STAŽUOTĖ

S REZULT

ATŲ

PRIS

TATY

MAS

ŠI A

UL I Ų

SU

AU

GU

SI Ų

J Ų M

OK

YK

L OS

MO

KY

TO

J A R

AS

A D

UM

ČI Ū

TĖ

STAŽUOTĖ

„Suaugusiųjų švietimo veiklos kokybės gerinimas,

tobulinant mokytojo profesijos kompetencijas

Šiaulių universiteto Tęstinių studijų institute“2013-09-02–2014-08-29

STAŽUOTĖS INSTITUCIJA

ŠU Tęstinių studijų institutas

• struktūrinis Šiaulių universiteto padalinys,• įgyvendina mokymosi

visą gyvenimą strategiją,• rengia aukštos

kvalifikacijos specialistus,• vykdo mokslinius

tyrimus,• aktyviai dalyvauja

projektinėje veikloje.

TIKSLAS

Tobulinti profesines, specialiąsias ir bendrąsias

kompetencijas, būtinas suaugusiųjų švietimo veiklos kokybei gerinti.

PLANUOTOS ĮGYTI KOMPETENCIJOS

1. Dalyko turinio planavimo ir tobulinimo

2. Mokytojo veiklos

konkrečiame ugdymo turinio

koncentre/srityje

3. Organizacijos tobulinimo

bei pokyčių valdymo

4.Reflektavimo ir mokymosi mokytis

STAŽUOTĖS UŽDAVINIAI

Lietuvių kalba Andragogika Įvaizdis

Reflektavimas irmokymasis mokytis

STAŽUOTĖS UŽDAVINIAI

1. Pagilinti lietuvių kalbos dalykines žinias.

2. Tobulinti andragogo veiklos įgūdžius.

3. Išanalizuoti veiksnius, turinčius įtakos švietimo įstaigos įvaizdžio kūrimui ir gerinimui.

4. Sustiprinti reflektavimo ir mokymosi mokytis kompetenciją.

STAŽUOTĖS EIGA

Gilintos lietuvių k. dalykinės žinios = paskaitos + metodinė priemonė

Tobulinti andragogo veiklos įgūdžiai = paskaitos + kvalifikacijos tobulinimo

renginiai + savišvieta

+ suderintos

funkcijos

Švietimo įstaigos įvaizdžio kūrimo veiksniai = paskaitos +

savišvieta +

seminaro

organizavimas +

efektyvaus reprezentavimo rekomendacijos

STAŽUOTĖS REZULTATAI

Pagilintos lietuvių k. dalykinės žinios:

- Pranešimas mokyklos humanitarinių mokslų

metodinėje grupėje.

- Parengta metodinė priemonė.

STAŽUOTĖS REZULTATAI

Patobulinti andragogo veiklos įgūdžiai:

- Paskaitų konspektas.

- Straipsnis andragogikos aktualijų tema mokyklos laikraštyje.

- Bibliografijos rodyklė.

STAŽUOTĖS REZULTATAI

Išanalizuoti švietimo įstaigos įvaizdžio kūrimo veiksniai:

- Paskaitų konspektai.

- Suorganizuotas seminaras įvaizdžio tema.

- Bibliografijos rodyklė.

- Parengtos rekomendacijos

(pranešimas mokyklos pedagogų tarybai).

STAŽUOTĖS REZULTATAI

108 kabineto sinergija

(neplanuoti)

„KUO ŠI STAŽUOTĖ SVARBI TOLESNIAM DARBUI MOKYKLOJE?“

1. Užpildytos kompetencijų spragos.

2. Atsivėrė, išryškėjo švietimo situacijos kontekstai (paskaitos, darbas priėmimo komisijoje*).

3. Susiformavo tinklai: formalaus kvalifikacijos kėlimo (TSI ir jo partnerių resursai), neformalaus kvalifikacijos kėlimo (pažintys, bendrystė).

4. Sustiprėjo profesinis pasitikėjimas, adekvačiau įvertintos asmeninės karjeros galimybės.

5. Požiūrio į profesiją, kvalifikaciją, kolektyvo santykius, mokyklos valdymą, mokinio ir mokytojo vietą formacijos.

(iš Vido laiško)

* FILMAS „TARP DVIEJŲ PASAULIŲ“

„KUO ŠI STAŽUOTĖ SVARBI TOLESNIAM DARBUI MOKYKLOJE?“

Lietuvių kalbos metodinė priemonė - „ilgai grojanti plokštelė“.

Efektyvaus reprezentavimo rekomendacijos - „stalo knyga“.

Aš – „patirties bankas“.

(iš Vido laiško)

POKYČIO PRADŽIA – IKI, PER AR PO STAŽUOTĖS?