому поводу вы можете получить в администрации школы.

Н е п о г о д а Зимой, особенно в снежную бурю, перевозка учащихся автобусами не осуществляется. В условиях плохой погоды необходимо слушать сообщения по радио, которые несут информацию о ситуации с автобусной перевозкой. На переменах в плохую погоду или дождь школьники остаются в помещении.

Ф о р м а о д е ж д а Все учащиеся должны иметь с собой сменную пару школьной обуви. Родителей школьников младших классов могут попросить обеспечить детей сменной одеждой. На уроках физического воспитания во многих школах существует правило, согласно которым школьники должны переодеться в кроссовки, футболку и шорты. Обычно школьники играют на школьном дворе во время перемен, а также до и после школы,

за исключением дождливых дней. Родители должны проследить за тем, чтобы ребёнок был одет в соответствии с погодными условиями.

Пример телефонного

сообщения:

This is - ваше имя-. My child – имя – is sick today. My child’s teacher is - имя

учителя - .



Ученики детского сада должны уметь одеваться самостоятельно, но в случае необходимости

учителя могут оказать детям помощь в переодевании.

Э к с к у р с и и

Экскурсии являются важной составляющей учебного процесса. Учителя могут

организовывать экскурсии в музеи, парки или походы в театр. На кануне и после

таких культурных мероприятий дети готовят специальные рефераты по тематике

экскурсии.

Для участия вашего ребёнка в экскурсии, необходимо письменное разрешение родителей.

Обычно дети приносят домой специальное письмо, где, в случае согласия, родители ставят свою

подпись. В таких случаях школа обращается с просьбой к родителям не затягивать со своим

решением. В некоторых случаях родителей могут попросить оплатить входной билет.

Обычно учителя приветствуют участие родителей, желающих сопровождать детей во время

экскурсии.

Б л а г о т в о р и т е л ь н ы е п о ж е р т в о в а н и я

В некоторых случаях школьный комитет может обратиться к родителям с просьбой

о денежном пожертвовании с целью финансирования школьных мероприятий, не

оплачиваемых бюджетом школы. Такие пожертвования носят добровольный

характер.

З а б о л е в а н и е в ш к о л е

В случае болезни ребёнка или несчастного происшествия родители уведомляются

об этом по телефону. Родители или их представители должны как можно скорее

забрать ребёнка со школы. В большинстве школ есть специалисты по оказанию

первой медицинской помощи. Если несчастный случай или заболевание носят

серьезный характер, школа вызовет машину неотложной помощи, и один из

работников школы сопровождает заболевшего до больницы.

П р и в и в к и

Министерство здравоохранения Альберты не требует, но настойчиво рекомендует,

чтобы все дети провинции были привиты против детских болезней перед тем, как

посещать школу. В случае, если вашему ребёнку не были сделаны прививки, а в

школе вспышка болезни, которую можно было предотвратить вакциной, вашему

ребенку могут запретить ходить на занятия, пока на это не будет разрешения от

доктора.

Если ваш ребенок прошел иммунизацию за пределами Альберты, вы должны предоставить в

школу справку о прививках. Школы могут помочь с переводом, если необходимо.

Ваш ребенок должен быть иммунизирован в соответствии с предложенным графиком

иммунизации, действующим в Альберте - Routine immunization schedule. За более подробной

информацией о программы иммунизации в целом посетите AHS (Alberta Health) сайт:

Immunizations.

http://www.health.alberta.ca/health-info/immunization.html



К о н т а к т н а я и н ф о р м а ц и я В процессе зачисления ребёнка на учебу в школе родители обязаны сообщить свой домашний и рабочий телефоны, а также имя и номер телефона друзей или родственников с которыми можно связаться в экстренных случаях. Учителя

также могут использовать эту информацию для того, чтобы контактировать с родителями в случае необходимости, включительно с экстренными случаями. В ситуациях, когда меняются телефонные номера, необходимо уведомить школу о новых номерах.

О б е д У всех детей всегда есть возможность пообедать в школе. Школа рекомендует снабжать ребёнка привычной для него пищей, которую он мог бы взять с собой в школу. Школьный обед может включать и напитки – сок или молоко. Многие родители также дают ребёнку с собой в школу легкую закуску. Просьба на специальном контейнере для еды указывать фамилию и имя ребёнка, а также воздерживаться от пищи, которую нужно разогревать.

Оставшееся после обеда время до начала занятий школьники проводят в школьном дворе под присмотром работников школы.

У некоторых католических школ работают программы по обеспечению детей бесплатными обедами и полезными закусками, внедряемыми по инициативе общественных организаций. Целью этих программ служит ежедневное обеспечение нуждающихся школьников горячей и полезной пищей. Информацию о таких программах можно получить у работников школы, учителей.

Многие католические школы привлекают родителей, которые добровольно желают помочь школе в организации горячих обедов по каким-то особым случаям. Такие мероприятии обычно происходят раз в месяц. Подобные обеды могут включать такую пищу, как хот-дог, пиццу, бутерброды и блюда из макарон. Дополнительно могут подавать молоко, сок и мороженое. О подобных событиях родителей оповещают заранее. Обращайте внимание на даты проведения таких обедов ы по возможности передавайте точную сумму на обет, который был заказан для вашего ребёнка.

З а п р е т н а о р е х и Некоторые школьники подвержены ярко выраженной аллергии на орехи. Даже небольшое количество орехов может привести к серьезным последствиям для здоровья ребёнка. Для профилактики таких случаев многие школы ввели запрет на орехи. Если ваша школа не приветствует употребление орехов, просьба не давать ребёнку с собой никаких продуктов, содержащих орехи.

П е р е в о з к а д е т е й в ш к о л ь н ы х а в т о б у с а х Если ваш ребёнок занимается по спецпрограмме или живет за пределами

района города, который обслуживает ваша школа, то во многих случая он

имеет право на транспортное обслуживание. В администрации школы вам

сообщат о существовании такой услуги для вас. Оплата за перевозку

Звоните в школу если:

▪ ваш ребёнок будет отсутствовать по какой-либо причине

▪ вы меняете номер телефона или адрес

▪ у вас есть вопросы, жалобы или предложения

http://www.nonuttin.com/allergy-resources/allergy-policy.htm



осуществляется ежемесячно. Более детальную информацию можно получить на сайте: Student

Transportation.

П р и с м о т р з а д е т ь м и н а ш к о л ь н о м д в о р е В течение 15-ти минут до занятий и на каждой перемене на школьном дворе

производится дежурство учителей. В другое время дня присмотр за детьми не

осуществляется. Просьба не оставляйте особенно маленьких детей на школьном

дворе без присмотра как до, так и после занятий. Наблюдение за детьми также

осуществляется во время большой перемены.

П р о в е р к а с л у х а и з р е н и я Проблемы со слухом и зрением могут стать серьезной преградой на пути к

успешной учебе. В зимнее время существует риск инфекции среднего уха

особенно у маленьких детей. Это может привести к ухудшению слуха во время

занятий.

Многие дети могут не понимать того, что испытывают проблемы со слухом или

зрением и думают, что и их сверстники точно так воспринимают

действительность, как и они. Дети могут прикладывать дополнительные усилия,

чтобы компенсировать утраты, связанными с подобными проблемами что может

сказаться на их успеваемости.

Начните регулярные обследования ребёнка у окулиста не позднее

трехлетнего возраста и не реже одного раза в год проверяйте его зрение;

Обследование зрения всех детей до 18-ти летнего возраста покрывается

правительством Альберты;

В случае необходимости, следите за тем, чтобы ваши дети носили очки. Если

ребёнок оказывает сопротивление, сообщите об этом учителю, и вы вместе

сможете помочь ребёнку чувствовать себя комфортно;

Обратитесь к семейному доктору за проверкой слуха ребёнка.

Более детальную информацию о государственной Программе охраны здоровья детей Альберты

(Alberta Child Health Benefit Program) можно получить на сайте: Alberta Child Health Benefit.

Советы:

http://www.ecsd.net/schools/transportation.html



http://humanservices.alberta.ca/financial-support/2076.html



Участие родителей в жизни школы и значение эффективной связи с учителем У ч а с т и е р о д и т е л е й п о м о г а е т д е т я м у ч и т ь с я л у ч ш е

Католические школы Eдмонтона всячески поощряют участие родителей в учебном процессе детей и пытаются наладить тесный контакт между родителями и учителями. Исследования показывают, что участие родителей способствует успешному обучению детей.

Эффективная коммуникация помогает учителю лучше узнавать вашего ребёнка, а родителям понимать происходящее в школе. Такой подход намного облегчает процесс адаптации к новой школьной системе.

О б щ е н и е с у ч и т е л е м

Учителя осознают, что некоторые новоприбывшие родители могут испытывать трудности в общении на английском языке. На самом деле учителя уже признательны за то, что родители уже прилагают силы, чтобы узнавать у учителя о том, как учатся их дети.

Родители могут обратиться в школу за помощью переводчика при общении с учителем (чтобы узнать как её получить, необходимо связаться по телефону 780-944-2001).

Попросите кого-нибудь из взрослых знакомых или родственников пойти вместе с вами в школу либо помочь вам побеседовать с учителем по телефону. В таких случаях нужно согласовать время такого общения.

Составьте список волнующих вас вопросов и передайте его учителю.

К а к с в я з а т ь с я с у ч и т е л е м

Чтобы связаться с учителем, можно позвонить в школу и оставить

голосовое сообщения для него. При общении с секретарем,

необходимо сообщить свое имя, номер телефона, фамилию вашего

ребёнка, класс и удобное для вас время, чтобы учитель мог вам

перезвонить. Учитель перезвонит вам в течении дня либо при первой

же возможности.

Если вы не владеете английским языком

▪ Помогите детям правильно организовать свое время, чтобы они успевали делать уроки;

▪ Общайтесь с детьми на родном языке и интересуйтесь тем что нового они выучили на занятиях;

▪ Читайте детям на родном языке и пусть они читают вам;

▪ Записывайте детей в библиотеку и обращайтесь к другим образовательным программам доступным по месту жительства;

▪ Информацию о существующих дополнительных образовательных программах можно получить у работников по связям с общественностью.

Советы:



К о н ф и д е н ц и а л ь н о с т ь

Все беседы с учителями конфиденциальны. Учителя никогда не сообщают информацию о том как учится и ведет себя ваш ребёнок другим родителям или кому-либо вообще. Это касается и информации о семейных обстоятельствах детей.

О б щ е н и е м е ж д у ш к о л о й и р о д и т е л я м и

Школа регулярно может передавать через детей информацию, которая должна быть донесена до ведома родителей. Это могут быть сообщения о классных и школьных мероприятиях, школьная периодика, различные письменные разрешения на участие детей в экскурсиях и другие важные объявления.

Необходимо показывать детям, что вас интересует информация со школы.

Проверяйте нет ли в портфеле ребёнка писем со школы (дети часто о них забывают).

Определите в вашем доме определенное место, куда бы попадали сообщений со школы.

Выделите особое место для важных сообщений.

Передавайте заполненные документы в школу через детей как можно скорее.

В случае необходимости перевода писем или форм на английский язык, свяжитесь с администратором, учителем или работником по общественным связям.

В е ч е р з н а к о м с т в а с у ч и т е л е м

Большинство школ выделяют специальное

время, чтобы родители могли встретиться с

учителями и получить интересующую

информации о школьной учебной программе.

Обычно такие встречи происходят в начале

учебного года.

Вечер знакомства с учителем - не лучшее

время для обсуждения школьных успехов

вашего ребёнка, но если вас что-то беспокоит,

вы можете договориться с учителем об

отдельной встрече либо договориться

побеседовать по телефону.

1. Скажите учителю, что вы будете признательны если он будет информировать вас о

проблемах или успехах вашего ребёнка.

2. Совершите экскурсию по школе. Посетите школьную библиотеку и спортзал. Это позволит

вам показать ребёнку свою компетентность о том, что вы говорите.

Во время встречи с учителем родители

узнают следующую информацию о:

▪ предметах, изучаемых детьми;

▪ о планирующихся проектах либо мероприятиях,

▪ требованиях по выполнению домашних заданий,

▪ правилах поведения учащихся и о помощи, каку вы можете оказать ребёнку дома.

Советы:



Д о м а ш н и е з а д а н и я

Домашние задания призваны закреплять новый

материал и развивать навыки самостоятельной

работы, а также помогают родителям следить за

успеваемостью ребёнка. Объем домашнего задания

зависит от того, в какой класс ходит ваш ребёнок.

Преподаватель должен объяснить учащемуся, как

необходимо выполнять домашнее задание. Кроме

того, нельзя забывать о том, как важно, чтобы дети

ежедневно проводили время за чтением.

Выделите ребёнку место для занятий, где ему будет удобно и, где его ничего не будет отвлекать. Обеспечьте его всем необходимым для эффективного выполнения домашнего задания (ручками, карандашами, резинкой, бумагой, словарем и т.д.).

Установите сроки выполнения домашнего задания и помогите ребёнку спланировать свое время.

Поинтересуйтесь о заданных на дом уроках, а, по окончании их выполнения, обсудите проделанную работу.

Помогите ребёнку в решении трудных заданий в том случае, если он нуждается в этом и обязательно поощрите его за хорошо выполненные задания. Это поможет ему стать более уверенным в своих силах.

Консультируйтесь с учителем, если видите, что ваш ребёнок испытывает трудности с подготовкой домашнего задания.

Регулярно говорите с детьми об их школьной жизни. Даже если вы не знаете, как помочь им по какому-либо предмету, вы можете быть просто внимательным слушателем.

Если дети не получили домашнего задания

▪ Поинтересуйтесь, какие задание они выполняли в классе;

▪ Почитайте детям вслух или пусть он почитает вам;

▪ Предложите им решить головоломку или поиграть в любую другую игру, стимулирующую познавательный интерес и их речь;

▪ Если дети постоянно утверждают, что домашние задания не задавали, то целесообразно обратиться к учителю.

Советы:



Р а з р е ш е н и е к о н ф л и к т о в

Если в процессе обучения у вас возникают вопросы или предложения, обращайтесь к учителю. В случае появления конфликтных ситуаций между школьниками, также советуем обратиться к учителю.

Администрация школы и учителя стараются помочь учащимся самостоятельно разобраться в конкретной конфликтной ситуации, но существуют случаи, когда требуется участие родителей.

Задайте ребёнку конкретные вопросы с целью сбора необходимой информации для анализа сложившейся ситуации.

Расскажите учителю, что вы узнали от ребёнка и его чувствах в связи с конфликтом, и какие меры вы приняли, чтобы помочь ребёнку решить проблему.

Выслушайте точку зрения учителя и спросите, какие меры он принял бы в школе. Подумайте, возможно ли это применить в домашних условиях.

Разработайте план совместных действий с учителем, чтобы ребёнок получил созвучные советы и от учителя, и от вас.

Договоритесь связаться снова, чтобы удостовериться в эффективности принятых мер.

Если проблема не решена, обратитесь к директору школы. В том же случае, если вопросы остаются открытыми после вмешательства в конфликт директора, просьба обращаться к районному главе Департамента Католических школ в Eдмонтоне через службу управления школами (School Operation Services) по телефону 441-6000.

Помогите ребёнку самостоятельно

решить проблемную ситуацию

▪ Посоветуйте ребёнку обсудить проблему с учителем.

▪ Помогите ребёнку четко сформулировать суть проблемы.

▪ Напомните ребёнку, что школьные правила запрещают рукоприкладство и употребление нецензурной лексики при разрешении конфликтов.

▪ Заверьте ребёнка, что, в случае если ему не удастся решить проблему самостоятельно, вы обязательно поможете ему разрешить конфликт.

Советы:



Р о д и т е л ь с к и е с о б р а н и я

К а к п р о х о д я т в с т р е ч и у ч и т е л е й с р о д и т е л я м и ?

Обычно встречи учителей и родителей проводятся два

раза в год – в ноябре и в марте. Ребёнок вручит вам

письменное приглашение на предстоящую встречу.

Эта встреча представляет собой личную беседу

родителей с учителем о состоянии дел с учебой детей.

Это прекрасная возможность для обеих сторон

определить планы по достижению поставленных целей

в образовании и воспитании школьников. Длительность

таких встреч – 10-15 мин.

Во время встречи учитель информирует об

успеваемости ученика и рассказывает о том, как он

помогает вашему ребёнку. Учитель может ознакомить

родителей с первыми и последними работами ученика,

чтобы они представили, что ребёнок усвоил и что

требует дополнительных усилий. Учитель может

посоветовать вам, как помочь ребёнку дома.

Учителя приветствуют участие во встречах самих

учащихся, что дает возможность обсудить проблему с

разных точек зрения. Если существуют вопросы,

которые вы хотели бы обсудить в отсутствии ребёнка,

попросите о дополнительной встрече с учителем.

Д е м о н с т р а ц и я р а б о т у ч а щ и х с я

Некоторые школы проводят дни демонстрации

работ учащихся вместо индивидуальных встреч

с родителями и учениками, что позволяет

показать родителям уровень полученных знаний

за отчетный период (на примере проведения

экзаменов, выполнения специальных заданий, а также составления портфолио и на примере

написания курсовых проектов).Также встречи дают хорошую возможность для учащихся и

родителей получить консультацию учителей. Учителя также могут приглашать родителей

отпраздновать успехи своих детей.

Вопросы, часто задаваемые

родителями:

▪ Какие успехи моего ребёнка в овладении английским языком?

▪ По каким предметам мой ребёнок проходит общую с другими учащимися программу?

▪ По каким предметам мой ребёнок получает дополнительную помощь? Какую именно помощь?

▪ Сколько времени мой ребёнок должен отводить выполнению домашних заданий?

▪ Как складываются отношения моего ребёнка с одноклассниками?



Побеседуйте с ребёнком до встречи, чтобы узнать что ему нравится в школе,

а что вызывает трудности.

Подумайте, какие вопросы вы хотели бы задать учителю. Составьте список

вопросов и возьмите его с собой.

Узнайте, может ли школа обеспечить работника по связям с

общественностью или переводчика в случае языкового барьера. Если нет,

попросите совершеннолетних знакомых или родственников выступить в

качестве переводчика.

на каждую встречу обычно отводится 10-15 минут. Пожалуйста, придите на 5

минут раньше назначенного времени, чтобы максимально эффективно

использовать отведенное вам время.

Иногда родителям и учителям необходимо снова встретиться или

побеседовать по телефону, чтобы обсудить с результаты состоявшейся

встречи. Повторную беседу может предложить как учитель, так и вы сами.

Результаты встречи обсудите с ребёнком. Подчеркните все хорошее, что

было сказано и укажите на недостатки. Объясните цели намеченных планов,

если такое имело место в результате переговоров.

Целесообразно поддерживать постоянный контакт с учителем, даже если у

вас нет причин для волнения. Это будет положительно влиять на вашего

ребёнка.

Д е н ь о т к р ы т ы х д в е р е й

Школы регулярно организовывают особые

дни открытых дверей. Целью таких

мероприятий является ознакомление

посетителей со школой, специальными

программами обучения, сотрудниками,

школьниками и другими членами школьной

общины. Также на таких встречах учителя

предлагают обсудить с родителями

учебный План и программи обучения

конкретного класса. Таким образом,

администрация школы во время Дня

открытых дверей информирует родителей

о возможных преимуществах в случае

выбора этой школы для обучения их детей.

День открытых дверей обычно проводят в

феврале, марте и апреле текущего

учебного года. Информация об этих мероприятиях помещена на страницах школьной газеты, а

также письмах, которые администрация школы рассылает родителям. Посещение школы во

время Дня открытых дверей особенно необходимо для тех семей, чьи дети переходят с

начальной школы в школу младших классов или из школы младших классов в среднюю школу.

Более детальную информацию можно получить на сайте: Open House Dates.

Советы:

http://www.hrs.ecsd.net/open_house/



Привлечение родителей к деятельности школы

Д о б р о в о л ь н о е у ч а с т и е р о д и т е л е й

Школы приветствуют стремление родителей добровольно участвовать в школьных мероприятиях. Родители могут сопровождать детей на экскурсии, работать в библиотеке, принимать участие в чтении детей вслух и многих других мероприятиях. Родители предложить учителю книги, газеты, журналы или видеодиски с материалами на вашем родном языке о культуре вашей страны. Посоветуйте учителю, что подходит для класса или школьной библиотеки.

Поговорите с учителем вашего ребёнка о желании принимать участие в жизни класса/школы на общественных началах.

Ш к о л ь н ы е м е р о п р и я т и я и с о б р а н и я

Ваша школа может организовывать различные мероприятия, например, выступления детей или ярмарки культур.

Иногда школы организуют мероприятия по демонстрации работ учащихся по учебным дисциплинам, например, грамотности, математике или по ознакомлению с эффективными стратегиями обучения школьников. Эти мероприятия дают вам прекрасную возможность провести время с ребёнком и узнать больше о школе.

Ш к о л ь н ы й с о в е т

В каждой школе есть консультативная группа, состоящая из родителей, представителей общины и сотрудников школы; её называют Школьный совет. На заседаниях члены Совета и директор школы обсуждают принципы функционирования и перспективы развития школы. Родители могут принимать участие в собраниях Школьного совета и участвовать в дискуссиях. Каждый родитель имеет право стать членом школьного комитета. В некоторых католических школах Эдмонтона членов Совета выбирают официальным голосованием, в других же школах родители предлагают свои кандидатуры самостоятельно.

В администрации школы узнайте фамилию и номер телефона председателя

Школьного совета.

Назначьте встречу с председателем для обсуждения вашего возможного

участия в деятельности Совета.

Посетите заседания Школьного совета, чтобы получить представление о его

работе, иметь возможность задать вопросы, внести предложения или

высказать свое мнение по вопросам, интересующим вас в отношении

деятельности школы.

Побеседуйте с председателем Школьного совета или его членами о том,

как можно помочь сотрудникам школы и родителям больше узнать о вашей

общине и о нуждах новоприбывших учащихся.

Создайте инициативную группу родителей с целью информирования других

родителей о школьных мероприятиях и оказания помощи семьям

новоприбывших.

Советы:



П р о в и н ц и а л ь н ы й т е с т

Министерство образования провинции

Альберта проводит тестирование всех

учащиеся 6 и 9 классов. Школам

предлагаются стандартизованные тесты

по конкретным профилирующим

учебным дисциплинам с целью

определения успеваемости учеников и

поддержания высоко стандарта

качества образования. Ученики пишут

тест в мае и июне текущего учебного

года. Администрация школы в

письменной форме сообщает даты

проведения тестирования.

Данные тесты основаны на Учебной

программе провинции Альберта; их цель – определить насколько учащиеся провинции умеют

писать и читать по-английски, решать математические задачи, как воспринимают материал

гуманитарных и точных дисциплин.

Результаты Провинциального теста не фиксируются в табеле

ученика, документах для поступления в колледж или университет.

Результаты теста не влияют на будущее вашего ребёнка.

Дирекция школы получает

детальный отчет о результатах

тестирования; также две копии

характеристики студента: одна

копия для личного дела

студента, другая – для

родителей.

В некоторых случаях,

например, если вы недавно

прибыли в Канаду и ваш

ребёнок находится на

начальном этапе овладения

английским языком, его могут

освободить от написания Теста.

Новоприбывшим студентам

выделяют дополнительное

время для его написания. Вас

попросят дать письменное

разрешение на освобождение вашего ребёнка от написания

Провинциального теста.

За дополнительной информацией обращайтесь на сайт Министерства образования Альберты по

адресу: Provincial Achievement Tests (PAT).

Как могут родители

помочь ребёнку подготовиться к тесту?

“Родители могут работать с ребёнком над развитием навыков чтения. Эти навыки являются ключевыми в процессе обучения школьника и написания им оценочных тестов”. Руководство для родителей

по подготовке к Провинциальному тесту

Министерство образования

провинции Альберта

https://www.alberta.ca/provincial-achievement-tests.aspx



П о д г о т о в к а к м л а д ш е й с р е д н е й шк о л е

Процесс перехода с начальной в младшую

среднюю школу имеет свои трудности. После

многолетнего пребывания в знакомой и

безопасной обстановке, ученики переходят на

новый в своей жизни. У них это может вызвать

чувство страха и потрясения. Ранее их обучал

один учитель, теперь – разные учителя по

каждому предмету. Они должны привыкнуть со

требованиям каждого учителя.

Этот период также является тяжелым и для родителей ребёнка. Организм ребёнка физиологически изменяется, что вызывает изменения в эмоциональной сфере ребёнка. Подростки начинают проводить больше времени в компании друзей, чем с членами семьи.

Вы можете помочь вашему ребёнку пройти через этот сложный переходной период в их жизни, принимая активное участие в его учебной деятельности, открыто обсуждая с ним проблемные ситуации, создавая дома атмосферу спокойствия дома.

В некоторых школах есть консультант, который будет сопровождать вашего

ребёнка в процессе перехода в младшую среднюю школу. Следите, чтобы этот

процесс проходил безболезненно для вашего ребёнка.

Возьмите участие в Дне открытых дверей близлежащей школы. Выясните, какие

программы предлагает эта школа для учащихся.

Попросите работника по связям с общественностью сопровождать вас во время

Дня открытых дверей. Они расскажут вам о программных требованиях к

ученикам младшей средней школы.

Познакомьтесь с новыми друзьями вашего ребёнка. Пригласите

их к себе домой, чтобы узнать их получше.

Родители новоприбывших детей часто задают такие вопросы:

▪ Существует ли Программа «ESL» в ближайшей младшей средней школе?

▪ Существуют ли специальные программы или курсы, которые могут заинтересовать ребёнка?

▪ Как младшая средняя школа удовлетворяет потребности новоприбывших школьников?

Советы:

Достоинство и Уважение

Наше призвание – ценить друг друга и относиться друг к другу с пониманием.



Д о п о л н и т е л ь н а я и н ф о р м а ц и я

Если вы недавно прибыли в Канаду и вам нужна помощь, чтобы устроится в провинции Альберта, обращайтесь в организации по оказанию помощи новоприбывшим. Внизу перечислены Интернет сайты, на которых вы сможете найти необходимую информацию о вашей общине, медицинской, социальной помощи и государственных учреждениях, которые занимаются вопросами иммигрантов. Наши работники по связям с общественностью всегда готовы помочь вам в общении с государственными и местными службами, которые занимаются устройством новоприбывших, а также наладить связи с вашими местными национальными общинами. Исходя из многолетнего опыта работы, наши сотрудники разработали различные руководства, чтобы помочь вам лучше понять систему образования Католических школ Эдмонтона и адаптироваться к новой жизни в Канаде. Данная информация доступна по ссылке: One World…One Centre – Intercultural Services.

Government of Alberta and the City of Edmonton Links for Newcomers

Immigration, Refugee and Citizenship Canada (IRCC)

Moving to Alberta

Welcome to Alberta - Information for Newcomers

City of Edmonton - New Resident Programs

ONE WORLD…ONE CENTRE

Intercultural Services – Liaison Workers

12050 – 95A Street

Edmonton, AB T5G 1R7

Phone: 780-944-2001

Immigrant Serving Agencies in Edmonton

Catholic Social Services

Edmonton Mennonite Centre for Newcomers

Edmonton Immigrant Service Association - EISA

ASSIST Community Services Centre

https://www.ecsd.net/Programs/Overview/OneWorld/Pages/Intercultural-Services.aspx

https://www.canada.ca/en/immigration-refugees-citizenship.html

https://www.alberta.ca/moving-to-alberta.aspx

https://alis.alberta.ca/pdf/cshop/welcometoalberta.pdf

http://www.edmonton.ca/programs_services/programs-new-resident.aspx

http://www.catholicsocialservices.ab.ca/

http://www.emcn.ab.ca/

http://www.eisa-edmonton.org/

http://assistcsc.org/en/

Table of Contents - ecsd.net · Ведь учителю важно хорошо понимать...

Documents

Transcript of Table of Contents - ecsd.net · Ведь учителю важно хорошо понимать...