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ISBN 2-550-04232-8Dépôt 1éga, 1er trimestre 1987Bibliothèque nationale du Québec

SOMMAIRE

- PILen-wt-Lon p. 2

- u__u d’un gmen-t p. 3

- Rgmen poLLfl. £ ud.Lan-t p. 4

- a p. 6

- ObfgatLon ÇaLte aux aoUge p. S

- Q paviLi-LecttLon p. 10

- ConcIitLon e kommanda.tion p. 13

-2-

PL e.H,tCOn

Lo’u de. <z t’te.-Lz-Lrne. JuvL-Lon tenue. c 8 et 9 de.e.rnbILe. 1980,e. CoteL. de. cofige.’ cc e.xarnLn e. e.me.nt que. ee. gouve eÏne.bvt, e.onjjounme.n £)a-Lce. 18 de. -(a o- de e.oUes, e. pcopoe. d’ccdope.n,e.one.e.’cnavit e.me.vz-t dont un eoïJge d’e.n4eLgne.ment n&ca et pJwÇe-onne dot ée. do.te.iz. en ce. qwL z t’caL c ee..’aLne e.onctLLon de. vLe.tucUane. au coP1ge..

Vapv on p’coje. de. g-eeme.n, quL et un ‘cgeme.vit &i&ute, e. gouve.nne.me.nt e. p’copoe. d’ e.xLgvc que. chaque. eoLge. adopte. de.s w’c £zS

poLvzt 5cdvan,tS:

a) condLUon, pIcop’ce ?L awce.Ic e. dcocenie.n-t no’tnia1 de. e acUvL

b) £.e. cornponeine.vl gn&tae. aUe.ndu de L) &ud&nt au coL%ge.;

e.) sanctLor quL pe.uve.n.t ‘te. p’tLe covutice. £e -iuckants e e.s ‘te.

u coicne,s p0 ndavz-ts;

U) es eause de. ce.nvoL a-LnsL que. £e.s p’coedue.’s d’appeL

Un d1a) d’une. anne., conpte,’i. de. L)adoptLon du geme.n gn&caL, et accon.d a chaque. coUge. powt L)adoptLon de. on p’cop’te. gLeine.nt u)cpoLnt pIccLtS.

-3-

WtLeLt d’un J?ent

Le Cov5eLe deys e.of1ge covzLd&te qu’une. LntLtwUon, te

LLfl coUge, e. a e.e que. o-Levtt diL e.t e.onnu

ct’LoU e obLLa&wt.s de ocu, du cof1ge

de wagei et de c.es dve a -‘ gtvtd du co!1ge.

Et poiL wS e.g QJt5, on entend non nent &t±cdLants,

que ee de’uvLe’L o-Len de tucLLavtts dLts “g’” ou

dej dLcuzt aduete-, maL ga men-t -e ‘cevte ectt

gone de peonneJ. du coU!ge e-t -e pubfe. en gn’caL

Le gEernet e, en eÇet, - meLUeu-’t moyen d’csw’te-t

une o-te oJ-Lde e-t tab!e aux dnoLt e,t aux devoLn

de e.haeun,de même que c’e -e me -ewt moyen d’ouiLen

que d-’w-L e- es devoU —sont e-t -5e-’ton,t -e- même pou’L ,tou:

un gZemet p’wtge de ‘a’tb-t’taL’te.

En(n, un gfemet de ee-tte na,tuhe. a4ufle -e eo-ge ou

e- age-’zs de ne pa -t-’Le e.omp -te.men-t dmunL devat

etane-s exLgene.e ou nevenctLeŒ&on qu peuvevt -tJte

mol onde, ou -tout -Lmp-Pern en-t eov cWte- aux doL-t’ de

peonne- oct dei co’cpo-&uton.

Rgemekvt poLk tans

Le gement qniute don-t L t -ic-L qtce ton, eoncoiwetudcn, adute-s ou. qu qnten-t un eoPige.Ve toutes eé c tes t de -tous e- w5ctgens qu )Lqaen-ten-t £e coîlè9e, tuckan-t2 ont tCtgei es J3LLL

)qomb)LecLx; L1 ont ceux qnt en-t -e j-u n-seees du eoî1ge et eux qu ont LnI)zLtzS a £‘LzcLv-L-t

1jondarnenta-Le du eoLge, L’ en-gnernent. Ce -sont £ autan-t deaLon qnt expLLquent que Li tadLant sont e pLemLeILg)toupe eonee)Ln pan. un gcnient gn&Lnt de eette na-tu’te.C’ et pou’tquo £e CovLeLe deY-s coL1gi et d’accokd avec -epn).nc-Lpe du p’tent p.’wjet de ‘tgLeinent gn&uzL

?a aLecv, .e ConeLL. de eoWge ‘e demande - ‘-Une eaLt pa oppolutun que, dan--s Les meLUeu dïaL,coL ge -e dotent d’w ‘tgeemen-t qwL ndLque, ccteLe doLtô et devoLM dei uage,’ en n.eJatLon avec. L

LÇ’Lents e’w-Leei que c.oUc4 c,)ten-t dL LeUL rn-LLeu.

-5-

En un coUge d’eni.gneinei’it gnILa et p.’wjesLonneI

et, de pa a naw’ie, un enient appe) a t’e ouven au

mi±Leu ot2 ,-iJ e- nipfavi.t: L ct un - eiiv-Lce -a communaw ,

une oL a&u -e eiwce d’ ev nemen qu-L £wL pop-’e, L

nendne ouJcce acc-Lb-e au rnLUeu ocLo-cuue-

quL es Ee -Len. En ÇaL, depuL -ew’t c)tatLon en 1967, cÀaLvi

co-ge e on-t p occups de emp-Un, en pîu de -eeu rn Lon d’en

Lgnemen, un -‘e d’age de dve-oppemewt cuLuicef e-t ocaL

Cee-L a -t p-& etLbe dans ee- n.gLo oZ, en deho de-s vLe.s

comme Qubec e-t Mon-tna1, es cofge-s son-t ouven.t £es -tab&&se

meyit,s -es m-feux pou-’ww.s en ovce-s hwnone-s e-t p -ique-s pouc

iempWi. ce ne.

Et ce n’est ce-’tte-s pa,s -e gouve-’menieut qwL -songe a e-stke-Lnd’e ce -‘tee,

bLen au conaL’te, puLs que davis -s on pto3 e-t -PJ end-wLt de-s CEGEP, Le-s

coUge-s du ubec - nouveîie tape -nctque, pazm- es

-de-s dL’tee-t-’Lce-s qu’LP. -‘te-t-Lent pow’t c u-’Len. e nenouveau des coUge-s,

-PJ ouuei-tu,’ce £a p&is a.’tge pos—sLb-Pe -Pa cuLee-UvLt: “pcvt dessts -towt,

L. elc.a pn&no-’tcLLoJ de econne-tt-’te comme un d’wLt, e-t non comme un pLvL

£ge, ce-t-te accesb&t aux nessow’cce-s des CEGEP: -U con tLtuen—t un

bLen pubî,Lc e-t e gouvenneïnent a -Lnten-t-on de -tL’tefl. owtes es cons

quences de ce çat” (b)

Le Con,se- des coUge-s e-st -towt â tÇaLt d’acco.’cd avec ce-t-te oizLcn-ta-&on.

D’ oCL -a p-’cen--te ugges-t-Lon: dans un coritex-te cV ouvvitw’.e au m-LLeu,

qwL nvLte t de-s ac,tvts nomb’euses e-t d-Lve L/es e-t qwL end po-ss-Lb-es

-ees nt-cttves e-t te-s £nnova-Uoiv, L -Lmponte que o-et connus de

-tous es d’cots e-t es devoOcs de chacun. Et,scLon -ee Cone-L, un g-emet

es-t un exccUevtt v7hLcuLe pouic aL’Le conna,tt-’ce ces coLt-s e-t ces devo-iiz-s.

la) C&s-tce de ‘ducat-on du Qubec, 1978

(b) op. cLt., p. 44

-6-

Vai5 40n pJwj e-t de genien-t gi&ta, e goave’mernet vLdqueon LuteP1t-LoyL d’ obLge’t. coUg ado p-ten de-s ementconee!Lnakvt e d kouernet uoJuna de -eu acLvt, e compo)t

&Lct de ‘ tcccUcuit, cuvt-ou6 e-t te-S ‘LecoU,’lj.s, de mêmeque cawse- de ‘Levwo-L e-t te-s po du’te-s d’appeL

Van, ce pwje-.t, cez.ta-L c&to-its e-t eei-taLe- obîgaUos’i% sovta de-s ae-t-Lv-Lt wn pdagogLque4s: £ tw-L-s pernLenzs &etS

du p’wje-t vz.oa embevi-t .te-. Qjiant awc ccuie de -‘ekwo-L e-t aup’wcdute- d’appe-, dLt-Lngue du eompotemen-t gn&af e-t de-savtcXLov, -C appcutatt au CovueLe que ce qua-t-Lme mevzt es-t pwt.t

de-s ae-t-LvLts pdagog-Lque-s. C’ e-&t du mo-n a comp’it’tevon que fe Cove-L a. aLt de ce p’toje-t.

Vans une -te-Ue peI pee-t-Lv e, e Co ns eLe de-s coLg e- e-t-Lrne q u’ -e-t pti’i.abZe de pciz&iL en deux gemen-t ctLjj &Len-t6 es dkoLtse-t e-s obLgatLori.s LLs aux at-Lv&t d’ense-Lgnement, qu-L e-’tovttouj ou paUeuLL e-’ aux tudLants, de-s &LoLt e-t de-s obLgaiLovis

au compotement gntaÎ qwL pouvtaent, ventue-Uemen-t,‘app-eLquei à d’ awtite-s e goLe-s de pe)is onne-s. Van—s un ca6 L

-s ‘agit du eoUge -Ln -LutLon d’ en-se-Lgnemen-t e-t dan £)autJt.e du eoUgetab&ss emen-t pubL-Le.

-7-

C’t z-Lî-L, pa’t eernpe, que ee’itaLne6 rneu)e t evct&te

d&cLpLna)JLe, comme £a i -Jl5cJL-LpUon de ud-Lan-t en coun

de eion, qu on appLquaL-t en Jt&Lence au 1igine pdaoque,

pouîct-Levi jtouve,t de a45L5 p&L convenabïc t

&un gemen a Ldence daogque, en Ç’tence avec ceewL

u)L S concUtLOn%, d’adniL&Lon. U en e-i de mm pow’r. ce

ta-Lne cau,ses de n.envo-L d’ un couné ou d’ un p’togJwJnme. ?a)t

cotn.e, £& condLLon7.s d’acce.-ibLLt aux focaux du

co.ge ‘adeent tote penonne uceptLbfe d’utLLe

Ijun ou ,Pjau,tite eiwLce du coP1ge. Ce cond t-Lov d’accs

bL& n’ont nLen de 4p ÇLquenient pdagog-Lque e o ‘-

t’ze pve de quUon de na-twLe pdagogqcce.

-8-

OhfLgaUon jjaLte i.ZUX eoUge4

Le pent gemci’vt gna Ça obîgaLon aux coWge.s d’adop-te’Lun ‘t nieyit conce)Lnak )zaLne4 condLtLotv de v-Le tud-Lan-e e,tÇ-Lxe un an e da.L aux co!&ge-s powst 9Jccdope’t.

Le. Con-e)J. des cof1ge covis-Ld&ce que, puLqu’LP en a e. pouvoUc, e

co-e1ge do-et, en pLncLpe, pend’te wL-mme £)-LnLt-aUve de se doende &c J gementat-Lon dont L a beo-Ln pou,’i. au’ce aLv de- e% ud,Lavz,t COmme e.6 LenvteJ p)Lop)Le.

Apn ]LeLze annies, e,t bLen—tB-t apIs quao’tze ctnne-s d’ exLé-ence,

peu de cofJge e. -son-t p uaIu de -eun. pouvoiic pouc Lcte)L un -te

g-einen-t. T)w-L ou quat)ie coPlèg e—5 -towt au pet&s ot un g-enientqwL encad-’te e’ an-semb-e de-s a LvLt des &udLavt-ts; un nombn.ebeaucoup pLw g’tand cependan-t a, dan-s un domoLne ou dan-s un awe,qw4, une d-L’ec-Uve; qw, une poUtque; qwc, une ‘so-LwUon de con-seLf, e-te. MaL pou’c ‘en-sembe de-s eofige-s e-t poun. -e’en-senib-e de-sct’coLt-s e-t de-s devoL’z.s, c’e-t peu. Ce;t ta.t de Çe-it n).s que d’ent’canen. de-s covtquence-s ehew.se-s comme ne manquaLt pas de -e gna.en.

ds 1974 £e Pn.o.tee-teu du cLto yen dan-s -son n.appont annueL

C’ e-s.t poun.quoL, mme ‘L con-s-Ldn.e £)awtonom.Le de-é co91ege-é commeune va.tewt de pn.ente o.’cd’te, .ee Conée-L de-s coUge-s et d’ accon.d avec Vob!LgŒtLon qwL -eew’c e-é.t ÇaLte d’adop-te-’. un n.g-emen-t

conce-navit ceta-Lne-s condLtLon-s de v-Le tucUan-te: un te-e- n.g-cmen-t appcvcaZt un outLt nceésaL’ce a -ea pn.e-tee-tLon de tou-s. On. L-n’exLs-te à peu pn.s nuUe pe-’it.

-9-

ve. peu4, oLjatLon qwL e.st ‘jaLe. aux coUge.s £e.u,’z. e -gvL

ÇLe. dcuts un ne.n ntae, ce qwL Lse. t chaque. coUge.

owte. Pbet povt p cLée.’t ce. ugenie.n. A.n.s-L de.vt-Lt de.

chaque. coUge. pe.wt L’ze. pneJtve: -te. ccuvtenu du geine.n powL

)r.a va’t-Le.’t e.fon -Pa ocoiJaUon du co-Uge., dan un g’tand ce.nt’te.

u)Lba-Ln ou dcms une. tcjion avtac; e.on -ea dinie.non d1un coge.,

de. cLiq ce.t pu de. dnq mLeJe. tucUant; 4s e.!on dve.n e

ca’tact’tLs-Lque.é de. Ja Le.vte., aduLte. otc putftt j cane.;

e.îon e. de.n d’-bnpîJcaLton du coUge. dans £a naUt oco

cutu’Le.P1e. de. on rnLeie.u, e.tc.

Chaque. coLtge. pouvta donc avo.ijt un cote.nu de. gîeme.nt qwL wL

e.a p”WpILe., ce.ptLbe. de. npond’Le. be.-soLn v&tabes.

Même. ‘L et contJta)navt poux coUge, un geme.nt comme.

ce.tw dont e-t que.Uon -LcL e.t de. beaucoup pit&tab4e. une.

dL’te.ct-Lve. mnLt&ze.P1e., qwL nLque. d’ite. mo-ins -tab-e. dav ‘son

conte.nu, peii e.xge.ante. quan.t aux dtaLLs, puzs bute.aucatque.

quant a ‘appkoche. opatLonneLte..

- 10-

VtaL t pct-ton

Le J))LOje-t de gernejt gnILat du gouve’uierncnt p’voLt e’t undjjz,L maxrnum d’un an aux eoWge powi. se eonjÇwune-’c d .e.’ob.Piga.tLon c1uL .e.ewc e’ta aLte poiL -e.e grnen.t. Le CovtLé deô co.Lg e .Uni e qu’ -L-e. . ‘ag.Lt ci’ un daL j on.t co nka.-Lg nan.t e q u’

- uaWtaL-t dou.te eu de -‘tenc&te que-que peu, juqu’d deuxanne pcu. exemp.Le. Ce.t.te c-s.tLrna.ton du. Covï e-J. de eoîJge..pue Vc eov djta-Uons wLva-ie:

• -€ ou.’tees ene des coUge va-’z-Lent beaucoupd’un co.ge un au,t,’u?: .e -bnpo do-L-t pekme.ttILe aux mons b.Len nan.tL5 de. c.o-P1ge de pocdec cLvzpcLptcttLon;

• £.e condLt-Lons -Ln,te’cnô de -‘un ou .‘au,t’ce eo.

£ge peuvent ex.Lge-’ une pdagog.Le d’a.&ez £.on

gue du’L avayi.t £)adoptLon d’un -‘cg.ernen-t commece dont -L4 es.t quetLon cc-t;

• une ni-Lse en pîace ptog-te.Lve des g-eements aeoWgc pe’tniet.t-ta une man’te d’ag. et, poiL -Pa

uLte, une expetLe u L-ab.P.e poiL .‘un ou £‘awt-’tecoîJge, ce qu’ un da-L t’t cou)it, -tJLakVjoIunan,t -a

dmache en op&LatLon “adop.tion de genien.t”, nepe)une-t.l7La.L-t pewt-t)Le pa. de ‘taLL-se.’t.

- 11 -

Le goave nement a dj maet on LntevtLon d’cLdopten ducuvt .e

pemL’L rnc-JLe de 1981 e enient de.4 -tu.de caP ga1c. U

4’agt ea, 4elon VopLLon du CovùseL de coge, du genen e

p&Ls npontant qu-L puLc concctnek £e.s eo-Uge. Comp-tenu qu’-LL

n’y a pa d’u)Lgenee d £)adoptLon de gnieri dovt -L c

pcdime, e Co eL tbie qu. ‘ - convLevi.t d’ acconden. .ct piz.LoL

.t dai £.e einp ce qw, en 4 o-L, e4-t p&L% -b?2pO)z.-tan-, -e ‘tg.eemen

de tude cc g-La eé, e de n.epon-te. Vadop.tLon de au’te6 )g.e

men ap’s c.eUe du. ‘tg-e.ement de tu.dc4 cog-La.

Le p.’wjet de gnevzt pn..vot que £e d.-wLt et ogatLovt-5

de V ÛtdLan, 4e,’ton poé a a connaLance de c&L-cL du,’yjn,

-e pwcews de 4on adn-L--Lon ctu co-PJge. t’Jou 4omme en accond

avec cee dLposLLon du g-emen. gn&ta, cLL’.spo4LtLon quL .ton

6e 4ou4 -e 6ei-t.

Va.n4 .e même o’te d’-Lde, puis que £e gouvetnemevi a ‘LnenLon

d’ ob-Lge,’i. cof ge e doe. d’un g.emen -Lxan ce)za,Lnc

condLtLo d’ n.L-54-Lon, e CokveL de coge pevie qu’1 con

v-Len..t que ce.-te ob!Lga..tLon Çae aux. coUg Le 4o-L- en m&ie

dans Le mme.s dLaL, que L’obL.Lga-Uon d’un )i-gLemen

(Lxayz cc)itaLne4 condton de v-Le tud-Lan,te.

En ee.t, La 4-Lm tanLt de gn&Laux conce)Lnan ce)L

.&-Lne cond-LtLovt de v-Le e-t d’a.dm-L&Lon de--s tud-Larzt -LndLque-’i.a-L.t,

de La. pciit du gouve-’uwinekvt, un mcLUew’i. ijouc-L d’quLe-L6ne evzJe Le-s

d-’wts e-t Ls devo-Ls de L’ tud-Lan-t.

- 12 -

Ve pus, L 4ernbJe au ConeL des c.of 9e4 qu’L. y au’taL queïqueLneongLwi.t ObLLg)L £.es eoège dLnL’t eau4e de )LenvoLde udLants avcwt même de -e obPige’ .Ç-Lxe’L ezs condLLo d’ent’te (d’adns.sLon) de ce, mme tudLans. Les eondLtLo d’ctdniLs4-Lon -LndLquen que-es covdLtLov un ud-Lan a e d’to-L de ÇnquevleJL un eo-?&ge, de 4 ‘-LSc’WLe c un p’wg)tarnme dte-’un-n. En même.tnip4 qu ‘L aurne ce d’tot en 4 ‘-Lk14 c)zLvant, ‘ tud&vz.t aecepe ezsdevoLn qwL y eon.’pondenL E non £‘-Lnve’use. U dev’wLt en t’tede mrne pow’t &t ehkono-PogLe de ee deux genien-ts.

?a’z. eont’te, 4L £e gouve’tnement aecepe a -‘teeommanda-ton du CovuseLde jo-nd.e aux condLUovz4 d’acbn-s4-Lon dkoLts ct devo-Ur LLaux ac-UvLt pdagog.LqueÀ, ces -‘ternaJtque -u £a 4ynehtorza-tLon de4deux ernen-ts dev-Lennen eaduque.

- 13-

ConcuLon e-t commandatLovz

Le CovzeLe de4 coLee-s I conna,tt La nceL-t qu’-LL j a pouI un

tabLement, -teL un coLLge, de ÇLxe Le d’toLt- e-t Le4 devo

de ceux qwL Le ‘quen-tent. C’e-&t pocvcquoJ Le Con4eLe de-i coUge-

e-S-t d’accond pow’ que, dau-.s chaque co-P1ge, Le exL4-te un Lemen-t

qw Lxe Le d&wuemen-t no’wia1 de 4e-s acvLts, qwL -nctLque Le

conipontemen-t gnae aLtendu de se-s tudLan-t e-t qwL pcLe Lc

4ane-t-Lon-S qwi peuv en-t -t’te piL e4 e-t L e- ‘tecou co’tc.pondant4.

Cependai’vt Le CovLeLe e--t-bne qu’on dev’wLt excive du champ4 de

jcvd-LcUon de ce ngLemen-t Le, c&toLt.s e-t Le devo-ijts de ncttwce

pdagog-Lque qu aw’a-Len-t -Lvit&tt t-’te L au gLemen-t

{-Lxant ce-’z.-taLn e- condtLov d’ anon.

Ve pLu<s, Le Con eLe de-s co-Ug e-s 4 e demande 4 ‘Le ne 4 e-’caLt pa’s

pe-’ttLnen-t pou& Le4 coUg e-s que ceux-ci, dans un boue-L d’ ouvelz-tu)ce

au mLeu, -tenden-t ou Lew’zs uage-’l.% Le p’ten-t ngLemen-t

gn&ta,e., Lagu de-s me-swte--s -Lnc)dence pdagogLque.

Towt en )LeconnaL-s4an-t La vaew’t de L’au-tonorn-Le de-s coLLge-s, Le

CovteLe e-stûne pe-ttinen-t Le pnent gLement qwL Ûnpo4e aux

coUge-s L’obtLgation de e do-tejt d’un )tgLemen-t.

V’toLeé e-t devos tan-t -tendpendan-ts, de mme que pouvo-t’t

e-t ‘LepovuabLLt, Le Cofls eLe de--s coLLg e-s vaLue que, powt

L’ tt&ut de- &tudLan-t-s tout awta que pow ceLwL de- coLLg e,

un celz,taLe onx&te e-st 4ouhaLtabLe dan-s La chwnoLogLe de L’-Lmpo

4LtLon de-s ngLemen-t4 e-t un centa<n dLc dan4 La mLse en appL.L

catLon de ce ct-Ln- d’ en-t-’Le eux.

- 14 -

CEST ?OURQUOI LE COHSEIL DES COLLÈGES RECOMMAHDE CE Q.U1 SUIT AU

MZHISTtRE DE L’VUCATlON:

- que e gnie gn&tae eonee)Lnan )oLn€ eondLtLons de

vLe t ctLane appquent unLq nien-t aux po.Lnt wLvans:

- £e diwuIeJnevLt no)wia d aLv de.s co-1ge;- £e eompo)L-te3nevl gn&La aendu de L) ductLant;

- L anctLons qu-L peuvent t’te p’zLs eon-tie Le

ud-Lan e-t Liis c.ow’zs eoepondants;

2 - que L d’to-Lt ei £e devoL’ d dLant LL aux

aetLv-té pdagogLque io-Len d -LnLs dan un gL&inent

kev qwL pouciLt t’te cwL qwL dLn)’uz eecLne

eondUoni ci’ adi&s-Lon;

3 - que L) adoptLon du ‘cg mevd gn&z.aI. eonee-’cnant ee)utaLn

eondL-Lon’.s de v-Le ud-Lane -tLenne c.ompe de L) hancLe’z.

,swLvan,t:

a - dan un p’cemLc trnp, -e Rou nenient dLce L.e

g.eement de udes coL g-LaLes;

b - dan4 un .second .temp5, Le gouveuwinevzt d-Lcte -e

)cg-em en-1 g n&ta-P co nce)Lnavtt ce aLne- co ndLtLo ns de

v-Le tuctLan..te;

4. que e dOELa-L pnvu pouic peninett’ce aux co!1ges de -éc con1Ço’zrne’c

aux ex-Lg ences du tgLenienl p’o3 oLt tendu deux anns.