Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja...
Transcript of Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja...
![Page 1: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/1.jpg)
Tähän tarvittaessa otsikko
Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja esiopetuksesta perusopetukseen Tarton Johtajuusfoorumi 12.-13.5.2016 Tuula Nyman Kartanonrannan päiväkodin johtaja Kartanonrannan oppimiskeskus, Kirkkonummen kunta
![Page 2: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/2.jpg)
v Varhaiskasvatuksen, siihen kuuluvan esiopetuksen sekä perusopetuksen yhteistyön tavoitteena on johdonmukainen, lapsen kasvua ja oppimista tukeva jatkumo, jonka kaikissa vaiheissa toteutuu laadukas opetus sekä lasten ja huoltajien osallisuus.
18.05.16 Tuula Nyman 2
![Page 3: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/3.jpg)
v Kuinka uudet opetussuunnitelmat ohjaavat ja tukevat varhaiskasvatuksen sekä esi- ja alkuopetuksen dialogia sekä yhtenäistä ja johdonmukaista pedagogisen toimintakulttuurin suunnittelua, toteutusta, arviointia ja kehittämistä?
v Millaisia hyviksi koettuja yhteistyön käytäntöjä on jo olemassa sekä millaisia muutoksia ja kehittämistä tarvitaan, jotta siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja esiopetuksesta perusopetukseen edistää lapsen turvallisuuden tunnetta, hyvinvointia sekä kasvu- ja oppimisedellytyksiä?
18.05.16 Tuula Nyman 3
![Page 4: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/4.jpg)
Uudet esi- ja perusopetuksen opetussuunnitelmat, varhaiskasvatuslaki ja valmisteilla oleva varhaiskasvatussuunnitelma
18.05.16 Tuula Nyman 4
v Tehtävänä antaa vahva yhteinen perusta paikallisille opetussuunnitelmille ja siten edistää opetuksen ja lasten/oppilaiden oikeuksien yhdenvertaista toteutumista koko maassa
v Hyvä ja laadullisesti korkeatasoinen pedagoginen tuki ja ohjeistus
![Page 5: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/5.jpg)
v Luovat perustan yhtenäiselle ja tasalaatuiselle lapsen/oppilaan kasvulle, oppimiselle ja hyvinvoinnille
v Lujittavat kasvun ja oppimisen jatkumoa
18.05.16 Tuula Nyman 5
![Page 6: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/6.jpg)
Uusilla opetussuunnitelmilla pyritään luomaan paremmat edellytykset esiopetusyksiköiden ja koulujen
v Kasvatus- ja opetustyölle v Lapsen/oppilaan ja koko esiopetus- ja
kouluyhteisön hyvinvoinnille v Oppimaan oppimisen taitojen
vahvistumiselle v Lapsen/oppilaan merkityksellisille
oppimiskokemuksille
18.05.16 Tuula Nyman 6
![Page 7: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/7.jpg)
v Vahvistaa esi- ja perusopetuksen yhtenäisyyttä ja eheyttä ja siten lisätä edellytyksiä kasvun ja oppimisen jatkumon rakentamiseen, yhteisöllisyyden vahvistamiseen sekä oppijoiden yksilöllisyyden ja kehitysvaiheen entistä parempaan huomioimiseen
18.05.16 Tuula Nyman 7
![Page 8: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/8.jpg)
v Esiopetuksessa/Perusopetuksessa
olevalla lapsella/oppilaalla on perusopetuslain turvaama oikeus saada opetussuunnitelman mukaista opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea jokaisena esiopetuksen/perusopetuksen työpäivänä
18.05.16 Tuula Nyman 8
![Page 9: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/9.jpg)
v Tämän oikeuden turvaamiseksi jokainen esiopetuksessa/perusopetuksessa olevan lapsen/oppilaan kanssa työskentelevä noudattaa opetuksen järjestäjän vahvistamaa opetussuunnitelmaa ja muita toimintaa ohjaavia normeja
18.05.16 Tuula Nyman 9
![Page 10: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/10.jpg)
v Varhaiskasvatus ja siihen kuuluva
esiopetus sekä perusopetus muodostavat lapsen kasvun ja oppimisen kannalta johdonmukaisesti etenevän kokonaisuuden ja perustan elinikäiselle oppimiselle (EO 2.)
v Eheän oppimispolun varmistamiseksi koulu
toimii yhteistyössä varhaiskasvatuksen, esiopetuksen sekä lukioiden ja ammatillisten oppilaitosten kanssa. (PO 5.2)
18.05.16 Tuula Nyman 10
![Page 11: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/11.jpg)
v Laadukkaan kokonaisuuden lähtökohtana on, että opettajat sekä muu henkilöstö tuntevat oppimisen polun eri vaiheet, niiden keskeiset tavoitteet, ominaispiirteet ja käytännöt. (EO 2.2)
18.05.16 Tuula Nyman 11
![Page 12: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/12.jpg)
v Edellyttää toimintakulttuurin ja pedagogiikan kehittämistä jatkumon mukaisesti
v Yhteisen vastuun ottamista jatkumon toteutumisesta sekä kestävän hyvinvoinnin ja tulevaisuuden rakentumisesta
v Yhteistä sitoutumista tavoitteiden saavuttamiseen
18.05.16 Tuula Nyman 12
![Page 13: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/13.jpg)
Keskiössä kehittyvä ja muuttuva yhtenäinen toimintakulttuuri
v Positiivinen muutos ja kehitys v Nykyisten vahvuuksien ja jo olemassa
olevien hyvien käytäntöjen hyödyntäminen sekä vahvistaminen sekä uusimman tiedon hyödyntäminen siirtymävaiheiden kehittämisessä
v Jatkuva arviointi ja seuranta sekä toimivat arviointi- ja seurantamenetelmät
18.05.16 Tuula Nyman 13
![Page 14: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/14.jpg)
Yhtenäinen toimintakulttuuri v Kaikille yhteinen esiopetus/opetus v Arvoperusta v Monialainen yhteistyö v Osallisuus v Vuorovaikutus v Yhteisöllisyys v Kulttuurinen monimuotoisuus v Liikkuva elämäntapa v Kestävän elämäntavan periaatteet
18.05.16 Tuula Nyman 14
![Page 15: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/15.jpg)
Yhteinen oppimiskäsitys v Lapsi/oppilas on aktiivinen toimija v Myönteiset tunnekokemukset, ilo ja uutta
luova toiminta edistävät oppimista v Oppiminen tapahtuu vuorovaikutuksessa
toisten kanssa v Oppiminen on kokonaisvaltainen tapahtuma v Oppimisen lähtökohtana on kunkin lapsen/
oppilaan aiemmat kokemukset ja hänen osaamisensa
v Oppimisprosessin aikana saatava rohkaiseva palaute ja ohjaus kannustavat lasta oppimaan
18.05.16 Tuula Nyman 15
![Page 16: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/16.jpg)
Oppimisessa tärkeää v Motivaatio v Luovuus v Oppimisen ilo v Onnistumisen kokemukset v Lasten/oppilaiden vahvuudet, tarpeet,
edellytykset ja kiinnostuksen kohteet v Lapsilähtöisyys/oppilaslähtöisyys v Oppimaan oppimisen taitojen
vahvistaminen 18.05.16 Tuula Nyman 16
![Page 17: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/17.jpg)
Oppimisessa tärkeää
v Lasten/oppilaiden kehityksen ja oppimisen variaation hyväksyminen – oikeus oppia ja edetä omaan tahtiin
v Lapsen/oppilaan osallisuus v Yhteisöllisyys ja yhteisöllinen
ennaltaehkäisevä hyvinvointi sekä oppilashuolto
v Yksilöllinen tuki ja oppilashuolto
18.05.16 Tuula Nyman 17
![Page 18: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/18.jpg)
Monipuoliset työtavat
v Lähtökohtana opetukselle asetetut tehtävät ja tavoitteet sekä lasten/oppilaiden tarpeet, edellytykset ja kiinnostuksen kohteet
v Leikki v Liikkuminen v Lasten/oppilaiden aktiivista roolia
korostavat työskentelytavat v Kokeilu, tutkiminen, toimiminen, ihmettely
18.05.16 Tuula Nyman 18
![Page 19: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/19.jpg)
v Lasten/oppilaiden luovuutta ja mielikuvitusta edistävät työskentelytavat
v Kaikkien aistien käyttäminen
18.05.16 Tuula Nyman 19
![Page 20: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/20.jpg)
v Havainnollisuus v Kokemuksellisuus ja elämyksellisyys v Yhteisölliset toimintatavat, mahdollisuus
kokeilla ja toimia ryhmissä, työpareina ja itsenäisesti
18.05.16 Tuula Nyman 20
![Page 21: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/21.jpg)
Pedagogisesti monipuoliset ja joustavat oppimisympäristöt
v Tilat, paikat, välineet, yhteisöt, käytännöt, materiaalit ja palvelut
v Tukevat lapsen/oppilaan ja yhteisön kasvua, oppimista, osallistumista, vuorovaikutusta sekä yhteisöllistä tiedon rakentumista
18.05.16 Tuula Nyman 21
![Page 22: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/22.jpg)
v Tarjoavat mahdollisuuksia leikkiin, luoviin ratkaisuihin sekä asioiden monipuoliseen tarkasteluun
v Mahdollistavat onnistumisen kokemukset ja elämykset
v Innostavat lapsia/oppilaita oman osaamisensa kehittämiseen
18.05.16 Tuula Nyman 22
![Page 23: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/23.jpg)
v Ystävällinen ja kiireetön ilmapiiri v Turvallisuus, terveellisyys, ergonomisuus, v Tieto- ja viestintäteknologia v Eri yhteistyötahot
18.05.16 Tuula Nyman 23
![Page 24: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/24.jpg)
Laaja-alainen osaaminen v Laaja-alaisella osaamisella tarkoitetaan tietojen, taitojen, arvojen, asenteiden ja tahdon muodostamaa kokonaisuutta. Siihen kuuluu myös kyky käyttää tietoja ja taitoja tilanteen edellyttämällä tavalla.
18.05.16 Tuula Nyman 24
![Page 25: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/25.jpg)
v Vahvistuu vähitellen oppimisen polun aikana v Edistää lapsen kasvua yksilönä ja yhteisön
jäsenenä v Tukee lapsen valmiutta suuntautua
elinikäisen oppimisen polulle v Luo pohjaa kestävän elämäntavan
omaksumiselle
18.05.16 Tuula Nyman 25
![Page 26: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/26.jpg)
v Laaja-alaísen osaamisen kehittymiseen vaikuttavat opeteltavia tietosisältöjä enemmän se, miten työskennellään, millaisiksi oppimisympäristöt rakennetaan sekä miten lasten/oppilaiden oppimista ja hyvinvointia tuetaan
18.05.16 Tuula Nyman 26
![Page 27: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/27.jpg)
Opetuksen toteuttaminen
v Tiedon- ja taidonaloihin perustuvat opetukselle asetettavat yhteiset tavoitteet
v Lasten/oppilaiden mielenkiinnon kohteet ja kysymykset
v Eri mittaiset, monialaiset oppimiskokonaisuudet (esim. projektit, ilmiöt)
v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus
18.05.16 Tuula Nyman 27
![Page 28: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/28.jpg)
v Monipuoliset oppimisympäristöt ja työtavat v Laaja-alainen osaaminen v Lasten/oppilaiden sekä huoltajien
osallisuus v Monialainen ja eri yhteistyötahojen kanssa
toteutuva yhteistyö v Vahvaa pedagogiikkaa ja oppimisen iloa
eheällä polulla
18.05.16 Tuula Nyman 28
![Page 29: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/29.jpg)
v Lasten kasvun tukemisen ja oppimisen sujuvuuden vuoksi siirtymävaiheet suunnitellaan ja niitä arvioidaan yhdessä (EO 2.2)
v Opetuksen järjestäjät vastaavat sujuvista tiedon siirron käytäntöjen luomisesta ja kehittämisestä. (EO 5.1)
v Erityisesti huolehditaan tuen jatkumisesta lapsen siirtyessä esiopetuksesta perusopetukseen, perusopetuksen sisällä sekä oppilaan siirtyessä perusopetuksesta toiselle asteelle. (PO 7.1)
18.05.16 Tuula Nyman 29
![Page 30: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/30.jpg)
v Oppilashuollon tavoitteet, tehtävät ja
toteuttamisen periaatteet muodostavat esiopetuksesta toisen asteen koulutukseen ulottuvan jatkumon. (PO 8.1)
v Eri koulutusasteiden vuorovaikutus on
tärkeää pohdittaessa oppilashuollon toimintaa kokonaisuutena. (PO 8.1)
18.05.16 Tuula Nyman 30
![Page 31: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/31.jpg)
v Yhtenäiset käytännöt tukevat eri
kehitysvaiheissa oppilaan terveyttä, hyvinvointia ja oppimista. (PO 8.1)
v Oppilashuollon monialaisen yhteistyön
rakenteita, muotoja ja toimintatapoja kehitetään kouluyhteisössä ja eri yhteistyötahojen kanssa. (PO 8.1)
v Kehittämistyö edellyttää oppilashuollon
suunnitelmallista arviointia. (PO 8.1)
18.05.16 Tuula Nyman 31
![Page 32: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/32.jpg)
Siirtymä esiopetuksesta perusopetukseen (PO13.1) v Lapsen siirtyminen esiopetuksesta
perusopetukseen edellyttää suunnitelmallista yhteistyötä esiopetuksen ja alkuopetuksen henkilöstön kesken.
v Tarvitaan oppimisympäristöjen, toimintatapojen ja ohjaavien asiakirjojen molemminpuolista tuntemista.
v Yhteistyö huoltajien kanssa ja keskinäisen luottamuksen rakentaminen on tärkeätä.
18.05.16 Tuula Nyman 32
![Page 33: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/33.jpg)
Siirtymä esiopetuksesta perusopetukseen (PO13.1)
v Jokaisen lapsen tilanne, oppimisvalmiudet ja tarpeet otetaan huomioon.
v Lasten mahdollisesti tarvitsema oppimisen ja
koulunkäynnin tuki turvataan koulun aloitusvaiheessa ja tarkistetaan aamu- ja iltapäivätoimintaan tai kerhotoimintaan osallistumisen tarpeet ja mahdollisuudet.
18.05.16 Tuula Nyman 33
![Page 34: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/34.jpg)
Siirtymä esiopetuksesta perusopetukseen (PO13.1)
v Lapsia kannustetaan olemaan ylpeitä esiopetuksen aikana opituista taidoista
v Heitä rohkaistaan liittymään uuteen ryhmään
ja toimimaan uudessa ympäristössä kohtaamiensa aikuisten kanssa.
18.05.16 Tuula Nyman 34
![Page 35: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/35.jpg)
Oppimisen polku Varhaiskasvatus Esiopetus Perusopetus Eheä päivä Eheytetty opetus Eheyttävä opetus Kasvu Kehitys Oppiminen Hyvinvointi v Opettajat tuntevat oppimisen polun eri vaiheet,
niiden keskeiset tavoitteet, ominaispiirteet ja käytännöt
v Siirtymävaiheet suunnitellaan ja niitä arvioidaan yhdessä
18.05.16 Tuula Nyman 35
![Page 36: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/36.jpg)
Pedagoginen johtaminen
v Tulevaisuuden tavoitteet osaksi päiväkotien, esiopetusyksiköiden ja koulujen toimintakulttuuria
v Opetussuunnitelmissa määriteltyjen tehtävien ja tavoitteiden toteutuminen käytännössä
v Toimintakulttuurin kehittäminen luomalla sitä vahvistavat rakenteet ja foorumit, jotka mahdollistavat vuorovaikutuksen ja dialogin eri yhteistyötahojen kesken
18.05.16 Tuula Nyman 36
![Page 37: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/37.jpg)
Pedagoginen johtaminen
v Varhaiskasvatuksen, esi- ja perusopetuksen yhteistyön käytäntöjen luominen, arvioiminen ja kehittäminen
v Siirtymävaiheiden käytäntöjen ja rakenteiden luominen ja suunnittelu sekä toteutumisen arviointi ja kehittäminen yhdessä
v Opettajien pedagogisen osaamisen sekä sitoutumisen tukeminen ja kannustaminen
v Ammatillisen keskustelun ja yhdessä tekemisen johtaminen
18.05.16 Tuula Nyman 37
![Page 38: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/38.jpg)
Tiedonsiirtokäytännöt oppimisen polulla v Suunnitelmallisuus v Yhtenäiset käytännöt ja rakenteet (esim.
Siirtyminen esiopetukseen ja esiopetuksesta perusopetukseen prosessikuvaus)
v Lapsen ja huoltajien osallisuus v Kasvatuskumppanuus v Monialainen yhteistyö v Varhaiskasvatuksen, esi- ja
perusopetuksen keskinäinen vuorovaikutus ja dialogi
18.05.16 Tuula Nyman 38
![Page 39: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/39.jpg)
Tiedonsiirtokäytännöt oppimisen polulla
v Monialainen yhteistyö v Varhaiskasvatuksen, esi- ja
perusopetuksen keskinäinen vuorovaikutus ja dialogi
v Jatkuva käytäntöjen arviointi ja kehittäminen
18.05.16 Tuula Nyman 39
![Page 40: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/40.jpg)
Tiedonsiirtokäytännöt oppimisen polulla
v Lähtökohtana lapsen/oppilaan vahvuudet ja oppimisprosessi
v Lapsen oppimisvalmiudet ja tarpeet v Lapsen tarvitsema tuki v Kasvun kansio, Portfolio, Lapsen
esiopetuksen oppimissuunnitelma
18.05.16 Tuula Nyman 40
![Page 41: Siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja ... · opetusta sekä suotuisan kehityksen ja oppimisen edellyttämää tukea ... ilmiöt) v Eheytetty opetus/Eheyttävä opetus](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022042310/5ed798d17708932c102fb8d5/html5/thumbnails/41.jpg)
Yhteinen keskustelu ja pohdinta
v Millaisia pedagogisen yhteistyön ja siirtymävaiheiden hyviksi koettuja käytäntöjä ja rakenteita on jo olemassa lapsen kasvun ja oppimisen polulla?
v Millaisia muutoksia ja kehittämistä tarvitaan, jotta siirtyminen varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja esiopetuksesta perusopetukseen edistää lapsen turvallisuuden tunnetta, hyvinvointia sekä kasvu- ja oppimisedellytyksiä?
v Mitä näiden toteutuminen edellyttää johtamisen näkökulmasta?
18.05.16 Tuula Nyman 41