1

2

Sumari Pàgina

Sortides i celebracions del Cumella............................................. 6• CosmoCaixa................................................................. 7• Bodies........................................................................ 8• Sitges......................................................................... 9• La setmana de la Pau.................................................... 10

Col·laboracions

• El petó...................................................................... 11• La princesa está triste................................................... 12• Respiració=salut.......................................................... 14• Abans d'anar a dormir................................................... 15• El model escolar a Bolívia.............................................. 16• Mercè Rodoreda, et sona? ............................................. 17• L'AMPA informa........................................................... 18

Articles

• Música ..................................................................... 19• Parkour.................................................................... 20• Tirant-lo Blanc........................................................... 22• Mercè Rodoreda ......................................................... 24

Gent Cumella

• El treball de recerca................................................... 26• Balanç de meitat de curs.............................................. 28• Quart d'ESO: final de cicle ........................................... 29• Segon de batxillerat: final d'una etapa ............................ 31• L'exposició de la Mirna Muntal ...................................... 32• Entrevistes a la Rosa M. Guirado i l'Anna de Secretaria ........ 33• Voluntariat lingüístic a Nocturn ..................................... 35

Properament al Cumella

• Viatge a Londres de primer de batxillerat i esquiada de 4t d'ESO 36• Festa de Sant Jordi..................................................... 38• Setmana Santa .......................................................... 39

Entreteniments

• Jocs enigmàtics.......................................................... 40• “Aquellos años locos” ................................................. 42• Concursa amb nosaltres ............................................... 44• Solucionari ............................................................... 46

3

Editorial

L'hivern s'acaba i ve la primavera. Les orenetes tornaran a volar, les flors tornaran a fer bona olor, les abelles ens tornaran a picar i les fulles tornaran a créixer en els arbres.Hem passat bastant fred, però ara comença a fer caloreta i haurem d'anar renovant l'armari amb roba menys gruixuda.

Al principi de curs, tots els adults ens deien que s'havia acabat divertir-se, que tocava estudiar, però aquí, en el nostre Institut ho hem pogut fer tot: estudiar i sortides. A més aquest trimestre toca anar de crèdit de síntesi, però tot i que no estiguem al centre ens ho hem de treballar molt, i els que no hi van no es salvaran perquè també faran moltes activitats. NO hem de deixar de banda els de 4t que van a esquiar i els de 1r de Batxillerat que van a Londres!!

Ja tenim marcada la Setmana Santa en el calendari o a l'agenda, llàstima que no ocupi gaire. Els padrins ens regalaran una mona i serà una bona excusa per poder atipar-nos de xocolata. Esperem que tingueu unes molt bones vacances i que ho aprofiteu per descansar que després hem d'estudiar molt per aprovar.

En aquesta revista us hi trobareu una mica de tot: les sortides que hem fet, les que farem, força col·laboracions, notícies, entreteniments i moltes altres coses. Esperem que us agradi i us ho passeu bé llegint-la.

Bones vacances!!!

4

Redacció:

Gerard MompartJordi NadalMiki Sola

Óscar RodríguezLaia GarcíaJosé Tena

Arnau BarbanySamia El HammanJoaquim Estirado

Manel GavínMayra PonceJenny Porras

Maria SamperaNerea SánchezMartí TriquellJana Manzano

Albert MartínezEric Mir

Amanda RodrigoVicky Belver

Col.laboracions:

Cèlia SevillaLluís CapdevilaCristina Tirado

Adrià FreijoSamantha Soria

5

Les sortides i celebracions del CumellaAquest segon trimestre ha estat molt curt, però molt intens pel que fa a sortides i activitats per als i les alumnes de l' institut.Us hem agrupat, per nivells, les sortides que s' han fet i n' hem escollit algunes per explicar-vos-les.També us incloem una entrevista a l'Eduard Navarro, que com cada any, ha organitzat la Setmana de la Pau al nostre institut i us esmentem la celebració del Carnestoltes que aquest any ha arribat molt aviat.

1r E.S.O

- Teatre sala Sant Francesc – Cosmocaixa

2n E.S.O

– No han fet cap sortides aquest trimestre

3r E.S.O

– Teatre sala Sant Francesc– Museu de la ciència de Terrassa– Exposició “Bodies”

4rt E.S.O

– Teatre sala Sant Francesc– Sortida a Sitges a veure la pel·licula “Salvador”

1r Batx.

– Teatre de Ponent– Teatre en anglès

2n Batx.

– Teatre Mirall trencat– Visita a la UAB– Teatre en anglès

Jana Manzano Moreno

6

El dia 31 de gener els i les alumnes de 1r d'ESO vàrem anar a COSMOCAIXA a fer un treball, entre d'altres coses, sobre la biodiversitat.També vam veure el Planetari i la sostenabilitat d'un bosc.Quan vàrem arribar, més adormits que desperts, vam esmorzar.Després, un senyor anomenat Albert Einstein, o això és el que ens va dir, ens va saludar.Un cop dins, ens van dividir en grups per fer diferents treballs i després exposar-los.Més tard, tots vam anar a veure el Planetari que estava en una cambra rodona amb el sostre rodó. Era com una pantalla. Allà ens van explicar com es van formar els planetes. A la sostenabilitat d'un bosc vam veure un arbre anomenat acaricuara que fins als 160 anys no fa la primera llavor i que té una part del tronc dins de l'aigua. Aquest arbre té uns forats en el tronc i dins hi viuen peixos.Aquesta visita va ser divertida i molt cultural.

David Robert (1r D ESO)Carles Romero (1r D ESO)Toni de los Santos (1r D ESO) Davínia Martínez (1r D ESO)

7

Sortida a l'exposició bodies de 3r d'ESO

El dia 6 de febrer els/les alumnes de 3r d'ESO vàrem anar Barcelona a veure l'exposició de Bodies.

L'exposició tracta sobre el cos humà i es representa amb 17 cossos reals dissecats, 2 d'ells són dones.Eren persones que havien donat el seu cos a la ciència per poder realitzar l'exposició.La visita està organitzada en diferents parts en les quals es mostren els músculs humans, l'aparell digestiu, el reproductor, la pell, els ossos i tot el que engloba l'ésser humà.Per exemple, en l'espai de l'aparell reproductor, ensenyen l'evolució d'un fetus i també es pot veure perfectament l'úter, les trompes de fal·lopi i els ovaris. Hi ha un total de 200 òrgans a tota l'exposició. A l'entrada ens van donar a escollir entre agafar un aparell, al qual, introduint un codi que surt al costat del que estàs veient en aquell moment, et fa l'explicació o en cas de no voler aquest aparell es podia llegir l'explicació que sortia al costat.

A continuació us posem unes quantes opinions sobre el que els va semblar l'exposició a alguns companys i companyes de 3r.

“En una de les sales hi havia un cos humà fent esport perquè es veiessin les articulacions com es mouen.”Nerea i Jeni 3rC

“Una imatge impactant va ser el fetus que hi havia en una de les sales. Abans d'entrar-hi ens avisaven que ens ho penséssim bé perquè ens podia impressionar molt.”Martí Triquell 3rC

“A mi em va agradar molt. Vaig poder conèixer millor el nostre cos.Com ens formem i com és nostre sistema circulatori, respiratori, el òrgans i els teixits.”Arnau Barbany 3rC

Aquesta imatge mostra un pulmó sa i un de malalt, amb càncer. Al costat d'aquest òrgan hi ha un lloc per llençar-hi els paquets de tabac. Ja ho sabeu, fumar provoca malalties i fins i tot la mort.

“Al final de l'exposició ens van deixar tocar un cervell i un fetge. Va ser molt impactant.”Samia el Hamman 3rC

“Per mirar l'exposició havies d'inclinar el cap amb la mà a la barbeta i aixecar una cella amb posat intel·ligent.”Manel Gavin 3rC

“El que em va impressionar va ser que es podien observar perfectament totes les artèries de les extremitats i sobretot poder observar tot el sistema nerviós complet.”Jana Manzano 3rD

Jeni i Nerea

8

Sortida a Sitges dels i les alumnes de 4t d'ESO

El dia 21 de febrer l'alumnat de 4t va anar a Sitges a veure la pel·lícula Salvador, que tracta sobre la detenció i posterior condemna a mort d'aquest jove.Com que la pel.lícula va ser impactant, hem decidit recollir les opinions que els va merèixer.

“És una injustícia el que van fer. Cal assegurar-se abans de jutgar algú “ Sergi Laredo 4tB

“T'ensenya molt i és per recordar un fet que va ser tràgic” Tania Ballesteros 4tB

“No va ser una pel·lícula bonica .Crec que falta molt per ensenyar el que de debò va ser” Mireia Saperas 4tB

“És una pel.lícula que fa pensar en el que va passar a Espanya no fa tant de temps” Carme plana 4tB

“Realista , tràgica perquè reflecteix el que passava fa pocs anys , tracta de la poca justícia que hi havia “ Tatiana Herrero 4tB

“Històrica i crec que una mica modificada” Lluis Montserrat 4tB

“Em va fer ràbia el final” Dani Jurado 4tB

“Em va agradar i em va emocionar” Aurora Capdevila 4t D

“Emotiva” Arnau Lucas 4tD

“Final trist” Monica Díaz 4tD

“Cruel per com acaba Salvador” Alba Muñoz 4tD

“Llarga” Fernando García 4tD

“Em va fer pensar el final” Enric 4tD

“Una bona pel·lícula , però que pinta el delinqüent com un heroi” Cristian Martínez 4tD

Per qüestions de temps i edició de la revista no us hem parlat en profunditat de la pel.lícula. En el proper número en farem un reportatge.

Miki Sola

9

La Setmana de la Pau. Eduard Navarro1-En què consisteix la Setmana de la Pau ?Durant una setmana el grup del SAC organitza activitats sobre el tema de la pau.

2-Quines activitats s'hi fan ?S'hi fan xerrades sobre la pau, videofòrums, exposicions, tallers per als/les alumnes, i per a nosaltres la més important és l'esmorzar solidari.

3-Qui hi participa?Els voluntaris afiliats al grup del SAC i està dirigit a tothom de l'institut.

4- D 'on va sorgir la idea de fer la setmana de la pau?A l'any 2003, quan va esclatar la guerra de l' Irak, un grup d'alumnes, es va conscienciar i va voler formar el grup SAC per tal de conscienciar la resta de l'institut.

Jana Manzano i Albert Martínez

10

Col·laboracions

EL PETÓAmor, el que jo sento!

ploro si tu...

agafa’m i abraça’m...

Fes-me un petó!

Senzill, però profund:

cuida’m i calma

l’ansietat que tinc,

Fes-me un petó!

M’estimes? Digue'm sí!

Navega en la meva boca,

atura't i observa,

Fes-me un petó!

Quina pressió!

Rapta la meva vocació per tu!

No la deixis escapar!

Fes-me un petó!

Veraç és tot això,

potser és amor?

Crec que sí!

Fes-me un petó!

Cristina Tirado, 2n de Batxillerat nocturn

11

La princesa está triste... Duta per una gran satisfacció després d'assistir a la representació de l'Antologia poètica al Teatre de Ponent, vaig voler col·laborar amb la nostra revista amb un article que parlavade poesia i en el qual encoratjava als /les alumnes de l'IES a llegir versos i assaborir-los amb el ferm propòsit que descobrissin que la poesia no és morta i que pot ajudar-los a expressar molts sentiments.

És en aquesta línia que he decidit fer la meva segona col·laboració. Ara ,però,vulltransmetre'ls les paraules d'una dona escriptora i també poetessa. Espero que us agradin i parafrasejant Bécquer dir-vos “Aunque no haya poetas/ siempre habrá poesía”

Quan els deixebles de Sigmund Freud preguntaren al mestre què era la dona, aquest respongué :”interrogueu els poetes. Freud recorregué a la literatura i l'art per a analitzar el gènere humà que esdevé l'art de l'espai d'allò individual, del particular, és a dir, l'espai del jo, del psiquisme.

Freud apel·là Shakespeare,Dostoievsky i Sòfocles, perquè mantenia que era justament en la poesia on s'expressaven els grans conflictes de l'individu, que per a ell tenien un origen comú: la repressió del desitjos més profunds en nom de la civilització, és a dir, en nom de la convivència.

I Rubén Darío és l'autor d'aquells versos que em vingueren a la memòria mirant les fotografies d'Ava Gadner:”La princesa está triste,¿qué tendrá la princesa?.” Els poetes han sabut adonar-se'n d'aquest punt d'insatisfacció que les dones més belles no podien amagar. La princesa del sonet de Darío està trista; ni ella ni ningú saben per què.(...)”

I vosaltres, ho sabeu?

Deia Wallace Stevens:”La poesia és un esforç de l'ésser insatisfet per trobar satisfacció mitjançant les paraules i, de tant en tant, del pensador insatisfet per trobar satisfacció mitjançant les seves emocions.”

Bé, estimats/estimades alumnes trobeu la vostra pròpia satisfacció llegint aquest versos. Que vagi de gust!

12

Fotografia – Albert Arcas i Pons

No hi ha llum com la llum amb què il·lumines el món quan apareixes i t'acostes carrer cap a mi que intente

debades desxifrar tanta tenebra.

No hi ha mar com la mar amb què m'inundes de puresa la pell en l'abraçada

quan arribes i els cossos s'entrellacen en l'oblit del desert i de les ombres.

No hi ha bosc amb què perfumes cada instant que amb tu estic, cada presència

tan clara com les sendes que transite en tu i amb tu cap a cims bells i savis.

(Marc Granell,versos per a Anna)

MENSAJE EN UNA BOTELLA ROTA

Aquí estoy, aburrido como un hongo, en la isla de siempre (la que tiene

una palmera en medio), rodeado de tiburones,

como un náufrago de esos que salen en los chistes.

Haz algo, amigo mío: escríbeme una carta larga y maravillosa llámame por teléfono, envíame una cinta con tu voz. (Luis A. De Cuenca, Los mundos y los días )

Cèlia Sevilla - Professora de català

13

RESPIRACIÓ=SALUT

“No tinc temps, ni de RESPIRAR”. Sovint sentim i diem aquesta frase a casa, a la feina, al carrer, i hem fet tot un diagnòstic de la salut personal, social, de feina... La respiració és l’ essència de la Vida: naixem respirant i morim en l’última respiració. La respiració és el primer aliment: sense menjar es pot arribar a fer un dejuni de quaranta dies, sense beure sols una setmana, però sense aire tan sols uns minuts. Cada cop més ens adonem que l’ estat de salut dels diferents regnes minerals, vegetals, animals, i humans depèn de l’estat de l’aire que ens envolta. La contaminació de l’aire és un greu presagi després de la contaminació de l’aigua i dels aliments.

Aprofitem doncs per respirar aire net, enmig de la naturalesa, tot caminant, en bicicleta o passejant a cavall. Saber respirar bé pel nas, és molt important per poder gaudir d’aquesta primera medicació imprescindible. Sense respirar, no serveixen de res tots els altres medicaments! La respiració tant en l'entrada com en la sortida de l’aire ha ser pel NAS perquè arribi bé al cervell i alimenti el sistema nerviós, i, aquest, pugui adaptar-se ràpidament al medi ambient o als esdeveniments de la VIDA que ens toqui passar.

La boca és per menjar, i per respirar bé és necessari que resti tancada com a suport de la respiració pel nas; la boca tancada fa que la llengua faci com “interruptor” i elevi l’ aire cap al cervell. Sovint veiem persones que tenen una respiració bucal, i és el principi de l’estat d’inici de malaltia o baixa vitalitat. “En boca cerrada no entran moscas” - que ens deien a les escoles de petits – ja era un avs de com anava la nostra respiració i per tant el nostre sistema nerviós.

En la medicina més antiga de la humanitat - “AYURVEDA” – la primera condició perquè la salut es tornés a equilibrar i el cos es vitalitzés era la respiració nasal! El IOGA que està dins de l’ayurveda bàsicament és un aprendre a millorar la respiració i poder treure el millor partit d’aquesta “medicació” què és l’AIRE!

Us desitjo que respireu pel nas, per millorar la vostra vitalitat i que els sentits: olfacte, vista, oïda, tacte, gust, es vagin afinant com ho faria un bon músic amb el seu instrument perquè sonés millor, i realment puguem ser PERSONES! - que etimològicament ve del llatí “per sonare”.Gràcies i bona respiració = SALUT !!!!

Lluís Capdevila, terapeuta, professor de IOGA i membre de l’AMPA

14

Abans d’anar a dormir

No puc dormir i continuo somiant...

Un vent que em treu la son, un vent que em deixa dèbil davant els carrers, davant les

fulles pansides enmig de la brossa, de les nits de prosa. Negres i velles, plenes d’estrelles. Però

intento caminar de dret i de bat a bat em desprenc, mentre, m’enlairo amb el brunzit i les

ventades d’una petita papallona que vola a prop, em coneixia. Ella em va fer mirar i, alhora,

aixecar el cap de la tristor, mirant endavant i veient allò que més he desitjat: el raig de la

mirada d’una persona que em va enamorar només amb les petites carícies que de lluny em

feia...

I penso que et tinc dins, i sento que no puc amb tu. Miro de nou aquell abisme, i què veig? Una

cançó de bressol que porta notes en una melodia inventada, per una veu dolça que no puc

oblidar, per una veu tendra que no puc tocar, per una veu... m’encanta!

I desperto! No puc dormir…

Al matí, fa fred i és tot ple de gris i humitat. Allibera la meva passió del somni, del meu somni

que la nit anterior vaig somiar, la dolçor que em va fer treure la gana i la set dels llavis

d’aquella xocolata desfeta que era tan bona... abans d’anar a dormir.

CRISTINA TIRADO, segon de batxillerat nocturn

15

El model escolar a Cochabamba (Bolívia)La Samantha Soria és una alumna de 2n B d'ESO que va néixer a Bolívia i fa 7 anys que viu a Granollers. Forma part del grup de reforç de català i, en una classe dedicada a l'expressió oral, la Samantha va decidir explicar-nos quins records té de l'escola al seu país. Com podreu llegir hi ha molts aspectes diferents entre la manera de funcionar d'allà i d'aquí

En primer lloc, a la majoria d'escoles del meu país, els/les alumnes porten uniforme obligatòriament. Hi ha escoles on només hi ha nois i altres on només hi ha noies. L'alumnat pot escollit si va a classe al matí o a la tarda. A moltes escoles s'ha de fer un examen de prova per entrar-hi, a més, posen molts deures.

Cada matí, abans de començar les classes, fan cantar l'himne nacional del país i el dia de la Festa Nacional de Bolívia, que no recordo quan és, totes les escoles surten al carrer a fer una desfilada tocant música. El millor estudiant de cada escola va al davant de tot portant l'escut de l'escola.

A l'hora de l'esbarjo l'alumnat més petit del centre no ha de portar l'esmorzar perquè la mateixa escola els dóna galetes amb llet.

Possiblement al juliol tornaré a la meva ciutat, Cochabamba, i potser em quedaré allà per continuar estudiant.Encara no ho sé.Tot i així, puc dir que tindré un bon record dels meus anys a Granollers i de tota la gent que he conegut.

Samantha Soria

Què us ha semblat el model d'escola? Com que al nostre institut hi ha molts/es alumnes d'altres països,hem pensat que a la revista del 3r trimestre estaria molt bé que hi haguessin col·laboracions en què s'expliquessin altres models educatius. Esperem que us hi animeu!!!!!!!

16

MERCÈ RODOREDA, Et sona?

“Llavors, va agafar una de les fulles del llorer, de la branca que tenia més pròxima, i la va estrènyer amb força dins la mà, contra el seu pit: ja era seva.” (Mirall trencat).

Potser, qui no hagi mai obert un llibre amb el seu nom al llom, no sabrà què vull dir, ni de què intento parlar.L’expressió “una imatge val més que mil paraules” es tambaleja, quan es llegeix Rodoreda, i és que, entre les seves pàgines, és una sola paraula, que val molt més que mil d’imatges: t’agafa, t’arrossega, et fa ballar, pensar, sentir.Els fulls d’un dels seus llibres són plens de jardins esplèndids, de cases majestuoses, on viuen grans senyors, de carrers de Barcelona, on les cares solen ser sempre les mateixes... Són plens d’una època, un temps, on les tensions estaven a l’ordre del dia, de personatges que creuen les seves mirades...Són plens de passió, de sentiment, de caràcter, i per damunt de tot, són plens de vida.Mercè Rodoreda, tenia deliri per calcar en les seves línies les relacions entre les persones, i realment, ho aconseguí d’una manera fascinant.Ens presenta, a més, com a tema principal i imprescindible en les seves novel·les o contes, un personatge, que en totes les seves obres sol tenir uns trets semblants, una psicologia peculiar, i una vida especial: la dona.La senyora Teresa, del fabulós Mirall trencat, la Natàlia de La plaça del diamant, l’Aloma, la Cristina... totes elles, noies, que creixen al llarg de la història, potser no solament a nivell d’edat sinó també a nivell personal.És fàcil conèixer-ne qualsevol d’elles, Mercè Rodoreda, ens les presenta, ens les mostra, ens les dóna a conèixer, i deixa que conversem amb elles, i amb les seves ments, i ens convida a observar-les, i potser a jutjar-les...A les lletres de Rodoreda no hi trobarem llargues descripcions, el qual és un dels aspectes que sorprèn. Mercè, ens descriurà amb detall els vestits que porten les gran senyores de Mirall Trencat, amb, tan sols, dues o tres paraules: una pinzellada. Però amb aquesta pinzellada, n’hi ha prou per veure’l, per sentir-ne el seu tacte, i percebre’n l’olor a perfum que fa. Les seves històries són farcides de missatges subliminals, i és que ens mostra moltes ments en una novel·la, i, al cap i a la fi, no és la ment, un missatge subliminal?També són farcides d’ella mateixa, són farcides de Mercè Rodoreda, farcides d’una dona, que va patir, va estimar, es va apassionar, va trobar a faltar...Ella deia: “Les desgràcies fan les persones”. Potser és veritat. Ella ho creia, i creia que la vida n’és plena, de desgràcies, i per això, sempre ens dibuixa camins, vides, que pateixen les més profundes de les desgràcies. Enfronta tot el poder dels personatges a la realitat més freda de la vida, i això és el que fa poderosa la novel·la de Rodoreda, juntament amb els adjectius tan crus que fa servir, les paraules tan perfectes per a cada punt...No, no es pot entendre llegint un article, no comprendreu qui és, i què és Rodoreda, si no en llegiu, ni que sigui un paràgraf.Deixeu-vos enamorar per les seves paraules, deixeu-vos apassionar pels seus adjectius, deixeu-vos sentir, deixeu-vos gaudir...A Mercè Rodoreda: una passió, un sentiment, una ment, una vida, una dona, una artista.

Adrià Freijo Guirado 4t ESO C

17

L'AMPA INFORMA

En els propers mesos portarem a terme diverses activitats adreçades a les mares i pares dels alumnes del Cumella. Entre les que de moment són segures podem avançar:

1-Curs d’informàtica. És ja la sisena edició consecutiva d’aquest curs subvencionat (gratuït!) per la FaPaC amb la col·laboració del Departament d'Ensenyament. Es tracta d'un curs d'introducció al maneig de l’ordinador. Es treballa sobre la navegació per internet, el correu electrònic i tractament de textos, principalment.

2-Curs de cuina:I ja va la tercera del curs de cuina. Conduït per la Montse Palou, a les instal·lacions professionals del restaurant El Mirallet.Aquest curs ha tingut una molt bona acollida des del principi. No és d'estranyar, ja que a més de remenar carns, peixos, verdures, plats i olles la jornada acaba amb un bon àpat.

3-Xerrada-col·loqui: Temps lliure a l'adolescènciaA càrrec de Manuel Torrente, pedagog.

“L'adolescència planteja sovint als pares tot un seguit de dubtes respecte a la manera en què han de tractar els seus fills. Els amics i les experiències viscudes fora de l’àmbit familiar cobren un gran valor vital durant aquesta època de la vida i la família perd la seva capacitat d’influència. Aquesta realitat es repeteix a cada família on hi ha un fill adolescent i es viscuda amb preocupació i angoixa. El fill pren decisions respecte a com vol utilitzar el seu temps lliure: es troba amb els amics, vol tornar tard a casa, xateja i navega per internet, s’enfronta per primera vegada a experiències que poden representar cert risc per la seva salut i el seu desenvolupament, etc. Els pares ja no poden controlar la vida del fill com si fos un

nen petit però encara poden orientar-lo i ajudar-lo a continuar creixent”.

4-Xerrada-col·loqui: Què farà el teu fill després de l’ESO?Xerrada on en Martí Costa, psicopedagog, exposarà les diverses opcions que tenen els joves en acabar l'ensenyament obligatori (l'ESO), tant en l'àmbit acadèmic com laboral. I donant eines per saber de l'omportant de que puguin fer una tria adequada.

Lluís Martínez

18

Hem fet una enquesta a una classe de cada nivell d' ESO per saber el tipus de música i el grup preferit dels alumnes del nostre institut.Els resultats han estat els següents:

1r PopRock , El grup més triat ha estat “El canto del loco.”2n Reggaeton, El més escoltat és en “Daddy Yankee.”3r Rap, El més triat ha estat en “Porta.”

Hem pensat que us agradarà saber una mica la història d'aquests cantants.

“El canto del loco”

“El Canto del Loco” va néixer a Madrid amb els fundadors: Iván i Dani. Es van conèixer el 1994 en una escola de teatre.Van treure el nom del grup gràcies a una cançó que es deia “El canto del gallo”.Més tard van fitxar en David, que és cosí d'en Dani.També es va unir en Jandro, i una mica més tard en Chema, un amic de la facultat d'en Dani.Després van conèixer en DJ i el productor Pedro del Moral,els quals els van posar en contacte amb una companyia discogràfica i van entregar la seva primera maqueta.

“Daddy Yankee”

Raymond Ayala va néixer a Río de Piedras, a Puerto Rico, el 1977.Actualment es coneix com Daddy Yankee.És un cantanat de Reggaeton. Ell va popularitzar aquest estil a Amèrica Llatina.El seu disc Barrio fino li va permetre guanyar un premi, el Billoard de la Música Latina, l'any 2005, i un premi Grammy Latino el 2006.

Ara per últim i no menys important, en “Porta”

Va néixer l'any 1988 a Barcelona. Als 9 anys va començar a interessar-se pel rap. Li agradava perquè deien paraulotes a les cançons. Va començar a escriure les seves primeres cançons als 12 anys, es va posar el sobrenom de “ El Portador” però li va semblar massa llarg i els seus amics li van acabar dient Porta, però el seu nom de veritat és Christian Jiménez Bundo.

Al 2004 va treure la seva primera maqueta, que es deia “Dispuestos a dar el golpe”.La va acabar al 2005 junt a Datz, amb qui va formar el grup amb el nom de “Rap Comando”. Entre març i maig del 2006 ve treure la maqueta de “No es cuestión de edades” i al gener de 2007 va treure la maqueta titulada “No hay truco”

Ha expressat a través de les seves cançons els seus pensaments i sentimens.També s'ha autobiografiat en les seves cançons i es nota que les feia de cor.

Jeni i Nerea

19

QUÈ ÉS EXACTAMENT EL PARKOUR :

El principal és que el parkour és simplement moviment. El fet de desplaçar-se de la forma més fluïda des d'un punt d'origen a un punt d'arribada, això és el parkour per a la gran majoria de practicants. Per descomptat aquest punt de vista accepta múltiples variants, existeix aquell que considera la disciplina com una forma de vida i un exemple per a la superació dels obstacles del dia a dia. D'altra banda també podrem trobar a tots aquells que consideren el parkour com un esport extrem amb el qual mantenir-se en forma.

El parkour va néixer a mitjans dels anys 80 a un poble del sud de París amb David Belle que ha aparegut en alguna pel·lícula o documental.

PRIMERS PASSOS PER COMENÇAR A PRACTICAR-LO:

Per començar a practicar el Parkour és essencial trobar un grup de gent. També es pot practicar en solitari. En qualsevol cas, anar acompanyat/ada no solament ens oferirà la possibilitat d'observar els moviments en altres persones si no que és més que recomanable per si hi ha caigudes o lesions.

El consell principal és practicar-lo molt freqüentment, encara que siguin períodes curts de temps.

ALGUNS MOVIMENTS

20

ALGUNS MOVIMENTS BÀSICS:

PAS DEL GAT: Similar al salt del gat sol que es realitza en una superfície més llarga, on hàgim d'estirar-nos enlaire per a arribar al final de l'obstacle, on posarem les mans per a després passar les cames entre el buit que aquestes deixen.

180º: Es tracta de donar mitja volta en l'aire, contra un obstacle (mur o tanca), per a acabar amb les mans en ell, de l'altre costat, i en una posició de la qual puguem despenjar-nos.

360º: Es tracta de fer un gir de 360º sobre un suport ajudant-nos només de les mans.

PASSATANQUES: Moviment fonamental en el qual s’intenta sobrepassar l'obstacle de la forma més ràpida i fluïda possible donant suport una sola mà; aquest moviment ens servirà com enllaç de la carrera quan ens trobem una tanca o element similar en el nostre recorregut.

L'IES Antoni Cumella amb la producció dels amics de la UNESCO, el Departament d'educació i la fundació Caixa Catalunya van dur a terme un document sobre la diversitat dins el projecte DiversaCat. La idea va sorgir de Mouyahed B i tractava sobre l'esport urbà del Parkour i el seu paral·lelisme amb la realitat dels immigrants que han de superar els obstacles amb què es troben a la vida real. Projecte va ser realitzat conjuntament amb l'alumnat de 2n d'ESO i dirigit i editat per l' Albert Arcas Pons i a la producció i comunicació Josep Anton Ferrer (Patón).

José Tena

21

El racó literari Tirant lo Blanc: Els episodis de Constatinoble. Tirant lo Blanc és una obra escrita per Joanot Martorell al XV. Aquesta novel·la té diferents episodis. Un dels més coneguts és el que passa a Constantinoble ja que una de les trames principals, és que el cavaller Tirant s'enamora de la princesa Carmesina i aquest fet provoca que hi hagi força escenes eròtiques, que, a vegades, tenen un cert to humorístic. Carmesina és filla de l'emperador de Constantinoble, el qual ha cridat Tirant, perquè lluiti contra els turcs. Quan el cavaller Tirant veu la princesa per primer cop, bé, el primer que veu són els seus pits perquè Carmesina porta l'escot obert, se n'enamora perdudament. A partir d'aquest instant hi ha una barreja d'escenes amoroses entre els dos protagonistes a l'interior del palau i escenes exteriors on Tirant ha de lluitar com a cavaller amb els exèrcits enemics. L'any 2006 es va fer una pel·lícula basada en aquesta novel·la medieval. Us hem posat unes fotografies de l'actor i l'actriu protagonistes de la pel·lícula, tal i com anaven caracteritzats, al costat de dues imatges de l'època medieval. Quina us agrada més?

Mireu! Aquest és Tirant. La primera imatge és l'actor que va interpretar el protagonista. Si la compareu amb la segona s'assemblen una mica, tenint en consideració que a l'època medieval els retrats no eren gaire realistes.

L' actor és Caspar Zafer.

22

Aquesta és Carmesina. Si mireu bé les fotografies veureu que en el cabell i el perfil de la cara s'assemblen una mica. El cabell era la moda de l'època, us agrada??

L'actriu és Esther Nubiola.

Tot i que l'obra de Joanot Martorell té més de 500 anys, encara està plena vigència. Ja que fa dos anys se'n va fer la pel·lícula i ara, a partir del dia 14 de febrer, se'n fa l'adaptació teatral al teatre Romea de Barcelona. L' obra dura tres hores i està interpretada per 14 actors i actrius.

La professora Cèlia Sevilla i el professor Albert Arcas estan preparant, amb els alumnes de 3r d'ESO, la representació de l'obra Tirant lo Blanc. En el proper número ja us ho explicarem!

Amanda Rodrigo

23

BIOGRAFIA DE MERCÈ RODOREDA

Aquest 2008 se celebra l'any Rodoreda amb motiu dels 100 anys del naixement d'aquesta escriptora

Mercè Rodoreda va començar molt jove l'activitat literària amb col·laboracions a diaris i revistes. Les seves primeres obres van ser de tipus psicològic (Sóc una dona honrada?, 1932; Del que hom no pot fugir, 1934; Un dia la vida d'un home, 1934; Crim, 1936), producció que després va rebutjar en bloc, a excepció d'Aloma 1938 novel·la ja plenament reeixida. En aquesta obra s'apunten ja algunes constants de tota la seva producció: temàtica essencialment femenina, protagonitzada per una noia, i acció centrada en unes relacions amoroses, expressada en forma poètica i a la vegada simbòlica.

Trencada la seva carrera per la Guerra Civil, en acabar-se aquesta s'exilià a París, Bordeus i Ginebra. La seva primera obra de l'exili, Vint-i-dos contes, no va aparèixer fins el 1958; Publicà la peça clau de la seva

narrativa, La plaça del Diamant (1962), novel·la alhora psicològica, històrica i simbòlica. Després va publicar El carrer de les Camèlies (1966), i Jardí vora el mar (1967). Amb La meva Cristina i altres contes (1967) evolucionà cap a una narració fantàstica o, més concretament, mítica.

Mirall trencat (1974) és la culminació d'aquesta evolució, ja que es tracta d'una novel·la psicològica encara, però ja mítica, en la qual els personatges principals assoleixen la immortalitat. El 1979 publicà Tots els contes, Semblava de seda i altres contes (1978), i el 1980 les proses Viatges i flors. En la seva novel·la posterior, Quanta, quanta guerra... (1980), s'accentuà encara més el caràcter mític i simbolista. Pòstumament es publicaren dues novel·les més, la inacabada La mort i la primavera (1986),

i Isabel i Maria (1991).

Les protagonistes de les seves novel·les són dones fràgils, però que al mateix temps demostren una gran força interior. En són dues mostres clares la Natàlia de La plaça del diamant o la Cecília del carrer de les camèlies. Rodoreda va saber descriure com ningú la societat catalana del segle XX i els canvis que aquesta va patir. El seu estil literari tan personal ha deixat empremta en molts escriptors i escriptores posteriors.

24

De les seves obres se n'han fet adaptacions per al cinema, la TV i el teatre com la pel·lícula de la Plaça del diamant estrenada en l'any 1982. Ara estan fent-ne una adaptació teatral que es va iniciar al Teatre Nacional de Catalunya i que en el mes d'abril arribarà a Granollers també, aquests dies,estan emetent Mirall trencat a TV3.

Des d'aquí tots els col·laboradors i col·laboradores de la revista us animem perquè llegiu Rodoreda. Gaudireu de la lectura i, a més, coneixereu com era la societat dels nostres avis i àvies i com va influir la Guerra Civil en les seves vides í les posteriors generacions.

Imatge de la “Colometa”, de la pel·lícula interpretada per l' actriu Sílvia Munt.

Imatge de la “Colometa”, de l´obra de teatre.

Al vestíbul de l'Institut hi ha un conjunt de retrats i textos de l'autora que us recomanem que veieu, si encara no ho heu fet, perquè valen molt la pena.

Arnau Barbany Fernández

25

Gent CumellaGent Cumella és una secció dedicada exclusivament a vosaltres. Per aquest motiu us trobareu un balanç dels i les alumnes de 1r a 4t d'ESO sobre com els va el curs a mitjans del segon trimestre. També hem fet unes enquestes a l'alumnat de 4t d'ESO i 2n de Batxillerat. Us preguntareu per què aquests dos nivells: doncs perquè són els i les que acaben una etapa com a estudiants. Els primers han de decidir què faran després dels estudis obligatoris i els segons, majoritàriament, aniran a la universitat o prendran altres camins. Finalment us hem inclòs una entrevista sobre el treball de recerca a una alumna de 2n de Batxillerat.

La primera setmana de febrer els/les alumnes grans de l'institut, és a dir, 2n de Batxillerat, van haver d'exposar oralment els treballs de recerca. Hem pensat que era una bona idea entrevistar una alumna, que ha tret un 9, perquè ens expliqués en què consisteix aquest treball i perquè us pugui servir d'informació a vosaltres per quan l'hàgiu de fer.

1- En què consisteix el treball de recerca?El treball de recerca és una petita investigació sobre un tema determinat guiat per un professor/a. Recomanen que el tema estigui relacionat amb allò que voldries fer en un futur o amb allò que estudies en el moment . Es tracta de presentar un treball escrit amb l'ordinador i després exposar-lo oralment . El treball s'ha de fer individualment, però pots compartir el tema amb un altre alumne.

2- Com vas decidir el tema que faries?Personalment, em va costar molt decidir quin tema triar. Volia que fos un tema interessant tant per a mi com per als altres. Vaig decidir que si volia que la gent s'interessés pel meu treball, hauria de parlar d'ella. Finalment el meu treball va consistir en l'aplicació d'un mite clàssic, el de Narcís, a la societat occidental actual.

3- Quan vas iniciar-lo?A causa d'una sèrie d'imprevistos, vaig començar el meu treball durant les vacances de Nadal. Abans havia recollit el material, però em vaig posar a la feina entre torró i torró.

4- Quin procés és?Abans de tot s'ha de triar i limitar el tema. Després es fa la planificació de la recerca, seguit de la documentació i el treball de camp i més tard l'anàlisi i la interpretació de dades, l'extracció de les conclusions. Un cop fet això es redacta i al final s'exposa oralment.

26

5- Què és el més fàcil i el més difícil d'un treball de recerca?Si t'agrada el tema no és complicat de fer. Buscar informació tampoc és gaire complicat. Potser redactar correctament i treure una bona conclusió són els passos més difícils. Però no hi ha per tant. Diguem que el més difícil es treure temps entre examen i examen per fer el treball.

6- Quin paper hi té el tutor/a?El professor/a ha de fer un seguiment del treball. S'encarrega de guiar-te i ajudar-te en allò que cregui convenient. He de dir que és important tenir un tutor/a que estigui disposat/da i amb qui es tingui una bona relació.

7- Com et va anar l'exposició oral? Vas estar nerviosa?Personalment crec que l'exposició oral em va anar molt bé. Jo patia pel temps, creia que no podria dir tot el preparat, és molt difícil resumir un treball tan extens en 15-20 minuts. Però finalment me'n vaig sortir. Els nervis no van ser un gran problema.

8- Com era el teu tribunal?És important tenir un bon tribunal, és a dir, un amb el qual et sentis còmode. On els membres et facin sentir tranquil·la. Personalment, estic molt contenta amb el tribunal que vaig tenir, vaig tenir molta sort!

9- Has après? Val la pena?He de dir que sí que he après amb el meu treball, he vist coses que abans veia però ara amb més claredat. És una llàstima haver-hi dedicat tan poc temps perquè et quedes amb les ganes de seguir investigant i d'ampliar el tema. Ha estat difícil combinar els exàmens amb el treball de recerca, però finalment ha sigut una bona experiència.

Aida Ballesteros, 2n de Batxillerat

27

GENT CUMELLA

No ens n'adonarem i aviat començarem l'últim trimestre del curs. Aleshores ens agafaran les presses per poder aprovar-ho tot i poder passar un bon estiu. Hem fet unes preguntes a alguns i algunes alumnes d'ESO sobre les diferències entre primària i secundaria, com els va el curs, que és el més difícil .....

1r ESO Estan força contents al primer curs d'ESO i són força optimistes sobre les notes.-Penseu que l'ESO és més difícil que la primària ? En quins aspectes?-ROCK PONT : No gaire,però una mica més . En els exàmens i tenim més deures.-JORGE PEREZ: No ,és bastant fàcil.

-Creieu que us heu de centrar més en els estudis?En quines assignatures?-ROC:Si,però només una miqueta.-JORGE: Si,haig d'estudiar estudiar més. En música.

2n ESO Estan contents i diuen que el curs no és tan difícil com pensaven i també que s'haurien d'esforçar una miqueta més.-Què preferiu primària o secundaria?Per què?-VANESSA GALBANY:Secundaria, perquè m'agrada més. -ARMAND JORDANA:La secundaria, som més grans.

-Creieu que els professors i les professores exigeixen massa?-VANESSA:No,ens ajuden més que exigeixen.-ARMAND:No. Estan bé.

3r ESO

Aquest curs és difícil perquè ja han començat el segon cicle i tot és més complicat i creuen que s'han de posar “les piles” i esforçar-se molt més que abans.-És difícil el segon cicle?-NORA CHERDAL:Sí,és nota el canvi.-ÒSCAR GONZALEZ:Sí,ens hem d'esforçar molt més.

-Quin nivell creieu que teniu?-NORA:Bastant fluixet.-ÒSCAR.Bastant alt.

A 4t d'ESO hem fet unes entrevistes més profundes, ja que acaben un cicle i volíem que ens ho expliquessin més àmpliament.

Samia el Hammam i Maira Ponce

28

Els/les alumnes de 4t d'ESO acaben una etapa i en comencen una de nova

1- Què suposa per a tu acabar el 2n cicle?2- Què faràs quan acabis 4t?3- Quin? Diürn o nocturn? Per què?4- De què vols treballar quan siguis adult/a?5- T'ha estat fàcil el camí des de 1r fins a 4t?6- Se t'ha passat ràpid o molt lent?7- Penses que t'ha anat bé? Has repetit algun curs?8- Què opinaves de l'institut quan vas entrar a 1r i què n’opines ara? 9- Què penses dels professors/es de l’IES?10- Et va costar integrar-t'hi?11- Les sortides i excursions en general, què t’han semblat?12- Has anat a totes les excursions i crèdits de síntesis?

1- Acabar el segon cicle seria començar a estudiar per dedicar-me a alguna professió. 2- Batxillerat3- L’humanístic, diürn (segurament) perquè ja estic acostumada a l’horari de dia i no

m’agradaria canviar ara.4- Tinc pensat estudiar psicologia, però treballar, encara no sé de què.5- Al principi és fàcil, però cada cop es complica més, però tampoc massa. De 3r a 4t hi ha

hagut una gran diferència perquè a 3r l‘actitud comptava més, ara ja no tant.6- Ara sí, miro el passat i se m’ha fet molt curt, però abans em semblava que seria molt

llarg.7- Sí, força bé. No, encara no.8- Ho vaig veure tot molt gran amb les parets blanques i amb reixes a les finestres i la meva

primera impressió va ser la d’una cleda de càstig. Ara penso que està força bé (una mica vell), però bé.

9- Hi ha de tot: molt simpàtics i bons, però també el típic/a que sempre està enfadat/ada...

10- Sí, perquè la meva classe és molt tancada, perquè hi ha sis o set grups que només parlen entre ells. Primer era molt tímida, però com ara faig teatre i tal, sóc més oberta. Estic desitjant arribar a Batxillerat per no veure a algunes persones que m’han fet molt de mal.

11- Han estat força bé totes,(però no va ser gaire interessant la sortida a museu de l’Antoni Cumella.)

12- Normalment vaig a totes les excursions i crèdits de síntesis.

Tatiana Herrero Rubio, 4t B.

29

1- Acabar una etapa important de la vida.2- Batxillerat.3- Sí, l’humanístic, diürn. Perquè trobo que el nocturn és més especialitzat per a la gent

que treballa de dia.4- Doncs tinc dos objectius: o ser actor, o professor d’anglès.5- Sí, però més que fàcil interessant, ho he passat molt bé.6- Uff...Molt ràpid, moltíssim, i he conegut gent meravellosa.7- Sí, m’ha anat bé. No, mai he repetit.8- Em va semblar el paradís perquè venia d’una escola molt “cutre”. Es pot millorar, però

està bé.9- Mai he tingut cap problema amb cap, però hi ha de tot. De totes maneres, en general bé.10- No, no em va costar gaire, més ràpid del que m’imaginava, però venia sol.11- El crèdit de síntesis, trobo que està molt bé barrejar treball amb colònies, i les

excursions trobo que hauríem de fer-ne més.12- Sí sí, vaig a totes sempre.

Adrià Freijo Guirado 4t C.

1- Una glòria molt gloriosa. Suposa deixar enrere a molts companys i trobar-los a faltar.2- Un cicle formatiu, per la qual cosa no faré batxillerat.3- Quan sigui adulta, voldria ser cuinera o dissenyadora de moda, qualsevol de les dues

m’agrada.4- No, ha estat complicat perquè de 6è a 1r i de 2n a 3r canvia molt. Per això he repetit 3r.5- Els primers anys molt lents perquè va suposar un gran canvi, però aquests últims anys,

com que ja m’he acostumat més, se m’han passat més ràpid.6- No, no m’ha anat gaire bé perquè com ja he dit abans, vaig repetir 3r.7- Que era enorme i que m’anava a perdre perquè no m’entenia de la situació de les aules.8- Beeeé...Que ensenyen “bé”. Més o menys són tots iguals.9- Sí, molt. Vaig tenir molts problemes.10- Sí, a tots, acostumo a anar a tot tipus de sortides, em semblen divertides i m’agraden

força.

Mª Cristina González Marcello

Victoria Belver i Eric Mir,3D

30

Hem parlat amb Nora Ribas, alumna de 2n de Batxillerat, sobre com porta el curs i què representa acabar aquesta etapa com a estudiant. Ja veureu que 2n de Batxillerat és un curs difícil, en el qual s'ha d'estudiar moltíssim i on queda clar que és bàsic haver adquirit uns bons hàbits al llarg de l'ESO i 1r de Batxillerat.

1.Estas en aquest institut des de 1r d'ESO? Sí.

2.T'agrada l'institut? Quan anava a ESO i a 1r de Batxillerat sí perquè em trobava amb els amics, m'agradava l'ambient de classe i sempre he tingut molta curiositat per saber coses noves. Però 2n de Batxillerat és un curs difícil, amb moltes pressions perquè sempre tens present la Selectivitat i el treball de recerca. Penso que aquest curs seria més còmode si el sistema educatiu fos diferent. A l'ESO estem barrejats, els que s'interessen per estudiar i els que no. Això fa que la gent que podria fer més no ho fa per culpa dels/les que distorsionen o necessiten una atenció especial per part del professorat per entendre les coses.

3.Per tant, 2n de Batxillerat se t'està fent difícil? Sí. S'ha de fer una cursa per tenir un bon nivell per a la Selectivitat. Per això recomano a tots i totes les alumnes d'ESO que treballin i treguin molt bona nota per poder arribar amb un bon nivell a Batxillerat i poder fer bé les coses sense córrer. Sobretot han de tenir curiositat i ganes de saber, que és una qüestió molt important que manca a molts estudiants d'avui en dia.

4.Quina és l'assignatura que et costa? La veritat és que no n'hi ha cap en concret que em costi més o menys. El que fa que aquest curs sigui tan dur és el cúmul de totes les assignatures i de tota la feina que hi ha per fer.

5.Què t'agradaria ser d'aquí uns anys? No sé quina professió vull exercir d'aquí a uns anys. Encara em queda molt temps per pensar-ho. Aquestes coses es van decidint sobre la marxa, quan veus el que més t'agrada, el que més bé se't dóna, i, sobretot, quan et coneixes millor a tu mateixa.

6.Us donen molta canya? Molta!

7.Això és bo? No, perquè ens pressiona massa.

Maria Sampera i Laia Garcia

31

Exposició de la Mirna Muntal

Del 24 de gener al 23 de febrer la Mirna Muntal de 3r d'ESO va fer una exposició de fotografia matemàtica a l'aliance Francese, situada al Carrer Corró.Hi va exposar unes 15 fotografies, totes tenien context i títol matemàtic.

L'espiral de l'ull diví.

Com va sorgir l'exposició?Vaig guanyar el primer premi de fotografia matemàtica a l'institut i vaig ser finalista d'un concurs de tot Catalunya. Amb tot això em van proposar de fer l'exposició.

Què és la fotografia matemàtica?La fotografia matemàtica és qualsevol foto que té un concepte matemàtic, per exempleamb una esfera, amb un triangle, amb simetria, etc.

Com et vas inspirar?En els diferents viatges que vaig fer, portava la càmera i em fixava amb l'entorn ja que era desconegut. Quina fotografia t'agrada més? I per què?Tot i que m'agraden molt totes, aquesta potser és la que més em convenç, es diu ordenació doblament paral·lela. M'agrada perquè està ben trobada i és molt acolorida.

Maria Sampera Pàmies

32

Generalment quan pensem en les persones que treballen en un IES ens vénen al cap l'equip directiu i els professors i professores. Però, perquè un institut funcioni com cal hi ha molta més gent que hi treballa, la feina de la qual a vegades, ens passa desapercebuda. En aquest número hem pensat entrevistar la Rosa i l' Anna. El seu treball és a consergeria i secretaria respectivament.

Entrevista a la Rosa1- Quant fa que treballes a l'institut?23 anys

2- Amb quina edat vas començar a treballar aquí?19 anys

3- En què consisteix la teva feina?Fer fotocòpies, imprimir,rebre el correu i les trucades.

4- Estàs satisfeta amb la manera com es dirigeixen a tu els/les alumnes?En general sí,es dirigeixen a mi amb bona educació.

5- T'agradaria canviar d'institut? Per què?No,perquè m'agrada molt aquest institut, també el tinc molt a prop de casa i perquè estic aquí des de tota la vida.

33

Entrevista a l' Anna.1.Quant fa que treballes l' institut?

Uns 5 anys

2.Canviaries d'institut?

No, perquè hi estic molt bé, però hauré de canviar d'institut ja que no tinc plaça fixa.

3.En què consisteix la teva feina?

Tramito les preinscripcions, les matrícules, títols, certificats, atenc el públic, recullo la correspondència.

4.T'agrada la teva feina?

Sí, ja que hi estic molt bé.

5.Quina és l' època en què tens més treball?

A inici de curs i en l' època de les matriculacions i preinscripcions.

Jana ManzanoAlbert Martínez

34

Voluntariat lingüístic a nocturn

El dimarts 26 de febrer es va fer la festa de cloenda del voluntariat lingüístic a nocturn, amb un berenar i un concert del grup “Peu de lleó”

Les sessions de voluntariat lingüístic de diürn està previst que acabin la setmana del 3 de març. En la revista del tercer trimestre us en donarem informació.

35

Properament, al Cumella ...Aquesta secció té com a objectiu avançar informació sobre algunes activitats que es faran al llarg del tercer trimestre.Hem parlat amb la Carme Clapés, que organitza el viatge a Londres i amb el Lluís Vila que organitza l'esquiada.En el proper número ja us explicarem com han anat aquestes atractives sortides.

A més, també us avançem que en el 3r número d'aquesta revista us trobareu informació sobre:-La visita al Parlament de Catalunya, dels i les alumnes de 3r d'ESO.-La festivitat de Sant Jordi i les activitats al nostre institut.-La visita de l'escriptor Jordi Folck per als i les alumnes de 1r d'ESO el dia 6 de març i la visita de l'escriptora Maria Barbal el dia 7 de març amb motiu del “Dia Internacional de la Dona Treballadora” per als i les alumnes de Batxillerat.-Els crèdits de síntesi.

ENTREVISTA A LA PROFESSORA “CARME CLAPÉS”

1-Quan és el viatge?Serà del 8 fins al 13 d'abril.2-Qui hi va?La majoria dels i les alumnes de 1r de Batxillerat A i B.3-Està programada la visita?Sí, anirem a la National Gallery, Tower Bridge, farem una volta amb vaixell pel Tàmesis al British Museum, the Houses of Parlament, Westminster Abbey, St. Paul's Cathedral, Candem Tours(un mercat) etc.4-Què és el que més li agrada de Londres?Els museus,els parcs, les botigues i l'ambient.5-Quina experiència pot ser per als i les alumnes?Veure que l'anglès que estan estudiant els serveix per poder comunicar-se i també els pot servir per conèixer una ciutat plena de cultura.6-Quin nivell tenen els i les alumnes de la llengua anglesa?Hi ha de tot, alumnes que van a acadèmies i altres que tenen dificultats, però tots i totes poden parlar-lo perfectament.7-Costa molt preparar un viatge així?Home, decidir qui hi va, recollir la informació, les reunions amb els pares etc.

36

ENTREVISTA AL LLUÍS VILA

1- Quan és l'esquiada?Del 4 al 7 de març.2-Quins cursos hi van?Hi va 4t d'ESO.

3-On van?Van a la Cerdanya.4-A part d'esquiar, què més faran?Visites culturals a pobles de Cerdanya (Puigcerdà)5-Costa molt organitzar-ho tot?Sí, costa molt que paguin i que portin els papers corresponents.

Laya Garcia Riera

37

La festa de St. JordiQuan llegiu aquesta revista quedarà poc més d'un mes per a la celebració de la Diada de Sant Jordi. Es pot considerar una de les festes més importants de Catalunya per tot el significat que té: la gent surt al carrer a passejar, a gaudir, a mirar i a comprar roses i llibres.És la festa de la literatura i l'amor.Per aquest motiu hem pensat que estarà bé començar a escalfar motors i recordar-vos aquesta festa. Per això us n'expliquem els orígens.

Segur que els companys i companyes del proper número de la revista us explicaran totes les activitats que s'han fet, com cada any, al nostre institut.

BREU HISTÒRIA DE SANT JORDI

Els inicis del culte a Sant Jordi a Catalunya comencen en el segle XI quan l'Abat Oliva va consagurar un altar en honor al Sant al monestir de Ripoll. Al voltant del segle XIII la devoció a Sant Jordi la tenien principalment els cavallers. En el segle XVII el Papa Climent IX va aprovar oficialment que el 23 d'abril fos festiu a Catalunya, tot i que avui en dia sigui feiner.El dia del llibre va començar a celebrar-se el 1926. L'any 1930 es va traslladar la data al 23 d'abril i el 1995 la UNESCO instituí el 23 d'abril, dia de la mort de Cervantes, Shakespeare i Pla, com el Dia Mundial del llibre.Aquesta festa és tan important a Catalunya des de fa tant de temps, que en la cultura popular, s'han anat creant diferents refranys relacionats amb el clima i l'agricultura. Aquí en tenim uns quants:

– Bon sol per Sant Jordi i per Sant Marc, podràs beure el vi a raig.– Jordi vigila ton ordi; si en veus espiga aquí, altra espiga allà, vés-te'n a casa,

que prou ordi hi haurà.– Quan per Sant Jordi gela, mal any de peres.– No diguis hivern passat que Sant Jordi no hagi passat.

Maria Sampera Pàmies

38

Setmana Santa

Aquest any comencem les vacances de Setmana Santa el dia catorze de març i les acabem el dia 25.La Setmana Santa s'inicia el Diumenge de Rams amb la commemoració de la mort i resurreció de Crist.Hi ha dues tradicions durant aquests dies que encara se celebren. La primera és la del Diumenge de Rams i la segona és la de la mona de Pasqua.Pel que fa de la primera, és tradició que les padrines regalin als seus fillols o filloles la palma o el palmó. Les famílies van a l'església i allà es beneeixen els palmons i les palmes per celebrar l'entrada de Jesús a Jerusalem.Pel que fa a la segona tradició,són els padrins,en aquest cas,els que regalen un pastís,de diferents formes,als seus fillols o filloles. Aquest pastís,anomenat MONA de PASQUA,està guarnit amb un,o més d'un ou.Al principi les mones eren de forma rodona. Darrerament a les pastisseries les fan amb les formes d'un personatge de moda o amb els/les protagonistes d'una pel·lícula d'èxit.Esperem que rebeu una MONA ben bona aquesta Setmana Santa i disfruteu molt menjant-la.

El nom de “”Mona”” no fa referència al simpàtic simi , sinó que deriva del mot àrab “”munna”” que vol dir regal.

Bones Vacances!

Gerard Mompart i Jordi Nadal

39

JOCS ENIGMÀTICS

Tot seguit hi ha dues imatges de personatges famosos. T'hem donat algunes pistes perquè encertis qui són. Per poder veure les imatges t'has d’allunyar del full.

Pistes- El seu somriure ha intrigat el món durant segles.- Durant un temps, es va creure que era un home.- També es va creure que estava embarassada.

Pistes - Una famosíssima actriu i cantant dels Estats Units als anys 50. - La seva mort continua sent un misteri.- Existeix una imatge emblemàtica seva subjectant-se un vestit blanc a causa de l’aire. - Va ser la “rossa” més desitjada.

Enigmes5-Un cotxe negre circula per la carretera. Veu un gat negre, però és capaç d’esquivar-lo sense cap llum del cotxe encès. Tampoc estan encesos els fanals dels carrers. Com ha estat capaç de veure el gat?6-Després d’una gran nevada hi ha un assassinat. La família contracta un detectiu, que en començar a investigar veu que surten marques de pneumàtics de la casa. Segueixen les

40

marques i arriba a una casa on, fora, no hi ha cap vehicle. En entrar a la casa, troba quatre homes asseguts, però immediatament sap quin és l’assassí. Com ho ha sabut?7-En Tesifonte es va apropant a un camp de carxofes. Contra més s’hi apropa, més segur està que morirà. Efectivament, quan arriba es mor. Quan descobreixen el seu cadàver, l’únic que troben és una bossa sense obrir. Què és el que ha passat realment?8-El Joan creua una cantonada i es troba un edifici totalment vermell. En aquest moment, s’adona que se li ha arruïnat la vida. Què ha passat?9-En Doreamon és segrestat. Quan es desperta, es troba a una habitació sense cap finestra, només amb un llum i una banyera. Però, de seguida sap que es troba a l’hemisferi sud, com ho ha sabut?10-Per un camí passen dues mares i dues filles, però un home que passava per allà veu només tres dones. Com pot ser?

Qui és qui?Tot seguit tens una sèrie de personatges famosos que han fet un canvi important, series capaç

de relacionar-los?

Victoria Belver i Eric Mir

41

¡¡AQUELLOS AÑOS LOCOS!! (2a part)Aquest segon trimestre volem tornar a fer aquesta secció perquè la trobem molt divertida, però amb un petit canvi: en aquest número us posarem tres pistes de cada imatge. Haureu d'endevinar de qui es tracta...

foto A foto C1-És tutora. 1- És bastant jove.2-Té el cabell curt. 2- Porta unes ulleres molt “fashions”.3-Té un cognom estranger. 3- És del Pla de l'Estany.

foto B foto D1- Té els ulls grans. 1- És molt simpàtica.2- És molt exigent amb els treballs. 2- Té un fill molt llest.3- És molt creatiu 3- Només entrar a l'institut la veiem.

42

Foto E Foto G1- És activa. 1- És molt simpàtica.2- Té els cabells arrissats. 2- Porta més de deu anys a l'institut.3- És molt responsable. 3- És de les terres de l'Ebre.

Foto F Foto H1- Té una bicicleta molt “guapa”. 1- Porta el cabell curtet.2- És solidari. 2- És tutora.3- Sempre va estressat. 3- Viu a Gràcia.

Laia Garcia i Maria Sampera

43

Concursa amb nosaltres:recordes bé la primària?

Hem pensat continuar aquest concurs, ja que va donar molt bon resultat.

CATALÀ:Com separaries per síl·labes les següents paraules:DUTXA PALLA CANYA GORIL·LA BAIXADA VAIXELL

1r: du-txa, gor-il-la, pal-la, ba-ixa-da, ca-nya, va-ixel-l.2n: dut-xa, goril-la, pa-lla, bai-xa-da, ca-nya, vai-xell. 3r: dut-xa, go-ril-la, pa-lla, bai-xa-da, ca-nya, vai-xell.4t: dut-xa,go-ri-l·la, pal-la, bai-xa-da, can-yo, vai-xell.“Profes”: dut-xa, go-ril-la, pal-la, bai-xa-da, can-ya, vai-xell.

ANGLÈS:Escriu una frase en present simple i una altra en present continuous.

Present simple Present continuous

1r I am playing football ??¿¿

2n I play handball three days a week I'm writting in this paper

3r She plays football every week I am writing in the blackboard

4t I play tennis I'm singing a song at the moment

profes I am Eduard I am playing football

SOCIALS:Quantes comunitats autònomiques hi ha a Espanya?(tots malament) 1r:11 2n: 15 3r: 19 4t: 10 “Profes”: 12

44

NATURALS:Esmenta els òrgans que hi ha a l'aparell digestiu.1r:---2n: 203r: intestí prim, intestí gros, estómac,fetge i pàncrees.4t: intestí prim, intestí gros, pàncrees, estómac i tràquia.“Profes”: estómac, budells, pàncrees i fetge.

CASTELLÀ:Conjuga la 3a persona del plural del pretérito pefecto simple de indicativo del verbo comer.1r: Comieron2n: comían3r: nosotros comemos4t: Comieron“Profes”: comieron

E.Física:Quantes passes es poden donar en bàsquet?1r: 3 passes2n: 2 passes3r: 3 passes4t: 2 passes“Profes”: 3 passes

MATES:Digeus quin numero es aquest en números romans 5678:1r: VVIVVIII2n: MMMDCLXXVIII3r: IIIVIIVV4t: MMMDCLVIII“Profes”:MMMDCLXXVIII

SOLUCIONS:

Català: dut-xa, go-ril-la, pa-lla, bai-xa-da, ca-nya, vai-xell.Anglès: I am Carmen(present simple),I am playing tennis (present continous).Socials: 17Naturals: La boca, l'esòfag, l'estómac, el pàncrees, el fetge, l'intestí prim i l'intestí gros.Castellà: Ellos han comido.E.Física: 2 passes.Mates: MMMDCLXXVIII.

PUNTUACIONS

1r: 0 punts2n: 4 punts3r: 1 punt4t: 2 punts“Profes”: 2 punts

Maria Sampera i Laia García

45

Solucionari

Solucions de“Aquellos años locos”

Foto A --------------- Agnes Schlüter

Foto B -------------- Rafa Lamas

Foto C -------------- Lluis Celrà

Foto D ------------- Maria Rosa Guirado

Foto E ------------- Maria Josep Boix

Foto F--------------- Eduard Navarro

Foto G -------------- Maria Josep Sanz

Foto H --------------- Marta Fernández

Solucionaris dels jocs enigmàtics

Personatges famosos des de lluny:1- La Mona Lisa2- Madonna

Enigmes: 1- Qui ha dit que fos de nit?2- Perquè l'assassí anava en cadira de rodes.3- Era un paracaigudista; es llença de l'avió i la bossa és el paracaigudes.4- És el banc, que s'ha tornat vermell perquè s'està cremant.5- Perquè a l'hemisferi sud, l'aigua gira cap a l'altre costat.6- Perquè eren l'àvia, la mare i la filla. L'àvia i la mare són filles. En total dues mares i dues filles.

Qui és qui?1-E (Alaska)2-A (Ana Torroja)3-B (Lucía Galán)4-D (David Bisbal)5-C (Marilyn Manson)

46

47

48