SESION DE APRENDIZAJE 5° A y B.docx
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PA.H.Tpac Amaru, Mz. U, Lote 01, Zona 01, Ate, Lima
SESION DE APRENDIZAJE.AREA: MATEMATICA AO : 5 AO SECCION: A Y B AO: 2015
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COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Investiga y comprende los
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conocimientos cientfcos
y tecnolgicos que rigen
el comportamiento de los
procesos y cambios sicos
y qumicos, asociados aproblemas actuales de
inters social y del
desarrollo tecnolgico.
. Analiza la inormacin sobre
la actividad de la vida y la
contaminacin del medio.
. escribe los cambios sicosy qumicos que se producen en
una reaccin de la naturaleza
Explica sistemticamente los
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Describe las propiedades de los
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conocimiento que va a llevar y los estudiantes participan mediante
la lluvia de ideas van participando mediante esta din#mica, luego el
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mediante los saberes previos al momento de enlazarlos surge el
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planteados por el docente en clase.
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ota / e acuerdo con la ley 0 12314 en vas de "udicializacin Internacional
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SESION DE APRENDIZAJE.AREA: MATEMATICA AO : 5 AO SECCION: A Y B AO: 2015
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como ueron los pasos para descubrir este nuevo conocimiento y
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CUIDEMOS E$ MEDIO AMBIENTE %&a: ECUACIONESDIMENSIONA$ES
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COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
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. Analiza la inormacin sobre
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. escribe los cambios sicos
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CUIDEMOS E$ MEDIO AMBIENTE %&a: AP$ICACI>N DE $AMA9NITUD ESCA$AR
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COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES
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SESION DE APRENDIZAJE.AREA: MATEMATICA AO : 5 AO SECCION: A Y B AO: 2015
MOMENTOS DE $A SESION
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CUIDEMOS E$ MEDIO AMBIENTE %&a: $A PROPORCIONDIMENSIONA$
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COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
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SESION DE APRENDIZAJE.AREA: MATEMATICA AO : 5 AO SECCION: A Y B AO: 2015
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Unidad 1T!"# CUIDEMOS E$ MEDIO AMBIENTE %&a: TIPOS DE ECTORES
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COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
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conocimientos cientfcos
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y qumicos, asociados a
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. Analiza la inormacin sobre
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. escribe los cambios sicosy qumicos que se producen en
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Explica sistemticamente los
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Describe las propiedades de los
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MOMENTOS DE $A SESION
INICIO.M#ia(i)n
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SESION DE APRENDIZAJE.AREA: MATEMATICA AO : 5 AO SECCION: A Y B AO: 2015
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CUIDEMOS E$ MEDIO AMBIENTE %&a: PROB$EMASPROPUESTOS DE ECTORES
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SESION DE APRENDIZAJE.AREA: MATEMATICA AO : 5 AO SECCION: A Y B AO: 2015
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Unidad 1T!"#
CUIDEMOS E$ MEDIO AMBIENTE %&a: DESCOMPOSICION DEECTORES
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COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES
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CUIDEMOS E$ MEDIO AMBIENTE %&a: ANA$ISIS ECTORIA$
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os estudiantes se organizan en orma grupal y traba"an con
'iptesis planteadas en la resolucin del problema planteado en
clase por el nuevo tema y comienzan a desarrollarlo en orma grupal
y al resolverlo comienzan a plantearse de como lo realce el traba"o y
como ueron los pasos para descubrir este nuevo conocimiento y
luego lo ad'ieren a su estructura cognitiva como un nuevo
aprendiza"e, luego lo van a aplicar en la resolucin de problemas
planteados por el docente en clase.
SA$IDA.E8%n*i)n.M%a(#ni(i#n
-ediante los e"ercicios planteados por el docente los estudiantes van
reorzando sus conocimientos en grupo mediante la resolucin de
problemas planteados en su nuevo conocimiento y van solucionando
sistem#ticamente mediante la evaluacin permanente del docente.
ota / e acuerdo con la ley 0 12314 en vas de "udicializacin Internacional
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UGEL 06
PA.H.Tpac Amaru, Mz. U, Lote 01, Zona 01, Ate, Lima
SESION DE APRENDIZAJE.AREA: MATEMATICA AO : 5 AO SECCION: A Y B AO: 2015
DOCENTE 9UI$$ERMO IANCO TORRES
Unidad 1T!"#
PROTE9E E$ MEDIO AMBIENTE %&a: CIMEMATICA
+%(,a:D%" 1@ a" 22/05/2015
COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Investiga y comprende los
actualizadosconocimientos cientfcos
y tecnolgicos que rigen
el comportamiento de los
procesos y cambios sicos
y qumicos, asociados a
problemas actuales de
inters social y del
desarrollo tecnolgico.
. Analiza la inormacin sobre
la actividad de la vida y la
contaminacin del medio.
. escribe los cambios sicos
y qumicos que se producen en
una reaccin de la naturaleza
Explica sistemticamente los
elementos de la naturaleza
Describe las propiedades de los
temas propuestos-
MOMENTOS DE $A SESION
INICIO.M#ia(i)n.Sa%'%*3'%i#*.C#n4i(#(#nii#
!l docente mediante un "uego din#mico y lluvias de preguntas
capciosas motiva a los estudiantes y luego pregunta algunos
saberes de prerrequisito sobre el tema de enlace al otro
conocimiento que va a llevar y los estudiantes participan mediante
la lluvia de ideas van participando mediante esta din#mica, luego el
docente va desarrollando ciertas e$plicaciones del nuevo conocer y
mediante los saberes previos al momento de enlazarlos surge el
con%icto cognitivo de los estudiantes el & porque de este 'ec'o(
) *omo se produ"o( + se plantean que tipo de conocimiento mas las
dudas que entre ellos tienen van a organizarse para poder
descodifcarlo.
PROCESO.C#n*'!((i)nd% "#*a3'%ndi6a7%*.A3"i(a(i)n
os estudiantes se organizan en orma grupal y traba"an con
'iptesis planteadas en la resolucin del problema planteado en
clase por el nuevo tema y comienzan a desarrollarlo en orma grupal
y al resolverlo comienzan a plantearse de como lo realce el traba"o y
como ueron los pasos para descubrir este nuevo conocimiento y
luego lo ad'ieren a su estructura cognitiva como un nuevo
aprendiza"e, luego lo van a aplicar en la resolucin de problemas
ota / e acuerdo con la ley 0 12314 en vas de "udicializacin Internacional
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SESION DE APRENDIZAJE.AREA: MATEMATICA AO : 5 AO SECCION: A Y B AO: 2015
planteados por el docente en clase.
SA$IDA.E8%n*i)n.M%a(#ni(i#n
-ediante los e"ercicios planteados por el docente los estudiantes van
reorzando sus conocimientos en grupo mediante la resolucin de
problemas planteados en su nuevo conocimiento y van solucionando
sistem#ticamente mediante la evaluacin permanente del docente.
DOCENTE 9UI$$ERMO IANCO TORRES
Unidad 1T!"#
PROTE9E E$ MEDIO AMBIENTE %&a: MRU INTRODUCCION
+%(,a:D%" 25 a" 2-/05/2015
COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Investiga y comprende los
actualizados
conocimientos cientfcos
y tecnolgicos que rigen
el comportamiento de los
procesos y cambios sicos
y qumicos, asociados a
problemas actuales de
inters social y del
desarrollo tecnolgico.
. Analiza la inormacin sobre
la actividad de la vida y la
contaminacin del medio.
. escribe los cambios sicos
y qumicos que se producen en
una reaccin de la naturaleza
Explica sistemticamente los
elementos de la naturaleza
Describe las propiedades de los
temas propuestos-
MOMENTOS DE $A SESION
INICIO.M#ia(i)n.Sa%'%*3'%i#*.C#n4i(#(#nii#
!l docente mediante un "uego din#mico y lluvias de preguntas
capciosas motiva a los estudiantes y luego pregunta algunos
saberes de prerrequisito sobre el tema de enlace al otro
conocimiento que va a llevar y los estudiantes participan mediantela lluvia de ideas van participando mediante esta din#mica, luego el
docente va desarrollando ciertas e$plicaciones del nuevo conocer y
mediante los saberes previos al momento de enlazarlos surge el
con%icto cognitivo de los estudiantes el & porque de este 'ec'o(
) *omo se produ"o( + se plantean que tipo de conocimiento mas las
dudas que entre ellos tienen van a organizarse para poder
descodifcarlo.
ota / e acuerdo con la ley 0 12314 en vas de "udicializacin Internacional
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SESION DE APRENDIZAJE.AREA: MATEMATICA AO : 5 AO SECCION: A Y B AO: 2015
PROCESO.C#n*'!((i)nd% "#*a3'%ndi6a7%*.A3"i(a(i)n
os estudiantes se organizan en orma grupal y traba"an con
'iptesis planteadas en la resolucin del problema planteado en
clase por el nuevo tema y comienzan a desarrollarlo en orma grupal
y al resolverlo comienzan a plantearse de como lo realce el traba"o y
como ueron los pasos para descubrir este nuevo conocimiento y
luego lo ad'ieren a su estructura cognitiva como un nuevo
aprendiza"e, luego lo van a aplicar en la resolucin de problemas
planteados por el docente en clase.
SA$IDA.E8%n*i)n.M%a(#ni(i#n
-ediante los e"ercicios planteados por el docente los estudiantes van
reorzando sus conocimientos en grupo mediante la resolucin deproblemas planteados en su nuevo conocimiento y van solucionando
sistem#ticamente mediante la evaluacin permanente del docente.
DOCENTE 9UI$$ERMO IANCO TORRES
Unidad 1T!"#
PROTE9E E$ MEDIO AMBIENTE %&a: PROB$EMAS DE MRU
+%(,a: D%" 1 a" 5/0
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SESION DE APRENDIZAJE.AREA: MATEMATICA AO : 5 AO SECCION: A Y B AO: 2015
.C#n4i(#(#nii#
la lluvia de ideas van participando mediante esta din#mica, luego el
docente va desarrollando ciertas e$plicaciones del nuevo conocer y
mediante los saberes previos al momento de enlazarlos surge el
con%icto cognitivo de los estudiantes el & porque de este 'ec'o(
) *omo se produ"o( + se plantean que tipo de conocimiento mas las
dudas que entre ellos tienen van a organizarse para poder
descodifcarlo.
PROCESO.C#n*'!((i)n
d% "#*a3'%ndi6a7%*.A3"i(a(i)n
os estudiantes se organizan en orma grupal y traba"an con
'iptesis planteadas en la resolucin del problema planteado en
clase por el nuevo tema y comienzan a desarrollarlo en orma grupal
y al resolverlo comienzan a plantearse de como lo realce el traba"o ycomo ueron los pasos para descubrir este nuevo conocimiento y
luego lo ad'ieren a su estructura cognitiva como un nuevo
aprendiza"e, luego lo van a aplicar en la resolucin de problemas
planteados por el docente en clase.
SA$IDA.E8%n*i)n.M%a(#ni(i#n
-ediante los e"ercicios planteados por el docente los estudiantes van
reorzando sus conocimientos en grupo mediante la resolucin de
problemas planteados en su nuevo conocimiento y van solucionando
sistem#ticamente mediante la evaluacin permanente del docente.
DOCENTE 9UI$$ERMO IANCO TORRES
Unidad 1T!"#
PROTE9E E$ MEDIO AMBIENTE %&a: RESO$UCION DE MRU
+%(,a:D%" @ a" 12/0
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SESION DE APRENDIZAJE.AREA: MATEMATICA AO : 5 AO SECCION: A Y B AO: 2015
problemas actuales deinters social y del
desarrollo tecnolgico.
MOMENTOS DE $A SESION
INICIO.M#ia(i)n.Sa%'%*3'%i#*.C#n4i(#(#nii#
!l docente mediante un "uego din#mico y lluvias de preguntas
capciosas motiva a los estudiantes y luego pregunta algunos
saberes de prerrequisito sobre el tema de enlace al otro
conocimiento que va a llevar y los estudiantes participan mediante
la lluvia de ideas van participando mediante esta din#mica, luego el
docente va desarrollando ciertas e$plicaciones del nuevo conocer y
mediante los saberes previos al momento de enlazarlos surge el
con%icto cognitivo de los estudiantes el & porque de este 'ec'o(
) *omo se produ"o( + se plantean que tipo de conocimiento mas las
dudas que entre ellos tienen van a organizarse para poder
descodifcarlo.
PROCESO.C#n*'!((i)nd% "#*a3'%ndi6a7%*
.A3"i(a(i)n
os estudiantes se organizan en orma grupal y traba"an con
'iptesis planteadas en la resolucin del problema planteado en
clase por el nuevo tema y comienzan a desarrollarlo en orma grupal
y al resolverlo comienzan a plantearse de como lo realce el traba"o y
como ueron los pasos para descubrir este nuevo conocimiento y
luego lo ad'ieren a su estructura cognitiva como un nuevoaprendiza"e, luego lo van a aplicar en la resolucin de problemas
planteados por el docente en clase.
SA$IDA.E8%n*i)n.M%a(#ni(i#n
-ediante los e"ercicios planteados por el docente los estudiantes van
reorzando sus conocimientos en grupo mediante la resolucin de
problemas planteados en su nuevo conocimiento y van solucionando
sistem#ticamente mediante la evaluacin permanente del docente.
DOCENTE 9UI$$ERMO IANCO TORRES
Unidad 1T!"#
PROTE9E E$ MEDIO AMBIENTE %&a: TIEMPO DEENCUENTRO Y DE A$CANCE
+%(,a:D%" 15 a" 1-/0
-
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SESION DE APRENDIZAJE.AREA: MATEMATICA AO : 5 AO SECCION: A Y B AO: 2015
COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Investiga y comprende los
actualizados
conocimientos cientfcos
y tecnolgicos que rigen
el comportamiento de los
procesos y cambios sicos
y qumicos, asociados a
problemas actuales de
inters social y del
desarrollo tecnolgico.
. Analiza la inormacin sobre
la actividad de la vida y la
contaminacin del medio.
. escribe los cambios sicos
y qumicos que se producen en
una reaccin de la naturaleza
Explica sistemticamente los
elementos de la naturaleza
Describe las propiedades de los
temas propuestos-
MOMENTOS DE $A SESION
INICIO.M#ia(i)n.Sa%'%*3'%i#*.C#n4i(#(#nii#
!l docente mediante un "uego din#mico y lluvias de preguntas
capciosas motiva a los estudiantes y luego pregunta algunos
saberes de prerrequisito sobre el tema de enlace al otro
conocimiento que va a llevar y los estudiantes participan mediante
la lluvia de ideas van participando mediante esta din#mica, luego el
docente va desarrollando ciertas e$plicaciones del nuevo conocer y
mediante los saberes previos al momento de enlazarlos surge el
con%icto cognitivo de los estudiantes el & porque de este 'ec'o(
) *omo se produ"o( + se plantean que tipo de conocimiento mas las
dudas que entre ellos tienen van a organizarse para poderdescodifcarlo.
PROCESO.C#n*'!((i)nd% "#*a3'%ndi6a7%*.A3"i(a(i)n
os estudiantes se organizan en orma grupal y traba"an con
'iptesis planteadas en la resolucin del problema planteado en
clase por el nuevo tema y comienzan a desarrollarlo en orma grupal
y al resolverlo comienzan a plantearse de como lo realce el traba"o y
como ueron los pasos para descubrir este nuevo conocimiento y
luego lo ad'ieren a su estructura cognitiva como un nuevo
aprendiza"e, luego lo van a aplicar en la resolucin de problemas
planteados por el docente en clase.
SA$IDA.E8%n*i)n.M%a(#ni(i#n
-ediante los e"ercicios planteados por el docente los estudiantes van
reorzando sus conocimientos en grupo mediante la resolucin de
problemas planteados en su nuevo conocimiento y van solucionando
sistem#ticamente mediante la evaluacin permanente del docente.
ota / e acuerdo con la ley 0 12314 en vas de "udicializacin Internacional
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SESION DE APRENDIZAJE.AREA: MATEMATICA AO : 5 AO SECCION: A Y B AO: 2015
DOCENTE 9UI$$ERMO IANCO TORRES
Unidad 1T!"#
PROTE9E E$ MEDIO AMBIENTE %&a: MRU INTRODUCCION
+%(,a:22 a" 2
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PA.H.Tpac Amaru, Mz. U, Lote 01, Zona 01, Ate, Lima
SESION DE APRENDIZAJE.AREA: MATEMATICA AO : 5 AO SECCION: A Y B AO: 2015
planteados por el docente en clase.
SA$IDA.E8%n*i)n.M%a(#ni(i#n
-ediante los e"ercicios planteados por el docente los estudiantes van
reorzando sus conocimientos en grupo mediante la resolucin de
problemas planteados en su nuevo conocimiento y van solucionando
sistem#ticamente mediante la evaluacin permanente del docente.
DOCENTE 9UI$$ERMO IANCO TORRES
Unidad 1T!"#
PROTE9E E$ MEDIO AMBIENTE %&a: R%*#"!(i#n d%#"!&%n%*
+%(,a:D%" 0/0< a" /0=/2015
COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Investiga y comprende los
actualizados
conocimientos cientfcos
y tecnolgicos que rigen
el comportamiento de los
procesos y cambios sicos
y qumicos, asociados a
problemas actuales de
inters social y del
desarrollo tecnolgico.
. Analiza la inormacin sobre
la actividad de la vida y la
contaminacin del medio.
. escribe los cambios sicos
y qumicos que se producen en
una reaccin de la naturaleza
Explica sistemticamente los
elementos de la naturaleza
Describe las propiedades de los
temas propuestos-
MOMENTOS DE $A SESION
INICIO.M#ia(i)n.Sa%'%*3'%i#*.C#n4i(#(#nii#
!l docente mediante un "uego din#mico y lluvias de preguntas
capciosas motiva a los estudiantes y luego pregunta algunos
saberes de prerrequisito sobre el tema de enlace al otro
conocimiento que va a llevar y los estudiantes participan mediantela lluvia de ideas van participando mediante esta din#mica, luego el
docente va desarrollando ciertas e$plicaciones del nuevo conocer y
mediante los saberes previos al momento de enlazarlos surge el
con%icto cognitivo de los estudiantes el & porque de este 'ec'o(
) *omo se produ"o( + se plantean que tipo de conocimiento mas las
dudas que entre ellos tienen van a organizarse para poder
descodifcarlo.
ota / e acuerdo con la ley 0 12314 en vas de "udicializacin Internacional
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SESION DE APRENDIZAJE.AREA: MATEMATICA AO : 5 AO SECCION: A Y B AO: 2015
PROCESO.C#n*'!((i)nd% "#*a3'%ndi6a7%*.A3"i(a(i)n
os estudiantes se organizan en orma grupal y traba"an con
'iptesis planteadas en la resolucin del problema planteado en
clase por el nuevo tema y comienzan a desarrollarlo en orma grupal
y al resolverlo comienzan a plantearse de como lo realce el traba"o y
como ueron los pasos para descubrir este nuevo conocimiento y
luego lo ad'ieren a su estructura cognitiva como un nuevo
aprendiza"e, luego lo van a aplicar en la resolucin de problemas
planteados por el docente en clase.
SA$IDA.E8%n*i)n.M%a(#ni(i#n
-ediante los e"ercicios planteados por el docente los estudiantes van
reorzando sus conocimientos en grupo mediante la resolucin deproblemas planteados en su nuevo conocimiento y van solucionando
sistem#ticamente mediante la evaluacin permanente del docente.
DOCENTE A%" a"%nin# a"%nin#
Unidad 1T!"#
PROTE9E E$ MEDIO AMBIENTE %&a: T'#(# d% !n Ci"ind'#
+%(,a: D%" < a" 10/0=/2015
COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Investiga y comprende los
actualizados
conocimientos cientfcos
y tecnolgicos que rigen
el comportamiento de los
procesos y cambios sicos
y qumicos, asociados a
problemas actuales deinters social y del
desarrollo tecnolgico.
. Analiza la inormacin sobre
la actividad de la vida y la
contaminacin del medio.
. escribe los cambios sicos
y qumicos que se producen en
una reaccin de la naturaleza
Explica sistemticamente los
elementos de la naturaleza
Describe las propiedades de los
temas propuestos-
MOMENTOS DE $A SESION
INICIO.M#ia(i)n.Sa%'%*3'%i#*
!l docente mediante un "uego din#mico y lluvias de preguntas
capciosas motiva a los estudiantes y luego pregunta algunos
saberes de prerrequisito sobre el tema de enlace al otro
conocimiento que va a llevar y los estudiantes participan mediante
ota / e acuerdo con la ley 0 12314 en vas de "udicializacin Internacional
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SESION DE APRENDIZAJE.AREA: MATEMATICA AO : 5 AO SECCION: A Y B AO: 2015
.C#n4i(#(#nii#
la lluvia de ideas van participando mediante esta din#mica, luego el
docente va desarrollando ciertas e$plicaciones del nuevo conocer y
mediante los saberes previos al momento de enlazarlos surge el
con%icto cognitivo de los estudiantes el & porque de este 'ec'o(
) *omo se produ"o( + se plantean que tipo de conocimiento mas las
dudas que entre ellos tienen van a organizarse para poder
descodifcarlo.
PROCESO.C#n*'!((i)n
d% "#*a3'%ndi6a7%*.A3"i(a(i)n
os estudiantes se organizan en orma grupal y traba"an con
'iptesis planteadas en la resolucin del problema planteado en
clase por el nuevo tema y comienzan a desarrollarlo en orma grupal
y al resolverlo comienzan a plantearse de como lo realce el traba"o ycomo ueron los pasos para descubrir este nuevo conocimiento y
luego lo ad'ieren a su estructura cognitiva como un nuevo
aprendiza"e, luego lo van a aplicar en la resolucin de problemas
planteados por el docente en clase.
SA$IDA.E8%n*i)n.M%a(#ni(i#n
-ediante los e"ercicios planteados por el docente los estudiantes van
reorzando sus conocimientos en grupo mediante la resolucin de
problemas planteados en su nuevo conocimiento y van solucionando
sistem#ticamente mediante la evaluacin permanente del docente.
DOCENTE A%" a"%nin# a"%nin#
Unidad 1T!"#
PROTE9E E$ MEDIO AMBIENTE %&a: R%*#"!(i#n d% an!"#*A!d#*
+%(,a:D%" 1 a" 1=/0=/2015
COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORESInvestiga y comprende losactualizados
conocimientos cientfcos
y tecnolgicos que rigen
el comportamiento de los
procesos y cambios sicos
y qumicos, asociados a
. Analiza la inormacin sobre
la actividad de la vida y la
contaminacin del medio.
. escribe los cambios sicos
y qumicos que se producen en
una reaccin de la naturaleza
Explica sistemticamente los
elementos de la naturaleza
Describe las propiedades de los
temas propuestos-
ota / e acuerdo con la ley 0 12314 en vas de "udicializacin Internacional
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SESION DE APRENDIZAJE.AREA: MATEMATICA AO : 5 AO SECCION: A Y B AO: 2015
problemas actuales deinters social y del
desarrollo tecnolgico.
MOMENTOS DE $A SESION
INICIO.M#ia(i)n.Sa%'%*3'%i#*.C#n4i(#(#nii#
!l docente mediante un "uego din#mico y lluvias de preguntas
capciosas motiva a los estudiantes y luego pregunta algunos
saberes de prerrequisito sobre el tema de enlace al otro
conocimiento que va a llevar y los estudiantes participan mediante
la lluvia de ideas van participando mediante esta din#mica, luego el
docente va desarrollando ciertas e$plicaciones del nuevo conocer y
mediante los saberes previos al momento de enlazarlos surge el
con%icto cognitivo de los estudiantes el & porque de este 'ec'o(
) *omo se produ"o( + se plantean que tipo de conocimiento mas las
dudas que entre ellos tienen van a organizarse para poder
descodifcarlo.
PROCESO.C#n*'!((i)nd% "#*a3'%ndi6a7%*
.A3"i(a(i)n
os estudiantes se organizan en orma grupal y traba"an con
'iptesis planteadas en la resolucin del problema planteado en
clase por el nuevo tema y comienzan a desarrollarlo en orma grupal
y al resolverlo comienzan a plantearse de como lo realce el traba"o y
como ueron los pasos para descubrir este nuevo conocimiento y
luego lo ad'ieren a su estructura cognitiva como un nuevoaprendiza"e, luego lo van a aplicar en la resolucin de problemas
planteados por el docente en clase.
SA$IDA.E8%n*i)n.M%a(#ni(i#n
-ediante los e"ercicios planteados por el docente los estudiantes van
reorzando sus conocimientos en grupo mediante la resolucin de
problemas planteados en su nuevo conocimiento y van solucionando
sistem#ticamente mediante la evaluacin permanente del docente.
DOCENTE A%" a"%nin# a"%nin#
Unidad 1T!"#
PROTE9E E$ MEDIO AMBIENTE %&a: $% d% S%(an%*
+%(,a:D%" 20 a" 2?/0=/2015
ota / e acuerdo con la ley 0 12314 en vas de "udicializacin Internacional
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COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Investiga y comprende los
actualizados
conocimientos cientfcos
y tecnolgicos que rigen
el comportamiento de los
procesos y cambios sicos
y qumicos, asociados a
problemas actuales de
inters social y del
desarrollo tecnolgico.
. Analiza la inormacin sobre
la actividad de la vida y la
contaminacin del medio.
. escribe los cambios sicos
y qumicos que se producen en
una reaccin de la naturaleza
Explica sistemticamente los
elementos de la naturaleza
Describe las propiedades de los
temas propuestos-
MOMENTOS DE $A SESION
INICIO.M#ia(i)n.Sa%'%*3'%i#*.C#n4i(#(#nii#
!l docente mediante un "uego din#mico y lluvias de preguntas
capciosas motiva a los estudiantes y luego pregunta algunos
saberes de prerrequisito sobre el tema de enlace al otro
conocimiento que va a llevar y los estudiantes participan mediante
la lluvia de ideas van participando mediante esta din#mica, luego el
docente va desarrollando ciertas e$plicaciones del nuevo conocer y
mediante los saberes previos al momento de enlazarlos surge el
con%icto cognitivo de los estudiantes el & porque de este 'ec'o(
) *omo se produ"o( + se plantean que tipo de conocimiento mas las
dudas que entre ellos tienen van a organizarse para poderdescodifcarlo.
PROCESO.C#n*'!((i)nd% "#*a3'%ndi6a7%*.A3"i(a(i)n
os estudiantes se organizan en orma grupal y traba"an con
'iptesis planteadas en la resolucin del problema planteado en
clase por el nuevo tema y comienzan a desarrollarlo en orma grupal
y al resolverlo comienzan a plantearse de como lo realce el traba"o y
como ueron los pasos para descubrir este nuevo conocimiento y
luego lo ad'ieren a su estructura cognitiva como un nuevo
aprendiza"e, luego lo van a aplicar en la resolucin de problemas
planteados por el docente en clase.
SA$IDA.E8%n*i)n.M%a(#ni(i#n
-ediante los e"ercicios planteados por el docente los estudiantes van
reorzando sus conocimientos en grupo mediante la resolucin de
problemas planteados en su nuevo conocimiento y van solucionando
sistem#ticamente mediante la evaluacin permanente del docente.
ota / e acuerdo con la ley 0 12314 en vas de "udicializacin Internacional
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SESION DE APRENDIZAJE.AREA: MATEMATICA AO : 5 AO SECCION: A Y B AO: 2015
DOCENTE A%" a"%nin# a"%nin#
Unidad 1T!"#
RESCATEMOS E$ MEDIO AMBIENTE %&a: '%#"!(i)n d%" '%a#a"
+%(,a:D%" 10 a" 1?/0@/2015
COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Investiga y comprende los
actualizadosconocimientos cientfcos
y tecnolgicos que rigen
el comportamiento de los
procesos y cambios sicos
y qumicos, asociados a
problemas actuales de
inters social y del
desarrollo tecnolgico.
. Analiza la inormacin sobre
la actividad de la vida y la
contaminacin del medio.
. escribe los cambios sicos
y qumicos que se producen en
una reaccin de la naturaleza
Explica sistemticamente los
elementos de la naturaleza
Describe las propiedades de los
temas propuestos-
MOMENTOS DE $A SESION
INICIO.M#ia(i)n.Sa%'%*3'%i#*.C#n4i(#(#nii#
!l docente mediante un "uego din#mico y lluvias de preguntas
capciosas motiva a los estudiantes y luego pregunta algunos
saberes de prerrequisito sobre el tema de enlace al otro
conocimiento que va a llevar y los estudiantes participan mediante
la lluvia de ideas van participando mediante esta din#mica, luego el
docente va desarrollando ciertas e$plicaciones del nuevo conocer y
mediante los saberes previos al momento de enlazarlos surge el
con%icto cognitivo de los estudiantes el & porque de este 'ec'o(
) *omo se produ"o( + se plantean que tipo de conocimiento mas las
dudas que entre ellos tienen van a organizarse para poder
descodifcarlo.
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os estudiantes se organizan en orma grupal y traba"an con
'iptesis planteadas en la resolucin del problema planteado en
clase por el nuevo tema y comienzan a desarrollarlo en orma grupal
y al resolverlo comienzan a plantearse de como lo realce el traba"o y
como ueron los pasos para descubrir este nuevo conocimiento y
luego lo ad'ieren a su estructura cognitiva como un nuevo
aprendiza"e, luego lo van a aplicar en la resolucin de problemas
ota / e acuerdo con la ley 0 12314 en vas de "udicializacin Internacional
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SESION DE APRENDIZAJE.AREA: MATEMATICA AO : 5 AO SECCION: A Y B AO: 2015
planteados por el docente en clase.
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-ediante los e"ercicios planteados por el docente los estudiantes van
reorzando sus conocimientos en grupo mediante la resolucin de
problemas planteados en su nuevo conocimiento y van solucionando
sistem#ticamente mediante la evaluacin permanente del docente.
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Unidad 1T!"#
RESCATEMOS E$ MEDIO AMBIENTE %&a: R%#"!(i#n % #"!&%n
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COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Investiga y comprende los
actualizados
conocimientos cientfcos
y tecnolgicos que rigen
el comportamiento de los
procesos y cambios sicos
y qumicos, asociados a
problemas actuales de
inters social y del
desarrollo tecnolgico.
. Analiza la inormacin sobre
la actividad de la vida y la
contaminacin del medio.
. escribe los cambios sicos
y qumicos que se producen en
una reaccin de la naturaleza
Explica sistemticamente los
elementos de la naturaleza
Describe las propiedades de los
temas propuestos-
MOMENTOS DE $A SESION
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!l docente mediante un "uego din#mico y lluvias de preguntas
capciosas motiva a los estudiantes y luego pregunta algunos
saberes de prerrequisito sobre el tema de enlace al otro
conocimiento que va a llevar y los estudiantes participan mediantela lluvia de ideas van participando mediante esta din#mica, luego el
docente va desarrollando ciertas e$plicaciones del nuevo conocer y
mediante los saberes previos al momento de enlazarlos surge el
con%icto cognitivo de los estudiantes el & porque de este 'ec'o(
) *omo se produ"o( + se plantean que tipo de conocimiento mas las
dudas que entre ellos tienen van a organizarse para poder
descodifcarlo.
ota / e acuerdo con la ley 0 12314 en vas de "udicializacin Internacional
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os estudiantes se organizan en orma grupal y traba"an con
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clase por el nuevo tema y comienzan a desarrollarlo en orma grupal
y al resolverlo comienzan a plantearse de como lo realce el traba"o y
como ueron los pasos para descubrir este nuevo conocimiento y
luego lo ad'ieren a su estructura cognitiva como un nuevo
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COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Investiga y comprende los
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conocimientos cientfcos
y tecnolgicos que rigen
el comportamiento de los
procesos y cambios sicos
y qumicos, asociados a
problemas actuales deinters social y del
desarrollo tecnolgico.
. Analiza la inormacin sobre
la actividad de la vida y la
contaminacin del medio.
. escribe los cambios sicos
y qumicos que se producen en
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Explica sistemticamente los
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Describe las propiedades de los
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MOMENTOS DE $A SESION
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capciosas motiva a los estudiantes y luego pregunta algunos
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ota / e acuerdo con la ley 0 12314 en vas de "udicializacin Internacional
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la lluvia de ideas van participando mediante esta din#mica, luego el
docente va desarrollando ciertas e$plicaciones del nuevo conocer y
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COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORESInvestiga y comprende losactualizados
conocimientos cientfcos
y tecnolgicos que rigen
el comportamiento de los
procesos y cambios sicos
y qumicos, asociados a
. Analiza la inormacin sobre
la actividad de la vida y la
contaminacin del medio.
. escribe los cambios sicos
y qumicos que se producen en
una reaccin de la naturaleza
Explica sistemticamente los
elementos de la naturaleza
Describe las propiedades de los
temas propuestos-
ota / e acuerdo con la ley 0 12314 en vas de "udicializacin Internacional
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problemas actuales deinters social y del
desarrollo tecnolgico.
MOMENTOS DE $A SESION
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!l docente mediante un "uego din#mico y lluvias de preguntas
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COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Investiga y comprende los
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conocimientos cientfcos
y tecnolgicos que rigen
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procesos y cambios sicos
y qumicos, asociados a
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desarrollo tecnolgico.
. Analiza la inormacin sobre
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. escribe los cambios sicos
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Explica sistemticamente los
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Describe las propiedades de los
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MOMENTOS DE $A SESION
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COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES
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. Analiza la inormacin sobre
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. escribe los cambios sicos
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MOMENTOS DE $A SESION
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COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
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MOMENTOS DE $A SESION
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ota / e acuerdo con la ley 0 12314 en vas de "udicializacin Internacional
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SESION DE APRENDIZAJE.AREA: MATEMATICA AO : 5 AO SECCION: A Y B AO: 2015
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y al resolverlo comienzan a plantearse de como lo realce el traba"o y
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COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Investiga y comprende los
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conocimientos cientfcos
y tecnolgicos que rigen
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y qumicos, asociados a
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. Analiza la inormacin sobre
la actividad de la vida y la
contaminacin del medio.
. escribe los cambios sicos
y qumicos que se producen en
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Explica sistemticamente los
elementos de la naturaleza
Describe las propiedades de los
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MOMENTOS DE $A SESION
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SA$IDA.E8%n*i)n.M%a(#ni(i#n
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COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
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. escribe los cambios sicos
y qumicos que se producen en
una reaccin de la naturaleza
Explica sistemticamente los
elementos de la naturaleza
Describe las propiedades de los
temas propuestos-
MOMENTOS DE $A SESION
INICIO.M#ia(i)n.Sa%'%*3'%i#*.C#n4i(#(#nii#
!l docente mediante un "uego din#mico y lluvias de preguntas
capciosas motiva a los estudiantes y luego pregunta algunos
saberes de prerrequisito sobre el tema de enlace al otro
conocimiento que va a llevar y los estudiantes participan mediante
la lluvia de ideas van participando mediante esta din#mica, luego el
docente va desarrollando ciertas e$plicaciones del nuevo conocer y
mediante los saberes previos al momento de enlazarlos surge el
con%icto cognitivo de los estudiantes el & porque de este 'ec'o(
) *omo se produ"o( + se plantean que tipo de conocimiento mas las
dudas que entre ellos tienen van a organizarse para poder
descodifcarlo.
PROCESO.C#n*'!((i)nd% "#*a3'%ndi6a7%*.A3"i(a(i)n
os estudiantes se organizan en orma grupal y traba"an con
'iptesis planteadas en la resolucin del problema planteado en
clase por el nuevo tema y comienzan a desarrollarlo en orma grupal
y al resolverlo comienzan a plantearse de como lo realce el traba"o y
como ueron los pasos para descubrir este nuevo conocimiento y
luego lo ad'ieren a su estructura cognitiva como un nuevo
aprendiza"e, luego lo van a aplicar en la resolucin de problemas
ota / e acuerdo con la ley 0 12314 en vas de "udicializacin Internacional
-
7/21/2019 SESION DE APRENDIZAJE 5 A y B.docx
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UGEL 06
PA.H.Tpac Amaru, Mz. U, Lote 01, Zona 01, Ate, Lima
SESION DE APRENDIZAJE.AREA: MATEMATICA AO : 5 AO SECCION: A Y B AO: 2015
planteados por el docente en clase.
SA$IDA.E8%n*i)n.M%a(#ni(i#n
-ediante los e"ercicios planteados por el docente los estudiantes van
reorzando sus conocimientos en grupo mediante la resolucin de
problemas planteados en su nuevo conocimiento y van solucionando
sistem#ticamente mediante la evaluacin permanente del docente.
DOCENTE A%" a"%nin# a"%nin#
Unidad 1T!"#
EITA $A CONTAMINACION AMBIENTA$ %&a: S%((i#n%* C#ni(a*
+%(,a:D%" 2< a 0/10/2015
COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Investiga y comprende los
actualizados
conocimientos cientfcos
y tecnolgicos que rigen
el comportamiento de los
procesos y cambios sicos
y qumicos, asociados a
problemas actuales de
inters social y del
desarrollo tecnolgico.
. Analiza la inormacin sobre
la actividad de la vida y la
contaminacin del medio.
. escribe los cambios sicos
y qumicos que se producen en
una reaccin de la naturaleza
Explica sistemticamente los
elementos de la naturaleza
Describe las propiedades de los
temas propuestos-
MOMENTOS DE $A SESION
INICIO.M#ia(i)n.Sa%'%*3'%i#*.C#n4i(#(#nii#
!l docente mediante un "uego din#mico y lluvias de preguntas
capciosas motiva a los estudiantes y luego pregunta algunos
saberes de prerrequisito sobre el tema de enlace al otro
conocimiento que va a llevar y los estudiantes participan mediantela lluvia de ideas van participando mediante esta din#mica, luego el
docente va desarrollando ciertas e$plicaciones del nuevo conocer y
mediante los saberes previos al momento de enlazarlos surge el
con%icto cognitivo de los estudiantes el & porque de este 'ec'o(
) *omo se produ"o( + se plantean que tipo de conocimiento mas las
dudas que entre ellos tienen van a organizarse para poder
descodifcarlo.
ota / e acuerdo con la ley 0 12314 en vas de "udicializacin Internacional
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PROCESO.C#n*'!((i)nd% "#*a3'%ndi6a7%*.A3"i(a(i)n
os estudiantes se organizan en orma grupal y traba"an con
'iptesis planteadas en la resolucin del problema planteado en
clase por el nuevo tema y comienzan a desarrollarlo en orma grupal
y al resolverlo comienzan a plantearse de como lo realce el traba"o y
como ueron los pasos para descubrir este nuevo conocimiento y
luego lo ad'ieren a su estructura cognitiva como un nuevo
aprendiza"e, luego lo van a aplicar en la resolucin de problemas
planteados por el docente en clase.
SA$IDA.E8%n*i)n.M%a(#ni(i#n
-ediante los e"ercicios planteados por el docente los estudiantes van
reorzando sus conocimientos en grupo mediante la resolucin deproblemas planteados en su nuevo conocimiento y van solucionando
sistem#ticamente mediante la evaluacin permanente del docente.
DOCENTE A%" a"%nin# a"%nin#
Unidad 1T!"#
EITA $A CONTAMINACION AMBIENTA$ %&a: E(!a(i#n O'dina'ia
+%(,a: D%" 2 a"
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PA.H.Tpac Amaru, Mz. U, Lote 01, Zona 01, Ate, Lima
SESION DE APRENDIZAJE.AREA: MATEMATICA AO : 5 AO SECCION: A Y B AO: 2015
.C#n4i(#(#nii#
la lluvia de ideas van participando mediante esta din#mica, luego el
docente va desarrollando ciertas e$plicaciones del nuevo conocer y
mediante los saberes previos al momento de enlazarlos surge el
con%icto cognitivo de los estudiantes el & porque de este 'ec'o(
) *omo se produ"o( + se plantean que tipo de conocimiento mas las
dudas que entre ellos tienen van a organizarse para poder
descodifcarlo.
PROCESO.C#n*