Ya dentro de la exposición divisó algoen el piso.

Era una frase que se desfragmentabahacia una dirección.

Estos fragmentos parecíanmoverse.

Lo cual le causó curiosidad por saberque era.

Comenzó a ver que habían másfragmentos, estos eran cuadrados yse iban uniendo.

Decidió seguirlos para ver de qué setrataba.

Estos fragmentos unidos comienzana conformar un volumen.

Al llegar al volumen logró percibirque estaba compuesto de tressecciones.

Este volumen era de forma irregularrecorrible por todos sus lados.

Se dirige a la sección central demayor dimensión.

Era una superficie plana, la cual leindica tocarla.

A través de un ícono.

Comienza a interacutar intuitivamente.

Realiza diferentes acciones en lapantalla.

Presenta información sobre loscuradores.

Aquí entendió la labor de loscuradores en la Trienal.

Se entretiene con la interacción.

Continúa a uno de los móduloscomplementarios.

Es de tamaño mediano, en estesobresalían volumenes con lainformación.

Los volumenes generan la sensaciónde movimeinto.

Se expone la vida y carrera de loscuradores.

Se muestra la información conimágenes dinámicas y esquemas.

Se acerca a la tercera sección, la máspequeña.

Aquí se expone qué es un curador.

Al salir de la exposición logra entenderla relación del curador con la trienal

Experiencia: curiosidadMedio: texto volumétricoContenido: Concepto general

Medio: textura visualOperación: observar

Interacción: tocarInterfaz: ícono reconocible

Interacción: tocar y mover intuitivamenteInterfaz: directa Experiencia: entretención

Contenido: vida y carrera de loscuradores.Medio: Gráfica en diferentes planosdesplazados.

Contenido: qué es un curadorMedio: información presentadaen forma dinámica.

Experiencia: genera nuevoconocimiento.