SILABO - Colegio Santa Maria Reina – Somos una escuela ...

SILABO

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1 UGEL : CHICLAYO 1.2 C.E.P./ PRIVATE SCHOOL : “SANTA MARÍA REINA” 1.3 NIVEL – CICLO/ LEVEL - CYCLE : PRIMARIA – V 1.4 ÁREA CURRICULAR/ CURRICULUM AREA : COMUNICACION 1.5 ASIGNATURA/ COURSE : RAZONAMIENTO VERBAL 1.6 GRADO Y SECCIÓN/ GRADE AND ROOM : 6° A-B-C-D 1.8 TURNO / SHIFT : MAÑANA 1.9 DURACIÓN/ DURATION : 2 DE MARZO AL 18 DE DICIEMBRE 1.10 DOCENTE RESPONSABLE/TEACHER : LOURDES CHUPILLÓN CASTRO

II.FUNDAMENTACIÓN:

El área de comunicación tiene como finalidad fortalecer las capacidades comunicativas, pues se sustenta en

el enfoque comunicativo y textual de enseñanza de la lengua.

Cuando se hace referencia a lo comunicativo, se considera la función fundamental del lenguaje que es

comunicarse, es decir, intercambiar y compartir ideas, saberes, sentimientos y experiencias en situaciones

comunicativas reales, haciendo uso de temáticas significativas e interlocutores auténticos.

Se enfatiza la importancia del hecho comunicativo en sí mismo, pero también se aborda la gramática y la

ortografía, con énfasis en lo funcional y no en lo normativo. Las estudiantes del SEXTO GRADO DE

PRIMARIA desarrollaran las capacidades de comprensión oral, Comprensión escrita, Producción oral,

producción escrita.

El presente año académico tiene una duración de cuarenta semanas, está orientado a desarrollar una

Educación para la conciencia ambiental en las estudiantes, así como también desarrollará las capacidades

del área, teniendo en cuenta los contenidos de la Literatura relacionándolas con el contexto que se vive en el

momento.

Debe reconocerse la importancia de las competencias orales y escritas, con ellas se buscará la correcta

entonación, dicción profundizando su acervo lexical. se analizarán obras, títulos y fragmentos literarios con

los cuales se logrará una adecuada decodificación, aprehensión y extrapolación de lo leído y la

ejemplificación a partir de los cuales se ejercitará la correcta escritura de las palabras.

En este contexto, se ha programado la asignatura de Comunicación haciendo una minuciosa diversificación

de los contenidos a tratar, organizándolos de modo coherente en unidades que se orientan a desarrollar las

competencias que se requiere para plantear y resolver con actitud analítica los problemas de su vida diaria; a

la luz de una escuela en pastoral basada en valores franciscanos- marianos de: Responsabilidad, Respeto,

Honradez, Minoridad y Fraternidad, bajo el carisma de la Congregación de religiosas franciscanos de la

Inmaculada Concepción, teniendo a Cristo como centro de nuestra vida dentro del proceso de enseñanza

aprendizaje, a María como nuestra fiel protectora y a nuestros fundadores como ejemplo de vida, lo cual

contribuirá a la formación integral de la estudiante.

Se aplicarán estrategias adecuadas para el desarrollo de los Enfoques transversales: Formación integral de

la mujer y el Enfoque ambiental

RELIGIOSAS FRANCISCANAS DE LA INMACULADA CONCEPCIÓN

C.E.P "SANTA MARÍA REINA"

CHICLAYO

DIOS Y PATRIA, VIRTUDES, CIENCIA Y EXCELENCIA EDUCATIVA

III.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

BIM/ VA LOR

SITUACIÓN DESAFIANTE SE

MANA

COMPETENCIA /CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO

E V

A L

U A

C I

O N

D

E

P R

O C

E S

O

CONOCIMIENTOS

FECHA DE ENTREGA

DEL PRODUCTO

I

R

E

S

P

O

N

S

A

B

I

L

I

D

A

D

¿Qué

acciones

concretas

debemos

asumir para

sentirnos

acogidos y

mejorar

nuestra

convivencia

con los

demás?

1

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS

DE TEXTOS EN SU LENGUA

MATERNA

Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada

Escribe textos de forma

coherente y cohesionada:

Analogías. Ordena las ideas en

torno a un tema, las jerarquiza

en subtemas de acuerdo a

párrafos, y las desarrolla para

ampliar la información, sin

digresiones o vacíos. Establece

relaciones entre las ideas, como

causa-efecto, consecuencia y

contraste, a través de algunos

referentes y conectores.

Incorpora de forma pertinente

vocabulario que incluye

sinónimos y algunos términos

propios de los campos del

saber, mediante el sobre de las

palabras

Analogías

02/03/2020 al

06/03/2020

2



MATERNA




Sinónimos. Ordena las ideas en














saber, mediante un dominó de

sinónimos.

Sinónimos

09/03/2020 al

13/03/2020

3

LEE DIVERSOS TIPOS DE

TEXTOS ESCRITOS EN SU

LENGUA MATERNA

Obtiene información del texto escrito.

Identifica información explícita,

relevante y complementaria: el

vocabulario técnico que se

encuentra en distintas partes del

texto. Selecciona datos

específicos e integra

información explícita cuando se

encuentra en distintas partes

del texto con varios elementos

complejos en su estructura, así

como con vocabulario variado,

de acuerdo a las temáticas

abordadas a través del uso del

diccionario.

Vocabulario

técnico

16/03/2020

al 20/03/2020

4


DE TEXTO EN SU LENGUA

MATERNA

Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.

Utiliza recursos gramaticales:

prefijos a-, an-des-dis-,i-,in-,im-.

y ortográficos (por ejemplo, el

punto seguido y los signos de

admiración e interrogación) que

contribuyen a dar sentido a su

texto. Emplea algunas figuras

retóricas (por ejemplo, las

adjetivaciones) para caracterizar

Prefijos a-, an-

des-dis-,i-,in-,im-.

2303/2020 al

27/03/2020

personas, personajes y

escenarios, y elabora rimas y

juegos verbales apelando al

ritmo y la musicalidad de las

palabras, con el fin de expresar

sus experiencias y emociones,

texto a través de la formación

de palabras.

5



LENGUA MATERNA



relevante y complementaria que

se encuentra en distintas partes

del texto. “Los músicos de

Bremen”. Selecciona datos




texto con varios elementos




abordadas mediante la lectura

entre líneas.

Comprensión de

textos: “Los

músicos de

Bremen” 30/03/2020 al

03/04/2020

6



MATERNA


Escribe textos usando el sufijo –

teca de forma coherente y

cohesionada. Ordena las ideas

en torno a un tema, las

jerarquiza en subtemas de

acuerdo a párrafos, y las

desarrolla para ampliar la

información, sin digresiones o

vacíos. Establece relaciones

entre las ideas, como causa-

efecto, consecuencia y






propios de los campos del saber

a través del trabajo colaborativo

Sufijo – teca

06/04/2020

al 08/04/2020

7



MATERNA


Escribe textos usando

Conectores lógicos: contraste

de forma coherente y


en torno a un tema: las














mediante carteles léxicos.

Conectores

lógicos: contraste

13/04/2020 al

17/04/2020

8



MATERNA

Organiza y desarrolla las

Escribe textos usando

conectores lógicos: comparación

de forma coherente y



Conectores

lógicos:

comparación

20/04/2020 al

24/04/2020

ideas de forma coherente y cohesionada














a través de la lectura de

mensajes.

9



LENGUA MATERNA





del texto: “La aparición de los

seres humanos sobre la Tierra

(Junín)” Selecciona datos








abordadas, a través de un texto

narrativo.

Comprensión de

textos: La

aparición de los

seres humanos

sobre la Tierra

(Junín)”

27/04/2020 al

30/04/2020

10



LENGUA MATERNA

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.

Opina sobre el contenido del texto: Autoevaluación la organización textual, la intención de algunos recursos textuales (negritas, esquemas) y el efecto del texto en los lectores, a partir de su experiencia y del contexto sociocultural en que se desenvuelve a través de carteles léxicos

Comprensión de

textos:

Autoevaluación 04/05/2020

al 08/05/2020

11


TEXTOS EN SU LENGUA

MATERNA.

Infiere e interpreta información del texto

Explica el tema, el propósito, los

puntos de vista y las

motivaciones de personas y

personajes, las comparaciones

e hipérboles, el problema

central, las enseñanzas y los

valores, clasificando y

sintetizando la información, para

interpretar el sentido global del

texto a través del análisis de

textos

Taller de

reforzamiento

11/05/2020 al

15/05/2020

BIM/ VALOR


MANA


E V

A L

U A

C I

O N

D

E

P R

O C

E S

O

CONOCIMIENTOS

FECHA DE ENTREGA

DEL PRODUCTO

II

R

E

S

P

E

T

O

Y

H

O

N

R

A

D

E

Z

¿Qué

acciones

concretas

debo asumir

para

demostrar

que soy parte

importante

de la familia y

la sociedad?

1



MATERNA


Escribe textos de forma coherente y cohesionada: Antónimos. Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas de acuerdo a párrafos, y las desarrolla para ampliar la información, sin digresiones o vacíos. Establece relaciones entre las ideas, como causa-efecto, consecuencia y contraste, a través de algunos referentes y conectores. Incorpora de forma pertinente vocabulario que incluye sinónimos y algunos términos propios de los campos del saber, a través de una sopa de antónimos

Antónimos

18/05/2020 al 22/05/2020

2


TEXTOS EN SU LENGUA

MATERNA





del texto. Referencia: Anáfora,

catáfora y elipsis. Selecciona

datos específicos e integra







abordadas, mediante la lectura

de mensajes.

Referencia:

Anáfora, catáfora

y elipsis

2505/2020 al 29/05/2020

3



MATERNA


Escribe textos usando el sufijo

–cida, -itis de forma coherente

y cohesionada. Ordena las ideas















saber, a través de un listado de

sufijos.

Sufijo –cida, -itis 01/06/2020 al 05/06/2020

4



LENGUA MATERNA




del texto: “El gato”


Selecciona datos específicos e

integra información explícita

cuando se encuentra en

distintas partes del texto con

varios elementos complejos en

su estructura, así como con

vocabulario variado, de acuerdo

a las temáticas abordadas,

mediante caligramas

Comprensión de

textos :”El gato”

08/06/2020 al 12/06/2020

5



MATERNA

Organiza y desarrolla las ideas en forma coherente y cohesionada.

Escribe textos de forma coherente y cohesionada: con Homónimos; homófonos y homógrafos. Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas de acuerdo a párrafos, y las desarrolla para ampliar la información, sin digresiones o vacíos. Establece relaciones entre las ideas, como causa-efecto, consecuencia y contraste, a través de algunos referentes y conectores. Incorpora de forma pertinente vocabulario que incluye sinónimos y algunos términos propios de los campos del saber, a través del uso del diccionario.

Homónimos;

homófonos y

homógrafos

15/06/2020 al 19/06/2020

6

SE COMUNICA ORALMENTE

EN SU LENGUA MATERNA.

• Adecúa, organiza • y desarrolla las ideas de forma

coherente y cohesionada.

Expresa oralmente ideas y

emociones de forma coherente y

cohesionada en torno a los

Prefijos aqua- y sufijo - cracia

Ordena y jerarquiza las ideas en

torno a un tema y las desarrolla

para ampliar la información o

mantener el hilo temático.

Establece relaciones lógicas

entre ellas (en especial, de


contraste), a través de algunos


Incorpora un vocabulario que

incluye sinónimos y algunos

términos propios de los campos

del saber mediante la formación

de palabras.

Prefijos aqua- y

sufijo - cracia

22/06/2020 al

26/06/2020

7



LENGUA MATERNA


Identifica expresiones

coloquiales y mensajes

implícitos que se encuentra en

distintas partes del texto.








a las temáticas abordadas

mediante el sobre de

expresiones.

Expresiones

coloquiales y

mensajes

implícitos

30/06/2020 al

03/07/2020

8


EN SU LENGUA MATERNA.

• Adecúa, organiza y desarrolla

las ideas de forma coherente y

cohesionada.

Expresa oralmente ideas y

emociones de forma coherente y

cohesionada en torno a la rima.

Ordena y jerarquiza las ideas en

torno a un tema y las desarrolla

para ampliar la información o

mantener el hilo temático.

Establece relaciones lógicas

entre ellas (en especial, de


contraste), a través de algunos





del saber a través del juego de

palabras

La rima

06/07/2020

al 10/07/2020

9



LENGUA MATERNA





del texto: “La ofensa”








a las temáticas abordadas a

través del análisis de textos.

Comprensión de

textos :”La ofensa”

13/07/2020

al 17/07/2020

10


TEXTOS EN SU LENGUA

MATERNA.





personajes, las comparaciones

e hipérboles, el problema

central, las enseñanzas y los

valores, clasificando y

sintetizando la información, para

interpretar el sentido global del

texto a través del análisis de

textos

Taller de

reforzamiento

20/07/2020 al

24/07/2020

BIM/ VALOR


MANA


E V

A L

U A

C I

O N

D

E

P R

O C

E S

O

CONOCIMIENTOS

FECHA DE ENTREGA

DEL PRODUCTO

III

¿Qué

podemos

hacer para

mantener

nuestro

espacio

saludable y

libre de

residuos

sólidos?

1



MATERNA




Parónimos. Ordena las ideas en














saber, a través de palabras

perdidas.

Parónimos

03/08/2020 al

07/08/2020

2

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA.


Deduce características

implícitas de personajes, seres,

objetos, hechos y lugares, y

determina el significado de

palabras, según el contexto:

Oraciones incompletas. y de

expresiones con sentido

figurado. Establece relaciones

lógicas entre las ideas del texto

escrito, como intención-finalidad,

tema y subtemas, causa-efecto,

semejanza-diferencia y

enseñanza y propósito, a partir

de información relevante

explícita e implícita a través de

pupiletras.

Oraciones

incompletas

10/08/2020 al

14/08/2020

3



MATERNA


Escribe textos con el sufijo –

patía de forma coherente y


en torno a un tema y las


información, sin contradicciones,

reiteraciones innecesarias o

digresiones. Establece


causa-efecto y secuencia, a

través de algunos referentes y

conectores. Incorpora un




mediante el uso del diccionario.

Sufijo – patía 17/08/2020

al 21/08/2020

4



LENGUA MATERNA





del texto: “Cómo usar el extintor”









mediante una lectura entre

líneas,

Comprensión de

textos: “Cómo

usar el extintor”

24/08/2020 al

28/08/2020

5



MATERNA


Escribe textos de forma coherente y cohesionada con palabras monosémicas y polisémicas. Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas de acuerdo a párrafos, y las desarrolla para ampliar la información, sin digresiones o vacíos. Establece relaciones entre las ideas, como causa-efecto, consecuencia y contraste, a través de algunos referentes y conectores. Incorpora de forma pertinente vocabulario que incluye sinónimos y algunos términos propios de los campos del saber, a través del uso del diccionario.

Palabras

monosémicas y

polisémicas

31/09/2020 al

04/09/2020

6



MATERNA



Prefijos y ortográficos (por

ejemplo, el punto seguido y los

signos de admiración e

interrogación) que contribuyen a

dar sentido a su texto. Emplea

algunas figuras retóricas (por

ejemplo, las adjetivaciones) para

caracterizar personas,

personajes y escenarios, y

elabora rimas y juegos verbales

apelando al ritmo y la

musicalidad de las palabras, con

el fin de expresar sus

experiencias y emociones, a

través de la elaboración de un

glosario.

Prefijos

07/09/2020 al

11/09/2020

7



LENGUA MATERNA


Identifica temas y subtemas,

información explícita, relevante y

complementaria que se










abordadas a través del

subrayado

Temas y

subtemas

14/09/2020 al

18/09/2020

8



LENGUA MATERNA





del texto: “Albert Einstein”








a las temáticas abordadas, ”a

través del análisis de textos

Comprensión de

textos: “Albert

Einstein ”

21/09/2020 al

25/09/2020

9



MATERNA.

Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.


Series verbales y ortográficos

(por ejemplo, el punto aparte

para separar párrafos) que


texto, e incorpora algunos

recursos textuales (como uso de

negritas o comillas) para re -

forzar dicho sentido. Emplea

algunas figuras retóricas,

(personificaciones y adjetivacio

nes) para caracterizar


escenarios, o para elaborar

patrones rítmicos o versos

libres, con el fin de expresar sus

experiencias y emociones

.mediante la lluvia de ideas

Series verbales

28/09/2020 al

02/10/2020

10


TEXTOS EN SU LENGUA

MATERNA.





personajes, las comparaciones e

hipérboles, el problema central,

las enseñanzas y los valores,

clasificando y sintetizando la

información, para interpretar el

sentido global del texto a través

del análisis de textos

Taller de

reforzamiento

05/10/2020 al

09/10/2020

BIM/ VALOR


MANA


E V

A L

U A

C I

O N

D

E

P R

O C

E S

O

CONOCIMIENTOS

FECHA DE ENTREGA

DEL PRODUCTO

IV

¿Cómo

podemos

aprovechar

los residuos

sólidos para

cuidar

nuestro

ambiente y

nuestra

salud?

1

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE

TEXTO EN SU LENGUA

MATERNA

Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

Utiliza locuciones latinas,

recursos gramaticales y

ortográficos (por ejemplo, el












sus experiencias y emociones a

través de la creación de

oraciones.

Locuciones latinas

19/10/2020 al

23/10/2020

2



LENGUA MATERNA


Identifica ideas principales y

tipos de párrafos, información

explícita, relevante y

complementaria que se










abordadas mediante la lectura

en cadena

Ideas principales y

tipos de párrafos

26/10/2020 al

30/10/2020

3



LENGUA MATERNA





del texto: “La guanábana”









mediante una lectura entre

líneas.

Comprensión de

textos: “La

guanábana ”

02/11/2020 al

06/11/2020

4


EN SU LENGUA MATERNA

• Infiere e interpreta información del texto oral.

Deduce relaciones lógicas

(causa-efecto, semejanza-

diferencia, etc.) entre las ideas

del término excluido, a partir de

información explícita e implícita

del mismo. Señala las

características y cualidades

implícitas de personas,

personajes, animales, objetos,

hechos y lugares, y determina el

significado de palabras según el

contexto y de expresiones con

sentido figurado (refranes,

moralejas) cuando hay algunas

pistas en el texto a través de

análisis de imágenes.

Término excluido

09/11/2020 al

13/11/2020

5

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE

TEXTO EN SU LENGUA

MATERNA

• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada


prefijos bi- bis- biz- y

ortográficos (por ejemplo, el












sus experiencias y emociones a

través de carteles léxicos.

Prefijos bi- bis-

biz-

16/11//2020 al

20/11/2020

6



LENGUA MATERNA

• Obtiene información del texto escrito.




del texto: Oraciones eliminadas








a las temáticas abordadas, a

través del análisis de oraciones

Oraciones

eliminadas

23/11/2020 al

27/11/2020

7



MATERNA


Escribe textos con hiperónimos,

hipónimos, cohipónimos de

forma coherente y cohesionada.

Ordena las ideas en torno a un

tema y las desarrolla para


contradicciones, reiteraciones

innecesarias o digresiones.

Establece relaciones entre las

ideas, como causa-efecto y

secuencia, a través de algunos





del saber mediante el juego de

pupiletras

Hiperónimos,

hipónimos,

cohipónimos

30/11/2020 al

04/12/2020

8



MATERNA

• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada


prefijos con h y ortográficos

(por ejemplo, el punto seguido y

los signos de admiración e

interrogación) que contribuyen a

dar sentido a su texto. Emplea

algunas figuras retóricas (por

ejemplo, las adjetivaciones) para

caracterizar personas,

personajes y escenarios, y

elabora rimas y juegos verbales

apelando al ritmo y la

musicalidad de las palabras, con

el fin de expresar sus

experiencias y emociones

mediante análisis de imágenes

Prefijos con h

07/12/2020 al

11/12/2020

9



LENGUA MATERNA

Obtiene información del

texto escrito




del texto: Plan de redacción








a las temáticas abordadas

mediante el análisis de textos.

Plan de redacción 14/12/2020

al 18/12/2020

IV.EVALUACIÓN: La evaluación será permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de aprendizaje de los

estudiantes. Se valora la evaluación de proceso. En cada unidad didáctica se evalúan las competencias, capacidades, habilidades y actitud ante el área.

V.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

COREFO (2020): Razonamiento Verbal. (6to de Primaria).

Diccionario De la Real Academia de la Lengua Española-última edición.

Cáceres, J (1998). Literatura. Ediciones Genio estudiante. Lima

Cassany, D (1993). Reparar la escritura. Barcelona: GRAÓ.

_______________________________________ _____________________________________________

Mag. Lourdes Chupillón Castro DOCENTE RESPONSABLE DEL CURSO COORDINACION ACADEMICA

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