SITUACION ACTUAL DE LAS ESCUELAS Z-11

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INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA

COORDINACION GENERAL DE EDUCACION BASICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA

JEFATURA DE SECTOR 03 DEL ISTMO

SUPERVISION ESCOLAR DE LA ZONA 11

SITUACION ACTUAL

DE LAS ESCUELAS

DE LA ZONA

ESCOLAR 11 ISTMO.

QUE PRESENTA EL:

APOYO TECNICO DE LA OFICINA

DE Supervisión ESCOLAR 11



ESCUELA SECUNDARIA TECNICA N° 33

La Escuela Secundaria Técnica 33 de Unión Hidalgo, Oax., fue seleccionada

como Escuela Muestra para la Propuesta Educativa que presenta la Sección XXII

(PTEO). En esta Institución Educativa existen docentes de nuevo ingreso que han

apoyado con mucho interés la Pedagogía Critica, existe también docentes

jóvenes que se resisten al cambio, siguen con la práctica tradicional, pretenden

seguir haciendo más de lo mismo; aunque en un porcentaje mayor si tienen la

voluntad al cambio y se interesan por las prácticas estratégicas innovadoras. En

las visitas ordinarias y de cortesía nos percatamos que si hay planeación de las

actividades y el desarrollo de los contenidos programáticos deben considerarse

con la participación de los estudiantes, saber escuchar las propuestas como

sujetos de proceso educativo, en cuanto a la evaluación si se realiza de manera

continua y permanente, se sigue privilegiando la evaluación bimestral como



referente para la asignación de una valoración al alumno. Es una escuela que

tuvo desde el interior un conflicto por el nombramiento del comité delegacional y

quedan resentimientos hasta hoy, existe un 5% de los docentes que no se

convencen que la nueva propuesta de Plan para la Transformación de la

Educación en Oaxaca, sea la alternativa más viable para nuestro Estado.

Los avances que se han logrado hasta esta fecha son las aportaciones que

algunos docentes han considerado en la práctica escolar, para lo cual se

plasman las evidencias obtenidas dentro y fuera del salón de clases en donde

maestros de Historia, Biología y de Español han aportado en su práctica escolar,

se hace referencia que aún se práctica el quehacer docente tradicional,

algunos docentes no han modificado ni intentado cambiar su práctica

pedagógica.




En la Escuela Secundaria Técnica 93 de La Venta, Juchitán, Oax; se asistió con la

intención de buscar alternativas didácticas para mejorar la práctica docente. Se

les informó que existían otras propuestas, otras alternativas de la practica escolar,

dándoles a conocer que el Modelo Tradicional del maestro que enseña y los

estudiantes que aprenden debe de transformarse por el bien de los involucrados

del proceso educativo, se dio a conocer que la propuesta LA CIENCIA EN LA

ESCUELA, LA ENSEÑANZA PROBLEMICA Y OTRAS que la Mesa Técnica oferta y si

algunos tenían alguna otra propuesta diferente y como colectivo proponían que

mejoraba la práctica escolar que la dieran a conocer para buscar las

estrategias de apoyo y buscar el cambio en su Institución. El Líder Académico,

Representante Sindical y Líder Oficial propuso la búsqueda de una Propuesta de

él, para darle solución al problema educativo y solicito tiempo para elaborar la

Propuesta, se fijaron fechas y se hicieron los compromisos que no se cumplieron.

La práctica de los docentes sigue igual es tradicional, el maestro enseña y el

alumno asimila en un porcentaje muy marcado. En algunas actividades

escolares se antepone la situación Sindical y se trata de justificar que el Sindicato

determina lo conducente. Esperamos que con la propuesta alterna de la Sección

XXII sea lo idóneo para este colectivo, que con la voluntad sindical que tienen

ayude a mejorar la práctica pedagógica que se oferta en la institución.

Con la incorporación de nuevos docentes en la institución educativa existe la

posibilidad de fortalecer el cambio en la práctica pedagógica. Se confía en que

los nuevos docentes conozcan la teoría critica en el ámbito educativo, para ello

será necesario establecer una ruta de formación y actualización de los docentes

desde la perspectiva del PTEO y mediante las asesorías internas y externas.



Actualmente los integrantes de este colectivo reconocen y participan de

manera interesada en la reflexión sobre la práctica pedagógica de los

docentes, son tangibles los cambios por las evidencias que se muestran aunque

se reconoce que algunos maestros siguen resistiéndose en las prácticas

tradicionales.




La Escuela Secundaria Técnica N° 103 de la Heroica Cd. de Juchitán de Zaragoza

Oax., desde su fundación se ha caracterizado por tener una identidad muy

propia por el contexto que tiene, los compañeros docentes que han buscado

alternativas para mejorar su práctica educativa lo han hecho de manera

personal, ha faltado la comprensión y el apoyo de los directivos y mandos medios

para consolidar una estrategia didáctica que permita darle sentido pedagógico

a su labor docente.

Es de reconocerse el entusiasmo y la voluntad de mejorar la práctica de algunos

compañeros de nuevo ingreso, que tiene la preocupación de la búsqueda en las



lecturas sobre didáctica crítica y sobretodo el cambio que debe hacer con sus

alumnos para no seguir siendo docentes tradicionalistas, permitiendo que los

estudiantes participen en la construcción de sus conocimientos.

En la institución hay docentes que siguen con la tendencia de hacer más de lo

mismo, pensar que el maestro todo lo sabe y no tienen el interés de mejorar la

[¿practica en el aula, esto no ha permitido conformarse en colectivo aunado

con los conflictos al interior no dejan realizar debidamente el acto pedagógico,

que se suscitan por lo que es muy marcada la división existente en la escuela.

Situación que conlleva a que el estudiantado pague facturas de los trabajadores

que por motivos insignificantes protestan no entrando a clases y otras acciones

que no justifica su labor.

Al inicio del ciclo escolar 2012-2013 se agudizó mas el conflicto de esta institución

educativa, a tal grado de no asistir al taller Estatal de Educación Alternativa en su

segunda fase los mandos medios y la representación sindical, solo asistió de

manera irregular el C. Profr. Félix Ramírez Pineda, por lo que no se pudo llevar a

cabo la tercera fase de los TEEA’S en la institución con los integrantes del

colectivo escolar, que desde hace dos semanas se encuentran laborando de

manera irregular algunos docentes debido a la agudización del conflicto sindical,

en donde ya se rebaso y existen agentes ajenos involucrados “Padres de Familia

y Estudiantes”.




La escuela Secundaria Técnica N°113 de la Ventosa, Juchitán, Oax., en este ciclo

escolar 2011-2012 fue objeto de una Investigación por parte de la Jefatura del

Departamento de Escuelas Secundarias Técnicas, debido a los conflictos entre la

dirección y la representación sindical, generando así la desubicación de la

Directora y cinco compañeros de la institución educativa. Los conflictos generan

implicaciones en toda la actividad escolar y en el ámbito pedagógico es notorio.



Afortunadamente los docentes están consolidando el colectivo con dificultades,

además están construyendo su Proyecto Escolar. Los docentes siguen con su

práctica tradicional, existe la necesidad de que en los docentes se genere un

cambio en la práctica pedagógica, aunque tiene interés por la propuesta que la

Sección XXII oferta mediante el PTEO, hay confianza de que sean sensibilizados y

retomen la función con su buena disposición como su tendencia hacia una

escuela critica.

Es de reconocer el entusiasmo de los compañeros que a pesar del conflicto que

se genero en su centro de trabajo hubo cordura y responsabilidad de cumplir

con las actividades del ciclo escolar 2011-2012 se cumplieron de manera

oportuna la entrega de documentación final.

Hasta la fecha el papel protagónico del maestro es el que sabe y el estudiante es

el pasivo, solo se limita a escuchar, tampoco existe el trabajo colectivo

porque cada docente procede de manera aislada, es muy común utilizar

el material didáctico como la pizarra, los libros de texto, solo utilizan

estrategias para la exposición con los estudiantes.



ESCUELA SECUNDARIA TECNICA N°184

El colectivo escolar de la Escuela Secundaria Técnica 184 de El Jordán,

Tehuantepec, Oax., se intereso por la propuesta didáctica de “LA CIENCIA EN LA

ESCUELA” del Mtro. Juan Luis Hidalgo Guzmán, propuesta que algunas escuelas

del Sector Istmo ha tenido información por el equipo que coordina el Profr. Roel

Salinas Antonio y tuvieron la visita del Profr. Daniel Olaya Vargas y del Profr.

Rogelio Vargas Garfias, se encuentran en la etapa de sensibilización debido a

que las visitas fueron en los meses de Octubre y Noviembre, realizaron una visita a

un espacio ecológico denominado “Las Pilas”, posteriormente se tuvo la

oportunidad de participar en el circuito Astronómico programado; iniciando en la

Escuela Secundaria Técnica N°45 de Santo Domingo Zanatepec, Oax, y

terminando en la Escuela Secundaria técnica 184 El Jordán, Tehuantepec, Oax.



Un porcentaje muy significativo de la escuela se resiste a la propuesta didáctica

antes mencionada y sigue con su práctica de manera tradicional, transmitiendo

la información a los estudiantes sin su análisis ni la reflexión del conocimiento del

fenómeno en cuestión. Existe la posibilidad de avanzar por que ya ha cambiado

de manera paulatina la apreciación de los docentes debido a que superan

poco a poco las relaciones entre los trabajadores. Se confía en los directivos y

mandos medios tengan la voluntad de involucrarse con la propuesta alterna de

la Sección XXII (PTEO) en el siguiente Periodo Escolar 2012-2013.

En esta escuela también existen avances muy significativos por parte de los

Titulares de Matemáticas, Biología y Español, quienes han participado de manera

activa en los TEEA’s en las diferentes etapas y han asistido en las reuniones

programadas en la CaCiO en la ciudad de Oaxaca, asisten al diplomado

impartido por Mtro. Juan Luis Hidalgo Guzmán con el propósito de conocer un

poco mas la propuesta; la resistencia al cambio sigue siendo un obstáculo por

parte de los docentes que de alguna manera no permite avanzar y mejorar la

practica pedagógica en las escuelas.




Los elementos que integran el colectivo escolar de este Centro de Trabajo se

inclinaron por la propuesta didáctica “LA CIENCIA EN LA ESCUELA” del Mtro. Juan

Luis Hidalgo Guzmán, hace aproximadamente cuatro años iniciaron con la etapa

de sensibilización, elaboraron su proyecto, hubo interés por los directivos y

docentes en la búsqueda de apoyo por parte de los acompañantes de la CaCiO

para fortalecer un colectivo y enriquecer más su proyecto en el aula, se

acompañó al Profr. Rogelio Vargas Garfias en las sesiones programadas.

Desafortunadamente no se contó con la buena voluntad y disposición de los

docentes en la práctica escolar y en este ciclo escolar 2011-2012 el entusiasmo

decayó de manera notoria y su práctica docente regreso a lo tradicional, todo el

esfuerzo de algunos compañeros quedó en la intención de mejorar su praxis.

Desde el interior una vez más los conflictos entre los docentes por la

representación sindical fue notorio que pudo más que el entusiasmo logrado por

muchos y ni los compañeros directivos, ni los mandos medios lograron apoyar la



idea de avanzar con la propuesta La Ciencia en la Escuela. Esperamos que la

propuesta alterna de la sección XXII (PTEO) el Plan para la Transformación de la

Educación en el Estado de Oaxaca.

En el presente ciclo escolar 2012-2013 existe el compromiso de retomar la

propuesta pedagógica LA CIENCIA EN LA ESCUELA del Mtro. Juan Luis Hidalgo

Guzmán por la similitud existente con el PTEO, por tal razón el colectivo escolar de

San Dionisio del Mar, Oax., retoma en el segundo bimestre la metodología y

estrategias didácticas para seguir en su práctica pedagógica.

Los días 4, 5 y 6 de octubre se realizó en esta institución el 18° Campamento

Científico de la CaCiO, estaremos pendientes de verificar que en realidad se

asuma el compromiso del colectivo con la propuesta pedagógica del Mtro. Juan

Luis Hidalgo Guzmán, debido a los acuerdos adquiridos por los integrantes de

esta Institución Educativa, quienes se reúnen los días lunes y miércoles de cada

semana para planear y avanzar en su proyecto pedagógico.

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