Su 7

lTuần:1- Tiêt: 1 Ngày soạn: PHẦN I

KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠIBÀI: 1

SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂNCỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU

(Thời sơ - trung kì trung đại)A. MỤC TIÊU BÀI HỌC:1 . Kiến thức: - Qúa trình hình thành xã hội phong kiến ở châu Âu.- Hiểu khái niệm “lãnh địa phong Kiến”,đặc trưng của kinh tế lãnh địaPhong Kiến- Nguyên nhân xuất hiện Thành Thị Trung Đại.Phân biệt sự khác nhau giữa nền kinh

tế Lãnh Địa và nền kinh tế trong Thành Thị Trung Đại.2.Kĩ năng:-Biết xác định vị trícác quốc gia Phong Kiến Châu Âu trên bản đồ.-Biết vận dụng phương pháp so sánh,đối chiếu để thấy rõ sự chuyển biến từ xã hội

Chiếm Hữu Nô Lệ sang xã hội Phong Kiến.3.Tư tưởng : -Thấy được sự phát triển hợp quy luật của xã hội lồi người:chuyển từ xã hội Chiếm

Hữu Nô Lệ sang xã hội Phong Kiến.B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC-Bản đồ Châu Âu thời Phong Kiến-Tranh ảnh mô tả hoạt động trong Lãnh Địa Phong Kiến và Thành Thị Trung Đại.C.THIẾT KẾ BÀI HỌC:1. Kiễm tra bài cũ:2. Giới thiệu bài mới : Lịch sử xã hội lồi người đã phát triễn liên tục qua nhiều giai đoạn.Học lịch sử lớp

6,chúng ta đã biết được nguồn gốc và sự phát triển của lồi người nói chung và dân tộc Việt Nam nói riêng trong thời kì Cổ Đại,chúng ta sẽ học nối tiếp một thới kì mới:Thời Trung Đại.

3. Dạy và học bài mới.

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG

- HS đọc SGK- HS Quan sát bản đồ phong kiến

Châu Âu- GV khi tràn vào lãnh thổ của Đế

Quốc Rô-ma người Giec-mam đã làm gì?

- GV Những việc làm ấy đã có tác động gì đến sự hình thành xã hội phong kiến Châu Âu?

- GV quan hệ giữa Lãnh chúa và Nông nô ở châu Âu như thế nào?

1.Sự hình thành XHPK ở Châu Âu:- Cuối thế kỉ V,người Giec-man tiêu

diệt các quốc gia cổ đại,lập nên nhiều vương quốc mới.

- Xã hội gồm 2 giai cấp:Lãnh chúa Phong Kiến và Nông Nô.

Giáo viên: Lê Thị Diệu - Trường THCS Mỹ Thạnh Trang 1

HS đọc SGK-quan sát H/1Em hiểu thế nào là Lãnh địa?- Hãy miêu tả và nhận xét về Lãnh

địa Phong Kiến ở H/1?-Trình bày đời sống,sinh hoạt trong

Lãnh địa?

- Đặc điểm chính của nền kinh tế Lãnh địa là gì?

- HS thảo luận:phân biệt sự khác nhau giữa xã hợi Cổ Đại và xã hội Phong Kiến?

- HS đọc SGK phần 3- GV Đặc điểm của Thành thị là gì?

Thành thị xuất hiện khi nào?

- GV cư dân trong thành thị gồm những ai?họ làm những nghề gì?

- HS:thảo luận- Thành thị ra đời có ý nghỉa gì?

2.Lãnh địa Phong Kiến- Là vùng đất rộng lớn do Lãnh Chúa

làm chủ trong đó có lâu đài thành quách.

- Đời sống trong Lãnh địa:+ Lãnh chúa sống xa hoa đầy đủ.+ Nông nô:đói nghèo cực khổ.- Đặc điểm kinh tế tự cung tự

cấp,không trao đổi với bên ngồi.

3. Sự xuất hiện các thành thị trung đại:

- Cuối thế kỉ XI sản xuất phát triển hàng hóa thừa được đem đi bán-thị trấn ra đời –Thành thị trung đại xuất hiện.

- Thợ thủ công và thương nhân sản xuất và buôn bán trao đổi hàng hóa.

4 Sơ kết bài học:- XHPK ở Châu Âu được hình thành như thế nào?- Ý nghĩa sự ra đời của Thành thị?5. Dặn dò:Học bài-bài tập 1,2 và soạn bài 2.RÚT KINH NGHIỆM.

TUẦN 1-Tiết 2 Ngày soạn : BÀI 2

SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ SỰ HÌNHTHÀNH CHỦ NGHĨATƯ BẢN Ở CHÂU ÂU

A.MỤC TIÊUBÀI HỌC:1.Kiến thức:- Nguyên nhân và hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí,một trong những nguyên tố

quan trọng tạo tiền đề cho sự hình thành quan hệ sản xuất Tư Bản chủ nghĩa.


- Quá trình hình thành quan hệ sản xuất chủ nghĩa tư bản trong lòng xãhội phong kiến châu Âu.

2.Kĩ năng:- Bồi dưỡng kỉ năng quan sát bản đồ,chỉ các hướng đi trên biển của các nhà thám

hiểm trong các cuộc phát kiến địa lí - Biết khai thác tranh ảnh lịch sử.3.Tư tưởng:-Thấy được tính tất yếu,tính quy luật của quá trình phát triển từ xã hội phong kiến lên

xã hội tư bản chủ nghĩa ở châu Âu.- Mở rộng thị trường giao lưu buôn bán giữa các nước.B.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:-Bản đồ thế giới.-Tranh ảnh về các nhà phát kiến địa lí,tàu thuyền.C. THIẾT KẾ BÀI HỌC:1.Kiểm tra bài cũ:-XHPK châu Âu hình thành như thế nào?đặc điểm kinh tế Lãnh địa?-Vì sao Thành thị trung đại xuất hiện?nền kinh tế Lãnh địa có gì khác nền kinh tế

Thành thị?2. Giới thiệu bài mới:Các Thành thị trung đại ra đời đã thúc đẩy sản xuất phát triễn,vì vậy yêu cầu về thị

trường tiêu thụ được đặt ra,nền kinh tế hàng hóa phát triển đã dẫn đến sự suy vong của chế độ phong kiến và sự hình thành CNTB ở châu Âu

3. Dạy và học bài mới:

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNGHS đọc SGK phần 1

-GV Vì sao lại có các cuộc phát kiến địa lí?

-GV các cuộc phát kiến địa lí được thực hiện nhờ vào những điều kiện nào?

-GV hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí là gì?và có ý nghĩa gì?

HS đọc SGK phần 2-GV: Qúy tộc và tư sản châu Âu đã

làm gì dể có vốn và đội ngũ công nhân làm thuê?

-GV:Những việc làm đó có tác động

1/Những cuộc phát kiến lớn về địa lí.

- Nguyên nhân:Sản xuất phát triển+ Cần nguyên liệu và thị trường- Các cuộc phát kiến địa lí tiêu biểu:+1487: Đi-a-xơ vòng quanh cực nam

châu Phi.+1498:Va-xcô đơ Ga-ma đến Ấn Độ.+1492:Cô-lôm -bô tìm ra châu Mĩ+1519-1522:Ma-gien-lan vòng quanh

trái đất.- Hệ quả:Tìm ra các con đường nối

liền các châu lục,đem về nguồn lợi cho giai cấp tư sản.

-Ý nghĩa:+ Là cuộc cách mạng về giao thông

và tri thức.+ Thúc đẩy công thương nghiệp phát

triển.


gì đến xã hội?các giai cấp này được hình thành từ những tầng lớp nào?-Quan hệ sản xuất TBCN ở châu Âu được hình thành như thến nào?HS thảo luận

2/ Sự hình thành CNTB ở châu Âu.-Quá trình tích lũy tư bản nguyên

thủy hình thành: Tạo vốn và người làm thuê.

-Về kinh tế:Hình thức kinh doanh tư bản ra đời.

-Về xã hội:Các giai cấp mới hình thành:Tư sản và vô sản.

-Về chính trị:Giai cấp tư sản mâu thuẫn với quý tộc phong kiến.

4. Sơ kết bài học:- Kể tên các nhà phát kiến và tác động của các cuộc phát kiến đó đối với xã hội?- Quan hệ xản xuất TBCN ở châu Âu được hình thành như thế nào?5. Dặn dò:- Học bài-bài tập 1,2-soạn bài 3RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN 2-Tiết 3 Ngày soạn: Bài:3

CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNGPHONG KIẾN THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂU

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC:1.Kiến thức:-Nguyên nhân xuất hiện vànội dung tư tưởng của phong trào văn hóa phục hưng.-Nguyên nhân dẫn tới phong tráo cải cách tôn giáo và những tác động của phong trào

này đến xã hội phong kiến châu âu bấy giờ.2.Kĩ năng:- Phân tích những mâu thuẫn xã hội để thấy được nguyên nhân sâu xa của cuộc đấu

tranh của giai cấp tư sản chống phong Kiến.3.Tư tưởng:- Nhận thức được sự phát triểnhợp quy luật của xã hội lồi người XHPK lạc hậu lỗi

thời sụp đổ và thay vào đó là XHTB.- Phong trào văn hóa Phục hưng đã đem lại nhiều giá trị to lớn cho nền văn hóa nhân

loại.B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:


- Bản đồ châu Âu.- Tranh ảnh về thời kì văn hóa Phục hưng.C. THIẾT KẾ BÀI HỌC:1.Kiểm tra bài cũ:- Kể tên các cuộc Phát kiến địa lí tiêu biểu và hệ quả của nó tới xã nhội châu Âu?- Sự hình thành CNTB ở châu Âu đã diễn ra như thế nào?2. Giới thiệu bài mới:Ngay trong lòng XHPK,CNTB đã được hình thành.giai cấp tư sản ngày càng lớn

mạnh ,tuy nhiên họ lại không có địa vị xã hội thích hợp .Do đó giai cấp tư sản đã chống lại Phong kiến trên nhiều lĩnh vực .Phong trào văn hóa Phục hưng là minh chứng cho cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống Phong kiến.

3. Dạy và học bài mới.PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG

HS đọc SGK phần 1GV:Vì sao phong trào văn hóa

Phục hưng bùng nổ?+Phục hưng là gì?

-Kể tên một số nhà văn hóa tiêu biểu?

-Thành tựu nổi bặt của phong trào văn hóa Phục hưng là gì?

-Qua những tác phẩm của mình các tác giả thời Phục hưng muốn nói điều gì?

HS đọc SGK phần 2-GV:Nguyên nhân nào dẫn tới

phong trào Cải cách tôn giáo?

-GV:Trình bày nội dung tư tưởng cải cách của Lu-thơ vàCan-vanh?

-GV:Phong trào cải cách tôn giáo đãphát triển như thế nào?

-Tác động của Phong trào cải cách tôn giáo?

1.Phong trào văn hóa phục Hưng:-Nguyên nhân:+Chế độ Phong Kiến kìm hãm sự phát

triển của xã hội+Giai cấp tư sản có thế lực về kinh tế

nhưng không có địa vị xã hội

-Nội dung tư tưởng:+Phê phán XHPK và giáo hội.+Đề cao giá trị con người+Mở đường cho sự phát triển của văn hóa

nhân loại.2.Phong trào cải cách tôn giáo:-Nguyên nhân:+Giáo hội bóc lột nhân dân.+Cản trở sự phát triển của xã hội

-Nội dung:+Phủ nhận vai trò thống trị củagiáo hội.+Bãi bỏ lễ nghi phiền tối.+Quay về giáo lí nguyên thủy.

-Tác động đến xã hội:+Góp phần thúc đẩy cho các cuộc khởi

nghĩa nông dân.+Tôn giáo phân hóa thành 2 giáo phái:đạo

tin lành và kitô giáo.


4. Sơ kết bài học- Giai cấp tư sản chống phong kiến trên những lĩnh vực nào?tại sao lại có cuộc đấu

tranh đó?- Ý nghỉa của phong trào văn hóa Phục hưng?- Phong trào cải cách tôn giáo tác động như thế nào đến xã hội châu Âu ?5. Dặn dò:-Học bài-bài tập 3,4-soạn bài 4RÚT KINH NGHIỆM :

TUẦN:2-Tiết:4 Ngày soạn :


BÀI 4

TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾNA. MỤC TIÊU BÀI HỌC:1.Kiến thức:-Sự hình thành xã hội phong kiến ở Trung Quốc.-Những triều đại phong kiến lớn ở Trung Quốc.-Những thành tựu lớn về văn hóa,khoa học-kĩ thuật của Trung Quốc.2.Kĩ năng:-Lập niên biểu các triều đại phong kiến Trung Quốc.-Phân tích các chính sách xã hội của mỗi triều đại,từ đó rút ra bài học lịch sử.3.Tư tưởng:- Nhận thức được Trung Quốc là một quốc gia Phong kiến lớn ở Phương Đông.- Là nước láng giềng vơí Việt Nam,ảnh hưởng không nhỏ tới quá trình lịch sử của

Việt Nam.B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:- Bản đồ Trung Quốc thời phong kiến.- Tranh ảnh một số công trình,lâu đài,lăng tẩm của Trung Quốc.C. THIẾT KẾ BÀI HỌC :1.Kiểm tra bài cũ:-Nguyên nhân nào dẫn đến cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống phong kiến ở

châu Âu?nêu thành tựu và ý nghĩa của phong trào văn hóa Phục Hưng?-Phong trào cải cách tôn giáo tác động đến xã hội châu Âu như thế nào?2. Giới thiệu bài mới : Là một trong những quốc gia ra đời sớm và phát triển nhanh.Trung Quốc đã đạt được

nhiều thành tựu rực rỡ trên nhiều lĩnh vực .Khác với các nườc châu Âu thời phong kiến bắt đầu sớm và kết thúc muộn hơn.

3. Dạy và học bài mới

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG- HS đọc SGKphấn 1- GV:XHPK Trung Quốc hình thành

từ khi nào?

- GV:Những biến đổi về mặt sản xuất đã có tác động gì đến xã hội ?Như thế nào đựoc gọi là “địa chủ”, “tá điền” ?

+ Địa chủ:là giai cấp thống trị trong XHPK vốn là những quí tộc cũ và nông dân giàu có,có nhiều ruộng đất

+ Tá điền:Nông dân bị mất ruộng ,phải nhận ruộng của địa chủ và nộp địa tô .

HS đọc phần 2- GV:Trình bày những nét chính trong

1.Sự hình thành xã hội phong kiến ở trung quốc:

-Hình thành từ thế kỉ III(TCN) thời nhà Tần và được xác lập vào thời nhà Hán.

-Xã hội gồm 2 giai cấp:Địa chủ và nông dân tá điền.

2.Xã hội Trung Quốc thời Tần –Giáo viên: Lê Thị Diệu - Trường THCS Mỹ Thạnh Trang 7

chính sách đối nội và đối ngoại của nhà Tần?

- Kể tên một số công trình mà Tần Thủy Hồng bắt nông dân xây dựng?

- Em nhận xét gì về những tượng gốm trong bức tranh(hình 8) SGK?

-Nhà Hán đã ban hành những chính sách gì?

-Tác dụng của các chính sách đó?

HS đọc phần 3-GV:Chính sách đối nội và đối ngoại

của nhà Đường có gì đáng chú ý?

-Sự thịnh vượng của Trung Quốc bộc lộ ở những điểm nào?

Hán:a.Nhà Tần:- Chia đất nườc thành quận huyện,cử

quan lại đến cai trị.- Ban hành chế độ đo lường và tiền tệ

thống nhất.- Bắt nhân dân lao dịch.

b.Nhà Hán:- Xóa bỏ chế độ hà khắc của pháp

luật .- Giảm tô thuế,lao dịch- khuyến khích sản xuất phát triển

kinh tế.- Tiến hành chiến tranh xâm lược.3. Sự thịnh vượng của Trung Quốc

dưới thời nhà Đường:- Cử người cai quản các địa phương.- Mở nhiều khoa thi tuyển chọn nhân

tài- Giảm thuế chia ruộng cho n6ng dân.

- Tiến hành chiến tranh xâm lược mở rộng lãnh thổ

4. Sơ kết bài học:- XHPK ờ Trung Quốc đựoc hình thành như thế nào?- Sự thịnh vượng của Trung Quồc biểu hiện ở những mặt nào dưới thời nhà Đường?5. Dặn dò- Học bài –bài tập 2,3-soạn bài 4 tiếp theo.RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN:3 - Tiết:5 Ngày soạn:Giáo viên: Lê Thị Diệu - Trường THCS Mỹ Thạnh Trang 8

BÀI: 4TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN

(Tiếp theo)A. MỤC TIÊU BÀI HỌC:1.Kiến thức:-Sự hình thành xã hội phong kiến ở Trung Quốc.-Những triều đại phong kiến lớn ở Trung Quốc.-Những thành tựu lớn về văn hóa,khoa học-kĩ thuật của Trung Quốc.2.Kĩ năng:-Lập niên biểu các triều đại phong kiến Trung Quốc.-Phân tích các chính sách xã hội của mỗi triều đại,từ đó rút ra bài học lịch sử.3.Tư tưởng:- Nhận thức được Trung Quốc là một quốc gia Phong kiến lớn ở Phương Đông.- Là nước láng giềng vơí Việt Nam,ảnh hưởng không nhỏ tới quá trình lịch sử của

Việt Nam.B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:- Bản đồ Trung Quốc thời phong kiến.- Tranh ảnh một số công trình,lâu đài,lăng tẩm của Trung QuốcC. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC1. Kiểm tra bài cũ-Nguyên nhân nào dẫn đến sự hình thành XHPK ở Trung Quốc? Theo em, sự hình

thành XHPK ở Trung Quốc có gì khác với phương Tây?-Trình bày những nét chính trong chính sách đối nội và đối ngoại của nhà Đường. Tác

dụng của các chính sách đó?2. Giới thiệu bài mới:Sau khi phát triển đến độ cực thịnh dưới thời nhà Đường, Trung Quốc lại lâm vào

tình trạng chia cắt suốt hơn nửa thế kỉ (từ năm 907 đến năm 960). Nhà Tống thành lập năm 160, Trung Quốc thống nhất và tiếp tục phát triển, tuy không mạnh mẽ như trước.


PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNGHS Đọc phẫn Sgk.- GV:Nhà Tống đã thi hành những

chính sách gì?

- GV: Những chính sách đó có tác dụng gì?

HS: Ổn định đời sống nhân dân sau nhiều năm chiến tranh lưu lạc

- GV: Nhà Nguyên ở Trung Quốc được hình thành như thế nào?

HS:Vua Mông Cổ Là Hốt Tất Liệt diệt nhà Tống, lập nên nhà Nguyên ở Trung

4.Trung Quốc Thời Tống – Nguyêna. Thời Tống- Miễn giảm thuế, sưu đich- Mở mang thuỷ lợi.- Phát triển thủ công nghiệp: khai mỏ,

luyện kim, dệt tơ lụa, đúc vũ khí…- Có nhiều phát minh.

b.Thời Nguyên:- Phân biệt đối xử giữa người Mông cổ

và người Hán.Giáo viên: Lê Thị Diệu - Trường THCS Mỹ Thạnh Trang 9

Quốc.- GV:Nhà Nguyên có những chính

sách gì?- GV: Sự phân biệt đối xử giữa người

Mông Cổ và người Hán được biểu hiện như thế nào?

HS:- Người Mông Cổ có địa vị cao, hưởng nhiều đặc quyền.

- Người Hán bị cấm đốn đủ thứ cấm mang vũ khí, thậm chí cả việc họp chợ, ra đường vào ban đêm…

- GV: Hậu quả của những chính sách đó?

HS Đọc SgkGV: Trình bày diễn biến chính trị của

Trung Quốc từ sau thời nguyên đến cuối Thanh?

HS:1368, Nhà Nguyên bị lật đổ, nhà Minh thống trị. sau đo, lí tự thành lật đổ nhà minh. quân mãn thanh từ phương bắc tràn xuống lập nên nhà Thanh.

GV: -Xã hội Trung Quốc cuối thời Minh và nhà Thanh có gì thay đổi?

- Mầm mống kinh tế TBCN biểu hiện ở điểm nào?

GV: - Trình bày những thành tựu nổi bật về văn hồ Trung Quốc thời phong kiến?

- Kể tên một số tác phẩm văn học lớn mà em biết

- Em có nhận xét gì về trình độ sản xuất đồ gốm qua hình 10 trong SGK

- Kể tên một số công trình kiến trúc lớn? Quan sát cố cung (hình 9 SGK) em có nhận xét gì?

- Trình bày hiểu biết của Em về Khoa Học – Kĩ Thuật của Trung Quốc

- Nhân dân nổi dậy khởi nghĩa.

5. Trung Quốc thời Minh – Thanh- XHPK lâm vào tình trạng suy thối.+ Vua quan ăn chơi xa xỉ.+ Nông dân, thợ thủ công phải nộp

thuế nặng nề.+ Phải đi lao dịch, đi phu.+ Xuất hiện nhiều xưởng dệt lớn,

xưởng làm đồ sứ… với sự chuyên môn hóa cao, thuê nhiều nhân công

+ Buôn bán với nước ngồi được mở rộng.

6. Văn hoá, khoa học – kỹ thuật Trung Quốc thời Phong Kiến

a.Văn hố:- Tư tưởng: Nho giáo.- Văn học, sử học: rất phát triển.- Nghệ thuật: hội hoạ, điêu khắc, kiến

trúc… đều ở trình độ cao.b. Khoa học – kĩ thuật- “Tứ đại phát minh”- Kỹ thuật đóng tàu, luyện kim, khai

thác dầu mỏ… có đóng góp lớn với nhân loại

4. Sơ kết bài học:-Trình bày những thay đổi của XHPK Trung Quốc cuối thời Minh - Thanh?-Văn hố, khoa học – kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến có những thành tựu gì?5. Dặn dò- học bài-bài tập 5,6 – soạn bài 5


RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN:3 -Tiết: 6 Ngày soạn:

Bài 5ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC:1.Kiến thức- Các giai đoạn lớn của lịch sử Ấn Độ từ thời cổ đại đến giữa thế kỉ XIX.- Những chính sách cai trị của các vương triều va nhứng biểu hiện của sự phát triển

thịnh đạt của Ấn Độ thời Phong Kiến.- Một số thành tự của văn hố Ấn Độ thời cổ, trung đại.2.Kĩ năng:- Bồi dưỡng kĩ năng quan sát bản đồ- Tổng hợp những kiến thức trong bài để đạt được mục tiêu bài học.3.Tư tưởng:- Lịch sử Ấn Độ thởi phong kiến gắn sự hưng thịnh, ly hợp dân tộc với đấu tranh tôn

giáo.- Nhận thức được Ấn Độ là một trong những trung tâm của văn minh nhân loại, có

ảnh hưởng sâu rộng đến sự phát triển lịch sử và văn hố của nhiều dân tộc Đông Nam Á.B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC- Bản đồ Ấn Độ thời cổ đại và Phong Kiến.- Tư liệu về các triều đại ở Ấn Độ.- Một số tranh ảnh về các công trình văn hố của Ấn Độ.C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC1. Kiểm tra bài cũ-Sự suy yếu của xã hội phong kiến Trung Quốc cuối thời Minh – Thanh được biểu

hiện như thế nào?-Trình bày những thành tựu về văn hố, khoa học – ki thuật của Trung Quốc thời

phong kiến.2. Giới thiệu bài mớiẤn Độ – Một trong những trung tâm văn hố lớn nhất của nhân loại cũng được hình

thành từ rất sớm. Với một bề dày lịch sử và những thành tựu văn hóa vĩ đại. Ấn Độ đã có những đóng góp lớn lao trong lịch sử nhân loại


PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNGHS Đọc phần 1 SGK 1.Những trang sử đầu tiên


GV: Các tiểu vương quốc đầu tiên được hình thành ở đâu trên đất Ấn Độ? vào thời gian nào? Dùng bản đồ giới thiệu những con sông lớn góp phần hình thành nền văn minh từ rất sớm của Aán Độ.

GV:-Nhà nước Magađa thống nhất ra đời trong hồn cảnh nào?

- Đất nước Magađa tồn tại trong bao lâu?

- Vương triều Gupta ra đời vào thời gian nào?

HS đọc phần 2 SGK.GV: -Sự phát triển của vương triều

gupta thể hiện ở những mặt nào?- Sự sụp đổ của vương triều Gupta

diễn ra thế nào?- Người hồi giáo đã thi hành những

chính sách gì?- Vương triều Đê-li tồn tại trong bao

lâu?- Vua A-cơ-ba đã áp dụng những

chính sách gì để cai trị Aán Độ?(gv giới thiệu thêm về A-cơ-ba cho

hs)

HS đọcphầ 3 SGK.GV: Chữ viết đầu tiên được người

Ấn Độ sáng tạo là loại chữ nào? dùng để làm gì?

GV: Kinh Vê-đa là bộ kinh cầu nguyện cổ nhất. “Ve-âđa” có nghĩa là “Hiểu biết” gồm 4 tập.

GV:- Kể tên các tác phẩm văn học nổi tiếng của Ấn Độ

- Kiến trúc Ấn Độ có gì đặc sắc?HS:- Kiến trúc Hinđu: tháp nhọn,

nhiều tầng, trang trí bằng phù điêu- Kiến trúc Phật giáo: Chùa xây hoặc

khoét sâu vào vách núi, tháp có mái tròn như bút úp…

- Khoảng 2500 năm TCN: thành thị xuất hiện (sông Ấn).

-Khoảng 1500 năm TCN: (sông Hằng).

-TK VI TCN: Nhà nước Magađa thống nhất hùng mạnh (cuối TK III TCN).

- Sau TK III: Vương triều Gupta.2. Ấn Độ thời Phong Kiến* Vương triều Gupta: (TK IV – VI)- Luyện kim rất phát triển.- Nghề thủ công: dệt, chế tạo kim

hồn. Khắc trên ngà voi…* Vương quốc Hồi giáo Đêli (XII –

XVI)- Chiếm ruộng đất.- Cấm đốn đạo Hinđu.* Vương triều Môgôn (TK XVI –

giữa TK XIX). Thực hiện các biện pháp để xố bỏ sự kì thị tôn giáo, thủ tiêu đặc quyền Hồi giáo, khôi phục kinh tế và phát triển văn hố.

3. Văn hố Ấn Độ:- Chữ viết: chữ viết phạn.- Văn hố: Sử thi đồ sộ, kịch, thơ ca…- Kinh Vê-đa.- Kiến trúc: kiến trúc Hin-đu và kiến

trúc Phật giáo

4. Sơ kết bài học.- Lập niên biểu các giai đoạn phát triển lịch sử lớn của Ấn Độ.- Trình bày những thành tựu lớn về văn hố mà người Ấn Độ đã đạt được.5. Dặn dò:


-Học bài – BT 1, 2. Soạn bài 6 RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN:4 - Tiết:7 Ngày soạn:

Bài 6:CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC:1.Kiến thức:- Nắm được tên gọi của các quốc gia trong khu vực Đông Nam Á, những đặc điểm

tương đồng về vị trí địa lý của các quốc gia đó.- Các giai đoạn lịch sử quan trọng của khu vực Động Nam Á.2.Kĩ năng:- Biết xác định được vị trí các vương quốc cổ và phong kiến Đông Nam Á trên bản đồ- Lập niên biểu các giai đoạn phát triển chủ yếu của lịch sử khu vực Đông Nam Á.3.Tư tưởng:- Nhận thức được quá trình lịch sử, sự gắn bó lâu đời giữa các dân tộc ở Đông Nam

Á.- Trong lịch sử, các quốc gia Đông Nam Á cũng có nhiều thành tựu đóng góp cho văn

minh nhân loại.B/ PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC- Bản đồ Đông Nam A.Ù-Tranh ảnh tư liệu về các công trình kiến trúc, văn hố, đất nước… của khu vực Đông

Nam AùC.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC1. Kiểm tra bài cũ:-Sự phát triển của Ấn Độ dưới vương triều Gup-ta được biểu hiện như thế nào?-Trình bày những thành tựu về mặt văn hố mà Ấn Độ đã đạt được ở thời Trung đại?2. Giới thiệu bài mởiĐông Nam Á từ lâu đã được coi là một khu vực có bề dày văn hóa, lịch sử. Ngay từ

những thế kỉ đầu Công nguyên, các quốc gia đầu tiên ở Đông Nam Á đã bắt đầu xuất hiện. Trải qua hàng ngàn năm lịch sử, các quốc gia đó đã có nhiều biến chuyển. Trong bài 6 chúng ta sẽ nghiên cứu sự hình thành và phát triển của khu vực Đông Nam Á thời phong kiến.




- HS đọc phần 1 SGKGV: -Kể tên các quốc gia trong

khu vực Đông Nam Á hiện nay và xác định vị trí các nước đó trên bản đồ.

Học sinh xác định trên bản đồ.- Em hãy chỉ ra đặc điểm

chung về tự nhiên của các nước đó?- Điều kiện tự nhiên ấy tác

động như thế nào đến phát triển nông nghiệp?

- Các quốc gia cổ ở Đông Nam Á xuất hiện từ bao giờ?

- Hãy kể tên một số quốc gia cổ và xác định vị trí trên lược đồ?

Học sinh đọc phần 2 SGK.GV: Các quốc gia phong kiến

Đông Nam Á cũng trải qua các giai đoạn hình thành, hưng thịnh, và suy vong.

Ở mỗi nước các quá trình đó diễn ra trong thời gian khác nhau. Nhưng nhìn chung, giai đoạn từ nửa sau thế kỉ X đến đầu thế kỉ XVIII là thời kì thịnh vượng nhất của các quốc gia phong kiến Đông Nam Á.

GV: -Trình bày sự hình thành của quốc gia phong kiên Iđônêxia?

-Kể tên một số quốc gia Đông Nam Á khác vào thời điểm hình thành các quốc gia đó?

- Kể tên một số thành tự thời phong kiến của các quốc gia Đông Nam Á?

- Em có nhận xét gì về kiến trúc của Đông Nam A Ù qua hình 12 và 13

1. Sự hình thành của vương quốc cổ Đông Nam Á

* Điều kiện tự nhiên: Chịu ảnh hưởng của gió mùa tạo nên 2

mùa:mùa mưa và mùa khô.+ Thuận lợi: Cung cấp đủ nước tưới, khí

hậu nóng ẩm thích hợp cho cây cối sinh trưởng và phát triển.

+ Khó khăn: Gió mùa cũng là nguyên nhân gây ra lũ lụt, hạn hán… ảnh hưởng đến sự phát triển nông nghiệp

* Sự hình thành các vương quốc cổ: Từ những thế kỉ đầu sau Công nguyên (trừ Việt Nam đã có nhà nước từ trước Công nguyên)

2. Sự hình thành và phát triển của các quốc gia phong kiến Đông Nam Á

- Từ thế kỉ X – XVIII, thời kì thịnh vượng.

- Các giai đoạn phát triển của các nước Đông Nam Á

+ Inđônêxia: Vương triều Mô-giô-pa-hit (1213 – 1527)

+ Campuchia: Thời kì Aêngco ( IX – XV)+ Mianma: Vương triều Pa-gan (XI)+ Thái Lan: Vương quốc Su-khô-thay

(XIII) + Lào: Vương quốc Lạn Xạng (XV –

VIII)+ Đại Việt.+ Champa…* Thành tựu nổi bất cư dân Đông Nam Á

thời phong kiến là kiến trúc và điêu khắc với nhiều công trình nổi tiếng: đền Aêng-co, đền Bô-rô- bu-đua, chùa tháp Pa-gan, Tháp Chàm…

- Hình vòm, kiểu bát úp, có tháp nhọn, đồ sộ, khắc hoạ nhiều hình ảnh sinh đông ( chịu ảnh hưởng của kiến trúc Ấn Độ).

4. Sơ kết bài học:- Trình bày điều kiện tự nhiên và những yếy tố hình thành nên các vương quốc cổ ở

Đông Nam Á.- Kể tên một số vương quốc phong kiến Đông Nam Á tiêu biểu và một số công trình

kiến trúc đặc sắc.5.Dặn dò:


- Học bài -bài tập 1,2 và soạn bài 6(TT).RÚT KINH NGHIỆM:

Tuần:4 - Tiết:8 Ngày soạn: Bài: 6

CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á (tiếp theo)

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC:1.Kiến thức:-Trong số các quốc gia Đông Nam Á, Lào, Cam-pu-chia là 2 nước láng giềng gần gũi

với Việt Nam-Những giai đoạn lịch sử lớn của hai nước.2.Kĩ năng:Lập được biểu đồ các giai đoạn lịch sử của Lào và Cam-pu-chia.3.Tư tưởng:Bồi dưỡng cho họcsinh tình cảm yêu quý, trân trọng truyền thống lịch sử của Lào và

Cam-pu-chia, thấy được mối quan hệ mật thiết của 3 nước Đông DươngB. PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC- Lược đồ các nước Đông Nam Á (hình 16 phóng to).- Bản đồ Đông Nam Á.-Tư liệu lịch sử về Lào ,Cam-pu-chia.C.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC1.Kiểm tra bài cũ-Kể tên các nước trong khu vực Đông Nam Á hiện nay và xác định vị trí của các nước

trên bản đồ.-Các nước trong khu vực Đông Nam Á có điểm gì chung về điều kiện tự nhiên? Điều

kiện đó có ảnh hưởng gì đến sự phát triển nông nghiệp?2. Giới thiệu bài mớiCam-pu-chia và Lào là hai nước anh em cùng ở trên bán đảo Đông Dương với Việt

Nam. Hiểu được lịch sử của hai nước bạn cũng góp phần hiểu thêm lịch sử nước mình.3. Dạy và học bài mới

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG3.Vương quốc Campuchia


Học sinh đọc phần 3 SGKGV:- Từ khi thành lập đến

năm 1863. lịch sử Campuchia có thể chia thành mấy giai đoạn?

- Cư dân ở Cam-pu-chia do tộc người nào hình thành?

-Tại sao thời kì phát triển của Campuchia lại được gọi là thời kì Aêngco?

- Sự phát triển của Campuchia thời kì Aêngco bộc lộ ở những điểm nào?

- Em có nhận xét gì về khu Aêngco Vat qua hình 14?

HS:- Quy mô: đồ sộ - kiến trúc: độc đáo thể hiện

óc thẩm mĩ và trình độ kiến trúc rất cao của người Cam-pu-chia.

GV:Thời kì suy yếu của Cam-pu-chia là thời kì nào?

HS đọc phần 4 SGKGV:-Lịch sử Lào có những

mốc quan trọng nào?GV:-Kể thêm cho học sinh về

Pha Ngừm theo SGV- Trình bày những nét chính

trong đối nội và đối ngoại của Vương quốc Lạn Xạng?

- Nguyên nhân nào dẫn đến sự suy yếu của Vương quốc Lạn Xạng?

GV:- Do có sự tranh chấp quyền lực trong hồng tộc, đất ước suy yếu, vương quốc Xiêm xâm chiếm.

- Kiến trúc Thạt Luổng của Lào có gì giống và khác với các công trình của các nước trong khu vực?

HS:Uy nghi, đồ sộ, có kiến trúc nhiều tầng lớp, có 1 tháp chính và nhiều tháp phụ nhỏ hơn ở xung quanh, nhưng có phần không cầu kì, phức tạp bằng các công trình của Cam-pu-chia.

a. Từ TK I – VI: Nước Phù Namb. Từ TK VI – IX: Nước Chân Lạp (tiếp

xúc với văn hóa Ấn Độ , biết khắc chữ Phạn)c. Từ TK IX – XV: Thời kì Ăngco- Aêngco là kinh đô, có nhiều đền tháp:

AêngcoVát, Aêng-co Thom… được xây dựng trong thời kì này.

- Nông nghiệp rất phát triển.- Có nhiều công trình kiến trúc độc đáo.- Quân đội hùng mạnh.-Mở rộng lãnh thổ bằng vũ lực.

d.Từ TK XV – 1863: Thời kì suy yếu

4. Vương quốc Lào+ Trước TK XIII: Chỉ có người Đông Nam

Á cổ và người lào Thom+ Sau TK XIII: người Thái di cư Lào

Lùm, bộ tộc chính của Lào.+ XV – XVII: thời kì thịnh vượng.- Đối nội: Chia đất nước thành các mường,

đặt quan cai trị, xây dựng quân đội vững mạnh.- Đối ngoại: Luôn giữ mối quan hệ hòa

hiếu với các nước nhưng cương quyết chống xâm lược.


4. Sơ kết bài học-Lập niên biểu các giai đoạn phát triển chính của lịch sử Lào và Cam-pu-chia đến

giữa TK XIX.-Trình bày sự thịnh vượng của Cam-pu-chia thời kì Aêng-coV.Dặn dò:-Học bài,bài tập 4,5 soạn bài 7D/RÚT KINH NGHIỆM

TUẦN:5- Tiết:9 Ngày soạn: Bài: 7

NHỮNG NÉT CHUNG VỀ XÃ HỘI PHONG KIẾNA.MỤC TIÊU BÀI HỌC:1.Kiến thức:-Thời gian hình thành và tồn tại của xã hội Phong kiến.-Nền tảng kinh tế và các giai cấp cơ bản trong xã hội. -Thể chế chính trị của nhà nước Phong kiến.2.Kĩ năng:Làm quen với phương pháp tổng hợp, khái quát hóa các sự kiện, biến cố lịch sử từ đó

rút ra nhận xét, kết luận cần thiết.3.Tư tưởng:Giáo dục niềm tin và lòng tự hào và truyền thống lịch sử, thành tựu văn hóa, khoa học

kĩ thuật mà các dân tộc đã đạt được trong thời phong kiến.B.PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC-Bản đồ Châu Á, Châu Aâu-Tư liệu về XHPK ở phương Đông và phương Tây.C. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC1.Kiểm tra bài cũ-Sự phát triển của Vương quốc Cam-Pu-Chia thời Ăng-co được biểu hiện như thế

nào?-Em hãy trình bày chính sách đối nội và đối ngoại của các vua Lạn Xạng?2. Giới thiệu bài mớiQua các tiết học trước, chúng ta đã biết được sự hình thành, phát triển của chế độ

phong kiến ở cả phương Đông và phương Tây. Chế độ phong kiến là một giai đoạn quan trọng trong quá trình phát triển của lịch sử lồi người.Giáo viên: Lê Thị Diệu - Trường THCS Mỹ Thạnh Trang 17



GV: -XHPK phương Đông và châu Âu hình thành từ khi nào?

-Em có nhận xét gì về thời gian hình thành XHPK của 2 khu vực trên?

- Thời kì phát triển của XHPK ở phương Đông và châu Aâu kéo dài trong bao lâu?

HS:+XHPK phương Đông phát triển rất chậm chạp: Trung Quốc (VII – XVI), các nước Đông Nam Á (X – XVI).

+ XHPK châu Aâu: TK XI – XVI.

GV: Thời kì khủng hoảng và suy vong ở phương Đông và châu Aâu diễn ra như thế nào?

HS: + Phương Đông: kéo dài suốt 3 thế kỉ (XVI – giữa TK XIX)

+ Châu Aâu: rất nhanh (XV – XVI)

GV: -Theo em, cơ sở kinh tế của XHPK ở phương Đông và châu Aâu có điểm gì giống và khác nhau?

- Trình bày các giai cấp cơ bản trong XHPK ở cả phương Đôngvà châu Aâu?

HS:- Phương Đông: Địa chủ – Nông dân

- Châu Aâu: Lãnh chúa – Nông nô.

GV:- Hình thức bóc lột chủ yếu trong XHPK là gì?

Bóc lột bằng địa tô.- Giai cấp địa chủ, lãnh chúa

bóc lột bằng địa tô như thế nào?HS:Giao ruộng đất cho nông

dân, nông nô thu tô, thuế rất nặng.GV: Trong nền kinh tế phong

kiến ở phương Đông và châu Aâu còn khác nhau ở điểm nao?

HS:Ơû châu Aâu xuất hiện

1. Sự hình thành và phát triển của XHPK

- XHPK phương Đông: Hình thành sớm, phát triển chậm, suy vong kéo dài.

- XHPK châu Âu: Hình thành muộn hơn, kết thúc sớm hơn sovới XHPK phương Đông Chủ nghĩa tư bản hình thành.

2. Cơ sở kinh tế – xã hội của XHPK- Cơ sở kinh tế: Nông nghiệp- Địa chủ – Nông dân (phương Đông)- Lãnh chúa – Nông nô (Châu Aâu)- Phương thức bóc lột: địa tô.

3. Nhà nước phong kiến:Giáo viên: Lê Thị Diệu - Trường THCS Mỹ Thạnh Trang 18

thành thị trung đại thương nghiệp, công nghiệp phát triển.

GV: -TrongXHPK, ai là người nắm quyền lực? Chế độ quân chủ là gì?

Thể chế nhà nước do Vua đứng đầu

- Chế độ quân chủ ở châu Aâu và phương Đông có gì khác biệt?

- Thể chế nhà nước: Vua đứng đầu Chế độ quân chủ.

- Chế độ quân chủ ở phương Đông và châu Aâu có sự khác biệt:

+ Phương Đông: vua có ùrất nhiều quyền lực Hồng đế.

+ Châu Aâu: Lúc đầu hạn chế trong các lãnh địa TK XV quyền lực tập trung trong tay vua

4. Sơ kết bài học.- Lập bảng so sánh chế độ phong kiến phương Đông và châu Aâu theo mẫu sau:

Phong kiến phương Đông Phong kiến châu Âu- thời gian hình thành:………………………………………

…………………………………………………………

………………..- Cơ sở kinh tế-xã hội:………………………………………

……………….………………………………………

……………….- Nhà nước:………………………………………

………………………………………………………

……………….

- thời gian hình thành:………………………………………

…………………………………………………………

………………..- Cơ sở kinh tế-xã hội:………………………………………

……………….………………………………………

……………….- Nhà nước:………………………………………

………………………………………………………

……………….-Trong XHPK có những giai cấp nào? Trình bày mối quan hệ giữa các giai cấp ấy?5.Dặn dò: Học bài – soạn bài:8RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN:5 -Tiết:10 Ngày soạn:

BÀI TẬP LỊCH SỬ(Phần lịch sử thế giới )

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC:


1.Kiến thức:-Hệ thống kiến thức về lịch sử thế giới trung đại.-Nền tảng kinh tế và các giai cấp cơ bản trong xã hội.2.Kĩ năng:Biết tổng hợp,khái quát các sự kiện thông qua hệ thống bài tập .3.Tư tưởng:Giáo dục niềm tin và lòng tự hào về truyền thống ,thành tựu văn hóa khoa học mà các

dân tộc đã đạt được.B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:GV và HS chuẩn bị bài tập.C.THIẾT KẾ BÀI HỌC:1.Kiểm tra bài cũ:-Trình bài những đặc điểm cơ bản của phong kiến châu Âu?-Chế độ quân chủ là gì?xã hội phong kiến châu Âu có gì khác với xã hội phong kiến

phương Đông?2. Giới thiệu bài mới:Những tiết trước chúng ta đã tìm hiểu về lịch sử thế giới trung đại:sự hình thành và

phát triển của xã hội phong Kiến ở cả châu Âu và phương đông. để nắm kĩ hơn kiến thức đã học chúng ta hôm nay cùng làm một số bài tập.

3. Dạy và học bài mơíPHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG

Bài tập 1 trang 3 sách bài tậpHS đọc bài tập GV gọi hs lên bảng

làm cả lớp theo dõi nhận xét.HS đọc bài tập 3 (SBT trang 4) quan

sát trình bày.GV đánh giá chấm điểm.

-Xã hội phong kiến Trung Quốc hình thành vào thời gian nào?đạt những thành tựu gì?

HS đọc bài tập 9(SBT trang 11)

Bài tập 1:a.Đánh dấu vào ô trống đầu câu mà

em cho là đúng.khi tràn vào lãnh thổ của đế quốc Rô-ma người Giéc-man đã tiến hành nhiều việc làm thay đổi bộ mặt của khu vực này.

Tiêu diệt các vương quốc cũ trên đất Rô-ma.

Thành lập nhiều vương quốc mới của họ như :Phơ-răng,tây Gốt….

Chiếm ruộng đát ,rồi chia cho các tướng lĩnh,quí tộc.

Phong tước vị cao thấp cho tướng lĩnh và quý tộc.

b.Nêu các giai cấp mới được hình thành trong xã hội phong kiến châu âu:

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Bái tập 2a. Nhìn bức tranh:hội chợ ở đức


HS đọc bài tập 4(SBT trang 17)

(trang 5 sgk),em hãy miêu tả cảnh hội chợ.------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

b.Thành thị trung đại được hình thành từ:

A Trong các lãnh địa. B Các thị trấn.c.mô tả các hoạt động chủ yế trong

thành thị:------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Bài tập 3: Nêu những thành tựu văn hóa của trung quốc thời phong kiến:

-Tư tưởng:-------------------------------------------------------Văn học:-------------------------------------------------------Sử học:-------------------------------------------------------Khoa học –Kĩ thuật:----------------------------------------------------

Bái tập 4:a.Trong xã hội phong kiến ,giai cấp

nào là giai cấp thống trị và giai cấp nào là giai cấp bị trị?--------------------------------------------------------------------------------------------------------

b.Thế nào là chế độ Quân Chủ?lấy ví dụ ở phương Đông và châu Âu để minh họa:

-ở Phương Đông:--------------------------------------------------------------------------------------------------------

-ở Châu Âu:--------------------------------------------------------------------------------------------------------


4. Sơ kết bài học.-Xã hội phong kiến ở phương Đông và châu Âu hình thành từ thời gian nào?-Xã hội Phong Kiến gồm mấy giai cấp?cơ sở kinh tế của xã hội Phong Kiến là gì?5. Dặn dò:-Ôn bài-tiết sau kiểm tra 15 phút-soạn bài 8RÚT KINH NHGIỆM

TUẦN:6 - Tiết: 11 Ngày soạn:Phần II

LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ THẾ KỈ X ĐẾN GIỮA THẾ KỈ XIX

Chương IBUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP THỜI NGÔ- ĐINH- TIỀN LÊ

(Thế ki X)Bài: 8

NƯỚC TA BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬPA. MỤC TIÊU BÀI HỌC:1.Kiến thức- Ngô Quyền xây dựng nền độc lập không phụ thuộc vào các triều đại phong kiến

Trung Quốc - Nắm được quá trình thống nhất đất nuớc của Đinh Bộ Lĩnh .2.Kĩ năng Bồi dưỡng cho HS kĩ năng lập biểu đồ, sử dụng bản đồ khi đọc bài .3.Tư tưởng - Giáo dục ýùø thức độc lập tự do vàù thống nhất đất nước của dân tộc - Ghi nhớ công ơn của Ngô Quyền và Đinh Bộ Lĩnh đã có công giành quyền tự chủ,

thống nhất đất nước, mở ra thời kì độc lập lâu dài cho nước taA/PHƯƠNG TIỆN DẠY- HỌC- Sơ đồ tổ chức bộ máy nhà nước (thời Ngô Quyền)- Lược đồ 12 sứ quân- Một số tranh ảnh, tư liệu về di tích liên quan đến thời Ngô, Đinh …..C.TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC 1.Kiểm tra bài cũ-Trình bày những đặc điểm cơ bản của XHPK châu Aâu-XHPK phương Đông có gì khác với XHPK phương Tây? Chế độ quân Chủ là gì? 2. Giới thiệu bài mơiù:


Sau hơn 1000 năm kiên cường bền bỉ chống lại ách đô hộ của PK phương Bắc , cuối cùng nhân dân Ta đã giành lại được nền độc lập. Với trận Bạch Đằng lịch sử (năm 938), nước Ta bước vào thời kì độc lập, tự chủ.



HS đọc phần 1 SGK.GV:Chiến thắng Bạch Đằng

năm 938 có ý nghĩa: Đánh bại âm mưu xâm lược của quân Nam HaÙn, chấm dứt hơn 10 thế kỉ thống trị của các triều đại phong kiến phương Bắc

GV:Sau chiến thắng Bạch Đằng 938 Ngô Quyền đã làm gì?

GV-Hương dẫn HS vẻ sơ đồ bộ máy nhà nướcvà giải thích.

-Vua có vai trò gì trong bộ máy nhà nước?

HS: Đứng đầu triều đình, giải quyết mọi công việc chính trị, ngoại giao, quân sự.

GV: Em có nhận xét gì về bộ máy nhà nước thời Ngô?thảo luận nhóm

-Kết luận:Còn đơn giản, sơ sài nhưng bước đầu đã thể hiện ý thức độc lập, tự chủ.

GV:Sau khi trị vì đất nước được 5 năm, Ngô Quyền qua đời. Lúc đó, tình hình đất nước Ta thay đổi như thế nào?

GV: Năm 950, Ngô Xương Văn giành lại được ngôi Vua song uy tín của nhà Ngô đã giảm sút đất nước không ổn định.

-Sứ Quân là gì?Là các thế lực phong kiến nổi

dậy chiếm lĩnh một vùng đất.GV:- Sử dụng lược đồ (chưa

ghi tên các Sứ Quân), yêu cầu HS đánh dấu các Sứ Quân vào các khu

1.Ngô Quyền dựng nền độc lập tự chủ- 939: Ngô Quyền lên ngôi vua- Đóng đô ở Cổ Loa

-Bộ máy nhà nước

2.Tình hình chính trị cuối thời Ngô- Năm 944: Ngô Quyền mất Dương Tam

Kha cướp ngôi triều đình lục đục,- Năm 950: Ngô Xương Văn lật đổ Dương

Tam Kha nhưng không quản lí được đất nước.- Năm 965: Ngô Xương Văn chết loạn 12

Sứ Quân.


Vua

Quan voõ

Quan vaên

Thöù söû caùc chaâu

vực trên lược đồ.- Việc chiếm đóng của các Sứ

Quân. Điều đó ảnh hưởng như thế nào tới đất nước?

GV:Các Sứ quân chiếm đóng ở nhiều vị trí quan trọng trên khắp đất nước, liên tiếp đánh lẫn nhau đất nước loạn lạc là điều kiện thuận lợi cho giặc ngoại xâm tấn công đất nước.12 sứ quân gây biết bao tang tóc cho nhân dân, trong khi đó ø nhà Tống đang có âm mưu xâm lược nướcTa. Do vậy, việc thống nhất đất nước trở nên cấp bách hơn bao giờ hết.

- Đinh Bộ Lĩnh là ai?- Con của thứ sử Đinh Công

Trứ, người Ninh Bình, có tài thống lĩnh quân đội.

- Ông đã làm gì để chuẩn bị dẹp yên 12 Sứ Quân?

HS: Tổ chức lực lượng, rèn vũ khí, xây dựng căn cứ ở Hoa Lư.

- GV trình bày quá trình thống nhất đất nước của Đinh Bộ Lĩnh trên lược đồ.

- Vì sao Đinh Bộ Lĩnh lại dẹp yên được các Sứ Quân?

HS: Được nhân dân ủng hộ, có tài đánh đâu thắng đó các Sứ Quân xin hàng hoặc lần lượt bị đánh bại.

GV: Việc Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 Sứ Quân có ý nghĩa gì?

HS:Thống nhất đất nước, lập lại hòa bình trong cả nước tạo điều kiện để xây dựng đất nước vững mạnh chống lại âm mưu xâm lược của kẻ thù.

2.Đinh Bộ Lĩnh thống nhất đất nước* Tình hình đất nước:- Loạn 12 Sứ Quân đất nước chia cắt,

loạn lạc.- Nhà Tống có âm mưu xâm lược,

* Quá trình thống nhất:- Đinh Bộ Lĩnh lập căn cứ ở Hoa Lư.Liên kết với Sứ Quân Trần Lãm.- Được nhân dân ủng hộ. năm 967: đất

nước thống nhất.

4. Sơ kết bài học.-Vẽ sơ đồ bộ máy chính quyền nhà Ngô. Trình bày những biểu hiện về ý thức tự chủ

của Ngô quyền trong việc xây dựng đất nước?-Tình hình đất nước cuối thời Ngô có gì đặc biệt? Ai đã có công dẹp yên các Sứ

Quân?5. Dặn dò : -Học bài,bài tập 3,4 soạn bài 9 RÚTKINHNGHIỆM.


TUẦN:6- Tiết:12 Ngày soạn:

BÀI: 9NƯỚC ĐẠI CỒ VIỆT THỜI ĐINH – TIỀN LÊ

I/ TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ –QUÂN SỰA. MỤC TIÊU BÀI HỌC:1.Kiến thức:-Thời Đinh – Tiền Lê, bộ máy nhà nước đã xây dựng tương đối hồn chỉnh không còn

đơn giảnhhư thời Ngô.-Nhà Tống tiến hành chiến tranh xâm lược và đã bị quân dân ta đánh bại2.Kĩ năng:Bồi dưỡng kĩ năng vẽ sơ đồ, lập biểu đồ, trong quá trình học bài.3.Tư tưởng:-Lòng tự hào, tự tôn dân tộc.-Biết ơn các vị anh hùng có công xây dựng và bảo vệ đất nướcB. PHƯƠNG PHÁP DẠY – HỌC : -Lược đồ của kháng chiến chống Tống lần thứ nhất.-Tranh ảnh di tích lịch sử về đền thờ Vua Đinh, Vua Lê.-Tư liệu về nước Đại Cồ Việt thời Đinh – Tiền Lê.C. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC1.Kiểm tra bài cũ:-Trình bày tình hình nước Ta cuối thời Ngô và quá trình thống nhất của Đinh Bộ

Lĩnh.-Trình bày công lao của Ngô Quyền và Đinh Bộ Lĩnh đối với nước ta trong buổi đầu

độc lập2. Giới thiệu bài mới:Sau khi dẹp yên 12 Sứ Quân, đất nước lại được thanh bình, thống nhất. Đinh Bộ lên

ngôi vua, tiếp tục xây dựng một quốc gia vững mạnh mà Ngô quyền đã đặt nền móng.3. Dạy và học bài mới.



HS đọcphần 1 SGKGV:- Sau khi thống nhất đất nước

Đinh Bộ Lĩnh đã làm gi?- Giải thích tên nước: “Đại” : lớn;

“Cồ” cũng có nghĩa là “lớn” => Nước Việt to lớn có ý đặt ngang

hàng với Trung Hoa.GV: Tại sao Đinh tiên Hồng lại đóng

đô ở Hoa Lư?HS:Là quê hương của Đinh Tiên

Hồng, đất hẹp, nhiều đồi núi thuận lợi cho việc phòng thủ.

GV: Việc nhà Đinh không dùng niên hiệu của phong kiến Trung Quốc để đặt tên nước nói lên điều gì?

HS:Đinh Bộ Lĩnh muốn khẳng định nền độc lập, ngang hàng với Trung Quốc chứ không phụ thuộc vào Trung Quốc.

GV giải thích khái niệm “Vương” và “đế”.

+ “ Vương”: tước hiệu của Vua (dùng cho nước nhỏ, chư hầu)

+ “Đế”: là tước hiệu của Vua nước lớn mạnh, có nhiều nước thuần phục (chẳng hạn Trung Quốc sau khi thống nhất thì xưng đế).

GV:-Đinh Tiên Hồng còn áp dụng biện pháp gì để xây dựng đất nước?

-Thời Đinh nước ta chưa có luật pháp cụ thể, Vua sai đặt vạc dầu và chuồng cọp trước điện răn đe kẻ phản loạn.

- những việc làm của Đinh Bộ Lĩnh có ý nghĩa như thế nào?

HS:Ổn định đời sống XH cơ sở để xây dựng và phát triển đất nước.

HS đọcphân2 SGKGV:nhà tiền lê được thành lập trong

hồn cảnh nào?- Vì sao Lê Hồn lại được suy tôn làm

vua?HS:-Là người có tài, có chí lớn, mưu

lược, lại được giữ chức Thập đạo tướng quân thống lĩnh quân đội lòng người quy phục

GV:Chính quyền nhà Lê được tổ

1. Nhà Đinh xây dựng đất nước:- 968: Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi Vua.- Đặt tên nước là Đại Cồ Việt đóng

đô ở Hoa Lư.

- Phong vương cho con, cắt cử tướng lĩnh thân cận giữ chức vụ chủ chốt, dựng cung điện, đúc tiền, xử phạt nghiêm kẻ có tội.

2. Tổ chức chính quyền thời Tiền Lê

* Sự thành lập của nhà Lê:-Năm 979: Đinh Tiên Hồng bị giết

nội bộ lục đục.Giáo viên: Lê Thị Diệu - Trường THCS Mỹ Thạnh Trang 26

chức như thế nào? HS:Vua đứng đầu, dưới Vua là quan

văn, quan võ và tăng quan. Cả nước chia thành 10 lộ, dưới lộ là phủ và châu.

GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ

-Quân đội thời Tiền Lê được tổ chức như thế nào?

HS đọc phần 3 SGKGV;-Quân Tống xâm lược nước Ta

trong hồn cảnh nào?-Trình bày diễn biến cuộc kháng

chiến?

- Ý nghĩa của cuộc kháng chiến chống Tống là gì?

- Nhà Tống lăm le xâm lược năm 980 Lê Hồn được suy tôn lên làm vua.

-Tổ chức chính quyền.

Trung ương

lộ lộ lộ lộ lộ lộ

phủ châu địa phương

* Quân đội :- Gồm 10 đạo, chia thành 2 bộ phận:- Cấm quân ( quân của triều đình)- Quân địa phương 3. Cuộc kháng chiến chống Tống

của Lê Hồna) Hồn cảnh lịch sử:- Cuối năm 979, nội bộ nhà Đinh lục

đục vì tranh quyền lợi quân Tống xâm lược.

b) Diễn biến:- Đầu năm 981 quân Tống do Hầu

Nhân Bảo chỉ huy theo 2 đuờng thủy và bộ tiến đánh nước ta.

-Lê Hồn trực tiếp tổ chức và lãnh đạo cuộc kháng chiến. Cho quân đóng cọc ở sông Bạch Đằng ngăn chặn chiến thuyền địch. Nhiều trận chiến đấu ác liệt diễn ra. Cuối cùng thủy quân địch bị đánh lui.

-Trên bộ quân ta chặn đánh quân


Vua

Thái sư – Đại sư

Quan văn

Quan võ

Tăng quan

10 lộ

Phủ châu

Tống quyết liệt buộc phải rútquân về nước.

c) Ý nghĩa:- Khẳng định quyền làmchủ đất

nước.- Đánh bại âm mư xâm lược của kẻ thù, củng cố nền độc lập.

4. Sơ kết bài học.-Vẽ sơ đồ bộ máy chính quyền trung ương và địa phương thời Lê?-Trình bày diễn biến, ý nghĩa của cuộc kháng chiến chống Tống do Lê Hồn chỉ huy

(năm 981)-Việc nhân dân ta lập đền thờ Vua Đinh (Ninh Bình) chứng tỏ điều gì?5. Dặn dò: -Học bài,bài tập 4,5 và soạn bài 9 phần II.RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN:7 - Tiết:13 Ngày soạn:

Bài 9II/ SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ VÀ VĂN HÓA

(tiếp theo)

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC:1.Kiến thức:- Các vua Đinh -Tiền Lê đã bước đầu xây dựng một nền kinh tế tự chủ bằng sự phát

triển nông nghiệp,thủ công nghiệp,thương nghiệp.-Cùng với sự phát triển kinh tế,văn hóa,xã hội cũng có nhiều thay đổi.2.Kĩ năng:Rèn luyện kỉ năng phân tích và rút ra ý nghĩa thành tựu kinh tế ,văn hóa thời đinh –

tiền lê.3.Tư tưởng:Giáo dục cho học Sinh ý thức độc lập trong xây dựng, biết quí trọng các truyền thống

văn hóa của cha ông từ thời Đinh-Tiền lê.B. PHƯONG TIỆN DẠY HỌC : -Tranh ảnh di tích các công trình văn hóa,kiến trúc thời Đinh- Tiền Lê.-Tư liệu thành văn về các triều đại Đinh-Tiền Lê.


C.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC1.Kiểm tra bài cũ:-Vẽ sơ đồ bộ máy nhà nước thời Tiền Lê và giải thích?-Tường thuật lại diễn biến cuộc kháng chiến chống Tống(năm 981)?2 Giới thiệu bài mới:Cuộc kháng chiến chống Tống thắng lợi đã đánh bại âm mưu xâm lược của kẻ

thù .khẳng định quyền làm chủ đất nước của nhân dân Ta, và củng cố nền độc lập ,thống nhất của nước Đại Cồ Việt .đó cũng là cơ sởû để xây dựng nền kinh tế,văn hóa buổi đầu độc lập


PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HS đọc phần 1GV:Em hãy điểm qua tình

hình Nông Nghiệp nước Ta thời Đinh Tiền Lê?Vua Lê Đại Hành tổ chức lễ cày tịnh điền để làm gì?

-Sự phát triển củaThủ Công Nghiệp được thể hiện ở những mặt nào?

-Dựa vào H 20 miêu tả cung điện Hoa Lư ?

TL:HS dựa vào SGK Miêu tả:Cột dát vàng,có

nhiều diện,đài tế,chùa chiền,kho vũ khí,kho thóc thuiế…được xây dựng qui mô hồng tráng hơn.

-Thương nghiệp có gì đáng chú ý?

-GV sử dụng bảng phụ để vẽ sơ đồ các tầng lớp trong xã hội.

-Trong xã hội có những tầng lớp nào?

+ 2 tầng lớp cơ bản: thống trị và bị trị

- Tầng lớp thống trịo gồm những ai?

+ vua các quan văn quan võ và một số nhà sư

1 .Bước đầu xây dựng nền kinh tế tự chủ :a.Nông nghiệp:-Chia ruộng đất cho nông dân.-Khai khẩn đất hoang .-Chú trọng thủy lợi.-Nhà vua quan tâm đến sản xuất ,khuyến

khích nhân dân làm nông nhgiệp.=>Kết quả:Nông nghiệp ngày càng ổn định

và phát triển.b. Thủ Công Nghiệp-Các xưởng thủ công nhà nước như:Xưởng

đúc tiền ,rèn vũ khí ,may mặc,xây dựng cung điện được thành lập.

-Các nghề thủ công truyền thống:Dệt lụa,làm giấy,đồ gốm tiếp tục phát triển.

c. Thương Nghiệp:-Đúc tiền đồng lưu thông trong nước.-Nhiều trung tâm buôn bán,khu chợ được

hình thành.-Buôn bán với nứơc ngồi được mở rộng

2 .Đời sống xã hội và văn hóa: a.Xã hội: Gồm 2 tầng lớp:-Tầng lớp thống trị:Vua,các quan văn,quan

võ và một số nhà sư.-Tầng lớp bị trị:Nông dân,thợ thủ

công,thương nhân,một số địa chủ và nô tì.


- Những người nào thuộc tầng lớp bị trị?

Nông dân, thợ thủ công, người buôn bán nhỏ một số địa chủ và nô tì.

- Đời sống văn hóa diễn ra như thế nào?

b.văn hóa:-Giáo dục chưa phát triển.-Đạo phật được truyền bá rộng rãi.-Chùa chiền được xây dựng nhiều,nhà sư

được coi trọng.-Các loại hình văn hóa dân gian khá phát

triển.4. Sơ kết bài học:-Nguyên nhân nào làm cho nền kinh tế thời Đinh-Tiền Lê phát triển?-Đời sống xã hội và văn hóa nước Đại Cồ Việt có những biến đổi gì?V.dặn dò:Học bài,Bài tập 5,6 và soạn bài 10.D/ RÚT KINH NGHIỆM :

TUẦN 7 – Tiết 14 Soạn:

CHƯƠNG II


VUA

Q.VĂNN

Q.VỎ

NÔ TÌ

THƯƠNGNHÂN

ĐỊA CHỦ

NÔNGDÂN

THỐNGTRỊ

BỊTRỊ

NHÀ SƯ

THỢTHỦ

CÔNG

NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÝ (THẾ KỶ XI - XII)BÀI 10

NHÀ LÝ ĐẨY MẠNH CÔNG CUỘC XÂY DỰNG ĐẤTNƯỚCA. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức: -Các chính sách của nhà Lý để xây dựng đất nước. -Dời đô về Thăng Long, đặt tên nươc ùlà Đại Việt, chia lại đất nước về mặt hành

chính, tổ chức lại bộ máy chính quyền trung ương và địa phương, xây dựng luật pháp chặt chẽ quân đội vững mạnh.

2.Kỹ năng. -Phân tích và nêu ý nghĩa các chính sách xây dựng và bảo vệ đất nước của nhà Lý. -Rèn luyện kỹ năng đánh giá công lao của nhân vật lịch sử tiêu biểu. 3. Tư tưởng:-Giáo dục cho các em lòng tự hào về tinh thần yêu nước, yêu nhân dân. -Học sinh hiểu pháp luật và nhà nước là cơ sở cho việc xây dựng và phát triển đất

nước. 2.Kỹ năng. B. Phương tiện dạy học. - Bản đồ Việt Nam.- Sơ đồ bộ máy nhà nước bỏ trống. C. Thiết kế bài học.I. Ổn định lớp. II. Kiểm tra bài cũ. 1.Nêu những nét phát triển của nền kinh tế tự chủ dưới thời Đinh-Tiền Lê?2.Đời sống xã hội và văn hố Đại Cồ Việt có những nét chuyển biến gì?III.Bài mới:1.Giới thiệu :- Đầu thế kỷ XI nội bộ nhà Tiền Lê lục đục, vua Lê không cai quản được đất nước,

nhà Lý thay thế đất nước đã có những thay đổi?2. Dạy và học bài mới.

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNGHọc sinh đọc phần 1GV:Sơ lược qua tình hình cuối thời Tền Lê.

-Nhà Lý được thành lập trong hồn cảnh nào? Thời gian?

-Lý Công Uẩn là ai? Tại sao ông được suy tôn làm vua?

HS đọc phần chữ in nhỏ.HS:Ông là người vừa có đức vừa có uy tín nên được triều thần quý trọng.GV:Sau khi lên ngôi vua, ông đã làm gì?GV treo bản đồ chỉ 2 vùng Đại La và Hoa Lư

-Tại sao dời đô về Đại La và đổi tên là Thăng Long?

1. Sự thành lập nhà Lý-1009 Lê Long Đỉnh chết.Triều Tiền

Lê chấm dứt. lý Công Uẩn được suy tôn làm vua. -1010 đặt niên hiệu làThuận Thiên dời đô về Đại La, lấy tên Thăng Long


HS đọc phần chữ in nhỏ.HS:Địa thế thuận lợi và là nơi hội tụ họp của bốn phương.

-Tại sao dời đô về Đại La và đổi tên là Thăng Long?

HS đọc phần chữ in nhỏ.HS:Địa thế thuận lợi và là nơi hội tụ họp của bốn phương.

GV chia nhóm cho HS vẽ sơ đồ bộ máy nhà nước.

GV treo khung sơ đồ bộ máy nhà nước hướng dẫn HS điền. GV:Ai đứng đầu bộ máy nhà nước? tổ chức chính quyền ở địa phương được tổ chức như thế nào? So với thời tiền Lê thì sao?

GV:-Nhàø Lý ban hành bộ luật gì?-Nêu sự cần thiết và tác dụng của Bộ

luật hình thư? HS:Đọc nội dung một số điều luật

trong bộ Hình Thư.Và cho biết Bộ Hình Thư bảo vệ ai?Cái gì?

Nội dung: “Lính bảo vệ cung và sau này cả hoạn quan không tự tiện vào cung cấm.nếu ai vào sẽ bị tội chết .người canh giữ không cận thận để người khác vào bị tội chết .cấm dân không được bán con trai ,quan lại không được dấu con trai,những người cầm cố ruộng đất sau 20 năm được chuộc lại .trả lại ruộng cho những người đã bỏ không cày cấy .Những người trộm trâu bò bị xử nặng, những người biết mà không báo cũng bị xử nặng…..”

GV:Quân đội nhà Lý gồm mấy bộ phận?

HS đọc bảng phân chia giữa cấm quân Ø Quân địa Phương.

GV: Quân đội nhà Lý bao gồm các binh chủng:Bộ binh,thuỷ binh…

GV:Nhận xét về tổ chức quân đội nhà Lý?

HS tổ chức chặt chẽ,quy củ.

GV:Nhà lý đã thi hành chủ trương gì để bảo vệ khối đồn kết dân tộc?

-1054 nhà lý đổi tên nước là Đại Việt-Xây dựng bộ máy nhà nước.

2.Luật pháp và quân đội.

-Luật pháp:Năm1042 nhà Lý ban hành bộ luật Hình Thư .

* Nội dung:Bảo vệ nhà Vua,triều đình,bảo vệ trật tự xã hội và sản xuất nông nghiệp.


HS: +Gả công chúa,ban tước cho các tù trưởng dân tộc.+Trấn áp những người có ý định tách khỏi đại việt.

-Nêu sự cần thiết và tác dụng của Bộ luật hình thư?

HS:Đọc nội dung một số điều luật trong bộ Hình Thư.Và cho biết Bộ Hình Thư bảo vệ ai?Cái gì?

Nội dung: “Lính bảo vệ cung và sau này cả hoạn quan không tự tiện vào cung cấm.nếu ai vào sẽ bị tội chết .người canh giữ không cận thận để người khác vào bị tội chết .cấm dân không được bán con trai ,quan lại không được dấu con trai,những người cầm cố ruộng đất sau 20 năm được chuộc lại .trả lại ruộng cho những người đã bỏ không cày cấy .Những người trộm trâu bò bị xử nặng, những người biết mà không báo cũng bị xử nặng…..”

GV:Quân đội nhà Lý gồm mấy bộ phận?

HS đọc bảng phân chia giữa cấm quân và Quân địa Phương.

GV: Quân đội nhà Lý bao gồm các binh chủng:Bộ binh,thuỷ binh…

GV:Nhận xét về tổ chức quân đội nhà Lý?

HS tổ chức chặt chẽ,quy củ.

GV:Nhà lý đã thi hành chủ trương gì để bảo vệ khối đồn kết dân tộc?

HS: +Gả công chúa,ban tước cho các tù trưởng dân tộc.+Trấn áp những người có ý định tách khỏi đại việt.

- Quân đội: + Gồm 2 bộ phận: Cấm quân và quân

địa phương.+ Thực hiện chính sách “ngụ binh ư

nông”.+ Gồm các binh chủng:Bộ binh và

Thuỷ binh,kỉ luật nghiêm mimh,huấn luyện chu đáo.

-Xây dựng và bảo vệ khối đồn kết dân tộc.

- Quan hệ bình đẳng với các nước láng giềng

4.Sơ kết bài học:- So sánh bộ máy thời Lý có gì khác thời tiền Lê.- Nhà Lý đã làm gì để củng cố quốc gia thống nhất.5. Dặn dò : Học bài – soạn bài 11-bài tập 1&2 .

RÚT KINH NGHIỆM.


TUẦN 8- Tiết 15 Soạn:

BÀI 11CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG TỐNG XÂM LƯỢC (1075 - 1077)

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức: - Âm mưu xâm lược nước ta của nhà Tống là bành trướng lãnh thổ, đồng thời để giải

quyết khó khăn về tài chính và xã hội trong nước. - Cuộc tiến công tập kích sang đất Tống của Lý Thường Kiệt là hành động chính

đáng. 2.Kỹ năng: - Sử dụng lược đồ để tường thuật cuộc tiến công vào đất Tống do Lý Thường Kiệt chỉ

huy. - Phân tích, nhận xét, đánh giá các sự kiện lịch sử. 3. Tư tưởng : - Giáo dục lòng tự hào dân tộc và biết ơn người anh hùng dân tộc Lý Thường Kiệt có

công lao lớn với đất nước.- Bồi dưỡng lòng dũng cảm, nhân ái và tình đồn kết dân tộc. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Bản đồ đại Việt thời Lý – Trần. - Lược đồ kháng chiến chống Tống (1075-1077)C. THIẾT KẾ BÀI HỌC.1. Kiểm tra bài cũ. -Nhà Lý được thành lập như thế nào và làm gì để xây dựng đất nước? 2. Giới thiệu bài mớí: Năm 981 mối quan hệ giữa 2 nước được củng cố nhưng từ giữa thế kỷ XI, quan hệ 2

nước bị cắt đứt bởi nhà Tống có những hành động khiêu khích xâm lược đại Việt. PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG

I. Giai đoạn thứ I (1075)- HS đọc phần 1. 1/. Nhà Tống âm mưu xâm lược nước

ta

GV: - Tình hình nhà Tống lúc này như thế nào? - Nhà Tống xâm lược nước ta nhằm mục đích gì?

+Ngân khố tài chính nguy ngập+Nội bộ mâu thuẫn.+Nhân dân khắp nơi đấu tranh.+Bộ tộc người liêu hạ quấy

nhiễu phía bắc.

-Thế kỉ XI nhà Tống gặp phải khó khăn về kinh tế ,chính trị

- Xâm lược Đại Việt để giải quyết tình hình khó khăn trong nước.

- Nhà Tống xúi Cham-pa đánh Đại Việt,ngăn cản việc trao đổi buôn bán giữa 2 nước…


- Để chiếm Đại Việt, nhà Tống đã làm gì?

HS: + Xúi dục vua Chăm Pa+ Cấm nhân dân 2 bên qua lại+ Cho quân sang, cướp bóc, dò

la+ Lôi kéo tù trưởng. + Ngấm ngầm chuân bị vũ khí,

lương thực. GV: Đứng trước âm mưu xâm

lược đó nhà Lý đã đối phó bằng cách nào?

GV:-Lý Thường Kiệt chủ trương gì? Và làm gì để đối phó với cuộc xâm lược của quân giặc?

-Trình bày diễn biến cuộc tiến công của quân ta?

Giáo viên treo bản đồ hướng dẫn học sinh trình bày.

-Tại sao nói đây là cuộc tấn công để tự vệ mà không phải là cuộc tấn công xâm lược?

HS thảo luận nhóm.-Việc chủ động tiến công có ý nghĩa như thế nào?

2/. Nhà Lý chủ động tiến công để phòng vệ.

a. Nhà Lý chuẩn bị:- Nhà lý chủ động tiến hành các biện

pháp chuẩn bị đối phó.- Cử Lý Thường Kiệt làm tổng chỉ huy tổ

chức kháng chiến.- Chủ trương của nhà Lý:Tấn công trước để phòng vệ.

b.Diễn biến:-Tháng 10-1075, Lý Thường Kiệt và

Tông Đản chỉ huy 10 vạn quân, chia làm 2 đạo tấn công vào đất Tống.

-Lý Thường kiệt đã cho yết bảng nói rõ mục đích cuộc tiến công tự vệ của mình.- Sau 42 ngày đêm quân ta đã làm chủ thành Ung Châu tướng giặc phải tự tử.c.Ý nghĩa: Làm thay đổi kế hoạch và làm chậm lại cuộc tấn công xâm lược của nhà Tống vào nước ta .

4. Sơ kết bài học.- Quân Tống âm mưu xâm lược Đại Việt nhằm mục đích gì? - Vua tôi nhà Lý đã làm gì trước âm mưu của nhà Tống? Kết quả của việc chủ động

tấn công?- BT 1, 2, 3 trang 30. 5. Dặn dò: Học bài - soạn bài 11 phần II. RÚT KINH NGHIỆM.

TUẦN 8 – Tiết 16 Soạn: Bài 11:

II. GIAI ĐOẠN THỨ HAI (1076 - 1077)(TT)

A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: : (Như tiết 15)B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Lược đồ trận chiến tại phòng tuyến Như Nguyệt.


C. THIẾT KẾ BÀI HỌC.1. Kiểm tra bài cũ. - Trình bày âm mưu xâm lược của nhà Tống?- Nhà Lý đã làm gì trước âm mưu xâm lược của nhà Tống? 2. Giới thiệu bài mới: Sau khi rút khỏi thành Ung Châu nhà Lý đã làm gì? Bị tấn công bất ngờ và thất bại

nhà Tống có còn xâm lược nước ta nữa không? Nhà Lý đã đối phó ra sao? 3. Dạy và học bài mới.

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG1/. Kháng chiến bùng nổ

GV:-Sau khi rút khỏi thành Ung Châu Lý Thường Kiệt đã làm gì?

a.Nha øLý chuẩn bị-Nhà Lý ra lệnh cho các địa phương ráo riết

chuẩn bị đề phòng-Tại sao Lý Thường Kiệt chọn

sông Câù làm phòng tuyến chống quân Tống?

-Chọn phòng tuyến sông Như Nguyệt làm nơi đối phó với quân Tống.

-Phòng tuyến được xây dựng thế nào?

-Sau khi thất bại ở Ung Châu, quân Tống đã làm gì?

Học sinh:dựa vào SGK trình bày.Giáo viên treo bản đồ trận chiến

tại phòng tuyến Như Nguyệt hướng dẫn học sinh trình bày diễn biến theo.

GV:Trước tình hình đó, nhà Lý đã làm gì?

HS thảo luận nhóm:-Vì sao đang ở thế thắng mà Lý

Thường Kiệt lại cử người thương lượng giảng hòa với giặc?

+Để đảm bảo mối quan hệ bang giao hòa hiếu giữa 2 nước.

+Không làm tổn thương danh dự của nước lớn đảm bảo nền hòa bình lâu dài.

-Nêu cách đánh giặc độc đáo của Lý Thường Kiệt?

+Cách tấn công,phòng thủ,cách kết thúc chiến tranh.

-Trận chiến thắng lợi là do đâu?+Tinh thần đồn kết và chiến đấu

anh dũng của nhân dân ta.+Sự chỉ huy tài tình của Lý

Thường Kiệt.-Chiến thắng có ý nghĩa gì?

b. Diễn biến-Cuối năm 1076 quân Tống kéo vào nước ta-1077 nhà Lý đánh nhiều trận nhỏ để cản

bước tiến của giặc.- Lý Kế Nguyên đã mai phục và đánh 10

trận liên tiếp ngăn bước tiến đạo quân thủy của giặc

c.Kết quả:Quân Tống đóng quân ở bờ bắc sông Cầu không lọt vào sâu được

2/. Cuộc chiến đấu trên phòng tuyến Như Nguyệt

a. Diễn biến-Quách Quỳ cho quân vượt sông đánh

phòng tuyến của ta nhưng bị quân ta phản công quyết liệt làm chúng không tiến vào được.

-Cuối xuân 1077 Lý Thường Kiệt cho quân vượt sông bắt ngờ đánh vào đồn giặc.

b.Kết quả:+Quân giặc “mười phần chết đến năm sáu

phần”.+Quách Qùy chấp nhận giảng hòa và rút

quân về nước.

c. Ý nghĩa: + Là trận đánh tuyệt vời trong lịch sử chống


giặc ngoại xâm của dân tộc.+ Củng cố nền độc lập tự chủ của dân tộc.+ Đập tan mộng xâm lược Đại Việt của nhà

Tống.

4. Sơ kết bài học.- Trình bày theo lược đồ trận chiến trên sông Như Nguyệt.- Nêu ý nghĩa của cuộc kháng chiến chống Tống lần thứ hai. 5. Dặn dò: -Học bài, soạn bài 12. RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN 9-Tiết 17 Soạn:

BÀI TẬP LỊCH SỬ ( CHƯƠNG I & CHƯƠNG II )

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Kiến thức: - Hệ thống kiến thức lịch sử thời Ngô - Đinh - Tiền Lê. - Nắm được quá trình thống nhất đất nước cũng như công cuộc xây dựng và bảo vệ

đất nước, chống ngoại xâm của dân tộc. 2. Kỹ năng. Trình bày lược đồ qua diễn biến của những trận đánh tiêu biểu. 3. Tư tưởng : Lòng tự hào vào truyền thống cách mạng của dân tộc qua các cuộc kháng chiến chống

giặc ngoại xâm. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : Chuẩn bị bài tập trong vở bài tập. C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ. - Xã hội thời Lý có gì thay đổi so với thời Đinh - Tiền Lê?- Nhận xét gì về nghệ thuật thời Lý. 2. Giới thiệu bài mới: Chúng ta đã tìm hiểu lịch sử dân tộc qua các thời kỳ Ngô - Đinh - Tiền Lê và thời Lý,

mõi thời kỳ có những điểm giống và khác nhau.3. Dạy và học bài mới.


PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNGHọc sinh đọc bài tập, GV gọi HS lên bảng

làm bài cho điểm.

BT1: Hoàn thành sơ đồ bộ máy thời Ngô.

BT1: Em hãy vẽ lại Sơ đồ bộ máy nhà nước thời Ngô?

HS:Đọc bài tập 2 sau khi thống nhất đất nước Đinh Bộ Lĩnh đã làm gì để xây dựng đất nước?

BT2: Những việc làm của Đinh Bộ Lĩnh sau khi lên ngôi.

+ Đặt tên nước. + Định đô. + Phong vương. + Các biện pháp xây dựng đất nước+ Quan hệ đối ngoại.

Bài tập 1 trang 33 vở bài tập

a.Triều đại nào dưới đây tiến hành khai khẩn đất hoang đào mương ,đắp đê phòng úng ngập,cấm giết trâu bò:

b.So với thời Đinh –Tiền Lê,đẳng cấp xã hội thời lý có bị phân hóa sâu sắc hơn không?trình bày theo các ý sau:

BT2 trang 26-GV cho HS dùng bút

chì màu đánh dấu vào vị trí kinh đô Hoa Lư và Thăng Long lên lược đồ bỏ trống.

Bài tập 3:a.Triều đại tiến hành khai khẩn đất hoang, đào

mương ,đắp đê phòng úng ngập,cấm giết trâu bò:-Nhà Tiền Lê -Nhà Ngô*-Nhà Lý - Nhà Đinhb.So với thời Đinh –Tiền Lê,đẳng cấp xã hội thời Lý

có bị phân hóa sâu sắc.-Tầng lớp nào tăng lên?....................---------------------------------------------các tầng lớp tăng

lên bằng cách nào?......................................................------------------------------------------------Tầng lớp nào chiếm đa số trong dân cư? Vì

sao?............................................Bài tập 4:a.Dùng bút chì màu đánh dấu

b.Kể tên các Kinh Đô của nước ta theo thứ tự thời gian tứ thời Văn Lang đến nhà Lý:

1………………………………………………………2………………………………………………………3………………………………………………………4………………………………………………………


b.Kể tên các kinh Đô của nước Ta theo thứ tự thời gian tứ thời Văn Lang đến nhà Lý?

IV. Củng cố : - Nêu các triều đại đã học. - GV hướng dẫn HS cách vẽ lược đồ. V. Dặn dò: Học bài, ôn bài D. RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN 9 – Tiết 18 Soạn: 15/10

ÔN TẬP LỊCH SỬ VIỆT NAMCHƯƠNG I & II

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Kiến thức : Hệ thống hóa kiến thức đã học từ thời Ngô - Đinh - Tiền Lê đến thời Lý. 2 .Kỹ năng: Vẽ lược đồ thuật lại các cuộc kháng chiến tiêu biểu. 3.Tư tưởng: Giáo dục lòng tự hào về tinh thần bất khuất chống ngoại xâm của dân tộc qua các

triều đại, ý thức tự chủ, tự cường của dân tộc. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : Bảng phụ các sơ đồ bộ máy nhà nước. C. THIẾT KẾ BÀI HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ . -Trình bày diễn biến trận đánh trên sông Như Nguyệt- Vì sao nhân dân ta chống Tống thắng lợi? Ý nghĩa của chiến thắng này? 2. Giới thiệu bài mới:3. Dạy và học bài mới.

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG 1/. Nước ta thời Ngô - Đinh - Tiền Lê,


GV:- Sau chiến thắng Bạch Đằng 938, Ngô Quyền đã làm gì?

-vẽ sơ đồ bộ máy nhà nước?GV cho HS vẽ lại sơ đồ - Tình hình nước ta cuối thời

Ngô ra sao? - Ai là người có công dẹp loạn

thống nhất đất nước? Trình bày quá trình thống nhất đất nước?

- Nhà Tiền Lê được thành lập trong hồn cảnh nào?

- Vẽ sơ đồ bộ máy thời Tiền Lê? HS vẽ sơ đồ- Trình bày diễn biến cuộc

kháng chiến chống Tống của Lê Hồn 981?

- Nêu những thành tựu về kinh tế, đời sống và văn hóa thời Tiền Lê?

- Nhà Lý được thành lập như thế nào?Nhà Lý đã làm gì?

-Một em lên bảng Vẽ sơ đồ bộ máy thời Lý ?

- Trình bày diễn biến kháng chiến chống Tống giai đoạn I (1075)

- Diễn biến kháng chiến chống Tống giai đoạn II (1077)

- So sánh bộ máy nhà nước các triều đại qua sơ đồ.

-HS thảo luận nhóm rút kết luận:Bộ máy nhà nước ngày càng hồn chỉnh,chặt chẽ

-Năm 939 Ngô Quyền lên ngôi vua,xây dựng đất nước.

-Loạn 12 Sứ Quân.-Đinh bộ lĩnh.-Năm 967 đất nước thống nhất.

-Hồn cảnh nhà Lê thành lập:Năm 979 Đinh Tiên Hồng bị giết nội bộ lục đục.nhà Tống âm mưu xâm lược.

-Diễn biến cuộc kháng chiến chống Tống của Lê Hồn.

-Thành tựu kinh tế, văn hóa thời Tiền Lê:*Kinh tế:+Nông nghiệp :+Thủ công nghiệp+Thương nghiệp.* Văn hóa:

2.Thời lý:-Năm 1009 Lý Công Uẩn lên ngôi-Năm 1010 dời đô về Đại La đổi tên là

Thăng Long.-Bộ máy nhà nước.

-Diễn biến giai đoạn I&II:

4 Sơ kết bài- Luyện tập. Bài tập 4, 5, 6.5. Dặn dò : -Học bài, tiết sau kiểm tra 1 tiết. RÚT KINH NGHIỆM:


TUẦN 10 –Tiết 19 Soạn: 15/10

KIỂM TRA 45 PHÚTA. MỤC TIÊU BÀI HỌC : -Hệ thống kiến thức đã học chương I và II phần lịch sử Việt Nam. B. PHƯƠNG TIỆN : Đề bài kiểm tra kết hợp trắc nghiệm và tự luận. C. THIẾT KẾ ĐỀ BÀI : A. PHẦN TRẮC NGHIỆM (5Đ) Câu 1: Ai là người có công dẹp loạn 12 sứ quân,thống nhất đất nước.(0,5 đ)a.Trần Lãm b. Đinh Bộ Lĩnh c. Ngô Xương XíCâu 2: Theo em công lao nào là của Ngô Quyền? (0,5 đ)a. Đánh đuổi quân Lương b. Đánh đuổi quân Tần,lập nên nước Âu

Lạc.c. Lập nê nước Vạn Xuân. d.đánh duổi quân Nam Hán,giành độc lập

cho dân tộc.Câu 3: Âm mưu chuẩn bị xâm lược Đại Việt của nhà Tống. ( 1 đ)a. Xúi giục Cham-pa đánh từ phía Nam. b. Cấm nhân dân 2 bên biên giới qua

lại. c. Cho quân sang nước ta cướp bóc, dò la. d. Lôi kéo tù tưởng dân tộc ít người

của ta theo Tống. Câu 4: Lí do Lý Thái Tổ dời kinh đô từ Hoa Lư về Thăng Long là: (0,5 đ)a. Thăng Long có cảnh đẹp,khí hậu mát mẻ.b.Thăng Long là nơi thuận lợi về giao thông và phát triển đất nước lâu dài.c.Thăng Long có địa thế hiểm yếu,thuận lợi cho việc bảo vệ đất nước.Câu 5:Nông nghiệp thời Lý phát triển là do (1 đ)a.Nông dân được chia ruộng đất để cày cấy. b.Các vua nhà Lý thường về các địa phương cày tịch điền.c. Khuyến khích khai khẩn đất hoang,chú trọng thuỷ lợi.c.Ruộng đất thuộc quyền sở hữu nhà vua.Nhà Lý chia ruộng đất cho con cháu và quan

lại.d.Cấm giết hại trâu bò để bảo vệ sức kéocho nông nghiệp. Câu 6: Điền vào chỗ (…) câu nói của Lý Thường Kiệt: (0,5 đ)“Ngồi yên ………………. không bằng đem quân đi chặn ……………….

……………………….của giặc”Câu 7:Nối các sự kiện lịch sử với các niên đại cho đúng:(1 đ)-Nhà lý thành lập Năm939-Ngô Quyền dựng nền độc lập Năm 967


-Đinh Bộ Lĩnh thống nhất đấtnước Năm979-Nhà Tiền Lê thành lập Năm1005

Năm 1075B. PHẦN TỰ LUẬN (5đ) Câu 1: Trình bày diễn biến, ý nghĩa cuộc chiến đấu trên sông Như Nguyệt (1077)

(2đ)Câu 2: Chép lại bài thơ thần trong trận đánh trên sông Như Nguyệt? Cho biết tác giả

là ai? (1đ)Câu 3: Vẽ sơ đồ bộ máy nhà nước thời Lý? Nhận xét bộ máy nhà nước thời Lý so với thời Ngô - Tiền Lê? (2đ)

D. ĐÁP ÁN CHẤM BÀI : A. PHẦN TRẮC NGHIỆM (3đ) Câu 1: (1,25đ) các câu đúng các câu sai. Câu 2: (0,7đ) đợi giặc, đánh trước, thế mạnh.Câu 3: (1đ) 4 ý đều đúng. B. PHẦN TỰ LUẬN (7đ) Câu 1: (2đ) Diễn biến (1đ) - Ý nghĩa (1đ)Câu 2: (2đ): Chép lại bài thơ đúng (1đ) Tác giả - sơ lược tiểu sử (1đ)Câu 3: (3đ): Nhà Lý thành lập (1đ) Sơ đồ (1đ) Nhận xét (1đ)4 Sơ kết bàiGV nhận xét tiết kiểm tra5. Dặn dò : - Ôn lại bài và xem trước bài mới. RÚT KINH NGHIỆM:

Soạn: 20/10TUẦN 10-Tiết 20:

BÀI: 12 ĐỜI SỐNG KINH TẾ - VĂN HÓA

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC:1. Kiến thức: - Dưới thời Lý đất nước ổn định lâu dài, nông nghiệp, TCN đã có chuyển biến và đạt

một số thành tựu nhất định.


- Việc buộc bán với nước ngồi được phát triển. 2. Kỹ năng: Quan sát và phân tích các nét độc đáo của một số công trình nghệ thuật.3. Tư tưởng: -Khâm phục ý thức vươn lên trong công cuộc xây dựng đất nước độc lập của dân tộc

ta thời Lý. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh ảnh mô phỏng các hoạt động kinh tế thời Lý. - Tư liệu về thành tựu kinh tế, văn hóa. C. THIẾT KẾ BÀI HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ. 2. Giới thiệu bài mới: Giới thiệu: Dưói thời Lý nước ta dần bước vào thời kì ổn định lâu dài,các mặt

kinh tế,đời sồng văn hóa dần dần phát triển một cách vững chắc,tạo điều kiện để giữ vững và phát triển nền tự chủ và độc lập dân tộc.Bài học hôm nay đề cập đến những việc làm của nhà Lý nhằm thúc đẩy nền kinh tế phát triển.đó là nội dung chính cần chú ý..

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNGI. Đời sống kinh tế

GV khẳng định Nông Nghiệp là ngành kinh tế chủ yếu, quan trọng nhất thời Lý.

1/. Sự chuyển biến của nền Nông Nghiệp

GV:-Ruộng đất cả nước thuộc quyền sở hữu của ai?

GV:Thực tế,ruộng đát đều do nông dân canh tác ,hằng năm nhân dân các địa phương theo tục lệ chia ruộng đất để cày cấy và nộp thuế cho vua.Tuy nhiên trong xã hội thời Lý,sự phân hóa ruộng đất diễn ra khá mạnh.Vua Lý lấy một số đất công làm nơi thờ phụng,tế lễ.Tuy vậy Vua Lý rất quan tâm tới sản xuất nông nghiệp.

HS:Tự đọc trong SGK và Thảo luận nhóm

-Ruộng đất đều thuộc quyền sở hữu của nhà Vua.Do Nông Dân canh tác và nộp thuế

-Nhà Lý có những biện pháp gì để tạo ra sự chuyển biến của nền nông nghiệp? Kết quả?

+Nhà vua cày ruộng tịch điền(Khuyến khích mọi người tích cực lao động sản xuất,sản xuất rất quan trọng,mọi người phải làm ,kể cả Vua.)

+ Khai hoang, đào kênh mương,đắp đê phòng lụt.

-Nhà Lý rất quan tâm tới nông nghiệp và đề ra nhiều biện pháp khuyến khích phát


+Ban hành lệnh cấm giết hại trâu bò bảo vệ sức kéo cho nông nghiệp.

KQ:Nhiều năm mùa màng bội thu.

GV:Trong nhân dân ngưòi ta có câu ca:

“ Đời Vua Thái Tổ ,Thái TôngThóc lúa đầy đồng trâu chẳng

muốn ăn”.GV:Tại sao nông ngjiệp thời lý

phát triển như vậy ?HS:Do nhà nước quan tâm,nhân

dân chăm lo sản xuất.

triển :Khuyến khích mọi người lao động,khai hoang ,thuỷ lợi,ban hành lệnh cấm giết trâu bò….

=>Nông nghiệp rất phát triển nhiều năm mùa màng bội thu

GV:Nông nghiệp phát triển đã kích thích và tạo điều kiện cho các nghành thủ công nghiệp và thương nghiệp phát triển vậy TCN&TN thời Lý ra sao chúng ta chuyển qua phần 2 2/. Thủ công nghiệp và TN

-Trình bày những nét chính về thủ công nghiệp?

Học sinh đọc phần chữ nhỏ SGK.

*Thủ công nghiệp:-Trong dân gian:Các nghề chăn tằm ươm

tơ,nghề gốm,xây dựng đền đài cung điện phát triển.

GV:-Qua nội dung ta thấy nghề thủ công nào phát triển?

GV:Qua việc làm trên của Vua Lý,em nghĩ gì về hàng tơ lụa của Đại Việt thời đó?Tại sao Vua Lý không dùng gấm vóc của nhà Tống?

HS: -Hàng tơ lụa của Đaị Việt rất đẹp,chất lượng,không thua gấm vóc nhà Tống.

-Ý thức tự lập không muốn dựa vào nước ngồi,nghề dệt của ta đã phát triển,động viên nhân dân chăm lo nghành dệt hơn nữa => Nhà lý muốn nâng cao giá trị hàng trong nước.

.

GV:Ngồi nghề dệt còn có nghề TC nào trong dân gian?

HS:Chăn tằm ươm tơ,nghề gốm,xây dựng đền đài cung điện…

HS: quan sát hình 23/ SGK. Yêu cầu nhận xét:Hình dáng thanh

mảnh,nét hoa văn tinh tế nghệ thuật và đậm đà bản sắc dân tộc.


GV:Ngồi ra còn có nghề thủ công nào nữa?

HS:Làm đồ trang sức,làm giấy,đúc đồng,rèn sắt….đều phát triển.

GV:Bên cạnh đó bàn tay người thợ thủ công Đại Việt đã tạo dựng nên nhiều công trình nổi tiếng như:vạc Phổ Minh,chuông Quy Điền..nhưng rất tiếc đến nay do hồn cảnh đất nước ta đến nay không cón nữa.

-Các nghề làm đồ trang sức,nghề làm giấy ,nghề in bản gỗ,đúc đồng,rèn sắt,nhuộm vải đều được mở rộng.

-Nhiều công trình được tạo dựng:Tháp Báo Thiên,chông Quy Điền,vạc Phổ Minh

Tóm lại:TCN có rất nhiều nghành nghề tạo ra các sản phẩm có chất lương cao.

GV:Cùng với sự phát triển NN,TCN,Thương nghiệp thời Lý như thế nào?

HS:Việc buôn bán trao đổi trong và ngồi nước mở mang hơn trước,Vùng hải đảo và biên giới Lý-Tống lập nhiều khu chợ tập trung để nhân dân đến trao đổi.

GV:Đặc biệt Thời Lý Thăng Long là thành thị duy nhất nước ta hồi ấy gồm 2 bộ phận:Khu vực chính trị bao gồm kinh thành và các cơ quan nhà nước và khu vực nhân dân bao gồm các phường thủ công của nhà nước và nhân dân,các chợ.

=>Thăng Long trở thành trung tâm thủ công nghiệp và thương nghiệp.Cùng với Vân Đồn nay thuộc Quảng Ninh nằm ở đông bắc Đại Việt là nơi buôn bán tấp nập,sầm uất.

GV:Gọi HS đọc phần chữ in nghiêng trong SGK.

GV:-Việc thuyền buôn nhiều nước vào trao đổi với Đại Việt đã phản ánh tình hình thương nghiệp nước ta hồi đó như thế nào?

HS: Khá phát triển cả trong và ngồi nước..

GV:Tại sao nhà Lý chỉ cho người nước ngồi buôn bán ở hải đảo, vùng biên giới mà không tự do đi lại ở nội địa?

HS Nhóm 1&2 thảo luận:=>Thể hiện ý thức cảnh giác tự vệ

đối với nhà Tống.

*Thương nghiệp: + Trao đổi buôn bán trong nước và ngồi

nước diễn ra rất mạnh.+Thăng Long là thành thị duy nhất của cả

nước.+ Vân Đốn được coi là nơi buôn bán rất

thuận lợi với thương nhân nước ngồi.

GV:Sự phát triển của thủ công và Mối quan hệ giữa NN.TCN,TN:


thương nghiệp thời Lý chứng tỏ điều gì?Học sinh nhóm 3&4 thảo luận. =>Chứng tỏ khả năng kinh tế của

nước ta một khi đất nước được độc lập và bình yên vừa chứng tỏ nhân dân Đại Việt có đủ khả năng để xây dựng nền kinh tế tự chủ phát triển.

Như vậy chúng ta vừa tìm hiểu về tình hình kinh tế thời Lý.Vậy em nào hãy nêu mối quan hệ giữa NN, TCN, TN?

-Đầu tiên phải phát triển nông nghiệp,đảm bảo và nâng cao đời sống.khi đời sống nâng cao thì sẽ nảy sinh nhu cầu sinh hoạt,tiện nghi đời sống,do vậy thủ công nghiệp mới được phát triển.TCN phát triển sẽ kích thích trao đổi buôn bán trong nước và ngồi nước.Ngược lại,buôn bán phát triển sẽ kích thích trở lại làm cho NN,TCN phát triển cao hơn.

4. Sơ kết bài học.- Nhà Lý làm gì để đẩy mạnh sản xuất nông nghiệp. - Mối quan hệ giữa NN và TCN , TN? 5. Dặn dò: - Học bài,bài tập 1&2 , soạn bài 12 phần II.

RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN 11 -Tiết 21 Soạn: 27/10

BÀI: 12II. SINH HOẠT XÃ HỘI VÀ VĂN HÓA

(TT)

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1.Kiến thức:-Thời Lý có sự phân hóa mạnh về giai cấp và các tầng lớp trong xã hội .-Văn hóa giáo dục phát triển mạnh,hình thành văn hóa Thăng Long.2.Kĩ năng:Rèn luyện kĩ năng lập bảng so sánh,vẽ sơ đồ.3.Tư tưởng:


Giáo dục lòng tự hào truyền thống văn hiến của dân tộc ,ý thức xây dựng nền văn hóa dân tộc.

B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tư liệu- Bảng phụC. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ. -Nhà Lý đã làm gì để đẩy mạnh SXNN, TCN, TN?2. Giới thiệu bài mới : Giới thiệu: bên cạnh việc phát triển kinh tế thì văn hóa xã hội thời Lý cũng đạt được

nhiều thành tựu rực rỡ.bài học hôm nay cho ta thấy rõ điều đó.3. Dạy và học bài mới.

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNGHọc sinh đọc SGK 1/. Những thay đổi về mặt xã hội.

* Xã hội:gồm 2 giai cấp địa chủ và nông dân.

GV: Hãy nêu các tầng lớp cư dân và đời sống của họ trong xã hội thời Lý?

- 2tầng lớp:Tầng lớp thống trị(Vua ,Quan,Địa Chủ)và bị trị(Nông dân,Thợ Thủ Công ,Nô tì…)

GV: Dùng sơ đồ trình bày sự thay đổi của các tầng lớp trong XH?

2/. Giáo dục và văn hóa:* Giáo dục: -1070 nhà Lý xây dựng văn miếu. -1075 khoa thi đầu tiên được mở. -1076 quốc tử giám được thành lập.-Văn học chữ hán bước đầu phát triển.* Văn hóa:-Đạo phật rất phát triển. -Hoạt động văn hố dân gian:Ca hát nhảy

múa,đá cầu,đua thuyền phát triển.-Các ngành nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc

rất phát triển nhiều công trình có quy mô lớn và mang tính dân tộc độc đáo:Tháp Chương Sơn(Nam Định),chuông chùa Trùng Quang(Bắc

GV: So với thời Đinh - Tiền Lê sự phân biệt giai cấp ở thời Lý như thế nào?

HS: Sâu sắc hơn,địa chủ ngày càng tăng ,nông dân tá điền bị bóc lột càng nhiều.

GV:-Nêu đời sống của các tầng lớp thống trị và bị trị?

GV: gọi học sinh đọc phần 2 -Giáo dục,văn hóa thời Lý


phát triển ra sao?Vị trí của đạo phật ở thời Lý?

HS quan sát H24, 25. GV giải thích. HS:Kể tên các loại hình VH

dân gian và các môn thể thao được nhân dân ưu thích?

Giới thiệu HS quan sát hình rồng thời Lý –H 26 SGK và nhận xét

->Hình rồng nhà lý được coi là hình tượng nghệ thuật độc đáo.

Kết luận:Sự phát triển của các mặt kinh tế,xã hội,văn hố,nghệ thuật của nhân dân ta thời Lý xác nhận khả năng xây dựng nền độc lập của nước ta hồi ấy:sự hình thành một nền văn hố dân tộc-Văn hố Thăng Long(Nơi tập trung nhất)

Ninh),hình Rồng…

4. Sơ kết bài học- Trình bày những thay đổi xã hội dưới thời Lý.- Nêu những thành tựu văn hóa thời Lý. - Kể tên một vài công trình kiến trúc thời Lý. 5. Dặn dò: - Học bài - soạn bài 13.

RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN 11-Tiết 22 Soạn:28/10

CHƯƠNG III NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI TRẦN

(THẾ KỶ XIII - XV)BÀI: 13

NƯỚC ĐẠI VIỆT Ở THẾ KỶXIIIA. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1.Kiến thức: - Nguyên nhân nhà Lý sụp đổ và nhà Trần thành lập. - Việc nhà Trần thành lập đã góp phần củng cố chế độ quân chủ trung ương tập quyền

vững mạnh thông qua việc sửa đổi pháp luật thời Lý. 2. Kỹ năng: - Đánh giá các thành tựu xây dựng nhà nước pháp luật thời Trần.


3.Tư tưởng : - Tự hào về lịch sử dân tộc, ý thức tự lập, tự cường của ông cha ta thời Trần.B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Bộ máy nhà nước thời Trần.- Tranh ảnh thời Trần. C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ: - Xã hội thời Lý có những liên hệ gì so với thời Đinh - Tiền Lê. - Nêu những đặc điểm về tình hình văn hóa, xã hội thời Lý. 2. Giới thiệu bài mới: Nhà Lý khi mới thành lập, vua quan sát rất chăm lo đến sự phát triển đất nước, đời

sống nhân dân. Vì vậy, nhân dân hăng hái tham gia sản xuất và đạt nhiều thành tựu rực rỡ, nhưng đến cuối thế kỷ XII, nhà Lý đã đi xuống đến mức trầm trọng.


PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNGI. Nhà Trần thành lập

GV:-Nhà Lý thành lập khi nào? Vì sao nhà Lý suy yếu?

-Việc làm trên đã dẫn đến hậu quả gì?

-Trước tình đó nhà lý phải làm gì?

HS:Nhà lý phải dựa vào các thế lực nhà Trần để chống lại các lực lượng nổi loạn.nhân cơ hội đó nhà Trần buộc nhà Lý phải nhường ngôi cho Trần Cảnh(Trần Cảnh là chồng của Lý Chiêu Hồng)

1/. Nhà Lý sụp đổ-Cuối TK XII, quan lại nhà Lý ăn chơi sa đọa,

không chăm lo đời sống nhân dân. hạn hán lụt lội xảy ra liên miên, nhân dân cực khổ nhiều nơi nổi dậy đấu tranh.

-12/1226 Lý Chiêu Hồng nhường ngôi cho Trần Cảnh.

GV:Sau khi lên nắm quyền nhà Trần đã làm gì?

HS:Dẹp yên rối loạn, xây dựng bộ máy nhà nước.

GV:Bộ máy nhà nước nhà Trần được tổ chức như thế nào?Nhận xét tổ chức bộ máy nhà Trần?

HS:Quy củ và đầy đủ hơn.GV:-So với thời Lý bộ máy

nhà Trần có điểm gì khác?

2/. Nhà Trần củng cố chế độ phong kiến tập quyền.

-Bộ máy nhà nước


-Ngồi ra nhà Trần còn đặt thêm cơ quan tổ chức quan nào? Nhiệm vụ?

-Đặt tên một số cơ quan: quốc sử viện, thái y viện và một số chức quan: hà đê sứ, khuyết nông sứ, đồn điền sứ.

3/. Pháp luật thời Trần-Nhà Trần ban hành bộ luật

gì và có gì khác với thời Lý?-Ban hành bộ luật mới: Quốc Triều Hình luật:

xác định lại những điều ban hành dưới thời Lý và có bổ sung ,xác nhận và bảo vệ quyền tư hữu tài sản,quy định cụ thể việc mua bán ruộng đất.

Việc Vua đặt chuông lớn ở thềm cung điện nói lên điều gì?

-Đặt cơ quan Thẩm Hình Viện để xử kiện.

4. Sơ kết bài học- Nhà Trần được thành lập trong hồn cảnh nào? - Vẽ lại sơ đồ bộ máy nhà nước thời Trần.- Bài tập 1, 2, 3.5. Dặn dò: - Học bài, soạn phần II bài 13. RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN 12 - Tiết 23 Soạn:30/10

BÀI 13


II/ NHÀ TRẦN XÂY DỰNG QUÂN ĐỘI VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ(TT)

A. MỤC TIÊU BÀI TẬP: 1. Kiến thức:Thế kỉ XIII.nhà Trần đã thực hiện nhiều biện pháp tích cực để xây dựng quân đội và

củng cố quốc phòng,phục hồi và phát triển kinh tế.Do đó quân đội và quốc phòng của Đại Việt thời đó hùng mạnh ,kinh tế phát triển.

2.Kĩ năng: -Làm quen với phương pháp so sánh.3.Tư tưởng:-Bồi dưỡng lòng yêu nước ,tự hào dân tộc đối với công cuộc xây dựng ,củng cố và

phát triển đất nước dưới triều Trần.B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : -Sưu tầm một số tranh ảnh tư liệu liên quan tới thành tựu thủ công nghiệp thời Trần.C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ: - Vẽ lại bộ máy nhà nước thời Trần? - Pháp luật thời Trần có đặc điểm gì? 2. Giới thiệu bài mới: Cùng với việc xây dựng chính quyền, pháp luật nhà Trần đã xây dựng quân đội và

phát triển kinh tế. 3. Dạy và học bài mới.


-HS đọc phần 1 SGKGV:Tổ chức quân đội nhà Trần

như thế nào? Vì sao nhà Trần kén chọn những thanh niên khỏe mạnh ở quê để vào cấm quân?

HS: Để tăng độ tin cậy trong việc bảo vệ triều chính ,bảo vệ vua,hồng thành,triều đình.

GV: Quân đội được tuyển dụng theo chủ trương,chính sách nào?

HS quan sát H27. GV:-Bên cạnh xây dựng quân đội

nhà Trần đã làm gì để củng cố quốc phòng?

-Việc xây dựng quân đội nhà Trần có gì khác và giống so với nhà Lý?

-Chia nhómThảo luận HS:-Giống:quân đội gồm 2 bộ

phận,được tuyển theo chính sách “ngụ

1/. Nhà Trần xây dựng quân đội và củng cố quốc phòng.

- Quân đội: Gồm cấm quân và quân ở các lộ.

+ Chủ trương: Quân lính cốt tinh,không cốt đông.

+ Chính sách: Ngụ binh ư nông,

- Quốc phòng: + Cử các tướng giỏi đóng giữ các vị trí

hiểm yếu. +Vua Trần thường đi tuần tra việc phòng

bị.


binh ư nông”-Khác:cấm quân;tuyển những

người khỏe mạnh ở quê hương nhà trần,theo chủ trương: “cốt tinh nhuệ không cốt đông”.

2/. Phục hồi và phát triển kinh tế. GV-Nhà trần đã làm gì để phát

triển nông nghiệp?-Nhận xét gì về những chủ trương

phát triển nông nghiệp của nhà Trần?HS:-Phù hợp, kịp thời =>Nông

nghiệp nhanh chóng phục hồi và phát triển.

GV:Kể tên các nghề Thủ công nghiệp trong nhân dân?

HS quan sát H28. Nhận xét

GV: Tình hình thương nghiệp nước ta thời Trần như thế nào?

* Nông nghiệp: -Chú trọng khai hoang mở rộng diện tích

canh tác,đắp đê, đào sông,nạo vét kênh mương.-Nông dân được nhà nước quan tâm tích

cực cày cáy.* Thủ công nghiệp:-Lập nhiều xưởng thủ công nhà nước

chuyên sản xuất đồ gốm,dệt và chế tạo vũ khí.-Thủ công trong nhân dân có nhiều nghành

như đúc đồng,làm giấy,khắc ván in.* Thương nghiệp:-Chợ mọc nhiều ở làng xã,Thăng Long có

61 phố phường.-Buôn bán với nước ngồi rất phát triển:mở

nhiều cửa biển :Hội thống,Hội triều,Vân đồn …

4. Sơ kết bài học- Nhà Trần có những biện pháp gì để xây dựng quân đội, quốc phòng. - Nhà Trần đã làm gì để phục hồi và phát triển kinh tế sau những năm suy thối của

nhà Lý? 5. Dặn dò: - Học bài - BT 4, 5, 6, soạn bài 14.RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN 12- Tiết -24 Soạn: 2/11

BÀI 14BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG - NGUYÊN

(THẾ KỶ XIII)I. CUỘC KHÁNG CHIẾN LẦN THỨ NHẤT CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC

MÔNG CỔ (1258)

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC : Giáo viên: Lê Thị Diệu - Trường THCS Mỹ Thạnh Trang 52

1. Kiến thức: - Âm mưu xâm lược Đại Việt của quân Mông Cổ. - Chủ trương, chính sách và những việc làm của vua, quan nhà Trần để đối phó với

quân Mông Cổ. 2.Kỹ năng: - Đọc diễn biến các trận đánh bằng lược đồ. - Đọc và vẽ lược đồ. - Phân tích đánh giá nhận xét các sự kiện lịch sử. 3. Tư tưởng: - Giáo dục HS ý thức, kiên cường, bất khuất mưu trí dũng cảm của quân và dân ta

trong cuộc kháng chiến.- Giáo dục lòng tự hào về truyền thống của dân tộc. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : -Lược đồ cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông Cổ. C. THIẾT KẾ BÀI HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ. -Nhà Trần đã làm gì để xây dựng quân đội? Nhận xét? 2. Giới thiệu bài mới: Sau khi lên nắm chính quyền, Vua tôi nhà Trần bắt tay vào việc xây dựng đất nước về

mọi mặt, đồng thời còn phải chuẩn bị nhiều mặt để đối phó những âm mưu xâm lược của bọn phong Kiến Mông - Nguyên. Vậy cuộc chiến diễn ra như thế nào?

3. Dạy và học bài họcPHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG

GV dùng lược đồ thế giới và giới thiệu sơ qua về nước Mông Cổ thế kỷ XIII.

1/. Âm mưu xâm lược Đại Việt của Mông Cổ.

-HS quan sát H29 nhận xét H 29 giúp em hiểu gì về quân Mông Cổ ?

GV:-Quân Mông Cổ xâm lược Đại Việt nhằm mục đích gì?

-Trước khi vào nước Ta, tướng Mông Cổ đã làm gì?

HS:- Cho sứ giả đem thư đe dọa và dụ hàng vua Trần.

GV:Vua Trần đã có thái độ như thế nào?

HS: Bắt sứ giả bắt giam vào ngục.

-Thiết lập ách độ hộ đế chế Mông Cổ trên đất Đại Việt.

-Chiếm Đại Việt để đánh lên phía Nam TQ.Thực hiện kế hoạch gọng kìm tiêu diệt Nam Tống.

GV:Khi được tin quân Mông Cổ xâm lược nước ta, vua Trần đã làm gì?

2/. Nhà Trần chuẩn bị và tiến hành kháng chiến chống quân Mông Cổ.

a. Nhà Trần cuẩn bị: -Ban hành lệnh sắm sửa vũ khí -Quân đội dân binh được thành lập và ngày

đêm luyện tập. HS quan sát lược đồ GV trình bày

và trình bày lại. b. Diễn biến: -Tháng 1-1258, 3 vạn quân Mông Cổ tiến


GV: Vì sao quân ta đánh bại quân Mông Cổ?

HS: Quân ta biết sử dụng cách đánh giặc thông minh,biết chớp thời cơ.

vào nước ta theo đường sông Thao qua Bạch Hạc đến Bình Lệ Nguyên và bị chặn lại,sau đó tiến vào Thăng Long.

-Ta thực hiện kế hoạch “Vườn không nhà trống “xuôi về thiên mạc ,khiến cho giặc vào Thăng Long bị thiếu lương thực,thực phẩm rơi vào tình thế cực kì khó khăn.

-Ta mở cuộc phản công lớn ở Đông Bộ Đầu.

c.Kết quả:Ngày 29-1-1258 quân Mông Cổ rút khỏi Thăng Long chạy về nước.

Thảo luận nhóm:Bài học kinh nghiệm về cách

đánh giặc của dân tộc ta trong cuộc kháng chiến chống quân Mông Cổ lần thứ nhất là gì?

* Lấy yếu đánh mạnh ,lấy ít đành nhiều.

4. Sơ kết bài học.- Quân Mông Cổ xâm lược Đại Việt nhằm mục đích gì? - Trình bày diễn biến cuộc kháng chiến chống quân Mông Cổ bằng lược đồ.- Bài tập 1, 2.5. Dặn dò: -Học bài, soạn bài 14 phần II. RÚT KINH NGHIỆM :

TUẦN 13 – Tiết 25 Soạn:4/11

BÀI 14: BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG -

NGUYÊN (THẾ KỶ XIII)

II. CUỘC KHÁNG CHIẾN LẦN THỨ HAI CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC NGUYÊN (1285)

(TT)A. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức:-Việc chuẩn bị cho việc xâm lược Đại Việt lần thứ 2 của quân Nguyên chu đáo hơn so

với lần một.Giáo viên: Lê Thị Diệu - Trường THCS Mỹ Thạnh Trang 54

-Nhờ sự chuẩn bị chu đáo,đường lối đánh giặc đúng đắn và quyết tâm cao,quân dân Đại Việt đã giành thắng lợi vẻ vang.

2.Kĩ năng:-Rèn kĩ năng sử dụng lược đồ để thuật lại sự kiện lịch sử.3.Tư tưởng:-Bồi dưỡng cho học sinh lòng căm thù giặc ngoại xâm,niềm tự hào dân tộc và lòng

biết ơn tổ tiên đã kiên cường ,mưu trí bảo vệ chủ quyền đất nước.B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : -Lược đồ kháng chiến chống quân Nguyên 1285.-Đoạn trích ”Hịch tướng sĩ”C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ. -Trình bày diễn biến cuộc kháng chiến chống quân Mông Cổ.2 Giới thiệu bài mới: Sau thất bại 1258 quân Mông Cổ không chịu từ bỏ âm mưu xâm lược Đại Việt. Sau

khi thôn tính được nhà Tống 1279 chúng ráo riết chuẩn bị xâm lược Đại Việt. PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG

1/. Âm mưu xâm lược Chăm Pa và Đại Việt của nhà Nguyên.

GV:-Nhà Nguyên cho quân xâm lược Chămpa và Đại Việt nhằm mục đích gì?

-Tại sao Hốt Tất Liệt cho quân đánh Chămpa trước? Kết quả?

GV sử dụng lược đồ trình bày.

-Mục đích: Làm cầu nối thôn tính các nước ở phía Nam TQ.

-1283 cho quân đánh Chămpa trước để làm bàn đạp tấn công vào Đại Việt nhưng thất bại.

-Sau khi nghe tin quân Nguyên có ý định xâm lược nước ta, nhà Trần đã làm gì?

2/. Nhà Trần chuẩn bị kháng chiến. -Vua Trần triệu tập hội nghị ở bến Bình

Than bàn kế hoạch đánh giặc cử Trần Quốc Tuấn chỉ huy cuộc kháng chiến

HS đọc phần in nhỏ SGK. - 1285 mở Hội Nghị Diên Hồng ở Thăng Long.

GV:Hội Nghị Diên Hồng có tác dụng gì đến việc chuẩn bị kháng chiến?Những sự kiện nào thể hiện ý chí quyết tâm,quyết chiến của nhà Trần?

- Tổ chức tập trận, duyệt binh ở Đông Bộ Đầu

3/. Diễn biến và kết quả cuộc kháng chiến.

a. Diễn biếnGV: dùng lược đồ trình bày diễn

biến và hướng dẫn HS trình bày bằng lược đồ.

-1/1285: 50 vạn quân Nguyên do Thốt Hoan chỉ huy vào xâm lược nước ta.

-Quân ta sau một vài trận chặn đánh địch ở biên giới đã rút về Vạn Kiếp, Thăng Long và cuối cùng rút về Thiên Trường để bảo tồn lực lượng, và thực hiện kế hoạch


“vườn không nhà trống”.-Cùng một lúc Toa Đô từ Champa đánh

ra Nghệ An, Thanh Hóa, quân Thốt Hoan mở cuộc tấn công xuống phía nam nhằm tạo thế gọng kìm để tiêu diệt quân ta, nhưng bị thất bị, phải rút về Thăng Long và lâm vào tình trạng thiếu lương thực trầm trọng.

-5/1285, lợi dụng thời cơ nhà Trần tổ chức phản công đánh bại quân giặc ở nhiều nơi.

GV:Nêu cách đánh của quân ta trong cuộc kháng chiến chống quân Nguyên lần thứ hai?

HS thảo luận nhóm rút ra kết luận:

+lúc đầu giặc mạnh rút lui để bảo tồn lực lượng chờ thời cơ quyết giành thắng lợi.

+cánh đánh “ Vườn không nhà trống”

b.Kết quả:Quân giặc phần bị chết, phần còn lại chạy về nước, Thốt Hoan chui vào ống đồng về nước,Toa Đô bị chém đầu.

4. Sơ kết bài học.- Nhà Trần chuẩn bị cuộc kháng chiến chống Nguyên lần thứ hai như thế nào? - Trình bày diễn biến. 5. Dặn dò:- Học bài soạn phần III. RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN 13 – Tiết: 26 Soạn: 8/11

Bài 14BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG - NGUYÊN

(THẾ KỶ XIII)

III. CUỘC KHÁNG CHIẾN LẦN THỨ BA CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC NGUYÊN (1287 - 1288)

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1.Kiến thức : -Âm mưu xâm lược Đại Việt lần thú ba của quân Nguyên.-Vua tôi nhà Trần quyết tâm tiến hành cuộc kháng chiến chống lại nhà Nguyên với

các trận đánh lớn;Vân Đồn,Bạch Đằng và giành thắng lợi vẻ vang.2.Kĩ năng:


Rèn luyện kĩ năng sử dụng lược đồ để tóm tắt sự kiện lịch sử.3.Tư tưởng:-Bồi dưỡng cho học sinh lòng căm thù giặc và niềm tự hào về truyền thống hào hùng

của dân tộc trong cuộc kháng chiến chống giặc Mông-Nguyên.B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : -Lược đồ kháng chiến lần 3 chống quân Nguyên. C. THIẾT KẾ BÀI HỌC: 1. Kiểm tra bài cũ: -Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Nguyên 1285.2. Giới thiệu bài mới: Hai lần thất bại trong việc xâm lược Đại Việt nhà Nguyên có từ bỏ ý định xâm lược

Đại Việt nữa không? Chúng chuẩn bị như thế nào?3. Dạy và học bài mới.

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG1/. Nhà Nguyên xâm lược Đại Việt.

GV:-Nhà Nguyên xâm lược Đại Việt trong hồn cảnh nào?

-Nêu một số dẫn chứng về việc nhà Nguyên chuẩn bị xâm lược Đại Việt lần thứ 3.

-Nhà Trần làm gì trước nguy cơ bị xâm lược?

GV:Dùng lược đồ trình bày diễn biến HS lắng nghe trình bày lại.

* Hồn cảnh: -Nhà Nguyên quyết tâm xâm lược Đại

Việt lần thứ 3. -Nhà Trần khẩn trương chuẩn bị kháng

chiến.

* Diễn biến: -12/1287: Quân Nguyên ồ ạt tấn công

Đại Việt. -1288 Thốt Hoan cho quân chiếm đóng

Vạn Kiếp.-Về phía ta sau một vài trận chặn giặc ở

cửa ải,Trần Quốc Tuấn đã cho quân rút khỏi vạn kiếp về vùng sông đuống đêû chặn giặc ở Thăng Long.

2/. Chiến thắng Vân Đồn tiêu diệt đồn thuyền lương của Trương Văn Hổ .

GV:-Tường thuật diễn biến trận Vân Đồn?

-Chiến thắng Vân Đồn có ý nghĩa gì?

-Trần Khánh Dư cho quân mai phục ở Vân Đồn đợi đồn thuyền lương của địch.

-Khi đồn thuyền lương đi qua bị quân ta từ nhiều phía đánh ra dữ dội phần lớp thuyền lương bị đắm, số còn lại bị quân ta chiếm

3/. Chiến thắng Bạch Đằng -Sau trận Vân Đồn, tình thế của


quân Nguyên như thế nào? HS dựa vào SGK trả lời.Sử dụng lược đồ trình bày diễn

biến.-4/1288: Đồn thuyền lương của Ô Mã

Nhi rút về theo sông Bạch Đằng.-Ta nhử địch vào sâu trận địa khi nước

dâng cao.-Nêu cách đánh của nhà Trần

lần thứ 3 có gì giống và khác so với 2 lần trước.

HS thảo luận nhóm.

-Lúc nước rút thuyền địch xô vào cọc và bị quân ta đánh từ 2 bên bờ.Nhiều tên giặc bị chết, Ô Mã bị bắt sống.

4. Sơ kết bài học.- Dựa vào lược đồ trình bày tóm tắt diễn biến cuộc kháng chiến lần thứ 3. 5. dặn dò: - Học bài , soạn bài IV. RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN 14- Tiết :27 Soạn: 12/11

Bài 14BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG - NGUYÊN

(THẾ KỶ XIII)

IV. NGUYÊN NHÂN THẮNG LỢI VÀ Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG - NGUYÊN

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1.Kiến thức:-Hiểu được vì sao ở thế kỉ XIII,trong ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông-

Nguyên quân dân Đaị Việt đều giành thắng lợi. -Ý nghĩa lịch sử của ba lần kháng chiến chông quân xâm lược Mông Nguyên.2.Kĩ năng:Phân tích,so sánh sự kiện và nhân vật lịch sử qua ba lần kháng chiến để rút ra nhận

xét chung.3.Tư tưởng:-Bồi dưởng lòng tự hào về truyền thống đánh giặc giữ nước của dân tộc.-Bài học kinh nghiệm lịch sử về tinh thần đồn kết dân tộc. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :


- Bản đồ đế quốc Mông – Nguyên thế kỷ XIII. - Tư liệu về nhân vật tiêu biểu trong 3 lần kháng chiến. C. THIẾT KẾ BÀI HỌC: 1. Kiểm tra bài cũ. Tường thuật trận Bạch Đằng?2. Giới thiệu bài mới : Ba lần kháng chiến chống quân Mông Nguyên của nhà Trần diễn ra trong điều kiện

vô cùng khó khăn, nhưng đã giành được thắng lợi. Vì sao có những thắng lợi đó? Ý nghĩa như thế nào?


PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNGGV:Những nguyên nhân nào

làm cho cả 3 lần kháng chiến chống quân nguyên giành thắng lợi?GV:Hãy trình bày một số dẫn chứng về tinh thần đồn kết dân tộc?

HS:-Theo lệnh triều đình nhân dân Thăng Long nhanh chóng thực hiện chủ trương “Vườn không nhà trống”

-Trong thứ 2 các bô lão thể hiện ý chí của muôn dân quyết tâm “đánh”.

-Quân sĩ thích vào cách tây hai chữ “Sát Thát”

GV:Nêu những việc làm của nhà Trần chuẩn bị cho ba lần kháng chiến?

HS:-Vua Trần thườngvề các địa phương tìm hiểu cuộc sống của dân.

-Giải quyết những bất hồ trong vương triều Trần,tạo nên sự đồn kềt dân tộc.

GV:Trình bày những đóng góp của Trần Quốc Tuấn trong 3 cuộc kháng chiến chống Mông – Nguyên?

HS:Nghĩ ra cách đánh độc đáo,sáng tạo,phù hợp với hồn cảnh từng giai đoạn.

GV:Cách đánh sáng tạo của nhà Trần trong 3 lần kháng chiến?

HS:-Kế hoạch “Vườn không nhà trống”.

1/. Nguyên nhân thắng lợi: -Được tất cả các tầng lớp nhân dân tham gia

kháng chiến. -Nhà Trần đã chuẩn bị chu đáo về mọi mặt.

-Tinh thần hy sinh của tồn dân ta đặc biệt là quân đội nhà Trần.

-Đường lối chiến lược, chiến thuật đúng đắn, sáng tạo.


-Tránh chỗ mạnh đánh chỗ yếu của kẻ thù.

-Biết phát huy lợi thế của quân ta buộc địch phải tuân theo.

-Buộc địch từ thế mạnh chuyển sang thế yếu,ta từ bị động chuyển sang chủ động.

- GV kết hợp bài học và bản đồ giới thiệu về đế quốc Mông Cổ thế kỷ XIII.

-GV:Những thắng lợi đó của quân ta trong hồn cảnh như vậy có ý nghĩa gì?

GV:Bài học lịch sử từ 3 lần chiến thắng quân xâm lược Mông-Nguyên?

=>Dùng mưu trí mà đánh giặc.Lấy đồn kết tồn dân làm sức mạnh.

2/. Ý nghĩa lịch sử: - Đập tan tham vọng và ý chí xâm lược Đại

Việt của đế chế Nguyên bảo vệ độc lập dân tộc và tồn vẹn lãnh thổ.

- Góp phần xây đắp truyền thống quân sự Việt Nam.

-Để lại bài học vô cùng quý giá.-Ngăn chặn những cuộc xâm lược của quân

Nguyên đối với các nước khác.

4.Sơ kết bài học:- Nêu nguyên nhân thắng lợi của 3 lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông -

Nguyên?- Ý nghĩa lịch sử của cuộc kháng chiến?- Bài tập 8, 9 / 40.V. Dặn dò: Học bài, soạn bài 15. D. RÚT KINH NGHIỆM :

TUẦN 14-Tiết: 28 Soạn:17/11

BÀI: 15 SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ VÀ VĂN HÓA THỜI TRẦN

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1/. Kiến thức:


- Nắm những nét chủ yếu về tình hình kinh tế, xã hội nước ta sau chiến thắng chống Mông Nguyên lần thứ 3.

- Nắm được những thành tựu phản ánh sự phát triển của văn hóa, giáo dục, khoa học kỹ thuật thời Trần.

2/ Kỹ năng: - HS làm quên với phương pháp so sánh đối chiếu các sự kiện lịch sử.3/ Tư tưởng: - Bồi dưỡng cho HS lòng yêu nước, yêu quê hương, niềm tự hào dân tộc, biết ơn tổ

tiên. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh ảnh đồ gốm thời TrầnC.THIẾT KẾ BÀI HỌC: 1. Kiểm tra bài cũ. - Vì sao cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên của nhà Trần giành

thắng lợi. - Ý nghĩa của 3 lần kháng chiến chống quân Mông - Nguyên? 2. Giới thiệu bài mới: Sau chiến tranh nhà Trần đã làm gì để phát triển kinh tế, văn hóa, và đã đạt được

những thành tựu gì? 3. Dạy và học bài mới


GV:- Tình hình kinh tế NN sau chiến tranh như thế nào?

GV:-Sau chiến tranh nhà Trần đã thực hiện chính sách gì để phát triển nông nghiệp?

- So với thời Lý, ruộng tư dưới thời Trần có gì khác? Tại sao vậy?

-Em có nhận xét gì về tình hình Nncủa Đaị Việt sau chiến tranh?

GV:- Tình hình TCN như thế nào?

- Kể tên những nghề TCN do nhà nước quản lý.

Nghề trong nhân dân, H35 - 36.

Nhận xét gì về TCN thời Trần.

GV:Thương nghiệp có gì đáng chú ý?

I. Sự phát triển kinh tế. 1/. Tình hình kinh tế sau chiến tranh. - Được phục hồi và phát triển.- Ruộng đất công làng xã chiếm phần lớn

diện tích ruộng đất trong.

* Thủ công nghiệp: -TNN do nhà nước quản lý được mở rộng,

nhiều ngành nghề khác nhau gồm tráng men, dệt, đóng thuyền.

-TCN trong nhân dân phổ biến và phát triển, nghề mộc, xây dựng, đúc đồng, rèn sắt…

* TN: - Việc trao đổi buôn bán trong và ngồi

nước được đẩy mạnh. - Nhiều trung tâm kinh tế được mở ra

trong cả nước tiêu biểu là Thăng Long, Vân Đồn.

2/. Tình hình xã hội sau chiến tranh . - Xã hội ngày càng phân hóa sâu sắc.


GV:Nhà Trần có những tầng lớp XH nào?

HS dựa vào SGK kể các tầng lớp.

GV:So sánh giữa thời Lý và Trần về các tầng lớp xã hội?

- Tầng lớp thống trị:Vua,vương hầu,quý

tộc.quan lại,địa chủ- Tầng lớp bịï trị:Thợ thủ công,thương

nhân,Nông dân tá điền,Nông nô,Nô tì.

4. Sơ kết bài học-Trình bày một vài nét tình hình kinh tế, xã hội thời Trần sau chiến tranh? -Bài tập 1, 2, 3, 4 trang 41, 42 - SBT. 5. Dặn dò: Học bài, soạn phần II bài 15. RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN 15 –Tiết 29 Soạn:17/11

BÀI: 15SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ VÀ VĂN HÓA THỜI TRẦN

II. SỰ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA(TT)

A. MỤC TIÊUBÀI HỌC: 1.Kiến thức:-Đời sống văn hóa tinh thần của nhân dân ta dưới thời lý rất phong phú,đa dạng.-Một nền văn học phong phú mang đậm bản sắc dân tộc làm rạng rỡ cho nền văn hóa

Đaị Việt .Giáo dục,khoa học kĩ thuật thời Trần đạt tới trình dộ cao,nhiều công trình nghệ thuật

tiêu biểu.2.Kĩ năng:Giúp học sinh nhìn nhận sự phát triển về xã hội và văn hóa qua phương pháp so sánh

với thời kì trườc.-Phân tích đánh giá nhận xét những thành tựu văn hóa đặc sắc.3.Tư tưởng:Bồi dưỡng ý thức dân tộc và niềm tự hào về môt thời lịch sử có nền văn hóa riêng

mang đậm bản sắc dân tộc.B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Tranh ảnh thành tựu văn hóa thời Trần. C. THIẾT KẾ BÀI HỌC:


1. Kiểm tra bài cũ. -Nêu tình hình kinh tế thời Trần sau chiến tranh? 2 Giới thệu bài mới : Ở tiết trước chúng ta thấy nhà Trần mặc dù trải qua các cuộc kháng chiến chống ngoại

xâm nhưng nền kinh tế rất phát triển. Vậy trên lĩnh vực văn hóa thì sao, đó là nội dung bài học hôm nay.3. Dạy và học bài mới

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG- HS đọc phần 1 SGKGV:Đời sống văn hóa Đại Việt thời

Trần được thể hiện như thế nào? Kể tên một số tín ngưỡng trong nhân dân?

HS:Thờ tổ tiên,thờ các anh hùng dân tộc có công với đất nước.

GV: So với đạo Phật, nho giáo phát triển như thế nào? Nêu một số dẫn chứng về tập quán sống, giản dị của nhân dân?

HS:Đi chân đất,quần áo đơn giản,áo đen hoặc áo tứ thân,cạo trọc đầu.

GV:Văn học thời Trần có đặc điểm gì? Kể tên một số tác phẩm mà em biết?

HS: -Hịch tướng sĩ.-Phò giá về kinh.-Phú sông bạch đằng.

1/. Đời sống văn hóa : - Các tín ngưỡng cổ truyền phổ biến

trong nhân dân.

- Đạo phật và nho giáo đều phát triển, nho giáo phát triển mạnh do nhu cầu xây dựng bộ máy nhà nước.

- Các hình thức sinh hoạt văn hóa, ca hát, nhảy máy được phổ biến.

2/. Văn học: Bao gồm cả văn học chữ Hán và chữ

nôm chứa đựng nhiều nội dung phong phú và làm rạng rỡ văn hóa Đại Việt.

GV:Trình bày vài nét về tình hình giáo dục thời Trần? Nhận xét?

HS:Phát triển mạnh trên mọi lĩnh vực và có nhiều đóng góp cho nền văn hóa dân tộc,tạo bước phát triển cao cho nền văn minh Đại Việt.

3/. Giáo dục và khoa học kỹ thuật* Giáo dục: trường học mở ra ngày

càng nhiều, các kỳ thi chọn người giỏi được tổ chức thường xuyên.

* Khoa học kỹ thuật: + Lập ra quốc sử viện+ 1272 bộ Đại Việt sử ký ra đời.+ Quân sự, y học đạt nhiều thành tựu. 4/. Nghệ thuật kiến trúc và điêu

khắc: - Nhiều công trình kiến trúc có giá trị

ra đời. Tháp Phổ Minh, Thành Tây Đô.- Nghệ thuật chạm, khắc tinh tế.

GV:Trình bày về khoa học kỹ thuật?GV:Quốc sử viễn có nhiệm vụ gì?do

ai đứng đầu và điều hành?

HS:Quan sát H37-38 giới thiệu những nét độc đáo của nghệ thuật kiến trúc và điêu khắc? Giáo viên: Lê Thị Diệu - Trường THCS Mỹ Thạnh Trang 63

4. Sơ kết bài học- Sinh hoạt văn hóa thời Trần được thể hiện như thế nào? - Nêu dẫn chứng về sự phát triển của giáo dục - khọc học kỹ thuật. 5. Dặn dò: Học bài, soạn bài 16 - Bài tập 3,4. RÚT KINH NGHIỆM :


BÀI: 16 SỰ SUY SỤP CỦA NHÀ TRẦN CUỐI THẾ KỶ XIV

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Kiến thức: - Tình hình kinh tế, xã hội cuối thời Trần: vua, quan ăn chơi sa đọa, không quan tâm

đến sản xuất, làm cho đời sống nhân dân ngày càng cực khổ. - Các cuộc đấu tranh nông nô, nô tì diễn ra rầm rộ.2. Kỹ năng: Phân tích, đánh giá, nhận xét về các sự kiện lịch sử. 3. Tư tưởng: - Bồi dưỡng tình cảm yêu thương người dân lao động. Thấy được vai trò của quần chúng nhân dân trong lịch sử. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Lược đồ khởi nghĩa nông dân cuối thế kỷ XIV. C. THIẾT KẾ BÀI HỌC: 1. Kiểm tra bài cũ. - Trình bày tình hình văn hóa, giáo dục thời Trần sau chiến tranh?- Nêu những thành tựu về khoa học kỹ thuật thời Trần?2. Giới thiệu bài mới : Tình hình kinh tế, xã hội thời Trần đạt nhiều thành tựu rực rỡ, đóng góp sự phát triển

đất nước, nhưng đến cuối thế kỷ XIV nhà Trần sa sút nghiêm trọng tạo tiền đề cho triều đại mới lên thay.



PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNGHS đọc SGKGV:-Tình hình kinh tế nước ta

nửa sau thế kỷ XIV như thế nào? Tại sao có tình trạng đó?

-Những việc làm của vua, quan dẫn đến hậu quả như thế nào?

Gọi HS đọc phần chữ in nghiêng.

-Cuộc sống của nhân dân như thế nào?

I. Tình hình kinh tế-xã hội1. Tình hình kinh tế: - Cuối thế kỷ XIV nhà nước không quan

tâm đến sản xuất nông nghiệp. - Nhiều năm bị mất mùa, đói kém,nông

dân phải bán ruộng đất, vợ con và biến thành nô tì.

- Đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn.

2.Tình hình xã hội: - Vua quan ăn chơi sa đọa. - Bên ngồi Champa xâm lược, nhà Minh

yêu sách.

-Đời sống nhân dân cực khổ, nhiều cuộc khởi nghĩa nổ ra:

+ Khởi nghĩa Ngô Bệ (1344-1360) ở Hải Dương, kết quả thất bại.

+ Khởi nghĩa Nguyên Thanh, Nguyễn Kỵ ở Thanh Hóa.

+ Khởi nghĩa Phạm Sư Ôn (1390) ở Hà Tây

+ Khởi nghĩa Nguyễn Như Cái (1399) ở Sơn Tây, Vĩnh Phúc, Tuyên Quang.

GV:Trước tình hình đời sống nhân dân như vậy, vua quan, nhà Trần đã làm gì?

Hậu quả là gì? GV:Lợi dụng tình hình

đó,nhiều kẻ nịnh thần làm rối loạn kỉ cương phép nước.Chu Văn An,quan Tư nghiệp ở Quốc tử giám dâng sớ đề nghị chém 7 tên nịnh thần nhưng Vua không nghe,ông đã bỏ quan.Nhà Trần ngày càng suy sụp hơn.Dụ Tông chết,Dương Nhật Lễ lên cầm quyền.

HS đọc về Dương Nhật Lễ.GV treo lược đồ hướng dẫn HS

các địa điểm những cuộc khởi nghĩa tiêu biểu nổ ra.

GV:Dựa vào lược đồ trình bày những nét chính của các cuộc khởi nghĩa.

GV:Sự bùng nổ các cuộc khởi nghĩa nông dân, nô tì nửa sau thế kỷ XIV nói lên điều gì? Tại sao?

HS: Chia nhóm thảo luậnKL:Đó là những phản ứng

mãnh liệt của nhân dân đối với nhà Trần,nhà Trần ngày càng suy sụp.

4. Sơ kết bài học- Trình bày tóm tắt tình hình kinh tế, xã hội nước ta nửa sau thế kỷ XIV? - Nhận xét về nhà Trần nửa cuối thế kỷ XIV?5. Dặn dò:


- Học bài, soạn bài phần II bài 16. RÚT KINH NGHIỆM :

TUẦN 16 – Tiết:31 Soạn:26/11

BÀI: 16SỰ SUY SỤP CỦA NHÀ TRẦN CUỐI THẾ KỶ XIV

II. NHÀ HỒ VÀ CẢI CÁCH HỒ QUÝ LY

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức: - Nhà Hồ lên thay nhà Trần trong hồn cảnh đất nước gặp nhiều khó khăn, đói kém. - Sau khi lên ngôi, Hồ Quý Ly đã thi hành nhiều chính sách cải cách để chấn hưng đất

nước. 2. Kỹ năng: Phân tích đánh giá nhân vật lịch sử (Hố Quý Ly )3. Tư tưởng: Học sinh thấy được vai trò của quần chúng nhân dân. B.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:Aûnh di tích thành nhà Hồ ở Thanh Hóa.C. THIẾT KẾ BÀI HỌC: 1. Kiểm tra bài cũ: - Dùng lược đồ kể tên, địa danh, thời gian của các cuộc khởi nghĩ nông dân, nô tì nửa

sau thế kỷ XIV.2. Giới thiệu bài mới:Nhà Trần không thể đủ sức để giữ vai trò của mình, sự sụp đổ là khó tránh khỏi. Vậy

triệu đại nào thay thế nhà Trần và đã làm gì, chúng ta cùng tìm hiểu bài. 3. Dạy và học bài mới

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG-Nhà Hồ được thành lập trong

hồn cảnh nào?-Em hiểu gì về nhân vật Hồ Quý

Ly?HS đọc SGK.

1/. Nhà Hồ thành lập (1400)Năm 1400 nhà Trần suy sụp, Hồ Quý Ly lên

ngôi lập ra nhà Hồ.

-HS đọc SGK.-Trình bày tóm tắt cuộc cải cách

của Hồ Quý Ly?

2/. Những biện pháp cải cách của Hồ Quý Ly


-Về mặt chính trị Hồ Qúy Ly đã thực hiện những biện pháp nào?Tại sao HQL lại bỏ những quan lại nhà Trần?

-Với những biện pháp về kinh tế.Em nhận xét gì về các chính sách kinh tế của nhà Hồ?

-Nhà Hồ thực hiện chính sách hạn điền, hạn nô để làm gì?

HS: Hạn chế ruộng đất,nô tì của các vương hầu,quý tộc.

-Chính trị: cải tổ hàng ngũ vua quan, thay thế các quý tộc nhà Trần bằng những người không thuộc họ Trần.

-Kinh tế: phát hành tiền giấy, ban hành chính sách hạn điền, quy định lại thuế đinh, thuế ruộng.

-Xã hội: ban hành chính sách hạn nô

-Nhà Hồ đã đưa ra chinh sách gì về văn hóa,giáo dục? Các chính sách đó là gì?

-Văn hóa giáo dục: dịch sách chữ hán ra chữ nôm, sửa đổi quy chế thi cử, học tập.

-Quốc phòng: làm tăng quân số chế tạo nhiều loại súng mới phòng thủ nơi hiểm yếu, xây dựng thành kiên cố.

3/. Tác dụng, ý nghĩa của cải cách Hồ Quý Ly

-Cải cách của Hồ Quý Ly có ý nghĩa, tác dụng gì?

-Nêu mặt tiến bộ, hạn chế của cải cách Hồ Quý Ly?

-Tại sao HQL làm được như vậy?

* Ý nghĩa : đưa nước ta thốt khỏi tình trạng khủng hoảng.

* Tác dụng: + Góp phần hạn chế tập trung ruộng đất của

giai cấp quý tộc địa chủ. + Làm suy yếu thế lực nhà Trần.+ Tăng nguồn thu nhập cho đất nước. * Hạn chế:Các chính sách đó chưa triệt

để,phù hợp với tình hình thực tế và chưa hợp lòng dân.

4.Sơ kết bài học- Nhà Hồ thành lập trong hồn cảnh nào? - Trình bày tóm tắt cuộc cải cách Hồ Quý Ly?- Nhận xét, đánh giá về nhân vật Hồ Quý Ly?5. Dặn dò: Học bài, soạn bài 17, ôn thi học kỳ I (từ bài 1 đến bài 15 ).phòng giáo dục ra đề. RÚT KINH NGHIỆM :


TUẦN 16 – Tiết:32 Soạn:28/11

LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNGI. MỤC TIÊU BÀI HỌC : Qua bài học giúp học sinh hiểu rõ về truyền thống đoàn kết đánh giặc ngoại xâm của

đồng bào Tây Nguyên từ đó giáo dục các em luôn cố gắng học tập để sau này xây dựng buôn làng càng thêm tươi đẹp

B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tư liệu về địa phương tỉnh Đăk LăkC. THIẾT KẾ BÀI HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ: - Nêu nội dung cải cách của Hồ Quý Ly. - Nêu những nét tiến bộ và hạn chế của cải cách Hồ Quý Ly?2. Giới thiệu bài mới:Tiết hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về lịch sử địa phương tỉnh Đăk Lăk một địa

phương giàu truyền thống đoàn kết chống giặc ngoại xâm.3. Nội dung bài dạy1. Vài nét về đời sống kinh tế vật chất:Đồng bào Êđê, M' Nông, Gia rai...là những dân tộc lâu đời ở Đăk Lăk. Họ có cuộc

sống thuần phác, tính cộng đồng rất sâu đậm. Nghề nông nghiệp nương rẫy là chủ yếu đối với họ, ruộng nước chiếm tỉ lệ không lớn lắm, chỉ có một vài nơi ven sông ven hồ. Ngoài ra đồng bào Êđê, M' Nông còn trồng ngô, khoai, sắn, bầu, bí...Công cụ lao động thô sơ như dao, rìu, cuốc, một vài hộ gia đình cũng có phương tiện sản xuất cơ giới. Phương pháp canh tác của họ còn lạc hậu. ngoài nông nghiệp họ cũng có nghề thủ công truyền thống như nghề dệt, thêu, đan lát...cũng đạt đến trình độ tinh tế.

2. Truyền thống đoàn kết chống giặc ngoại xâm:Từ rất lâu đồng bào Êđê, Gia rai, M'Nông...đã có quan hệ tình cảm láng giềng, đoàn

kết với các dân tộc khác ở Tây Nguyên và đồng bằng. Thế kỉ V đến thế kỉ VI, đồng bào Êđê có quan hệ rộng rãi với đồng bào Chăm- Thế kỉ XII- XV có quan hệ chính thức với triều đình Đại Việt. Năm 1841 Thuỷ Xá, Hoả Xá là những người đứng đầu các dân tộc Êđê, Gia rai được triều đình Huế phong hàm Tam phẩm.

Cuối thế kỉ VIII, theo tiếng gọi của anh hùng áo vải Nguyễn Huệ, đồng bào Đăk Lăk đoàn kết với người kinh và các dân tộc khác ở Tây Nguyên đứng đạy chống ách cường bạo của tập đoàn phong kiến Trịnh Nguyễn.

3.Cho HS viết cảm nghĩ- Sau khi nghe về truyền thống của địa phương em có cảm nghĩ gì?- HS viết – GV gọi 1-2 em trình bày trước lớp4. Sơ kết bài học- GV nhận xét về tiết học và nhấn mạnh với các em phải biết kế thừa vav phát huy

truyền thống của quê hương.5. Dặn dò: - Học bài, soạn bài 17. RÚT KINH NGHIỆM:


TUẦN 17 – Tiết:33 Soạn:

BÀI: 17 ÔNT ẬP CHƯƠNG II VÀ CHƯƠNG III

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Kiến thức: Giúp học sinh củng cố những kiến thức cơ bản về lịch sử thời Lý – Trần – Hồ (1009 -

1400)Nắm được những thành tựu chủ yếu về các mặt chính trị, kinh tế, văn hóa của Đại

Việt thời Lý, Trần, Hồ.2. Kỹ năng: Học sinh biết sử dụng bản đồ, quan sát, phân tích tranh ảnh, lập bảng thống kê, trả lời

câu hỏi. 3. Tư tưởng: Củng cố, nâng cao cho học sinh lòng yêu nước đất nước, niềm tự hào và tự cường

dân tộc, biết ơn tổ tiên để noi gương học tập. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Lược đồ Đại Việt thời Lý – Trần – Hồ.- Lược đồ kháng chiến chống Tống – Mông – Nguyên. C. THIẾT KẾ BÀI HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ: - Nêu nội dung cải cách của Hồ Quý Ly. - Nêu những nét tiến bộ và hạn chế của cải cách Hồ Quý Ly?2. Giới thiệu bài mới:Từ thế kỷ X đến TK XV ba triều đại Lý, Trần, Hồ thay nhau lên nắm quyền đó là giai

đoạn lịch sử hào hùng của dân tộc ta nhìn lại chặn đường lịch sử, chúng ta có quyền tư hào về truyền thống đấu tranh anh dũng của dân tộc trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc. Chúng ta cùng ôn lại chặng đường lịch sử ấy


PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG-Thời Lý – Trần, nhân dân

ta đã đương đầu với những cuộc xâm lược nào?

GV sử dụng bảng thống kê các cuộc kháng chiến và gọi từng học sinh lên hồn thành.

1/. Nội dung: * Bảng thống kê: Các cuộc k/c

Thờ gian

Kết quả

- K/c chống Tống

10/1075->3/1077

Thắng lợi

- K/c chống quân XL Mông Cổ I

1/1258->

29/1/1258

3 vạn quân Mông bị tiêu diệt


- K/c chống quân XL Mông Cổ II

1/1285->

6/1285

50 vạn quân bị tiêu diệt

- K/c chống quân XL Mông Nguyên lần thứ III

12/1287->

4/1288

20 vạn thuyên lương bị tiêu diệt

-Đường lối kháng chiến chống giặc thể hiện như thế nào?

- Kháng chiến chống Tống: chủ động đánh giặc buộc chúng đánh theo cách của ta.

+ G/đ 1: tiến công để tự vệ. + G/đ 2: chủ động xây dựng phòng tuyến Như

Nguyệt. - Kháng chiến chống Mông Nguyên: + Thực hiện chủ trương “vườn không nhà

trống”-Những tấm gương tiêu

biểu qua các cuộc kháng chiến. * Tấm gương tiêu biểu: + Lý Thường Kiệt+ Trần Quốc Tuấn

-Em có nhận xét gì về tinh thần đồn kết đánh giặc trong mỗi cuộc kháng chiến?

* Tinh thần đồn kết: + Kháng chiến chống Tống: sự đồn kết chiến

đấu giữa quân đội triều đình với đồng bào các dân tộc thiểu số miền núi.

+ Kháng chiến chống Mông Nguyên: Nhân dân theo lệnh triều đình thực hiện kế

hoạch “vườn không nhà trống”, tự xây dựng làng chiến đấu, phối hợp với quân triều đình để tiêu diệt giặc.

-Nguyên nhân thắng lợi của các cuộc kháng chiến?

* Nguyên nhân : + Sự ủng hộ của nhân dân. + Sự lãnh đạo sáng suốt tài tình của các tướng

lĩnh.

GV hướng dẫn HS làm bài tập ở lớp. Chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm 1 vấn đề.

GV nhận xét đánh giá cho điểm theo nhóm.

2/. Bài tập: BT1 - SGK.

4. Sơ kết bài học- Các triều đại phong kiến Việt Nam từ 1009 - 1407?- Các cuộc kháng chiến chống xâm lược của dân tộc ta?5. Dặn dò: - Học bài, soạn bài 18. RÚT KINH NGHIỆM:


TUẦN 17 – Tiết:34 Soạn: 5/12

BÀI: 18 CUỘC KHÁNG CHIẾN CỦA NHÀ HỒ VÀ PHONG TRÀO KHỞI NGHĨA

CHỐNG QUÂN MINH ĐẦU THẾ KỶ XVA. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Kiến thức: - HS nắm vững nét chính về cuộc kháng chiến chống quân Minh và sự thất bại nhanh

chóng của nhà Hồ. - Thấy được chính sách đô hộ của nhà Minh và các cuộc khởi nghĩa chống quân Minh

đầu TK XV. 2. Kỹ năng: -Rèn luyện kỹ năng sử dụng bản đồ khi học bài. -Lược thuật sự kiện lịch sử.3. Tư tưởng: - Nâng cao lòng căm thù quân xâm lược tàn bạo, niềm tin tự hào về truyền thống yêu

nước đấu tranh bất khuất của dân tộc. -Vai trò to lớn của quần chúng trong các cuộc khởi nghĩa chống quân Minh xâm lược. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Lược đồ các cuộc khởi nghĩa đầu thế kỷ XV. C. THIẾT KẾ BÀI HỌC: 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Giới thiệu bài mới:Từ đầu thế kỉ XV,khi nhà Hồ lên nắm chính quyền HQL đã đưa ra hàng loạt cải cách

nhằm thay đổi tình hình đất nước.Tuy nhiên một số chính sách không được lòng dân,không được nhân dân ủng hộ vì vậy việc cai trị đất nước của nhà Hồ gặp rất nhiều khó khăn.Giữa lúc đó,nhà Minh ồ ạt xâm lược nước ta.Cuộc kháng chiến chống giặc Minh diễn ra như thế nào?


PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG1/. Cuộc xâm lược của quân Minh và

sự thất bại của nhà Hồ.-Vì sao quân Minh xâm lược

nước ta? -Vì sao cuộc kháng chiến của

nhà hồ nhanh chóng bị thất bại? GV cho HS thảo luận so sánh

với các cuộc kháng chiến của nhà Lý - Trần.

HS:Vì cuộc kháng chiến không thu hút được tồn dân tham gia,không

- Quân Minh mượn kế khôi phục lại nhà Trần để xâm chiếm đô hộ nước ta.

-1-1407, quân Minh chiếm đóng Đông Đô và thành Tây Đô, cha con Hồ Quý Ly bị bắt.


phát huy sức mạnh tồn dân.2/. Chính sách cai trị của nhà Minh.

Học sinh đọc SGK. -Nêu những chính sách cai trị

của nhà Minh đối với nước ta?

-Nhận xét các chính sách cai trị của nhà Minh?

HS dựa vào chữ in nhỏ trả lời.

+ Chính trị: Xóa bỏ quốc hiệu nước ta,sát nhập vào Trung Quốc.

+ Kinh tế: đặt ra hàng trăm thứ thuế,bắt phụ nữ và trẻ em vế Trung Quốc làm nô tì.

+ Văn hóa:Thi hành chính sách đồng hóa ngu dân,bắt nhân dân phải bỏ phong tục tập quán của mình.

HS đọc SGK.

GV treo bản đồ trình bày diễn biến chính các cuộc khởi nghĩa. HS lên trình bày lại chỉ vị trí các cuộc khởi nghĩa?

3/. Những cuộc khởi nghĩa của quý tộc Trần

a. Khởi nghĩa Trần Ngôi (1407 - 1409 ) -Tháng 10-1407 Trần Ngỗi lên làm minh

chủ.-Tháng 12-1408 nghĩa quân đánh tan 4

vạn quân Minh ở Bô Cô.-Năm 1409 cuộc khởi nghĩa bị thất bại.b. Khởi nghĩa Trần Quý Khống (1409-1414)-Năm 1409 Trần Qúy Khống lên ngôi lấy

niên hiệu là Trùng Quang Đế.-Cuộc khởi nghĩa phát triển nhanh chóng

từ Thanh Hóa đến Hóa Châu.-Năm 1413 cuộc khởi nghĩa thất bại.

4. Sơ kết bài học- Vì sao cuộc kháng chiến của nhà Hồ nhanh chóng sụp đổ. - Nội dung chính sách cai trị nước ta của nhà Minh. 5. Dặn dò: - Học bài - bài tập. RÚT KINH NGHIỆM:


BÀI TẬP CHƯƠNG IIIA. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức: Hệ thống kiến thức đã học ở chương III.


2. Kỹ năng: - Kỹ năng sử dụng bản đồ, kiến thức, lịch sử đã học để làm bài tập. 3. Tư tưởng: Niềm tự hào truyền thống đấu tranh giữ nước của dân tộc lòng căm thù giặc sâu sắc. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC. HS chuẩn bị BT và bảng phụ. C. THIẾT KẾ BÀI HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ:

2. Giới thiệu bài mới:Thế kỉ XIII Đại Việt là một trong những nước hùng mạnh. đánh tan 3 cuộc xâm lược

của quân Mông –Nguyên xây dựng một nhà nước phát triển thịnh vượng.Vì sao nhà Trần đạt được thành quả to lớn như vậy?Bài hôm nay chúng ta cùng làm các bài tập để nắm kỉ hơn.


PHƯƠNG PHÁP

NỘI DUNG

GV cho HS chuẩn bị bài tập ở nhà gọi HS làm, GV sửa bổ sung.

Bài tập 1: nguyên nhân sự sụp đổ của nhà Lý. A.V ua quan chỉ lo ăn chơi,không chăm lo đến đời sống

nhân dân.B.Thiên tai mất mùa,đói kém.C.Các thế lực phong kiến địa phương đánh giết nhau.D.Dân nghèo nổi dậy đấu tranh.E.Các câu đúng.Bài tập 2 (trang 35). Điền nội dung tương ứng các chức quan ở các đơn vị

hành chính thời Trần. -Chánh,phó an phủ sứ ;tri phủ;tri huyện;xã quan.Bài tập :3/36Hãy cho biết luật pháp nhà trần bảo vệ ai? -Bảo vệ nhà vua,cung điện;xác nhận và bảo vệ quyền tư

hữu tài sản,quy định cụ thể việc mua bán ruộng đất.Bài tập 4: (6/39)Lập bảng thống kê sự chuẩn bị của quân Mông -

Nguyên trong 3 lần xâm lược Đại Việt. Bài tập 5: (8/40): đánh dấu “X” vào ô trống đầu câu chỉ

nguyên nhân thắng lợi 3 lần kháng chiến chống quân Mông - Nguyên.

Sự tham gia tích cực,chủ động của tất cả các tầng lớp nhân dân.

Sự chuẩn bị chu đáo về mọi mặt.Đường lối chiến lược chiến thuật đúng dắn,sáng tạoQuân đội Đại Việt mạnh hơn quân Mông-Nguyên.Xây đựng khối đồn kết tồn dân.Bài tập:6 (1/45): Từ giữa thế kỷ XIV, nền kinh tế nước

HS làm, GV sửa chữa nội dung, chấm điểm


ta suy thối, đời sống nhân dân sa sút, xã hội rối loạn, theo em vì sao lại xảy ra tình trạng đó, đánh dấu “X” vào ô trống ở đầu câu em cho là đúng.

Nhà nước không quan tâm đến sản xuất nông nghiệp,không chăm lo bảo vệ đê điều.

Nông dân bị bóc lột nặng nề.Giặc ngoại xâm tràn vào cướp phá.Vương hầu quý tộc,nhà chùa… chiếm nhiều ruộng

đất.Ruộng đất bị bỏ hoang ngày càng nhiều.Chính sách thuế khóa hà khắc.

4. Sơ kết bài học.- Những thành tựu của Đại Việt thời Lý - Trần? - Thời Lý - Trần nhân dân ta phải đương đầu với những cuộc xâm lược nào? 5. Dặn dò: - Học bài, soạn bài.RÚT KINH NGHIỆM:


ÔN TẬP HỌC KỲ I

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Kiến thức: - Hệ thống kiến thức cơ bản qua các triều đại đã học (Lý - Trần - Hồ).- Những thành tựu đã đạt được về văn hóa, xã hội, chính trị.2. Kỹ năng: Sử dụng kiến thức đã học để làm bài tốt. 3. Tư tưởng: Củng cố, nâng cao lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Bản đồ, bảng phụ. C. THIẾT KẾ BÀI HỌC: 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Giới thiệu bài mới:3. Dạy và học bài mới

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNGGV hướng dẫn lập bảng thống kê. 1/. Bảng thống kê những sự kiện lớn


- Trình bày diễn biến các cuộc kháng chiến chống Tống thời Lý, chống Mông Nguyên thời Trần.

- HS trình bày bảng, GV cho điểm. - Bài tập 5 / 36.

trong lịch sử nước ta. Theo trình tự thời gian thời Lý - Trần. 2/. Diễn biến kháng chiến chống

Tống, Mông, Nguyên.- Thời gian bắt đầu và kết thúc.- Đường lối chống giặc trong mỗi cuộc

kháng chiến. - Những tấm gương yêu nước, bất

khuất trong mỗi cuộc kháng chiến. - Nêu ví dụ về tinh thần đồn kết đánh

giặc trong mỗi cuộc kháng chiến của dân tộc. - Nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa lịch sử của những cuộc kháng chiến thời Lý - Trần

4. Sơ kết bài học- Bài tập 89b / 40.- Bài tập 4b / 38.5. Dặn dò: Học bài - Thi học kỳ I. RÚT KINH NGHIỆM :

TUẦN 19 – Tiết: 37KIỂM TRA HỌC KÌ

(Kiểm tra đề theo đề ở ngân hàng đề thi của trường)


TUẦN 20 – Tiết: 39 Soạn:23/12/

BÀI: 19CUỘC KHỞI NGHĨA LAM SƠN

(1418 - 1427)A. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức: - Nắm được những nét chính về diễn biến cuộc khởi nghĩa Lam Sơn từ chỗ bị động

đến chủ động tấn công giải phóng đất nước. -Nắm được những nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa lịch sử của cuộc khởi nghĩa.2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng sử dụng bản đồ trong luyện tập tham khảo các tài liệu lịch sử để

bổ sung cho bài học. 3. Tư tưởng: - Thấy được tinh thần hy sinh vượt qua gian khổ anh dũng bất khuất của nhân dân

Lam Sơn. - Giáo dục học sinh lòng yêu nước tự hào, tự cường dân tộc. - Bồi dưỡng tinh thần quyết tâm vượt khó để học tập và phấn đấu vươn lên. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Lược đồ khởi nghĩa Lam Sơn. C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Kiểm tra bài cũ: Trình bày cuộc khởi nghĩa của nhà Hồ & Nguyên nhân thất bại? 2. Giới thiệu bài mới:Quân Minh đặt ách thống trị trên đất nước ta, nhân dân khắp nơi đứng lên khởi nghĩa

chống quân Minh. Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn bùng lên mạnh mẽ, trước hết ở vùng miền núi Thanh Hóa.


Phương pháp Nội dungHS đọc SGK 1/. Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa


GV:Giới thiệu bia Vĩnh Lăng,trên bia là những lời do Nguyễn Trãi soạn thảo ghi tiểu sử và sự nghiệp của Lê Lợi.

- Hãy cho biết vài nét về Lê Lợi? - Cho biết hiểu biết về Nguyễn

Trãi?- Vì sao các hào kiệt khắp nơi

hưởng ứng ngày càng đông? - Lê lợi cùng bộ chỉ huy đã làm

gì?và chọn nơi nào làm căn cứ?

GV:Trong thời kì đầu của cuộc khởi nghĩa,Nghĩa quân đã gặp những khó khăn gì?

- Trước tình hình đó nghĩa quân đã làm gì?

- Tại sao Lê Lợi đề nghị tạm hòa hỗn với quân Minh?

- Nhận xét tình hình nghĩa quân những năm đầu hoạt động?

- HS thảo luận. - Luôn luôn trong thế bị động.

-Lê lợi là người yêu nước thương dân có uy tín lớn.

-Nguyễn Trãi là người học rộng, tài cao,giàu lòng yêu nước.

-1416 Lê Lợi cùng bộ chỉ huy mở hội thề ở Lũng Nhai.

+ 1418 Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa ở Lam Sơn,tự xưng là Bình Định Vương.

2/. Những năm đầu hoạt động của nghĩa quân Lam Sơn.

- 1418 nghĩa quân đã rút lên núi Chí Linh.

- Quân Minh huy động lực lượng mạnh để bắt và giết Lê Lợi, Lê Lai cải trang làm Lê Lợi liều chết cứu chủ tướng.

- 1421, rút lên núi Chí Linh. - 1423, lê lợi hòa hỗn với quân Minh. - 1424, quân Minh trở mặt tấn công ta.

4. Sơ kết bài học- Trình bày tóm tắt diễn biến cuộc khởi nghĩa Lam Sơn giai đoạn 1418 - 1423? - Giai đoạn từ 1418 - 1423 nghĩa quân ở trong thế như thế nào?5. Dặn dò: - Học bài, bài trập 34. RÚT KINH NGHIỆM :


Bài 19: GIẢI PHÓNG NGHỆ AN, TÂN BÌNH, THUẬN HÓA VÀ TIẾN QUÂN RA

BẮC (1424 - 1426)(TT)

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1.Kiến thức:-Những nét chủ yếu về hoạt động của nghĩa quân Lam Sơn trong những năm cuối

1424-1425.


-Sự lớn mạnh của nghĩa quân Lam Sơn trong thời kì này từ chỗ bị động đối phó với quân Minh ở miền tây Thanh Hố tiến tới làm chủ một vùng rộng lớn ở miền Trung và bao vây được Đông Quan.

2.Kĩ năng:-Sử dụng lược đồ để thuật lại sự kiện lịch sử.-Nhận xét các sự kiện,nhân vật lịch sử tiêu biểu.3.Tư tưởng:Giáo dục truyền thống yêu nước,tinh thần bất khuất kiên cường và lòng tự hào dân

tộc.B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Lược đồ khởi nghĩa Lam Sơn. - Lược đồ tiến quân ra Bắc. C. THIẾT KẾ BÀI HỌC: 1. Kiểm tra bài cũ: Trình bày diễn biến giai đoạn 1418 - 1423? Tại sao quân Minh chấp nhận giảng hòa

với Lê Lợi?2. Giới thiệu bài mới:Giai đoạn 1418 - 1423 nghĩa quân gặp nhiều khó khăn, truy sát kẻ thù, để giải quyết

khó khăn này bộ chỉ huy đã làm gì, chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay. 3. Dạy và học bài mới:

Phương pháp Nội dungHS đọc phần 1.GV:Tại sao Nguyễn Chích lại đề

nghị chuyển quân vào Nghệ An?

GV:-Việc thực hiện kế hoạch đó đem lại kết quả gì?

-Nhận xét kế hoạch của Nguyễn Chích?

GV:Sau khi giải phóng Nghệ An, nghĩa quân tiếp tục giải phóng ở những nơi nào? Kết quả?

HS đọc phần 2

HS đọc SGK, quan sát H.41, trình bày cuộc tấn công này?

GV:Nghĩa quân đánh nhiều trận lớn là do đâu?lấy dẫn chứng ?

1/. Giải phóng Nghệ An (1424)-Nguyễn Chích đưa ra kế hoạch

chuyển địa bàn vào Nghệ An.-12-10-1424 hạ Thành Trà Lân,tập

kích ải khả lưu.-Giải phóng Nghệ An, Diễn Châu,

Thanh Hóa2/. Giải phóng Tân Bình, Thuận

Hóa (1425)-Tháng 8/1425 Trần Nguyên Hãn, Lê

Ngân chỉ huy ở Nghệ An giải phóng Tân Bình,Thuận Hố.

-Trong 10 tháng nghĩa quân Lam Sơn giải phóng từ Thanh Hóa đến đèo Hải Vân.

3/. Tiến quân ra Bắc, mở rộng phạm vi hoạt động (cuối năm 1426)

-Tháng 09/1426, Lê Lợi chia làm 3 đạo quân tiến quân ra Bắc.

-Nhiệm vụ của 3 đạo đánh vào vùng địch chiếm đóng,cùng nhân dân bao vây đồn địch,giải phóng đất đai,thành lập chính quyền mới.

-Kết quả:Quân ta nhiều trận thắng lợi, địch cố thủ trong thành Đông Quan.


4. Sơ kết bài học- Trình bày bằng lược đồ diễn biến khởi nghĩa Lam Sơn giai đoạn 1424 – 1426?- Nêu những dẫn chứng về sự ủng hộ của nhân dân trong giai đoạn này của cuộc khởi

nghĩa?5. Dặn dò: Học bài, soạn bài mới RÚT KINH NGHIỆM :

TUẦN 21 – Tiết :41 Soạn:30/12

BÀI: 19KHỞI NGHĨA LAM SƠN TỒNTHẮNG

(CUỐI 1426, CUỐI NĂM 1427)(TT)

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1.Kiến thức :-Những sự kiện tiêu biểu trong giai đoạn cuối của khởi nghĩa Lam Sơn: chiến thắng Tốt Động – Chúc Động và chiến thắng Chi Lăng –Xương Giang.-Ý nghĩa của những sự kiện đó đối với việc kết thúc thắng lợi cuộc khởi nghĩa LamSơn.2.Kĩ năng -Sử dụng lược đồ.-Học diễn biến các trận đánh bằng lược đồ.-Đánh giá các sự kiện có ý nghĩa quyết định một cuộc chiến tranh.3.Tư tưởng-Giáo dục lòng yêu nước, tự hào về những chiến thắng oanh liệt của dân tộc ta ở thế kỉ XV. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Lược đồ trận Tốt Động - Chúc Động. - Lược đồ trận Chi Lăng - Xương Giang.C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Kiểm tra bài cũ: - Trình bày tóm tắt các chiến thắng của khởi nghĩa Lam Sơn từ cuối 1424 đến cuối

1425. - Trình bày kế hoạch tiến quân ra Bắc của Lê Lợi?2. Giới thiệu bài mới:3.Dạy và học bài mới:

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNGGiáo viên: Lê Thị Diệu - Trường THCS Mỹ Thạnh Trang 79

HS quan sát H.42.GV:Trình bày diễn biến tận Tốt Động

- Chúc Động qua lược đồ?

GV:Trận này có ý nghĩa như thế nào?Sau thất bại ở Tốt Động - Chúc Động,

quân Minh đã có kế hoạc gì?

GV:Trước tình hình đó, bộ chỉ huy nghĩa quân đã làm gì? Vì sao ta lại tập trung tiêu diệt quân Liêu Thăng Trước?

Dựa vào lược đồ trình bày diễn biến trận Chi Lăng - Xương Giang?

HS:Quan sát lược đồ.

GV:Tại sao cuộc khởi nghĩa Lam Sơn giành thắng lợi?

-Ngồi tinh thần yêu nước, đồn kết của nhân dân, còn nguyên nhân nào làm cho cuộc khởi nghĩa thắng lợi.

GV:Khởi nghĩa Lam Sơn có ý nghĩa gì?

1/. Trận Tốt Động - Chúc Động (cuối năm 1426)- Tháng 10/1426 Vương Thông

cùng 5 vạn quân đến Đông Quan.- Ta đặt phục binh ở Tốt Động -

Chúc Động. - Tháng 11/1426, quân Minh tiến về

Cao Bộ. - Quân ta từ mọi phía tấn công vào

địch. - 5 vạn quân địch tử thương, Vương

Thông chạy về Đông Quan.2/. Trận Chi Lăng - Xương Giang (tháng 10/1427)- 10/1427, 15 vạn quân minh từ

Trung Quốc kéo vào nước ta. - Ta tập trung lực lượng tiêu diệt

Liêu Thăng Trước.- 8/10/1427 Liêu Thăng dẫn quân

vào nước ta đã bị phục kích và bị giết ở ải Chi Lăng.

- Lương Minh lên thay dẫn quân xuống Xương Giang liên tiếp bị p hục kích ở cầu Trạm Phố Cát.

- Biết Liễu Thăng tử trận, Mộc Thạch vội vã rút quân về nước.

- 10/12/1427, Lương Thông xin hòa mở hội thề Đông Quan, rút khỏi nước ta.

3/. Nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa lịch sử.

* Nguyên nhân: - Cuộc khởi nghĩa được nhân dân

khắp nơi ủng hộ.- Sự lãnh đạo tài tình của bộ chỉ huy

đứng đầu là Lê Lợi và Nguyễn Trãi. * Ý nghĩa: - Kết thúc 20 năm đô hộ của nhà

Minh. - Mở ra thời kỳ phát triển mới cho đất nước.

4. Sơ kết bài học.- Dựa vào lược đồ trình bày trận Tốt Động - Chúc Động và Chi Lăng - Xương Giang. 5. Dặn dò: Học bài, bài tập 2.3. RÚT KINH NGHIỆM :



BÀI: 20 NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ

(1428 - 1527)A. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Kiến thức: - Bộ máy chính quyền thời Lê Sơ, chính sách đối với quân đội thời Lê, những điểm

chính của Bộ Luật Hồng Đức. -So sánh với thời Trần để chứng minh dưới thời Lê sơ, nhà nước tập quyền tương đối

hồn chỉnh, quân đội hùng mạnh có luật pháp để đảm bảo kỹ cương, trật tự xã hội. 2. Kỹ năng: - Phát triển khả năng đánh giá tình hình phát triển về chính trị, quân sự, pháp luật ở

một thời kỳ lịch sử. 3. Tư tưởng : - Giáo dục cho HS niềm tự hào và thời thịnh trị của đất nước, có ý thức bảo vệ tổ

quốc. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Bảng phụ bộ máy chính quyền thời Lê sơ. - Tranh ảnh liên quan đến thời kỳ Lê sơ. C. THIẾT KẾ BÀI HỌC: 1. Kiểm tra bài cũ: - Trình bày chiến thắng Chi Lăng - Xương Giang và nêu ý nghĩa lịch sử. - Nuyên nhân thắng lợi của cuộc khỏi nghĩa Lam Sơn?2. Giới thiệu bài mới:Sau khi đánh đuổi giặc ngoại xâm ra khỏi biên giới, Lê Lợi lên ngôi vua, nhà Lê bắt

tay ngay vào việc tổ chức lại bộ máy chính quyền xây dựng quân đội, luật pháp nhằm ổn định tình hình xã hội phát triển kinh tế.

3. Dạy và học bài mới:PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG

GV: Bộ máy chính quyền thời Lê sơ được thể hiện như thế nào?

- GV treo bảng phụ. - Đứng đầu là ai?- Giúp việc cho vua có những bộ và cơ

quan nào?- Bộ máy chính quyền ở địa phương

được chia như thế nào?- So sánh tổ chức nhà nước thời Lê sơ

với thời Trần. - HS thảo luận.

I. Tình hình chính trị, quân sự, pháp luật

1. Tổ chức bộ máy chính quyền (bảng phụ)

- Bộ lai:giữ việc quân tước,bổ nhiệm chức vụ..

- Bộ hộ:trông coi việc ruộng đất,cống nạp..=> Hậu cần.

- Bộ lễ:giữ việc lễ nghĩa,trang phục…

- Bộ binh:quân sự..Giáo viên: Lê Thị Diệu - Trường THCS Mỹ Thạnh Trang 81

- Nhà Lê tổ chức quân đội như thế nào?

- Nhà Lê quan tâm phát triển quân đội như thế nào?

- HS đọc phần in nghiêng SGK. - Em có nhận xét gì về chủ trương của

nhà nước Lê sơ đối với lãnh thổ của đất nước qua đoạn trích?

- Vì sao thời Lê sơ nhà nước quan tâm đến luật pháp?

- Nội dung chính của bộ luật?

-Luật Hồng Đức có điểm gì tiến bộ?

- Bộhình:luật lệ,pháp luật..- Bộcông:coi việc xây dựng,thổ

mộc..

2. Tổ chức quân đội- Thực hiện chính sách “ngụ binh ư

nông”- Quân đội có 2 bộ phận: Quân

triều đình và quân ở các địa phương.

3. Luật pháp: - Lê Thánh Tông ban hành Luật

Hồng Đức. - Nội dung: + Bảo vệ quyền lợi của vua, hồng

tộc. + Bảo vệ quyền lợi giai cấp thống

trị. + Bảo vệ người phụ nữ.

4. Sơ kết bài học- Vẽ lại sơ đồ tổ chức bộ máy chính quyền - Nhận xét gì về Lê Thánh Tông. 5. dặn dò: Học bài.

VUA

TRUNG ƯƠNG

Tự Viện hàn lâm

Quốc sử viện

Ngự sử đài

Các cơ quan giúp việc các bộ


Lại Hộ Lễ Binh Hình CôngVua trực tiếp chỉ đạo 6 bộ

ĐỊA PHƯƠNG13 đạo

Đô ti Hiến ti Thừa ti

Huyện ( Châu)Xã


BÀI: 20 TÌNH HÌNH KINH TẾ - XÃ HỘI

(TT)A. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Kiến thức: - Sau khi nhanh chóng khôi phục sản xuất thời Lê sơ nền kinh tế phát triển về mọi

mặt. - Sự phân chia xã hội thành 2 giai cấp chính quyền: địa chủ phong kiến và nông dân.

Đời sống các tầng lớp khác ổn định.2. Kỹ năng: - Bồi dưỡng khả năng phân tích tình hình kinh tế - xã hội theo các tiêu chí cụ thể để từ

đó rút ra nhận xét chung. 3. Tư tưởng: - Giáo dục ý thức tự hào về thời kỳ thịnh trị của đất nước. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Sơ đồ trống về giai cấp tầng lớp xã hội thời Lê sơ. - Tư liệu phản ánh sự phát triển kinh tế xã hội. C. THIẾT KẾ BÀI HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ: - Vẽ lại và giải thích bộ máy nhà nước thời Lê sơ?2. Giới thiệu bài mới:Song song với việc xây dựng và củng cố bộ máy của nhà nước nhà Lê có nhiều biện

pháp khôi phục và phát triển kinh tế, nền kinh tế và xã hội thời Lê sơ có gì mới? 3. Dạy và học bài mới:


GV:Để khôi phục và phát triển sản xuất nông nghiệp, nhà Lê đã làm gì?

- Nhà Lê đã giải quyết vấn đề ruộng đất bằng cách nào?

- Vì sao nhà Lê quan tâm đến đê điều?

=> Nhận xét về những biện pháp của nhà nước Lê sơ đối với nông nghiệp?

GV:Ở nước ta thời kỳ đó có những ngành thủ công nào?

1/. Kinh tế: a. nông nghiệp: - Giải quyết ruộng đất. +Cho 25 vạn lính về quê làm ruộng.+Kêu gọi nhân dân phiêu tán về quê cũ.+Đặt ra một số chức quan chuyên trách.- Thực hiện phép quân điền.- Khuyến khích sản xuất.

b. Thủ Công nghiệp . -Các ngành thủ công truyền thống ở các làng xã:

kéo tơ, dệt lụa,


GV:Triều Lê đã có những biện pháp nào để phát triển buôn bán trong nước?

GV:Xã hội thời Lê có những giai cấp,tầng lớp nào?

-Quyền lợi và địa vị của các giai cấp,tầng lớp ra sao?

- Các phường thủ công ở Thăng Long: Phừơng Nghi Tàm, Yên Thái..

-Các công xưởng nhà nước quản lý (Cục bách tác) được quan tâm.

c. Thương nghiêïp-Trong nước: chợ phát triển-Hoạt động buôn bán với nước ngồi được duy trì

chủ yếu ở một số cửa khẩu. 2. Xã hội: Sơ đồ giai cấp tầng lớp trong xã hội.

4. Sơ kết bài học- Tại sao nói thời Lê sơ là thời thịnh đạt?- Vẽ sơ đồ các giai cấp, tầng lớp XH thời Lê sơ? 5. Dặn dò: - Học bài - soạn bài 20 ( III )RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN 22 – Tiết :44 Soạn: 16/1

Bài 20 III: TÌNH HÌNH VĂN HÓA, GIÁO DỤC

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức: - Chế độ giáo dục thi cử thời Lê sơ rất được coi trọng. - Những thành tựu tiêu biểu về văn học, khoa học nghệ thuật thời Lê sơ.2. Kỹ năng: Nhận xét những thành tựu tiêu biểu về văn hóa, giáo dục thời Lê sơ . 3. Tư tưởng : Giáo dục HS niềm tự hào về thành tựu văn hóa, giáo dục của Đại Việt thời Lê sơ, ý

thức giữ gìn và phát huy văn hóa truyền thống. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:


-Các ảnh và di tích lịch sử thời kỳ này. C. THIẾT KẾ BÀI HỌC: 1. Kiểm tra bài cũ: - Nhà Lê đã làm gì để phục hồi và phát triển kinh tế. - Xã hội thời Lê sơ có những giai cấp, tầng lớp nào? 2. Giới thiệu bài mới:Sự phát triển kinh tế, đời sống nhân dân ổn định làm cho đất nước giàu mạnh, nhiều

thành tựu văn hóa, khoa học được biết đến.3. Dạy và học bài mới:


GV: Nhà nước quan tâm đến phát triển giáo dục như thế nào?

- Vì sao thời Lê sơ hạn chế phật giáo đạo giáo, tôn sùng tôn giáo.

- Giáo dục thời Lê sơ rất quy cũ chặt chẽ biểu hiện như thế nào?

- Để khuyến khích học tập và kén chọn nhân tài, nhà Lê có biện pháp gì?

- HS quan sát H.45.- Chế độ thi cử được tiến hành

như thế nào? Kết quả? - Nhận xét gì về tình hình thi cử

giáo dục thời Lê sơ?- HS thảo luận rút ra kết luận. - Quy cũ chặt chẽ. - Đào tạo được nhiều quan lại

trung thành, phát hiện nhiều nhân tài đóng góp cho đất nước.

-GV:Những thành tựu nổi bật về văn học thời Lê sơ? Nêu một vài tác phẩm tiêu biểu?

- Các tác phẩm văn học tập trung phản ánh nội dung gì ?

GV: Thời Lê sơ có những thành tựu khoa học tiêu biểu nào?

-Nhận xét về những thành tựu đó?

1. Tình hình giáo dục và khoa cử-Dựng lại quốc tử giám, mở nhiều trường

học.-Nho giáo chiếm vị trí độc tôn. -Giáo dục thi cử chặt chẽ qua 3 kỳ

(Hương - Hội - Đình)

2. Văn học, khoa học, nghệ thuậta. Văn học: - Văn học chữ Hán được duy trì.- Văn học chữ nôm rất phát triển. - Văn học có nội dung yêu nước sâu

sắc,thể hiện niềm tự hào dân tộc,khí phách anh hùng.

b. Khoa học: + Sử học:Đại việt sử kí tồn thư… + Địa lý học:dư địa chí+ Y học:Bản thảo thực vật tốt yếu.+ Tốn học:lập thành tốn pháp. c. Nghệ thuật: -Nghệ thuật ca,múa,nhạc được phục hồi. -Nghệ thuật điêu khắc có phong cách đồ


GV: Những nét đặc sắc về nghệ thuật sân khấu?

- Nghệ thuật điêu khắc có gì tiêu biểu?

- Vì sao quốc gia Đại Việt đạt được những thành tựu trên?

- HS thảo luận.

sộ kỹ thuật điêu luyện.

4. Sơ kết bài học- Kể tên một số thành tựu văn hóa tiêu biểu. - Vì sao lại có những thành tựu đó ? 5. Dặn dò: học bài, bài tập 43. RÚT KINH NGHIỆM:


Bài 20 MỘT SỐ DANH NHÂN VĂN HÓA DÂN TỘC

(TT)A. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức: - Hiểu biết sơ lược về cuộc đời và những cống hiến to lớn của một số danh nhân văn

hóa, tiêu biểu là Nguyễn Trãi và Lê Thánh Tông đối với sự nghiệp của nước Đại Việt thể kỷ XV.

2. Kỹ năng: - Kỹ năng phân tích, đánh giá các sự kiện lịch sử. 3. Tư tưởng: - Tự hào và biết ơn những bậc danh nhân thời Lê sơ từ đó hình thành ý thức trách

nhiệm giữ gìn và phát huy truyền thống văn học dân tộc. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Chân dung Nguyễn Trãi, sưu tầm câu chuyện dân gian về các danh nhân văn hóa. C. THIẾT KẾ BÀI HỌC : 1.Kiểm tra bài cũ: - Giáo dục và thi cử thời Lê sơ có đặc điểm gì? - Nêu một số thành tựu văn hóa tiêu biểu. 2. Giới thiệu bài mới:Tất cả những thành tựu tiêu biểu về văn học, khoa học, nghệ thuật mà các em vừa

nêu, một phần lớn phải kể đến công lao đóng góp của những danh nhân văn hóa. Giáo viên: Lê Thị Diệu - Trường THCS Mỹ Thạnh Trang 86


PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG- Trong cuộc khởi nghĩa Lam

Sơn, Nguyễn Trãi có vai trò như thế nào?

- Sau cuộc khởi nghĩa Lam Sơn, ông có những đóng góp gì đối với đất nước?

- Các tác phẩm của ông tập trung phản ánh nổi dung gì?

- Qua nhận xét của Lê Thánh Tông, em hãy nêu những đóng góp của Nguyễn Trãi.

- HS quan sát H.47(Những nét hiền hòa đượm rõ

ưu tư sâu lắng, vai tóc bạc phơ và đôi mắt tinh anh)

-Trình bày hiểu biết của em về Lê Thánh Tông?

-Ông có những đóng góp gì cho việc phát triển kinh tế, văn hóa?

-Kể những đóng góp của ông trong lĩnh vực văn học?

-Hiểu viết của em về Ngô Sĩ Liên? Tên tuổi của Ngô Sĩ Liên còn để lại dấu ấn gì?

-Hiểu biết gì về Lương Thế Vinh?Kể một vài mẩu chuyện nói về tài trí của ông?

1. Nguyễn Trãi (1380 - 1442)-Là nhà chính trị quân sự đại tài anh hùng

dân tộc, danh nhân văn hóa thế giới. -Viết nhiều tác phẩm có giá trị:+Văn học:Bình Ngô đại cáo…+Sử học,địa lí học:Quân trung từ mệnh

tập,Dư địa chí…-Nội dung thể hiện tư tưởng nhân đạo,yêu

nước thương dân.

2. Lê Thánh Tông (1442 - 1497)-Quan tâm phát triển kinh tế phát triển nông

nghiệp, công thương nghiệp, Đê Hồng Đưéc, Luật Hồng Đức.

Phát triển giáo dục và văn hóa.-Lập Hội tao đàn. -Nhiều tác phẩm văn học có giá trị gồm văn

thơ chữ hán và chữ nôm. 3. Ngô Sĩ Liên (TK XV ) -Là nhà sử học nổi tiếng. -1442 đỗ tiến sĩ.-Tác giả cuốn “Đại Việt sử ký tồn thư”.4. Lương Thế Vinh (1442)-Là nhà tốn học nổi tiếng. -1463 đỗ trạng nguyên.-Tác giả bộ “Đại thành tốn pháp”,Bộ “Hỉ phường phả lục”.

4. Sơ kết bài học- Danh nhân văn hóa tiêu biểu thế kỷ XV.Những danh nhân được nêu trong bài học đã có công lao gì đối với dân tộc. 5. Dặn dò: - Học bài, soạn bài 21, bài 2, 3. RÚT KINH NGHIỆM :



BÀI: 21 ÔN TẬP CHƯƠNG IV

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức: -Thấy được sự phát triển tồn diện của đất nước ta ở thế kỷ XV - đầu thế kỷ XVI. -So sánh điểm giống nhau và khác nhau giữa thời thịnh vượng nhất nhất với thời Lý -

Trần. 2. Kỹ năng: Hệ thống các thành tựu lịch sử của một thời đại. 3. Tư tưởng: - Lòng tư hào, tự tôn dân tộc về một thời thịnh trị của phong kiến Đại Việt ở thế kỷ

XV - đầu thế kỷ XVI. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Lược đồ lãnh thổ Đại Việt thời Lê sơ. - Bảng phụ sơ đồ tổ chức bộ máy chính quyền thời Lý - Trần và thời Lê sơ .C. THIẾT KẾ BÀI HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ: - Những cống hiến của Nguyễn Trãi đối với sự nghiệp của nước. - Hiểu biết của em về Lê Thánh Tông. 2. Giới thiệu bài mới:Chúng ta đã học qua giai đoạn lịch sử Việt Nam từ thế kỷ XV - đầu hế kỷ XVI cần hệ

thống hóa tồn bộ kiến thức về mọi mặt kinh tế, chính trị, xã hội, văn hóa nghệ thuật của thời kỳ được coi là thịnh trị của chế độ phong kiến Việt Nam.


PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG- GV treo bảng phụ sơ đồ bộ máy

nhà nước thời Lý - Trần và Lê sơ .- Nhận xét sự giống và khác nhau

của 2 tổ chức bộ máy nhà nước. - Triều đình?- Đơn vị hành chính.- Cách đào tạo, tuyển chọn, bổ

dụng quan lại. - Nhà nước thời Lê sơ khác nhà

nước thời Lý - Trần ở điểm gì? - Ở nước ta luật pháp có từ bao

giờ? - Ý nghĩa của pháp luật? - Luật pháp của thời Lê sơ có

điểm gì giống và khác luật pháp thời

1. Về mặt chính trị. Bộ máy nhà nước ngày càng hồn chỉnh,

chặt chẽ.

2. Luật pháp: - 1042, Luật Hình Thư. -Thời vua Lê Thánh Tông ban hành

Luật Hồng Đức=> Luật pháp ngày càng hồn chỉnh, có

nhiều điểm tiến bộ. Giáo viên: Lê Thị Diệu - Trường THCS Mỹ Thạnh Trang 88

Lý - Trần? - Tình hình kinh tế thời Lê sơ có

gì giống và khác thời Lý Trần? - Nông nghiệp?

- Thủ công nghiệp?

- Thương nghiệp?

- Vẽ sơ đồ các giai cấp tầng lớp xã hội thời Lý - Trần và thời Lê sơ? Nhận xét?

HS:+Thời Lý-Trần;tầng lớp vương

hầu quý tộc đông đảo,nắm mọi quyền lực,tầng lớp nông nô,nô tì chiếm số đông trong xã hội.

+Thời Lê sơ:tầng lớp nô tì giảm dần về số lượng,tầng lớp địa chủ tư hữu rất phát triển.

- Giáo dục thi cửa thời Lê sơ đạt được những thành tựu nào? Khác gì thời Lý Trần?

-Văn học thời Lê sơ tập trung phản ánh nội dung gì?

-Nhận xét về những thành tựu khoa học,nghệ thuật thời Lê sơ?

3. Kinh tế. a. Nông nghiệp: - Mở rộng diện tích đất trồng.- Xây dựng đê điều. - Sự phân hóa ruộng đất chiếm hữu

ngày càng sâu sắc.b. Thủ công nghiệp. -Hình thành và phát triển các nghề thủ

công truyền thống. -Thời Lê sơ có các phường, xưởng sản

xuất (cục bách tác)c. Thương nghiệp. -Chợ phát triển, -Thăng Long trở thành đô thị buôn bán

sầm uất. 4. Xã hội: Phân chia giai cấp ngày càng sâu sắc

5. Văn hóa, giáo dục, khoa học, nghệ thuật:

- Giáo dục được quan tâm phát triển.- Văn học yêu nước. - Nhiều công trình khoa học, nghệ thuật

có giá trị.

4. Sơ kết bài học:- Lập bảng thống kê các tác phẩm văn học, sử học nổi tiếng. 5. Dặn dò: Học bài. BT:1,2. RÚT KINH NGHIỆM :



BÀI TẬP LỊCH SỬA. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Kiến thức: -Thấy được sự phát triển tồn diện của đất nước ta ở thế kỷ XV - đầu thế kỷ XVI. -So sánh điểm giống nhau và khác nhau giữa thời thịnh vượng nhất nhất với thời Lý -

Trần. 2. Kỹ năng: Hệ thống các thành tựu lịch sử của một thời đại. 3. Tư tưởng: - Lòng tư hào, tự tôn dân tộc về một thời thịnh trị của phong kiến Đại Việt ở thế kỷ

XV - đầu thế kỷ XVI. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : GV - HS, chuẩn bị bài tập ở nhà trang 104 SGK.C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Kiểm tra bài cũ: - Nêu tình hình chính trị, kinh tế, văn hóa thời Lê sơ. 2. Giới thiệu bài mới:3. Dạy và học bai mới:Bài tập 1:Đầu thế ki XV dân tộc ta đã có cuộc kháng chiến chống quân xâm lược:A. Nhà Tống B. Mông-NguyênC. Nhà Minh D.Nhà ThanhBài Tập 2:Bài học rút ra từ cuộc kháng chiến của nhà Hồ chống quân Minh:A. Đường lối đánh giặc là quan trọng nhất trong kháng chiến.B. Sức dân là yếu tố quyết định thắng lợi.C. Phải huy động được nhiều người tài giỏi mới có chiến thắng.D.Lãnh đạo phải là người vừa có đức vừa có tài.Bài tập 3:Hồn chỉnh bảng thống kê cuộc khởi nghĩa Lam Sơn(1418-1427)Các đặc điểm Giai

đoạn:1418-1423Giai

đoạn:1424-1426Giai đoạn

1426-1427Nhiệm vụ chủ

yếu-Xây dựng lực

lượng------------------

--------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------

Những chiến thắng lớn

------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------Chi Lăng,Xương Giang--------------------

Bài tập 4:Cách tuyển chọn,bổ dụng quan lại thời Lê sơ:A.Dựa vào con cháu,dòng dõi hồng tộc.B. Con quan mới được làm quan.


C. Phải qua học tập thi cử đỗ đạt.D. Qua đấu võ nghệ tranh tài.Bài tập 5:Đặc điểm khác nhau cơ bản về luật phát thời Lê sơ so với thời Lý Trần:A. Khuyến khích sản xuất phát triểnB.BaÛo vệ quyền tư hữu tài sản ruộng đấtC.Bảo vệ quyền lợi giai cấp thống trịD.BaÛo vệ quyền lợi cho nhân dân, phụ nữBài tập 6:Chọn Đ, S trong các nhận định sau:

Thời Lê sơ không còn chế độ lập điền trangTầng lớp nông nô, nô tì, địa chủ thời Lê ngày càng nhiềuLực lượng nô tì thời Lê ít hơn so với thời TrầnHồng Đức quốc âm thi tập được viết bằng chữ HánThời Lê sơ, Nho giáo và Phật giáo đều phát triểnThời Lê sơ, dưới triều Lê Thánh Tông tổ chức nhiều kỳ thi nhất

Bài tập 7:Công trình kiến trúc, điêu khắc đặc sằc thời Lê sơ:A.Cung Thái thượng hồngB.Thành Tây ĐôC.Cung điện Lam KinhD.Chùa một cộtBài tập 8: Lập bảng thống kê các tác phẩm văn học, quân sư nổi tiếng thời

Lý,Trần,Lê sơ:Tên tác phẩm Tác giả Thời Lý Thời Trần Thời Lê sơ

Sông núi nước Nam

Lý Thường Kiệt

Bình Ngô Đại Cáo

Hịch tướng sĩ Đại Việt sử ký Quốc âm thi tậpBinh thư yếu lược Hồng Đức quốc

âm thi tập Đại Việt sử kí tồn

thưBài tập 9: Chủ đề nổi bật nhất trong thơ văn của Lê Thánh Tông:A.Tình thần yêu nước, tinh thần dân tộcB.Tình nhân nghĩaC.Ca ngợi vẻ đẹp quê hương, đất nướcD.Ca ngợi giai cấp phong kiếnBài tập 10:Nối kết tên tác giả với tác phẩm cho đúng:

A. Ngô Sĩ Liên 1.Đại Việt sử kýB. Lương Thế Vinh 2.Đại Việt sử ký tồn thưC. Nguyễn Trãi 3.Đại thành tốn phápD. Lê Thánh Tông 4.Lập thành tốn phápE. Vũ Hựu 5.Quốc âm thi tập


6.Hồng Đức quốc âm thi tập 7.Dư địa chí 4. Sơ kết bài học.5. Dặn dò:-Học bài,soạn bài 22RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN: 24-Tiết: 47 Soạn:

CHƯƠNG VĐẠI VIỆT Ở CÁC THẾ KỶ XVI - XVIII

BÀI: 22SỰ SUY YẾU CỦA NHÀ NƯỚC PHONG KIẾN TẬP QUYỀN

(THẾ KỶ XVI - XVIII)

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Kiến thức: - Nhà nước phong kiến tập quyền Đại Việt phát triển hồn chỉnh và đạt đến đỉnh cao ở

thế kỷ XV về các mặt chính trị, pháp luật, kinh tế. - Đầu thế kỷ XVI những biểu hiện suy yếu của nhà Lê ngày càng suy yếu rõ nét trên

các mặt chính trị, xã hội, nguyên nhân và hậu quả của tình hình đó. 2. Kỹ năng: - Vẽ lược đồ hoạt động của nghĩa quân Trần Cảo. Xác định các địa danh và trình bày diễn biến của các sự kiện lịch sử trên bản đồ. 3. Tư tưởng: - Sự suy thối của nhà nước phong kiến tập quyền dẫn đến mâu thuẫn xã hội sâu sắc và

sự căm thù của các tầng lớp nhân dân làm bùng nổ các cuộc khởi nghĩa. - Bồi dưỡng học sinh ý thức bảo vệ đất nước, chống mọi âm mưu chia cắt lãnh thổ. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Lược đồ phong trào nông dân khởi nghĩa thế kỷ XVI. C. THIẾT KẾ BÀI HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Giới thiệu bài mới:- Thế kỷ XV, nhà Lê sơ đạt được nhiều thành tựu nổi bật về mọi mặt. Do đó đáng

được coi là thời kỳ thịnh trị của nhà nước phong kiến tập quyền nhưng từ thế kỷ XVI trở đi, nhà Lê dần dần suy yếu.




- Tình hình triều Lê thế kỷ XVI như thế nào?

- Nguyên nhân nào dẫn đến việc nhà Lê suy yếu?

- Sự thối hóa của các tầng lớp thống trị khiến triều đình phong kiến phân hóa như thế nào?

- Nhận xét gì về các vua Lê thế kỷ XVI so với vua Lê Thánh Tông?

- Sự suy yếu của triều đình nhà Lê dẫn đến hậu quả gì?

- Vì sao đời sống nhân dân cực khổ?

- Thái độ của nhân dân đối với tầng lớp quan lại thống trị như thế nào?

- GV sử dụng lược đồ các khởi nghĩa?

- Lưu ý cuộc khởi nghĩa của Trần Cảo (1516) Đông Triều.

- Em có nhận xét gì về phong trào đấu tranh của nông dân thế kỷ XVI?

I. Tình hình chính trị, xã hội. 1. Triều đình nhà Lê. - Tầng lớp phong kiến thống trị đã thối

hóa.Vua quan không lo việc nước,chỉ hưởng lạc xa xỉ,xây dựng cung điện tốn kém.

- Triều đình rối loạn nội bộ chia bè kéo cánh tranh giành quyền lực.

2. Phong trào khởi nghĩa của nông dân ở đầu thế kỷ XVI.

a. Nguyên nhân. - Đời sống nhân dân cực khổ. - Mâu thuẫn giai cấp sâu sắc. b. Các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu.- Khởi nghĩa Trần Tuân (1511) - Hưng

Hóa và Sơn Tây. - Lê Hy,Trịnh Hưng (1512) - Nghệ An và

Thanh Hóa. - Khởi nghĩa Phùng Chương (1515) ở

Tam Đảo. - Khởi nghĩa Trần Cảo (1516) - Đông

Triều (Quảng Ninh).c. Kết quả - ý nghĩa. - Kết quả: Thất bại. - Ý nghĩa: Góp phần làm cho triều đình

nhà Lê mau chóng sụp đổ.

4. Sơ kết bài: - Kể tên một số cuộc khởi nghĩa nông dân đầu thế kỷ XVI?- Nguyên nhân, kết quả, ý nghĩa của các cuộc khởi nghĩa? 5. Dặn dò: - Học bài, bài tập 34. RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN 24-Tiết:48 Soạn:


BÀI 22SỰ SUY YẾU CỦA NHÀ NƯỚC PHONG KIẾN TẬP QUYỀN

(THẾ KỶ XVI - XVIII) II. CÁC CUỘC CHIẾN TRANH NAM BẮC TRIỀU VÀ TRỊNH –

NGUYỄN(TT)

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức: - Nhà nước phong kiến tập quyền Đại Việt phát triển hồn chỉnh và đạt đến đỉnh cao ở

thế kỷ XV về các mặt chính trị, pháp luật, kinh tế. - Đầu thế kỷ XVI những biểu hiện suy yếu của nhà Lê ngày càng suy yếu rõ nét trên

các mặt chính trị, xã hội, nguyên nhân và hậu quả của tình hình đó. 2. Kỹ năng: - Vẽ lược đồ hoạt động của nghĩa quân Trần Cảo. Xác định các địa danh và trình bày diễn biến của các sự kiện lịch sử trên bản đồ. 3. Tư tưởng: - Sự suy thối của nhà nước phong kiến tập quyền dẫn đến mâu thuẫn xã hội sâu sắc và

sự căm thù của các tầng lớp nhân dân làm bùng nổ các cuộc khởi nghĩa. - Bồi dưỡng học sinh ý thức bảo vệ đất nước, chống mọi âm mưu chia cắt lãnh thổ. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Bản đồ Việt Nam. C. THIẾT KẾ BÀI HỌC: 1. Kiểm tra bài cũ: Nhận xét triều đình nhà lê thế kỷ XVI.Nguyên nhân dẫn đến phong trào khởi nghĩa của nông dân thế kỷ XVI? Ý nghĩa?2 Gi ới thiệu b ài mới: Phong trào khởi nghĩa nông dân thế kỷ XVI là bước mở đầu cho sự chia cắt kéo dài

chiến tranh liên miên, mà nguyên nhân chính là sự xung đột giữa các tập đồn phong kiến thống trị.


PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNGHS đọc phần 1 SGK- Cho biết sự hình thành Nam

Bắc Triều? - Sử dụng lược đồ chỉ vị trí

Nam Bắc triều?- Nguyên nhân dẫn đến chiến

tranh Nam Bắc triều?

- Chiến tranh gây hậu quả gì? - Nhận xét về cuộc chiến tranh?- Kết quả?

1/. Chiến tranh Nam - Bắc triều- 1527 Mạc Đăng Dung lập ra nhà Mạc -

Bắc triều.- 1533 Nguyễn Kim vào thanh hóa lấy

một người dòng dõi nhà Lê lên làm vua -> Nam triều.

-Chiến tranh Nam-Bắc triều diễn ra hơn 50 năm.Năm 1592 Nam triều chiếm được Thăng Long chiến tranh chấm dứt.

Hậu quả: Gây tổn thất lớn về người và của.

2/. Chiến tranh Trịnh - Nguyễn và sự chia cắt Đàng trong - Đàng ngồi.

-Năm 1545 Nguyễn Kim chết con rể là Giáo viên: Lê Thị Diệu - Trường THCS Mỹ Thạnh Trang 94

- Sau chiến tranh Nam Bắc triều tình hình nước ta có gì thay đổi?

-Sự hình thành đàng Trong như thế nào?

- Cuộc chiến tranh Trịnh Nguyễn đã dẫn tới hậu quả như thế nào?

- Tính chất của cuộc chiến tranh này?

( Phi nghĩa giành giật quyền lợi và địa vị trong phe phái phong kiến, phân chia đất nước.)

- Nhận xét về tình hình chính trị, xã hội.

Trịnh Kiểm lên nắm binh quyền.-Nguễn Hồng được cử vào trấn thủ Thuận

Hố,Quảng Nam.-Đầu thế kỉ XVII chiến tranh giữa 2 thế

lực bùng nổ hơn 50 năm,7 lần không phân thắng bại,phải lấy sông Giang làm ranh giới phân chia đất nước.

-Hậu quả: chia cắt đất nước gây đau thương tổn hại cho dân tộc.

4. S ơ kết bài học : -Hậu quả chiến tranh Nam Bắc triều, đàng trong - đàng ngồi.-Nhận xét về tình hình chính trị nước ta thế kỷ XVI - XVII?5. Dặn dò: Học bài - soạn bài 23. RÚT KINH NGHIỆM:


BÀI: 23 KINH TẾ, VĂN HÓA THẾ KỶ XVI - XVIII

I. KINH TẾ

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Kiến thức: - Sự khác nhau của kinh tế nông nghiệp và kinh tế hàng hóa ở 2 miền đất nước.

Nguyên nhân dẫn đến sự khác nhau đó. - Những nét lớn về mặt văn hóa của đất nước, những thành tựu văn học, nghệ thuật

của ông cha ta, đặc biệt là văn nghệ dân gian. 2. Kỹ năng: Nhận biết được các địa danh trên bản đồ Việt Nam. Nhận xét được trình độ phát triển của lịch sử dân tộc từ thế kỷ XVI - XVII. 3. Tư tưởng: Tôn trọng, có ý thức giữ gìn những sáng tạo nghệ thuật của ông cha thể hiện sức sống

tinh thần của dân tộc.


B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : Bản đồ Việt Nam. C. THIẾT KẾ BÀI HỌC: 1. Kiểm tra bài cũ: - Hậu quả chiến tranh Nam Bắc triều và Đàng trong - Đàng ngồi ? - Nhận xét tình hình chính trị nước ta thế kỷ XVI - XVII? 2. Gi ới thiệu b ài mới: - Chiến tranh liên miên giữa 2 thế lực phong kiến Trịnh - Nguyễn gây biết bao tổn

hại, đau thương cho dân tộc, đặc biệt là sự chia cắt kéo dài gây ảnh hưởng rất lớn đến sự phát triển chung của đất nước. Vậy tình hình kinh tế, văn học nước ta thời kỳ này có những đặc điểm gì nổi bật.


Phương pháp Nội dung- Hãy so sánh kinh tế, sản xuất

nông nghiệp giữa Đàng trong - Đàng ngồi? HS thảo luận (4 phút)

--Sản xuất nông nghiệp như thế nào?

- Ở đàng ngồi chúa Trịnh có quan tâm đến phát triển nông nghiệp không?

-Ruộng đất công bị cường hào đem cầm bán ảnh hưởng đến sản xuất nông nghiệp và đời sống nhân dân như thế nào?

=>Theo em nông nghiệp và đời sống nông dân ở đàng ngồi như thế nào?

- Chúa Nguyễn có quan tâm đến sản xuất không? Nhằm mục đích gì?

-Chúa Nguyễn có biện pháp gì để khuyến khích khai hoang?Kết quả của chính sách đó?

HS: - Ở Thuận Hố triệu tập dân lưu vong, tha tô thuế,binh dịch 3 năm, khuyến khích họ trở về quê cũ làm ăn.

-KQ:Năm 1776 số dân đinh tăng 126.857 suất,số ruộng tăng 265.507 mẫu.

1/. Nông nghiệp. * Đàng ngồi: -Sản xuất nông nghiệp bị tàn phá nghiêm

trọng.-Chính quyền Lê-Trịnh ít quan tâm đến thuỷ

lợi và tổ chức khai hoang.- Ruộng đất công bị cường hào đem cầm bán. -Ruộng đất bỏ hoang, mất mùa đói kém xảy ra

dồn dập, nông dân bỏ làng đi nơi khác. => Kinh tế nông nghiệp giảm sút,đời sống

Nông dân đói khổ.* Đàng trong: - Chúa Nguyễn ra sức khai thác vùng Thuận-

Quảng đế củng cố cát cứ. -Tổ chức di dân khai hoang,cấp nông cụ,lương

ăn,lập thành làng ấp.

- Năm1698 đặt phủ Gia Định mở rộng xuống vùng đất Mỹ Tho, Hà Tiên, lập thôn xóm mới ở đồng bằng Sông Cửu Long.

=> Nông nghiệp phát triển,đời sống nông dân ổn định.


- Chúa Nguyễn đã làm gì để mở rộng đất đai, xây dựng cát cứ?

- Phủ Gia Định gồm mấy dinh, thuộc những tỉnh nào bây giờ?

- GV treo bản đồ HS xác định. - Những biện pháp của chúa

Nguyễn có tác dụng gì? - Sự phát triển của sản xuất có

ảnh hưởng như thế nào đến tình hình xã hội?

=>Nhận xét kinh tế nông nghiệp Đàng trong như thế nào?

GV:Phân tích sự khác nhau còn là do các nguyên nhân:

ĐN:+Xung đột giữa các tập đồn phong kiến.

+Ruộng đất công bị cường đem cầm bán..

+Chế độ binh dịch nặng nề,nạn tham ô hồnh hành,quan lại hà khắc,bạo ngược,đua nhau ăn chơi xa xỉ..

ĐT:+Đất đai màu mỡ,hạn hán lụt

bão ít,đất rộng người thưa nông dân đã cấy được hành trăm loại luau tẻ,hàng chục loại luau nếp.

- Thế kỉ XVII nước ta có thêm những ngành thủ công nào?

-Thời gian này có những làng thủ công nào nổi tiếng?

GV:+Đọc câu ca dao và cho HS quan sát H 51 nhận xét:Hai hình gốm rất đẹp:men trắng ngà,hình khối và đường nét hài hồ cân đối.Đây là một trong những sản phẩm được người nước ngồi rất ưa thích.

+Cùng với Gốm mặt hàng đường nước ta rất tốt và bán chạy.

- Ở địa phương em có nghề thủ công nào tiêu biểu?

- Hoạt động thương nghiệp phát triển như thế nào?

2/. Sự phát triển của nghề thủ công và buôn bán.

* Thủ công nghiệp :- Xuất hiện thêm nhiều làng thủ công:Dệt vải

lụa,gốm,rèn sắt..-Nhiều làng thủ công nổi tiếng như Gốm Thổ

Hà(Bắc Giang),Bát Tràng(Hà Nội)…Các làng làm đường mía ở Quảng Nam.

* Thương nghiệp: -Xuất hiện nhiều chợ, phố xá, các đô thị. Ở

Đàng Ngồi có Thăng Long,Phố Hiến,ở Đàng Trong có Thanh Hà,Hội An,Gia Định..

-Trong thế kỉ XVII ngoại thương phát Giáo viên: Lê Thị Diệu - Trường THCS Mỹ Thạnh Trang 97

-Chợ xuất hiện nhiều chứng tỏ gì?

-HS:đọc phần chữ in nhỏ SGK Trang 111.

+Em có nhận xét gì về các phố phường?

=>đẹp,rộng,lát gạch. Xếp theo nghành hàng.

+ Tại sao Hội An trở thành cảng lớn nhất ở Đàng Trong?

=>đây là trung tâm buôn bán,trao đổi hàng hố,gần biển thuận lợi cho các thuyền buôn nước ngồi ra vào.

GV:Nhận xét H52:Phố xá đông đúc,tấp nập,nhộn nhịp,thuyền bè qua lại đông đúc,thuận lợi và rất gần bờ.

-Tình hình ngoại thương như thế nào?

+Chúa Trịnh và chúa Nguyễn có thái độ như thế nào trong việc buôn bán với nước ngồi.

+Vì sao giai đoạn sau chúa Nguyễn - Trịnh chủ trương hạn chế ngoại thương?

triển,nửa sau thế kỉ XVIII thì hạn chế.

4. S ơ kết bài học. - Kinh tế Đàng Trong - Đàng Ngồi khác nhau như thế nào? - Đánh dấu các vị trí các làng thủ công nổi tiếng, các đô thị quan trọng ở Đàng Ngồi

và Đàng Trong. 5. Dặn dò: Học bài, BT 1.2. RÚT KINH NGHIỆM:


BÀI 23 KINH TẾ, VĂN HÓA THẾ KỶ XVI - XVIII

II. VĂN HÓA(TT)


A. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1.Kiến thức:-Tuy nho giáo vẫn được chính quyền phong kiến đề cao nhưng nhân dân trong làng

xã luôn bảo tồn và phát huy nếp sống văn hố truyền thống của dân tộc.-Đạo Thiên Chúa được tuyền bá vào nước ta đồng thời với việc thương nhân Châu

Aâu đến nước ta tìm nguồn lợi và tài nguyên.Chữ Quốc Ngữ ra đời xuất phát từ nhu cầu truyền đạo của càc giáo sĩ.

2. Kĩ năng:Mô tả lễ hội hoặc vài trò chơi tiêu biểu trong lễ hội của làng mình.3.Tư tưởng:-Hiểu được truyền thống văn hố của dân tộc luôn phát triển trong bất kì hồn cảnh nào.-Bồi dưỡng ý thức bảo vệ truyền thống văn hố dân tộc.B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : Tranh ảnh liên quan. C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ: -Tình hình kinh tế đàng ngồi ở thế kỷ XVII - XVIII phát triển như thế nào? -Vì sao đến nửa đầu thế kỷ XVIII kinh tế nông nghiệp đàng trong còn có điều kiện

phát triển. 2. Gi ới thiệu b ài mới: Mặc dù tình hình đất nước không ổn định, chia cắt kéo dài nhưng nền kinh tế vẫn đạt

mức phát triển nhất định. Bên cạnh đó đời sống văn hóa tinh thần của nhân dân có nhiều điểm mới do việc giao lưu buôn bán với người phương tây được mở rộng.


PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG - Ở thế ky XVI - XVII nước ta có

những tôn giáo nào? Nói rõ sự phát triển của các tôn giáo đó?

- Vì sao lúc này nho giáo không còn chiếm địa vị độc tôn?

+Các thế lực phong kiến tranh giành địa vị.

+Vua Lê tở thành bù nhìn.- Ở thôn quê có những hình thức

sinh hoạt văn hố nào?- Kể tên một số hội làng mà em

biết? - Quan sát H.53, miêu tả gì? Hình

thức sinh hoạt văn hóa có tác dụng gì? - Đạo Thiên chúa bắt nguồn từ

đâu, vì sao xuất hiện ở nước ta? - Thái độ của chính quyền Trịnh -

Nguyễn đối với đạo Thiên chúa?

- Chữ quốc ngữ ra đời trong hồn

1. Tôn giáo: - Nho giáo: vẫn được đề cao trong học

tập ,thi cử và tuyển chọn quan lại.- Phật giáo, đạo giáo phục hồi và phát

triển.

- Đạo thiên chúa xuất hiện cuối thế kỷ XVI.

2. Sự ra đời chữ quốc ngữ. - Thể kỷ XVII một số giáo sĩ phương

tây dùng chữ cái la tinh ghi âm tiếng việt. Giáo viên: Lê Thị Diệu - Trường THCS Mỹ Thạnh Trang 99

cảnh nào? Mục đích?

- Văn học giai đoạn này gồm mấy bộ phận.

- Kể tên những thành tựu văn học? - Thơ nôm xuất hiện ngày càng

nhiều có ý nghĩa như thế nào đối với tiếng nói và văn hóa dân tộc. (HS thảo luận).

- Em có nhận xét gì về văn học dân gian. (Thể loại, nội dung)

- Nghệ thuật dân gian gồm mấy loại hình. HS quan sát H.54.

- Kể tên một số loại hình nghệ thuật dân gian mà em biết?

- Đây là thứ chữ viết tiện lợi khoa học, dễ phổ biến.

3. Văn học, nghệ thuật dân gian.a.Văn học: -Văn học chữ nôm phát triển+ Tiêu biểu Nguyễn Bỉnh Khiêm, Đào

Duy Từ.+ Nội dung: ca ngợi hạnh phúc con

người tố cáo những bất công trong xã hội, sự thối nát của triều đình phong kiến.

-Văn học dân gian phát triển với nhiều thể loại phong phú: truyện nôm, truyện tiếu lâm, thơ lục bát.

b.Nghệ thuật dân gian: - Nghệ thuật điêu khắc: điêu khắc gỗ,

phật bà quan âm. - Nghệ thuật sâu khấu: chèo, tuồng đa

dạng, phong phú, phản ánh đời sống lao động cần cù, vất vả nhưng đầy lạc quan, lên án kẻ gian nịnh, ca ngợi tình yêu thương con người.

4. S ơ kết bài học - Hãy trình bày sự phát triển phong phú và đa dạng của những loại hình nghệ thuật

dân gian ở nước ta vào thế kỷ XVI – XVIII?- Vì sao nghệ thuật dân gian thời kỳ này phát triển cao?5. Dặn dò: - Học bài, soạn bài 24. - BT 4, 5, 6. RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN: 26Tiết:51 Soạn:

BÀI 24: KHỞI NGHĨA NÔNG DÂN ĐÀNG NGỒI THẾ KỶ XVIII

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức: - Sự mục nát cực độ của chính quyền phong kiến Lê - Trịnh ở đàng ngồi làm cho kinh

tế, nông nghiệp bị đình đốn, công thương nghiệp sa sút, điêu tàn, nông dân cơ cực, phiêu tán, đã vùng lên mãnh liệt chống lại chính quyền phong kiến.


- Nhận thấy rõ tính chất quyết liệt quy mô rộng lớn của phong trào khởi nghĩa nông dân ở Đàng Ngồi mà đỉnh cao là khoảng 30 năm giữa thế kỷ XVIII.

2. Kỹ năng: - Sưu tầm ca dao, tục ngữ, phản ánh sự căm phẫn của nông dân và các tầng lớp bị trị

đối với chính quyền phong kiến. - Tập vẽ bản đồ, xác định địa danh ( đối chiếu với địa danh hiện nay) hình dung địa

bàn hoạt động và qui mô của từng cuộc khởi nghĩa lớn. 3. Tư tưởng: Bồi dưỡng ý thức căm ghét sự áp bức, cầm quyền đồng cảm với nỗi khổ cực của nông

dân, buộc họ phải vùng lên đấu tranh giành quyền sống, khắc phục tinh thần đấu tranh kiên cường của NN và các thủ lĩnh chống chính quyền phong kiến thối nát.

B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : Bản đồ phong trào khởi nghĩa nông dân ở thế kỷ XVIII. C. THIẾT KẾ BÀI DẠY : 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Gi ới thiệu b ài mới: Ở những bài trước chúng ta thấy dưới quyền cai trị của chúa Trịnh ở Đàng Ngồi nên

sản xuất bị trì trệ, kèm hãm không phát triển tình trạng đó kéo dài ắt dẫn tới cảnh điêu đứng, khổ cực của quần chúng nhân dân, có áp bức có đấu tranh, nhân dân Đàng Ngồi đã vùng lên đấu tranh, lật đổ chính quyền họ Trịnh thối nát.


PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG- HS đọc SGK. - Nhận xét chính quyền họ Trịnh ở

Đàng Ngồi giữa thế kỷ XVIII?

- Sự mục nát của chính quyền họ Trịnh đã dẫn đến hậu quả gì?

-Nhân dân phải chịu cảnh tô thuế nặng nề ,bất công như thế nào?

- Thái độ của nhân dân đối với chính quyền phong kiến như thế nào?

- GV treo lược đồ giải thích ký hiệu. Hãy kể tên những cuộc khởi nghĩa lớn tiêu biểu ở Đàng Ngồi?

1/. Tình hình xã hội: - Chính quyền mục nát cực độ. + Vua Lê là bù nhìn.+ Chúa trịnh quanh năm hội hè, yến

tiệc.+ Quan lại hồnh hành, đục khoét nhân

dân. - Hậu quả: + sản xuất nông nghiệp đình đốn. + Hạn, lụt mất mùa, đê vỡ xảy ra liên

tục. + Nhà nước đánh thuế nặng, công

thương nghiệp sa sút. + Đời sống nhân dân cực khổ thường

xuyên xảy ra nạn đói. + Nhân dân bỏ làng phiêu tán khắp

nơi.2/. Những cuộc khởi nghĩa lớn. a.Những cuộc khởi nghĩa tiêu biểu:- Khởi nghĩa Nguyễn Dương Hưng

(1737) ở Sơn Tây- Khởi nghĩa Lê Duy Mật (1738 -


- HS dựa vào lược đồ lên bảng chỉ địa bàn hoạt động của các cuộc khởi nghĩa.

- Nhận xét tính chất và quy mô của các phong trào từ đó rút ra.

(GV cho HS thảo luận nhóm để rút ra kết luận).

* HS cần nắm được các ý: - Tính chất: quyết liệt- Quy mô: rộng lớn. - Kết quả: Thất bại- Ý nghĩa: + Làm cho chính quyền phong

kiến Trịnh bị lung lay. + Nêu cao tinh thần đấu tranh của

nhân dân. + Tạo điều kiện cho nghĩa quân

Tây Sơn tiến quân ra Bắc.

1770) ở Thanh Hố và Nghệ An- Khởi nghĩa Nguyễn Danh Phương

(1740-1751) ở Tam Đảo(Vĩnh Phúc).- Khởi nghĩa Nguyễn Hữu Cần (1741-

1751) ở Đồ Sơn,Kinh Bắc.- Khởi nghĩa hồng công chất (1739-

1769) ở Điện Biên(Lai Châu)b. Ý nghĩa: - Làm cho chính quyền phong kiến

Trịnh bị lung lay. - Nêu cao tinh thần đấu tranh của nhân

dân. - Tạo điều kiện cho nghĩa quân Tây

Sơn tiến quân ra Bắc.

4. S ơ kết bài học. - Nêu những nét chính về tình hình xã hội Đàng Ngồi ở nửa sau thế kỷ XVIII?- Kể tên những cuộc khởi nghĩa tiêu biểu. 5. Dặn dò: - Học bài, soạn phần 1, bài 25. RÚT KINH NGHIỆM :


BÀI: 25 PHONG TRÀO TÂY SƠN

I. KHỞI NGHĨA NÔNG DÂN TÂY SƠNA. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức: - Sự mục nát của chính quyền họ Nguyễn ở Đàng Trong nửa sau thế kỷ XVIII, từ đó

dẫn đến phong trào nông dân ở Đàng Trong mà đỉnh cao là cuộc khởi nghĩa Tây Sơn. - Anh em Nguyễn Nhạc lập căn cứ Tây Sơn và sự ủng hộ của đồng bào Tây Nguyên.


2. Kỹ năng: - Sử dụng lược đồ kết hợp với tường thuật sự kiện.3. Tư tưởng: - Sức mạnh quật khởi, ý chí kiên cường của nhân dân chống lại ách áp bức bốc lột. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Lược đồ căn cứ địa Tây Sơn. C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Kiểm tra bài cũ: - Nêu tình hình văn học đàng ngồi ở nửa sau thế kỷ XVIII.- Ý nghĩa lịch sử của phong trào khởi nghĩa nông dân đàng ngồi?2. Gi ới thiệu b ài mới: Tình hình đàng ngồi nhân dân bị bóc lột nhiều cuộc khởi nghĩa bùng nổ? Vậy Đàng

Trong như thế nào chúng ta hãy cùng tìm hiểu cụ thể ở Đàng Trong. 3. Dạy và học bài mới.


- Xã hội đàng trong nửa sau thế kỷ XVIII như thế nào? Nêu những biểu hiện?

- HS đọc phần chữ in nhỏ, đoạn trích trên khiến em hình dung như thế nào về quan lại thống trị?

- Hậu quả của nó ra sao?- Đời sống của nhân dân Đàng

Trong có gì khác với nông dân Đàng Ngồi?

- Cho biết vài nét tiêu biểu về Chàng Lía.

- Cuộc khởi nghĩa nổ ra ở đâu, chủ trương của cuộc khởi nghĩa là gì?

-HS Đọc SGK trang120- Kết quả của cuộc khởi nghĩa

như thế nào? Ý nghĩa?

- HS đọc SGK. - Trình bày hiểu biết của em về

1/. Xã hội đàng trong nửa sau thế kỷ XVIII.

a.Tình hình xã hội Đàng Trong:- Chính quyền họ Nguyễn suy yếu, mục

nát.- Số lượng Quan lại tăng quá mức, việc

mua quan bán tước khá phổ biến. - Tập đồn Trương Thúc Loan lũng đoạn

triều đình, nắm mọi quyền hành. - Hậu quả: + Nông dân mất ruộng đất, nộp nhiều thứ

thuế,nộp lâm thổ sản quý,đời sống cực khổ. + Mâu thuẫn giữa các tầng lớp xã hội đối

với chính quyền họ Nguyễn ngày càng dâng cao,Nhiều cuộc khởi nghĩa nổ ra.

b. Khởi nghĩa của Chàng Lía- Căn cứ: Truông Mây (Bình Định)- Chủ trương: Lấy của nhà giàu, chia cho

người nghèo.

2. Khởi nghĩa Tây Sơn bùng nổ. - Lãnh đạo: Nguyễn Nhạc, Nguyễn Huệ,

Nguyễn Lữ. - Căn cứ: + Tây Sơn Thượng Đạo (An Khê, Gia

Lai)+ Tây Sơn Hạ Đạo (Tây Sơn, Bình Định)+ Lực lượng: dân nghèo, đồng bào dân

tộc: Chămpa, Bana, thợ thủ công, thương


lãnh đạo khởi nghĩa. - Anh em Nguyễn Nhạc đã

chuẩn bị những gì? - GV treo bản đồ, hướng dẫn

HS.- Căn cứ Tây Sơn. - Những lực lượng tham gia

cuộc khởi nghĩa?HS đọc phần chữ in nhỏ trang 122.

- Vì sao nhân dân hăng hái tham gia khởi nghĩaTây Sơn ngay từ đầu?

- HS thảo luận .

nhân…

4. S ơ kết bài học. - Những nét chính về tình hình xã hội đàng trong nửa sau thế kỷ XVIII.- Khởi nghĩa nông dân tây sơn nổ ra có những huận lợi gì? - BT 1/68.5. Dặn dò: Học bài - soạn phần II bài 25.

RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN 27 –Tiết: 53 Soạn:

BÀI 25 PHONG TRÀO TÂY SƠN

II. TÂY SƠN LẬT ĐỔ CHÍNH QUYỀN HỌ NGUYỄN VÀ ĐÁNH TAN QUÂN XÂM LƯỢC XIÊM

(TT)A. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1.Kiến thức:-Các mốc quan trọng của phong trào Tây Sơn nhằm đánh đổ tập đồn phong kiến phản

động,tiêu diệt quân Xiêm,từng bước thống nhất đất nước.-Tài chỉ huy quân sự của Nguyễn Huệ.2.Kĩ năng:-Trình bày diễn biến phong trào Tây Sơn trên lược đồ.-Trình bày chiến thắng Rạch Gầm-Xồi Mút trên lược đồ.


3.Tư tưởng:-Tự hào về truyền thống đấu tranh anh dũng của dân tộc,những chiến công vĩ đại của

nghĩa quân Tây Sơn.B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Lược đồ Tây Sơn khởi nghĩa chống các thế lực phong kiến và chông quân xâm lược

nước ngồi. - Lược đồ chiến thắng Rạch Gầm - Xồi Mút?C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Kiểm tra bài cũ: - Những nét chính tình hình xã hội đàng trong nửa sau thế kỷ XVIII?- Trình bày trên lược đồ căn cứ địa của khởi nghĩa quân Tây Sơn?2. Gi ới thiệu b ài mới: - Sau khi xây dựng căn cứ nghĩa quân Tây Sơn ngày càng vững, phát triển lực lượng

nghĩa quân 3 anh em Nguyễn Nhạc làm gì, chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay. 3. Dạy và học bài mới.

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG- Sử dụng lược đồ H.57.- Sau khi lực lượng lớn mạnh,

nghĩa quân đã làm gì? - HS dựa vào lược đồ.- Biết Tây Sơn nổi dậy chúa

trịnh có hành động gì? - Tại sao Nguyễn Nhạc lại phải

hòa hỗn với quân Trịnh? - Tây Sơn ở vào thế bất lơi phía

Bắc có quân Trịnh, phía Nam có quân Nguyễn.

- Vì sao quân Xiêm xâm lược nước ta?em có nhận xét gì về hành động của Nguyễn Ánh?

GV cho HS quan sát Lược đồ 57

- Thái độ của chúng như thế nào?

- Vì sao Nguyễn Huệ chọn đoạn sông này làm trận địa quyết chiến?

- HS dựa vào SGK trả lời.

- Dựa vào lược đồ hãy trình bày diễn biến trận Rạch Gầm - Xồi Mút?

1/. Lật đổ chính quyền họ Nguyễn-Tháng 9/1773, nghĩa quân hạ thành Quy

Nhơn. -Năm 1774, mở rộng vùng kiểm sốt từ

Quảng Nam đến Bình Thuận. - Quân Trịnh đánh vào Phú Xuân. Nguyễn Nhạc phải tạm hòa hỗn với quân

Trịnh để tập trung đánh Nguyễn.- Năm 1777 Tây Sơn bắt và giết được

Chúa Nguyễn ,chính quyền họ Nguyễn bị lật đổ.

2/. Chiến thắng Rạch Gầm - Xồi Mút (1785)

a. Nguyên nhân: - Nguyễn Ánh cầu cứu quân Xiêm. b. Diễn biến:-Giữa năm 1784,5 vạn quân Xiêm tiến

vào nước ta. - 1/1785, Nguyễn Huệ chọn Rạch Gầm

Xồi Mút làm trận địa. - 19/1/1785, Nguyễn Huệ dùng mưu nhử

địch vào trận địa mai phục.Quân ta đồng loạt xông thẳng vào đội hình của địch.Bị tấn công bất ngờ và mãnh liệt quân Xiêm bị tiêu diệt gần hết,Nguyễn Aùnh thốt chết,sang Xiêm lưu vong.

c. Kết quả: Quân Xiêm bị đánh tan.d. Ý nghĩa :


- Kết quả như thế nào? - Chiến thắng Rạch Gầm - Xồi

Mút có ý nghĩa gì?

- Đập tan âm mưu xâm lược của nhà Xiêm.

- Khẳng định sức mạnh của nghĩa quân.

4. S ơ kết bài học : - Trình bày diễn biến, ý nghĩa chiến thắng trận Rạch Gầm - Xồi Mút?- Quá trình lật đổ họ Nguyễn diễn ra như thế nào? - BT 2, 3 / 69. 5. Dặn dò: - Học bài, soạn bài 25 - III. RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN 27 -Tiết 54 Soạn:

BÀI 25 PHONG TRÀO TÂY SƠN

III. TÂY SƠN LẬT ĐỔ CHÍNH QUYỀN HỌ TRỊNH (TT)

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC:1.Kiến thức:Mốc niên đại gắn liền với hoạt động của nghĩa quân Tây Sơn đánh đổ chính quyền

vua Lê,chúa Trịnh.2.Kĩ năng:Trình bày diễn biến trận đánh trên bản đồ.3.Tư tưởng:Tự hào về truyền thống đấu trang anh dũng của dân tộc,những chiến công vĩ đại của

nghĩa quân Tây Sơn.B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Lược đồ Tây Sơn chống các thế lực phong kiến.C. THẾT KẾ BÀI HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ: - Dùng lược đồ thuật lại chiến thắng Rạch Gầm - Xồi Mút ? - Nêu ý nghĩa của sự kiện này? 2. Gi ới thiệu b ài mới:


Sau khi tiêu diệt họ Nguyễn ở Đàng Trong, 5 vạn quân Xiêm Tây Sơn tiếp tục làm gì? Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu phần III.

3. Gi ới thiệu bài mới.


GV dùng lược đồ => HS vùng kiểm sốt của Tây Sơn.

-Thái độ của quân Trịnh ở thành Phú Xuân như thế nào?

-Nguyễn Huệ ra Bắc tại sao phải lấy danh nghĩa “phù Lê, diệt Trịnh”?

-Hai tập đồn phong kiến Trịnh - Nguyễn bị tiêu diệt có ý nghĩa gì?

-Sau khi trở vào Nam tình hình Bắc Hà như thế nào?

-Nguyễn Hữu Chính có thái độ ra sao?

GV chỉ lược đồ sự phân chia cai quản của 3 anh em Tây Sơn.

-Tại sao Tây Sơn lại lật đổ các chính quyền một cách nhanh chóng.

HS thảo luận:+Đựơc nhân dân,nhiều sĩ phu nổi

tiếng giúp đỡ.+Lực lượng Tây Sơn hùng mạnh.+Chính quyền phong kiến Trịnh-

Lê quá thối nát.

1. Hạ thành Phú Xuân, tiến ra Bắc Hà diệt họ Trịnh.

-Hè 1786 Nguyễn Huệ tiến quân vượt đèo Hải Vân đánh thành Phú Xuân.

-Tháng 6/1786 hạ thành Phú Xuân giải phóng tồn bộ đất Đàng Trong.

-Giữa 1786 Nguyễn Huệ đánh vào Thăng Long chúa Trịnh bị bắt.Nguyễn Huệ giao chính quyền cho vua Lê,rồi trở vào nam.

2. Nguyễn Hữu Chỉnh mưu phản- Nguyễn Huệ thu phục Bắc Hà.

- Nguyễn Hữu Chỉnh lộng quyền chống Tây Sơn, Nguyễn Huệ cử Vũ Văn Nhậm ra Bắc diệt Chỉnh, nhưng sau đó ra mặt chống Tây Sơn.

-Giữa năm1788 Nguyễn Huệ tiến quân ra Thăng Long diệt Nhậm.và xây dựng chính quyền ở Bắc Hà được nhiều sĩ phu giúp sức.

4. S ơ kết bài học - Kể những hoạt động của Nguyễn Huệ ở Bắc Hà từ năm 1786 - 1788? - Quân Tây Sơn đã lật đổ chính quyền phong kiến Nguyễn Trịnh và Lê như thế nào? - Yếu tố nào giúp Tây Sơn lật đổ được các chính quyền phong kiến? 5. Dặn dò: Học bài - soạn bài 25 - IV. RÚT KINH NGHIỆM:

TUẦN 28 -Tiết 55 Soạn: Giáo viên: Lê Thị Diệu - Trường THCS Mỹ Thạnh Trang 107

BÀI 25

PHONG TRÀO TÂY SƠNIV. TÂY SƠN ĐÁNH TAN QUÂN THANH

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1.Kiến thức:-Tài thao lược quân sự của Quang Trung và danh tướng Ngô Thì Nhậm.-Những sự kiện lớn trong chiến dịch phá quânThanh,đặc biệt là đại thắng ở trận Ngọc

Hồi-Đống Đa xuân kỉ dậu (1789)2.Kĩ năng:-Sử dụng lược đồ để thuật lại cuộc đại phá quân Thanh.-Đánh giá tầm vóc lịch sử của sự kiện mùa xuân Kỉ dậu (1789)3.Tư tưởng:-Giáo dục lòng yêu nước và tự hào về trang sử vẻ vang của dân tộc ta trong cuộc đại

phá quân Thanh xâm lược.-Cảm phục tài quân sự của Nguễn Huệ.B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Lược đồ Tây Sơn chống các thế lực phong kiến và ngoại xâm. - Lược đồ trận đánh Ngọc Hồi - Đống Đa. C. THẾT KẾ BÀI HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ : - Phong trào Tây Sơn từ 1773 - 1788 đạt được những thành tựu gì? 2. Gi ới thiệu b ài mới: Sau khi xây dựng xong chính quyền ở Đàng Ngồi, Nguyễn Huệ trở vào Nam. Tình

hình Bắc Hà như thế nào? Lê Chiêu Thống đã hành động gì khi thế cùng lực kiệt, chúng ta tìm hiểu IV.




- Sau khi Nguyễn Huệ thu phục Bắc Hà, Lê Chiêu Thống đã có hành động gì?

- GV dùng lược đồ H.57 - HS chỉ các đạo quân tiến vào nước ta.

- Có nhận xét gì về bè lũ Lê Chiêu Thống?

- Trước thế mạnh của quân giặc, quân Tây Sơn đã hành động gì?

- Nhìn vào lược đồ - vì sao nghĩa quân lập phòng tuyến Tam Điệp Biện Sơn.

- Nhận được tin cấp báo, Nguyễn Huệ hành động như thế nào? Có ý nghĩa gì?

- Việc tiến quân ra Bắc của Quang Trung diễn ra như thế nào?

- Vì sao ông quyết định tiêu diệt quân Thanh vào dịp tết Kỷ Dậu?

- Quang Trung đã chuẩn bị cho cuộc đại phá quân Thanh như thế nào?

- Trình bày cuộc tiến quân của Quang Trung đánh Quân Thanh? Dựa vào lược đồ.

- Nêu thành quả Tây Sơn thu được từ 1771 - 1780?

- Vì sao Tây Sơn giành được nhiều thắng lợi như vậy?

- Nhận xét về Quang Trung.

1. Quân Thanh xâm lược nước ta. a. Hồn cảnh: - Lê Chiêu Chống cầu cứu nhà Thanh. - 1788 Tôn Sĩ Nghị, đem 29 vạn quân tiến

vào nước ta. b. Chuẩn bị của nghĩa quân. - Lập phòng tuyến Tam Điệp , Biệt Sơn ->

thủy bộ liên kết chặt chẽ. 2. Quang Trung đại phá quân Thanh

(1789)- Tháng 1/1788 Nguyễn Huệ lên ngôi

Hồng Đế lấy niên hiệu là Quang Trung và tiến quân ra Bắc.

- Từ Tam Điệp, Quan Trung chia làm 5 đạo.

- Đêm 30 vượt sông Gián Khẩu tiêu diệt đồn tiền tiêu của địch.

- Đêm mồng 3 tết bí mật vây đồn Hà Hồi (Thường Tín … Hà Tây)

- Sáng mùng 5 tết đánh đồn Ngọc Hồi.- Trưa mùng 5 tết, Quang Trung cùng đồn

quân chiến thắng tiến vàoThăng Long.

3. Nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa lịch sử của phong trào Tây Sơn.

a. Nguyên nhân. - Được nhân dân ủng hộ. - Sự lãnh đạo tài tình sáng suốt của Quang

Trung và bộ chỉ huy.b. Ý nghĩa : - Lật đổ các tập đồn phong kiến Nguyễn -

Trịnh, Lê Thống Nhất đất nước. -Đánh tan các cuộc xâm lược của quân

Xiêm, Thanh.

4. S ơ kết b ài học. - Trình bày công lao của phong trào Tây Sơn từ năm 1771 - 1789.- Nguyên nhân, ý nghĩa của phong trào Tây Sơn? 5. Dặn dò: Học bài, soạn bài 26. RÚT KINH NGHIỆM :


Tuần 28 - Tiết 56 Soạn:

BÀI: 26 QUANG TRUNG XÂY DỰNG ĐẤT NƯỚC

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Kiến thức: - Thấy được việc làm của Quang Trung về chính trị, kinh tế, văn hóa đã góp phần tích

cực ổn định trật tự xã hội, bảo vệ tổ quốc. 2. Kỹ năng: - Bồi dưỡng năng lực đánh giá nhân vật lịch sử. 3. Tư tưởng: - Biết ơn người anh hùng áo vải Quang Trung. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Ảnh tượng đài Quang Trung. -Tranh ảnh, câu chuyện về người anh hùng Quang Trung. C. THẾT KẾ BÀI HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ: - Trình bày chiến thắng Ngọc Hồi - Đống đa trên bản đồ? - Vì sao Quang Trung đánh tan quân Thanh?2. Gi ới thiệu b ài mới: Tên tuổi của anh hùng Quang Trung - Nguyễn Huệ không chỉ gắn liền với những

công lao lừng lẫy về quân sự mà còn rất tài ba trong việc xây dựng đất nước. 3. Dạy và học bài mới.


- Tình hình sau chiến tranh như thế nào?

- Vì sao chú ý đến phát triển nông nghiệp?

- Để phát triển nông nghiệp, Quang Trung có những biện pháp gì? Đạt kết quả ra sao?

- Nhận xét về chính sách nông nghiệp của Quang Trung?

- Quang Trung đã làm gì để phát triển công thương nghiệp?

- Tại sao “mở cửa ải, thông thương chợ búa” thì công thươn nghiệp phát triển?

- Quang Trung đã thi hành những biện pháp gì phát triển văn hóa, giáo dục?

1/. Phục hồi kinh tế, xây dựng văn hóa, dân tộc.

- Nông nghiệp: + Ban hành chính sách khuyến nông. + Giảm tô thuế. - Công thương nghiệp. + Giảm thuế. + Mở cửa ải thông thương chợ búa.

- Văn hóa, giáo dục.+ Ban chiếu lập học. + Đề cao chữ nôm. + Lập viện sùng chinh.


-Chiếu lập học nói lên hồi bão gì của Quang Trung?

Việc sử dụng chữ nôm có ý nghĩa như thế nào?

-> Những việc làm của Quang Trung có tác dụng gì?

- Nhà nước thống nhất, song vua Quang Trung gặp phải khó khăn gì?

- Trước âm mưu của kẻ thù, Quang Trung đã có những chính sách gì?

- Để củng cố nền độc lập Quang Trung đã làm gì?

- Kế hoạch đánh Gia Định của Quang Trung có thực hiện được không? Vì sao?

- Công lao của quang trung đối với đất nước như thế nào?

- HS quan sát H.60.

2/. Chính sách quốc phòng, ngoại giao.* Quốc phòng: + Thi hành chế độ quân dịch. + Củng cố quân đội về mọi mặt tạo chiến

thuyền lớn. * Ngoại giao: + Đường lối ngoại giao khéo kéo. + Tiêu diệt nội phản. + 16/9/1792 Quang Trung qua đời.

4.S ơ kết bài học - Tóm tắt sự nghiệp, cuộc đời của Quang Trung. Nêu cảm nghĩ của em ? 5. Dặn dò: Học bài, BT. RÚT KINH NGHIỆM:


LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG



BÀI TẬP CHƯƠNG V

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Kiến thức: - Giúp học sinh củng cố những kiến thức về lịch sử ở các thế kỷ XVI - XVIII. - Củng cố những hiểu biết khái quát về những thành tựu mà dân tộc ta đã đạt được

trên các lĩnh vực: phát triển kinh tế, văn hóa, giáo dục, kháng chiến chống ngoại xâm. 2. Kỹ năng: - Giúp học sinh rèn luyện thông qua bài tập.3. Tư tưởng: - Giáo dục cho học sinh ý thức tôn trọng những thành tựu mà nhân loại đã đạt được

trong thời trung đại, niềm tự hào và tự cường dân tộc lòng yêu nước, yêu quê hương. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Bảng phụ, BT. C. THẾT KẾ BÀI HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ: - Quang Trung đã làm gì để phục hồi và phát triển kinh tế, xây dựng văn hóa dân tộc? Chính sách về ngoại giao của Quang Trung có ý nghĩa gì? 2. Gi ới thiệu b ài mới: 3. Dạy và học bài mới:Bài tập 1: Lập bảng thống kê hoạt động của nghĩa quân Tây Sơn từ 1771 - 1789.

Năm 1789

Năm 1788

Năm 1786

Năm 1785

Năm 1777

Năm 1774

Năm 1773

Năm 1771

Quang Trung đại phá quân Thanh. Nguyễn Huệ lên ngồi đế, tiến quân ra Bắc. Lật đổ chính quyền chúa Trịnh. Chiến thắng Rạch Gầm - Xồi Mút. Bắt, giết chúa Nguyễn, lật đổ chính quyền Đàng

Trong. Kiểm sốt từ Quảng Nam đến Bình Thuận.Hạ thành Qui Nhơn. Lập căn cứ khởi nghĩa Tây Sơn.

Bài tập 2: Giải thích chủ trương của Quang Trung thông qua các chiếu lệnh. - Chiếu khuyến nông: khuyến khích sản xuất nông nghiệp giải quyết tình trạng ruộng

đất bị bỏ hoang và nạn lưu vong. - Đề nghị nhà Thanh mở cửa ải, thông chợ búa, khiến hàng hóa không ngưng đọng

làm lợi cho sự tiêu dùng của dân. - Chiếp lập học: khuyến khích việc học tập, tuyển chọn nhân tài.


- Lập viện sùng chinh: Dịch sách chữ Hán ra chữ nôm làm tài liệu học tập. Bài tập 3: Quang Trung đã có những chủ trương và biện pháp về quốc phòng và

ngoại giao để giữ vững an ninh của đất nước? +Nông nghiệp:+Thủ công nghiệp:+Thương nghiệp:+Văn hố,giáo dục:+ Quốc phòng?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

+ Ngoại giao?…………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………….Bài tập 4 Trong những năm 1786-1788 nghĩa quân Tây Sơn đã 3 lần tiến quân ra Bắc

Hà.Hãy điểm lại ba lần tiến quân đó theo các nội dung sau:Nguyên nhân Mục tiêu Thời gian Người chỉ huy Kết quả

Lần thứ nhất

Lần thứ hai

Lần thứ ba

Bài tập: 5 (1/68)Đánh dấu những biểu hiện sự suy sụp của xã hội Đàng Trong nửa sau thế kỉ XVIII?

a. Quốc phó Trương Phúc Loan nắm hết quyền hành, khét tiếng tham nhũng.b. Quan lại từ trung ương cũng như ở địa phương quá đông.c. Thuế khố nặng nề, quan lại tham nhũng, đời sống nhân dân khổ cực.d. Địa chủ cường hào lấn chiếm ruộng đất.4. S ơ kết bài học. Tóm tắt những nét chính về sự nghiệp của vua Quang Trung? 5. Dặn dò: - Học bài, soạn bài 27. RÚT KINH NGHIỆM :


TUẦN: 30- Tiết: 59 Soạn:

ÔN TẬP CHƯƠNG V

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Kiến thức: - Khắc sâu kiến thức lịch sử Việt Nam từ đầu thế kỷ XVI - XVIII về chính trị, xã hội,

kinh tế, văn học. - Những nét chính về đời sống nhân dân. 2. Tư tưởng: Củng cố tình đồn kết yêu quê hương, đất nước. 3. Kỹ năng: - Biết sử dụng bản đồ so sánh đối chiếu các sự kiện lịch sử, hệ thống các sự kiện lịch

sử để rút ra qua nhận xét. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Lược đồ Việt Nam. C. THIẾT KẾ BÀI HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ: Hãy trình bày sự phát triển phong phú và đa dạng của những loại hình nghệ thuật dân

gian ở nước ta vào các thế kỷ XVI - XVIII. 2. Gi ới thiệu b ài mới: Chúng ta đã tìm hiểu tình hình đất nước từ thế kỷ XVI - XVIII qua nội dung bài 22 và

bài 23, tình hình chính trị, xã hội nước ta không ổn định, chiến tranh liên tục đời sống nhân dân cực khổ, sự phát triển kinh tế ở 2 đàng có sự khác nhau.



GV cho HS nhắc lại kiến thức đã học qua 2 bài: bài 22 và bài 23. Sau đó cho HS làm bài tập.

I. Nội dung ôn tập. Bài 22,23,24,25 và bài 26.

II. Luyện tập.


GV cho HS đọc bài tập 1, soạn bài tập và hướng dẫn HS dựa vào nội dung bài học, lập bảng thống kê, gọi HS lên điền vào bảng chấm điểm.

Tên cuộc kn

Thời gian

Địa điểm kn

Trần Tuân

1511 Hưng Hố,Sơn Tây

Lê Hy,Trịnh Hưng

1512 Nghệ An,Thanh Hố

Phùng Chương

1515 Tam Đảo

Trần Cảo

1516 Đông Triều(Quảng Ninh)

1/. Lập bảng so sánh tình hình NN và đời sống nông dân ở đàng ngồi và đàng trong thế kỷ XVI - XVIII.

2/. Lập bảng thống kê các cuộc khởi nghĩa nông dân ở đầu thế kỷ XVI.

3/. Phân tích nguyên nhân trực tiếp và hậu quả của 2 cuộc chiến tran phong kiến lớn ở thế kỷ XVI - XVII theo các ý sau:

- Cuộc chiến tranh thứ nhất. + Tên gọi. + Hậu quả: - Cuộc chiến tranh thứ hai. + Tên gọi. + Nguyên nhân. + Hậu quả:

4. S ơ kết bài học - Tình hình nước ta thế kỷ XVI - XVIII như thế nào? - Đời sống nhân dân ra sao? 5. Dặn dò : Học bài, ôn bài 22, 23. Kiểm tra 1 tiết. RÚT KINH NGHIỆM :

Tuần 30-Tiết: 60 Soạn:

KIỂM TRA 45 PHÚTA. MỤC TIÊU BÀI HỌC : -Hệ thống kiến thức đã học phần lịch sử Việt Nam. B. PHƯƠNG TIỆN : Đề bài kiểm tra kết hợp trắc nghiệm và tự luận.


C. THIẾT KẾ ĐỀ BÀI :

ĐỀ BÀIA. PHẦN TRẮC NGHIỆM: (4đ)Câu 1: Sắp xếp theo thứ tự quá trình diễn ra các sự kiện lịch sử sau: 1. Mạc Đăng Dung loại bỏ triều Lê lập ra nhà Mạc (Bắc Triều) 2. Trịnh Kiểm lập ra tập đồn phong kiến họ Trịnh 3. Chiến tranh Trịnh - Nguyễn bùng nổ 4. Nguyễn Kim lập ra Nam Triều 5. Nguyễn Hồng bắt đầu xây dựng thế lực phong kiến họ Nguyễn 6. Chiến tranh Nam Bắc Triều chấm dứt 7. Chiến tranh Trịnh - Nguyễn chấm dứt Câu 2: Đánh dấu “X” vào ô trống câu ttrả lời đúng. Triều đình nhà Lê mục nát, vua quan chỉ biết ăn chơi xa xỉ. Nhân dân cùng khổ không chịu được đã nổi dậy khắp nơi. Nội bộ triều đình rối loạn, đánh giết lẫn nhau, tranh giành quyền lực quan lại tham

nhũng. Tất cả các ý trên đều đúng.Câu 3: Hãy nêu tên các đền, chùa (lễ hội tiêu biểu ở quê em).- Chùa : ( tên gọi )- Đền thờ: thờ ai, có công lao gì?- Lễ hội: B. PHẦN TỰ LUẬN : (6 đ) Câu 1: Chữ quốc ngữ ra đời trong hồn cảnh nào? Vai trò của nó (2đ)Câu 2: Tình hình kinh tế nông nghiệp nước ta thế kỉ XVII - XVIII phát triển như thế

nào? (3đ)Câu 3: Em có nhận xét gì về chính trị, xã hội nước ta ở thế kỷ XVI - XVII (1đ)ĐÁP ÁNA. PHẦN TRẮC NGHIỆM (4đ) Mỗi ý đúng o,25 đCâu 1: 1, 4, 6, 2, 5, 3,7.Câu 2: a, b, c (Hoặc:Tất cả đều đúng) Câu 3: Tùy địa phương nơi ở HS. B. PHẦN TỰ LUẬN (6 d)Câu 1: (2 đ)- Chữ quốc ngữ ra đời trong hồn cảnh (1đ) Thế kỉ XVII một số giáo sĩ phương tây học tiếng Việt để truyền đạo Thiên Chúa.Họ

dùng chữ cái La-Tinh ghi âm tiếng Việt- Vai trò (1đ) Đây là thứ chư õviết tiện lợi, khoa học, dễ phổ biến.Câu 2: Kinh tế nông nghiệp * Đàng Ngồi:1,5đ-Kinh tế nông nghiệp giảm sút.-Đời sống nông dân đói khổ.+Mất mùa đói kém xảy ra dồn dập.+Nhiều người bỏ làng đi nơi khác* Đàng Trong: 1,5 đ-Khuyến khích khai hoang.


+Cung cấp nông cụ, lương ăn, lập thành làng ấp.+Chiêu tập dân lưu vong, tha tô thuế binh dịch 3 năm, khuyến khích trở về quê cũ làm

ăn.-Năm 1698 đặt phủ Gia Định lập làng xóm mới..Câu 3: Tình hình chính trị, xã hội nước ta thế kỉ XVI-XVII:1 đ Không ổn định, chính quyền luôn thay đổi….RÚT KINH NGHIỆM


CHƯƠNG VI VIỆT NAM NỬA ĐẦU THẾ KỶ XIX

BÀI 27 CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN NHÀ NGUYỄNI. TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ, KINH TẾ

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Kiến thức: - Nhà Nguyễn lập lại chế độ phong kiến tập quyền, các vua nguyễn thuần phục nhà

Thanh, và khước từ mọi tiếp xúc vơi các nước phương tây. Các ngành kinh tế thời Nguyễn còn nhiều hạn chế.

2. Kỹ năng: Phân tích nguyên nhân các hiện trạng chính trị, kinh tế thời Nguyễn? 3. Tư tưởng: Chính sách của triều đình không phù hợp với yêu cầu lịch sử, nền kinh tế xã hội

không có điều kiện phát triển. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Bản đồ Việt Nam. - Lược đồ các đơn vị hành chính Việt Nam thời nguyễn. C. THẾT KẾ BÀI HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Gi ới thiệu b ài mới: Vua Quang Trung mất đi là một tổn thất lớn cho cả nước, Quang Trung lên ngôi đã

không đập tan được âm mưu xâm lược của Nguyễn Ánh, triều đại Tây Sơn tồn tại được 25 thì sụp đổ, chế độ phong kiến nhà nguyễn được thiết lập.




HS đọc phần 1 SGK- Nhân cơ hội nhà Tây Sơn

suy yếu Nguyễn Ánh đã có hành động gì ?

- GV sử dụng bản đồ tường thuật nhà Nguyễn đã làm gì để lập lại chế độ phong kiến tập quyền?

- Nhìn vào lược đồ, các đơn vị hành chính Việt Nam thời Nguyễn, H61.

- Nhận xét cách tổ chức đơn vị hành chính dưới triều Nguyễn.

- Vua Gia Long đã chú trọng củng cố luật pháp như thế nào?

- Nhà Nguyễn đã thi hành những biện pháp gì để củng cố quân đội?

- HS quan sát H61., H63. - Nhận xét về chính sách đối

ngoại của nhà Nguyễn. -Hậu quả của những chính

sách đó như thế nào? HS đọc phần 2 SGK-Nêu tình hình nền kinh tế

nông nghiệp nước ta đầu thế kỷ XIX?

- Mặc dù canh tác tăng thêm nhưng vẫn còn tình trạng nông dân lưu vong. Tại sao?

- Thủ công nghiệp thời Nguyễn có những đặc điểm gì?

- HS đọc phần chữ in nghiêng nhận xét gì về thợ thủ công đầu thế kỷ XIX?

-Vì sao thủ công nghiệp không phát triển được?

-Nhận xét gì về hoạt động buôn bán trong nước?

-Chính sách ngoại thương của nhà Nguyễn được thể hiện như thế

1/. Nhà Nguyễn lập lại chế độ phong kiến tập quyền.

- 1802 nhà Nguyễn thành lập, Nguyễn Ánh đặt niên hiệu Gia Long, chọn Phú Xuân làm Kinh Đô.

- 1086 Nguyễn Aùnh lên ngôi Hồng Đế.Vua trực tiếp nắm mọi quyền hành từ trung ương đến địa phương.

- Chia nước ta thành 30 tỉnh và 1 phủ trực thuộc.

- 1815 ban hành Luật Gia Long. - Quan tâm và củng cố quan đội, xây dựng

thành thị vững chắc, lập hệ thống trạm ngựa từ Nam Quan đến Cà Mau.

- Đối ngoại: Đóng cửa không tiếp xúc với nước ngồi nhưng thuần phục nhà Thanh.

2/. Kinh tế dưới triều Nguyễn. a. Nông nghiệp: - Chú trọng khai hoang. - Lập ấp, đồn điền tăng thêm diện tích

canh tác. - Đê điều không được quan tâm tu sửa, nạn

tham nhũng phổ biến.b. Thủ công nghiệp. - Lập nhiều xưởng sản xuất đúc súng, đúc

tiền…- Ngành khai thác mỏ được mở rộng (mỏ

than, đồng, vàng…)- Làng nghề thủ công ở nông thôn và thành

thị phát triển. c. Thương nghiệp: * Nội thương: + Buôn bán mở rộng ở các thành thị, thị tứ. + Phố chợ đông đúc, sầm uất, các mặt làng

phong phú. * Ngoại thương: + Mở rộng buôn bán với các nước trong

khu vực nhất là Trung Quốc. + Hạn chế buôn bán với người phương tây.


nào?

4. S ơ kết b ài học. - Nhà Nguyễn lập lại chế độ phong kiến tập quyền như thế nào? - Chính sách kinh tế thời Nguyễn ra sao? 5. Dặn dò: - Học bài, soạn bài 27 ( II ). RÚT KINH NGHIỆM :


BÀI 27 ( II ): II. CÁC CUỘC NỔI DẬY CỦA NHÂN DÂN.

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/ Kiến thức: - Đời sống cơ cực của nông dân và nhân dân các dân tộc dưới triều Nguyễn là nguyên

nhân dẫn đến sự bùng nổ hàng trăm cuộc nổi dậy trên khắp cả nước. 2/ Kỹ năng: Hiểu được triều đại nào để cho dân đói khổ thì tất yếu sẽ có đấu tranh của nhân dân

chống lại triều đại đó. 3/ Tư tưởng: - Xác định trên lược đồ địa bàn diễn ra các cuộc khởi nghĩa lớn. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : Lược đồ những nơi bùng nổ cuộc đấu tranh lớn của nhân dân chống vương triều

Nguyễn nửa đầu thế kỷ XX. C. THẾT KẾ BÀI HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ: - Nhà Nguyễn làm gì để lập lại chế độ phong kiến tập quyền? - Chính sách kinh tế của triều đình nhà Nguyễn? 2. Gi ới thiệu b ài mới: - Chính quyền phong kiến nhà Nguyễn được thiết lập nhưng chưa quan tâm đến đời

sống của nhân dân, xóa bỏ những chính sách tiến bộ của triều Tây Sơn. Những chính sách bảo thủ đó đã ảnh hưởng đến đời sống nhân dân như thế nào và họ đã phản ứng ra sao?


Phương pháp Nội dung


HS đọc phần 1 SGK.-Đời sống nhân dân ta như

thế nào? biểu hiện như thế nào?

HS đọc đoạn trích nhận xét về chính quyền phong kiến nhà Nguyễn.

-Thái độ của nhân dân đối với chính quyền phong kiến nhà Nguyễn?

GV trình bày trên bản đồ các cuộc khởi nghĩa và cho HS dựa vào SGK lập bảng thống kê theo mẫu.(Chia theo theo nhóm để trình bày các cuộc khởi nghĩa)

-Lãnh đạo cuộc khởi nghĩa:-Địa bàn hoạt động:-Lực lượng tham gia-Thời gian hoạt động-Kết quả:

1/. Đời sống nhân dân dưới triều Nguyễn

-Đời sống nhân dân (nhất là nông dân ngày càng cực khổ.

-Địa chủ hào lý cướp ruộng đất.-Quan lại tham nhũng, tô thuế nặng nề,

bệnh dịch, đói khát hồnh hành khắp nơi. 2/. Các cuộc khởi nghĩa: a. Khởi nghĩa Phan Bá Vành (1821 - 1827)- Căn cứ (Trà Lũ) Nam Định. - Năm 1827 quân triều trình bao vây khởi

nghĩa bị đàn áp. b. Khởi nghĩa Nông Văn Vân (1833 -

1835)- Địa bàn: miền núi việt Bắc. - Năm 1835 khởi nghĩa bị dập tắt. c. Khởi nghĩa Lê Văn Khôi (1833 - 1835)- Địa bàn: 6 tỉnh nam kỳ. - 1835 cuộc khởi nghĩa bị dập tắt. d. Khởi nghĩa Cao Bá Quát (1854-1856)- Địa bàn: Hà Nội. - 1856 khởi nghĩa bị dập tắt.

4. Củng cố - luyện tập: Tóm tắt những nét chính về các cuộc khởi nghĩa nửa đầu thế kỷ XIX? 5. Dặn dò: Học bài.làm bài tập &soạn bài 28 RÚT KINH NGHIỆM :

TUẦN 32-TIẾT 63 Soạn: BÀI: 28

SỰ PHÁT TRIỂN CỦA VĂN HÓA, DÂN TỘC CUỐI THẾ KỶ XVIII - NỬA ĐẦU THẾ KỶ XIX

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1/ Kiến thức: - Sự phát triển cao hơn của nền văn hóa dân tộc với nhiều thể loại phong phú, nhiều

tác giả nổi tiếng. - Văn nghệ dân gian phát triển, các thành tựu về họi họa dân gian, kiến trúc.


Sự chuyển biến về khoa học, kỹ thuật, sử học, địa lý, y học, cơ khí đạt những thành tựu đáng kể.

2/ Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng miêu tả thành tựu văn hóa có trong bài học. Quan sát, phân tích, trình bày suy nghĩ riêng về các tác phẩm nghệ thuật có trong bài.3/ Tư tưởng: Trân trọng, ngưỡng mộ, tự hào đổi mới những thành tựu văn hóa, khoa học mà ông

cha ta đã sáng tạo. Góp phần hình thành ý thức, thái độ bảo vệ và phát huy của di sản văn hóa. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : Tranh ảnh, tài liệu liên quan đến các thành tựu văn hóa được nêu trong bài học. C. THẾT KẾ BÀI HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ: Đời sống nhân dân dưới triều Nguyễn như thế nào? Thuật lại các cuộc đấu tranh tiêu biểu của nhân dân chống lại triều đình nhà Nguyễn?

Nguyên nhân thất bại và ý nghĩa lịch sử? 2. Gi ới thiệu b ài mới: Mặc dù các cuộc khởi nghĩa liên tục bùng nổ vì những chính sách phản động lỗi thời

của nhà Nguyễn, nền văn hóa, nghệ thuật phát triển mạnh mẽ hơn bao giờ hết.3. Dạy và học bài mới.


- Văn học dân gian bao gồm những thể loại nào?

- Trong thời kỳ này nền văn học nước ta có những tác giả, tác phẩm tiêu biểu nào?

- Văn học thời kỳ này phản ánh nội dung gì?

- Văn nghệ dân gian bao gồm những thể loại nào?

- Em có nhận xét gì về đề tài tranh dân gian?

1/. Văn học: - Văn học dân gian: tục ngữ ca dao, truyện

nôm dài. - Văn học viết bằng chữ nôm phát triển,

Truyện Kiều - Nguyễn Du, thơ Hồ Xuân Hương. - Nội dung: phản ánh sâu sắc cuộc sống xã

hội đương thời, thể hiện tâm tư nguyện vọng của nhân dân.

2/. Nghệ thuật: - Văn nghệ dân gian phát triển, nghệ thuật

sân khấu, chèo, tuồng, quan họ lý, hát dặm ở miền xuôi, hát lượm hát xoan ở miền núi.

- Tranh dân gian mang đậm tính dân tộc, đấu vật, chăn trâu thổi sáo, dòng tranh Đông Hồ.

- Kiến trúc: Chùa Tây Phương, Đình Làng Đình Bảng (Bắc Ninh).

- Nghệ thuật tạc tượng, dúc đồng rất tài hoa.

4. Củng cố - luyện tập: - Nhận xét về văn học - nghệ thuật thời kỳ này. - Cảm nhận về những thành tựu tiêu biểu của văn học, nghệ thuật cuối thế kỷ XVIII

nửa đầu thế kỷ XIX?


5. Dặn dò: Học bài, soạn bài 28 ( II ). RÚT KINH NGHIỆM :

TUẦN 32 -TIẾT 64 Soạn:

BÀI: 28 (TT)II.GIÁO DỤC, KHOA HỌC - KỸ THUẬT

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1/ Kiến thức: - Nhận rõ bước tiến quan trọng trong các ngành nghiên cứu, biên soạn lịch sử, địa lý

và y học dân tộc. - Một số kỹ thuật phương tây đã được người thợ thủ công Việt Nam tiếp thu nhưng

hiệu quả ứng dụng chưa nhiều. 2/ Kỹ năng: - Khái quát giá trị những thành tựu đạt được về khoa học, kỹ thuật nước ta thời kỳ

này. 3/ Tư tưởng: - Tự hào về di sản và thành tựu khoa học của tiền nhân trong các lĩnh vực lịch sử, địa

lý, y học, tự hào về tài năng sáng tạo của người thợ thủ công nước ta ở cuối thế kỷ XVIII, nửa đầu thế kỷ XIX.

B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : Tranh ảnh liên quan đến bài học. C. THẾT KẾ BÀI HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ: Sự phát triển rực rỡ của văn học chữ nôm cuối thế kỷ XVIII nửa đầu thế kỷ XIX nói

lên điều gì về ngôn ngữ và văn hóa của dân tộc ta ? Nghệ thuật nước ta cuối thế kỷ XVIII - nửa đầu thế kỷ XIX đạt những thành tựu gì? 2. Gi ới thiệu b ài mới: Cùng với sự phát triển của văn hóa, nghệ thuật, khoa học kỹ thuật ở nước ta thời kỳ

này cũng đạt nhiều thành tựu rực rỡ, đặc biệt phải kể tới sự du nhập những kỹ thuật tiên tiến của phương tây, với chính sách bảo thủ, đóng kín của chế độ phong kiến, các ngành khoa học mới không tể phát triển mạnh được.



-Giáo dục, thi cử triều Nguyễn có gì thay đổi với triều Tây Sơn?

1/. Giáo dục, thi cử: - Triều Tây Sơn: Quang Trung ban chiếu lập

học, mở đường công các làng xã để con em nhân


-Trong thời kỳ này, sử học nước ta có những tác giả, tác phẩm vào tiêu biểu?

-Nêu những tác phẩm tiêu biểu về địa lý?

Y học?GV nêu đôi nét về Lê Hữu

Trác.

- Nêu những thành tựu về kỹ thuật?

Nhận xét?

dân có điều kiện học tập, đưa chữ nôm vào thi cử. - Thời Nguyễn: Quốc Tử Giám được đặt ở

Huế, thành lập Tứ Dịch Quán năm 1836.

2/. Sử học, địa lý, y học- Sử học: Đại nam thực lục. Tác giả: Lê Quý Đôn và Phan Khung Chú. - Địa lý: Gia Định thành thông chí, nhất thống

dư địa chí của Trịnh Hồi Đức và Lê Quang Định. - Y học: hải thượng y tông tâm lĩnh của Lê

Hữu Trác.

3/. Những thành tựu về kỹ thuật. - Kỹ thuật làm đồng hồ, kính thiên lý. - Chế tạo máy xẻ gỗ, tàu thủy chạy bằng hơi

nước.

4. Củng cố - luyện tập: Nêu một số thành tựu văn học, nghệ thuật và khoa học, kỹ thuật thế kỷ XVIII - XIX. 5. Dặn dò: Học bài - ôn tập. RÚT KINH NGHIỆM :

TUẦN 33-TIẾT 65 Soạn:BÀI: 29

ÔN TẬP CHƯƠNG V VÀ VIA. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1/ Kiến thức: - Từ thế kỷ XVI - XVIII tình hình chính trị có nhiều biến động. - Phong trào nông dân khởi nghĩa bùng nổ và lan rộng, tiêu biểu là phong trào Tây

Sơn. - Tình hình kinh tế, văn hóa có bước phát triển mạnh. 2/ Kỹ năng:


- Hệ thống hóa các kiến thức, phân tích, so sánh các sự kiện lịch sử. 3/ Tư tưởng: - Tinh thần lao động cần cù sáng tạo của nhân dân trong việc phát triển nền kinh tế,

văn hóa đất nước. - Tự hào về truyền thống đấu tranh anh dũng của dân tộc chống chế độ phong kiến

thối nát, chống giặc ngoại xâm bảo vệ độc lập dân tộc. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Bản thống kê những nét cơ bản về kinh tế, văn hóa, thế kỷ XVI - nửa đầu thế kỷ

XIX. C. THẾT KẾ BÀI HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ: - Đánh giá sự phát triển của sử học, địa lý, y học nước ta. - Những thành tựu khoa học, kỹ thuật của nước ta thời kỳ này phản ánh điều gì? 2. Gi ới thiệu b ài mới: Trải qua thời kỳ lịch sử từ thế kỷ XVI đến nửa đầu thế kỷ XIX, biết bao những biến

cố, thăng trầm đã diễn ra về mọi mặt kinh tế, chính trị,. xã hội. 3. Dạy và học bài mới.

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG-Biểu hiện sự suy yếu của nhà

nước phong kiến tập quền?

-Hậu quả của các cuộc chiến tranh.

-Quang Trung đã đạt nền tảng cho việc thống nhất đất nước như thế nào?

-Nhà Nguyễn được thành lập như thế nào?

-Nguyễn Aùnh đã làm gì để lập lại chính quyền phong kiến tập quyền?

Tình hình kinh tế, văn hóa thế kỷ XVI - nửa đầu thế kỷ XIX có những đặc điểm gì?

GV chia HS thành 4 nhóm 2

1/. Sự suy yếu của nhà nước phong kiến tập quyền.

- Sự mục nát của triều đình phong kiến, tha hóa của tầng lớp thống trị.

- Chiến tranh phong kiến: Nam Bắc Triều; Trịnh - Nguyễn.

2/. Quang Trung thống nhất đất nước. - Lật đổ các tập đồn phong kiến.+ 1777, Nguyễn+ 1786, Trịnh. + 1788, Lê- Đánh đuổi ngoại xâm Xiêm (1785) Thanh

(1789)- Phục hồi kinh tế, văn hóa. 3/. Nhà Nguyễn lập lại chế độ phong kiến

tập quyền. + Đặt kinh đô ,quốc hiệu. + Tổ chức bộ máy quan lại ở triều đình và các

địa phương. 4/. Tình hình kinh tế, văn hóa.


nhóm về kinh tế, 2 nhóm về văn hóa, hồn thành bảng thống kê theo từng nội dung.

4. Củng cố : 5. Dặn dò: Học bài ôn tập bài 25, 26, 27, thi học kỳ II. RÚT KINH NGHIỆM :

TUẦN 33-TIẾT 66 Soạn:BÀI TẬP LỊCH SỬ CHƯƠNG VI

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Kiến thức: - Hệ thống kiến thức lịch sử Việt Nam từ đầu thế kỷ XIX thông qua hệ thống bài tập. 2. Kỹ năng: - Làm quen với từng kiểu bài tập lịch sử. 3. Tư tưởng: - Chính sách của triều đình nhà Nguyễn, không phù hợp với yêu cầu lịch sử nên kinh

tế, xã hội không có điều kiện phát triển. - Truyền thống chống áp bức bóc lột của nhân dân ta dưới thời Nguyễn. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : Hệ thống bài tập. C. THẾT KẾ BÀI HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ: - Sự suy vong của nhà Nguyễn được thể hiện như thế nào?- Quang Trung đã làm gì để đặt nền móng cho việc thống nhất đất nước. 2. Gi ới thiệu b ài mới: 3. Dạy và học bài mới.

PHƯƠNG PHÁP

NỘI DUNG

GV lập bảng thống kê, HS lần lược trình bày theo thời gian diễn ra các cuộc khởi nghĩa.

Bài tập1: bảng thống kê cuộc khởi nghĩa nông dân từ đầu thế kỷ XVI đến giữa thế kỷ XIXSTT

Tên cuộc khởi nghĩa

Lãnh đạo Thời gian

Kết quả


Hãy kể tên các nhà thơ, nhà văn, khoa học nửa sau thế kỷ XVIII và nửa đầu thế kỷ XIX.

HS dựa vào phần II bài 28.

Trả lời: Trình bày

những hiểu biết về tổ chức chính quyền và chính sách đối ngoại của nhà Nguyễn?


GV lập

bảng thống kê, HS lần lược trình bày theo thời gian diễn ra các cuộc khởi nghĩa.

Hãy kể tên các nhà thơ, nhà văn, khoa học nửa sau thế kỷ XVIII và nửa đầu thế kỷ XIX.

HS dựa vào phần II bài 28.

Trả lời: Trình bày

những hiểu biết về tổ chức chính quyền và chính sách đối ngoại

Bài tập1: bảng thống kê cuộc khởi nghĩa nông dân từ đầu thế kỷ XVI đến giữa thế kỷ XIX

Số

TT

Tên cuộc khởi nghĩa

Lãnh đạo

Thời gian

Kết quả

Bài tập 2: + Văn thơ.+ Sử học. + Địa lý.+ Y học.

Bài tập 3: - Trình bày triều đình trung ương và chính

quyền,địa phương- Luật pháp. - Quân đội. - Chính sách ngoại giao. Bài tập 4:Khởi nghia Tây Sơn được gọi là “Phong

trào Tây Sơn” vì:a.Các thủ lĩnh xuất thân từ tầng lóp nông dân.b.Lực lượng tham gia khởi nghĩa đông đảo nhất là

nông dân.Mục tiêu đấu tranh giành quyền lợi cho nông dân.d.Cả 3 ý nghĩa trên.Bài tập 5:Người chỉ huy nghĩa quân đánh trận

Rạch Gầm-Xồi Mút là:a.Nguyên Nhạc b.Nguyễn Huệ c. Nguyễn Lữ d.Cả 3 anh em Tây SơnBài tập 6: Điền vào chỗ………………với những


của nhà Nguyễn?

từ thích hợp,ý nghĩa chiến thắng trận Rạch Gầm-Xồi Mút: “Trận Rạch Gầm-Xồi Mút là một trong những trận…………………………..lớn nhất trong lịch sử chống …………………………….của dân tộc ta,đập tan âm mưu xâm lược của………………………..”

Bài tập 7:Nối kết sự kiện thể hiện việc làm xây dựng đất nước của Quang Trung trên các lĩnh vực:A.Nông nghiệpB.Thủ công nghiệpC.Thương gnhiệp

D.Văn hốE.Giáo

dụcG.Ngoại

giao

A+4B+6

C+2D+1

E+3+7

1.Cho dịch sách chữ Hán sang chữ Nôm.2.Mở cửa ải để trao đổi buôn bán với nhà Thanh3.Mở trường học đến tận xã.

4.Ban chiếu khuyến nông

5.Vừa mềm dẻo,vừa kiên quyết đối với nhà Thanh

6.Giảm nhẹ nhiều loại thuế

7.Ban chiếu lập học8.Tiếp tục thi hành

chế độ quân dịchBài tập 8:Nhà Nguyễn được thành lập vào thời

gian nào?a. Tháng 6/1801 b .Năm 1802c. Năm 1806 d.Năm 1812

Bài tập 9:Hồn thành bảng thống kê các cuộc nổi dậy của nhân dân dưới thời Nguyễn.TT Tên người lãnh đạo Năm khởi nghĩa Địa bàn hoạt động

1234

…………………………………………………………………………………….…………………………………………..…………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………….

Bài tập 10: nêu nguyên nhân thắng lợi và ý nghiĩa lịch sử của phong trào Tây Sơn?Bài tập 11:Tình hình xã hội Đàng Trong nửa sau thế kỉ XVIII?Bài tập 12:Diễn biến trận Rạch Gầm-Xồi Mút?Bài tẫp 13:Nhà Nguyễn làm gì để lập lại chế độ phong kiến tập quyền?4. Củng cố :


5. Dặn dò: Học bài , ôn tập. RÚT KINH NGHIỆM :

TUẦN 33 - TIẾT 65 Soạn:BÀI: 30

TỔNG KẾTA. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Kiến thức: - Về lịch sử thế giới trung thực, giúp học sinh củng cố những hiểu biết đơn giản,

những đặc điểm chính sách của chế độ phong kiến phương Đông và phương Tây thấy được sự khác nhau giữa xã hội phong kiến phương Đông và phương Tây?

- Về lịch sử Việt Nam: giúp HS thấy được quá trình phát triển của lịch sử Việt Nam từ thế kỷ X đến nửa đầu thế kỷ XIX với nhiều biến cố lịch sử.

2. Kỹ năng: Sử dụng SGK, đọc và phát biểu mối liên hệ giữa các bài học, các chương.Trình bày các sự kiện đã học, phân tích một số sự kiện, quá trình lịch sử, rút ra kết

luận về nguyên nhân, kết quả và ý nghĩa của quá trình lịch sử? 3. Tư tưởng: Giáo dục HS ý thức trân trọng những thành tựu mà nhân loại đã đạt được trong thời

trung đại. Giáo dục lòng tự hào về quá trình dựng nước và giữ nước của dân tộc ta. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Lược đồ thế giới thời trung đại. - Lược đồ Việt Nam thời trung đại, lược đồ các cuộc kháng chiến chống ngoại xâm. C. THẾT KẾ BÀI HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Giới thiệu bài mới:3. Dạy và học bài mới.

Phương pháp Nội dung- Xã hội phong kiến được hình

và phát triển như thế nào? - Cơ sở kinh tế, xã hội phong

kiến là gì?

- Trình bày những nét giống

1/. Những nét lớn về chế độ phong kiến- Hình thành sự tan rã của xã hội cổ đại.- Cơ sở kinh tế nông nghiệp. - Giai cấp cơ bản; địa chủ, nông dân hoặc

nông nô. - Thể chế chính trị: quân chủ chuyên chế. 2/. Sự khác nhau giữa xã hội phong

kiến phương đông và xã hội phong kiến ở châu âu.

- Xã hội phong kiến phương đông ra đời sớm và tồn tại lâu hơn so với xã hội phong


giữa xã hội phong kiến phương Đông và phương Tây

(Sử dụng bảng phụ ở bài 7)- Thời gian ra đời và tồn tại của

xã hội phong kiến phương Tây và phương Đông

- Cơ sở kinh tế có gì khác?

Chế độ quân chủ ở phương đông có gì khác so với phương tây?

kiến châu âu. -Phương đông: sản xuất nông nghiệp là

chủ yếu, kinh tế công thương nghiệp không phát triển.

-Phương tây: sau thế kỷ XI thành thị trung đại xuất hiện.

-Phương đông: vua có quyền lực tối cao. -Phương tây: quyền lực của vua bị hạn

chế trong lãnh địa. Thế kỷ XV - XVI là giai đoạn suy vong, CNTB dần hình thành trong lòng xã hội phong kiến đang suy tàn.

4 Sơ kết bài học5. Dặn dò: Học bài, ôn bài. RÚT KINH NGHIỆM : ..........................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..........................................................................................................................

TUẦN 33-TIẾT 66 Soạn:ÔN TẬP

A. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Kiến thức: - HS nắm lại kiến thức cơ bản. - Kiểm tra lại ý thức học tập tiếp thu bài của học sinh. - Học sinh tự kiểm tra lại kiến thức lịch sử của mình. 2. Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng tư duy của học sinh. - Kỹ năng thống kê về tình hình kinh tế, xã hội các thế kỷ XV - XIX.3. Tư tưởng: - Tự hào về các anh hùng dân tộc.- Yêu quê hương đất nước. B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Bảng phụ, tư liệu, tranh ảnh.


C. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY- HỌC1. Kiểûm tra bài cũ2. Giới thiệu bài mới: Ôn tập, thống kê những nét chính về sự phát triển kinh tế, văn hóa từ thế kỷ X đến

nửa đầu thế kỷ XIX.3. Dạy và học bài mới.

NỘI DUNG

CÁC GIAI ĐOẠN VÀ NHỮNG ĐIỂM MỚI

Ngô Đinh Triều Lê

Lý - Trần

Lê sơThế kỷXVI-

XVIII

Nửa đầu

thế kỷ XIX

Nông nghiệp

Khuyến khích sản xuất.

TC cày tịch điền.

Chú trọng đào vét kênh mương.

Ruộng đất tự cày nhiều xuất hiện điền trang thái ấp thi hành chính

“Ngụ binh ư nông”

Thực hiện phép quân điền

Các cơ quan khuyến nông sứ.

Đàng ngồi bị trì trệ, kèm hãm.

Đàng trong có những bước phát triển vua Quang Trung ban hành chiếu khuyến nông

Khai hoang lập ấp, đồn điền.

Việc sửa đắp đê không chú trọng.

Thủ công nghiệp

Xây dựng một số xưởng thủ công của nhà nước.

Các nghề thủ công cổ truyền phát triển

Xuất hiện nghề gốm bát tràng.

Xuất hiện Cục Bách Tác

36 phường thủ công ở Thăng Long.

Nhiều làng thủ công.

Nhiều làng thủ công

Mở rộng khai thác mỏ.

Thương nghiệp

Đúc tiền đồng để lưu hành.

Xuất hiện trung tâm buôn bán và chợ làng quê.

Đẩy mạnh ngoại thương.

Thăng long là trung tâm kinh tế sầm uất.

Khuyến khích mở chợ.

Hạn chế buôn bán với người nước ngồi.

Xuất hiện đô thị phố xá.

Giảm thuế mở cửa thông thương chợ búa.

Nhiều thành thị, thị tứ mọc.

Hạn chếbuôn bán với các nước phương tây

Văn hóa, nghệ thuật,

Văn hóa dân tộc là chủ yếu.

Các tác phẩm văn hóa tiêu biểu của

Mở nhiều trường học

Chữ quốc ngữ ra đời.

Văn học phát triển rực rỡ.


giáo dục Giáo dục chưa phát triển.

Trần Quốc Tuấn, Quang Khải, Trương Hán Siêu.

Xây dựng quốc tử giám

khuyến khích thi cử.

Văn hóa chữ nôm giữ vị trí quan trọng.

Ban hành chiếu lập học.

Nhiều truyện nôm ra đời.

Nghệ thuật sân khấu đa dạng, phong phú.

Nhiều công trình kiến thức đồ sộ, nổi tiếng.

Khoa học kỹ thuật

Cơ quan chuyên viết sử ra đời.

Thầy thuốc nổi tiếng Tuệ Tĩnh

Nhiều tác phẩm sử học, địa lý, tốn học

Chế tạo vũ khí.

Phát triển các làng nghề thủ công.

4. Sơ kết bài học.- HS điền vào bảng đã bôi. 5. Dặn dò: Học bài, ôn bài 25 - 26 - 27. Thi học kỳ II.

TUẦN 34-TIẾT 67 Soạn:

THI HỌC KỲ IIĐỀ THI

I. TRẮC NGHIỆM (3đ)Câu 1: Điền các sự kiện lịch sử theo các mốc thời gian (1đ)Thời gian Sự kiện

17711777178517861789

Câu 2: Hãy nối các ý ở cột A với ý ở cột B sao cho đúng (1đ)

Cột A Trả lời Cột B1. Giữa năm 1784 a. Nguyễn Huệ tấn công quân Xiêm2. đầu 1/1785 b. Huyện Châu Thành, Tiền Giang3. 19/1/1785 c. Nguyễn Huệ tấn công vào Gia

Đình.4. Rạch Gầm - Xồi d. quân xiêm xâm lược nước ta.


MútCâu 3: Khoanh tròn chữ cái đầu câu trả lời đúng trong các câu dưới đây về chính

sách cai trị của nhà Nguyễn trong nửa đầu thế kỷ XIX (1đ)a. Xây dựng nhà nước quân chủ tập quyền từ trung ương đến địa phương. b. Nhà Nguyễn cai trị bằng luật pháp như các triều đại khác. c. Nhà Nguyễn mở rộng quan hệ ngoại giao với nhiều nước khác. d. Nhà Nguyễn chỉ thuần phục nhà Thanh (TQ) khước từ tiếp xúc với các nước

phương tây. e. Nhà Nguyễn chú ý việc khai hoang, lập ấp, lập đồn điền. f. Chính sách ruộng đất của nhà Nguyễn không còn tác dụng vì địa chủ chiếm đoạt

nhiều ruộng đất của nông dân. g. Nhà Nguyễn chú ý phát triển công thương nghiệp. II. TỰ LUẬN (7Đ)Câu 1: Em hãy trình bày cuộc tiến quân của Quang Trung đại phá quân Thanh vào

dịp tết Kỷ Dậu 1789 (4đ)Câu 2: Vua Quang Trung có những chính sách gì để phục hồi, phát triển kinh tế, ổn

định xã hội và phát triển văn hóa dân tộc (2đ) Câu 3: Kể tên 3 cuộc khởi nghĩa lớn ở nửa đầu thế kỷ XIX (1đ)


Su 7

Documents

Transcript of Su 7