Syllabus contabilidad i

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUILVICERRECTORADO ACADÉMICO

PLANIFICACIÓN MICRO CURRICULAR POR COMPETENCIAS

SÍLABO (SYLLABUS)

Plan Anual/Modular de Asignatura

1. Datos informativos

Facultad: Ciencias Económicas Escuela: _________________________

Carrera: Economía con Mención en Economía Internacional y Gestión de Comercio Exterior

Área: Técnica. Asignatura: Contabilidad I

Fechas: Inicio: Mayo 2013 Culminación: Diciembre 2013

Prerrequisito: N/A Créditos: 4

Horas presenciales: 64 Hrs. Horas de trabajo autónomo: 64 Hrs.

Código de la asignatura: 1005

Horas Servicio Comunitario/Pasantías/Prácticas Preprofesionales:

Ejes de Formación: *Se marca con X el eje correspondiente*

Humanístico ( ) Básico (x) Profesional ( ) Optativo ( ) Servicio comunitario ( )

Docente Teléfono Correo electrónicoGuillermo Carriel Campelo 0997019043 [email protected]

2. Caracterización de la asignatura

2.1 Descripción:

El mercado laboral del país requiere un profesional economista capacitado en teoría económica, economía aplicada, investigación científica, economía internacional, gestión de comercio exterior y gestión empresarial.

La asignatura forma parte del eje de formación básica, y es pre-requisito para la asignatura de Contabilidad Administrativa.

Por ello, la carrera demanda que la asignatura contribuya en la formación del economista mediante la capacitación en las técnicas contables, operativas y administrativas que proyectan resultados económicos de la empresa pública y privada, evaluando los resultados operacionales y de desempeño de la administración que sirva para la toma de decisiones a corto, mediano y largo plazo a los usuarios de los estados financieros proyectados.

2.2 Justificación:

3 La Contabilidad Financiera contribuye a la formación del Economista en el área de Gestión Empresarial. Aporta al requerimiento de que el estudiante adquiera conocimientos y habilidades en la aplicación de las Normas Internacionales de Información Financiera, la legislación tributaria y otras leyes afines, en la elaboración de los estados financieros con una visión general de las actividades que realizan los entes contables y a la necesidad socioeconómica de control e información financiera en la toma de decisiones de los inversionistas, administradores y gerentes de las instituciones públicas y privadas, que contratarán sus servicios profesionales.

3.2 Naturaleza:

La Contabilidad Financiera es de naturaleza científico-técnica, se rige por las Normas Internacionales de Información Financiera para registrar la esencia de los hechos económicos y presentar información financiera razonable y fiel en los Estados Financieros, conciliados con la forma legal de las leyes tributarias y otras leyes afines.

2.4 Intencionalidad:

2.4.1Intencionalidad General: La intencionalidad en el desarrollo del curso:

Desarrollar en los estudiantes en función del desempeño eficiente, competencias múltiples mediante estándares básicos de conocimientos requeridos en la elaboración oportuna de estados financieros útiles en la toma de decisiones, de empresas comerciales, de servicios, industriales y cooperativas a partir del proceso contable encaminado al registro de las transacciones y su clasificación, soportado en la aplicación de las Normas Internacionales de Información Financiera (NIIFs), articuladas con la Constitución, la legislación económica de lo tributario, societario, laboral, seguridad social y otras leyes afines vigentes, evidenciando desempeño eficiente, participación grupal, solidaridad, responsabilidad, equidad e independencia, consciente del cuidado del medio ambiente y valores éticos y morales.

2.4.2Intencionalidades específicas

1. Identificar con claridad las actividades de las empresas, sus recursos y obligaciones, las operaciones que realizan para obtener los resultados que serán reportados en los estados financieros.

2. Aplicar consistentemente las Normas Internacionales de Información Financiera (NIIF), la legislación económica vigente en la elaboración oportuna de los Estados Financieros para la toma de decisiones de los usuarios de empresas comerciales, de servicios y cooperativas.

3. Elaborar con precisión los Estados Financieros de la empresa Industrial a partir del proceso contable encaminado al registro de las transacciones y su clasificación, de acuerdo a Normas Internacionales de Información Financiera (NIIFs), la legislación tributaria y leyes afines.

Ejes transversales que se desarrollarán en las unidades de análisis: deben estar presentes en cada una de ellas, se deben desarrollar en todas las clases con su intencionalidad.

La interculturalidad.La formación de una ciudadanía democrática.La protección del medio ambiente.El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.La educación sexual en los jóvenes.

3. Competencias

3.1. BásicasProceso Tipo Formulación Descripción Estándar Desempeño

Personal

Autonomía

Aprender a pensar por sí mismo de forma crítica y autocritica

Afirmar y defender sus ideas, convicciones y derechos entendiendo razones a favor y en contra de determinados comportamientos.

Utilizar la crítica constructiva en distintas situaciones y alternativas.

Afrontar la incertidumbre y la complejidad teniendo presente el conjunto de la situación.

Utilizara métodos contemporáneos de pensamiento crítico.

Dominara técnicas y procedimientos de auto aprendizaje crítico evaluando su eficacia.

Sabrá expresar con convicción sus ideas y opiniones en forma eficiente.

Alcanzara metas comunes, con convicción y autonomía de pensamiento expresado en ideas.

Cuestiona los supuestos de teorías en forma argumentada.

Conoce y aplica la metodología del aprender haciendo

Somete sus ideas a discusión aceptando observaciones y sugerencias pertinentes.

Verifica de forma solvente la validez de sus pensamientos y actuaciones.

Responsabilidad

Tomar responsabilidad por los propios actos y por el desarrollo de la comunidad, con sentido de equidad y servicio.

Asumir las consecuencias de los actos sin culpar a nadie

Acoger con respeto y solidaridad los puntos de vista, las necesidades y las expectativas de los otros.

Asumirá de manera consciente y comprometida los deberes y derechos que regulan la vida de la sociedad

Diferenciará con claridad los conceptos de responsabilidad, libertad y equidad, igualdad y justicia.

Práctica constantemente deberes y derechos de su vida cotidiana y profesional

Piensa, habla y actúa, de manera coherente con los principios y valores universalmente aceptados

Social

Comunicación Oral y Escrita

Comunicar los mensajes acorde con los requerimientos de una determinada situación.Saber hacer cosas con el lenguaje en un contexto social – cultural y académico especifico.

Comprender y expresar hábilmente las ideas, los sentimientos, y las necesidades de otros.Ajustar el habla a las características de la situación comunicativa.Escribir las palabras correctas de lenguaje comunicativo.

Precisará los componentes de la competencia comunicativa, sociolingüística, lingüística y pragmática.

Conocerá los elementos de la competencia comunicativa declarativa (concepto – saber) habilidades y destrezas, procedimiento ( saber hacer ) Existencial (actitudes saber ser )

Conocerá el enfoque funcional y comunicativo de la competencia lingüística.

Interpreta (crea sentido) los componentes sociolingüístico, histórico y pragmático con precisión.

Argumenta (justifica interpretación) los elementos comunicativos declarativos, habilidades y destrezas y existencia

Propone (Recrea re-elabora) estrategias para desarrollar elementos sociolingüístico.

Identifica características de técnicas que describen la comunicación lingüística.

Utilizará textos de idiomas universales de autores de

Comunicación Multilingüe

Comprender y hablar diversas lenguas con fluidez y corrección.

Aprender a expresarse en do más idiomas extranjeros de forma idónea y eficiente.

Mostrar respeto e interés hacia prácticas lingüísticas y comunicativas de otras culturas, según sus características.

Asistirá con entusiasmo a cursos de aprendizaje de idiomas universales.Frecuentara conglomerados sociales que utilicen asiduamente idiomas diversos.Adquirirá información seria de culturas con practicas lingüísticas ancestralesPropiciara reuniones con culturas que practiquen lenguas diferentes que lo documenten asertivamente.

prestigio.Socializa con su docente todo tipo de bibliografía en varios idiomas.Investiga en medios electrónicos información de idiomas extranjeros.Participa con frecuencia en conversatorios en donde se utiliza idiomas extranjeros.Investiga las culturas vernaculares de nuestras regiones ancestrales, identificando sus prácticas lingüísticas.Socializa e intercambia hechos ciertos en actos interculturales.Aporta recursos bibliográficos serios en los intercambios culturales donde asiste.Realiza trabajos de discusión interculturales entre lenguas ancestrales y el español.

Intelectual

Resolución de problemas

Resolver los problemas planteados por una determinada situación, con eficiencia, eficacia, efectividad y equidad.

Detectar el nudo crítico de un problema, con facilidad y rapidez.

Elaborar planes de solución mostrando seguridad y confianza en las propias capacidades.

Aplicar estrategias de solución con coherencia y consistencia.

Evaluar de manera rigurosa y crítica las alternativas de solución propuestas.

Establecerá formas eficientes para detectar la causalidad de los problemas.

Aprenderá y aplicará con facilidad la técnica de lluvia de ideas.

Discriminará eficazmente alternativas planteadas sustentando su elección.

Planificará y ejecutará acciones que le permitan resultados positivos.

Descubre eficazmente las causas y efectos de un problema.

Diseña planes efectivos de solución a problemas presentes.

Discrimina eficazmente alternativas planteadas sustentando su elección.

Previene con asertividad futuros problemas de su entorno.

Interpreta resultados con criterio técnico.

Toma de decisiones

Tomar decisiones acertadas en diversas situaciones y contextos

Valorar con rapidez y precisión las ventajas e inconvenientes de una actuación antes de tomar una decisión

Pensar con serenidad y sin precipitación antes de actuar en diferentes situaciones.

Dar razón de los motivos del propio comportamiento.

Aprenderá con claridad las técnicas de la inteligencia emocional.

Conocerá y aplicará permanentemente las formas de autocontrol.

Realizará planes efectivos de contingencia frente a problemas planteados.

Desarrollará actitudes proactivas estimando el factor incertidumbre.

Evaluará con criterio crítico las posibles decisiones a tomarse.

Participa proactivamente en la detección de la realidad objetiva.

Demuestra tolerancia ante las ideas de otros.

Sustenta técnicamente la toma de decisiones.

Aplica criterios técnicos en la evaluación de resultados.

Plantea medidas correctivas frente a decisiones a ser cambiadas por situaciones de contingencia.

Creatividad

Pensar creativamente en contextos cotidianos, académicos y profesionales.

Dar respuestas y soluciones originales e innovadoras a problemas concretos.

Construir teorías, procedimientos, tecnologías en diferentes situaciones, de forma convencional.

Transformar creativamente su entorno natural y social.

Generar opciones y alternativas viables, bajo condiciones de incertidumbre.

Aprenderá a conceptualizar correctamente las fases del proceso creativo.

Conocerá con claridad los componentes del pensamiento creativo.

Desarrollará eficientemente las características de la personalidad creativa.

Practicará de manera efectiva hábitos de creatividad individual y grupal.

Aplicará permanentemente estrategias creativas en el manejo de problemas de su entorno.

Caracteriza con precisión los problemas relevantes.

Es crítico frente a soluciones propuestas en el grupo.

Maneja con eficiencia recursos tecnológicos en la concreción de soluciones novedosas.

Modifica su entorno próximo con ideas creativas.

InvestigaciónInvestigar con rigor científico.

Compilar información de manera apropiada.

Plantear hipótesis probables de acuerdo a reglas establecidas

Manejar métodos cuantitativos y cualitativos de investigación, con solvencia epistemológica.

Identificará con fines de aplicación los tipos de investigación.

Aprenderá y aplicará apropiadamente los parámetros de la investigación científica.

Aprenderá a diseñar técnicamente proyectos de investigación aplicados a su entorno.

Evaluará eficientemente las fases del proyecto de investigación con propósito de retroalimentación.

Agiliza la operación administrativa de la investigación.

Relacionan la práctica con la información obtenida.

Usa diversas metodologías efectivas de trabajo en la investigación.

Emplea eficientemente el pensamiento divergente en los procesos de investigación.

Elabora técnicamente informes de las investigaciones realizadas.

Argumentativa

Explicar y justificar enunciados y acciones de diverso tipo, de acuerdo a criterios razonables.

Comprobar teorías o hechos con solvencia argumentativa.

Demostrar hipótesis con rigor científico o filosófico.

Conocerá manteras de plantear hipótesis de forma sustentada.

Conocerá técnicas de elaborar y sustentar conclusiones.

Desarrollara habilidad en el manejo del discurso dialectico.

Caracterizara con precisión su profesión.

Explica con argumentos validos su interpretación de asuntos planteados.

Aplica criterios técnicos en la sustentación de sus hipótesis.

Plantea y demuestra de forma precisa los argumentos de sus ideas.

Comprueba de forma sustentada sus planteamientos o los de otros.

Procesamiento de información

Procesar intelectualmente

Encontrar con facilidad ideas principales y secundaria en un

Conocerá la tecnología y utilizará algunas de las herramientas disponibles para el

Utiliza técnicas efectivas para obtener y procesar información significativa

información relevante.

texto o hipertexto

Analizar información de diferentes fuentes con precisión y velocidad

Organizar la información en forma lógica y sistemática

Producir por i mismo nuevo conocimiento a partir de la información extraída de diversas fuentes

procesamiento de la información

Aprenderá a utilizar eficientemente operaciones simbólicas básicas tales como codificar, comparar, localizar, almacenar para construir información nueva

Aplicará habilidades del pensamiento para discriminar información relevante y comunicarse efectivamente

Organiza información con sistematicidad

Redacta ensayos y otras producciones bibliográficas a partir de la información obtenida

Comunica sus ideas con precisión a los interlocutores

Manejo de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs)

Utiliza las TICs según los requerimientos de la alfabetización digital.

Utiliza los sistemas informáticos y operativos en el ordenador con seguridad y rapidez

Manejar el computador a nivel de usuario, procesando información en programas básicos con eficiencia

Usar navegadores y buscadores de internet con actitud abierta , responsable y crítica

Procesar información de acuerdo con los estándares CMI (Competencia de manejo de información)

Conocerá y utilizará eficientemente y con seguridad los dispositivos de la tecnología actual de comunicación

Desarrollará habilidad en el empleo del computador como herramienta básica en su accionar como potencial profesional

Formará con criticidad parte de una comunidad virtual por medio de las TICs

Monitoreara y evaluará con eficiencia nuevas tecnologías para su desarrollo personal

Mane con seguridad y eficiencia software para procesar texto, hacer cálculos y presentaciones digitales

Utiliza con destrezas las TICS en la elaboración de proyectos de trabajo colaborativo

Genera foros, chat grupos de discusión y búsqueda de información con criticidad por medio de las TICs.

Realiza con eficiencia el mantenimiento preventivo de los dispositivos tecnológicos a su disposición

Laboral

Formación

Aprender a actualizarse permanentemente en su campo profesional y de manera interdisciplinaria.

Tener mente abierta y creativa frente a los nuevas cambios de la sociedad y la ciencia

Buscar información en fuetes distintas a la de la propia especialidad con criterio selectivoEstar al tanto constantemente de los desarrollos políticos, económicos y científicos en los ámbitos nacional e

Conocerá y aplicará con precisión los diferentes elementos de apoyo tecnológico en el desarrollo de actividad profesional

Dominará con pertinencia las técnicas de búsqueda de información en libros revistas y archivos electrónicos.

Conocerá de primera mano los problemas habituales de su entorno profesional.

Identifica y describe los apoyos electrónicos, audiovisuales y bibliográficos requeridos por su actividad profesional

Aplica con pertinencia los diferentes elementos de apoyo que dispone en su campo laboral

Desarrolla aplicaciones tecnológicas innovadoras en efectividad en cada elemento de apoyo requerido en el ejercicio profesional

Maneja herramientas informáticas (navegadores y motores) de búsqueda actualizada.

permanente internacional

Aprender inteligentemente de las experiencias cotidianas

Aplicará métodos eficaces de discernimiento científico, intelectual, y valorativo.

Aplica métodos efectivos de procesamiento intelectual e los procesos de búsqueda

Elabora un diagnóstico real de las necesidades del mercado laboral

Compara efectivamente las diferentes realidades de la culturas de su entorno socio cultural

Identifica los procesos pertinentes establecidos en el desarrollo del pensamiento

Sabe hacer análisis sistémico con propiedad

Administración del tiempo

Organizar y planificar el tiempo en forma equilibrada y productiva.

Identificar u organizar los elementos de las tareas dando prioridad a lo importante sobre lo urgenteActuar con rapidez pero eligiendo el camino adecuado

Organizar actividades antes del plazo límite

Anticipar y ubicar con precisión los recursos necesarios para las tareas

Manejará métodos y técnicas de planificación de tareas discriminando lo importante de lo urgente

Dispondrá de alternativas novedosas organización y planificación

Seleccionará las estrategias más idóneas que simplifiquen las actividades

Aprenderá a hacer una distribución racional de los recursos disponibles

Asigna a cada tarea el tiempo necesario respetando sus niveles de complejidad

Distribuye responsabilidades tomando en cuenta los niveles de conocimiento de cada integrante del equipo de trabajo

Optimiza el aprovechamiento del tiempo utilizando técnicas de mejor administración pertinentes

Previene acertadamente los problemas de cada situación

Identifica con precisión las tareas inherentes a las actividades previstasManeja con criterio eventos previamente planificados

Distribuye con eficiencias las tareas entre los involucradosOrganiza coherentemente los recursos en relación a las tareas de los involucrados

Asigna recursos con factibilidad garantizada

Colabora y participa activamente en el proceso organizativo

Gestión de proyectos

Formular y gestionar proyectos de

Formular proyectos de cooperación que sean altamente competitivos

Sabrá diligenciar formatos o formularios de proyectos

Optimiza los proyectos con personal altamente capacitado que garantiza el éxito mismo

Define selectivamente las temáticas más avanzadas de acuerdo con la demanda del mercado

Establece responsabilidades y estrategias para acceder a

diversa índole, acorde con las necesidades personales, los requerimientos sociales y las demandas del mercado.

Elaborar proyectos multipropósito, con altos estándar de calidad

Gestionar recursos diversos, según la naturaleza y especificación de cada proyecto.Evaluar la factibilidad de proyectos en base a diagnóstico y pronóstico previo

Planificará responsablemente los proyectos prioritarios

Diseñará la capacidad para convertir proyectos viables

Relacionará con responsabilidad flujos de costo- beneficio

oportunidades de financiación

Interpreta y aporta resultados de acuerdo a pautas rigurosas de competitividadIdentifica con claridad los parámetros de mediación del proyecto

Domina con presteza las diferentes alternativas que garantizan un mayor beneficio social del proyecto

Interpreta sin margen de error losa índices y variables que requieren el éxito del proyecto

3.2. GenéricasProceso Tipo Formulación Descripción Estándar Desempeño

Personal Compromiso ético

Asumir con coherencia principios de justicia, respeto y honestidad en el ejercicio profesional.

Actuar en diferentes situaciones de acuerdo a convicciones fundamentadas en buenos principios y valores.Respetar en todo momento los acuerdos, alianzas y pactos establecidos.

Conocerá los derechos básicos de los usuarios sin margen de errores.Identificara con asertividad, las normas que se rigen en una relación contractual.

Comparte con presteza las reglas principios y valores que rigen en una comunidad.Aplica correctamente en reuniones y en su vida personal los principios del buen vivir.

Aplicación de principios,

normas y reglas

Aplicar correctamente principios, normas y reglas científico – técnicos

Interpretar adecuadamente los manuales de procedimientos.Utilizar eficientemente modelos de resolución de problemas

Dominara con precisión los procesos con que enfoque por competencias en el aprendizaje.Aplicara con habilidad métodos de interacción, mediación y estimulación como estrategia del aprendizaje.

Maneja con facilidad los elementos constitutivos del aprendizaje por competencias.Identifica y emplea con precisión las estrategias de la resolución de problemas en el aprendizaje.

Iniciativa

Actuar de forma proactiva en diferentes situaciones y contextos.

Identificar con rapidez y seguridad un problema, obstáculo o una oportunidad.Saber dar oportunamente respuesta a un problema o situación presentada.

Dominara con habilidad los recursos pedagógicos del aprendizaje significativo.Desarrollara con destreza las estrategias del saber preguntar en la elaboración de una buena respuesta.

Conoce con precisión los factores que favorecen el desarrollo de habilidades del pensamiento.Domina las estrategias del análisis verbal y escrito en la interacción profesor alumno en el aula.

Intelectual Aplicación de modelos matemáticos

Saber aplicar modelos matemáticos con pertinencia y precisión.

Seleccionar los modelos apropiados, según el tipo d problema y el contexto específico

Evaluar eficazmente los resultados obtenidos.

Conocerá con claridad los componentes del pensamiento crítico

Dominará el procedimiento lógico que integra la evaluación

Aplica con presteza los procesos básicos del pensamiento.

Conoce los métodos aplicables a una evaluación por competencias.

Pensamiento analítico

Analizar problemas y casos con rigor lógico.

Identificar el núcleo de un problema con precisión

Aplicar análisis sistémico al problema con propiedad

Aprenderá correctamente las fases del proceso creativo

Aprenderá y aplicará apropiadamente los parámetros de la resolución de problemas

Caracteriza con precisión los problemas relevantes.

Usa diversas metodologías efectivas en la aplicación del aprendizaje por problemas.

Formulación de proyectos

Formular proyectos según los requerimientos de la situación o de las organizaciones.

Saber justificar un proyecto en forma justificada

Planificar las estrategias de implementación en forma organizada

Conocerá maneras de plantear hipótesis de forma sustentada

Conocerá técnicas de planificación y elaboración de conclusiones

Explica con argumentos validos su interpretación de asuntos planteados.

Plantea y demuestra en forma precisa los argumentos de sus ideas.

Laboral Manejo de herramientas y equipos

Operar con responsabilidad herramientas y equipos del proceso educativo

Describir los instrumentos que se requieren en la operatividad de su actividad profesional

Conocerá las herramientas y equipos que se utiliza en su actividad profesional.

Dominará con habilidad el manejo de operatividad de los equipos que se requieren ene el ejercicio de su profesión

Planificación del trabajo

Administrar el trabajo tomando en cuenta las necesidades vitales personales y los requerimientos del puesto, así como la estrategia organizacional de producción.

Desempeñar con pertinencia el manual de funciones del campo laboral en que actúa.

Conocerá en detalle las diferentes responsabilidades que debe cumplir el desempeño de su cargo.

Organiza sus actividades ordenadamente optimizando sus resultados.

Trabajo interdisciplinario

Aprender a trabajar eficientemente en equipos multi- inter y transdisciplinarios

Recuperar y analizar la información de diferentes fuentes con exactitud

Saber adaptarse a nuevas situaciones con flexibilidad

Conocerá y aplicará las técnicas de trabajo (TTEE)

Sabe comprometer al equipo de trabajo con las metas comunes de forma convincente.

Saber integrar eficazmente conocimientos y experiencias significativas de distinta procedencia.

3.3. EspecíficasProceso Tipo Formulación Descripción Estándar Desempeño

Personal Toma decisiones Tomar decisiones utilizando el pensamiento lógico y racional.

Pensar acertadamente sobre la investigación en diferentes situaciones.

Aplicará las formas de investigación permanentemente.

Sustenta técnicamente la toma de decisiones.

Aplica criterios técnicos en la evaluación de resultados.

Plantea medidas correctivas frente a decisiones a ser cambiadas por situaciones de contingencia.

Social Educación permanente

Posee una cultura de aprendizaje que le permite adaptarse, comunicarse y colaborar en la construcción de la economía del conocimiento.

Comprender y expresar hábilmente las ideas, los sentimientos, y las necesidades de otros en función de la economía del conocimiento.

Conocerá los elementos de la competencia comunicativa declarativa, habilidades y destrezas, en función de la economía del conocimiento.

Conocerá el enfoque funcional y comunicativo de las competencias del economista del siglo XXI

Interpreta los componentes sociolingüístico, histórico y pragmático con precisión en función de la economía del conocimiento.

Argumenta (justifica interpretación) los elementos comunicativos declarativos, habilidades y destrezas en función de la economía del conocimiento.

Intelectual

Procesamiento de información económica

Procesar información de carácter económico.

Encontrar e interpretar con facilidad ideas principales y secundarias en un texto o hipertexto.

Analizar información de diferentes fuentes con precisión y velocidad

Conocerá la tecnología y utilizará algunas de las herramientas disponibles para el procesamiento de la información

Aprenderá a utilizar eficientemente operaciones simbólicas básicas tales como codificar, comparar, localizar, almacenar para construir información nueva

Aplicará habilidades del pensamiento para discriminar información relevante y comunicarse efectivamente

Utiliza técnicas efectivas para obtener y procesar información significativa

Organiza información con sistematicidad

Redacta ensayos y otras producciones bibliográficas a partir de la información obtenida

Comunica sus ideas con precisión a los interlocutores

Laboral Administración eficiente y eficaz

Administrar eficientemente los recursos humanos, materiales, financieros, tecnológicos, ambientales de la organización.

Utilizar propuestas con el empleo de técnicas y métodos económicos para elevar la eficiencia y eficacia económica de la entidad.

Dominará con pertinencia las técnicas y métodos económicos para elevar la eficiencia y eficacia económica permanentemente.

Aplicará métodos eficaces de discernimiento científico, intelectual, y valorativo.

Identifica y describe las técnicas y métodos económicos correctamente para elevar la eficacia a y eficiencia en el campo laboral

UNIDADES

Primera Unidad

Nombre de la unidad: Necesidad Socioeconómica de Información Financiera y Estado de Situación Financiera

Fecha de Inicio: ___________________________________________________________Fecha de culminación: _____________________________________________________

Estándares:

Núcleos estructurantesDimensiones Componentes

Introducción, Temas de la Contabilidad Financiera ¿Por qué estudiar la Contabilidad Financiera? Objetivos y Enfoques Generales

Responde preguntas y comenta respuestas sobre saberes previos.

El Ente contable y la Empresa Define los principales elementos aplicar el área de la ciencia estudiada

Las Operaciones y resultados de la empresa Determina el tipo de contabilidad.

Marco conceptual de las Normas Internacionales de Información Financieras Esquematiza pesquisas discentes en el campo de la especialidad.

Desempeños

1 Autonomía, formación social: Trabajo en equipo, formación intelectual: Investigación, formación laboral: formación permanente2 Compromiso ético, formación social: relaciones humanas, formación intelectual: Búsqueda de información, formación laboral:

Trabajo interdisciplinario. 3 Presenta y comenta información de lecturas usando fichas de lectura. 4 Presenta, sustenta y debate contenidos de la clase.

Formas de organización de la docencia* y metodología

Formas de organización de la docencia .MetodologíaClase teórica ExpositivaSeminario-Taller Estudio de casos

Trabajo autónomo

Actividades Evidencias Revisión del tema . Investigaciones

Síntesis estructurada de los contenidos de la unidad en diapositivas, utilizando apuntes contrastados de las clases teóricas presenciales, de manera que el alumno reelabore, reflexione sobre dichos apuntes y amplíe la información obtenida de las fuentes bibliográficas halladas por el propio alumno.

RecursosEquipos: Multimedia ,Excel, Power Point, InternetMateriales: Textos de lectura seleccionados y hojas de aplicaciónMedios electrónicos: Correo electrónico, direcciones electrónicas relacionadas con la asignatura

Evaluación:

CRITERIOS DE EVALUACIÓNCRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE PROCESOS DE APRENDIZAJEPautas o parámetros:

1. Dan cuenta de las competencias2. Posibilitan la valoración3. Determinan cuando la actuación

de un estudiante es idónea de acuerdo a los contextos de actuación

Evidencias:Son pruebas concretas, tangibles, son registros con base con los criterios.Pueden ser varios, se someten al análisis como parte de la evaluación, coevaluación, heteroevaluación. Existen evidencias de conocimientos y de productos.Indicadores: Garantizan el nivel de dominio de las competencias y permiten establecer los logros de aprendizaje.

INDICADORES FRECUENTES PROCESO EXAMEN30%

Investigación 40%

Trabajo individual, en equipo, colaborativo y cooperativo

10%

Exposiciones orales, dominio y pertinencia 10%

Participación en clase 10%

TOTAL 70% 30%

Son los posibles desempeños en cada nivel, dependen absolutamente de la asignatura. Es una actuación para las competencias y debe ser obligación para el docente.

CUALITATIVA(Competencias)

CUANTITATIVA(Estándares)

Nivel de Desarrollo

Avanzado (A): evaluación• Gestiona, crea y modela la información teórico-metodológica de la asignatura

• Critica y sustenta posiciones y enfoques teórico-metodológicos para la solución de problemas de

la praxis profesional• Valora y fundamenta proyectos formativos con una dimensión investigativa

• Evalúa la aplicación pertinente de los núcleos estructurantes del sistema metodológico de la

asignatura sustentada en la praxis

Progresivo (P): aplicación• Discrimina, demuestra, determina las estructuras del sistema conceptual asociado a contextos

• Resuelve y explica problemáticas basadas en los presupuestos teóricos metodológicos de la

disciplina en contextos de aplicación• Aplica y diseña estrategias, modelos, procedimientos sustentados en el dominio teórico-

metodológico de la asignatura

Inicial (I): conocimiento y comprensión• Reconoce, identifica e interpreta los núcleos estructurantes de la disciplina o asignatura

• Reproduce, enuncia, jerarquiza y describe el sistema conceptual de la unidad de estudio

• Argumenta, define, contrasta, ejemplifica y explica presupuestos teóricos metodológicos de la

disciplina• Generaliza, parafrasea, sintetiza información sustentada en el sistema conceptual de la unidad

de estudio

Nivel de Dominio

• Alto (91 – 100)

• Medio (81 – 90)

• Mínimo (70 – 80)

Tabla de desempeño de competencias Tabla de desempeño de estándares

BibliografíaBásica Complementaria

Normas Internacionales de Información Financiera (NIIFs) Constitución de la República del EcuadorContabilidad Financiera de Horngren – Sundem – Elliott. Editorial: Prentice Hall

Código Tributario, Ley Orgánica de Régimen Tributario Interno, y Reglamento de Aplicación, Ley de Compañías, Código del Trabajo, Ley de Seguridad Social, Reglamento de Comprobantes de Venta, Retención y documentos complementarios.

Contabilidad: La base para decisiones gerenciales de Meigs & Williams – Haka – Bettner Editorial: Mc Graw Hill

Segunda Unidad

Nombre de la unidad: : Estado de Resultados y de Cambios en el Patrimonio NetoFecha de Inicio: ___________________________________________________________Fecha de culminación: _____________________________________________________

Estándares:


Las NIIF y su marco conceptual para la preparación y presentación del Estado de Resultados

Esquematiza la estructura de un proyecto de Investigación

Determinación de Resultados, Costos y Gastos Plantea un problema de investigación, Establece el diseño de su investigación.

Asociación de causa y efecto. Ajustes y liquidación de resultados Eliminación de cuentas temporales

El Estado de Cambios en el Patrimonio Neto según las NIIF Aumento y/o disminución de patrimonio por NIIFs

Reconocimiento de cuentas patrimoniales, causación y efecto Suscripción de acciones, participaciones, aportes futura capitalización, reservas, utilidades o pérdidas

Desempeños

1 Autonomía, formación social: Trabajo en equipo, formación intelectual.2 Investigación, formación laboral: formación permanente3 Compromiso ético, formación social: relaciones humanas, formación intelectual: 4 Búsqueda de información, formación laboral: Trabajo interdisciplinario.

Formas de organización de la docencia y metodología

Formas de organización de la docencia MetodologíaClase teórica ExpositivaSeminario-Taller Estudio de casos prácticos

Trabajo autónomo

Actividades Evidencias Revisión del tema Síntesis estructurada de los contenidos de la unidad en un diapositivas, utilizando

apuntes contrastados de las clases teóricas presenciales, de manera que el alumno reelabore, reflexione sobre dichos apuntes y amplíe la información obtenida de las fuentes bibliográficas halladas por el propio alumno.

RecursosEquipos: Multimedia Excel, Power PointMateriales: Textos de lectura seleccionados y hojas de aplicaciónMedios electrónicos: Correo electrónico, direcciones electrónicas relacionadas con la asignatura

Evaluación:


4. Dan cuenta de las competencias

5. Posibilitan la valoración6. Determinan cuando la

actuación de un estudiante es idónea de acuerdo a los contextos de actuación



Investigación 40%

Trabajo individual, en equipo, colaborativo y cooperativo 10%



TOTAL 70% 30%




Nivel de Desarrollo














de estudio

Nivel de Dominio

• Alto (91 – 100)

• Medio (81 – 90)

• Mínimo (70 – 80)



Contabilidad Financiera de Horngren – Sundem – Elliott. Editorial: Prentice Hall

Constitución de la República del Ecuador,


Código Tributario, Ley Orgánica de Régimen Tributario Interno, y Reglamento de Aplicación,

Normas Internacionales de Información Financiera (NIIFs) Ley de Compañías, Código del Trabajo, Ley de Seguridad Social.

Reglamento de Comprobantes de Venta ,de Retención y documentos complementarios.

Tercera Unidad

Nombre de la unidad: Estado de Flujos de Efectivo y Notas a los Estados Financieros

Fecha de Inicio: ______________Fecha de culminación: _______________

Estándares:


: El Estado de Flujo de Efectivos según las NEC Método directo; entradas y salidas de efectivo

Reconocimiento de cuentas que intervienen, causas, efecto Cuentas de costos y gastos operativos

: Elaboración del EFE y formas de determinación Actividades de operación, de inversión y financiamiento.

Las Notas a los Estados Financieros según las NEC y las NIIF Saldo neto de efectivo

Desempeños

1 Autonomía formación social: Trabajo en equipo, formación intelectual: Investigación.2 Formación laboral: formación permanente 3 Compromiso ético formación social: relaciones humanas, formación intelectual: Búsqueda de información, 4 Formación laboral: Trabajo interdisciplinario


Formas de organización de la docencia MetodologíaClase teórica ExpositivaSeminario-Taller Estudio de casos prácticos.

Trabajo autónomo

Actividades Evidencias Revisión del tema Síntesis estructurada de los contenidos de la unidad con diapostiva,, utilizando


5. RecursosEquipos: Multimedia Excel, Power PointMateriales: Textos de lectura seleccionados y hojas de aplicaciónMedios electrónicos: Correo electrónico, direcciones electrónicas relacionadas con la asignatura

5. Evaluación:







Investigación 40%




TOTAL 70% 30%




Nivel de Desarrollo














de estudio

Nivel de Dominio

• Alto (91 – 100)

• Medio (81 – 90)

• Mínimo (70 – 80)



Contabilidad Financiera de Horngren – Sundem – Elliott. Editorial: Prentice Hall

Constitución de la república


Código Tributario, Ley Orgánica de Régimen Tributario Interno, y Reglamento de Aplicación,

Normas Internacionales de Información Financiera NIIFs Ley de Compañías, Código del Trabajo, Ley de Seguridad Social, Reglamento de Comprobantes de Venta ,de Retención y documentos complementarios..

Revistas de Cámaras de Comercio e Industrias. Boletines de Instituto de Investigaciones Contables

Cuarta Unidad

Nombre de la unidad Proceso Contable y Ajustes

Fecha de culminación: _____________

Estándares:


El Proceso Contable Transacción, documento soporte, diario, mayor Ejercicio de aplicación de Contabilidad Comercial Ventas, costo de ventas, gastos operativos

Ejercicio de aplicación de Contabilidad Industrial Ventas, costo de producción, costo de fabricación y gastos operativos

Ejercicio de aplicación de Contabilidad de Servicio Ingresos, costos, gastos

Desempeños

1 Autonomía, formación social: Trabajo en equipo, formación intelectual: Investigación. 2 Formación laboral: formación permanente3 Compromiso ético, formación social: relaciones humana formación intelectual.4 Búsqueda de información, formación laboral,;Trabajo interdisciplinario


Formas de organización de la docencia MetodologíaClase teórica ExpositivaSeminario-Taller Estudio de casos prácticos.

Trabajo autónomo

Actividades Evidencias Revisión del tema Síntesis estructurada de los contenidos de la unidad en diapositivas,, utilizando


Recursos

Equipos: Multimedia Excel y Power PointMateriales: Textos de lectura seleccionados y hojas de aplicaciónMedios electrónicos: Correo electrónico, direcciones electrónicas relacionadas con la asignatura

Evaluación:







Investigación 40%




TOTAL 70% 30%




Nivel de Desarrollo














de estudio

Nivel de Dominio

• Alto (91 – 100)

• Medio (81 – 90)

• Mínimo (70 – 80)


Bibliografía

Básica ComplementariaContabilidad Financiera de Horngren – Sundem – Elliott. Editorial: Prentice Hall

Constitución de la República del Ecuador,


. Código Tributario, Ley Orgánica de Régimen Tributario Interno, y Reglamento de Aplicación,

Normas Internacionales de Información Financiera (NIIFs) Ley de Compañías, Código del Trabajo, Ley de Seguridad Social, Reglamento de Comprobantes de Venta ,de Retención y documentos complementarios.

Revistas de Cámaras de Comercio e Industrias. Boletines de Instituto de Investigaciones Contables

Syllabus contabilidad i

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