1. DATOS INFORMATIVOS:

a. Institución Educativa : N° 1193 EMILIO DEL SOLARb. Grado y Sección : 3° “B”c. Turno : Mañanad. Docente conductor : Noemí Echevarría Mezae. Docente Practicante : Keila Ataucusi Hueytaf. Fecha : Miércoles, 28 de octubre de 2015

ANTES DE LA SESIÓN

PROPÓSITO DE LA SESIÓNEn esta sesión se espera que los estudiantes tomen conciencia de estos desastres naturales que hay en la comunidad y reconozcan las medidas de seguridad antes, durante y después del huayco.

Busco un video didáctico acerca de los huaycos. Elaboro papelotes con conceptos del huayco y las inundaciones. Busco dibujos acerca del tema. Elaboro un cuadro con las medidas de seguridad: antes, durante

y después de un huayco.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Papel Plumones Separata Hojas de colores Tarjetas para el mapa conceptual de los fenómenos.

SESIÓN DE APRENDIZAJEEl huaico y las inundaciones

2. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUD, INDICADORES, TÉCNICA E INSTRUMENTOS

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADEVALUACIÓN

INDICADORES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

Actúa responsablemente en el ambiente.

Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico.

Evalúa situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres.

Desarrolla habilidades de pensamiento espacial.

Compara situaciones de desastre de origen natural e inducido, ocurridos en distintos escenarios, y analiza sus causas.

Tarea y Ejercicios

Trabajos con instrucciones

precisas.

Observación

Preguntas Metacognitivas

3. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS DE LA SESIÓN

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES TIEMPO

INICIO

-Saberes previos de la sesión anterior: ¿Qué hicieron la clase pasada? ¿Recuerdan que es el huayco? Escuchamos sus respuestas.

Se presentara a los niños imágenes de un huayco cerca de una Institución Educativa. Luego se les preguntara: ¿Qué desastre natural observan? ¿Han vivido este desastre? ¿Qué harían si llega a nuestra Institución Educativa?

15min.

PERSONAL SOCIAL

PROBLEMATIZACIÓN

-Escucha sus posibles respuestas saberes previos: luego seguimos con preguntas ¿Saben que es un huayco? ¿Alguna vez lo han vivido? ¿Con que frecuencia suceden estos desastres en la comunidad? ¿Qué consecuencias trae? ¿Qué instituciones nos pueden ayudar? ¿Podemos hacer algo para disminuir las consecuencias de este desastre? ¿Saben cómo actuar antes, durante y después de una huayco?-anoto las respuestas de los estudiantes.

-Se pasara un video acerca del huayco ocurrido en Chosica en marzo del presente año, del caso de la hija del alcalde de Cocachacras que fue encontrada muerta cerca de Ñaña, para que los estudiantes tomen conciencia acerca de lo importante que es conocer cómo actuar antes, durante y después de un huayco.

-Escucho sus opiniones y conversamos sobre el video.

- Para

DESARROLLO

orientarlos se pegara en la pizarra un papelote con un mapa conceptual acerca de los huaycos y las inundaciones, primero se pedirá las opiniones de los estudiantes, luego se ira pegando los conceptos.

-Se pegara en la pizarra otro papelote para conocer las medidas de seguridad.-Se pedirá opiniones a los estudiantes, recordando como actuaron cuando ocurrió esto a inicios del presente año.

-A través de imágenes se hablara también de las consecuencias.

-Los estudiantes deberán copiar en su cuaderno de personal social las medias de seguridad.

60 min.

-Se entregara la una hoja de aplicación, donde los estudiantes escribirán como actuar durante un sismo y luego dibujaran, demostrando su creatividad.

CIERRE

-Se entregara la tarea para la casa.

Metacognición:¿Qué aprendí hoy?¿Cómo lo aprendí?¿Qué dificultades tuviste al aprender?¿Te gusto lo aprendido?

15 min.

4. BIBLIOGRAFÍA (textos consultados)

Del docente:MINEDU, Rutas de aprendizaje.

Del estudiante:Libro del MED de Comunicación 3°

5. ANEXOS:

(Hojas de aplicación e instrumentos de evaluación)

APRENDIENDO A ACTUAR FRENTE A UN HUAYCO

Escribe que medida tomarías durante un sismo y dibújalo:

Yo ______________________________________________________________________________________________________________

TAREA PARA LA CASA

1. Completa:

a. ________________ son masas enormes de lodo y piedras.

b. ______________________son presencia de agua en diversos territorios.

2. Escribe V o F:

a. No es necesario conocer las medidas de seguridad frente a un huayco. ( )

b. Si veo venir un huayco debo subir al techo, tener calma y llevar mi equipo de emergencia ( )

c. No debo ayudar a mis vecinos damnificados ( )

d. Para prevenir debemos construir muros de contención en las quebradas ( )

3. Narra y dibuja en tu cuaderno como viviste el huayco ocurrido a inicios del 2015 y escribe como debieron actuar antes, durante y después.

TAREA PARA LA CASA

1. Completa:

c. ________________ son masas enormes de lodo y piedras.

d. ______________________son presencia de agua en diversos territorios.

2. Escribe V o F:

e. No es necesario conocer las medidas de seguridad frente a un huayco. ( )

f. Si veo venir un huayco debo subir al techo, tener calma y llevar mi equipo de emergencia ( )

g. No debo ayudar a mis vecinos damnificados ( )

h. Para prevenir debemos construir muros de contención en las quebradas ( )

3. Narra y dibuja en tu cuaderno como viviste el huayco ocurrido a inicios del 2015 y escribe como debieron actuar antes, durante y después.