77

78

Tabel hasil Validitas

Data validitas sebelum dihilangkan yang tidak valid :

Tabel 1.1

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.811 45

Tabel 1.2

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

soal1 26.7097 38.146 .409 .803

soal2 27.0323 38.432 .393 .804

soal3 26.6452 38.237 .414 .803

soal4 27.0323 38.032 .465 .801

soal5 26.7742 37.714 .470 .801

soal6 26.6129 39.045 .283 .807

soal7 27.0323 38.632 .357 .805

soal8 26.7097 38.546 .342 .805

soal9 26.7097 39.813 .134 .812

soal10 26.6129 37.978 .475 .801

soal11 26.7097 37.880 .454 .801

soal12 27.1613 41.340 -.122 .817

soal13 26.7419 39.198 .230 .809

soal14 26.9355 41.596 -.148 .821

soal15 26.7097 37.146 .580 .797

soal16 27.0323 39.632 .180 .810

soal17 27.0645 39.329 .245 .808

soal18 26.9355 43.596 -.451 .830

79

soal19 26.4839 39.391 .290 .807

soal20 26.6452 39.103 .263 .808

soal21 26.6452 38.237 .414 .803

soal22 26.6774 38.292 .393 .804

soal23 26.6452 37.570 .532 .799

soal24 26.3871 39.245 .507 .804

soal25 27.0000 41.200 -.087 .819

soal26 26.7742 43.447 -.421 .830

soal27 26.8387 41.873 -.188 .823

soal28 26.6452 37.370 .567 .798

soal29 26.3871 40.245 .185 .810

soal30 26.6452 38.170 .425 .803

soal31 27.0000 41.667 -.163 .821

soal32 26.6129 37.712 .524 .800

soal33 26.3548 39.837 .452 .807

soal34 26.3548 39.837 .452 .807

soal35 26.3871 39.178 .528 .804

soal36 26.3548 39.837 .452 .807

soal37 26.5161 38.925 .360 .805

soal38 26.6452 37.370 .567 .798

soal39 26.3871 39.178 .528 .804

soal40 27.0968 39.490 .229 .809

soal41 26.3871 40.045 .248 .809

soal42 26.3871 39.978 .270 .808

soal43 27.0323 38.899 .309 .806

soal44 27.0323 38.699 .345 .805

soal45 26.7097 37.746 .477 .801

80

Data validitas setelah di hapus data yang tidak valid :

Tabel 1.3

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.886 38

Tabel 1.4

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

soal1 24.0968 46.624 .445 .882

soal2 24.4194 47.385 .359 .884

soal3 24.0323 46.499 .487 .881

soal4 24.4194 46.518 .500 .881

soal5 24.1613 46.540 .447 .882

soal6 24.0000 47.667 .314 .884

soal7 24.4194 47.385 .359 .884

soal8 24.0968 46.824 .415 .883

soal9 24.0968 48.290 .195 .887

soal10 24.0000 46.400 .520 .880

soal11 24.0968 46.957 .395 .883

soal13 24.1290 47.849 .256 .886

soal15 24.0968 45.824 .568 .879

soal16 24.4194 48.385 .200 .887

soal17 24.4516 47.923 .286 .885

soal19 23.8710 48.383 .261 .885

soal20 24.0323 48.432 .185 .887

soal21 24.0323 46.766 .444 .882

soal22 24.0645 46.862 .418 .882

soal23 24.0323 46.032 .562 .880

soal24 23.7742 48.114 .492 .883

soal28 24.0323 45.899 .583 .879

81

soal29 23.7742 49.047 .220 .885

soal30 24.0323 46.766 .444 .882

soal32 24.0000 46.200 .553 .880

soal33 23.7419 48.798 .418 .884

soal34 23.7419 48.798 .418 .884

soal35 23.7742 48.114 .492 .883

soal36 23.7419 48.798 .418 .884

soal37 23.9032 47.557 .390 .883

soal38 24.0323 45.966 .572 .879

soal39 23.7742 48.114 .492 .883

soal40 24.4839 47.991 .290 .885

soal41 23.7742 48.981 .239 .885

soal42 23.7742 48.714 .316 .884

soal43 24.4194 47.918 .274 .885

soal44 24.4194 47.052 .413 .883

soal45 24.0968 46.157 .517 .880

1) Daya Beda

Hasil uji daya beda menunjukkan bahwa dari 38 soal instrumen yang

diujikan, terdapat 2 soal yang memiliki daya beda sangat kurang

membedakan, 3 soal yang memiliki daya beda kurang membedakan, 5 soal

yang memiliki daya beda cukup membedakan, 10 soal yang memiliki daya

beda lebih membedakan, dan 18 soal yang memiliki daya beda sangat

membedakan. Hal tersebut dijelaskna melalui table di bawah ini :

82

Tabel 1.5

Data uji daya beda

Daya Beda Butir Soal Jumlah

Sangat kurang

membedakan 18,36 2

Kurang

membedakan 16,20 ,37 3

Cukup

membedakan 3,4,9,19,30 5

Lebih

membedakan 2,5,11,15,17,22,27,28,29,31 10

Sangat

membedakan

1,6,7,8,10,12,13,14,21,23,24,

25,26,32,33,34,35, 38 18

Jumlah 38

2) Taraf Kesukaran

Berdasarkan hasil uji instrumen menunjukkan bahwa dari keseluruhan soal

yang berjumlah 38 soal, terdapat 8 soal yang tergolong sukar, 19 soal yang

tergolong sedang, dan 11 soal yang tergolong mudah. Hal tersebut dijelskan

melalui tabel dibawah ini :

Tabel 1.6

Data uji taraf kesukaran

Taraf

Kesukaran Butir Soal Jml

Mudah 19,23,29,33,34,35,36,37,39,41,42 11

Sedang 1,3,5,6,8,9,10,11,13,15,20,21,22,23,28,30

,32,38,45 19

Sukar 2,4,7,16,17,40,43,44 8

Jumlah 38

TINGKAT KESUKARAN

Dapat dijelaskan melalui rumus sebagai berikut :

1.

: Sedang

2.

: Sukar

83

3.

0,65 : Sedang

4.

: Sukar

5.

0,53 : Sedang

6.

0,68 : Sedang

7.

: Sukar

8.

: Sedang

9.

: Sedang

10.

0,68 : Sedang

11.

0,62 : Sedang

12.

: Sedang

13.

: Sedang

14.

0,28 : Sukar

15.

0,28 : Sukar

16.

0,81 : Mudah

17.

0,65 : Sedang

18.

0,65 : Sedang

19.

0,62 : Sedang

20.

0,65 : Sedang

21.

0,93 : Mudah

22.

0,65 : Sedang

23.

0,93 : Mudah

24.

0,65 : Sedang

25.

0,68 : Sedang

84

26.

0,96 : Mudah

27.

0,96 : Mudah

28.

0,93 : Mudah

29.

0,96 : Mudah

30.

0,78 : Mudah

31.

0,65 : Sedang

32.

0,90 : Mudah

33.

0,25 : Sukar

34.

0,93 : Mudah

35.

0,93 : Mudah

36.

0,28 : Sukar

37.

0,28 : Sukar

38.

0,59 : Sedang

85

Data nilai hasil tes kelas kontrol sebagai berikut :

Tabel 1.7

Data nilai hasil belajar siswa kelas kontrol

No Nama Nilai

1 A 84 2 AR 82 3 DWS 76 4 DW 84

5 DSA 74 6 EFW 92

7 ES 88

8 EYM 94 9 FPK 80 10 HFP 74

11 IFE 74

12 KAP 74

13 LA 80 14 MN 86 15 MA 82 16 M 86

17 MS 84 18 MCA 86 19 PP 76

20 SS 84 21 SEP 86 22 SM 76 23 SS 74

24 SY 78 25 TW 92 26 TU 84

27 TY 80 28 UIK 78 29 UY 80 30 UK 76 31 WRL 74 32 WS 74 Jumlah 2592

Rata-rata 81

Nilai Tertinggi 94

Nilai Terendah 74

86

Data nilai hasil tes kelas eksperimen sebagai berikut :

Tabel 1.8

Data nilai hasil belajar siswa kelas eksperimen

No Nama Nilai

1 AR 90 2 ADS 80

3 DY 86 4 DA 80 5 EP 92 6 EDR 84 7 EDS 86

8 F 80 9 FAW 86 10 GRA 96

11 HCP 90 12 H 74 13 LDP 76 14 LNS 84

15 LS 80

16 MFW 78

17 NY 94

18 NLF 86 19 PLS 74 20 RMMP 94

21 RIF 80

22 RC 92

23 SN 94 24 SALP 76

25 SM 74 26 SN 76 27 S 88

28 TN 82

29 TW 84 30 VM 80 31 VOS 88

32 YS 82 Jumlah 2.686

Rata-rata 83,93

Nilai Tertinggi 96

Nilai Terendah 74

87

Data nilai rata-rata hasil tes kedua kelas sebagai berikut :

Tabel 1.8

Data Rata-rata hasil belajar nilai kelas eksperimen dan kelas kontrol

Sumber : Hasil Penelitian 2012 diolah :

Tabel 1.9

No Kelas

Kontrol

Kelas

Eksperimen

1 84 90

2 82 80 3 76 86 4 84 80

5 74 92 7 92 84

8 88 86 9 94 80 10 80 86

11 74 96 12 74 90

13 74 74 14 80 76 15 86 84 16 82 80 17 86 78

18 84 94

19 86 86

20 76 74

22 84 94 23 86 80

24 76 92

25 74 94 26 78 76

27 92 74 28 84 76 29 80 88 30 78 82

31 80 84 32 76 80 Jumlah 2592 2686

Rata-rata 82,46

Nilai

Tertinggi

96

Nilai

Terendah

74

88

Data perbandingan selisih angka dari rata-rata hasil nilai hasil belajar

kelas eksperimen dan kontrol

No Kelas

Kontrol

Kelas

Eksperimen Beda

1 84 90 14

2 82 80 -2 3 76 86 10

4 84 80 -4

5 74 92 18 7 92 84 -8

8 88 86 -2

9 94 80 -14 10 80 86 6 11 74 96 22 12 74 90 18

13 74 74 0

14 80 76 -4 15 86 84 -2 16 82 80 -2 17 86 78 -8 18 84 94 10 19 86 86 0

20 76 74 -2

22 84 94 10

23 86 80 -6

24 76 92 16 25 74 94 20

26 78 76 -2

27 92 74 -18 28 84 76 -8

29 80 88 8 30 78 82 4 31 80 84 4 32 76 80 16

Jumlah 2592 2686 94

Rata-rata 82,46

Nilai

Tertinggi

96

Nilai

Terendah

74

Sumber: hasil penelitian 2012 diolah

89

RPP KELAS EKSPERIMEN :

YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN (YPLP) PGRI

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) PGRI 2 SALATIGA

Jalan Nakula Sadewa, Kembangrum, Telp (0298) 316175, Salatiga

Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Program Keahlian : Semua Program Keahlian

Kelas / semester : XI E/1

Pertemuan ke : 1

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Tahun Pelajaran : 2012 / 2013

I. STANDAR KOMPETENSI

Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan

bernegara.

II. KOMPETENSI DASAR

1. Mendiskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan

dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

III. INDIKATOR

1. Mendeskripsikan pengertian keterbukaan dan keadilan,

2. menguraikan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan

berbangsa dan bernegara,

90

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa mampu menjelaskan pengertian keterbukanaan dan keadilan,

2. siswa dapat menjelaskan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam

berbangsa dan bernegara,

V. MATERI POKOK AJAR

1. Pengertian keterbukaan

2. Pengertian keadilan

3. Pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan

bernegara

VI. METODE PEMBELARAN

1. Metode pembelajaran geme puzzle

VII. STRATEGI PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU

AWAL 1. Memberi salam dan berdoa bersama

Memperkenalkan diri pada peserta didik

Memeriksa keadiran peserta didik

2. Apersepsi

Mengajukan pertanyaan yang berkaitan

pengertian keadilan dan keterbukaan

dengan pengetahuan sebelumnya dari

siswa.

Menyampaikan SK, KD, dan tujuan

pembelajaran

3. Motivasi

Memberikan motivasi pada siswa untuk

menjawab pertanyaan guru tentang

keterbukaan dan keadilan.

20 Menit

INTI EKPLORASI

1. Guru membagi hand out kepada

perserta didik

65 Menit

91

2. Guru menggali informasi peserta didik

tentang keterbukaan dan keadilan.

3. Guru menyampaikan materi

pembelajaran disertai tanya jawab.

ELABORASI

1. Guru membagi siswa dalam kelompok

masing-masing kelompok 5 anak.

2. Guru memberikan guntingan-guntingan

kertas yang berisi materi dari bidang-

bidang yang akan disatukan dalam satu

bagian, yang berisi mengenai macam-

macam keadilan menurut Aristoteles

beserta contohnya dan analisis terhadap

kasus yang ada dalam kehidupan kita

terkait pemerintah yang tidak

transparan.

3. Guntingan yang berisi macam-macam

keadilan diberikan secara acak kepada

siswa.

4. Siswa diminta untuk menggabungkan

guntingan-guntingan tersebut sehingga

menunjukan konsep keadilan beserta

contoh analisis kasus yang dikaitkan

dengan keterbukaan yang ada

dipemerintahan, masyarakat, dan

sekolah dan dalam kehidupan

berbangsa dan bernegara.

KONFIRMASI

1. Guru meminta kelompok untuk

mempresentasikan hasil diskusinya.

2. Guru menunjuk kelompok secara

92

bergilir untuk menanggapi hasil

presentasi kelompok agar siswa tidak

bosan, misalnya kelompok 1 presentasi,

kelompok 6.

3. Guru menyimpulkan bersama-sama

siswa tentang hasil diskusi.

PENUTUP 1. Guru dan siswa melakukan refleksi

hasil pembelajaran.

2. Guru menutup pelajaran dengan salam

5 Menit

VIII. ALAT ( Bahan)

Spidol dan white board

IX. SUMBER BELAJAR

1. Handout

2. Bambang Suteng, dkk.2007.Pendidikan Kewarganegaraan.Jakarta:

Erlangga

3. Tim Penulis.2010.Kewarganegaraan 2 untuk Kelas XI untuk SMA,

MA, dan SMK.Solo:PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

4. Chotib dkk.2007.Kewarganegaraan 2 Menuju Masyarakat Madani

Sma Kelas XI.Jakarta:Yudhistira.

X. PENILAIAN

1) Jenis tagihan :

a. Pemberian Soal melalui Metode Game Puzzle (Terlampir).

b. Soal Pilihan Ganda (Terlampir).

93

NORMA PENILAIAN

Benar 45 X2 +10=100

Salatiga, 16 November 2012

Guru Mata Pelajaran PKn Mahasiswa Peneliti

Suwani Griyowati S.Pd. Fatonah Simiasih

NIP. 196407291990032008 172009004

94

Lampiran Model Kepingan :

Soal :

a. Bentuk apakah yang diperoleh dari gabungan kepingan-kepingan tersebut?

b. Jelaskan :

1. Pengertian dari macam-macam keadilan.

2. Berikan contoh analisis kasus yang membuktikan bahwa macam-

macam keadilan tersebut terdapat kaitannya dengan keterebukaan

dalam negara, masyarakat, dan sekolah ,serta apakah sudah terwujud

dalam kehidupan berbangsa dan bernegara .

3. Kaitkan dengan dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak

transparan di negara kita

Keadilan Komutatif Keadilan Kodrat Alam

Keadilan Distributif

Keadilan Keadilan

Konvensional Teori Perbaikan

95

YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN (YPLP) PGRI

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) PGRI 2 SALATIGA

Jalan Nakula Sadewa, Kembangrum, Telp (0298) 316175, Salatiga

Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Program Keahlian : Semua Program Keahlian

Kelas / semester : XI E/1

Pertemuan ke : 2

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Tahun Pelajaran : 2012 / 2013

I. STANDAR KOMPETENSI

Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan

bernegara.

II. KOMPETENSI DASAR

Menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan.

III. INDIKATOR

1. Menguraikan karakteristik prinsip-prinsip good government,

2. menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak

transparan,

96

3. mengidentifikasi dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak

transparan,

4. menyebutkan contoh perilaku penyelenggaraan pemerintah yang tidak

transparan di Indonesia.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa mampu menguraikan karakteristik prinsip-prinsip good government,

2. siswa dapat menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintahan yang

tidak transparan,

3. siswa mampu mengidentifikasi dampak penyelenggaraan pemerintahan

yang tidak transparan,

4. siswa dapat menyebutkan contoh perilaku penyelenggaraan pemerintah

yang tidak transparan di Indonesia.

V. MATERI POKOK AJAR

1. Pemerintahan yang baik (good governance)

2. Dampak Penyelenggaraan Pemerintahan yang tidak Transparan

VI. METODE PEMBELARAN

1. Metode pembelajaran geme puzzle

VII. STRATEGI PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU

AWAL 1. Memberi salam dan berdoa bersama

Memperkenalkan diri dan peserta didik

Memeriksa keadiran peserta didik

2. Apersepsi

Mengajukan pertanyaan yang berkaitan

pengertian keadilan dan keterbukaan

dengan pengetahuan sebelumnya dari

siswa.

Menyampaikan SK, KD, dan tujuan

pembelajaran

3. Motivasi

20 Menit

97

Memberikan motivasi pada siswa untuk

menjawab pertanyaan guru tentang

keterbukaan dan keadilan.

INTI EKPLORASI

1. Guru menggali informasi peserta didik

tentang materi yang disampaiakn

dipertemuan sebelumnya

ELABORASI

1. Guru meminta kelompok untuk

mempresentasikan hasil diskusinya.

2. Siswa diminta menanggapi secara

bergiliran.

3. Guru memberikan apresiasi pada

kelompok

4. Guru menyimpulkan hasil presentasi

sekaligus menjelaskan konsep materi

keterbukaan dan keadilan yang belum

jelas.

5. Guru memberikan materi selanjutnya

mengenai “Dampak Penyelenggaraan

Pemerintahan yang tidak Transparan”

yang dikaitkan dengan contoh analisis

kasus dari hasil diskusi.

6. Guru menanyakan apakah ada siswa

yang belum jelas.

7. Guru memberi umpan balik mengenai

materi yang diajarkan kepada siswa.

KONFIRMASI

1. Guru memberikan tes pada siswa

65 Menit

PENUTUP 1. Guru dan siswa melakukan refleksi

hasil pembelajaran.

5 Menit

98

2. Guru menutup pelajaran dengan salam

VIII. ALAT ( Bahan)

Spidol dan white board.

IX. SUMBER BELAJAR

1. Handout

2. Bambang Suteng, dkk.2007.Pendidikan Kewarganegaraan.Jakarta:

Erlangga

3. Tim Penulis.2010.Kewarganegaraan 2 untuk Kelas XI untuk SMA,

MA, dan SMK.Solo:PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

4. Chotib dkk.2007.Kewarganegaraan 2 Menuju Masyarakat Madani

Sma Kelas XI.Jakarta:Yudhistira.

X. PENILAIAN

1) Jenis tagihan :

a. Pemberian Soal melalui Metode Game Puzzle (Terlampir).

b. Soal Pilihan Ganda (Terlampir).

NORMA PENILAIAN

Benar 45 X2 +10=100

Salatiga, 24 November 2012

Guru Mata Pelajaran PKn Mahasiswa Peneliti

Suwani Griyowati S.Pd. Fatonah Simiasih

NIP. 196407291990032008 172009004

99

Lampiran Model Kepingan :

Soal :

a. Bentuk apakah yang diperoleh dari gabungan kepingan-kepingan tersebut?

b. Jelaskan :

1. Pengertian dari macam-macam keadilan.

2. Berikan contoh analisis kasus yang membuktikan bahwa macam-

macam keadilan tersebut terdapat kaitannya dengan keterebukaan

dalam negara, masyarakat, dan sekolah ,serta apakah sudah terwujud

dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

3. Kaitkan dengan dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak

transparan di negara kita

Keadilan Komutatif Keadilan Kodrat Alam

Keadilan Distributif

Keadilan Keadilan

Konvensional Teori Perbaikan

100

RPP KELAS KONTROL MENGGUNAKAN METODE CERAMAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK PGRI 02 Salatiga

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas / Semester : XI/1

Alokasi waktu : 2 x 45 menit

Standart kompetensi :Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam

kehidupan berbangsa dan bernegara.

Kompetensi Dasar :Mendiskripsikan pengertian dan pentingnya

keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa

dan bernegara.

Indikator :

1. Mendiskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam

kehidupan berbangsa dan bernegara.

2. Menguraikan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan

berbangsa dan bernegara.

Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa mampu menjelaskan pengertian keterbukaan dan keadilan,

2. Siswa dapat menjelaskan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam

berbangsa dan bernegara

Materi Pokok :

1. Pengertian keterbukaan

2. Pengertian keadilan

101

3. Pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam berbangsa dan bernegara

Metode Pembelajaran :

- Ceramah

Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Langkah-langkah Waktu

Awal 1. Apersepsi

- Guru mengecek kesiapan siswa (presensi)

2. Motivasi

- Memotivasi siswa pentingnya mempelajari

materi tentang pentingya keterbukaan dan

keadilan dalam berbangsa dan bernegara.

- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang

akan dicapai.

10 menit

Inti Eksplorasi

1. Guru menjelaskan materi yang dibahas yaitu

pengertian keadilan, keterbukaan dan pentingya

keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan

bernegara.

2. Melalui tanya jawab guru menyuruh siswa untuk

memberikan contoh-contoh keterbukaan dan

keadilan.

Elaborasi

1. Siswa belajar menjawab pertanyaan yang telah

diberikan oleh guru

3. Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya

dalam memberikan contoh keterbukaan dan

keadilan dala berbangsa dan bernegara.

2. Siswa mengajukan pertanyaan dari guru atas

80 menit

102

materi yang belum dipahami

3. Siswa mengerjakan tugas yang belum dipahami

Konfirmasi

1. Guru dan siswa bersama-samamembuat

rangkuman atau kesimpulan dari pembelajaran

yang baru dijelaskan

2. Mengemukakan materi yang akan datang

Alat dan Sumber :

Alat : Spidol, White Board,

Sumber Belajar :

1. Handout

2. Bambang Suteng, dkk.2007.Pendidikan Kewarganegaraan.Jakarta:

Erlangga

3. Tim Penulis.2010.Kewarganegaraan 2 untuk Kelas XI untuk SMA,

MA, dan SMK.Solo:PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

4. Chotib dkk.2007.Kewarganegaraan 2 Menuju Masyarakat Madani

Sma Kelas XI.Jakarta:Yudhistira.

Jenis tagihan :

a. Soal Pilihan Ganda (Terlampir).

Norma Penilaian :

Benar 45 X2 +10=100

Salatiga, 24 November 2012

Guru Mata Pelajaran PKn Mahasiswa Peneliti

Suwani Griyowati S.Pd. Fatonah Simiasih

NIP. 196407291990032008 172009004

103

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK PGRI 02 Salatiga

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas / Semester : XI/1

Alokasi waktu : 2 x 45 menit

Standart kompetensi : Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam

kehidupan berbangsa dan bernegara

Kompetensi Dasar : Menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintah

yang tidak

transparan.

Indikator :

1. Menguraikan karateristik good goverment

2. Menganalisis dampak pemerintahan yang tidak transparan

3. Menyebutkan contoh perileku penyelenggaraan pemerintah yang tidak

transparan di Indonesia

Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa mampu menguraikan menguraikan karateristik good goverment

2. Siswa mampu menganalisis dampak pemerintahan yang tidak transparan

3. Siswa mampu menyebutkan contoh perileku penyelenggaraan pemerintah

yang tidak transparan di Indonesia

104

Materi Pokok :

1. Pemerintah yang baik (good goverment).

2. Dampak penyelenggaraan pemerintah yang tidak transparan.

Metode Pembelajaran :

- Ceramah

Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Langkah-langkah Waktu

Awal 1. Apersepsi

- Guru mengecek kesiapan siswa (presensi)

2. Motivasi

- Memotivasi siswa pentingnya mempelajari

materi tentang pentingya keterbukaan dan

keadilan dalam berbangsa dan bernegara.

- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang

akan dicapai

10 menit

Inti Eksplorasi

1. Dengan kegiatan berdialog dan berdiskusi, siswa

diajak memahami tentang materi sebelumnya

2. Guru menjelaskan materi tentang pemerintahan

yang baik (good goverment).

3. Guru menjelaskan contoh tentang pemerintahan

yang baik (good goverment) dan dampak

penyelenggaraan pemerintah yang tidak

transparan.

4. Guru malakukan tanya jawab pada siswa

berkaitan dengan materi yang telah dibahas

Elaborasi

1. Siswa belajar menjawab pertanyaan yang telah

diberikan oleh guru

80 menit

105

5. Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya

dalam memberikan contoh pemerintahan yang

baik (good goverment) dan dampak

penyelenggaraan pemerintah yang tidak

transparan.

2. Siswa mengajukan pertanyaan dari guru atas

materi yang belum dipahami

3. Siswa mengerjakan tugas yang belum dipahami

Konfirmasi

1. Guru dan siswa bersama-samamembuat

rangkuman atau kesimpulan dari pembelajaran

yang baru dijelaskan

2. Mengadakan evaluasi/ test

Alat dan Sumber :

Alat : Spidol, White Board,

Sumber Belajar :

1. Handout

2. Bambang Suteng, dkk.2007.Pendidikan Kewarganegaraan.Jakarta:

Erlangga

3. Tim Penulis.2010.Kewarganegaraan 2 untuk Kelas XI untuk SMA,

MA, dan SMK.Solo:PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

4. Chotib dkk.2007.Kewarganegaraan 2 Menuju Masyarakat Madani

Sma Kelas XI.Jakarta:Yudhistira.

106

Jenis tagihan :

a. Soal Pilihan Ganda (Terlampir).

Norma Penilaian :

Benar 45 X2 +10=100

Salatiga, 24 November 2012

Guru Mata Pelajaran PKn Mahasiswa Peneliti

Suwani Griyowati S.Pd. Fatonah Simiasih

NIP. 196407291990032008 172009004

107

Handout Materi Keterbukaan dan keadialan dalam berbangsa dan bernegara

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas / Semester : XI E/1

Pengertian dan Pentingnya Keterbukaan

Keterbukaan atau transparansi, jernih, nyata, dan mudah dipahami bersal dari kata

terbuka. Keterbukaan dalam bangsa dan negara, warga negara harus memikii

tanggung jawab dan berhak dalam kehidupan di masyarakat. Transparansi dalam

proses hukum, dalam media massa, dalam keuangan dan anggaran.

Keadilan berasal dari kata adil memiliki arti seimbang, tidak berat sebelah, tidak

sewenang-wenang. Keadilan menurut Aristoteles dibagi ke dalam lima bagian :

1. Keadilan Komutatif

Perlakuan terhadap seseorang dengan tidak melihat jasa-jasa yang

dilakukannya.

2. Keadilan Distributif

Perlakuan seseorang sesuai dengan jasa-jasanya

3. Keadilan Kodrat Alam

Memberi sesuai dengan apa yang orang lain berikan kepada kita.

4. Keadilan Konvensional

Apabila seseorang telah menaati segala peraturan perundang-undangan yang

telah diwajibkan.

5. Keadilan Teori Perbaikan.

Seseorang yang memulihkan nama baik orang lain yag telah tercemar.

Keadilan menurut Plato adalah :

1. Keadilan Moral

Apabila telah mampu meberikan perlakuan yang adil antara HAK dan

Kewajiban.

2. Keadilan Prosedural

Seseorang telah melakukan sesuai tata cara yang diterapkan.

Keadilan kreatif adalah keadilan yang memberikan kepada masing-masing orang

bagiannya, yaitu berupa kebebasan untuk menciptakan sesuai dengan kreatifitas yang

dimililikinya.

108

PENTINGNYA KETERBUKAAN DAN JAMINAN KEADILAN DALAM

KEHIDUPAN BERBANGSA DAN BERNEGARA

1. Menciptakan pemerintah yang bertanggung jawab kepada rakyat.

2. Menumbuhkan prakarsa dan partisipasi rakyat dalam pembangunan

3. Memperkuat kepercayaan rakyat kepada pemerintah

4. Memperkuat dukungan rakyat kepada bangsa dan negara

5. Mempererat hubungan antara rakyat dan pemerintah

6. Memeperkuat negara demokrasi

7. Meningkatkan rasa kebersamaan sebagai suatu bangsa

8. Memperereat persatuan dan kesatuan.

PEMERINTAH YANG BAIK (GOOD GOVERNANCE)

1. Nilai-nilai yang menjunjung tinggi kehendak rakyat atau dapat meningkatkan

kemapuan rakyat dalam mencapai tujuan nasional.

2. Aspek-aspek fungsional dari pemerintah yang efektif dan efisien dalam

mencapai tujuan tersebut.

Prinsip-prinsip good governance menurut UN ESCAP(united nations economic

and social commision for asia an the pacific)adalah :

1. Partisipasi masyarakat

2. Tegaknya supremasi hukum

3. Keterbukaan

4. Kepedulian, peduli, dan stakeholder

Stakeholder : dari semua yang berkepentingan tanpa diskriminasi.

5. Berorientasi pada konsensus

6. Kesetaraan

7. Efektifitas dan efisiensi

8. Akuntabilitas

9. Visi strategis

Pengertian pemerintah yang baik :

1. Menurut World Bank :

Suatu penyelenggaranan menejemen pemerintah yang solid dan bertanggung

jawab, yang sejalan dengan prinsip demokrasi dan pasar efisian ,

109

penghindaran salah alokasi investasi dana, pencegahan korupsi, baik secara

politk maupun administrasi.

2. Menurt peraturan pemerintah UU No.101 Tahun 2000

“Pemerintah yang baik adalah pemerintah yang megembangkan dan

menerapkan prinsip-prinsip profesinalitas, akuntabilitas, transparansi,

pelayanan prima, demokrasi, efisiensi, supermasi hukum, dan dapat diterima

oleh seluruh masyarakat”

Dalam teori demokratis, pemerintah yang terbuka adalah pemerintah yang esensial.

Empat unsur utama pemerintahan yang demokratis adalah:

1. Pemilihan umum yang bebas dan adil

2. Pemerintahan yang terbuka dan bertanggung jawab

3. Jaminan hak-hak politik dan sipil

4. Adanya masyarakat yang demokratis dan berkeadaban

AKIBAT PEMERINTAH YANG TIDAK TRANSPARAN

Keterbukaan yang dimaksud adalah kesediaan penyelenggaran negara untuk

memberitahukan segala sesuatu kebijakan yang bersifat publik kepada masyarakat

luas. Dengan itu pemerintah sanggup bertanggung jawab kepada kegiatan yang

dilakukan kepada rakyat dengan keterbukaan akan berdampak:

1. Masyarakat akan tahu apa yang sedang dan akan dilakukan oleh pemerintah.

2. Mendorong partisispasi aktif masyarakat terhadap segala sesuatu kegiatan

yang dilakuakan pemerintah. Karena pembangunan tanpa partisispasi rakyat

akan gagal.

3. Akan terhindar dari kesalahpahaman anrata rakyat sebagai objek dan subjek

pembangunan pemerintah sebagai pelaksana pembangunan.

4. Memungkinkan masyarakat mempersiapkan diri untuk menghadapi,

membantu, merumuskan usulan alternatif atau menolaknya.

5. Terjalin hubungan yang harmonis antar rakyat dan pemerintah.

6. Melahirkan kontrol sosial agar tidak terjadi penyimpangan.

Ciri pemerintah yang tidak transparan :

1. Sistem politik tertutup dan eksklusif.

2. Menjauh dari dialog unsur sosial politik dimasyarakat.

110

3. Kekuasaan politik dan ekonomi dikelompok elite.

4. Kekusaan politik hanya mendapat simbol kerjasama, tidak diberi kesempatan

menentukan pengambilan keputusan.

5. Sistem informasi politik dan ekonomi sagat terbatas.

Akibat pemerintah yang tidak transparan :

1. Kebijakan publik hanya diketahui pemerintah tanpa rakyat

mengetahuinya.

2. Rentan penyelewengan karena rakyat tidak bisa mengawasi

3. Muncul tidak percaya dan curiga terhadap pemerintah.

4. Menurunya partisispasi dan dukungan rakyat terhadap pemerintah.

5. Tidak terwujudnya negara demokrasi.

6. Persatuan dan kesatuan bangsa melemah

Dalam berbagai bidang kehidupan memiliki dampak :

1. Bidang Politik

Terancam kesatuan dan persatuan bangsa.

Kekuasan eksekutif terpusat dan tertutup

Ketidak pedulian rakyat dalam menghadapi dunia perpolitikkan.

2. Bidang ekonomi

Sistem perekonomian yang terpuruk

Merosotnya nilai tukar rupiah.

Pemerintah previlage (pemerorotasan) pada pengusaha-pengusaha

yang memiliki koneksi dengan elite politik

3. Bidang agama sosial budaya

Jiwa kepribadian bangsa yang disiplin perlahan menghilang.

Degradasi moral, dan nilai-nilai akhlak mulia menurun.

Menurunya kualitas peserta didik /anak bangsa.

4. Bidang hukum

Penurunan citra hukum dimata publik

Terjadinya aksi keras dalam masyarakat

111

KEKECUALIAN KEBEBASAN INFORMASI :

1. Pertimbangan- pertimbangan kabinet

2. Nasihat politis yang diberikan kepada menteri

3. Informasi tertentu yang apabila dipublikasikan justru merugikan pertahanan

nasional, kelangsungan hidup sistem demokrasi itu sendiri, atau keselamatan

individu warga masyarakat.

4. Rahasia perdagangan atau perusahaan-perusahaan swasta

5. Arsip-arsip pribadi, kecuali arsip individu yang memang dibutuhkan.

112

SOAL UJI INSTRUMEN

PILIHAN GANDA

Berilah tanda (X) untuj jawaban a,b,c,d dibawah ini pada jawaban yang tepat !

1. Keterbukaan bisa dimaknai sebagai suatu hal yang....

a. tidak ditutupi dan boleh diketahui orang banyak

b. tidak ditutupi dan bersifat rahasia

c. tidak ditutupi dan terlarang

d. tidak ditutupi dan tidak terang-terangan

2. Makna kata adil memiiki arti....

a. jujur

b. bertanggung jawab

c. seimbang/ tidak berat sebelah

d. transparan

3. Keadilan yang dilakukan pemerintah dalam kehidupan masyarakat merupakan....

a. hanya tugas aparat hukum negara

b. pemerintah di awasi oleh penegak hukum

c. rakyat mendapatkan apa yang menjadi haknya

d. hanya untuk mencapai tujuan dan cita-cita negara saja

4. Keadilan berisi sebuah tuntutan agar orang memperlakukan sesamanya sesuai

dengan....

a. tugasnya

b. haknya

c. kewenangannya

d. kehendaknya

5. Kesediaan penyelenggaran negara untuk memberitahukan segala sesuatu

kebijakan yang bersifat publik kepada masyarakat luas, merupakan….

a. keterbukaan pemerintah

b. tanggung jawab pemerintah

c. pekerjaan pemerintah

113

d. sikap pemerintah

6. Berikut ini adalah informasi yang tidak boleh dikatagorikan sebagai informasi

rahasia yaitu....

a. pertimbangan-pertimbangan kabinet

b. nasihat politik yang diberikan kepada mentri

c. kritikan dari para wartawan terhadap kinerja pemerintah

d. rahasia perdagangan atau perusahaan-perusahaan swasta

7. Keadilan kreatif adalah keadilan untuk memberikan kepada seseorang berupa

kebebasan untuk menciptakan sesuatu dengan....

a. kreatifitasnya

b. akal sehatnya

c. kemampuannya

d. kepandaiannya

8. Keadilan distributif adalah perlakuan terhadap seseorang sesuai dengan jasa-jasa

yang diberikannya, contohnya....

a. seorang diberi upah sesuai masa kerja

b. sanksi yang diberikan kepada seseorang sebagai akibat pelanggarannya

c. menjawab salam

d. mengemudi kendaraan bermotor wajib menggunakan helm

9. Keadilan Konvensional adalah apabila seseorang telah mentaati segala....

a. peraturan perundang-undangan yang telah diwajibkan

b. peraturan perundang-undangan yang telah dibukukan

c. peraturan perundang-undangan yang telah dilaksanakan

d. peraturan perundang-undangan yang telah di sepakati

10. Keadilan komutatif adalah keadilan memberikan pada masing-masing orang apa

yang menjadi bagiannya, yang menjadi haknya sebab setiap orang memilki hak

dan kewajiban yang berbeda

a. bila pernyataan pertama dan kedua benar dan terdapat hubungan sebab akibat

b. bila pernyataan pertama dan kedua benar tetapi tidak terdapat hubungan

sebab akibat

c. bila pernyataan pertama salah

d. bila pernyataan kedua salah

114

11. Keadilan menurut Plato adalah keadilan....

a. keadilan material dan prosedural

b. keadilan moral dan hukum

c. keadilan prosedural dan moral

d. keadilan hukum dan politik

12. Keadilan yang mampu memberikan perlakuan seimbang (selaras) dengan hak dan

kewajibannya, merupakan....

a. keadilan prosedural

b. keadilan konvensional

c. keadilan distributif

d. keadilan moral

13. Seorang anak mendapatkan hadiah karena mendapatkan peringkat satu dikelas

merupakan contoh keadilan....

a. prosedural

b. moral

c. komutatif

d. konvensional

14. Memberi salam kepada orang yang memberi salam kepada kita termasuk jenis

keadilan menurut aristoteles yang mana?

a. keadilan kodrat alam

b. keadilan komutatif

c. keadilan distributif

d. keadilan teori perbaikan

15. Memberikan serangan fajar pada saat kampanye sebab dapat memperkuat

dukungan rakyat kepada bangsa dan negara

a. bila pernyataan pertama dan kedua benar dan terdapat hubungan sebab akibat

b. bila pernyataan pertama dan kedua benar tetapi tidak terdapat hubungan

sebab akibat

c. bila pernyataan pertama salah

d. bila pernyataan kedua salah

16. Pentingnya keterbukaan bagi masyarakat dalam pemerinthan adalah....

115

a. untuk menjamin kemerdekaan negara

b. menghindari dari penyelewengan negara

c. memajukan kesejahteraan negara

d. mendukung kemajuan ekonomi negara

17. Pemerintah yang baik (Good governance) adalah pemerintah yang

megembangkan dan menerapkan prinsip-prinsip profesinalitas, akuntabilitas,

transparansi, pelayanan prima, demokrasi, efisiensi, supermasi hukum, dan dapat

diterima oleh seluruh masyarakat, merupakan isi dari....

a. UU No.101 Tahun 2000

b. UU No.102 Tahun 2000

c. UU No.101 Tahun 2001

d. UU No.101 Tahun 2002

18. Andy seorang pelajar yang tidak melakukan tawuran, sikap andy patut ditiru bila

dilihat dari prinsip-prinsip good governance yaitu karena....

a. meningkatkan rasa kebersamaan sebagai suatu bangsa dan memperereat

persatuan dan kesatuan

b. melatih kesabaran sebagai pelajar

c. merupakan sikap tidak gantle

d. melindungi diri sendiri dari pukulan saat tawuran

19. Suatu penyelenggaranan menejemen pemerintah yang solid dan bertanggung

jawab, yang sejalan dengan prinsip demokrasi dan pasar efisian , penghindaran

salah alokasi investasi dana, pencegahan korupsi, baik secara politk maupun

administrasi merupakan pengertian good governance menurut....

a. world bank

b. UU No.101 Tahun 2000

c. Aristoteles

d. Plato

20. Jokowi membagikan kartu sehat kepada rakyat Jakarta untuk warga kurang

mampu, tindakan Jokowi dimata rakyat adalah....

a. memperkuat kepercayaan rakyat kepada pemerintah

b. memberikan citra buruk kepada pemerintah

c. menguragi dana APBD untuk rakyat miskin

116

d. membentuk citra diri untuk pemilihan selanjutnya

21. Salah satu dampak pemerintahan yang tertutup adalah.....

a. luntur rasa nasionalisme bangsa

b. makin menumpuknya utang negara

c. banyak terjadi penyelewengan jabatan oleh penguasa

d. berkurangnya investasi negara asing

22. Presiden Libya M. Khadafi diturunkan secara paksa oleh rakyatnya akibat

pemerintahan yang tertutup. Hal tersebut dilihat dari segi positif dan negatifnya

adalah....

a. pemerintahan yang tertutup dan rakyat mengignginkan keterbukaan

b. pemerintahan yang tertutup dan rakyat berbuat anarkis

c. pemerintahan yang tertutup dan rakyat tertekan

d. pemerintahan yang otoriter dan rakyat tidak perduli

23. Masa pemerintahan Soeharto pada masa Orde Baru banyak melakukan

penyimpangan yanng tidak diketahui publik karena sistem pemerintahan yang

tertutup dan bukan contoh good governance

a. rakyat melakukan kudeta(revolusi) karena pemerintah melakukan tindakan

sewenag-wenang

b. rakyat diam saja karena takut menjadi korban pemerintahan Orde Baru

c. rakyat menikmati apa yang diberikan oleh pemerintahan Orde Baru

d. rakyat merasa tidak perlu campur tagan dalam sistem pemerintahan yang ada

24. Dari perbandingan masa pemerintahan Presiden Soeharto dan SBY kasus korupsi

yang terjadi banyak terjadi pada pemerintahan....

a. Presiden SBY

b. Presiden Soeharto

c. pada masa pemerintahan keduanya sama besar

d. tidak ada kasus korupsi yang terjadi

25. Demi mendapat nilai yang maksimal seorang siswa mencontek dan melihat

materi pelajaran yang diringkas. Kejadian tersebut adalah bukan rahasia umum

lagi

a. perbuatan siswa tersebut baik karena berusaha mendapat nilai yang maksimal

b. perbuatan siswa tersebut tidak benar karena bersikap tidak jujur dan adil

117

c. perbuatan siswa tersebut akan menjadi contoh bagi siswa lain

d. perbuatan siswa tersebut karena, seseorang harus menghalalkan segala cara

untuk mencapai keinginannya tanpa perduli orang lain.

26. Unsur utama pemerintahan demokratis yaitu :

1. pemilihan umum yang bebas dan adil

2. gotong royong antar warga

3. jaminan hak-hak politik dan sipil

4. adanya golput

a). bila jawaban (1) dan (2) benar

b). bila jawaban (1) dan (3) benar

c). bila jawaban (1) dan (4) benar

d). bila jawaban (1), (2) dan (3) benar

27. Memberikan perlakuan yang sama di dalam hukum dan pemerintahan sesuai

dengan Pasal 27 merupakan salah satu unsur utama pemerintah demokratis,

yaitu....

a. jaminan hak-hak politik dan sipil

b. jaminan kebebasan

c. adanya pemerintah yang terbuka dan transparan

d. pemilihan umum yang jujur dan adil

28. Salah satu contoh jaminan keadilan dalam pemerintahan adalah....

a. melaporkan kekayaan negara

b. melaporkan APBN dan APBD

c. pejabat mengundurkan diri ketika didemo rakyat

d. penegakan hukun kepada tersangka kejahatan walaupun ia putra seorang

pejabat

29. a). bila jawaban (1) dan (2) benar

b). bila jawaban (1) dan (3) benar

c). bila jawaban (2) dan (3) benar

d). bila jawaban (1), (2) dan (3) benar

Aspek pokok yang menampilkan tolak ukur sebagai negara terbuka adalah....

118

1. parpol yang bebas melakukan politik uang

2. adanya kepastian jaminan hukum

3. mendahulukan kepetingan umum

4. perekonomian dikendalikan seutuhnya oleh pemerintah

30. Salah satu wujud keterbukaan rakyat yang dilakukan kepada pemerintah

adalah....

a. meliput pejabat yang mengunjungi pemukiman kumuh untuk kepentingan

kampanye

b. melakukan aksi demonstrasi anarkis

c. ikut berpartisipasi dalam pemilu yang jujur dan adil

d. memberikan kritik terhadap kinerja pemerintah melalui jalur

nonkonvensional(kekerasan)

31. Pers dan media massa dalam negara demokrasi merupakan sarana rakyat untuk....

a. menyampaikan aspirasi rakyat kepada pemerintah

b. meneror pemerintah

c. menyampaikan pendapat tanpa batas atau tanpa disaring

d. membuat stetmen terhadap pemerintah yang buruk

32. Mewujudkan pemerintah yang terbuka dan adil merupakan kewajiban dari....

a. kewajiban pemerintah saja

b. kewajiban rakyat

c. kewajiban pribadi/individu

d. kewajiban rakyat dan pemerintah

33. Pengusutan kasus korupsi Angelina Sondakh belum selesai penyelidikannya, dan

masih banyak tersangka yang belum terungkap terkait kasus hambalang.

a. pemerintah kurang tegas dalam menangani kasus Angelina Sondakh

b. pemerintah bersikap acuh terhadap kasus Angelina Sondakh

c. pemerintah enggan menangani kasus Angelina Sondakh dengan serius

d. pemerintah, KPK, dan kepolisian kurang tegas dan terlalu lama dalam

menangani kasus Angelina Sondakh

34. Berikut ini merupakan suatu cara untuk dapat meningkatkan jaminan taraf hidup

rakyat....

a. memberikan modal lebih kepada rakyat

119

b. memberikan perhatian kepada rakyat dengan bantuan BLT

c. memperdayakan rakyat dengan memberikan pelatihan dan keterampilan

kepada rakyat serta pinjaman usaha

d. memberikan beras Bulog pada rakyat

35. Prinsip-prinsip perbedaan serta prinsip persamaan pandangan manusia yang adil

atas kesamaan...

a. identitas diri

b. pendapatan ekonomi

c. kehidupan mewah

d. kewajibannya

36. Menjadi penyambung lidah antara rakyat dengan pemerintah merupakan salah

satu fungsi parpol, yaitu sebagai sarana....

a. sosialisasi politik

b. komunikasi politik

c. organisasi poliik

d. pengatur konflik

37. Jaminan keadilan di bidang hukum dapat diwujudkan melalui....

a. perlakuan yanng sama terhadap setiap orang hak dan kewajiban sama rata.

b. mendapatkan putusan hakim yang sesuai dengan haknya (seadil-adilnya)

c. dapat dibebaskan dengan pemberian uang

d. dibebaskan kerena hanya melakukan kejahatan ringan/kecil

38. Ciri pemerintah yang tidak transparan adalah....

a. sistem politik tertutup dan eksklusif

b. sistem politik yang transparan

c. keuangan yang dilaporkan kepda bulik

d. sistem informasi politik dan ekonomi yang terbuka

39. Akibat dari pemerintahan yang tertutup dari segi ekonomi adalah....

a. sistem perekonomian yang maju

b. meningkatnya nilai tukar rupiah

c. pemerintah previlage (pemerorotasan) pada pengusaha-pengusaha yang

memiliki koneksi dengan elite politik

d. perdagangan yang lancar dan maju pesat

120

40. Berikut ini dampak penyelenggaraan negara pemerintah yang terbuka adalah....

a. sistem perekonomian yang makin merosot

b. penurunan citra hukum dimata rakyat

c. terjadinya aksi toleransi dan kedamaian antar rakyat

d. perekonomian yang menurun

41. Akibat dari pemerintahan yang tertutup dari bidang politik adalah....

a. memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa.

b. kekuasan eksekutif terpusat dan terbuka dan transparan

c. ketidak pedulian rakyat dalam menghadapi dunia perpolitikkan.

d. terbukanya kesempatan partisipasi politik

42. Dibawah ini prinsip-prinsip good governance kecuali….

a. partisipasi masyarakat

b. tegaknya supremasi hukum

c. keterbukaan

d. kesenjangan

43. Wujud dari good goverment dilakuan oleh pemerintah adalah....

a. menciptakan pemerintahan yang tidak transparan

b. peluang dari pers untuk mengakses dokumen pemerintahan di tutup

c. mewajibkan agar rapat-rapat bersifat rahasia dilakuakan secara terbuka

d. jumlah anggaran negara dirahasiakan

44. Nilai-nilai yang menjunjung tinggi kehendak rakyat atau dapat meningkatkan

kemapuan rakyat dalam mencapai tujuan nasional adalah pengertian dari....

a. pemerintah yang baik

b. pemerintah yang terbuka

c. pemerintah yang transparan

d. pemerintah yang seimbang

45. Korupsi merupakan salah satu penyalah gunakan dari aspek....

a. kekuasaan, ekonomi, dan politik

b. lingkungan, keluarga, dan pendidikan

c. ekonomi, pendidikan, dan pemasaran

d. pemasaran, keterampilan, dan politik

121

Tabel 1.20

DATA SISWA KELAS KONTROL

no nama kelas

1 Ariyana XIB

2 Atika Remawati XIB

3 Deni Wulan Sari XIB

4 Desi Wulandari XIB

5 Dewi Septi Anggraini XIB

6 Eka Fajar Wulandari XIB

7 Eko Supriyati XIB

8 Enggar Yuli Milasari XIB

9 Fransiska Pipit Kristiani XIB

10 Hanna Firli Puspitasari XIB

11 Indria Fika Effendi XIB

12 Kristina Atika Putri XIB

13 Lisa Ariyani XIB

14 Maratu Nurhidayah XIB

15 Mar'atul Awaliyah XIB

16 Margiyati XIB

17 Mia Setyorini XIB

18 Monik Cita Anjani XIB

19 Putri Purnamasari XIB

20 Santi Sriwardani XIB

21 Septiana Eka Pratiwi XIB

22 Siti Misnawati XIB

23 Siti Solikah XIB

24 Siti Yulaekah XIB

25 Titik Winarni XIB

26 Tri Utami XIB

27 Tri Yanti XIB

28 Ulfa Istianatul K XIB

29 Ulfa Yuniarti XIB

30 Umi Kolsum XIB

31 Wahyuni Risma Lestari XIB

32 Wulan Suciati XIB

122

Tabel 1.21

DATA SISWA KELAS EKSPERIMEN

no nama Kelas

1 Ade Rachmawati XIE

2 Ariana Dwi Setaningrum XIE

3 Diah Yuniarti XIE

4 Dita Andiyani XIE

5 Edi Prastowo XIE

6 Eko Dwi Rahayu XIE

7 Eko Dwi Santoso XIE

8 Farida XIE

9 Febrina Anggar Wardananti XIE

10 Gita RizkyAnggarahita XIE

11 Happy Catur Putranto XIE

12 Hatutik XIE

13 Lina Dwi Saputri XIE

14 Lina Novita Sari XIE

15 Luci Susanti XIE

16 Maria Fransisca Wijaya XIE

17 Nabila Yuliana XIE

18 Nur Laila Fitrianingrum XIE

19 Putri Lis Setyowati XIE

20 Ria Mai Malina Putri XIE

21 Rida Ida Farida XIE

22 Rohani Cahyaningsih XIE

23 Septia Ningrum XIE

24 Siti Arinna Lianda Putri XIE

25 Siti Mahmudah XIE

26 Siti Nuryanti XIE

27 Supiyah XIE

28 Tri Nopiati XIE

29 Tri Wahyuningsih XIE

30 Vera Meliyani XIE

31 Vhivi Oki Septiana XIE

32 Yuni Setyoningsih XIE

123

Tabel 1.22

DATA SISWA KELAS INSTRUMEN

No nama kelas

1 Aninda Amaliya Hai XIC

2 Ardianto XIC

3 Astri Graha Saputri XIC

4 Bayu Susanto XIC

5 Berty Reta Dwi Arifin XIC

6 Deni Frida Setyawan XIC

7 Desinta Mila Anggraeni XIC

8 Dewi Sartika XIC

9 Dwi Yuliani Rahayu XIC

10 Diah Lestari Puji R XIC

11 Dwi Prihartini XIC

12 Eni Kholifah XIC

13 Ika Lisbiyaningrum W XIC

14 Izna Fatimah XIC

15 Kurnia Sari XIC

16 Marislah Tarida Tumi XIC

17 Maylani Wulandari XIC

18 Novita Shandi Marcelina XIC

19 Nurul Amalia Tutut W XIC

20 Ovy Nurul Amanah XIC

21 Panca Wardah Kusuma W XIC

22 Puri Nopritha Alim XIC

23 Ratna Dwi Setyowati XIC

24 Reni Widyastuti XIC

25 Restu Nurul Ananda Putri XIC

26 Rika Yani XIC

27 Rini Mujiati XIC

28 Silfia Faja Anggraeni XIC

29 sSti Latifah XIC

30 Siti Munawaroh XIC

31 Yuli Ratnasari XIC

32 Yurlisa Meidiana XIC

124

125