Studio di caso modello
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Transcript of Studio di caso modello
Studio di caso
Un modello possibile?
Contesto: lettura e analisi della traccia
Elementi esterni
Elementi interni
Luogo
Personale
Genitori, Alunni
Persone
Raccolta Dati Concreti
Testi• Normative pertinenti• Atti della scuola
(verbali, pof, documenti contabili…)
Persone• Interviste individuali• Focus group• Osservazione diretta• Osservazione
ambiente• Questionari/sondaggi• Colloquio con
persona informata
Aree di analisi
giuridica
Organizzativa e gestionale
Pedagogico relazionale
Area giuridica
• La scuola dispone di documentazione completa?• La scuola dispone dei registri prescritti dalla normativa?• I verbali sono curati e aggiornati?• Sono state rese pubbliche le azioni della scuola (PECUP,
POF, CARTA DEI SERVIZI…)• Sono state rispettate le scadenze?• Gli atti sono rispettosi delle competenze dei vari organi?• Quali fonti consentono approvvigionamento di fondi?
giuridica
Area organizzativo-gestionale
• Gli ambienti come sono organizzati?• Si dispone di attrezzature idonee (rispetto al
caso)?• Il personale come gestisce il quotidiano?• Che tipo di relazioni si instaurano fra le
persone?• La comunicazione come avviene?• C’è chiarezza sui ruoli comunicativi,
organizzativi, etc?
Organizzativa e gestion
ale
Area pedagogico-relazionale
• Chi è coinvolto nella problematica?– Alunni– Genitori– Docenti– Personale ata– …
• La problematica riguarda– didattica– comportamento– mobbing– Conflitti interpersonali– Gestione del tempo– …
Pedagogic
o relazionale
Triangolazione, questa sconosciuta
dissonanze
criticità
Punti di forza
concordanze
Triangolazione, questa sconosciuta
dissonanze
criticità
Punti di forz
a
concordanze
Quali elementiNon concordano fraNarrazioni eOsservazioni?
Quali elementi Concordano fra leNarrazioni e le Osservazioni?
Quali elementiPositivi oPotenzialmentePositivi presentaIl contesto eL’insieme di relazioni?
Quali aspetti possonoNon rientrare ORA in una Soluzione, ma vanno Considerati inProspettiva?
Soluzione tabellare
Azioni Soggetti Strumenti Tempi Riferimenti normativi
Soluzione con diagramma di Gantt
Quando
CosaQuando
CosaQuando
Cosa
Soluzione con diagramma di Ishikawa
Azioni del DS• Conseguenti alle considerazioni emerse• Effetti delle azioni• Questioni che possono rimanere aperte: da
considerare nel medio e lungo periodo• Segnalare lo stile di leadership adottato con
pro/contro?• Riferimenti normativa/stili leadership? (così
pare impostare Carlini)
Quel qualcosa in più
• Nessuna relazione d’amore è mai identica alle altre nè a sè stessa.
• Il profumo, il tono della voce, il modo di approssimarsi all’altro fanno sì che ci si innamori di una persona, o lei di noi, mentre con altri non accade.
• Questo è dovuto alla personalità.• La personalità è anche la sostanza invisibile che tiene insieme
una leadership con un management, una visione burocratica con una umanitaria, che permette di distinguersi senza primeggiare, di condurre senza estorcere, di …. Essere sè stessi senza timore di perdere/si…
• Anche in una prova scritta, tutto questo può emergere!