INSPECTORATUL SCOLAR AL JUDETULUI CALARASISCOALA CU CLASELE I-IV DIMITIRIE ION GHICA RADOVANU

OLIMPIADA SCOLARA LA LIMBA SI LITERATURA ROMANA-FAZA LOCALA-FEBRUARIE 2011

I. Citește textul și răspunde la cerințele de mai jos:

“Un fulg de nea s-a oprit să se joace lângă un brăduț. Seara, obosit de atâta zbor, s-a oprit pe ramurile lui.

- Cine ești tu ? a întrebat tainic fulgul. De ce n-ai venit să te joci cu mine ? Știi ce bine este când plutești ?

Brăduțul a râs ușor.- Noi, arborii, nu ne mișcăm din loc. Aș ameți dacă aș zbura.Cei doi au stat mult de vorba împrietenindu-se.- Mâine te părăsesc ! i-a spus brăduțul într-un târziu. Am fost ales ca pom de Crăciun.

Voi fi împodobit cu globuri, steluțe…- Te bucuri ?- Da. Când faci bucurie altora, ai și tu bucurie!Îngrijorat, fulgul întrebă:- N-o să te doară când te va desprinde?- Nu știu. Anul trecut niciunul din frații mei nu s-a plâns.Dimineață, fulgul s-a trezit legănat. Era tot pe creangă, dar brăduțul era puurtat în

spate de un bărbat voinic.- Zboară! Du-te! Trebuie să ne despărțim, i-a șoptit brăduțul. - Nu ! Prietenii rămân nedespărțiți ! i-a răspuns fulgul.- Prostuțule ! Te vei topi la căldură. Nu-i păcat ? Viața este atât de frumoasă.Brăduțul a rugat vântul să desprindă fulgul de pe ram. Seara, fulgul își admira de la

fereastră prietenul care bucura copiii cu globurile sale multicolore. Brăduțul strălucea și mai tare la vederea lui.

Într-o zi, fulgul a descoperit brăduțul aruncat afară. Cuprins de mila, a simțit că o moleașeală îl întunecă și se sfârșește. În locul lui, o lacrimă o lacrimă a poposit pe o creangă a bradului părăsit.”

(Eugenia Popa-Cohut – Povestea fulgului de nea)

30 de puncte1. Identifică și scrie pesonajele din text.2. Precizeayă timpul şi locul unde s-a oprit fulgul de nea.3. Răspunde la următoarea întrebare: De ce bradul l-a rugat pe vânt să desprindă

fulgul de pe ram?4. Scrie câte un cuvânt cu înțeles asemănător pentru: a desprinde, tainic5. Scrie un cuvânt cu înțeles opus pentru: a ruga, târziu6. Alcătuiește enunțuri în care cuvintele mine și mei să aibă alt înțeles decât cel din

text

7. Explică expresia cuprins de milă8. Înlocuiește expresia „au stat de vorbă” cu un verb care are înțeles asemănător

acesteia.

20 de puncteII. 1. Scrie ce părți de vorbire sunt cuvintele subliniate în următorul enunț:

Brăduțul bucura copiii cu globurile sale multicolore.

2. Transcrie enunțul de mai jos, scriind verbul la numărul plural.Fulgul s-a trezut legănat.

3. Rescrie propoziția dată, adaugând cel puțin 3 cuvinte pentru a-i îmbogăți sensul.

Fulgul a poposit. 4. Scrie un enunț în care să folosești varianta corectă a verbului a ști și un substantiv la numărul plural.

40 de puncteIII. Scrieți o compunere de cel puțin 10 rânduri pornind de la următorul enunț: Prietenii rămân ndedespărțiți.

În redactarea compunerii vei avea în vedere:- scrierea titlului și respectarea părților unei compuneri;- realizarea compunerii astfel încât sa respecți enunțul de la care se pornește;- exprimare corectă, clară și expresivă;- respectarea normelor de ortogtafie și punctuație;- imaginație

NotăToate subiectele sunt obligatoriiTimp de lucru – 2 oreSe acordă 10 puncte din oficiu