Jornada con MD Rurales

• Miércoles 23 de febrero de 2015.

Inspección de Educación Inicial y Primaria de Salto.

Inspectoras: Teresita Russo- Roxana Hernández- Daniela Zabala

SALA / TALLER.Tema: LA SUPERVISIÓN a los DOCENTES

Desarrollo.

• Socializar objetivos.

• Dialogar con los docentes.

• Realizar un post colaborativo

• Aportes desde la normativa.

• Acuerdos.

• Visualizar un video.

• Bibliografía

Objetivos de la sala-taller• Promover el liderazgo institucional del MD, estimularlo, respaldarlo y

acompañarlo.

• Encontrar estrategias de supervisión en la escuela que puedan ser

viables con el rol del Director contemplando los escasos tiempos y

espacios que la múltiple tarea de dirección reserva para supervisión

escolar.

• Promover espacio de reflexión sobre el tema.

• Difundir normativa.

• Propiciar acuerdos sobre cómo supervisar en la realidad institucional de

la escuela rural.

• Promover el desarrollo del rol del MD como supervisor de primer orden.

¿Qué entienden por SUPERVISAR?¿Es importante hacerlo? ¿Por qué?

ASESORARACOMPAÑARACORDAREVALUARCONSENSUAR

Qué experiencias han desarrollado desde la supervisión, cómo la han realizado?

VISITAS A LA CLASEINTERCAMBIOCOMPARTIR EL INFORME ELABORADOORIENTACIONESDIAGNOSTICO ACERCA DE LOS MAESTROS SI TIENEN EXPERIENCIAS EN QUE GRADOSCONOCIMIENTO DEL MAESTRO EN VISITAS DE ORIENTACIONSEGUIMIENTOCONTROLAR SI SIGUIERON ORIENTACIONESENTREVISTASEN DISTINTOS TIEMPOS A LA ENTRADA, EN LOS RECREOSVISITAS DE SEGUIMIENTOPRIORIZAR AREASINDIVIDUALIZADA ACORDE A LAS NECESIDADES DE CADA UNOPROYECTO INSTITUCIONALACUERDOSANALICES DE PLANIFICACIONESDAR PARTICIPACION AL COLECTIVO DOCENTECLASES MODELICASEXPLICACIONES

Desde la Normativa

• Desde Secretaría General, Circular 46 del 5 de

junio de 2014: Reglamento de SUPERVISIÓN.

• http://cep.edu.

uy/documentos/2014/normativa/circulares/Ci

rcular46_14.pdf

Aspectos importantes del Reglamento.

• Colaboración: entre supervisor de 2do orden MIZ y el MD.

…”el inspector orientará a los docentes en las visitas a la institución y a las aulas en forma conjunta con el MD, quién mantendrá la continuidad de dicha orientación a través de visitas al aula, análisis de cuadernos, evaluaciones, y otras modalidades que acordará previamente con el Inspector

• …”una supervisión que vele por los principios propuestos de CALIDAD y EQUIDAD no se agota en la tarea de asesorar y orientar…debe generar controles y constatar el cumplimiento de las normas básicas que regula el sistema educativo…debe animar, estimular y promover la participación activa de los docente en la búsqueda de las mejores soluciones para superar los problemas propios de la enseñanza

Circular 46/14 S.G

Que facilite la obtención de logros en los

Proyectos en proceso, que promueva la formación de un ambiente de estudio, investigación, de examen crítico compartido, de trabajo en equipo, así como el intercambio cooperativo de experiencias, ideas e iniciativa para el desarrollo profesional…”

SUPERVISOR ES AGENTE DE CAMBIO

• …”Apoyar la gestión institucional en sus ámbitos técnico docente, administrativo y comunitario, promoviendo una actitud comprometida y reflexiva, de los agentes que intervienen en el proceso educativo, impulsando su crecimiento personal y profesional…”

Plan de Dirección

• ¿Cómo enseñan los maestros de esta escuela?

• Necesidades: cambios planeados y transformaciones.

• Tiempos de transformaciones: planillas de registros y seguimientos.

• Evaluación: descriptores-rúbricas.

• Marco teórico.

Estrategias de supervisión

• Líneas de intervención para atender a la diversidad de docentes.

• Caminos planificados para llegar a las metas.

• Frecuencia y tipo de asesoramiento que se brindará, formas de acompañamiento.

Técnicas presenciales o virtuales

DIRECTAS

• Entrevistas.

• Visitas a la clase con diferentes objetivos: observar , modelizar , evaluar.

• Reuniones para planificar, estudiar.

INDIRECTAS.

• Análisis de registros: de los docentes y/o de los alumnos.

Desde la VIRTUALIDAD:Trabajo en Plataforma CREA:-Planificar.( Proyectos, secuencias, salidas didácticas, eventos, encuentros o reuniones con padres, etc)-Reflexionar sobre un video o texto.-Compartir y analizar el ME-Compartir y analizar resultados de Evaluación.

Probable planificación• MARZO-ABRIL

• Reuniones de orientación con todos los ciclos.

• Orientación del diagnóstico de clase.

• Primera visita a clase: atención a dificultades detectadas. Atención a la diversidad.

• Planificación anual y diaria.

• ACUERDOS-VÍAS DE COMUNICACIÓN

• MAYO-JUNIO

• Sala docente.

• Entrevista de seguimiento a atención a la diversidad.

• Visita al aula observación de intervención docente en área focalizada.

• Orientaciones estrategias didácticas.

• Entrevistas: práctica reflexiva……..

SER SUPERVISOR ES…( Circular 4- Inspección Técnica-marzo

2014)

El Plan de Supervisión

• Surge de un diagnóstico de la situación en cuanto al docente y alumno.

• Tiene objetivos.

• Prevé acciones que debieran calendarizarse.

• Cada acción amerita una devolución al docente.

• El informe

Lo posible en la escuela rural

• Sin clase a cargo • Con clase a cargo

https://www.youtube.com/watch?v=gQxpPKJW5ww

Muchas gracias!!!Exitoso 2015 para estos ESCULTORES EN POTENCIA

Bibliografía• Abregú-Gvirtz-Podestá:”El rol del supervisor en la

mejora escolar”-2009

• Anep- Ceip/ 2014.Circulares 46 y 4.

• Soler Fiérrez. E: La supervisión educativa en sus fuentes” 2001.

• https://www.youtube.com/watch?v=loeSjxbtf_0

• https://www.youtube.com/watch?v=BUHVxo55Ezo