ŠKOLSKI KURIKULUM I. tehničke škole Tesla za školsku ... · - rukomet, futsal, košarka,...
Transcript of ŠKOLSKI KURIKULUM I. tehničke škole Tesla za školsku ... · - rukomet, futsal, košarka,...
ŠKOLSKI KURIKULUM
I. tehničke škole Tesla
za školsku godinu 2017./2018.
Školski odbor I. tehničke škole Tesla u Zagrebu, Klaićeva 7, na temelju članka 28. Zakona o
Odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi donio je na sjednici održanoj 29. rujna 2016.
godine.
ŠKOLSKI KURIKULUM
za školsku godinu 2017./2018.
Ravnateljica:
Ivanka Sluganović, dipl. ing.
Predsjednica školskog odbora:
Romeo Lambaša
Sadržaj 1. Uvod ....................................................................................................................................... 1
2. Izborni predmeti ..................................................................................................................... 3
3. Izvannastavne aktivnosti ........................................................................................................ 4
Školsko sportsko društvo „Tesla“ .......................................................................................... 4
Sportovi i voditelji za školsku godinu 2017./2018.: .............................................................. 5 Dizajniranje pomoću softvera CATIA ................................................................................... 6 Dizajniranje pomoću računala CATIA................................................................................... 6 Dizajniranje pomoću računala CATIA................................................................................... 7 Energetsko certificiranje zgrade škole ................................................................................... 8
Alternativni izvori energije .................................................................................................. 11 Numeričko upravljane alatnim strojevima ........................................................................... 11
3D radionica ......................................................................................................................... 12 CNC kreativna radionica ...................................................................................................... 13 Projekt - Zbrinjavanje otpada u školskim radionicama ........................................................ 13 Arduino radionica ................................................................................................................. 14
Informatička grupa ............................................................................................................... 15 Mikro radionica .................................................................................................................... 15
Glazbena skupina ................................................................................................................. 16 Šahovska sekcija................................................................................................................... 17 Dramska družina................................................................................................................... 17
Novinarska družina............................................................................................................... 18 Teslina povijesna družina ..................................................................................................... 19
Geografska grupa ................................................................................................................. 20 Debatni klub ......................................................................................................................... 21
Euroscola .............................................................................................................................. 21 4. Projekti, sudjelovanja, javna i kulturna djelatnost ............................................................... 22
Crveni križ – aktivnosti Hrvatskog Crvenog križa u školi ................................................... 22 Glagoljica – Od znaka do informacije .................................................................................. 23
Vukovar – grad heroj ............................................................................................................ 24 Sjećanje na holokaust ........................................................................................................... 24
Emocionalna inteligencija u razredu .................................................................................... 25 Dan Škole ............................................................................................................................. 25
Školska shema – besplatni obroci voća i povrća .................................................................. 26 Škole ambasadori Europskog parlamenta ............................................................................ 26 Dan otvorenih vrata Tesle .................................................................................................... 27 Međunarodna izložba inovacija ARCA ............................................................................... 27
Dan karijera OŠ Zapruđe ...................................................................................................... 28 „Dojdi osmaš“ na Zrinjevcu ................................................................................................ 28 Festival znanosti u Tehničkom muzeju ................................................................................ 29
Međunarodna izložba inovacija INOVA MLADI................................................................ 29 Međužupanijska izložba inovacija Ivanić-Grad ................................................................... 30 Znanstveni piknik ................................................................................................................. 30 Ekipa matematičara za 5! ..................................................................................................... 31 Klokan bez granice – u suradnji s Hrvatskim matematičkim društvom ............................. 31
Matematika oko nas.............................................................................................................. 32 Večer matematike 2018. – projekt u suradnji s Hrvatskim matematičkim društvom .......... 32 Hrvatski izumitelji ................................................................................................................ 33
5. Izvanučionička nastava i stručni posjeti ............................................................................... 34
Posjet tvrtki RIMAC u Samoboru (razvoj sportskog električnog automobila) .................... 34 Posjet tvrtki DOK-ING u Zagrebu (razvoj električnog automobila koji bi trebao ići u
serijsku proizvodnju) ............................................................................................................ 34 Posjet Nuklearnoj elektrani KRŠKO, Krško, Slovenija ....................................................... 34 Posjet Iskonu ........................................................................................................................ 35 Posjet parku znanosti u Oroslavlju ....................................................................................... 35 Dan otvorenih vrata FER-a................................................................................................... 36
Posjet Tehničkom muzeju Nikola Tesla u Zagrebu ............................................................. 36 Radionice na FER-u ............................................................................................................. 36 Posjet Otvorenom danu fizičkog odsjeka PMF-a ................................................................. 37 Posjet Tehničkom muzeju Nikola Tesla u Zagrebu ............................................................. 37 Izvanučionična nastava za 2.a, 2.b, 2.c, 2.g, 2.k, 3.a razred ................................................. 37
Posjeti kazalištima, muzejima, izložbama, sajmovima (1.a, 1.b, 1.g, 4.c, 4.g, 4.k) ............. 38
Posjeti kazalištima, muzejima, izložbama, sajmovima (2.d, 2.e, 2.f, 2.h, 4.d, 4.l) .............. 38 Odlazak u kazalište, kino, posjeti muzejima, botaničkom vrtu, zoološkom vrtu, posjeti
izložbama i raznim manifestacijama .................................................................................... 38 Program izvanučioničke nastave za Povijest školske godine 2017./2018............................ 39 Program izvanučioničke nastave za povijest ........................................................................ 39 Školska godina 2017./2018. ................................................................................................. 39
3. E Radim ono što Volim! ............................................................................................... 40 Stručni posjeti 4.G razreda: TE-TO Žitnjak, HRT, HE Varaždin, NE Krško ...................... 41
5.1 Izleti i ekskurzije ................................................................................................................ 42
6. Dopunska i dodatna nastava ................................................................................................. 44
7. Socijalno i emocionalno učenje– podrška učenicima u odrastanju ...................................... 45
8. Program kolektivnog stručnog usavršavanja nastavnika i stručnih suradnika ..................... 46
9. Okvirni program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i
obrazovanja .............................................................................................................................. 48
1
1. Uvod
Prema članku 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi:
- Škola radi na temelju školskog kurikuluma i godišnjeg plana i programa rada.
- Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s
izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju nacionalnog
kurikuluma i nastavnog plana i programa.
- Školski kurikulum određuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne
i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte
prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.
- Školskim kurikulumom se utvrđuje:
• aktivnost, program i/ili projekt
• ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta
• namjena aktivnosti, programa i/ili projekta
• nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost
• način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta
• vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta
• okvirni troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta
• način njegova praćenja.
- Školski kurikulum donosi školski odbor do 30. rujna tekuće školske godine na
prijedlog nastavničkog vijeća.
- Školski kurikulum i godišnji plan i program objavljuju se na mrežnim stranicama
škole u skladu s propisima vezanim uz zaštitu osobnih podataka.
Školski kurikulum odnosi se na načine na koje škola implementira Nacionalni okvirni
kurikulum uzimajući u obzir odgojno-obrazovne potrebe i prioritete učenika i škole te sredine
u kojoj škola djeluje. Izrađuje se u suradnji s djelatnicima škole, učenicima, roditeljima i
lokalnom zajednicom. Školski kurikulum se odnosi na ponudu fakultativnih nastavnih
predmeta, modula i drugih odgojno-obrazovnih programa, realizaciju dodatne i/ili dopunske
nastave, projekte škole, razreda, skupine učenika, ekskurzije, izlete, izvan nastavne i
izvanškolske aktivnosti.
Nacionalni okvirni kurikulum promiče odgoj i obrazovanje usmjeren na dijete/učenika, što
između ostaloga podrazumijeva:
- Uvođenje primjerenih oblika i metoda poučavanja i učenja koji će omogućiti aktivno,
samostalno učenje i praktičnu primjenu naučenoga.
- Uporabu različitih relevantnih izvora znanja i nastavnih sredstava koji potiču
sudjelovanje, promatranje, samostalno istraživanje, eksperimentiranje, otkrivanje,
zaključivanje, znatiželju te učenje kako učiti.
- stvaranje ugodnog odgojno-obrazovnog, razrednog i školskog ozračja koje će poticati
zanimanje i motivaciju učenika za učenje te će im pružiti osjećaj sigurnosti i
međusobnog poštovanja.
2
Školski kurikulum I. tehničke škole Tesla izrađen je na osnovi temeljnih dokumenata
Republike Hrvatske koji se odnose na srednjoškolsko obrazovanje. Osim službenih nastavnih
programa, on obuhvaća i neformalne programe učenja te elemente koji grade školski imidž i
ozračje, kao što su kvalitetni suradnički odnosi, stručno usavršavanje nastavnika, socijalno i
emocionalno učenje.
Glavne zadaće Školskog kurikuluma I. tehničke škole Tesla su izgraditi jedinstveni profil
škole u kojoj je kroz suradničko učenje i sudjelovanje u zajedničkim aktivnostima,
programima i projektima jasno vidljiva povezanost zajednice nastavnika i zajednice učenika.
Opći ciljevi Škole su:
- Unaprijediti kvalitetu škole,
- Unaprijediti kvalitetu nastave i profesionalnih kompetencija nastavnika,
- Unaprijediti postignuća učenika, razvoj kompetencija,
- Raditi na suzbijanju vršnjačkog nasilja u školi.
U školskoj godini 2017./2018. u našoj se školi obrazuje 955 učenika, a ukupno radi 120
djelatnika, od čega je 96 nastavnika, 3 stručna suradnika, 20 djelatnika administrativno-
tehničke službe i Ravnateljica. Sve navedeno nas čini jednom od najvećih strukovnih škola u
Republici Hrvatskoj.
Odgojno-obrazovni rad I. tehničke škole Tesla obuhvaća 40 razrednih odjela, od kojih 32 radi
po programu za zanimanje elektrotehničara, a 8 po programu za zanimanje strojarskog
tehničara.
Nastava se odvija u dvije smjene, od 8.00 do 14.00 sati i od 14.00 do 20.00 sati (povremeno
započinje u 7:15 a završava u 19:55), unutar kojih se tjedno izmjenjuju dva turnusa (A i B).
I. tehnička škola Tesla, škola je duge tradicije i ove godine broji 135 godina postojanja.
Programi u ponudi Škole omogućavaju stjecanje širokog stručnog i općeg obrazovanja te
razvijanje vlastitih kompetencija i moralnih vrednota uz zadovoljavanje osobnih interesa.
Uspjesi naših bivših i sadašnjih učenika potvrđuju da su naši napori opravdani i potiču nas da
ustrajemo u njima.
Školski kurikulum I. tehničke škole Tesla usmjeren je na uspjeh škole u cijelosti, na proces
učenja i poučavanja, na kulturu škole, školski menadžment (upravljanje školom) te na
standarde kvalitete. Obuhvaća sve sadržaje i aktivnosti koje su usmjerene na ostvarivanje
ciljeva i zadaća odgoja i obrazovanja s krajnjim ciljem ostvarivanja intelektualnog, osobnog,
društvenog i tjelesnog razvoja učenika.
Svrha je, uz dobro osmišljen kurikularni okvir, uspostaviti kvalitetne veze između teorije i
prakse te primjenjivati najnovije spoznaje o metodici, učenju i resursima. Područja rada u
našoj strukovnoj školi dopuštaju veliku elastičnost i raznolikost sadržaja.
Kurikularno planiramo operativne planove i programe nastavnih predmeta, izbornu, dodatnu i
dopunsku nastavu, izvannastavne aktivnosti te posebne programe i projekte. U izradi
kurikularnih planova i programa sudjeluju nastavnici, stručni suradnici, voditelji dodatne i
dopunske nastave, voditelji izvannastavnih aktivnosti, nositelji specifičnih programa i
3
projekata predviđenih Školskim kurikulumom te voditelji Stručnih vijeća. Razvijanje kulture
kurikuluma i međupredmetne suradnje je svakako jedan od prioriteta u planiranju i
programiranju odgojno-obrazovnog rada I. tehničke škole Tesla.
2. Izborni predmeti
Svrha izbornih programa je širenje i produbljivanje znanja u pojedinim nastavnim područjima
obveznih nastavnih predmeta ili stjecanje novih znanja iz nekih područja znanosti koja nisu
zastupljena u obveznom dijelu nastavnog plana i programa. Odabir izbornih predmeta u
srednjoj strukovnoj školi vrši škola. Izborni predmeti obvezni su za učenike 3. i 4. razreda u
zanimanju elektrotehničara. Aktivnosti su utvrđene nastavnim planom i programom za
srednju strukovnu školu u zanimanju elektrotehničar, a nositelji su nastavnici strukovnih
predmeta.
U školskoj godini 2017./2018. I. tehnička škola Tesla provodi sljedeće izborne predmete:
Razred
(Izborni blok)
Smjer
(Izborno područje) Predmet Broj sati tjedno
3A,3B,3C,3D, 3E
(Izborni blok A)
Elektrotehničar
(Računalstvo) Računalstvo 1 sat nastave
3F (Izborni blok A) Elektrotehničar
(Robotika) Računalstvo 1 sat nastave
3G,3H (Izborni blok
B)
Elektrotehničar
(Energetika) Električne instalacije 1 sat nastave
4A,4B,4C,4D, 4E
(Izborni blok A)
Elektrotehničar
(Računalstvo) Računalne mreže
2sata nastave
+3sata vježbi s 1/3
razreda
4F (Izborni blok A) Elektrotehničar
(Robotika) Robotika 3sata nastave
4G,4H (Izborni blok
B)
Elektrotehničar
(Energetika) Obnovljivi izvori energije
2sata nastave +
3sata vježbi s 1/3
razreda
4
3. Izvannastavne aktivnosti
Uzimajući u obzir značaj iskustvenog učenja, izvannastavne aktivnosti imaju veliku ulogu u
cjelovitom razvoju učenika. Svrha izvannastavnih aktivnosti je poticati razvoj interesa,
vrijednosti, socijalnih vještina i stvaralačkih aktivnosti učenika.
Rad u ovakvoj vrsti aktivnosti je kreativan, slobodan, dinamičan, raznovrstan i spontan pa na
taj način pridonosi razvoju ličnosti i pomaže u prevenciji društveno neprihvatljivih oblika
ponašanja. S obzirom da učenici imaju slobodu izbora izvannastavne aktivnosti, njihova
motivacija pri sudjelovanju u njima je veća. Ključna osoba u osmišljavanju i provedbi
aktivnosti je nastavnik.
Aktivnost: Školsko sportsko društvo „Tesla“
Izvannastavne aktivnosti u školskoj godini 2017./18.
Ciljevi:
- promicanje zdravog načina življenja
- ostvarivanje potencijala učenika kroz sport kako bi mogli steći pozitivnu
sliku o sebi, te steći samopoštovanje, a tada, pretpostavljamo, neće imati
potrebu dokazivati se drugim nepoželjnim oblicima ponašanja
- afirmacija rekreativnog bavljenja sportom
Namjena: - omogućiti pozitivne interakcije među učenicima
- sudjelovanje na natjecanjima
Nositelji
aktivnosti:
Mario Borčić, prof. savjetnik
Vjekoslav Ditrih, prof. mentor
Marko Lalić, prof.
Marko Hrgetić, prof.
Način
realizacije:
Sportovi:
- rukomet, futsal, košarka, odbojka,stolni tenis badminton, plivanje,
atletika,vaterpolo,duatlon, biciklizam, klizanje na ledu i skijanje
- aktivnosti učenika provode se tijekom cijele godine (voditelji pojedinih
sportova ( Vjekoslav Ditrihprof.mentor ( odbojka, stolni tenis, kros i
badminton ), Marko Lalić prof.( atletika ), Marko Hrgetić ;prof.( rukomet
i plivanje ), ) i Mario Borčić prof. savjetnik ( košarka i futsal ).
- turniri škole- međurazredna natjecanja u futsalu, košarci i odbojci (aktiv
TZK-e)
- pripremni treninzi za prvenstvo Grada Zagreba, županijsko i državno
natjecanje
- sudjelovanje učenika na turniru u futsalu prosinac 2017.“Zimski
Wintercup“
Zagrebački velesajam (prof. Mario Borčić prof.)
- sudjelovanje učenika na atletskim događajima „Tery Fox“ i
Zagrebačkommaratonu listopad 2017. (nositelji aktivnosti aktiv TZK-e)
- pješačenje na Zagrebačku goru i Jarun (aktiv TZK-e)
5
- priprema učenika hodanje, trčanje, rolanje i biciklizam i mogučnost
uključivanja u rekreativna natjecanja u duatlonu i rolatlonu tijekom
školske godine
- odlazak sa učenicima na zimsko plivalište“Mladost“ u organizaciji ŠSS
Grada Zagreba
- sudjelovanje učenika na rekreativnom klizanju na Šalati u organizaciji
ŠSS Grada
- sudjelovanje učenika na rekreativnom skijanju
- sudjelovanje učenika na treking natjecanjima na Zagrebačkoj gori
(„Zimska liga Lagvič“ od studenog 2017. do veljače 2018.)
- vođenje učenika na sportska natjecanja u košarci ,rukometu, nogometu,
tenisu…
- vođenje učenika na Sajam sporta
- upoznavanje učenika sa različitim sportskim sportovima
Vremenik: Rujan 2017. – lipanj 2018.
Troškovnik:
Materijal Cijena
Pehari i medalje
Sokovi i torta za završnu svečanost
Nagrade za učenike
Sportska oprema
Vrednovanje:
Uspješnost provođenja programa valorizirat će se kroz praćenje
zainteresiranosti učenika za sportske aktivnosti, učestalost dolaska na
treninge, te kroz postignute rezultate.
Sportovi i voditelji za školsku godinu 2017./2018.:
Rukomet Marko Hrgetić, prof. TZK
Plivanje Marko Hrgetić, prof. TZK
Odbojka Vjekoslav Ditrih, prof. mentor TZK
Stolni tenis Vjekoslav Ditrih, prof.mentor TZK
Badminton Vjekoslav Ditrih, prof. mentor TZK
Futsal Mario Borčić, prof. savjetnik TZK
Košarka Mario Borčić, prof. savjetnik TZK
Atletika Marko Lalić, prof. TZK
6
Aktivnost: Dizajniranje pomoću softvera CATIA
Cilj/evi: Omogućiti učenicama i svima zainteresiranima dodatni poticaj i
usavršavanje znanja iz dizajniranja pomoću softvera Catia
Namjena: Namjenjen svima zainteresiranima
Nositelji
aktivnosti: Ante Bubrić, dipl.ing.
Način
realizacije:
Kabinet 25
Softver koji će se koristiti je CATIA, moduli:
GenerativeStructuralAnalysis
Photo Studio
Human Builder
Tri sata po predavanju
Vremenik: Subotama u drugom polugodištu. 36 sati
Troškovnik: Nema
Vrednovanje: Postignuće na školskim, županijskim i državnim natjecanjima kao i na
projektima koje organizira škola u okviru WOTAS programa
Aktivnost: Dizajniranje pomoću računala CATIA
Cilj/evi:
A) Omogućiti učenicama dodatni poticaj i usavršavanje znanja iz
dizajniranja strojnih dijelova i sklopova i čitavih strojeva.
B) Priprema za školsko i županijsko natjecanje iz Catie
Namjena: Namjenjen zainteresiranim učenicma
Nositelji
aktivnosti: Feri Čiradžija dipl. ing.
Način
realizacije:
Radionica soba 20
A) Parametarsko konstruiranje osnovnih strojnih dijelova
B) Sklapaneje dijelova Assembly Design
C) Parametarsko konstruiranje zupčanika
D) Parametarsko konstruiranje vijaka – vizualizacija
E) Zakrivljene površine – Konstruiranje karoserija automobila, aviona,
kučišta mobitela .....
F) Simulacija rada strojnih dijelova i sklopova
6 cjelina po 6 sati
Vremenik: Od IX do IV mjeseca tekuće školske godine. 36 sati
Troškovnik:
LCD projektor cca 4000 kuna
20 primjeraka praktikuma cca 400 kn
Razni troškovi cca 600 kuna
Sveukupno 5000 kuna
7
Vrednovanje: Postignuće na školskim, županijskim i državnim natjecanjima kao i na
projektima koje organizira škola u okviru WOTAS programa
Aktivnost: Dizajniranje pomoću računala CATIA
Cilj/evi:
A) Omogućiti učenicama dodatni poticaj i usavršavanje znanja iz
dizajniranja dijelova, sklopova i čitavih strojeva.
B) Priprema za školsko i županijsko natjecanje iz Catie.
Namjena: Namijenjen svima zainteresiranima.
Nositelji
aktivnosti: Krešimir Orozović, dipl. ing.
Način
realizacije:
Radionica soba 25
Krešimir Orozović dipl. Ing:
A) Parametarsko konstruiranje osnovnih strojnih dijelova
B) Sklapanje dijelova Assembly Design
C) Parametarsko konstruiranje transformatora
D) Parametarsko konstruiranje kolektorskog motora
E) Simulacija rada električnih dijelova i sklopova
Vremenik: Krešimir Orozović, dipl.ing.: od IX. do IV. mjeseca tekuće školske godine –
36 sati.
Troškovnik:
LCD projektor cca 4000 kuna
20 primjeraka praktikuma cca 400 kn
Razni troškovi cca 600 kuna
Sveukupno 5000 kuna
Vrednovanje: Postignuće na školskim, županijskim i državnim natjecanjima kao i na
projektima koje organizira škola u okviru WOTAS programa.
8
Aktivnost: Energetsko certificiranje zgrade škole, Klaićeva 7
Voditelj: Anton Marković, dipl. ing. stroj.
Ciljevi:
prikupljanje potrebnih ulaznih podataka za izračun potrebne toplinske
energije za grijanje i potrošnu toplu vodu, prema stvarnim klimatskim
podacima
analiza energetskih svojstava zgrade
smanjenje potrošnje električne energije
izrada energetskog certifikata zgrade sukladno :
o Zakonu o prostornom uređenju i gradnji (N.N. br. 76/07, 38/09, 55/11,
90/11 i 50/12
o Zakonu o korištenju energije u neposrednoj potrošnji (N.N 152/08; 55/12)
o Zakonu o građevinskim proizvodima (N.N 86/08)
o Pravilniku o energetskom certificiranju zgrada (N.N. 36/10 i 135/11)
o Europskoj direktivi 2010/31
o Europskoj direktivi 2006/32/EC
o Europskoj direktivi 2012/27/EU
o Akcijskom planu za implementaciju EPBD (Energy
PerformanceofBuildingsDirective) u hrvatsko zakonodavstvo
o Uredbi o ugovaranju i provedbi energetske usluge u javnom sektoru (N.N.
69/12)
o Tehničkom propisu o racionalnoj uporabi energije i toplinskoj zaštiti
zgrada (N.N. 110/08, 89/09)
o Tehničkom propisu o sustavima ventilacije, djelomične klimatizacije i
klimatizacije zgrada (N.N. 03/07)
o Tehničkom propisu za prozore i vrata (N.N. 69/6)
o Tehničkom propisu o građevinskim proizvodima (N.N. 33/10, 87/10,
146/10, 81/11, 100/11)
o Pravilniku o energetskim pregledima građevina i energetskom
certificiranju zgrada (N.N. 81/12, 29/13)
o Pravilniku o uvjetima i mjerilima za osobe koje provode energetske
preglede i energetsko certificiranje zgrada (N.N. 113/08, 89/09)
o Pravilniku o jednostavnim građevinama i radovima (N.N. 21/09, 57/10,
126/10, 48/11, 81/12)
o Pravilniku o kontroli energetskih certifikata zgrada i izvješća o
energetskim pregledima građevina (N.N. 81/12)
o Pravilniku o metodologiji za praćenje, mjerenje, i verifikaciju ušteda
energije u neposrednoj potrošnji (N.N. 77/12)
o Dopunama Pravilnika o energetskom pregledu građevina i energetskom
certificiranju zgrada (N.N. 29/13)
o Metodologiji za provođenje energetskih pregleda građevina, studeni 2012
prijedlog energetski, ekonomski i ekološki povoljnih mjera poboljšanja
energetskih svojstava zgrade
9
Namjena:
Učenicima trećih i četvrtih razreda strojarskog usmjerenja tri generacije
Učenicima završnih razreda kao podloga za izradu maturalnog rada triju
generacija, na način da svaka generacija koristi podatke prethodnih
generacija
Nositelji
aktivnosti:
profesor je odgovoran za pravovremenu i kvalitetnu pripremu i provedbu
utvrđenog plana i programa te vrednovanje učenika
Učenici su obavezni redovno sudjelovati u dogovorenim aktivnostima,
mjerenjima na terenu, proračunima i unosu podataka, potrebnih za
realizaciju projekta
Način
realizacije:
Izmjena različitih oblika i metoda ovisno o fazi projekta
obilazak terena i prikupljanje potrebnih podataka (korištenje postojeće
dokumentacije zgrade ili u nedostatku iste, izrada nove dokumentacije)
kratki opis karakteristika upravljanja potrošnjom i troškovima energije,
odgovorne osobe, financiranje troškova za energiju, sustav odlučivanja o
investicijama u održavanju zgrade
analiza toplinskih karakteristika vanjske ovojnice zgrade
analiza energetskih svojstava sustava grijanja prostora
analiza energetskih svojstava sustava hlađenja prostora
analiza energetskih svojstava sustava ventilacije i klimatizacije
analiza energetskih svojstava sustava pripreme potrošne tople vode
analiza energetskih svojstava sustava potrošnje električne energije –
elektroinstalacije, rasvjeta, uređaji i ostala trošila
analiza energetskih svojstava sustava specifičnih podsustava (kuhinja,
radionice i dr.)
analiza sustava regulacije i upravljanja
analiza energetskih svojstava sustava za proizvodnju toplinske i električne
energije iz obnovljivih izvora energije (ukoliko takvi postoje na lokaciji)
Izračun potrebne toplinske energije za grijanje i potrošnu toplu vodu u
skladu s HRN EN 13790 (DIN 4701, DIN 4725)
Ukoliko postoji opravdana sumnja u točnost ulaznih podataka potrebnih za
izračun energetskih svojstava vanjske ovojnice i tehničkih sustava, mogu se
provoditi potrebna mjerenja:
Toplinskih gubitaka kroz vanjsku ovojnicu korištenjem infracrvene
termografije, te mjerenje zrakopropusnosti (BlowerDoor Test)
mjerenje toplinskog otpora u sustavima klimatizacije, grijanja, hlađenja i
ventilacije
Mjerenje elektroenergetskih parametara potrošnje električne energije po
trošilima ili podsustavima
Analiza mogućih mjera poboljšanja energetskih svojstava i povećanja
energetske učinkovitosti obavezno uključuje:
poboljšanje toplinskih karakteristika vanjske ovojnice
poboljšanje energetskih svojstava sustava grijanja prostora
poboljšanje energetskih svojstava sustava hlađenja prostora
poboljšanje energetskih svojstava ventilacije i klimatizacije
poboljšanje energetskih svojstava pripreme potrošne tople vode
poboljšanje energetskih svojstava sustava potrošnje električne energije-
rasvjeta, uređaji i ostala trošila
10
poboljšanje energetskih svojstava specifičnih podsustava
analiza mogućnosti zamjene energenta ili korištenja obnovljivih izvora
energije za proizvodnju toplinske i/ili električne energije
poboljšanje sustava regulacije i upravljanja
poboljšanje sustava opskrbe vodom i potrošnje
potrebne procjene i izračuni ušteda za odabrane mjere
Provedena analiza svake predložene mjere mora dati slijedeće odgovore:
koje su godišnje uštede energije i smanjenje emisije ugljičnog dioksida
(kn, kWh/god, tCO2)
koliki su investicijski troškovi, troškovi projektiranja, troškovi montaže i
demontaže
nakon identifikacije potencijalnih mjera poboljšanja energetskih svojstava
zgrade potrebno je za svaku pojedinu mjeru izraziti energetske uštede,
procijeniti troškove ulaganja izračunati jednostavni period povrata ulaganja
(JPP). To je potrebno učiniti za svaku pojedinu mjeru, ali i za kombinacije
pojedinih mjera, kako bi došlo do optimalnog izbora mjera i preporuka za
optimalno ulaganje.
JPP se računa prema izrazu: JPP=I/N [god]
gdje je:
JPP = jednostavni period ulaganja [god]
I = potrebna ulaganja za realizaciju predložene mjere [kn]
N = novčane dobiti koje su posljedice realizacije predlož. mjere [kn/god]
Vremenik:
70 sati tijekom šk.g.2013/14
70 sati tijekom šk.g.2014/15
70 sati tijekom šk.g.2015/16
70 sati tijekom šk.g.2016/17
70 sati tijekom šk.g.2017/18
Troškovnik:
Učenici snose troškove za potreban radni materijal (bilježnice radne mape,
pisaći pribor)
Škola u suradnji s Ministarstvom znanosti obrazovanja i sporta,
Ministarstvom gospodarstva, Ministarstvom zaštite okoliša prostornog
uređenja i graditeljstva, Fondom za zaštitu okoliša i energetsku učinkovitost
te uz pomoć EU fondova
Vrednovanje:
Vrednovanje provodi profesor putem održanih prezentacija, na sjednicama
RV i NV
Ovaj dio energetskog pregleda obuhvaća prijedlog energetski, ekonomski i
ekološki povoljnih mjera poboljšanja energetskih svojstava zgrade, prikaz
ostvarivih ekonomskih i energetskih ušteda, procjenu investicije te
jednostavni period povrata ulaganja uz izračun smanjenja emisije CO2.
Uštede u energiji treba iskazati odvojeno od investicijskih troškova.
Ekonomska analiza iskazuje se kroz jednostavni period povrata investicije.
U pregledu je potrebno dati elemente za vrednovanje odabranih građevinskih
zahvata i termotehničkih sustava. Također, za svaku opisdanu mjeru
potrebno je na način prikladan pojedinoj mjeri, dati numeričke podatke o
utjecaju na sustav, kao primjerice, podatke o povećanju učinkovitosti
sustava nakon primjene mjere, smanjenju toplinskih gubitaka, godišnjoj
količini iskorištene obnovljive energije, smanjenju potrošnje izvora energije
i sl.
11
Aktivnost: Alternativni izvori energije
Cilj/evi:
Osposobljavanje učenika posebnih interesa, sklonosti, vještina i sposobnosti
za stjecanje i praktičnu primjenu novih znanja i vještina u strojarstvu -
konstrukcija
Namjena:
Osposobljavanje učenika za samostalan rad na projektnim zadacima u svrhu
stvaranja novih vrijednosti i pozitivnog usmjerenja u rješavanju problema,
razvijanje pozitivnog odnosa prema radu, podizanje razine kreativnosti,
inovativnosti kao i samopouzdanja učenika.
Nositelji
aktivnosti: dipl. ing. strojarstva Ivo Slade
Način
realizacije: cjelogodišnji projekt izrade vozila na električni pogon - ROMOBIL
Vremenik: Tijekom cijele školske godine kroz dodatne radionice
Troškovnik: Sredstva dobivena donacijom i vlastita sredstva škole.
Vrednovanje: Potvrda o sudjelovanju, pohvala, priznanje
Aktivnost: Numeričko upravljane alatnim strojevima
Cilj/evi:
Osposobljavanje učenika posebnih interesa, sklonosti, vještina i sposobnosti
za stjecanje i praktičnu primjenu novih znanja i vještina u strojarstvu -
programiranju numeričkih strojeva
Namjena:
Osposobljavanje učenika za samostalan rad na projektnim zadacima u svrhu
stvaranja novih vrijednosti i pozitivnog usmjerenja u rješavanju problema,
razvijanje pozitivnog odnosa prema radu, podizanje razine kreativnosti,
inovativnosti kao i samopouzdanja učenika
Nositelji
aktivnosti: dipl. ing. strojarstva Ivo Slade
Način
realizacije:
Dva četverodnevna seminara – po jedan u svakom polugodištu
Sinumerik glodanje i Sinumerik tokarenje
Održavaju se četiri dana prema rasporedu od 9.00 do 15.00
Vremenik: Tijekom školske godine - seminari za učenike i nastavnike
Troškovnik: Sredstva dobivena donacijom i vlastita sredstva škole
Vrednovanje: Potvrda o položenom seminaru, pohvala, priznanje
12
Aktivnost: 3D radionica
Cilj/evi:
Učenicima posebnih interesa omogućiti savladavanje nastavnihsadržaja
koji nisu obuhvaćeni u redovitoj nastavi ili predstavljajunjezinu
nadogradnju, a potrebni su za sudjelovanje na natjecanjima, smotramai
izložbama inovacija, kao i praktična primjena stečenih znanja i vještinaiz
mehanike, strojarstva, konstrukcije, računalnogprojektiranja, programiranja
i primjeni programiranja u radu na projektima.Upoznavanje učenika sa
najnovijim tehnologijama u području alata za 3D konstruiranjete 3D
printera.
Namjena:
Podizanje razine kreativnosti, inovativnosti, samopouzdanja iodgovornosti
učenika. Osposobljavanje učenika za samostalan rad na projektnimzadacima
u svrhu stvaranja novih vrijednosti i pozitivnog usmjerenja urješavanju
životnih problema. Stvaranje navike kvalitetnog provođenjaslobodnog
vremena i razvijanje pozitivnog odnosa učenika premaradu.
Nositelji
aktivnosti:
Zvonimir Petković, mag.ing.mech
Filip Mateša, mag. ing.mech
Način
realizacije:
Susreti u školi u obliku individualnog rada i rada ugrupama.
Potencijalna suradnja s drugimškolama.
Sudjelovanje tijekom čitave godine na raznim natjecanjima,smotrama,
izložbama inovacija isusretima.
Vremenik: Tijekom cijele školskegodine.
Troškovnik: Sredstva dobivena na javnim natječajima i vlastita sredstvaškole.
Vrednovanje: Pohvale, priznanja, medalje, razne nagrade dobivene nanatjecanjima,
smotrama, izložbama,susretima.
13
Aktivnost: CNC kreativna radionica
Cilj/evi:
* Osposobiti i pripremiti učenike za školsko, međužupanijsko i državno
natjecanje iz tehnika CNC glodanja i CNC tokarenja
* Potaknuti učenike na izradu zanimljivih i kreativnih uporabnih predmeta
za potrebe nastave ili škole
Namjena:
*Radionice su namjenjene učenicima koji žele proširiti znanja iz područja
programiranja CNC strojeva i koji žele sudjelovati na natjecanjima, kao i
onima koji se žele kreativno izraziti kroz izradu uporabnih ili izložbenih
predmeta
*Učenici će podići razinu znanja i vještina, te biti konkurentniji na tržištu
rada
Nositelji
aktivnosti: Nastavnica stručnih predmeta Gordana Erić, dipl.ing., prof. mentor
Način
realizacije:
Individualni zadaci i rad u malim grupama u učionici 23 gdje su smješteni
CNC strojevi
Vremenik: *2 sata tjedno po dogovoru, od listopada do svibnja.
*Predviđeno je 40 sati
Troškovnik: * troškovi kopiranja obrazaca i zadataka
* troškovi materijala za praktično izvršavanje vježbi
Vrednovanje:
*Teorijski dio: pismena provjera – zadaci za pripremu učenika za
natjecanje po kriterijima vrednovanja za izradu tehnološke
dokumentacije na natjecanju.
*Praktični dio: praktična izrada dijela na glodalici ili tokarilici –
bodovanje određeno kriterijem vrednovanja zadatka na
natjecanju
Aktivnost: Projekt - Zbrinjavanje otpada u školskim radionicama
(Obrazovanje za održivi razvoj)
Cilj/evi:
*Poučavanje učenika o vrstama i načinima zbrinjavanja otpada
*Razvijanje i poticanje odgovornog ponašanja prema okolišu u radnoj
sredini, te svijesti o potrebi zaštite okoliša
Namjena: *Radionice su namjenjene svim učenicima i nastavnicima I. tehničke škole
Tesla
Nositelji
aktivnosti: Nastavnica stručnih predmeta Gordana Erić, dipl.ing., prof. mentor
14
Način
realizacije:
Planira se ispitati:
*poznavanje pojmova iz područja zaštite okoliša
*vrste otpada koji nastaje u radionicama (identifikacija i uočavanje opasnog
otpada)
*količine nastalog otpada
*način zbrinjavanja nastalog otpada
*reciklirali se koji otpad
Vremenik: *1 sat tjedno po dogovoru, od listopada do svibnja.
*Predviđeno je 20 sati
Troškovnik: * troškovi kopiranja ili tiskanja letka za učenike
Vrednovanje: *Odgovaranje na pitanja iz kviza koji ćemo osmisliti
*Projekt će se predstaviti nastavnicima kako bi ih se što više uključilo
Aktivnost: Arduino radionica
Ciljevi:
• Cilj radionice je upoznavanje Arduino UNO razvojne platforme kroz
izradu projekata koji učenici i voditelji zajedno odaberu na temelju
afiniteta i znanja kojima grupa u određenom trenutku raspolaže.
• Svaki projekt podijeljen je na teorijski i praktični dio.
• Omjer jednog i drugog ovisi o temi koja se obrađuje i projektu na kojem
se radi.
Namjena:
• Produbljivanje teorijskog i praktičnog znanja.
• Razvijanje kreativnosti.
• Savladavanje procesa razvoj projekta „Od ideje do realizacije“.
• Poticanje zajedništva, grupnog rada, i izvannastavnog druženja.
Nositelji
aktivnosti:
• Goran Ecimovićing.el
• Radovan Kosanović ing.el
Način
realizacije:
• Arduino radionica - kabinet 208.
• Na prvom satu razmatramo ideje i određujemo projekt koji ćemo
realizirati.
• Blok shema i razumijevanje rada sklopa.
• Ispitivanje sklopa po blokovima.
• Izrada programa u Arduino razvojnom sučelju.
• Izvođenje projekta.
• Finalizacija projekta.
Vremenik: • Tijekom nastavne godine
Troškovnik:
• Arduino UNO i vanjski moduli koji se već nalaze u radionici.
• Module koje je potrebno kupiti – vlastita sredstva škole.
• Po potrebi neke dijelove napraviti će učenici na CNC-u i 3D printeru –
vlastita sredstva škole.
Vrednovanje:
• Intervju s učenicima i nastavnicima. Pohvale i potvrde o sudjelovanju.
• Mogućnost prisustvovanja na raznim natjecanjima,izložbama i
susretima.
15
Aktivnost: Informatička grupa
Cilj/evi:
Učenicima posebnih interesa omogućiti savladavanje nastavnih sadržaja
koji nisu obuhvaćeni u redovitoj nastavi ili predstavljaju njezinu
nadogradnju, a potrebni su za sudjelovanje na natjecanjima, smotrama i
državnoj maturi iz predmeta informatika. Praktična primjena stečenih
znanja i vještina u primjeni programiranja u upravljačkoj tehnici i radu na
istraživačkim projektima.
Namjena:
Rad na podizanju razine samopouzdanja i odgovornosti učenika. Stvaranje
navike kvalitetnog provođenja slobodnog vremena i učenja stvaranja novih
vrijednosti kao i pozitivnog usmjerenja u rješavanju životnih problema.
Razvijanje pozitivnog odnosa prema učenju i radu.
Nositelji
aktivnosti:
Andreja Štancl, dipl.ing.el.
Vedran Brijačak, mag.ing.el.
Vedran Lukačić, bacc.ing.el.
Način
realizacije:
Susreti u školi u obliku individualnog rada i rada u grupama.
Potencijalna suradnja s drugim školama.
Sudjelovanje tijekom čitave godine na raznim natjecanjima, smotrama i
susretima.
Vremenik: Tijekom cijele školske godine.
Troškovnik: Sredstva dobivena na javnim natječajima i vlastita sredstva škole.
Vrednovanje: Pohvale, priznanja, medalje, razne nagrade dobivene na natjecanjima,
smotrama, izložbama, susretima, objave u medijima i društvenim mrežama.
Aktivnost: Mikro radionica
Cilj/evi:
Učenicima posebnih interesa omogućiti savladavanje nastavnih sadržaja
koji nisu obuhvaćeni u redovitoj nastavi ili predstavljaju njezinu
nadogradnju, a potrebni su za sudjelovanje na natjecanjima i smotrama i
izložbama inovacija, kao i praktična primjena stečenih znanja i vještina iz
elektronike, elektrotehnike, mehanike, konstruktorstva, računalnog
projektiranja, programiranja i primjeni programiranja u upravljačkoj tehnici
(mikroupravljači), robotici i radu na istraživačkim projektima.
Namjena:
Podizanje razine kreativnosti, inovativnosti, samopouzdanja i odgovornosti
učenika. Osposobljavanje učenika za samostalan rad na projektnim
zadacima u svrhu stvaranja novih vrijednosti i pozitivnog usmjerenja u
rješavanju životnih problema. Stvaranje navike kvalitetnog provođenja
slobodnog vremena i razvijanje pozitivnog odnosa prema radu.
Nositelji
aktivnosti:
Andreja Štancl, dipl.ing.el.
Mario Banušić, mag.ing.el.
Vedran Lukačić, bacc.ing.el.
Način
realizacije:
Susreti u školi u obliku individualnog rada i rada u grupama.
Potencijalna suradnja s drugim školama.
Sudjelovanje tijekom čitave godine na raznim natjecanjima, smotrama i
susretima, predstavljanjima škole.
16
Vremenik: Tijekom cijele školske godine.
Troškovnik: Vlastita sredstva.
Vrednovanje: Pohvale, priznanja, medalje, razne nagrade dobivene na natjecanjima,
smotrama, izložbama, susretima, objave u medijima i društvenim mrežama.
Aktivnost: Glazbena skupina
Cilj/evi:
• ovladati vještinom skupnog sviranja i pjevanja,
• osposobljavati učenike za nastupanje i izvođenje glazbenih brojeva,
• izvoditi prigodne pjesme,
• razvijati sluh i vrednovati glazbeno djelo,
• poticati razvoj kritičkog mišljenja,
• stvarati dobar ugođaj,
• poticati zajedništvo.
Namjena: Glazbena skupina namijenjena je učenicima s glazbenim predznanjem.
Predviđeni su nastupi u školi i izvan nje.
Nositelji
aktivnosti:
• Nikola Džida, dipl.ing.
• Marijana Cesarec, prof. – pedagoginja
• Radovan Kosanović, ing. el.
• Učenici
Način
realizacije:
• praktičan rad (instrumentalne probe)
• slušanje instrumentalnog repertoara
• posjećivanje koncerata
• sudjelovanje na susretima i smotrama instrumentalne glazbe
• rad na projektima tijekom školske godine (obilježavanje Dana škole,
božićna priredba, fašnik, predstavljanje Škole na smotrama...)
Vremenik: Svakoga tjedna tijekom školske godine održavat će se dvosat u ukupnom
trajanju od 90 minuta.
Troškovnik: • fotokopirani materijali
Vrednovanje:
• anketa za sudionike glazbene skupine
• diskusija
• snimke izvedbi
• praćenje učenikova napretka i zadovoljstva
• sudjelovanje na raznim događanjima i priredbama
17
Aktivnost: Šahovska sekcija
Cilj/evi:
- razvijati intelektualne vještine
- otkrivati šahovske talente
- poticati ekspertnost (percipiranje i rješavanje problema u
usporedbi s laicima)
- razvijati taktičnost kao vještinu u svakodnevnim životnim
situacijama
Namjena: - poticati izvannastavne aktivnosti, toleranciju, razmišljanje,
uvažavanje protivnika
Nositelji
aktivnosti:
- Ante Bubrić, dipl.ing.
- Vladimir Matkovic, dipl.ing.
Način
realizacije:
- u šest sati tjedno igranja šaha učenici će u učionici br. 36 u
prizemlju u parovima igrati šah (redoviti dolasci nisu obavezni)
- igra će se igrati na način da se igrači svaki put međusobno
izmjenjuju, kako bi se vlastite sposobnosti komparirale u odnosu
sa što više igrača
- svaki drugi put učenici će se upoznati s pojedinim šahovskim
trikom, zamkom ili potezom te moći imati raspravu na tu temu
Vremenik: - utorkom i petkom od 13 do 15 h tijekom školske godine
Troškovnik: - 5 novih šahovskih ploča
Vrednovanje:
- organizacijom šahovskih turnira i šahovskog kupa na razini škole
- sudjelovanjem na učeničkim šahovskim natjecanjima
Aktivnost: Dramska družina
Cilj/evi:
• razviti vještine improvizacije i scenskog nastupa
• razviti kreativnost učenika
• poticati samostalnost i slobodu umjetničkog izražavanja
• poticati timski rad
• ojačati samopouzdanje i samopoštovanje učenika
Namjena:
Dramska družina namijenjena je učenicima svih razreda bez obzira na
njihovo prethodno dramsko iskustvo. Ciljana skupina su učenici koji žele
razviti vještinu scenskog nastupa i kreativnost.
Nositelji
aktivnosti: Ivona Boban, mag. educ. philol. croat.
18
Način
realizacije:
• učenici će se uvodno prisjetiti dramskih vrsta, povijesnog razvoja
drame te stvaralaštva najvećih svjetskih i hrvatskih dramatičara
• izvođenje vježbi pokreta, grimasa, dikcije i intonacije
• osmišljavanje predstave
• osmišljavanje scenografije i kostimografije
• posjet kazalištu
• rad na projektima tijekom školske godine (obilježavanje Dana škole,
božićna priredba, Lidrano)
Vremenik: Svakoga tjedna tijekom školske godine održavat će se dvosat u ukupnom
trajanju od 90 minuta.
Troškovnik:
• kostimi
• materijali potrebni za izradu scenografije
• fotokopirani scenariji
• izrada fotografija s događaja
Vrednovanje:
• anketa za sudionike dramske družine
• praćenje učenikova napretka
• sudjelovanje na natjecanju
Aktivnost: Novinarska družina
Cilj/evi:
• ovladati pisanjem svih vrsta novinarskih tekstova
• razviti kreativnost učenika kroz pisano izražavanje
• poticati samostalnost i slobodu pisanog izražavanja
• razvijati objektivnost u radu
• poticati timski rad
• naučiti aktivno koristiti računalni program CorelDraw
Namjena: Novinarska družina namijenjena je učenicima svih razreda koji pokazuju
afinitet za pisano izražavanje i korištenje grafičkih računalnih programa.
Nositelji
aktivnosti: Ivona Boban, mag. educ. philol. croat.,
Način
realizacije:
• pisanje novinarskih članaka
• praćenje događaja u školi i školskoj sredini
• izrada školskog godišnjaka Retrovizija
• pokretanje digitalnog školskog lista
• objavljivanje vijesti na školskoj internetskoj stranici
Vremenik: Svakoga tjedna tijekom školske godine održavat će se jednosatni sastanak u
trajanju od 45 minuta.
19
Troškovnik:
• izdavanje školskog godišnjaka Retrovizija
• izrada fotografija
• ispisivanje i kopiranje radnih materijala
Vrednovanje:
• anketa za sudionike novinarske družine
• sudjelovanje na natjecanju
Aktivnost: Teslina povijesna družina
Cilj/evi:
Probuditi potrebu za novim saznanjima tijekom putovanja i prilikom posjeta
kulturnim i znanstvenim institucijama.
Razvijati komunikaciju i međusobnu suradnju.
Učiti o sadašnjosti iz prošlosti. Razvijati sposobnost kritičkog mišljenja i
učenja kroz terensku nastavu.
Namjena: Osvještavati znanje i stjecati iskustvo društvenih i povijesnih procesa.
Nositelji
aktivnosti:
Andreja FerdeljiSambol, prof.
Helena JilekKubalek, prof.
Način
realizacije:
Tijekom školske godine nakon pripremnog sata realizirati će se terenska
nastava vezana uz dvomjesečnu temu. Osvrt na provedeni projekt prikazati
će se na predviđenom panou u školi. Predviđene dvomjesečne teme su:
rujan – listopad: HAZU (razgled
studeni – prosinac: Etnološki muzej (razgled i radionica)
Obilježavanje Dana sjećanja na žrtvu Vukovara 1991.g.
siječanj – veljača: Nikola Tesla – Mindfromthe future, Meštrovićev paviljon
Obilježavanja Dana škole
ožujak – travanj: Muzej automobila Ferdinand Budicki
svibanj – lipanj: Arheološki park Andautonija
Moguće su prilagodbe i promjene ovisno o interesu i mogućnostima
učenika.
Vremenik: Školska godina 2017/2018.
Troškovnik:
Pano ploča u prostoru škole.
Papiri za izradu plakata.
Izrada fotografija.
Flomasteri, bojice, markeri.
Vrednovanje: Radi, živi, voli, uči – umjesto samo radi, radi, radi...(A. Rodick)
20
Aktivnost: Geografska grupa
Cilj/evi:
- Razvijanje digitalnih kompetencija kao nove kulture učenja
- Proširiti i produbiti znanja učenika
- Razvijati interes i poštovanje prema geografskom prostoru i njegovoj
kompleksnosti
- Utvrditi i proširiti osnovna saznanja iz ekologije, pravilno
razumijevanje uzročno- posljedične veze čovjekovog djelovanja na
okoliš
- Njegovati odgovoran odnos prema prirodi
- Razvijanje suradničkih odnosa, kolegijalnost i tolerancija
- Razvijati sposobnost kritičkog mišljenja i učenja kroz
izvanučioničku nastavu
Namjena:
- Istraživačkim radom na terenu razvijati geografsko mišljenje i
uočavanje prostornih pojava, procesa i obrazaca
- Razvijati istraživačke, komunikacijske, analitičke, informatičke te
građanske kompetencije učenika i metodologiju znanastveno-
istraživačkog rada
- Unaprijediti geografske vještine: izrada dijagrama i tablica
korištenjem samostalno prikupljenih podataka iz literature i
terenskog istraživanja
Nositelji
aktivnosti: Ružica Lončar, prof.
Način
realizacije:
Priprema nastavnika i učenika za terensku nastavu iz fizičke geografije
(izrada plana i programa terenske nastave, postavljanje ciljeva, stručna,
didaktička i metodička priprema, praćenje i vrednovanje učenika)
Priprema za školsko natjecanje i obilježavanje značajnijih datuma vezanih za
planet Zemlju i zbivanja u društvu
Organizacija stručnih predavanja iz digitalne kartografije i organizacija
radionica za učenike prvih i drugih razreda u informatičkoj učionici
Vremenik: Školska godina 2017./2018.
Troškovnik:
Internet, računala,
Izrada fotografija
Papiri za izradu plakata
Pano ploča u prostoru škole
Papir za fotokopiranje, papir u boji, flomasteri, markeri itd.
Vrednovanje:
Izrada prezentacijskih radova
Sudjelovanje i prezentiranje rada na terenu
Sudjelovanje na orijentacijskom natjecanju
Samoevaluacija
Evaluacija putem problemskih zadataka
Svakodnevno praćenje učenika
21
Aktivnost: Debatni klub
Cilj/evi:
Stjecanje znanja i vještina debatiranja kako bi se učenici uključili u različita
djelovanja kojima je cilj poboljšanje kvalitete života. Kako bi postali aktivni
građani
Namjena: Učenici
Nositelji
aktivnosti:
Hrvatsko debatno društvo
Nedeljka Vujanić-Lešnik
Način
realizacije:
Učenici s trenerom prolaze i usvajaju pravila debatiranja, vježbaju u grupi i
izlaze na debatne turnire
Vremenik: Tokom školske godine 2017./2018.
Troškovnik: Participacija za sudjelovanje na turnirima ( bilo 50,00 kn/uč.)
Vrednovanje: Rezultati na natjecanju
Aktivnost: Euroscola
Cilj/evi:
- praktično učiti o europskim pitanjima
- predstavljati svoju školu u svom gradu i zemlji
- najuspješniji predstavljati svoju školu i zemlju u EU parlamentu u
Strasbourgu
- družiti se s učenicima drugih škola i razmjenjivati iskustva
Namjena: - zainteresirati učenike za EU kako bi postali aktivni građani Unije
Nositelji
aktivnosti: Nedeljka Vujanić-Lešnik, prof. savjetnik
Način
realizacije:
- uz pomoć nekih razrednika i kolega odabrati tim od 5 učenika
- prema različitim izvorima pripremiti teme koje će biti na debati
- na zadane teme vježbati debatu
- kraj rujna, listopad, studeni 2017. sudjelovati na pred natjecanju koje se
održava na VERN-u u Zagrebu (29.09.2017.). U slučaju pobjede, slijedi
natjecanje u Strasbourgu
Vremenik: Rujan, listopad, studeni 2017.
Troškovnik: /
Vrednovanje: natjecanje i osvojeno mjesto
22
4. Projekti, sudjelovanja, javna i kulturna djelatnost
Aktivnost: Crveni križ – aktivnosti Hrvatskog Crvenog križa u školi
Cilj/evi:
- razvijati kod učenika humanost, navikavati ih na nužnosti pomaganja
drugima.
- jačati kod učenika pozitivni duh humanosti i međusobnog pomaganja.
- naglašavanje potrebe za akcijama Crvenog križa.
Namjena:
- njegovati osjećaj solidarnosti, jačati sposobnost empatije, razvijati
kompetencije u pružanju prve pomoći ozlijeđenima.
- proširiti duh solidarnosti na svakog učenika u školi.
- poticati učenike da im je stalo i do druge osobe koju ne poznaju.
- integrirati razne teme u satove razrednika.
- uključiti što više učenika u akcije Crvenog križa o Dobrovoljno
darivanje krvi (učenici završnih razreda i nastavnici)
Nositelji
aktivnosti:
• Ana Vuglač, prof.
• Učenici
Način
realizacije:
- grupni sastanci radi edukacije i priprema za natjecanje.
- obrađivanje tema na satu razrednika o “humanosti”.
- sudjelovanju u raznim akcijama koje organizira Crveni križ.
- organiziranje dobrovoljnog darivanja krvi među punoljetnim
učenicima.
- priprema za natjecanje u prvoj pomoći.
Vremenik: Tijekom cijele godine, a posebne aktivnosti u tjednu Crvenoga križa.
Troškovnik: - nema troškova; dobrovoljni prilog.
Vrednovanje: Jačati kod učenika humanitarni duh i podsjećati na međunarodno
humanitarno pravo.
23
Aktivnost: Glagoljica – Od znaka do informacije
Cilj/evi:
- upoznati učenike sa staroslavenskim pismom koje se koristilo u
hrvatskim krajevima
- otkriti, pratiti i poticati učenike posebnih sklonosti, sposobnosti i
kreativnosti
- promicati učeničko pisano izražavanje na hrvatskome jeziku
Namjena: Potaknuti učenike na stvaranje svijesti o važnosti povijesti jer na
povijesti se zasniva sadašnjost i budućnost
Nositelji
aktivnosti:
Marijana Čelig, dipl. knjiž.
Profesori Hrvatskog jezika
Način
realizacije:
- dogovorom suradnika došli smo do zaključka kako učenici u svojim
školskim programima jako malo uče o povijesti pisma u Hrvata
- posjet NSK
- posjet HAZU (Bašćanska ploča)
- svojim bi izlaganjem/prezentacijom kratko upoznali učenike s
povijesti pisma te samim načinom pisanja glagoljice.
- nakon usvojenog znanja svaki bi učenik dobio zadatak nacrtati ili
izraditi, jedno slovo glagoljice koje bi se, po sušenju, izložilo u
prostoru knjižnice
Vremenik:
Tijekom siječnja, učenici bi se upoznali s pismom te bi, nakon sušenja,
radove postavili na predviđena mjesta. Sve bi se izradilo do ožujka, do 11.
3., kada su Dani hrvatskoga jezika.
Troškovnik:
- glinamol
- hamer papir
- markeri/flomasteri
Vrednovanje:
Učenici, koji su sudjelovali u aktivnosti, iznose svoje zaključke na satu
hrvatskog jezika. Sve se usustavljuje na plakat, a izložba radova biti će
vidljiva u prostoru knjižnice.
24
Aktivnost: Vukovar – grad heroj
Cilj/evi:
Senzibilizirati učenike za noviju hrvatsku povijest i stvaranje samostalne
Republike Hrvatske.
Živjeti sadašnjost, ali ne i zaboraviti svoju prošlost.
Namjena: Rast i razvoj u ponosu, bez sumnji i predrasuda o Domovinskom ratu.
Nositelji
aktivnosti:
Svi učenici škole,
Ana Vuglač, prof.etike,
Marijana Čelig, dipl. knjižničar i prof.,
Marijana Cesarec, prof. predagogije
Profesori povijesti
Način
realizacije:
Vezano uz datume novije hrvatske povijesti organizirati će se:
- tematska izložba
- prezentacija učeničkih radova vezanih za neke važne događaje iz hrvatske
povijesti
- paljenje svijeća, večer uoči Dana pada grada Vukovara
Vremenik: Studeni 2017.
Troškovnik:
- Makeri/flomasteri
- Panoi - Hamer papir - Svijeće
Vrednovanje: Ne govoriti o svojoj prošlosti našim mladima, znači izgubiti svoju
budućnost. Ona su nada u bolje sutra, ona su budućnost.
Aktivnost: Sjećanje na holokaust
Cilj/evi:
Razvijanje odnosa prema holokaustu i sprječavanju zločina protiv
čovječnosti uz pomoć prisjećanja na sve žrtve nacističkih režima tijekom 2.
svjetskog rata.
Razvijati komunikaciju i međusobnu suradnju.
Razvijati sposobnost kritičkog mišljenja i učenja kroz izvanučioničku
nastavu.
Namjena: Osvještavati znanje i stjecati iskustvo društvenih i povijesnih procesa.
Nositelji
aktivnosti:
Andreja Ferdelji Sambol, prof.
Helena Jilek Kubalek, prof.
Ružica Lončar, prof.
Način
realizacije:
U razdoblju od listopada do siječnja zaisteresirana skupina učenika će
prikupljati podatke vezane uz temu.
Glavna tema paralelna životna priča suprotstavljenih sudionika holokausta
(nacista i Židova).
Geografsko praćenje kretanja aktera prije, tijekom i poslije rata.
Izrada powerPoint prezentacija, plakata i izložba u prostoru škole.
25
Vremenik: Školska godina 2017./2018.
Troškovnik:
Pano ploča u prostoru škole.
Papiri za izradu plakata.
Izrada fotografija.
Flomasteri, bojice, markeri.
Internet, računala.
Vrednovanje: Učiti o sadašnjosti iz prošlosti.
Aktivnost: Emocionalna inteligencija u razredu
Cilj/evi:
• Kvalitetan razvoj osobnosti učenika
• Poticanje razvoja socijalnih vještina učenika i nastavnika
• Unaprijeđenje međuljudskih odnosa
Namjena:
• Prevencija ovisnosti i nasilja
• Osobni rast i razvoj
• Namijenjeno učenicima i nastavnicima
Nositelji
aktivnosti:
Psihologinja Nela Car, prof.
Pedagoginja Marijana Cesarec, prof.
Način
realizacije:
• Radionice u sklopu SRO-a prvih i drugih razreda
• Predavanje na Nastavničkom vijeću
Vremenik: Tijekom drugog polugodišta šk.god. 2017./2018.
Troškovnik: /
Vrednovanje: Evaluacijski listići
Aktivnost: Dan Škole
Cilj/evi:
• Prisjetiti se dugogodišnje tradicije naše škole,
• Izložiti i demonstrirati učeničke radove i različite učeničke
aktivnosti
• Prisjetiti se lika i djela Nikole Tesle po kojem škola nosi ime
• Stvaranje pozitivne suradničke atmosfere
Namjena: Učenicima
Nastavnicima
Nositelji
aktivnosti: Svi zainteresirani nastavnici i učenici
Način
realizacije:
Nenastavni dan koji će biti rezerviran za prikaz učeničkih radova i vještina,
kroz radionice, nastupe, sportske susrete.
Vremenik: Veljača 2018.
Troškovnik: /
Vrednovanje: Kroz izvannastavne aktivnosti, pohvale, potvrde, prikazivanje snimki
26
radova.
Aktivnost: Školska shema – besplatni obroci voća i povrća
Cilj/evi:
• Podizanje svijesti o značaju zdrave prehrane kod djece školske dobi
• Poticati zdrave prehrambene navike
• Zdravo se hraniti
Namjena: Svim učenicima
Nositelji
aktivnosti:
Ministarstvo poljoprivrede
MZO
Ministarstvo zdravstva
Agencija za plaćanja u poljoprivredi, ribarstvu i ruralnom razvoju
Način
realizacije:
Svakog četvrtka tijekom cijele nastavne godine svaki razredni odjel će dobiti
paket voća/povrća.
Vremenik: Tijekom nastavne godine 2017./2018.
Troškovnik: Sredstva iz EU fondova
Vrednovanje: Nadležna tijela vrednuju provedbu
Aktivnost: Škole ambasadori Europskog parlamenta
Cilj/evi:
Podizanje svijesti i razine znanja srednjoškolaca o Europskoj uniji i
parlamentarnoj demokraciji kako bi bolje razumjeli svoja prava te aktivno
sudjelovali u kreiranju europskih politika
Namjena: Učenici i nastavnici
Nositelji
aktivnosti:
Ured europskog parlamenta u Zagrebu,
EU parlament u Bruxellesu,
Škola,
Ana Vuglač, prof.,
Nedeljka Vujanić-Lešnik, prof. savjetnik
Način
realizacije:
Proučiti dobivene materijale, pohađati seminare organizirane za
predstavnike škola u RH i Bruxellesu, posjet predstavnika institucija
europskog parlamenta školama
Vremenik: Tokom školske godine
Troškovnik: /
Vrednovanje: Po završetku napraviti temeljitu analizu o postignutim koristima
27
Aktivnost: Dan otvorenih vrata Tesle
Cilj/evi:
• Okupiti učenike i profesore u zajedničkim aktivnostima s ciljem što
bolje suradnje organiziranjem izložbe učeničkih radova.
• Promovirati Školu budućim učenicima (profesionalno informiranje).
Namjena:
• Učenicima I – IV razreda, osobito maturantima (izložba završnih
radova)
• Učenicima 8. razreda, posjet školi
Nositelji
aktivnosti:
Zvonimir Petković, mag. ing.
Andreja Štancl, dipl.ing.
Marijana Cesarec, pedagoginja
Romina Macan, dipl.ing.
Valentina Latin Ivezić, mag.ing.
Nastavnici strukovnih predmeta, voditelji izvannastavnih aktivnosti i
projekata
Način
realizacije:
Krajem nastavne godine organizira se niz raznovrsnih aktivnosti:
- izložba učeničkih radova
- prezentacija informatičkog stvaralaštva
- dan otvorene nastave, razgledavanje školskih praktikuma i kabineta
- profesionalno savjetovalište za učenike
- stručno usavršavanje nastavnika
Vremenik: Svibanj/lipanj 2018.
Datum će biti usklađen s kalendarom državne mature
Troškovnik:
Materijal Cijena
Troškovi tiskanja brošura
Troškovi izrade plakata
Izrada fotografija
Toneri u boji za printer
Vrednovanje: Zahvalnice učenicima i nastavnicima.
Razgovor sa posjetiteljima.
Aktivnost: Međunarodna izložba inovacija ARCA
Cilj/evi:
Prezentiranje radova učenika, završnih radova i svih inovativnih uradaka i
ideja izvan škole na priznatoj međunarodnoj izložbi inovacija u Nacionalnoj
i sveučilišnoj knjižnici.
Posjet učenika naše škole međunarodnoj izložbi inovacija ARCA.
Namjena: Svim zainteresiranim nastavnicima i učenicima škole.
Nositelji
aktivnosti:
Andreja Štancl, dipl.ing.el
Valentina Latin Ivezić, mag. ing. mech.
Romina Macan, dipl.ing.
Zvonimir Petković, mag. ing. mech.
Filip Mateša, mag. ing. mech.
Svi nastavnici strukovnih predmeta kao i voditelji radioničkih vježbi i svi
zainteresirani nastavnici škole.
28
Način
realizacije:
Tijekom školske godine izrada radova na raznim vježbama,
kao i izrada maturalnih radova i svih radova nastalih u izvannastavnim
školskim aktivnostima.
Vremenik: 19. – 21. listopada 2017.
Troškovnik: Vlastita sredstva.
Vrednovanje: Uvrštavanje u katalog ARCA-e, potvrde i priznanja.
Aktivnost: Dan karijera OŠ Zapruđe
Cilj/evi:
Prezentacija nastavnih planova i programa škole, rada i života u školi,
nastavnih i vannastavnih aktivnosti učenicima osmih razreda na Danu
karijera u OŠ Zapruđe.
Namjena: Učenicima osnovne škole Zapruđe i njihovim nastavnicima .
Nositelji
aktivnosti:
Andreja Štancl, dipl.ing.el,
Valentina Latin Ivezić, mag. ing. mech.
Romina Macan, dipl.ing. mat.
Krešimir Orozović, dipl.ing.el.
Način
realizacije:
Tijekom školske godine izrada radova iz raznih područja (strukovnih i
općeobrazovnih), izrada prezentacijskog materijala.
Vremenik: 12. listopada 2017.
Troškovnik: Vlastita sredstva.
Vrednovanje: Zahvale ogranizatora za sudjelovanje, izvještaji u medijima i društvenim
mrežama .
Aktivnost: „Dojdi osmaš“ na Zrinjevcu
Cilj/evi:
Prezentacija škole, rada i života u školi učenicima, nastavnih i
vannastavnih aktivnosti učenicima osmih razreda, njihovim roditeljima i
svim zainteresiranima.
Namjena: Učenicima osnovne škole i njihovim roditeljima i nastavnicima .
Nositelji
aktivnosti:
Andreja Štancl, dipl.ing.el,
Marijana Cesarec, prof.pedagogije
Andreja Štancl, dipl. ing.el
Valentina Latin Ivezić, mag. ing. mech.
Romina Macan, dipl.ing.
Vanja Vučinić, mag.educ.phys.
svi nastavnici koji žele sudjelovati u promociji škole.
Način
realizacije:
Tijekom školske godine izrada radova iz raznih područja (strukovnih i
općeobrazovnih), izrada prezentacijskog materijala.
Vremenik: Svibanj 2018.
29
Troškovnik: Vlastita sredstva i sredstva Gradskog ureda za odgoj, obrazovanje i sport.
Vrednovanje: Zahvale ogranizatora za sudjelovanje, izvještaji u medijima i društvenim
mrežama .
Aktivnost: Festival znanosti u Tehničkom muzeju
Cilj/evi: Prezentacija rada škole i promocija škole održavanjem radionica učenicima
osnovnih škola tijekom tjedan dana održavanja Festivala znanosti.
Namjena: Prvenstveno učenicima sedmih i osmih razreda osnovnih škola ali i ostalim
posjetiteljima u Tehničkom muzeju.
Nositelji
aktivnosti:
Andreja Štancl, dipl. ing.el
Valentina Latin Ivezić, mag. ing. mech.
Romina Macan, dipl.ing.
Vanja Vučinić, mag.educ.phys.
Svi nastavnici koji dodatno rade s učenicima i žele pripremiti radionicu i
sudjelovati u promociji škole.
Način
realizacije:
Tijekom školske godine izrada radova na raznim vježbama,
kao i izrada maturalnih radova i svih radova i aktivnosti nastalih u
redovnim i izvannastavnim školskim aktivnostima.
Vremenik: Travanj 2018.
Troškovnik: Vlastita sredstva.
Vrednovanje: Zahvale ogranizatora za sudjelovanje, izvještaji u medijima i društvenim
mrežama .
Aktivnost: Međunarodna izložba inovacija INOVA MLADI
Cilj/evi: Prezentiranje radova učenika i završnih radova izvan škole na priznatoj j
izložbi inovacija koja se održava na Fakultetu strojarstva i brodogradnje.
Namjena: Predstavljanje učeničkih radova i prezentacija škole.
Svim zainteresiranim nastavnicima i učenicima škole.
Nositelji
aktivnosti:
Andreja Štancl, dipl. ing.el
Valentina Latin Ivezić, mag. ing. mech.
Romina Macan, dipl.ing.
Zvonimir Petković, mag. ing. mech.
Filip Mateša, mag. ing. mech.
Svi nastavnici strukovnih predmeta kao i voditelji radioničkih vježbi.
Način
realizacije:
Tijekom školske godine izrada zanimljivih i inovativnih radova na raznim
vježbama, kao i izrada maturalnih radova.
Vremenik: Svibanj 2018.
Troškovnik: Vlastita sredstva.
30
Vrednovanje: Potvrde i priznanja, osvojene medalje i plakete.
Aktivnost: Međužupanijska izložba inovacija Ivanić-Grad
Cilj/evi: Prezentiranje inovativnih i zanimljivih radova učenika izvan škole na
Međužupanijskoj izložbi inovacija u Ivanić-Gradu.
Namjena: Predstavljanje učeničkih radova i prezentacija škole.
Svim zainteresiranim nastavnicima i učenicima škole.
Nositelji
aktivnosti:
Andreja Štancl, dipl. ing.el
Valentina Latin Ivezić, mag. ing. mech.
Romina Macan, dipl.ing.
Zvonimir Petković, mag. ing. mech.
Filip Mateša, mag. ing. mech.
Svi nastavnici strukovnih predmeta kao i voditelji radioničkih vježbi i
zainteresirani ostali nastvnici.
Način
realizacije:
Tijekom školske godine izrada zanimljivih i inovativnih radova na raznim
vježbama, kao i izrada maturalnih radova.
Vremenik: Svibanj 2018.
Troškovnik: Vlastita sredstva.
Vrednovanje: Potvrde i priznanja, osvojene medalje i plakete.
Aktivnost: Znanstveni piknik
Cilj/evi: Prezentacija rada škole i promocija škole na popularnom znanstvenom
događaju sa velikim brojem posjetitelja.
Namjena: Svim zainteresiranim nastavnicima i učenicima škole.
Nositelji
aktivnosti:
Andreja Štancl, dipl. ing.el
Valentina Latin Ivezić, mag. ing. mech.
Romina Macan, dipl.ing.
Zvonimir Petković, mag. ing. mech.
Filip Mateša, mag. ing. mech.
Vanja Vučinić, mag.educ.phys.
Svi nastavnici koji dodatno rade s učenicima i žele sudjelovati u promociji
škole.
Način
realizacije:
Tijekom školske godine izrada radova na raznim vježbama,
kao i izrada maturalnih radova i svih radova i aktivnosti nastalih u
redovnim i izvannastavnim školskim aktivnostima.
Vremenik: Prema vremeniku organizatora.
Troškovnik: Vlastita sredstva.
Vrednovanje: Zahvale ogranizatora za sudjelovanje, izvještaji u medijima i društvenim
mrežama .
31
Aktivnost: Ekipa matematičara za 5!
Cilj/evi: Sudjelovanje učenika na natjecanju Festival matematike.
Namjena: Priprema učenika za ekipno natjecanje učenika srednjih škola.
Učenici se natječu kao ekipa u kategoriji ˝Ekipa za 5+˝
Nositelji
aktivnosti: Romina Macan, dipl. ing. mat.
Način
realizacije: Kao slobodna aktivnost.
Vremenik: Od listopada do svibnja 2017./2018..
Troškovnik: Troškovi prijevoza, smještaja za učenike i pratitelja.
Vrednovanje: Nagrade, pohvale, ...
Aktivnost: Klokan bez granice – u suradnji s Hrvatskim matematičkim društvom
Cilj/evi: Popularizirati matematiku.
Pobuditi interes za širenje matematičke kulture.
Namjena:
Podizanje razine kreativnosti, inovativnosti, samopouzdanja i odgovornosti
učenika. Stvaranje navike kvalitetnog provođenja slobodnog vremena i
razvijanje pozitivnog odnosa učenika prema radu.
Popularizacija matematike te poticaj učenika za nastavak matematičkog
obrazovanja.
Nositelji
aktivnosti: Romina Macan, dipl. ing. mat. i učenici.
Način
realizacije:
Natjecanje u matematici u isto vrijme i pod istim uvjetima za sve učenike u
zemljama sudionicama natjecanja.
Vremenik: Ožujak 2017.
Troškovnik: Malo dobre volje!
Vrednovanje:
Procijeniti zainteresiranost učenika prema broju uključenih.
Usporediti rezultate naših učenika s ostalim učenicima koji će sudjelovati na
tom natjecanju.
Uspjehom učenika na natjecanju.
32
Aktivnost: Matematika oko nas
Cilj/evi:
Učenicima približiti ljepotu matematike kroz stvarne probleme, kako bi ih
se motiviralo na rad, poboljšalo razumijevanje, otkrivanje i usvajanje
matematičkih pojmova, pojava i zakonitosti..
Razvijati kritičko mišljenje kod učenika i učenje kroz terensku nastavu.
Namjena:
Podizanje razine kreativnosti, inovativnosti, samopouzdanja i odgovornosti
učenika. Osposobljavanje učenika za samostalan rad na projektnim zadacima
u svrhu stvaranja novih vrijednosti i pozitivnog usmjerenja u rješavanju
životnih problema. Stvaranje navike kvalitetnog provođenja slobodnog
vremena i razvijanje pozitivnog odnosa učenika prema radu.
Nositelji
aktivnosti: Romina Macan, dipl. ing. mat. i učenici.
Način
realizacije:
Tijekom školske godine organizirat će se pripremni sat i potom realizirati
nastavni sat. Osvrt na izvedbu projekta prikazat će se putem izloženog
plakata, prezentacija u razredu...
Teme projekata predviđene prema planu i programu za pojedini razred.
Moguće su promjene i prilagodbe. Sudjelovanje na smotrama, Znanstvenom
pikniku, Festivalu znanosti, ...
Vremenik: Školska godina 2017./2018.
Troškovnik:
Vlastita sredstva škole.
Pano ploča u prostoru škole.
Papiri za izradu plakata.
Markeri, bojice, flomasteri, ...
Projektor, računalo, dinamički programi, ...
Vrednovanje:
Postavljaj vlastita pitanja, traži vlastite primjere, pronađi odgovor, ... ahaaaa
efekt ... shvati ljepotu matematike ☺!
Mogućnost sudjelovanja na smotrama, natjecanjima,...
Potvrde, zahvalnice, nagrade, ...
Aktivnost: Večer matematike 2018. – projekt u suradnji s Hrvatskim
matematičkim društvom
Cilj/evi:
Matematičke sadržaje možemo približiti svakome kroz igru. Matematičkom
igrom potičemo timski rad i komunikaciju među sudionicima, razvijamo
maštu, kreativnost, darovitost, samopouzdanje, ...
Igra je intelektualna ili tjelesna aktivnost jedne ili više osoba kojoj je cilj da
se njezini sudionici zabave. Bitne karakteristike igre su motivacija i
interakcija među sudionicima, a one nas vode prema željenom cilju.
Namjena:
Podizanje razine kreativnosti, inovativnosti, samopouzdanja i odgovornosti
učenika. Stvaranje navike kvalitetnog provođenja slobodnog vremena i
razvijanje pozitivnog odnosa učenika prema radu.
Popularizacija matematike te poticaj učenika za nastavak matematičkog
obrazovanja.
33
Nositelji
aktivnosti: Romina Macan, dipl. ing. mat. i učenici.
Način
realizacije:
Večer matematike nalik je sajmu.
Sudionici obilaze ¨matematičke stanice¨ i odabiru aktivnosti u kojima će
sudjelovati. Materijali s detaljnim uputama prisutni su na svakoj
¨matematičkoj stanici¨, a dežurni matematičar (nastavnik ili učenik) pomoći
će pri njihovoj provedbi.
Vremenik: 7. prosinca 2017.
18:00 sati
Troškovnik:
Tiskani materijali.
Nastavni pribor (olovke, markeri, ...)
Izrada plakata.
Izrada fotografija.
Vrednovanje: Razgovor s posjetiteljima.
Matematika nije bauk, matematika je igra...
Aktivnost: Hrvatski izumitelji
Cilj/evi:
Upoznati se sa izumima hrvatskih znanstvenika
Učiti o sadašnjosti iz prošlosti. Razvijati sposobnost kritičkog mišljenja i
učenja kroz terensku nastavu.
Namjena: Osvještavati znanje i stjecati iskustvo društvenih i povijesnih procesa.
Produbiti znanje o hrvatskim izumiteljima
Nositelji
aktivnosti: Vanja Vučinić, mag.edu.phy
Način
realizacije:
Učenici će izabrati izmitelja te uz pomoć nastavnice proučiti životni i
razvojni put znanstvenika te izume po kojima je ostao zapamćen.
Na plakatima će se prezentirati rad svakog od znamenitih izumitelja
Vremenik: Prosinac 2017./ siječanj 2018.
Troškovnik:
Pano ploča u prostoru škole
Hameri
Flomasteri
Papiri potrebni za izradu plakata
Vrednovanje: Bonus bodovi u aktivnosti
34
5. Izvanučionička nastava i stručni posjeti
Aktivnost: Posjet tvrtki RIMAC u Samoboru
(razvoj sportskog električnog automobila)
Cilj/evi: Upoznati učenike s projektom razvoja sportskog električnog automobila
Namjena: Primjena novih tehnologija u elektroničkoj i auto industriji
Nositelji
aktivnosti: mr.sc. Branko Balon, dipl.ing.el.
Način
realizacije: Odlazak na lokaciju tvrtke RIMAC u Samoboru
Vremenik: Školska godina 2017./2018.
Troškovnik: /
Vrednovanje: /
Aktivnost: Posjet tvrtki DOK-ING u Zagrebu
(razvoj električnog automobila koji bi trebao ići u serijsku proizvodnju)
Cilj/evi: Upoznati učenike s projektom razvoja električnog automobila koji bi trebao
ići u serijsku proizvodnju
Namjena: Primjena novih tehnologija u elektroničkoj i auto industriji
Nositelji
aktivnosti: mr.sc. Branko Balon, dipl.ing.el.
Način
realizacije: Odlazak na lokaciju tvrtke DOK-ING u Zagrebu
Vremenik: Školska godina 2017/2018
Troškovnik: /
Vrednovanje: /
Aktivnost: Posjet Nuklearnoj elektrani KRŠKO, Krško, Slovenija
Cilj/evi: Upoznati učenike s tehnologijom proizvodnje električne energije u
nuklearnoj centrali
Namjena: Energetika
Nositelji
aktivnosti: mr.sc. Branko Balon, dipl.ing.el.
Način
realizacije: Odlazak na lokaciju Nuklearne elektrane KRŠKO
Vremenik: Školska godina 2017./2018.
Troškovnik: /
Vrednovanje: /
35
Aktivnost: Posjet Iskonu
Ciljevi:
• Cilj aktivnosti je upoznati učenike sa sljedećim tehnologijama:
• IPTV
• Networking
• VOIP
• Uporaba servera
• Telefonska centrala
Namjena:
• Produbljivanje teorijskog i praktičnog znanja vizualnom nastavnom metodom.
• Razvijanje kreativnosti.
• Poticanje zajedništva, grupnog rada, i izvannastavnog druženja.
Nositelji
aktivnosti:
• Radovan Kosanović ing.el
• Goran Ecimovićing.el
Način
realizacije:
• Posjet Iskonu na određenim lokacijama u Zagrebu.
• Blok shema.
• Namjena.
• Razumijevanje rada novih tehnologija.
Vremenik: • Tijekom nastavne godine
Troškovnik: • Nema.troškova..
Vrednovanje: • Intervju s učenicima i nastavnicima. Pohvale i potvrde o sudjelovanju.
Aktivnost: Posjet parku znanosti u Oroslavlju
Cilj/evi: Posjet novootvorenom Parku znanosti u Oroslavlju
Namjena: Zainteresirani učenici za proširivanje svojih znanja iz područja matematike
i tehnike..
Nositelji
aktivnosti:
Andreja Štancl, dipl. ing.el
Valentina Latin Ivezić, mag. ing. mech.
Romina Macan, dipl.ing.
Zvonimir Petković, mag. ing. mech.
Filip Mateša, mag. ing. mech.
Način
realizacije: Jednodnevni posjet nekoliko učenika i nastavnika Parku znanosti.
Vremenik: Travanj 2018.
Troškovnik: Vlastita sredstva.
Vrednovanje: Zahvale ogranizatora za sudjelovanje, izvještaji u medijima i društvenim
mrežama .
36
Aktivnost: Dan otvorenih vrata FER-a
Cilj/evi: Posjet Fakultetu elektrotehnike i računalstva u Zagrebu na Danu otvorenih
vrata FER-a.
Namjena: Učenici trećih i četvrtih razreda koje zanima studij na FER-u.
Nositelji
aktivnosti: Andreja Štancl, dipl.ing.el.
Način
realizacije: Posjet FER-u.
Vremenik: 18. studeni 2017.
Troškovnik: Vlastita sredstva.
Vrednovanje: Zahvale ogranizatora za sudjelovanje, izvještaji u medijima i društvenim
mrežama .
Aktivnost: Posjet Tehničkom muzeju Nikola Tesla u Zagrebu
Cilj/evi: Upoznati učenike s radovima Nikole Tesle u laboratoriju Nikole Tesle
Namjena: Približiti lik i djelo Nikole Tesle učeniima naše škole
Nositelji
aktivnosti: mr.sc. Branko Balon, dipl.ing.el.
Način
realizacije: Odlazak u muzej
Vremenik: školska godina 2017./2018.
Troškovnik: /
Vrednovanje: /
Aktivnost: Radionice na FER-u
Cilj/evi:
Sudjelovanje učenika naše škole na raznim radionicama na FER-u u sklopu
programa popularizacije znanosti “ŠUZA – iz škole u znanost i akademsku
zajednicu” koje je pokrenuo FER.
Namjena: Svi učenici zainteresirani za stjecanje i/ili proširivanje svojih stručnih
znanja i vještina iz područja računalstva i elektrotehnike.
Nositelji
aktivnosti: Andreja Štancl, dipl.ing.el.
Način
realizacije: Posjet učenika radionici na FER-u.
Vremenik: Prema vremeniku organizatora.
Troškovnik: Vlastita sredstva.
37
Vrednovanje: Zahvale ogranizatora za sudjelovanje, izvještaji u medijima i društvenim
mrežama.
Aktivnost: Posjet Otvorenom danu fizičkog odsjeka PMF-a
Cilj/evi: Popularizirati znanost među mladima
Namjena: Upoznati učenike s područjima djelovanja i temama u fizici
Nositelji
aktivnosti: Vanja Vučinić, mag.edu.phy
Način
realizacije: Posjet lokaciji fizičkog odsjeka PMF-a
Vremenik: Proljeće 2018.
Troškovnik: /
Vrednovanje: Bonus bodovi u aktivnosti, diskusija na satu
Aktivnost: Posjet Tehničkom muzeju Nikola Tesla u Zagrebu
Cilj/evi: Upoznati učenike s radovima Nikole Tesle u laboratoriju Nikole Tesle
Namjena: Približiti lik i djelo Nikole Tesle učeniima naše škole
Nositelji
aktivnosti: Vanja Vučinić, mag.edu.phy
Način
realizacije: Odlazak u muzej
Vremenik: Školska godina 2017./2018.
Troškovnik: Ulaznice
Vrednovanje: Bonus bodovi za aktivnost, seminarski radovi učenika
Aktivnost: Izvanučionična nastava za 2.a, 2.b, 2.c, 2.g, 2.k, 3.a razred
Cilj/evi: Proširiti učeničke spoznaje o povezanosti književne i kazališne kulture
Namjena: Razvijati ljubav prema kazališnoj i likovnoj umjetnosti
Nositelji
aktivnosti: Učenici i profesorica hrv.jezika i književnosti Helena Alebić
Način
realizacije:
• Posjete kazališnim predstavama,izložbama i drugim zanimljivim
kulturnim događanjima u gradu.
• Posjet zanimljivim lokalitetima i lokalitetima posebne kulturne i
povijesne vrijednosti - Tunel Grič,Advent u Zagrebu,ZOO,filmske
projekcije.
38
Vremenik: Tijekom cijele godine,ovisno o terminu prikazivanja kazališne predstave i
održavanju izložbe
Troškovnik: Ovisno o predstavi, izložbi 15kn,35kn,40kn
Vrednovanje: U okviru nastave pisanog ili usmenog izražavanja,vrednovati učenička
dostignuća (kritika,esej).
Aktivnost: Posjeti kazalištima, muzejima, izložbama, sajmovima (1.a, 1.b, 1.g, 4.c,
4.g, 4.k)
Cilj/evi: • upoznati učenike s kulturnim sadržajima izvan nastave
• razviti potrebu za redovitim praćenjem kulturnih zbivanja
Namjena: Učenicima prvih i četvrtih razreda.
Nositelji
aktivnosti: Ivona Boban, mag. educ. philol. croat.
Način
realizacije: • posjet kulturnim ustanovama izvan nastave
Vremenik: Barem jednom u polugodištu ovisno o rasporedima pojedinih kulturnih
ustanova.
Troškovnik: Snižene cijene ulaznica.
Vrednovanje: Učeničke pisane kritike i komentari.
Aktivnost: Posjeti kazalištima, muzejima, izložbama, sajmovima (2.d, 2.e, 2.f, 2.h,
4.d, 4.l)
Cilj/evi: • upoznati učenike s kulturnim sadržajima izvan nastave
• razviti potrebu za redovitim praćenjem kulturnih zbivanja
Namjena: Učenicima drugih i četvrtih razreda.
Nositelji
aktivnosti: Katarina Tokić, mag. educ. philol. croat.
Način
realizacije: • posjet kulturnim ustanovama izvan nastave
Vremenik: Barem jednom u polugodištu ovisno o rasporedima pojedinih kulturnih
ustanova.
Troškovnik: Snižene cijene ulaznica.
Vrednovanje: Učeničke pisane kritike i komentari.
Aktivnost: Odlazak u kazalište, kino, posjeti muzejima, botaničkom vrtu,
zoološkom vrtu, posjeti izložbama i raznim manifestacijama
Cilj/evi: Razvijanje ljubavi prema kazalištu, važnost očuvanja biljnih i životinjskih
vrsta, razvijanje interesa za različite društvene i moralne probleme..
Namjena: Prvi, drugi treći i četvrti razredi
Nositelji
aktivnosti: Ana Vuglač, prof. etike, učenici
39
Način
realizacije: Odlazak na navedena mjesta. Predhodni razgovor o razlogu posjeta.
Vremenik: Tijekom školske godine
Troškovnik: Ovisno o cijenama ulaznica
Vrednovanje: Po završetku aktivnosti, razgovor o dojmovima i temi pojedine aktivnosti,
referati učenika.
Aktivnost: Program izvanučioničke nastave za Povijest školske godine 2017./2018.
Cilj/evi:
• Izvanučionička nastava je oblik nastave koji podrazumijeva
ostvarivanje planiranih programskih sadržaja izvan škole.
• Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojemu se
učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u
njoj žive i koji su utjecali na okolinu.
• Rad izvan škole potiče radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja,
pogodan je za timski rad, utječe na stvaranje kvalitetnih odnosa
unutar odgojno-obrazovne skupine te potiče intelektualna čuvstva.
Namjena:
1. RAZRED (A, B, C, G, K)
ARHEOLOŠKI MUZEJ
• CILJEVI: upoznati svoje mjesto i okolicu tijekom prapovijesti i
starog vijeka
• NAMJENA: posjetom muzeju učenicima približiti život ljudi u
prapovijesti i starom vijeku
2. RAZRED (A, B, C, G, K)
MUZEJ GRADA ZAGREBA
• CILJEVI: upoznati svoje mjesto i okolicu tijekom novog vijeka i 20.
stoljeća
• NAMJENA: posjetom muzeju učenicima približiti život ljudi u
novom vijeku i 20. stoljeću
Nositelji
aktivnosti:
Učenici
ProfesoricAPovijestiAndrejaFerdeljiSambol
Način
realizacije: Izvan škole
Vremenik: Studeni 2017.g.
Troškovnik: 15 KN po učeniku
Vrednovanje: Provjerom vrednovati i ocijeniti učenike
Aktivnost: Program izvanučioničke nastave za povijest
Školska godina 2017./2018.
Cilj/evi:
Izvanučionička nastava je oblik nastave koji podrazumijeva ostvarivanje
planiranih programskih sadržaja izvan škole.
CILJ izvanučioničke nastave je učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj
stvarnosti, u kojemu se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom,
ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu.
Rad izvan škole potiče radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja, pogodan je
40
za timski rad, utječe na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-
obrazovne skupine te potiče intelektualna čuvstva.
CILJEVI: upoznati svoje mjesto i okolicu tijekom prapovijesti i starog
vijeka
Namjena:
1. RAZRED (D, E, F, H, L)
ARHEOLOŠKI MUZEJ
Posjetom muzeju učenicima približiti život ljudi u prapovijesti i starom
vijeku.
2. RAZRED (D, E, F, H, L)
MUZEJ GRADA ZAGREBA
Posjetom muzeju učenicima približiti život ljudi u novom vijeku i 20.
stoljeću.
Nositelji
aktivnosti:
Učenici
Profesorica povijesti Helena JilekKubalek
Način
realizacije: Izvan škole
Vremenik: Studeni 2017.g.
Troškovnik: 15 KN po učeniku
Vrednovanje: Provjerom vrednovati i ocijeniti učenike
Aktivnost: 3. E Radim ono što Volim!
Cilj/evi:
Probuditi potrebu za novim saznanjima prilikom posjeta kulturnim i
znanstvenim ustanovama i događanjima.
Razvijati komunikaciju i međusobnu suradnju.
Namjena:
Podizanje razine kreativnosti, inovativnosti, samopouzdanja i odgovornosti
učenika. Stvaranje navike kvalitetnog provođenja slobodnog vremena i
razvijanje pozitivnog odnosa učenika prema radu.
Nositelji
aktivnosti: Romina Macan, dipl. ing. mat.
Način
realizacije:
Tijekom školske godine:
- Odlazak u kazalište (≥ 2 puta)
- Odlazak u kino (≥ 2 puta)
- Posjetit aktualne izložbe, smotre, ...
- Festival znanosti
- Znanstveni piknik
- Odlazak na Sljeme
- Višednevna izvanučionična nastava
Moguće su prilagodbe ovisno o interesu i mogućnostima učenika.
Vremenik: Školska godina 2017./2018.
Troškovnik: Slobodno vrijeme, dobra volja, ...
Vrednovanje: Radim ono što Volim!!!
41
Aktivnost: Stručni posjeti 4.G razreda: TE-TO Žitnjak, HRT, HE Varaždin, NE
Krško
Ciljevi:
Upoznavanje učenika s elektrotehnikom u praksi, od proizvodnje električne
energije u elektranama (HE, TE, NE) do prijenosa informacija u
kompleksnim sustavima (radio, TV, internet).
Namjena:
Sve su planirane aktivnosti namijenjene proširenju učeničkog znanja u
kontekstu povezivanja fizike (kao temeljne prirodne znanosti) s
elektrotehnikom (kao oblikom praktične primjene fizikalnih zakonitosti).
Druga je namjena pomoć pri profesionalnoj orijentaciji učenika četvrtog
razreda.
Nositelji
aktivnosti: Razrednik i razred uz prije spomenute ustanove i poduzeća.
Način
realizacije: Obilazak učenika uz stručno vođenje.
Vremenik: Tijekom nastavne godine 2017./2018.
Troškovnik: Troškovi javnog prijevoza.
Vrednovanje:
Vrednovanje će se provesti tijekom i nakon obilaska kroz razgovor s
učenicima uz odgovarajuću procjenu razrednika o mogućnostima buduće
suradnje s odgovornim osobama na mjestima koja će se obići.
42
5.1 Izleti i ekskurzije
Školski izleti i ekskurzije važan su element odgojno obrazovnog procesa i rada škole. Prema
Pravilniku o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole
izvanučionička nastava planira se godišnjim planom i programom rada školske ustanove i/ili
školskim kurikulumom za svaki razred/razredni odjel/odgojno-obrazovnu skupinu (čl. 4.).
U školskoj godini 2017./2018. planiramo ove izlete i ekskurzije:
Razredni
odjel Razrednik Odredište Vrijeme
1.A Barbara Babić Zebić Smiljan i adrenalinski park u
Gospiću
Travanj/svibanj
2018.
1.B Ivona Boban Gardaland Travanj/svibanj
2018.
1.C Ružica Bošnjak Gardaland Travanj/svibanj
2018.
1.D Mario Borčić Gardaland Travanj/svibanj
2018.
1.E Vanja Vučinić Gardaland Travanj/svibanj
2018.
1.F Alan Avanić Smiljan i adrenalinski park u
Gospiću
Travanj/svibanj
2018.
1.G Kornelija Gorup Smiljan i adrenalinski park u
Gospiću
Travanj/svibanj
2018.
1.H Davorka Suman Smiljan i adrenalinski park u
Gospiću
Travanj/svibanj
2018.
1.K Ružica Lončar Gardaland Travanj/svibanj
2018.
1.L Helena Jilek
Kubalek
Smiljan i adrenalinski park u
Gospiću
Travanj/svibanj
2018.
2.A Vedran Brijačak München Travanj/svibanj
2018.
2.B Ana Jakić München Travanj/svibanj
2018.
2.C Dubravka Borović München Travanj/svibanj
2018.
2.D Paulin Đedović München Travanj/svibanj
2018.
2.E Stjepan Crnolatac München Travanj/svibanj
2018.
2.F Ivana Tonžetić
Budošan München
Travanj/svibanj
2018.
2.G Luka Eršte München Travanj/svibanj
2018.
2.H Tihomir Matičević München Travanj/svibanj
2018.
43
2.K Feri Čiradžija München Travanj/svibanj
2018.
2.L Valentina Latin
Ivezić München
Travanj/svibanj
2018.
3.A Helena Alebić Grčka Kolovoz 2018.
3.B Sandra Čulo Grčka Kolovoz 2018.
3.C Mario Matijević Grčka Kolovoz 2018.
3.D Zlatko Dorešić Prag Kolovoz 2018.
3.E Romina Macan Španjolska Kolovoz 2018.
3.F Božena Peraković Grčka Kolovoz 2018.
3.G Marijana Biuk Portugal Kolovoz 2018.
3.H Krešimir Orozović Prag Kolovoz 2018.
3.K Andreja Ferdelji
Sambol Grčka Kolovoz 2018.
3.L Mile Mioković Grčka Kolovoz 2018.
44
6. Dopunska i dodatna nastava
R.br. Nastavnik Predmet
Broj sati
dodatne nastave
tjedno
Broj sati
dopunske nastave
tjedno
1 Marković Anton Finomehanička tehnika 1 0
2 Eršte Luka Digitalna elektronika 0 1
3 Šutalo Zlatko Elektronički sklopovi 0 1
4 Štancl Andreja Mikroračunala 1 0
5 Brandić Dubravka Engleski jezik 0 1
6 Pavelić Adila Engleski jezik 1 0
7 Jakić Ana Engleski jezik 1 1
8 Vuglač Ana Etika 2 0
9 Božić Pejo Vjeronauk 1 0
10 Vujanić Lešnik
Neda Politika i gospodarstvo 1 0
11 Barlek Mohenski
Štefica Geografija 1 0
12 Lončar Ružica Geografija 0 1
13 Kalšan Ljiljana Matematika 1 1
14 Crnolatac Stjepan Matematika 0 1
15 Macan Romina Matematika 1 0
16 Peraković Božena Matematika 1 1
17 Oršulić
Anamarija Matematika 2 0
18 Barić Damir Fizika 1 1
19 Matičević
Tihomir Fizika 0 1
20 Negovec Hrvoje Fizika 1 0
21 Pavlović Damir Fizika 1 1
22 Srdelić Marinko Fizika 0 1
23 Alebić Helena Hrvatski jezik 1 1
24 Buljan Miljenko Hrvatski jezik 1 1
25 Bošnjak Ružica Hrvatski jezik 1 1
26 Boban Ivona Hrvatski jezik 1 1
27 Ditrih Vjekoslav TZK 1 0
28 Lalić Marko TZK 1 1
45
7. Socijalno i emocionalno učenje– podrška učenicima u odrastanju
Područje rada Cilj Kompetencije/Ishodi
Nositelji
Suradnici
Vanjski suradnici
Oblici i metode
rada
Vrijeme
ostvarenja Vrednovanje
Rad s učenicima
rizičnog ponašanja
- savjetodavni rad s učenicima i
roditeljima
- male socijalizacijske skupine
- pružati kontinuiranu
stručnu pedagoško-
psihološke podršku
učenicima kod kojih se
javljaju neprihvatljivi
oblici ponašanja
- razvijati socijalnu osjetljivost
i komunikacijske vještine
- suočiti se s posljedicama
neopravdanog izostajanja s
nastave
- razvijati sposobnosti
pravilnog donošenja odluka
- odabrati strategiju mirnog
rješenja sukoba
Pedagoginja
Psihologinja
Razrednici
Školska liječnica
CZSS
Radionice za
učenike
Upitnik –
socijalna karta
razreda
Savjetovalište za
roditelje
Tijekom
školske
godine
Evaluacijske liste
Poticanje razvoja
komunikacijskih vještina –
- prevencija nasilja među
mladima
-Upoznati učenike 2. i 3.
razreda s načinima
nenasilnog rješavanja
sukoba
-Senzibilizirati na
prihvaćanje različitosti
među mladima
-Poboljšati vršnjačku
komunikaciju i
međusobno uvažavanje
-Učiti djelujući
- razvijati socijalnu osjetljivost
i komunikacijske vještine
- prevenirati nasilničko
ponašanje i druge oblike
društveno neprihvatljivog
ponašanja
- komunicirati asertivno
Razrednici
Psihologinja
Pedagoginja
Učenici
Predavanje
Radionice
Grupni rad
Individualni rad
Igre uloga
Tijekom
školske
godine
- Ankete
- Diplome
Učiti kako učiti
- rad s razrednim odjelom i
individualni rad s učenicima
-praćenje napredovanja učenika
-identifikacija teškoća u učenju
- zajedničko stvaranje strategije
napredovanja
-savjetodavni rad s roditeljima
- savjetodavni rad s
nastavnicima
- ukazati na različite
strategije i stilove učenja
- upoznati sa strategijama
pamćenja i učenja s ciljem
prevencije školskog
neuspjeha i poremećaja u
ponašanju
- razviti motivaciju za uspjeh
- naučiti kako učiti
- prepoznati i unaprijediti svoje
jake i slabe strane
Pedagoginja
Psihologinja
Razrednici
radionice za
učenike 1.
razreda
Rujan
Tijekom
školske
godine
- Analiza odgojno-
obrazovnih
rezultata,
- Usmeno i pismeno
ocjenjivanje,
- Samoevaluacija.
46
8. Program kolektivnog stručnog usavršavanja nastavnika i stručnih suradnika
Područje rada Cilj Zadaće Sadržaji Oblici i
metode Nositelj
Vrijeme ostvarivanja
Vrednovanje
Planiranje i
programiranje Povjerenstvo za
kvalitetu
Školski
kurikulum
Godišnji plan i
program rada
škole
Unaprijediti
kvalitetu
odgojno-
obrazovnog rada
Usvojiti i
raspraviti
strategije učenja
i poučavanja Osuvremenjivati
sadržaj, metode i
oblike rada
nastavnika
Osuvremeniti rad
svih članova
Nastavničkog vijeća. Izrada godišnjeg
plana i programa
rada.
Izrada Školskog
kurikuluma. Unaprijediti
komunikacijske
vještine i vještine
rada u razredu. Proučiti i unaprijediti
oblike vrjednovanja i
samovrednovanja.
Zakon o odgoju i obrazovanju u
osnovnoj i srednjoj školi Državni pedagoški standard Nacionalni okvirni kurikulum
Pravilnik o napredovanju
učitelja i nastavnika u
osnovnom i srednjem školstvu
Individualno
stručno
usavršavanje predavanje,
rasprava
Voditelji
stručnih
vijeća Ravnatelj
škole Stručni
suradnici
VIII. i
IX.mj.
Samovrednovanje
Izvješća Refleksija Upitnik za
vrednovanje
Stručno
usavršavanje i
osposobljavanje
Unaprjeđenje
kvalitete
odgojno-
obrazovnog rada
s učenicima s
teškoćama u
razvoju
Razvijanje
kompetencija nastavnika.
Upoznati nastavnike s vrstama
teškoća, metodologijom
planiranja i programiranja te
oblicima metodama rada s
učenicima. Izrada svrsishodnog IOOP-a.
Predavanje
pedagoška
radionica Rad na
dokumentaciji
Psihologinja Izvanškolski
stručnjaci AZOO
Tijekom
školske
godine
Implementacija u
nastavu Refleksija
47
Stručno
usavršavanje i
osposobljavanje
Unaprijediti
oblike
neposrednog
odgojno-
obrazovnog rada
Razvijanje
profesionalnih
kompetencija
nastavnika i
nastavnika
pripravnika
-Planiranje odgojno-obrazovnih
ciljeva i ishoda učenja, - Suvremene strategije, oblici i
metode rada u nastavi, - Vrednovanje učeničkih
postignuća i samovrednovanje.
Ogledni sati
nastavnika i
nastavnika –
pripravnika Refleksija Predavanje
Pedagoška
radionica
Pedagoginja Ravnateljica Nastavnici Pripravnici
Tijekom
školske
godine
Samovrednovanje Refleksija Upitnik
48
9. Okvirni program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja
Građanski odgoj i obrazovanje omogućava mladima da postanu odgovorni i aktivni članovi društva, sposobni djelovati za opće dobro te donositi
informirane i promišljene odluke. Građanski odgoj i obrazovanje podrazumijeva usvajanje vrijednosti, stavova i znanja, ali i vještina i sposobnosti
kako ta znanja iskoristiti u svakodnevnim situacijama.
Ove godine nastavljamo s međupredmetnom provedbom interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja prema sljedećem
okvirnom programu:
49
Godišnji plan i program Građanskog odgoja i obrazovanja 2017./2018.
Razred Nazivteme Brojsati Cilj Ishodi (ljudsko-pravna, politička, društvena
i
međukulturnadimenzija 1.a 1.b 1.c 1.d 1.e 1.f 1.g 1.h 1.k 1.l
Zdrav okoliš i održivi razvoj
zajednice
13 Aktivno i odgovorno sudjelovanje učenika u primjenjivanju standard zaštite okoliša u sredini u kojoj žive,kao i kreiranje novih mehanizama zaštite okoliša, a sve kroz prizmu održivog razvoja kao imperativa života u suvremenom društvu.
Učenik/ca
– navodi neke organizacije civilnog društva i opisuje
aktivnosti u zaštiti okoliša koje pokreću;
– opisuje što je održiv društveni, gospodarski i
kulturološki razvoj Hrvatske, Europe i svijeta (znanje i
razumijevanje)
– analizira, opisuje i potkrepljuje podatcima ulogu
pojedinca i civilnog društva u osiguranju održivog
razvoja i zaštiti živih bića te prirodnog i kulturnog
okoliša Hrvatske, Europe I svijeta;
–prati zbivanja u okolišu i pokreće aktivnosti za
njegovo očuvanje i uređenje u lokalnoj sredini te se
priključuje akcijama građana u Europi i svijetu
(vještine i sposobnosti) – pokazuje privrženost ideji zdravog okoliša i održivog
razvojazajednice
;
– vrednuje pozitivne i negativne utjecaje gospodarstva,
znanosti, kulturei politike na
okoliš u Hrvatskoj, Europi i
svijetu (vrijednosti i stavovi)
50
1.a 1.b 1.c 1.d 1.e 1.f 1.g
1.h
1.k
1.l
Demokratska država,
Globalno društvo i
tolerancija
22
Učenik uči važnost sudjelovanja u
demokratskim procesima i načine
uključivanja u demokratsko
odlučivanje, istodobno razvijajući
svijest o potrebi međunarodne suradnje
demokratskih društava u
globaliziranom svijetu, imajući u vidu
spolne, vjerske, rasne i etničke
različitosti među ljudima. Te razlike
prihvaća kao civilizacijsko bogatstvo,a
ne prijetnju vlastitom identitetu.
Učenik/ca
– opisuje i nabraja elemente pravne države, navodi
zašto je ona temelj svake demokracije, objašnjava što
znači da pred zakonima imamo ista prava bez obzira
na naše vrijednosti, stavove,fizičke i duševne osobine
– nabraja međunarodne institucije i razumije njihovu ulogu:UN,EU
–navodi značenje pojma globalizacija, njegove
pozitivne i negativne učinke
– objašnjava zašto je pravna država iznad svake
ideologije i zašto ideologije same po sebi znače
isključivost prema onima koji drugačije misle; kad bi
ideologije bile u srži demokracije onda bi svako diskriminatorno tretiranje pojedinaca ili skupine građana bilo demokratsko
ponašanje (znanje i
razumijevanje)
–analizira ustrojstvo demokratske vlasti u Republici
Hrvatskoj; zakonodavni, izvršni I sudbeni dio;
objašnjava što je ustavna vlast , zašto je potrebna
trodioba vlasti i ograničenje svakog oblika vlasti u
demokraciji – uočava što je i kada se javlja efekt socijalne mržnje,
netrpeljivosti i pravne
nejednakosti;
– analizira i opisuje što je patriotizam, šovinizam
i nacionalizam; – analizira i objašnjava što je identitet – osobni,
nacionalni, kulturni (vještine i
sposobnosti)
– pokazuje privrženost ideji interkulturnog dijaloga
51
i važnostiizgradnjedemokratskezajednice; – sudjeluje u donošenju i prihvaća zajednička pravila,
dogovore i rješenja; poštuje različitosti (vrijednosti
i
stavovi
)
52
2.a
2.b
2.c
2.d
2.e
2.f
2.g
2.h
2.k
2.l
Nacionalna država i demokratsko građanstvo
35 Učenik uči o fenomenu nacionalne
države, o njezinom povijesnom i
pojmovnom razvitku. Učenik stvara
privrženost ideji sudjelovanja u
demokratskim procesima i načinima
uključivanja u demokratsko
odlučivanje. Promišlja i daje rješenja
za suvremene probleme s kojima se
države i društva susreću – problemi
terorizma, siromaštva, vjerske i
etničke netrpeljivosti, zdravstvenih
rizika. Kritički promišlja pojam
identiteta, imajući u vidu višeslojnost
tog pojma u demokratskom društvu.
Kulturne razlike prihvaća kao
civilizacijsko bogatstvo, a ne
prijetnju vlastitom identitetu.
Učenik/ca
– objašnjava što je
identitet
–opisuje značenje pravne države i njezinu ulogu u
zaštiti zakonitih prava građana
–objašnjava zašto je obitelj temeljna društvena
zajednica zaštićena Ustavom Republike Hrvatske i
konvencijom UN- a, koja su prava i dužnosti djece i
roditelja, što je međugeneracijska solidarnost
– opisuje što je diskriminacija i navodi primjere
diskriminacije u odnosu na rasu, boju kože, spol, jezik,
vjeru, političko ili drugo uvjerenje, nacionalno ili
socijalno
podrijetlo,imovinu,rođenje,naobrazbu,društveni
položaj
ilidrugeosobinetekojisuuzrociiposljediceisključivanja
za pojedinca, grupu i hrvatskodruštvou cjelini –objašnjava ustavna prava građana na predstavke i žalbe,
referendum,na pravodobni odgovor, prava peticije, prava na prosvjed, štrajk, građanski neposluh, priziv savjesti
(znanje i
razumijevanje)
–objašnjava i primjerima potkrepljuje neke pozitivne i
negativne utjecaje medija, prednosti i opasnosti
Interneta, sigurnostna Internetu i kritički preispituje
ulogu medija
– obrazlaže zašto je ravnopravnost između muškarca
i žene ključ kvalitetnih obiteljskih i društvenih odnosa
–analizira pozitivne i negativne utjecaje gospodarstva,
znanosti, kulture i politike na okoliš (vještine i
53
sposobnosti) –pozitivno vrednuje domoljublje za razliku od šovinizma
–razvija pozitivanstavprema vlastitom kulturnom
identitetu
–pokazuje privrženost načelima pravednosti, izgradnje
demokratskih odnosai zaštitizajedničkedobrobiti
(vrijednosti istavovi)
54
3.a
3.b
3.c
3.d
3.e
3.f
3.g
3.h
3.k
3.l
Demokratska država – prostor slobode I odgovornosti
35
Učenik zna navesti koja su to obilježja
demokratske države – vladavina
naroda kroz izabrane predstavnike,
pravna država, poštivanjeljudskih
prava i zaštita ugroženih skupina
društva. Uči o važnosti demokratskih
procesa za stabilnost i prosperitet
društva. Razumije I aktivno promišlja
koja prava ima kao građanin RH,I
kako mu ona omogućuju da vodi
slobodan i prosperitetan život,kako za
sebe tako i za zajednicu. Shvaća da
sloboda ne znači samovolju u odnosu
na ostale članove društva već
predstavlja i obvezu rada
zaopćedobro.Sloboda građana
jepravo,ali i odgovornost. Uočava
rizike kojima je demokratska
Učenik/ca
–objašnjava zašto je pravna država temelj svake
demokracije, da se bazira na jednakosti i
jednakopravnosti, što znači da pred zakonima imamo
ista prava bez obzira na naše vrijednosti, stavove,
fizičke i duševne osobine – obrazlaže značenje pravne države i njezinu ulogu u
zaštiti zakonitih prava
građana
–objašnjava pravnu,društvenu i moralnu odgovornost
hrvatskih građana u jačanju Republike Hrvatske
kao pravne države
– obrazlaže zašto je ravnopravnost između muškarca
i žene ključ kvalitetnih društvenih odnosa
–objašnjava parvo i odgovornost građana u
demokraciji, pravograđananapredstavke
ižalbe,referendum,na pravodobni odgovor, pravo
peticije, pravo na prosvjed,
55
država izložena – izazovi radikalnih političkih ideologija, korupcije, ekoloških
katastrofa.
štrajk,građanski neposluh, priziv savjesti – određuje socijalnu državu i socijalnu solidarnost kao
ustavnu kategoriju I ustavnu obvezu svih građana da
sukladno svojim mogućnostima doprinose razvoju
društva (znanje i razumijevanje)
–istražuje i navodi primjere diskriminacije u odnosu
na rasu,boju kože, spol, jezik, vjeru, političko ili drugo
uvjerenje, nacionalno ili socijalno podrijetlo, imovinu,
rođenje, naobrazbu, društveni položaj ili druge osobine
te koji su uzroci i posljedice isključivanja za
pojedinca, grupu i društvo u cjelini –formulira, usklađuje i donosi pravila razreda kojima se na temelju proceduralne, distributivne i korektivne pravednosti štite temeljna prava u razredu i školi: parvo na osobno dostojanstvo, na sudjelovanje, obrazovanje i druga prava
–objašnjava i primjerima potkrepljuje što su stereotipi,
predrasude i diskriminacija, kako do njih dolazi, zašto
su predrasude i diskriminacija štetni za društvo i kako
se uklanjaju (vještinei sposobnosti)
–sudjeluje u akcijama solidarnosti I
volontira –pokazuje privrženost očuvanju živih bića,te prirodnog i kulturnog bogatstva Republike Hrvatske
–pokazuje privrženost uzajamnom razumijevanju,
uvažavanju, suradnji i solidarnosti na razini razreda,
škole i društva
–pokazuje privrženost načelima pravednosti, izgradnje
demokratskih odnosai zaštitizajedničkedobrobiti
(vrijednosti istavovi)
56
Ekologija u svakodnevnom
životu I praksi
13 Učenik navodi što je to okoliš, koji su
najčešći načini zagađenja i koje
opasnosti za okoliš dolaze iz industrije,
a koje iz svakodnevnog života.
Učenik uči
Učenik/ca:
–navodi što je to okoliš i što je to zagađenje okoliša
– navodi neke organizacije civilnog društva i opisuje
aktivnosti u zaštiti okoliša koje pokreću; obnovljive izvore energije i načine na
koji oni mogu pomoći smanjenju
zagađenja okoliša. Razumije da je i
sam dio problema i iznalazi načine
kako promijeniti štetne navike i
aktivno pridonositi zaštiti okoliša u
svojoj zajednici. Shvaća da je zaštita
okoliša problem koji se ne može riješiti
bez suradnje među državama i predlaže
rješenja za bolju međunarodnu
suradnju.
–opisuje što je održiv društveni, gospodarski I kulturološki razvoj Hrvatske, Europe i svijeta (znanje i razumijevanje)
– analizira, opisuje i potkrepljuje podatcima ulogu
pojedinca i civilnog društva u osiguranju
održivog razvoja i zaštiti živih bića te
prirodnog i kulturnog okoliša
Hrvatske, Europe i
svijeta;
–prati zbivanja u okolišu i pokreće aktivnosti za
njegovo očuvanje i uređenje u lokalnoj sredini te se
priključuje akcijama građana u Europi i svijetu
(vještine i sposobnosti)
– pokazuje privrženost ideji zdravog okoliša i održivog
razvojazajednice
; – vrednuje pozitivne i negativne utjecaje gospodarstva,
znanosti, kulturei politike na
okoliš u
Hrvatskoj,Europi isvijetu(vrijednosti
istavovi)
57
4.a
4.b
4.c
4.d
4.e
4.f
4.g
4.h
4.k
4.l
Gospodarstvo Hrvatske i svijeta u kontekstu održivog razvoja
18 Aktivno sudjelovanje učenika u gospodarskim procesima u sredini u kojoj živi, spremnost na preuzimanje poduzetničkog rizika i stvaranje odgovornog odnosa prema zajednici i okolišu cijelog planeta kojeg razumije kao ograničeni i neprocjenjivi resurs koji služi na dobrobit svima, a ne samo povlaštenima.
Učenik/ca:
– prikuplja podatke i objašnjava način reguliranja
Europskog tržišta te šanse i mogućnosti za
Hrvatsku
– opisuje funkcioniranje hrvatskog, europskog
i međunarodnog monetarnog sustava
–objašnjava što je novac i zašto je mjerilo rada, a rad
temeljna ljudska
vrijednost
–ispituje i objašnjava je li tržišna konkurentnost ovisi
o kompetentnosti ljudskih resursa i cjeloživotnom
učenju –aktivno prati i objašnjava ulogu građana u donošenju i kontroli trošenja lokalnog i državnog proračuna te sudjelovanja u europskom proračunu (znanje i razumijevanje)
– analizira i određuje pozitivne i negativne
utjecaje gospodarstva,znanosti,kulture i
politikenaokoliš
–obrazlažeiprimjerimapotkrepljujeučinkedobrovoljnog
društvenogradau zajednici, Hrvatskoji svijetu
–analizirazaštoseuslučajudanefunkcionirasocijalnai
pravna država može javiti efekt socijalne
mržnje,
58
netrpeljivosti i pravne nejednakosti (vještine i sposobnosti)
– pokazuje privrženost borbi protiv korupcije i uočava
štetu koju ona čini demokraciji i građanima
–razvija pozitivan stav prema radu
– pozitivno vrednuje ideju održivog razvoja i prava na
zdrav okoliš (vrijednosti i stavovi)
59
4.a
4.b
4.c
4.d
4.e
4.f
4.g
4.h
4.k
4.l
Ljudska prava i imigrantska
kriza
17 Učenik zna navesti što su to ljudska prava,razumije njihovu važnost za ostvarenje jednog slobodnog, produktivnog i uspješnog života. Uči o važnosti demokratskih procesa za očuvanje i promociju osobnih prava. Shvaća kako svrha osobnih prava nije promoviranje samovolje, već vođenje jednog odgovornog života u kojem pojedinac može ostvariti istodobno vlastite životne ciljeve i biti koristan član zajednice u kojoj živi. Razlike među ljudima razumije kao izraz pluralističkog demokratskog društva,i kao nešto što obogaćuje, a ne ugrožava njegov osobni identitet. Učenik razumije uzroke,tijek i posljedice imigrantske krize. Predlaže rješenja za integraciju imigranata u društva u koje pristižu. Promišlja o obvezama država prema tražiteljima azila sa stajališta ljudskih prava.
Učenik/ca
– opisuje sustav zaštite ljudskih prava u Republici
Hrvatskoj–Ustavni sud, pučki pravobranitelj,
pravobranitelj/ica za dječja prava, pravobranitelj/ica za
ravnopravnost spolova, pravobranitelj/ica za osobe s
invaliditetom, sudovi, zakoni te njihovu ulogu u zaštiti
temeljnih ljudskih prava i suzbijanje diskriminacije
– obrazlaže značenje pravne države i njezinu ulogu u
zaštiti zakonitih prava građana
– obrazlaže zašto je ravnopravnost između muškarca
i žene ključ kvalitetnih obiteljskih i društvenih odnosa
–određuje socijalnu državu i socijalnu solidarnost kao
ustavnu kategoriju i ustavnu obvezu svih građana da
sukladno svojim mogućnostima doprinose razvoju
društva (znanje i razumijevanje)
–istražuje i navodi primjere diskriminacije u odnosu
na rasu,boju kože,spol, jezik, vjeru, političko ili drugo
uvjerenje, nacionalno ili socijalno podrijetlo,imovinu,
rođenje,naobrazbu,društveni položaj ili druge osobine
te koji su uzroci I posljedice isključivanja za
pojedinca, grupu i društvo u cjelini
–formulira, usklađuje i donosi pravila razreda kojima
se na temelju proceduralne, distributivne i korektivne
pravednosti štite temeljna prava u razredu i
školi:parvo na osobno dostojanstvo, na
sudjelovanje,obrazovanjei druga –objašnjavaiprimjerimapotkrepljuještosustereotipi,
60
predrasude i diskriminacija, kako do njih dolazi, zašto
su predrasude i diskriminacija štetni za društvo i kako
se uklanjaju(vještine i sposobnosti)
–sudjeluje u akcijama solidarnosti i
volontira
–pokazuje privrženost uzajamnom razumijevanju,
uvažavanju, suradnji i solidarnosti na razini razreda,
škole i društva –prepoznaje i suzbija predrasude većinske nacije prema nacionalnim manjinama a nacionalne manjine prema većinskoj naciji
–pokazuje privrženost načelima pravednosti, izgradnje
demokratskih odnosa i zaštiti zajedničke dobrobiti
(vrijednosti istavovi)