soluciones · 2020-05-17 · Hola a tod@s, soy la maestra Inma. En primer lugar, os voy a indicar...
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Hola a tod@s, soy la maestra Inma.
En primer lugar, os voy a indicar las soluciones de la semana pasada para que comprobéis
vuestra evolución, ante cualquier duda no dudéis en poneros en contacto conmigo. Las
soluciones de los juegos online o páginas web salen al momento, como ya os señalé la semana
pasada. Así, os voy a dar las soluciones del resto de tareas:
Sudoku 3: Fila 1: cuadrado, círculo, estrella, triángulo. Fila 2: triángulo, estrella, círculo,
cuadrado. Fila 3: estrella, cuadrado, triángulo, círculo. Fila 4: círculo, triángulo, cuadrado,
estrella.
Sudoku 4: Fila 1: cuadrado, círculo, estrella, triángulo. Fila 2: triángulo, estrella,
cuadrado, círculo. Fila 3: estrella, triángulo, círculo, cuadrado. Fila 4: círculo, cuadrado,
triángulo y estrella.
Ficha: la bicicleta.
1. Luis.
2. Bicicleta.
3. Parque.
4. Se monta en la bicicleta y pedalea muy rápido.
5. Se le pincha la rueda.
6. La lleva a la gasolinera.
7. Le cambian la rueda.
8. Contestar sí o no.
9. La bicicleta tiene dos ruedas.
10. La bicicleta.
11. Completar el cuento con el texto.
Ficha: palabras.
1. Lago, silla, polo, palo, uno, ojo, olla, cama, leche, dado, nube, dedo, uña, taza, oso,
vaso, cola, moto, boca.
Ficha: el punto y la mayúscula.
1. Primera palabra: Era. Palabras después de punto: Laura, Olía.
2. Es mi cumpleaños. Cumplo 7 años. / Tiré la pelota. Estaba rota. / Tengo un perro.
Se llama Chusco.
Ficha: el enunciado.
1. He ido al zoo hoy. / Hoy he ido al zoo.
2. En verano hace calor. / Ana toca el violín. / Carlos vive en Roma.
Ficha: números hasta el 99.
1. 20: dos decenas, cero unidades.
89: ocho decenas, nueve unidades / 90: nueve decenas, cero unidades.
69: seis decenas, nueve unidades. / 70: siete decenas, cero unidades.
49: cuatro decenas, nueve unidades. / 50: cinco decenas, cero unidades.
79: siete decenas, nueve unidades. / 80: ocho decenas, cero unidades.
59: cinco decenas, nueve unidades. / 60: seis decenas, cero unidades.
2. 29,30,31.
58, 59, 60.
19, 20, 21.
48, 49, 50.
89, 90, 91.
78, 79, 80.
Ficha: mayor y menor que.
1. 74 es mayor que 25.
25 es menor que 74.
83 es mayor que 38.
38 es menor que 83.
67 es mayor que 48.
48 es menor que 67.
97 es mayor que 91.
91 es menor que 97.
Ficha: la decena más cercana.
1. El número 42 está entre las decenas 40 y 50. 42 está más cerca de 40.
57 está entre las decenas 50 y 60. 57 está más cerca de 60.
54 está entre las decenas 50 y 60. 54 está más cerca de 50.
2. 24: entre 20 y 30, más cerca de 20.
13: ente 10 y 20, más cerca de 10.
87: entre 80 y 90, más cerca de 90.
3. Coloreamos: 20, 40, 50, 80, 90, 50.
Ficha: la centena.
1. Rodeamos: 5 cuadrados, 3 cuadrados, 2 cuadrados, 8 cuadrados, 4 cuadrados, 1
cuadrado, 9 cuadrados, 7 cuadrados, 6 cuadrados.
2. 400, 800, 300, 900, 500.
Ficha: sumas llevando
1. 72.
2. 91.
3. 83.
Ficha: matemáticas restas
1. 30.
52.
61.
61.
23.
11.
26.
48.
2. 34, 49, 91, 69, 63.
3. Los dorsales mayores que 50: 63, 69, 91.
Los dorsales menores que 50: 34, 49.
Ordenados de menor a mayor: 34, 49, 63, 69, 91.
Ficha: así somos.
1. Alegre, asustado, aburrido.
2. Montse es alta, tiene el pelo largo y de color claro.
Pedro es bajito, tiene el pelo corto y de color oscuro.
3. Colorear el pelo de diferente color, pecas, gafas, el color de los ojos…
4. En la primera fila sobra: iguales,
En la segunda fila sobra: derechos diferentes.
Las personas se identifican por su nombre y su aspecto físico.
Todas las personas expresamos nuestros sentimientos con gestos y palabras.
Es importante respetar los sentimientos de los demás.
Todas las personas somos diferente, pero todas tenemos los mismos derechos.
Ficha: la alimentación.
1. Hay que relacionar el dibujo de la izquierda con alimentos naturales y el de la
derecha con alimentos elaborados.
2. Animal.
Vegetal.
Animal.
Vegetal.
3. Grasas: aportan energía.
Vitaminas: ayudan a estar sanos.
Proteínas: ayudan a crecer.
Calcio: fortalece los huesos.
4. Rojo: queso, botella de leche, huevos.
Azul: patatas, pan.
Gris: manzana.
Verde: aceitera, mantequilla.
5. Los alimentos naturales pueden ser de origen animal o de origen vegetal.
Los alimentos que se preparan a partir de alimentos naturales son los alimentos
elaborados.
Los alimentos que tienen hidratos de carbono y grasas nos aportan energía; los que
tienen proteínas nos ayudan a crecer; y los que tienen vitaminas nos ayudan a estar
sanos.
Ficha: los trabajos.
1. Troncos: fábrica de muebles.
Verduras: mercado de frutas y verduras.
Vaca: central lechera y carnicería.
Cerdo: tienda embutidos y carnicería.
2. Fábricas, materias primas, productos elaborados.
3. Medicinas: farmacia.
Salchichas: carnicería.
Calzado: zapatería.
4. Pueden ser:
Individuales, por ejemplo: cartas, teléfono, correo electrónico.
Colectivos, por ejemplo: periódicos, internet, televisión.
5. Materias primas, elaborados, comercios, comunicación.
Ficha: los paisajes.
1. Hay que marcar los dibujos primero, segundo y cuarto.
En los paisajes de montaña hay montañas, prados y bosques.
2. Fila superior: ciudad, playa, faro.
Fila inferior: isla, acantilado, puerto.
Es un paisaje de costa.
3. Paisaje de llanura.
4. Montaña, costa, llanura.
TAREAS
Como la vez anterior os voy a enviar una serie de tareas (fichas, juegos, lecturas…) que tendréis
que realizar de forma quincenal. Recordad que las fichas las podéis copiar en los cuadernos
correspondientes. Para ello, poner segunda quincena, el título de la ficha y el número de los
ejercicios, no hace falta copiar los enunciados.
Los alumnos que tienen dos sesiones conmigo realizarán las actividades hasta la lectura Piratas
de jabón.
Vamos a empezar con unos juegos para realizar en casa, con esto trabajaremos la expresión
oral y la comunicación no verbal (gestos) de una forma lúdica:
- Vamos a jugar en familia a adivinar películas. Una persona (pareja o grupo) deberá
representar una película a través de gestos y la otra persona (pareja o grupo) deberá
adivinarlo. El número de intentos para adivinar la película será 3, si se falla se pierde el
turno, en caso de acertar nos anotamos un punto, gana el que llegue a 5 puntos. Las
normas podéis modificarlas o crear nuevas, siempre que estéis de acuerdo los
participantes.
- ¿Quién es quién? Este juego ya lo conocéis, pero ahora trataréis de describir a algún
amigo, conocido o familiar y el resto deberá adivinarlo (podéis jugar uno contra uno, por
parejas…como vosotros consideréis).
También, vamos a realizar juegos online y a través de aplicaciones, para trabajar las
habilidades específicas. Estos son:
- Aplicación kids visual: nos lo descargamos en play store. Tendremos que ir uniendo la
imagen con su figura.
- Juego Shangai: el objetivo del juego es ir emparejando las fichas iguales. Las fichas no
deberán estar bloqueadas. Cuando emparejes las fichas irán desapareciendo hasta que
al final te quedes sin fichas. El enlace del juego es:
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/juegos/arcade/shang
ai/shangai.html. Al inicio os detalla las normas.
- Brain games: vamos a realizar puzles y sopas de letras.
- Aplicación cuentos con juegos: lectura del cuento “el sastrecillo valeroso”, después
realizar el trivial y los juegos relacionados con la lectura.
- Juegos de memoria: deberemos formar parejas con las cartas. Marcar el juego con 12
cartas. El enlace es: http://www.memo-juegos.com/juegos-de-memoria-
online/ninos/juego-ninos-de-8-anos/memory-minecraft
Vamos a realizar una lectura de forma interactiva:
“Piratas de jabón”. El enlace es:
http://www.ceiploreto.es/sugerencias/Comprension_lectora/primer_ciclo/1/index.html. Después
de la lectura, saldrán una serie de preguntas para contestar online, de la misma forma que he
explicado anteriormente. En este caso no tenéis que copiar nada en el cuaderno.
Vamos a repasar las operaciones con sumas y restas de forma online, donde os saldrá el
resultado y podréis ir comprobando que lo hacéis correctamente:
http://www.ceiploreto.es/sugerencias/Problemas/2/201/1/index.html
http://www.ceiploreto.es/sugerencias/Problemas/2/202/2/index.html
http://www.ceiploreto.es/sugerencias/Problemas/2/203/3/index.html
También, veremos un vídeo sobre los movimientos de la tierra que no ayudará a repasar este
contenido, después realizaremos las fichas que se detallan. El enlace es:
https://www.youtube.com/watch?v=th79sDCAh0Q
A continuación, os señalo diferentes fichas de las áreas de lengua, matemáticas, naturales y
sociales.
Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 8 Lengua Castellana 3
Nombre Fecha
PLAN DE MEJORA. Ficha 1Palabras sinónimas1
1 Rodea la palabra sinónima de la destacada en el recuadro.
codicioso espontáneo desprendido valientegeneroso
malvado tacaño presumido mentirosoavaro
raro llamativo actual divertidoextraño
2 Subraya la oración que tenga el mismo significado que la del recuadro.
Mis primos son escandalosos.
Paula es muy inteligente.
• Mis primos son divertidos. • Paula es muy hábil.
• Mis primos son ruidosos. • Paula es muy trabajadora.
• Mis primos son amables. • Paula es muy lista.
Guillermo está enfermo.
La ventana está sucia.
• Guillermo está malo. • La ventana está rota.
• Guillermo está sano. • La ventana está manchada.
• Guillermo está enojado. • La ventana está limpia.
3 Copia las siguientes oraciones sustituyendo las palabras destacadas por sinónimos:
• El perro olfatea las flores.
• El examen ha sido muy complicado.
• Las rosas del jardín son hermosas.
Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 11Lengua Castellana 3
Nombre Fecha
2PLAN DE MEJORA. Ficha 1Palabras antónimas
1 Pinta del mismo color cada pareja de antónimos.
salado
soso
tranquilo
holgazán
nervioso
trabajador
seco
mojado
2 Completa para expresar lo contrario.
Es de color claro.
Es flaco.
Es grande.
Es viejo.
Es de color
Es
Es
Es
3 Escribe una oración con el antónimo de cada palabra.
• áspero
• hablador
• estrecho
4 Completa con palabras antónimas de las destacadas.
Indicaciones para llegar al parque:
• El parque se encuentra cerca del río.
• Tienes que subir unas escaleras para llegar.
• Luego, debes atravesar una puerta grande.
• Por último, tienes que cruzar un puente largo. ¡Has llegado!
Indicaciones para llegar al parque:
• El parque se encuentra del río.
• Tienes que unas escaleras para llegar.
• Luego, debes atravesar una puerta
• .
• Por último, tienes que cruzar un puente
• . ¡Has llegado!
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ERZO
6 Material fotocopiable © 2011 Santillana Educación, S. L.
2UNIDAD
Nombre Fecha
2UNIDAD
Palabras con ca, co, cu, que, qui FICHA 3
Copia las palabras destacadas en el lugar correspondiente. 1
Adivina y escribe nombres que tienen ca, co, cu, que o qui.2
Carla fue a visitar a su abuela.
Le llevó un queso, cuatro melocotones
y mantequilla. ¡Qué contenta se puso!
Qué es eso que es redondo como la luna y se hace con leche pura.
Cuatro patas tengo y no sé andar. Tengo cabeza y no sé hablar.
Con ca
Con que Con qui
Con co Con cu
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7Material fotocopiable © 2011 Santillana Educación, S. L.
2UNIDAD
Nombre Fecha
La sílaba FICHA 4
Completa con las sílabas que faltan.1
Ordena las sílabas y escribe palabras.2
Completa el crucigrama silábico.3
cå
cá> vo¬
ci®
jå sor t^
PI
PA
TE
m¤
bo grå lı fo ▼
▼
▼
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antil
lana
Edu
caci
ón, S
. L.
Monedas
Nombre Fecha
Ficha
13
■ Refuerzo.
1. ¿Cuánto dinero ha gastado cada niño? Completa.
Vícto® hå gastado 4 eurofi ¥ ©éntimofi.
100
100
85-
Falta> ©éntimofi.
Falta> ©éntimofi.
2. ¿Cuántos céntimos faltan para tener 1 euro? Calcula.
A”lbå hå gastado eurofi ¥ ©éntimofi.
1 euro � 100 céntimos
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16
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caci
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. L.
■ Refuerzo.
Números hasta el 199
Nombre Fecha
1. Completa las series.
2. Escribe el número anterior y el posterior.
Ficha
14
125 126 127 130
139 129 119
169 100 180
99 140 150
159 120 170
130 189 160
179 149 198
151 152 159
105 106 109
132 133 139
167 171
186 187 192
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20
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. L.
■ Refuerzo.
Restas llevando (forma práctica)
Nombre Fecha
Ficha
18
1. Lee y completa.
2. Resta.
8 3� 3 + 71
1▼
5 4� 2 + 91
1 9 6� 5 + 81
1 7 2� 4+ 41
1 4 7� 1+ 91
1
8 5� 6 + 81
1 7 4� 3 + 61
1 5 6� 2+ 71
1 4 3� 1+ 51
1
9 4� 7 + 51
1 6 2� 1 + 71
1 7 2� 1+ 61
1 5 3� 2+ 71
1
Juana tenía una cesta con 83 cerezas. Se comió 37.¿Cuántas cerezas quedan en la cesta?
E”> lå ©estå q¤eda> ©e®ezafi.
6 5� 1 + 71
1
▼
Carlos tenía 65 cartas de monstruos. Perdió 17 jugando con Jaime. ¿Cuántas cartas le quedan a Carlos?
A —arlofi ¬æ q¤eda> cartafi.
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Hay 35 manzanasy 13 peras.
H”a¥ canicafi. H”a¥ rojafi máfi.22
© 2
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ón, S
. L.
■ Refuerzo.
Problemas de suma o resta
Nombre Fecha
Ficha
20
1. Lee y completa.
H”a¥ frutafi. H”a¥ manzanafi máfi.
100
85
35
13
35
13
¿Cuántas frutas hay en total?
¿Cuántas manzanas máshay en total?
+ -
76
21
76
21
¿Cuántas canicas hay en total?
¿Cuántas rojas más que verdes hay?
Hay 76 rojas y 21 verdes.
+ -
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23
© 2
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. L.
■ Refuerzo.
El reloj y las horas
Nombre Fecha
1. Observa la hora que marca cada reloj y une.
Ficha
21
Las 6 y cuarto La 1 menos cuarto Las 9 y mediaLas 4
Las 3 y media Las 7 y cuarto Las 10Las 6 menos cuarto
Las 12 menos cuarto Las 2 Las 8 y cuartoLa 1 y media
Las 12 y media Las 4 y cuarto Las 8 menos cuartoLas 3
04 : 15 1 2 : 3007 : 4503 : 00
Las 11 Las 11 menos cuarto Las 6 y mediaLas 9 y cuarto
10 : 45 09 :1511 : 0006 : 30
H
H
H
H
H
H
H
H
H
H H
H
H
H H
HH
H
H
H
H
H
H
H
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10 Material fotocopiable © 2011 Santillana Educación, S. L.
UNIDAD
FICHA 4La salud4
¿Cómo te debes comportar si estás enfermo? Tacha lo que es incorrecto.1
Escribe en cada caso el nombre del alimento que debemos tomar con más frecuencia.
2
Voy al médico si mis padres creen que es conveniente.
Protesto porque no quiero ir
al médico.
Tomo los medicamentos
que mejor me parecen.
Tomo los medicamentos que me receta
el médico.
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Nombre Fecha
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Dibuja.3
Unå πersonå estÅ cuando s¤ c¤erpo no funcionå cor®ectaµen†æ.
—uando estamofi en£ermofi ∂e∫±mofi i® a¬ .
Unå aliµentació> equilibradå nofi ayudå å esta® . Parå q¤æ lå d^etå ßeå saludab¬æ, ∂e∫¶ ße® .
E”¬ físico, e¬ ∂escanso ¥ e¬ so> >e©esariofi parå man†e>erßæ sanofi.
Recuerdo las ideas principales
▼ Si crees que lo que hacen estos niños es bueno para su salud.
▼ Si crees que lo que hacen estos niños no es bueno para su salud.
Yo duermo seis horas cada noche.
Yo me lavo los dientes una vez
al día.
Yo hago ejercicio todos los días.
Yo como hamburguesas todos los días.
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UNIDAD
FICHA 66 La Tierra, el Sol y la Luna
Colorea.
Tierra Sol Luna
¿Cuál de estos planetas representa la Tierra? Rodea y explica por qué.
Colorea según la clave.
tierra firme atmósfera agua
1
2
3
Porq¤æ
azul
marrón
amarillo
gris
gris
azul
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Relaciona.4
L”å T^errå efi n¤estro . E”> s¤ suπe®fic^æ ha¥ aguå ¥ t^errå firµæ ¥ estÅ ro∂eadå ∂æ .
L”å T^errå tardå horafi e> gira® sob®æ sı mismå ¥ u> año e> gira® al®e∂edo® ∂e¬ .
L”å L”unå girå al®e∂edo® ∂æ lå ¥ no t^e>æ ai®æ n^ aguå.
E”¬ efi lå est®ellå máfi ©ercanå å lå T^errå ¥ ∂æ lå q¤æ ®ecibimofi máfi luΩ.
Recuerdo las ideas principales
La Tierra tarda un año en dar una vuelta alrededor del Sol.
La Tierra tarda veinticuatro horas en dar una vuelta alrededor de sí misma.
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La Tierra, el Sol y la Luna
Nombre Fecha
Refuerzo
17
Recuerda
• La Tierra es un planeta y en su superficie hay océanos y continentes.
• El Sol es la estrella más cercana a la Tierra. Emite luz y calor sin parar.
• La Luna es el único satélite de la Tierra y gira alrededor de ella.
1. Escribe los nombres.
2. Observa los dibujos y escribe debajo de cada uno de ellos planeta,estrella o satélite según corresponda.
3. Colorea según la clave.
la atmósfera
los océanos
los continentesmarrón
azul claro
azul oscuro
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Los movimientos de la Tierra y de la Luna
Nombre Fecha
Recuerda
• La Tierra tiene un movimiento de rotación, que origina el día y la noche; y un movimiento de traslación, que origina las estaciones.
• La Luna tiene cuatro fases: luna llena, cuarto menguante,luna nueva y cuarto creciente.
1. Escribe traslación o rotación según corresponda.
3. Une.
Refuerzo
18
2. Relaciona.
luna llena cuarto menguante cuarto creciente luna nueva
El movimiento de rotación de la Tierra da origen a… … las estaciones.
La Tierra tarda en girar sobre sí misma… … 365 días.
El movimiento de traslación de la Tierra da origen a… … el día y la noche.
La Tierra tarda en girar alrededor del Sol… … 24 horas.
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