Strategi PdP Pend Inklusif 2013 PPDU 14NOVEMBER2013
description
Transcript of Strategi PdP Pend Inklusif 2013 PPDU 14NOVEMBER2013
![Page 1: Strategi PdP Pend Inklusif 2013 PPDU 14NOVEMBER2013](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051223/577c82fe1a28abe054b320d1/html5/thumbnails/1.jpg)
BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS,KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
![Page 2: Strategi PdP Pend Inklusif 2013 PPDU 14NOVEMBER2013](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051223/577c82fe1a28abe054b320d1/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: Strategi PdP Pend Inklusif 2013 PPDU 14NOVEMBER2013](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051223/577c82fe1a28abe054b320d1/html5/thumbnails/3.jpg)
1. Tahap keupayaan dan potensi murid - Aspek kognitif bagi menyokong pencapaian akademik (Inklusif
Penuh)- Aspek sosial & tingkah laku bagi (Separa Inklusif)
2. Minat dan kecenderungan murid- Aspek kekuatan murid ( apa yang mereka suka lakukan berulang kali - membantu aktiviti pengukuhan )
3. Gaya / Stail pembelajaran murid - Merangka aktiviti berdasarkan gaya & cara murid belajar
4. Status kesihatan murid- Aspek keselamatan, keselesaan dan kegembiraan (kasih sayang)
murid agar tumpuan murid dapat dipertingkatkan
5. Jenis Ketidakupayaan yang dialami murid - Aspek bantuan sokongan dari segi peralatan khas atau pengurusan
tingkah laku dan keperluan terapi / rehabilitasi
![Page 4: Strategi PdP Pend Inklusif 2013 PPDU 14NOVEMBER2013](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051223/577c82fe1a28abe054b320d1/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: Strategi PdP Pend Inklusif 2013 PPDU 14NOVEMBER2013](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051223/577c82fe1a28abe054b320d1/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: Strategi PdP Pend Inklusif 2013 PPDU 14NOVEMBER2013](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051223/577c82fe1a28abe054b320d1/html5/thumbnails/6.jpg)
PERHATIAN KEPADA PERHATIAN KEPADA KEPERLUAN KURIKULUM KEPERLUAN KURIKULUM
GURU YANG BAIK AKAN PELBAGAIKAN CARA / KAEDAH PENGAJARAN BAGI MEMENUHI KEPERLUAN INDIVIDU MURID
PENGUBAHSUAIAN, PENYESUAIAN, MODIFIKASI ATAU AKOMODASI KEPADA KURIKULUM (ASPEK AKTIVITI / MEDIUM / MASA TETAPI BUKAN STANDARD) PERLU DILAKUKAN BERDASARKAN INDIVIDU MURID
PASTIKAN AKTIVITI BERDASARKAN PADA KANDUNGAN (CONTENT) YANG BERMAKNA DAN BERGUNA / PRAKTIKAL UNTUK MASA SEKARANG & MASA DEPAN.
PASTIKAN KAEDAH / STRATEGI DAN BAHAN PENGAJARAN BERFUNGSI KEPADA MURID
![Page 7: Strategi PdP Pend Inklusif 2013 PPDU 14NOVEMBER2013](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051223/577c82fe1a28abe054b320d1/html5/thumbnails/7.jpg)
INSTRUKTIONAINSTRUKTIONAL BERKESAN L BERKESAN
BILIK DARJAH BERKESAN : KONDUSIF UNTUK PEMBELAJARAN
AMALAN BILIK DARJAH BERKESAN : PENGURUSAN YANG BERJAYA TEKNIK INSTRUKTIONAL BERKESAN MEMBUAT AKOMODASI YANG SESUAI FLEKSIBLE INSTRUCTIONAL
![Page 8: Strategi PdP Pend Inklusif 2013 PPDU 14NOVEMBER2013](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051223/577c82fe1a28abe054b320d1/html5/thumbnails/8.jpg)
PENGURUSAN BILIK PENGURUSAN BILIK DARJAH YANG BERJAYADARJAH YANG BERJAYA
CIRI BILIK DARJAH: FIZIKAL (SAIZ, KELENGKAPAN DAN SUSUNAN YANG
SESUAI)
MEMPUNYAI PERATURAN (PROSEDUR) YANG PERLU DIPATUHI SETIAP MURID BILA BERADA DI DALAM BILIK DARJAH
INSTRUCTIONAL YANG SESUAI (BERDASARKAN POTENSI & JENIS KETIDAKUPAYAAN)
TINGKAH LAKU MURID TERKAWAL BAGI PEMBELAJARAN DIMAKSIMUMKAN
![Page 9: Strategi PdP Pend Inklusif 2013 PPDU 14NOVEMBER2013](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051223/577c82fe1a28abe054b320d1/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: Strategi PdP Pend Inklusif 2013 PPDU 14NOVEMBER2013](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051223/577c82fe1a28abe054b320d1/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: Strategi PdP Pend Inklusif 2013 PPDU 14NOVEMBER2013](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051223/577c82fe1a28abe054b320d1/html5/thumbnails/11.jpg)
GPK / PENYELARAS PERLU MENGADAKAN MESYUARAT SECARA BERKALA DENGAN GURU HARIAN BIASA DAN GURU PENDIDIKAN KHAS BAGI BERBINCANG, BERKONGSI MAKLUMAT DAN MENYELESAIKAN ISU BERSAMA
![Page 12: Strategi PdP Pend Inklusif 2013 PPDU 14NOVEMBER2013](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051223/577c82fe1a28abe054b320d1/html5/thumbnails/12.jpg)
Co-TeachingCo-Teaching
![Page 13: Strategi PdP Pend Inklusif 2013 PPDU 14NOVEMBER2013](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051223/577c82fe1a28abe054b320d1/html5/thumbnails/13.jpg)
Amalan dalam Co-TeachingAmalan dalam Co-Teaching MEMBIMBING MURID CARA BELAJAR YANG
BERKESAN ◦ Mengajar murid penguasaan kemahiran untuk belajar dengan
berjaya
Team Teaching (MENGAJAR BERPASUKAN)◦ Guru harian biasa dan guru pendidikan khas akan membuat
perancangan (Rancangan Pengajaran Harian dan Rancangan Pengajaran Individu) dan bersama-sama mengajar atau mengajar 2 kumpulan murid (kumpulan lebih kecil) secara berasingan.
Supportive Learning Activities (Saling sokong menyokong)◦ Guru harian biasa dan guru pendidikan khas merancang dan
mengajar bersama kepada semua murid ATAU◦ Guru harian biasa menyampaikan kandungan utama dan guru
pendidikan khas merancang dan menjalankan aktiviti yang mengukuhkan pemahaman isi kanduangan yang telah diajar oleh guru harian biasa.
![Page 14: Strategi PdP Pend Inklusif 2013 PPDU 14NOVEMBER2013](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051223/577c82fe1a28abe054b320d1/html5/thumbnails/14.jpg)
Bicara AgungBicara AgungUntuk mendapatkan hasil jangka pendek,
tanamlah sayur-sayuran. Untuk mendapathasil dalam masa sepuluh tahun, tanamlah
pokok buah-buahan. Untuk mendapathasil selama-lamanya, didiklah
manusia.
![Page 15: Strategi PdP Pend Inklusif 2013 PPDU 14NOVEMBER2013](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051223/577c82fe1a28abe054b320d1/html5/thumbnails/15.jpg)