M.F

EDITORIAL

MIRADAS SOBRE EL PRESENTE Y EL FUTURO LAS décadas del 60 y 70 son sin duda el momento de mayor ebullición político y social que se dio en distintas partes del mundo. Es la etapa donde surgen movimientos que pretendían modificar de raíz las cosas allí aparecen en escena los movimientos de liberación, revueltas estudiantiles, luchas antiimperialista y sobre todo es el momento donde empiezan las revoluciones de masas, es decir, la revolución social se hace presente, se siente, se vive. Los jóvenes son los protagonistas más importantes de la historia, ellos están en la primera línea sin duda ellos son vanguardia. El acontecimiento más destacado que se da en el continente americano es la REVOLUCION CUBANA, 1959 fue el más significativo ya que dicha REVOLUCION .demostró que al imperialismo se lo podía derrotar. También surgieron figuras de una notable influencia entre los jóvenes, FIDEL CASTRO, CAMILO CIENFUEGOS Y ERNESTO CHE GUEVARA, en otros aspectos a tener en cuenta fue el movimiento HIPPIE en ESTADOS UNIDOS, ya que su surgimiento fue importantísimo al oponerse a la guerra contra el pueblo de VIETMAN. En EUROPA en los 60 surge una revuelta estudiantil que tuvo una onda expresiva que llego a casi todas partes, este hecho fue el MAYO FRANCES, estudiantes universitarios conjuntamente con los trabajadores empezaron a cuestionar los establecido, los planes de estudios, la anormalidad y cotidianidad de las cosas. También no se puede dejar de mencionar las elecciones en CHILE Y el triunfo de SALVADOR ALLENDE fue un hito importante ya que fue la segunda experiencia socialista en el Continente Americano, después de la REVOLUCION CUBANA, con el valor agregado que esta consiguió a través de los votos. En la ARGENTINA en 1973, con la presidencia de CAMPORA, podemos mencionar, que un grupo de trabajadores de BARRIO OBRERO de NEUQUÉN , unidos en esta situación de movimiento social, iniciaron formas de educación popular, de la cual muchos trabajadores, adultos que no tuvieron posibilidad de leer y escribir, porque no había una escuela cerca en ese lugar. En este contexto tan álgido de la historia aparecen las experiencias de la EDUCACION POPULAR, aportando su teoría práctica para los jóvenes y adultos puedan vivir y crecer en libertad. Donde también aparece la PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO, DE PABLO FREIRE Sin embargo la situación volvió a cambiar, debido a la caída del MURO DE Berlín además con la disolución de la URSS en el año 91, empezó a gestarse la larga noche NEÓLIBERAL, ya que estos debían adecuarse a los dictámenes, afectando los pilares fundamentales de una NACIÓN, principalmente la EDUCACION , SALUD Y VIVIENDA, como también la privatizaciones de empresas públicas generando batallones de desocupados Situación que todavía quedan cicatrices.. En el presente trabajo se intentara trasmitir y hacer conocer las diferente experiencias educativas populares, que están volviendo a incluir a aquellas personas que por diferentes motivos ha abandonado la escuela, se abordaran las experiencias educativas que surgieron en los BARRIOS OBREROS, donde empezaron a ponerse en práctica nuevas estrategias, para conseguir sus objetivos, Así nace una nueva alternativa frente a la escuela tradicional. Para la educación popular, EDUCACION SIGNIFICA FORMAR, PENSAR, REFLEXIONAR. LA EDUCACION ES ENTENDIDA ENTONCES COMO SINONIMO DE LIBERTAD E IGUALDAD SOCIAL

INDICE

4_Parroquia san José

5_Centro joven ramón carrillo

6_Noticias del barrio

7_Galpón 3

8_Universidad popular

9_Grillito cantor

10_Medalla milagrosa

11_Centro cultural I.Casanova

12_Trabajo y escuela

13_Centro cultural km 31

14_Ideología fatalista

15_Bibliografía

PARROQUIA SAN JOSE LA JUSTINA KM31 G.CATÁN

funciona desde hace 20 años el plan de alfabetización, primero comenzaron un grupo de vecinos a integrar personas que no sabían leer ni escribir TANTO COMO JOVENES Y MAYORES , LOS MISMOS VECINOS ESRAN LOS QUE LES ENSEÑABAN luego se incorporo la escuela n° 799 de enseñanza primaria desde hace 7 años está a cargo de una docente Mónica Velásquez, la directora NORMA RODRIGUEZ ,responsable zonal , a la vez articulan con los colegios N°503 Y LABORAL N° 2de jóvenes especiales, también participa un psicóloga, como maestra integradora, GIANINA BATTOGLIA, Esta institución barrial favorece a la integración , que se encuentra abierta a la comunidad, aceptando la diversidad de alumnos respetando sus diferentes capacidades de aprendizaje y sus tiempos.

CENTRO DE JOVENES RAMÓN CARRILLO EN G.CATÁN

La fundación esta en el barrio desde hace 20 años en la cual hay un comedor comunitario, una guardería, un jardín de infantes con iniciativa de los vecinos con el objetivo de brindar respuesta a la comunidad.

Este CENTRO trabaja articulando con escuelas publicas de la zona, en la problemática de situaciones de riesgo de los jóvenes, en situación de calle , violencia de género, abusos. También dan clase de computación, y los

planes fines. Desde el año 2012 implemento el programa ENVION. DE LA

RED DE ARCO IRIS. En la necesidad urgente sobre los problemas preocupante de adicciones para jóvenes desde los 12 años de edad a los 21 años.

También en la prevención y asistencia de los jóvenes de situación judiciales. El equipo técnico esta conformado por tres trabajadores sociales, tres psicólogos, un sociólogo coordinadores o operadores son jóvenes mas grandes recuperados que trabajan, como acompañantes en la recuperación de los recién llegados, para su integración.

Lo reciente que se logro con idea de los jóvenes , la creación de una radio 107 .2 PROGRAMA DE ENTREVISTA

NOTICIAS DEL BARRIO

G.CATÁN KM32

CENTRO

JOVEN ALEGRÍA

GALPÓN 3

GALPÓN 3 DE G.CATÁN Brinda a la comunidad un espacio donde encuentre posibilidades de acercamiento a distintas actividades culturales TALLERES DE ARTES PLASTICAS, TALLERES DE BIJUTERIE Y ARTESANIAS, TALLER DE MUSICA, TALLLER DE MURGA, TALLER DE FLOCLORES TALLER DE LOMBRICULTURA Y HUERTA ORGANICA, TALLER DE JARDINERIA TALLER DE RESICLADO taller de teatro. GALPÓN 3 NACE CON LA IDEA DE brindar a la comunidad de G.CATÁN un espacio donde puedan compartir proponer , organizar compartir y humanizar distintos proyectos que tengan objetivos culturales deportivos y ambientales, un lugar donde se realicen distintas actividades recreativas, un lugar donde la cooperación de la sociedad es fundamental porque es necesario el apoyo de todos porque el lugar es de todos, también está el plan de alfabetización primaria con la pedagogía de p.Freire SE ENCUENTRA EN PRÓXIMIDADES A LA ESTACIÓN DE G.CATAN LUGAR HISTÓRICO

UNIVERSIDAD POPULAR THOMAS VALLE Y DOS DE ABRIL

G.CATAN KM 30

EN EL ESTABLESIMIENTO SE ENCUENTRAN LOS PLANES FINES

QUECONTIENENCURSOS COMO :

MANUALIDADES

TALLERES

Y TAMBIEN INCLUYEN CURSOS DE PRIMEROS AUXILIOS , QUE SON DICTADAS POR ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DE LA MATANZA

CENTRO EL GRILLITOCANTOR LAFERRERECORONEL ISLENIO 1935O

Esta asociación comienza en 1989 con la señora Norma es la fundadora del jardín maternal. Esta ubicado en el terreno de la Iglesia San Cayetano, donde funciona como guardería de tiempo completo .Esta obra se logro gracias a la colaboración de Caritas Italia, Antorcha, también funciona un Centro JUVENIL Integrador, participan cerca de 30 jóvenes, Desde este año están los Planes Fines

MEDALLA MILAGROSA G.CATAN BOLBOA Y BACON KM30 .DESDE HACE 12 AÑOS ESTA EL PLAN

DE ALFABILIZACIÓN. Para jóvenes y adulto. Abierta a la comunidad.

El tiempo en la clase.

Planteamos el conocimiento didáctico es un conocimiento complejo en una realidad compleja. En la actualidad hablamos que la educación sufrió una crisis de valores, nos referimos al desarrollo tecnológico, a la globalización del mercado y la cultura, la familias, la escuela la falta de interés en los jóvenes, no le encuentra significado. dicen que se aburren en clase, la escuela necesita un cambio. El profesor el alumno, la enseñanza el aprendizaje. Se vive en un tiempo eterno presente, el de dar clase , pasado y futuro quedan excluido de este tiempo, tomar conciencia del enseñar como hecho social e histórico, para aceptar las transformaciones.

Centro cultural mil flores I.CASANOVA _ROMA Y SEGUI

Este Centro funciona desde el año 2013

En la cual esta el plan fines , también se dictan cursos de computación, asignaturas de secundaria donde concurren madres; el establecimiento contiene una guardería

C. Ysela A.T.Gomez

TRABAJO Y ESCUELA

En la perspectiva del trabajo que atraviesa la juventud esta íntimamente ligada a la escolaridad que reciben. A menor escolaridad y formación resultara más difícil insertarse al mundo laboral. Durante décadas las políticas de corte NEOLIBERAL provocaron las peores catástrofes en nuestro país y en gran parte del mundo como por ejemplo: cierre de fábricas, privatización de las empresas públicas, precarización laboral, saqueo y apropiación de los recursos naturales. La alta desocupación es el signo característico de estas políticas, ya que actúa como un mecanismo de disciplina miento para con los trabajadores.

Tiempo atrás una persona conseguía un empleo estable y hasta podía ascender a medida que transcurrían los años. Sabía que ese iba a ser su trabajo para toda su vida.

Los cambios producidos por el neoliberalismo en los aspectos políticos, sociales, económicos y sobre todo culturales trajeron aparejados que cada vez los trabajadores tengan menor estabilidad laboral y en consecuencia, el trabajo que realizan sea cada vez más precario.

La actual estructura económica deja al descubierto de manera dramática, la desigualdad de oportunidades determinada por el nivel adquisitivo. Todos no salen de la misma línea de partida. Los jóvenes son la franja con mayor porcentaje de desocupación en el universo laboral. En casi todo el mundo la desocupación hace estragos, los puestos laborables son cada vez menos provocando un enfrentamiento entre los propios trabajadores. Hay que tener en cuenta que el mercado del trabajo es muy importante.

A toda la generación que le toco abandonar la secundaria, tuvo mayores problemas cuando quisieron volver a retomar sus estudios, debido a que la situación económica familiar ya no era la misma, Los sectores más desprotegidos de la sociedad están generalmente alejados de los centros urbanos, y esto implica que tengan mayores dificultades cuando quieran ir en busca de su primer empleo. Hay que añadir que las familias de estos jóvenes no tienen un ingreso fijo y, esto resulta ser un obstáculo cuando quieren volver a retomar los estudios. Ahora hay que aportar a la economía familiar.

La situación del desempleo juvenil es la cara visible de una problemática compleja, aunque no resulta sencillo identificar con claridad cuales son sus trayectos. No cabe duda que el ingreso prematuro en el mercado del trabajo, sin una formación adecuada limita la elección del mundo laboral, e implica integrarse a las peores condiciones laborales. Esto es lo que ocurre en los sectores más pobres de la población, cuando los responsables y sostén del hogar pierden su empleo produciéndose un malestar en lo individual y en el entorno familiar. El desempeño escolar de los más jóvenes se ve muy reducido, y en ciertos momentos deben aportar al sostenimiento del hogar provocando el abandono de sus estudios.

La obligatoriedad del secundario es un aspecto importante ya que, amplia la base de derechos de todos los jóvenes en edad escolar. Sin embargo no muchos pueden acceder a este derecho, por lo comentado unos párrafos más arriba. Históricamente trabajo y educación fueron los espacios donde las experiencias se convirtieron en mediadores generacionales, eran los medios que le permitían a un adolescente llegar a convertirse en un adulto responsable.

Se podría plantear a modo de conclusión la contradicción que existe entre el derecho a la educación, pero no así el derecho de acceder a un trabajo que dignifique al ser humano.

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planes fines

incluye

*murga

*danza

* merendero

BARRIANAGA Y PAREJA

LA IDEOLOGIA FATALISTA

INMOBILIZADORA QUE ANIMA EL DISCURSO NEOLIBERAL ANDA SUELTA EN EL MUNDO. CON AIRE DE POSMODERNIDAD, INSISTE EN CONVENCERNOS DE QUE NADA PODEMOS HACER CONTRA LA REALIDAD SOCIAL QUE DE HISTORICA Y CULTURAL, PASA A SER O TORNARSE “CASI NATURAL”.FRASES COMO “LA REALIDAD ES JUSTAMENTE ASÍ”. ÉL DESEMPLEO EN EL MUNDO ES UNA FATALIDAD DE FIN DE SIGLO DESDE EL PUNTO DE VISTA DE TAL IDEOLÓGIA, SOLO HAY UNA SALIDA PRÁCTICA EDUCATIVA,ADAPTAR AL EDUCANDO A ESTA REALIDAD QUE NO PUEDE SER ALTERADA. LO QUE SE NESECITA, POR ESO MISMO, ES EL ADIESTRAMIENTO TECNICO INDISPENSABLE PARA LA ADAPTACION DEL EDUCANDO, PARA SU SOBREVIVENCIA.

BIBLIOGRAFIA

Freire.P pedagogía de la autonomía Bs.As siglo XXI ediarial.arg2005

MORALES.V.H.UN GRITO EN EL DESIERTO BS.AS

CORAGIOJ,L.BANCO MUNDIAL.CORTEZ EDITORIAL 1995

SOUTO, M.DIDÁCTICA DE LO GRUPAL BS, AS, ED MIÑO Y DAVILA. 1993

Alumnas: Ferreira María Cristina Cardozo Melisa Leidí Nancy Campo Gloria 1°a 2013 Instituto de formación docente n°82 psicología

Uso mis manos Uso mis ideas