SKRIPSI - eprints.umk.ac.ideprints.umk.ac.id/9273/1/Hal. Judul.pdfrahmat, taufiq, dan hidayah-Nya,...
21
i SKRIPSI PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEMA CITA-CITAKU DENGAN MODEL CYCLE LEARNING (5E) BERBANTUAN (DONGENG PANGGUNG) “NGEPANG” PADA SISWA KELAS IV SDN 01 BANYUPUTIH Oleh ALVIN NOR MAULIDA NIM 201433320 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2018
Transcript of SKRIPSI - eprints.umk.ac.ideprints.umk.ac.id/9273/1/Hal. Judul.pdfrahmat, taufiq, dan hidayah-Nya,...
i
SKRIPSI
PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEMA CITA-CITAKU DENGAN
MODEL CYCLE LEARNING (5E) BERBANTUAN (DONGENG
PANGGUNG) “NGEPANG” PADA SISWA KELAS IV
SDN 01 BANYUPUTIH
Oleh
ALVIN NOR MAULIDA
NIM 201433320
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2018
ii
PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEMA CITA-CITAKU DENGAN
MODEL CYCLE LEARNING (5E) BERBANTUAN (DONGENG
PANGGUNG) “NGEPANG” PADA SISWA KELAS IV
SDN 01 BANYUPUTIH
SKRIPSI
Diajukan pada Universitas Muria Kudus Untuk Memenuhi Salah Satu
Persyratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
ALVIN NOR MAULIDA
NIM 201433320
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2018
iii
MOTTO
1. Hidup ini seperti sepeda. Agar tetap seimbang teruslah bergerak (Albert
Einstein).
2. Orang yang tidak bahagia adalah orang yang takut pada perubahan (Mignon
Mc Laughlin).
3. Orang yang memudahkan urusan orang lain niscaya Allah akan memudahkan
urusanya baik di dunia maupun di akhirat (Al Hadis).
4. Semangat terbesarmu berasal dari diri sendiri (Peneliti).
PERSEMBAHAN
Goresan tinta skripsi ini merupakan karunia Allah
SWT, ini peneliti persembahkan kepada :
1. Kedua orangtua yang selalu memberikan semangat,
do’a, kasih sayang, dan dukungan yang terus
mengalir.
2. Kedua kakak-kakakku yang selalu mendukung dan
membantuku.
3. Teman-temanku kelas G, Ayu Listiana Watik, Rika
Fitria, dan Firda Rizki Fajriatun yang selalu
membantuku
4. Teman-teman program studi PGSD UMK angkatan
2014 yang telah berbagi ilmu yang bermanfaat.
5. Almamater kebanggaanku FKIP PGSD UMK.
iv
PRAKATA
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, taufiq, dan hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi
tersebut yang berjudul “Peningkatan Hasil Belajar Tema Cita-citaku Dengan Model
Cycle Learning (5E) Berbantuan (Dongeng Panggung) “Ngepang” Pada Siswa Kelas
IV di SDN 01 Banyuputih” ini sebagai salah satu syarat gelar Sarjana Pendidikan
Guru Sekolah Dasar di Universitas Muria Kudus.
Penyusunan skripsi peneliti memperoleh motivasi, dukungan, bimbingan, dan
bantuan dari berbagai pihak. Dengan demikian, peneliti mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Dr. Drs. Slamet Utomo, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah memberikan izin kepada
peneliti untuk melaksanakan penelitian dan telah menyetujui pengesahan
skripsi.
2. Ika Oktavianti, S.Pd,M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus dan dosen pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dengan penuh kesabaran, saran yang bermanfaat bagi
peneliti untuk menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
3. Dr. Sri Utaminingsih, M.Pd, selaku dosen pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan dengan penuh kesabaran, memberikan pengarahan,
saran yang bermanfaat bagi peneliti dan kemudahan dalam menyelesaikan
penuyusunan skripsi.
v
4. Pramono Aji, S.Pd, selaku kepala SDN 01 Banyuputih yang telah
memberikan izin untuk melakukan penelitian tindakan kelas.
5. Sri Hardiyati, S.Pd.SD, selaku guru kelas IV SDN 01 Banyuputih yang telah
membimbing, membantu, dan memberikan informasi dalam melaksanakan
penelitian.
6. Seluruh siswa kelas IV, guru dan karyawan SDN 01 Banyuputih yang telah
membantu peneliti melaksanakan penelitian sehingga proses pembelajaran
dapat berjalan lancar.
7. Teman-teman progdi PGSD yang telah membantu dalam pelaksanaan
penelitian.
8. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi yang tidak dapat
peneliti sebutkan satu per satu.
Peneliti tidak dapat membalas segala bimbingan, bantuan, dan dukungan
yang telah diberikan kepada peneliti. Semoga Allah SWT memberikan karunia dan
keberkahan yang berlimpah. Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat yang
positif bagi semua pihak.
Kudus, 25 Maret 2018
Peneliti
Alvin Nor Maulida
vi
vii
viii
ABSTRACT
Maulida, Alvin Nor. 2018. improvement of learning outcomes theme my dreams
with the Cycle Learning (5E) model assited by fairy tale stage “Ngepang”
in graders SDN 01 Banyuputih. Teacher of elementary school education,
teacher training and education faculty, Muria Kudus University. Advisors :
1) Dr. Sri Utaminingsih, M.Pd 2) Ika Oktavianti, M.Pd.
The research aims to describe the improvement of learning outcomes that
include knowledge, and the skills of the theme of my ideals with the application of
the Cycle Learning model (5E) assisted (tale stage) "Ngepang" in fourth graders of
SDN 01 Banyuputih.
Learning outcomes are the abilities that students get after learning that
includes three aspects of attitude, knowledge, and skills. Thematic is an integrated
learning between one subject and another. Cycle Learning (5E) is a cyclic learning
that includes Engagement, Exploration, Explanation, Elaboration, and Evaluation.
Media Ngepang is an extension of the fairy tale stage. The hypothesis of action in the
research is the increase of knowledge and skill on the theme of my ideals after the
implementation of Cycle Learning (5E) model "ngepang" in the fourth graders of
SDN 01 Banyuputih.
Classroom action research uses John Elliot's four-step model of planning,
execution, observation, and reflection. This study lasted two cycles. Classroom
action research was conducted in the fourth grade of SDN 01 Banyuputih with 21
research subjects. The independent variables are the Cycle Learning (5E) and the
ngepang (fairytale stage) models. While the dependent variable is the result of
learning the theme of my ideals. Data collection techniques used interview
techniques, observation, tests, and documentation. Data analysis techniques used are
quantitative and qualitative data analysis techniques.
The results of research on the improvement of learning outcomes in the
field of knowledge and skills of social studies and Indonesian language, the theme of
my dreams has increased. Social studies Cycle I 52.38% (medium) and cycle II
80.95% (very high). Indonesian Language Cycle I is 66.67% (high) and Cycle II is
85.71% (very high), supported by the realm of skills in NAKD (final grade of basic
competence) cycle I of social content with classical completeness of 71.42% (high )
and NAKD (final grade of basic competence) cycle II 85.71% (very high).
Indonesian Language Contents NAKD (final grade of basic competence) cycle I with
classical completeness of 76.19% (high) and NAKD (final grade of basic
competence) Cycle II classical completeness of 90.47% (very high). Management of
learning in teacher skills also increased in the first cycle 81 (good) and cycle II 89
(very good). This proves that the use of the Cycle Learning (5E) model assisted by
the stage tale "Ngepang" can improve student learning outcomes on the theme of my
dreams in class IV SDN 01 Banyuputih.
Based on the results of classroom action research conducted on the fourth
grade of SDN 01 Banyuputih, it can be concluded that the use of Cycle Learning
model (5E) with the help of the "Ngepang" stage tale can improve the learning
outcomes in the theme of my ideals in the fourth grade of SDN 01 Banyuputih. It is
ix
suggested to apply the Cycle Learning (5E) model in the learning process to improve
the learning outcomes and increase the students' creativity.
Keywords: Learning Outcomes, Cycle Learning (5E), Ngepang (fairytale stage),
Theme of my dreams.
x
ABSTRAK
Maulida, Alvin Nor. 2018. Peningkatan Hasil Belajar Tema Cita-citaku Dengan
Model Cycle Learning (5E) Berbantuan “Ngepang” Pada Siswa Kelas IV
SDN 01 Banyuputih. Pendidikan guru sekolah dasar fakultas keguruan dan
ilmu pendidikan universitas muria kudus. Dosen pembimbing (1) Dr. Sri
Utaminingsih, M.Pd (2) Ika Oktavianti, S.Pd, M.Pd.
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peningkatan hasil belajar yang
meliputi pengetahuan, dan keterampilan tema cita-citaku dengan penerapan model
Cycle Learning (5E) berbantuan (dongeng panggung) “Ngepang” pada siswa kelas
IV SDN 01Banyuputih.
Hasil belajar adalah kemampuan yang didapat siswa setelah pembelajaran
yang meliputi tiga aspek yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Tematik adalah
pembelajaran terpadu antara satu mata pelajaran dengan pembelajaran yang lain.
Cycle Learning (5E) adalah pembelajaran bersiklus yang meliputi Engagement,
Exploration, Explanation, Elaboration, dan Evaluation. Media Ngepang adalah
kepanjangan dari dongeng panggung. Hipotesis tindakan dalam penelitian adalah
terjadi peningkatan pengetahuan dan keterampilan pada tema cita-citaku setelah
penerapan model Cycle Learning (5E) berbantuan “ngepang” pada siswa kelas IV
SDN 01 Banyuputih.
Penelitian tindakan kelas menggunakan model dari John Elliot yang terdiri
dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.
Penelitian ini berlangsung dua siklus. Penelitian tindakan kelas dilakukan di kelas IV
SDN 01Banyuputih dengan subyek penelitian 21 siswa. variabel bebas adalah model
Cycle Learning (5E) dan media ngepang (dongeng panggung). Sedangkan variabel
terikat adalah hasil belajar tema cita-citaku. Teknik pengumpulan data menggunakan
teknik wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang
digunakan adalah teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif.
Hasil penelitian peningkatan hasil belajar ranah pengetahuan dan
keterampilan muatan IPS dan Bahasa Indonesia tema cita-citaku mengalami
peningkatan. Muatan IPS siklus I 52,38 % (sedang) dan siklus II 80,95% (sangat
tinggi). Muatan Bahasa Indonesia siklus I 66,67% (tinggi) dan siklus II 85,71%
(sangat tinggi), didukung dengan ranah keterampilan pada NAKD (nilai akhir
kompetensi dasar) siklus I muatan IPS dengan ketuntasan klasikal sebesar 71,42%
(tinggi) dan NAKD (nilai akhir kompetensi dasar) siklus II 85,71% (sangat tinggi).
Muatan Bahasa Indonesia NAKD (nilai akhir kompetensi dasar) siklus I dengan
ketuntasan klasikal sebesar 76,19% (tinggi) dan NAKD (nilai akhir kompetensi
dasar) Siklus II ketuntasan klasikal sebesar 90,47% (sangat tinggi). Pengelolaan
pembelajaran pada keterampilan guru juga mengalami peningkatan pada siklus I 81
(baik) dan siklus II 89 (sangat baik). Hal itu membuktikan bahwa penggunaan model
Cycle Learning (5E) berbantuan dongeng panggung “Ngepang” dapat meningkatkan
hasil belajar siswa pada tema cita-citaku dikelas IV SDN 01 Banyuputih.
Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada kelas IV
SDN 01 Banyuputih dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Cycle Learning
(5E) berbantuan dongeng panggung “ Ngepang” dapat meningkatkan hasil belajar
tema cita-citaku pada kelas IV SDN 01 Banyuputih. Untuk itu disarankan
xi
menerapkan model Cycle Learning (5E) pada proses pembelajaran untuk
meningkatkan hasil belajar serta meningkatkan kreatifitas siswa.
Kata Kunci : Hasil Belajar, Cycle Learning (5E), Ngepang (dongeng panggung),
Tema cita-citaku.
xii
DAFTAR ISI
Halaman
Sampul ............................................................................................................. I
Logo ................................................................... ............................................. II
Judul ............................................................................................................... III
Motto Dan Persembahan ................................................................... .............. IV
Persetujuan Pembimbing Skripsi .................................................................... V
Prakata ................................................................... .......................................... VI
Abstract ........................................................................................................... VIII
Abstrak ............................................................................................................ IX
Daftar Isi........................................................................................................... X
Daftar Tabel...................................................................................... ............... XV
Daftar Gambar............................................................................. ..................... XVI
Daftar Lampiran............................................................................. .................. XVII
BAB I PENDAHULUAN................................................................................ 1
I.1 Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1
I.2 Rumusan Masalah ................................................................................ 5
I.3 Tujuan Penelitian .................................................................................. 6
I.4 Manfaat Penelitian ............................................................................... 6
I.5 Ruang Lingkup Penelitian ................................................................ ... 8
I.6 Definisi Operasional ......................................................................... ... 8
BAB II PEMBAHASAN.................................................................................. 11
2.1 Kajian Pustaka ...................................................................................... 11
2.1.1 Hasil Belajar ...................................................................................... 11
2.1.1.1 Pengertian Hasil Belajar ............................................................... 11
2.1.1.2 Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar .................................. 12
2.1.1.3 Indikator Hasil Belajar ………………….....…………............... 16
2.1.2 Keterampilan Guru Dalam Mengajar ............................................... 20
2.1.3 Model Pembelajaran Cycle Learning (5E) ....................................... 21
2.1.3.1 Pengertian Model Cycle Learning (5E)....................................... 22
xiii
2.1.3.2 Langkah-Langkah Model Cycle Learning (5E)............................. 23
2.1.3.3 Kelemahan Dan Kelebihan Model Cycle Learning (5E)............... 28
2.1.4 Media Ngepang “Dongeng Panggung” ............................................ 29
2.1.5 Tema Cita-Citaku ............................................................................. 32
2.1.5.1 Hakikat Tema .............................................................................. 32
2.1.5.2 KI dan KD Tema Cita-citaku ...................................................... 33
2.1.5.3 Sumber Daya Alam (SDA) ......................................................... 34
2.1.5.4 Puisi ............................................................................................ 36
2.1.5.5 Muatan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ...................................... 38
2.1.5.6 Muatan Bahasa Indonesia ......................................................... 38
2.2 Kajian Penelitian Relevan ................................................................ 39
2.3 Kerangka Berfikir ............................................................................... 42
2.4 Hipotesis Tindakan ............................................................................. 45
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................. 46
3.1 Setting Dan Karakteristik Subyek Penelitian ...................................... 46
3.1.1 Setting Penelitian ........................................................................... 46
3.1.1.1 Tempat Penelitian ...................................................................... 46
3.1.1.2 Waktu Penelitian ....................................................................... 46
3.1.2 Karakteristik Subyek Penelitian ................................................... 47
3.2 Variabel Penelitian ............................................................................ 48
3.2.1 Variabel Bebas (Variabel Independen).......................................... 49
3.2.2 Variabel Terikat (Variabel Dependen)........................................... 49
3.3 Rancangan Penelitian .......................................................................... 50
3.3.1 Metode Penelitian .......................................................................... 50
3.3.2 Prosedur Penelitian ....................................................................... 53
3.3.2.1 Siklus I ........................................................................................ 54
3.3.2.1.1 Perencanaan .......................................................................... 54
3.3.2.1.2 Pelaksanaan ......................................................................... 55
3.3.2.1.3 Pengamatan ................... ........................................................ 59
xiv
3.3.2.1.4 Refleksi .................................................................................. 59
3.3.2.2 Siklus II ..................................................................................... 59
3.3.2.2.1 Perencanaan ............................................................................ 60
3.3.2.2.2 Pelaksanaan ............................................................................ 60
3.3.2.2.3 Pengamatan ............................................................................. 64
3.3.2.2.4 Refleksi .................................................................................. 65
3.4 Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 65
3.4.1 Jenis dan sumber penelitian .......................................................... 66
3.4.1.1 Jenis data .................................................................................... 66
3.4.1.2 Sumber data ............................................................................... 66
3.4.2 Metode Pengumpulan Data ........................................................... 68
3.5 Instrumen Penelitian .......................................................................... 70
3.5.1 Pedoman Wawancara ................................................................... 71
3.5.2 Pedoman Observasi ..................................................................... 72
3.5.3 Tes .............................................................................................. 73
3.5.4 Validitas Penelitian .................................................................... 74
3.6 Teknik Analisis Data ........................................................................ 76
3.6.1 Analisis Data Kuantitatif ............................................................ 76
3.6.2 Analisis Data Kuantitatif ............................................................ 78
3.6.2.1 Pengamatan hasil belajar (Keterampilan) ............................... 79
3.6.2.2 Pengamatan keterampilan guru ................................................ 80
3.7 Indikator Keberhasilan Penelitian .................................................... 81
BAB IV HASIL PENELITIAN .................................................................... 83
4.1 Pra siklus .......................................................................................... 83
4.2 Hasil Penelitian Siklus I ................................................................... 86
4.2.1 Perencanaan ................................................................................ 87
4.2.2 Tindakan ..................................................................................... 90
4.2.2.1 Tindakan Siklus I Pertemuan I ................................................ 90
4.2.2.2 Tindakan Siklus I Pertemuan 2 ............................................... 97
4.2.3 Observasi .................................................................................... 104
4.2.3.1 Hasil Observasi Hasil Belajar Siswa ....................................... 105
xv
4.2.3.2 Hasil Observasi Keterampilan Guru ........................................ 111
4.2.4 Refleksi ....................................................................................... 114
4.3 Hasil Penelitian Siklus II ................................................................. 117
4.3.1 Perencanaan ................................................................................ 117
4.3.2 Tindakan ..................................................................................... 121
4.3.2.1 Tindakan Siklus II Pertemuan I ............................................... 121
4.3.2.2 Tindakan Siklus II Pertemuan 2 .............................................. 128
4.3.3 Observasi .................................................................................... 134
4.3.3.1 Hasil Observasi Hasil Belajar Siswa ....................................... 134
4.3.3.2 Hasil Observasi Keterampilan Guru ........................................ 140
4.3.4 Refleksi ....................................................................................... 142
4.4 Progres Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ....................................... 145
4.4.1 Progres Hasil Belajar Ranah Pengetahuan ................................. 145
4.4.2 Progres Keterampilan Guru ........................................................ 151
BAB V PEMBAHASAN .............................................................................. 154
5.1 Peningkatan Hasil Belajar Muatan IPS Dan Bahasa Indonesia Tema Cita-
Citaku Dengan Model Cycle Learning (5E) Berbantuan “Ngepan......... .. 154
5.1.1 Peningkatan Hasil Belajar Ranah Pengetahuan .......................... 155
5.1.2 Peningkatan Hasil Belajar Ranah Keterampilan ......................... 160
5.2 Peningkatan Keterampilan Guru Pada Tema Cita-Citaku Dengan Model
Cycle Learning (5E) Berbantuan Dongeng Panggung “Ngepang” ....... 163
BAB VI PENUTUP ...................................................................................... 170
6.1 Simpulan .......................................................................................... 170
6.2 Saran ................................................................................................ 172
Daftar Pustaka................................................................................................. 174
Lampiran –Lampiran ...................................................................................... 178
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Aspek Yang Di Observasi Penilaian Ranah Keterampilan Siswa ............ 74
3.2 Kriteria Instrumen Tes .............................................................................. 76
3.3 Kriteria Ketuntasan Minimal ..................................................................... 78
3.4 Kriteria Tingkat Belajar Siswa Ranah Keterampilan ................................ 81
3.8 Kriteria Tingkat Keberhasilan Keterampilan Guru ............................... .. 81
4.1 Data Nilai Pra Siklus Siswa Kelas IV SDN 01 Banyuputih ...................... 84
4.2 Hasil Diskusi Kelompok Siklus I Pertemuan 1 .......................................... 97
4.3 Hasil Diskusi Kelompok Siklus I Pertemuan 2 .......................................... 104
4.4 Hasil Belajar Ranah Pengetahuan Siklus I ................................................. 105
4.5 Penilaian Keterampilan Siswa Siklus I ...................................................... 108
4.6 Hasil Belajar Ranah Keterampilan Siklus I ............................................... 110
4.7 Kriteria Hasil Belajar Ranah Keterampilan ............................................... 111
4.8 Hasil Observasi keterampilan Guru Siklus I .............................................. 112
4.9 Hasil Diskusi Kelompok Siklus II Pertemuan 1 ........................................ 128
4.10 Hasil Diskusi Kelompok Siklus II Pertemuan 2 ...................................... 135
4.11 Hasil Belajar Ranah Pengetahuan Siklus II ............................................. 136
4.12 Penilaian Ranah Keterampilan Siswa Siklus II ........................................ 138
4.13 Hasil Belajar Ranah Keterampilan Siklus II ............................................ 139
4.14 Kriteria Hasil Belajar Ranah Keterampilan ............................................. 140
4.15 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus II .......................................... 142
4.16 Hasil Belajar Ranah Pengetahuan ............................................................ 148
4.17 Peningkatan Hasil Belajar Ranah Keterampilan ...................................... 154
xvii
DAFTAR GRAFIK
Tabel Halaman
4.1 Data Nilai Ulangan Tengah Semester ........................................................ 86
4.2 Hasil Tes Evaluasi Siklus I ....................................................................... 107
4.3 Hasil Belajar Ranah Keterampilan Siswa Siklus I ................................... 111
4.4 Hasil Keterampilan Guru Siklus I ............................................................. 114
4.5 Kriteria Hasil Belajar Ranah Keterampilan Siklus I ................................. 141
4.6 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus II ........................................... 144
4.7 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Ranah Pengetahuan ........................ 150
4.8 Nilai Rata-Rata Hasil Belajar Ranah Pengetahuan .................................. 153
4.9 Nilai Hasil Belajar Ranah Keterampilan Siklus I dan II ........................... 156
4.10 Peningkatan Nilai Keterampilan Guru Siklus I dan II ............................ 157
xviii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Siklus Kerangka Berfikir Penelitian Tindakan Kelas ................................ 44
3.1 Model Siklus John Elliot ............................................................................ 51
4.1 Tahap I “Engagement/Undangan” Siklus I Pertemuan I ........................... 91
4.2 Tahap 2 “Eksploration/Explorasi” Siklus I Pertemuan 1 ........................... 93
4.3 Tahap 3 “Explanation/Penjelasan” Siklus I Pertemuan 1 .......................... 94
4.4 Tahap 4 “Elaboration/ Pengembangan” Siklus I Pertemuan 1 .................. 95
4.5 Tahap 5 “Evaluation/Evaluasi” Siklus I Pertemuan 1 ............................... 96
4.6 Tahap I “Engagement/Undangan” Siklus I Pertemuan 2 ........................... 99
4.7 Tahap 2 “Eksploration/Explorasi” Siklus I Pertemuan 2 ........................... 100
4.8 Tahap 3 “Explanation/Penjelasan” Siklus I Pertemuan 2 .......................... 101
4.9 Tahap 4 “Elaboration/ Pengembangan” Siklus I Pertemuan 2 .................. 102
4.10 Tahap 5 “Evaluation/Evaluasi” Siklus I Pertemuan 2 ............................. 103
4.11 Tahap I “Engagement/Undangan” Siklus II Pertemuan I ........................ 123
4.12 Tahap 2 “Eksploration/Explorasi” Siklus II Pertemuan 1 ....................... 124
4.13 Tahap 3 “Explanation/Penjelasan” Siklus II Pertemuan 1 ....................... 126
4.14 Tahap 4 “Elaboration/ Pengembangan” Siklus II Pertemuan 1............... 127
4.15 Tahap 5 “Evaluation/Evaluasi” Siklus II Pertemuan 1 ............................ 128
4.16 Tahap I “Engagement/Undangan” Siklus II Pertemuan 2........................ 130
4.17 Tahap 2 “Eksploration/Explorasi” Siklus II Pertemuan 2 ....................... 131
4.18 Tahap 3 “Explanation/Penjelasan” Siklus II Pertemuan 2 ....................... 132
4.19 Tahap 4 “Elaboration/ Pengembangan” Siklus II Pertemuan 2............... 133
4.20 Tahap 5 “Evaluation/Evaluasi” Siklus II Pertemuan 2 ............................ 134
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Jadwal Penelitian ......................................................................................... 200
2. Daftar Nama Siswa Kelas IV SDN 01 Banyuputih .................................... 201
3. Daftar Nilai Pra Penelitian (UTS) Kelas IV SDN 01 Banyuputih .............. 202
4. Hasil Pengamatan Pembelajaran Pra Siklus ................................................ 204
5. Hasil Wawancara Guru Pra Siklus ............................................................. 206
6. Hasil Wawancara Pra Siklus Siswa Nilai Tinggi ........................................ 208
7. Hasil Wawancara Pra Siklus Siswa Nilai Rendah ...................................... 209
8. Kisi-Kisi Soal Uji Coba Instrumen Evaluasi Siklus I ................................. 210
9. Lembar Soal Uji Coba Instrumen Evaluasi Siklus I .................................... 213
10. Kunci Jawaban Evaluasi Siklus I ............................................................... 216
11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ......................... 219
12. Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus I Pertemuan I ...................................... 227
13. Hasil Observasi Penilaian Siklus I Pertemuan I ......................................... 228
14. Daftar Hadir Siswa .................................................................................... 232
15. Daftar Siklus I Pertemuan I ........................................................................ 233
16. Hasil Observasi keterampilan guru .......................................................... 234
17. Silabus Siklus I Pertemuan I ...................................................................... 242
18. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan II ...................... 246
19. Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus I Pertemuan II ................................... 253
20. Hasil Observasi Penilaian Siklus I Pertemuan II ....................................... 255
21. Daftar Hadir Siswa .................................................................................... 257
22. Daftar Siklus I Pertemuan 2 ...................................................................... 258
23. Hasil Observasi keterampilan guru ........................................................... 260
24. Silabus Siklus I Pertemuan 2 ..................................................................... 268
25. Daftar Kelompok Siklus I .......................................................................... 272
26. Daftar Nilai Siswa Ranah Pengetahuan Siklus I ........................................ 273
27. Daftar Nilai Siswa Ranah Keterampilan Siklus I ....................................... 274
28.Validitas Isi Expert Judgment Instrumen Siklus I ...................................... 275
29. Kisi-Kisi Soal Uji Coba Instrumen Evaluasi Siklus II .............................. 281
xx
30. Lembar Soal Uji Coba Instrumen Evaluasi Siklus II ................................ 284
31. Kunci Jawaban Evaluasi Siklus II ............................................................. 286
32. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan I ..................... 289
33. Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus II Pertemuan I ................................ 296
34. Hasil Observasi Penilaian Siklus I Pertemuan I ....................................... 298
35. Daftar Hadir Siklus II Pertemuan 1 .......................................................... 300
36. Dokumentasi Siklus II Pertemuan I ......................................................... 301
37. Hasil Observasi keterampilan guru .......................................................... 302
38. Silabus Siklus II Pertemuan I ................................................................... 310
39. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan II .................... 314
40. Lembar Kerja Siswa (LKS) Siklus I Pertemuan II .................................. 321
41. Hasil Observasi Penilaian Siklus II Pertemuan II .................................... 324
42. Daftar Hadir Siswa Siklus II Pertemuan 2 ............................................... 327
43. Dokumentasi Siklus II Pertemuan 2 ......................................................... 328
44. Hasil Observasi keterampilan guru ......................................................... 330
45. Silabus Siklus II Pertemuan II ................................................................. 338
46. Daftar Kelompok Siklus II ........................................................................ 342
47. Daftar Nilai Siswa Ranah Pengetahuan Siklus II ..................................... 343
48. Daftar Nilai Siswa Ranah Keterampilan Siklus II .................................... 344
49. Validitas Isi Expert Judgment Instrumen Siklus II ................................... 345
21
