(Self Assessment Report)web52.phuket.psu.ac.th/qa/pqa2558/FIS3.pdf · 2016-12-26 ·...

รายงานการประเมนตนเอง (Self Assessment Report)

หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาไทยศกษา (หลกสตรนานาชาต) คณะ วเทศศกษา มหาวทยาลยสงขลานครนทร

รอบปการศกษา 2558 (ระหวางวนท 1 สงหาคม 2558 ถงวนท 31 กรกฎาคม 2559)

16 กนยายน 2559

รายงานการประเมนตนเองระดบหลกสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

ปการศกษา 2558 รหสหลกสตร 25480101103762 ชอหลกสตร ศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาไทยศกษา (หลกสตรนานาชาต) สาขาวชา ไทยและอาเซยนศกษา คณะ วเทศศกษา วนทรายงาน 16 กนยายน 2559 ผประสานงาน ชอ นางสาวเรวด คงสวรรณ ต าแหนง อาจารย โทรศพท 0891355005 email [email protected] ชอ นางสาววนจรตน เดชวลย ต าแหนง อาจารย โทรศพท 0864780306 email [email protected] (อาจารยเรวด คงสวรรณ) ประธานหลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาไทยศกษา

ค ำน ำ

รายงานประจ าปการประกนคณภาพภายใน ระดบหลกสตรของคณะวเทศศกษา ประจ าปการศกษา 2558 จดท าขนโดยมวตถประสงคเพอรายงานผลสมฤทธผลการด าเนนงานของหลกสตรในปการศกษาทผานมาตอหนวยงานตนสงกด หนวยงานทเกยวของและสาธารณชน และเพอรบการประเมนคณภาพจากคณะกรรมการประเมนคณภาพภายใน โดยแสดงใหเหนถงผลการด าเนนงาน ผลการประเมนตนเอง สงทควรพฒนาและขอเสนอแนะเพอการปรบปรง เพอใหการด าเนนงานของหลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชา ไทยศกษา (หลกสตรนานาชาต) คณะวเทศศกษาบรรลตามวสยทศนและพนธกจทวางไว และมการปรบปรงพฒนาอยางตอเนอง

หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาไทยศกษา (หลกสตรนานาชาต) คณะวเทศศกษาหวงวารายงานประจ าปการประเมนคณภาพฉบบนจะเปนภาพสะทอนการบรหารงานในปการศกษาทผานมา ขอเสนอแนะทไดจากคณะกรรมการประเมนคณภาพภายใน ตลอดจนจากหนวยงานและองคกรภายนอกอนๆ หลกสตรจะน าไปเปนแนวทางในการพฒนาระบบการประกนคณภาพของหลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาไทยศกษา (หลกสตรนานาชาต) คณะวเทศศกษาตอไป

(ผชวยศาสตราจารย ดร.สนธยา อนรรฆศร)

รกษาการในต าแหนงคณบดคณะวเทศศกษา

สารบญ

หนา ค าน า สารบญ บทสรปผบรหาร บทท 1 สวนน า 1 บทท 2 รายงานผลการด าเนนงานของหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร 8 บทท 3 ผลการด าเนนงานตามเกณฑ AUN 11

AUN.1 Expected Learning Outcomes 12 AUN.2 Program Specification 16 AUN.3 Program Structure and Content 18 AUN.4 Teaching and Learning Approach 22 AUN.5 Student Assessment 25 AUN.6 Academic Staff Quality 31 AUN.7 Support Staff Quality 46 AUN.8 Student Quality and Support 50 AUN.9 Facilities and Infrastructure 56 AUN.10 Quality Enhancement 60 AUN.11 Output 65

สวนท 4 การวเคราะหจดแขง จดทควรพฒนา และแนวทางการพฒนา 68 สวนท 5 ขอมลพนฐาน 70

บทสรปส าหรบผบรหาร

เนองจากมหาวทยาลยสงขลานครนทร ไดก าหนดใหวทยาเขตภเกตเปนวทยาเขตนานาชาต ทงนเพอใหสอดรบกบนโยบายของการพฒนาจงหวดภเกตใหเปนเมองนานาชาต ดงนนวทยาเขตภเกตจงไดเปดสอนหลกสตรนานาชาตดานการบรการและการทองเทยว และหลกสตรดานวเทศศกษา ไดแก ศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาวเทศธรกจ: จน สาขาวชาจนศกษา สาขาวชาวเทศศกษาวชาเอกวเทศธรกจ: เกาหล และวชาเอกเกาหลศกษา และสาขาวชาไทยศกษา ในสวนของคณะวเทศศกษาภารกจหลกทส าคญของการจดการเรยนการสอนคอการพฒนาหลกสตรใหทนตอสถานการณดานสงคม การเมองไปพรอมๆกบความเปลยนแปลงทางวฒนธรรม ดงนนการพฒนาหลกสตรสาขาวชาไทยศกษาเปนหลกสตรนานาชาตจงเปนการเปดโอกาสใหนกศกษาชาวไทยไดเรยนร วเคราะหและสามารถน าเสนอความเปนไทยในแงมมตางๆ ไดแก ภาษา วรรณกรรม วฒนธรรม ภมปญญา และสงคมไทยในมตดานสงคมวทยา การเมองการปกครอง เศรษฐกจ ฯลฯ นอกเหนอจากนนยงเปนการเปดโอกาสใหนกศกษาชาวตางชาตทสนใจศกษาหลกสตรสาขาวชาไทยศกษาไดรวมเรยนกบนกศกษาชาวไทย ซงนอกจากจะเปนการเสรมสรางความเขาใจดานพหวฒนธรรมแลวยงเปนการจดการศกษาทเปดกวาง สอดคลองกบลกษณะสงคมยคโลกาภวตน ดวยเหตนการผลตบณฑตทมความร ความสามารถดานภาษา วฒนธรรม และสงคมไทยจงเปนความจ าเปนและเปนพนธกจส าคญอยางยงประการหนงของคณะวเทศศกษา ดงนนปรชญาของหลกสตรไทยศกษาคอ ผลตบณฑตท มวจารณญาณและมความรอบร เก ยวกบความเปนไทยทงในอดต ปจจบนและแนวโนมในอนาคต มความสามารถในการส อสารและการปรบตวในสงคมพหวฒนธรรม มวสยทศนในการบรณาการความรเพอพฒนาสงคมไทยสสงคมนานาชาต สามารถประยกตใชคณธรรม จรยธรรมในการด าเนนชวตและการประกอบวชาชพ

โดยทงนวตถประสงคของหลกสตรไดแก

1. เพอผลตบณฑตทมคณธรรมและมความรอบรเกยวกบฐานะและบทบาทของความเปนไทยในบรบทของความเปนนานาชาต

2. เพอผลตบณฑตทมความสามารถเปนพเศษในการสอสารขามพหวฒนธรรม และมความสามารถในการบรณาการความรและประสบการณใหเปนประโยชนตอการปฏบตงานได และเพอเปนฐานแหงการวจยและการปฏบตงานรวมกนของนกวชาการดานไทยศกษาทงในระดบทองถน ระดบภมภาค และระดบนานาชาต

จดแขงและจดออนของหลกสตร เมองไทยเปนหนงในประเทศสมาชกผกอตงประชาคมอาเซยน (ASEAN) ซงมวตถประสงคใหประเทศสมาชกทงสบประเทศรวมตวกนเปน “ประชาคมเศรษฐกจอาเซยน” (AEC) จะเหนไดวามการเนนเศรษฐกจเปนส าคญอกเชนกน เมอประชากรไทยโดยเฉพาะคนรนใหมจ าเปนตองอาศยอยในบรบทเศรษฐกจทมการคดเปนภมภาคมากขน มความเปนประเทศเอกเทศนอยลง ประเทศไทยควรจะใชการศกษาระดบอดมศกษาบมเพาะปลกฝงระบบการคดเปนไทย การจดท าหลกสตร “ไทยศกษา” เพอบมเพาะคนไทยใหมความรในประวตศาสตรไทย

ววฒนาการความเปนมาของคนไทย การพฒนาเศรษฐกจ สงคมและการเมองของไทยจงมความจ าเปนอยางยงเพอใหเยาวชนไทยมความร ความเขาใจทมาของความเปนไทย มความสามารถในการถายทอดเผยแพรคณลกษณะของความเปนไทยในขณะทประกอบอาชพอยในประเทศไทยหรอในประเทศสมาชกอาเซยนทงสบประเทศไดอยางรเทาทน

ทงนประเทศไทยยงมความจ าเปนทจะตองพฒนาคนไทยทรจกตวเอง มความสามารถในการคลคลายปญหาทางเศรษฐกจ สงคมและการเมอง โดยอาศยวฒนธรรมไทย ความเปนไทยไดอยางกลมกลน มการปกปองรกษาความเปนไทยเอาไวได แตขณะเดยวกนกมความสามารถในการปรบตวใหสอดรบสถานการณทเปลยนแปลงไปจากเดมทประเทศไทยด ารงอยไดในฐานะรฐเดยว แตเปลยนมาเปนรฐหรอประเทศทตองเรยนรทจะชวยเหลอเกอกลกนในระดบภมภาค หลกสตรไทยศกษาจงมงพฒนาเยาวชนไทยรนใหมเพอใหสามารถด ารงชวตอยในสงคมทมความเปนพหภาษาและพหวฒนธรรมมากยงขน

อยางไรกตามหลกสตรไทยศกษามจดออนในดานการประชาสมพนธหลกสตรทยงไมสามารถท าใหนกเรยนระดบมธยมศกษาและบคคลทวไปเขาใจไดอยางชดเจนวาหลกสตรนเมอจบการศกษาแลวบณฑตจะสามารถประกอบอาชพใดไดบางและองคกรใดบางทตองการบคลากรทเปนบณฑตของหลกสตรจงสงผลกระทบตอการตดสนใจเลอกสมครเรยนและจ านวนนกศกษา

1

บทท 1 สวนน า

1. สวนน า

1.1 ชอหนวยงาน ทตง และประวตความเปนมาโดยยอ

คณะวเทศศกษา เปนหนวยงานภายในมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตภเกต รบผดชอบการจดการเรยนการสอน และการวจยในหลกสตรศลปศาสตรบณฑต (หลกสตรนานาชาต) สาขาวชาวเทศธรกจ(จน) จนศกษา ไทยศกษา และวเทศศกษา (วชาเอกวเทศธรกจ : เกาหล และเกาหลศกษา) รวมทงสาขาวชาอนๆทจะเปดขนในอนาคต ตามแผนแมบททางวชาการของมหาวทยาลยและจดการเรยนการสอนรายวชาภาษา รายวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร และรายวชาสหวทยาการในกลมวชาศกษาทวไป (General Education) รวมทงการบรการวชาการแกชมชน และท านบ ารงศลปวฒนธรรม

1.2 ปรชญา ปณธาน เปาหมายและวตถประสงค

วสยทศน คณะวเทศศกษาเปนแหลงการเรยนรและการวจยดานวเทศคดในระดบภมภาคและระดบนานาชาต ท าหนาทผลตบณฑต บรการวชาการ และท านบ ารงศลปวฒนธรรม โดยมการวจยเปนฐาน

พนธกจ

1. ผลตบณฑตดานวเทศศกษาทมทกษะความร บนพนฐานพหวฒนธรรม สามารถน าไปประยกตเพอใหเกดสมรรถนะสากล 2. พฒนางานวจยเพอสรางองคความรในสาขา 3. สงเสรม อนรกษ ท านบ ารงศลปวฒนธรรมไทย และเชอมโยงสนานาชาต 4. บรการทางวชาการดานวเทศศกษาใหแกสงคมและทองถน

ภารกจภายในวทยาเขต เนองจากการท างานของคณะวเทศศกษา มความสมพนธเชอมโยงและสนบสนนการท างานของวทยาเขตภเกตซงมการบรหารงานแบบรวมศนย และมงสจดประสงคในการเปนวทยาเขตนานาชาต คณะวเทศศกษาจงก าหนดจดเดน ของคณะวเทศศกษา ดงน

2

1. การเปนคณะนานาชาต (International Faculty)

1) มการเรยนการสอนทกหลกสตรเปนภาษาองกฤษ หรอ ภาษาตางประเทศ 2) มบคลากรสายอาจารยชาวตางขาตในอตราสวนมากกวา 50% ของบคลากรสายอาจารยชาวไทย

3) มการสอสารในคณะเปนภาษาองกฤษหรอภาษาตางประเทศอน 4) มการแลกเปลยนนกศกษากบมหาวทยาลยในตางประเทศ 5) มความรวมมอกบสถาบนตางประเทศอยางแขงแกรงในดานผลตบณฑต การพฒนาบคลากร การแลกเปลยนบคลากรและนกศกษา 6) นกศกษาปรญญาตรไปศกษา/ฝกงานในสถาบนตางประเทศ 100%

2. การเตรยมตวเพอรบการเขาสประชาคมเศรษฐกจอาเซยน

1) ปรบปรงหลกสตรไทยศกษาเปน ไทยและอาเซยนศกษา ระดบปรญญาตร และพฒนาไปสหลกสตรปรญญาโท โดยรวมมอกบสถาบนตางประเทศในอาเซยน 2) เปดสอนวชาดานภาษาในอาเซยนเพมขนเพอเตรยมบณฑตเขาสตลาดแรงงานใน AEC ใชลกษณะการเปนคณะนานาชาตในการเตรยมความพรอม

3. การสรางความเขมแขงดานภาษาใหแกคณะและวทยาเขตภเกต

คณะไดจดตงศนยภาษานานาชาต เพอเปนแหลงการเรยนการสอนและบรการดานภาษา กจกรรมของศนยนไดแก 1) เปดสอนภาษาตางประเทศใหแกนกศกษาทกคณะ ทงในวชาศกษาทวไปและวชาเลอกเสร (ภาษาองกฤษ ฝรงเศส เยอรมน ญปน อนโดนเซย และจะขยายไปถงภาษามลาย เวยดนาม พมา) โดยประสานงานกบสาขาวชาจนศกษา และเกาหลศกษาในการสอนภาษาทงสองดวย 2) จดบรการวชาการดานภาษาตางๆทกรปแบบและตามทไดรบการรองขอจากชมชน 3) จดกจกรรมทางภาษาตางๆทชวยเสรมสรางการเรยนภาษาแกนกศกษาและชมชน โดยรวมมอกบสาขาวชาในคณะ สถาบนขงจอ คณะอนในวทยาเขต และสถาบนหนวยงานตางประเทศ

4. การจดการหมวดวชาศกษาทวไป

รบผดชอบการจดการเรยนการสอนวชาดานภาษา สงคมศาสตรและ มนษยศาสตรใหแกทกคณะในวทยาเขตภเกต

3

5. การท านบ ารงศลปวฒนธรรม

1) จดโครงการดานการท านบ ารงศลปวฒนธรรมทบรณาการกบการเรยนการสอน 2) จดกจกรรมสงเสรมเผยแพรองคความรและผลงานทางศลปวฒนธรรมสสงคมภายนอกทงในและตางประเทศ 2. โครงสรางองคกร

3. สาขาวชาทเปดสอน

3.1) หลกสตรทรบผดชอบในปจจบน 1. หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวเทศธรกจ (จน) ตงแตปการศกษา 2544 2. หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาจนศกษา ตงแตปการศกษา 2547 3. หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาไทยศกษา ตงแตปการศกษา 2548 4. หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวเทศศกษา ตงแตปการศกษา 2554

คณะวเทศศกษา

สาขาวชา/ศนย

สาขาวชาจนศกษา

- วเทศธรกจ : จน

- จนศกษา (ป.ตร)

- จนศกษา (ป.โท)

สาขาวชาไทยศกษา

สาขาวชาวเทศศกษา

ศนยภาษานานาชาต

- สาขาวชายโรปศกษา : องกฤษ-ฝรงเศส

กลมงานสนบสนนงานบรหาร กลมงานสนบสนนวชาการ

4

- วชาเอกวเทศธรกจเกาหล - วชาเอกเกาหลศกษา 5. หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชายโรปศกษา : องกฤษ-ฝรงเศส ตงแตปการศกษา 2558

6. หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาจนศกษา ตงแตปการศกษา 2558

2.3) หลกสตรทจะด าเนนการในระยะตอไป

1. หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาอาเซยนศกษา ปการศกษา 2559 2. หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาอนดามนศกษา ปการศกษา 2560

หลกสตรหลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาไทยศกษา (หลกสตรนานาชาต)

หลกสตรไทยศกษา (Thai Studies: THS) รบนกศกษารนแรกตงแตปการศกษา 2548 โดยใชภาษาองกฤษและภาษาไทยเปนสอในการเรยนการสอน หลกสตรนมงผลตบณฑตใหมความรความเขาใจในเชงสหวทยายการในเรองของประเทศไทยอยางกวางขวาง ได แก ความรความเขาใจในเรองการเมองการปกครอง เศรษฐกจ สงคม ภาษา และศลปวฒนธรรม

หลกสตรนมจดเดน คอ นกศกษาจะไดไปในภาคฤดรอน ณ มหาวทยาลยในประเทศไทยและมหาวทยาลยในตางประเทศ ปละ 1 แหง รวม 3 ครง ปจจบนนกศกษาของหลกสตรน ไดไปศกษา ณ มหาวทยาลยตาง ๆ ดงน - ศกษา ณ มหาวทยาลยขอนแกน - ศกษา ณ University of Social and Humanities: Hanoi, Vietnam - ศกษา ณ University of Islam Malang: Malang, Indonesia

4. จ านวนนกศกษา

ปการศกษา 2558 คณะวเทศศกษา มนกศกษาระดบปรญญาตร ทงสน 856 คน โดยสาขาไทยศกษา มนกศกษาจ านวน 86 คน ดงน

ชนปท 1 จ านวน 24 คน ชนปท 2 จ านวน 27 คน ชนปท 3 จ านวน 20 คน ชนปท 4 จ านวน 11 คน ชนปอน จ านวน 4 คน

5

5. บคลากรสายสนบสนน

การบรหารจดการบคลากรสายสนบสนนในวทยาเขตภเกตเปนลกษณะรวมศนย คอ บคลากรสายสนบสนนสวนใหญอยในความดแลของวทยาเขต มจ านวนนอยทประจ าอยในคณะ เพอเปนผประสานงานกบหนวยงานในวทยาเขต และปฎบตงานในการสนบสนนระดบเบองตนเทานน ทงน ในคณะวเทศศกษามบคลากรทเปนขาราชการและพนกงานมหาวทยาลยเพยง 4 คน เทานน จงจ าเปนตองมพนกงานเงนรายไดคณะมาชวยท างานในดานตางๆอก 8 คน เพอท าหนาทดานการเงน พสด วจยและบรการวชาการ วชาการ พฒนานกศกษา งานบคคล รวมทงเจาหนาทหองปฎบตการภาษา และคอมพวเตอร ในสวนของการประเมนสายสนบสนน จะประเมนเฉพาะบคลากรสายสนบสนน 12 คนนเทานน

ชอ ต าแหนง 1. นางสาวประภสรา กจไพบลยทว เจาหนาทบรหารงานทวไป

2. นางสาวนารรตน จนทนแดง นกวชาการอดมศกษา 3. นางสาวน าฝน เองฉวน นกวชาการศกษา 4. นางสาววาธณ รอดสกล นกวชาการเงนและบญช 5. นางสาวเอมกา พจนสมพงษ นกวชาการเงนและบญช 6. นางสาวรตนา ไมมะหาด นกวชาการศกษา 7.นางวศลยศยา เหมอนตา นกวชาการอดมศกษา 8. นายอทธพล ทพยสวรรณ นกวชาการคอมพวเตอร 9. นายซอและ ตาเละ นกวชาการคอมพวเตอร 10. นายปยซลบสร ฮายยะแว นกวชาการดสตทศนปกรณ 11. นายพชย เจรญผล นกวชาการศกษา 12 นางวราพร โตญาตมาก พนกงานธรการ

6. อาคารสถานทและหองปฏบตการ

คณะมแนวทางการจดหาทรพยากรทางดานการเงน มการจดท าแผนความตองการงบประมาณรายจายประจ าป ตามระบบงบประมาณรายจายประจ าปผานทางมหาวทยาลยโดยพจารณาจากคาใชจายในการด าเนนงานจากทกแหลงเงนของปงบประมาณทผานมา และจดท าแผนงบประมาณเงนรายไดของคณะฯ ตามระบบงบประมาณเงนรายไดของมหาวทยาลยฯ ซงมรายไดจากคาลงทะเบยน คาธรรมเนยมการศกษา หรองานบรการวชาการทกอใหเกดรายได การจดหาทรพยากรทางดานการเงนผานทางภารกจการใหบรการวชาการตามระเบยบบรการวชาการของมหาวทยาลย

คณะมอาคารและหองตางๆ เพอการเรยนการสอนและการบรหารจดการ และอาคารเรยนรวม ซงมการบรการดานความพรอมดานกายภาพดงน

6

1) หองพกอาจารย

มหองพกอาจารยเพยงพอตออาจารยทกคน อาจารยประจ ามหองพกอาจารยทจดสรรไวอยางเปนสดสวนและอยรวมกนเปนสาขาวชาเพอความสะดวกในการตดตอสอสารและท างานรวมกนในหองพกอาจารยแตละทานจะมโตะ- เกาอส านกงาน และคอมพวเตอรตงโตะใหหองพกละ 1 ชด ในแตละชนจะม พรนเตอรใหบรการอาจารยผสอนตลอดเวลา และอาจารยผสอนทกคนสามารถใชอนเตอรเนตโดยผานระบบ wifi ของคณะ นอกจากนแลวแตละสาขาวชามหอง common room ส าหรบสาขาวชาเพอประชมกลมยอย อานหนงสออางองส าหรบอาจารย (Teacher’s resource) เปนตน

2) หองเรยน

มหองเรยนอยางเพยงพอเนองจากทางวทยาเขตไดจดสรรหองเรยนขนาดตางๆ พรอมกบอปกรณโสตฯใหกบคณะตามนโยบายรวมศนย โดยคณะฯเตรยมหองบรรยายและหองเรยน พรอมอปกรณโสตทศนปกรณ ไดแก - หองบรรยาย 60 ทนง จ านวน 1 หอง - หองบรรยาย 40 ทนง จ านวน 1 หอง - หองเรยน 30 ทนง จ านวน 4 หอง

3) หองปฏบตการตางๆ ของคณะ

3.1) หองปฏบตการภาษา คณะมหองปฏบตการภาษา 2 หอง หองละ 25 ทนง รวม 50 ทนง และจดซอโปรแกรม

Tell Me More เพอสงเสรมการเรยนรภาษาองกฤษดวยตนเองใหกบนกศกษาทงวทยาเขต ในการด าเนนการหองปฏบตการภาษามการแตงตงคณะท างานหองปฏบตการภาษาและจางเจาหนาทโสตฯ จ านวน 1 ต าแหนงเพอมาดแลหองปฏบตการภาษา อกท ง คณะไดจดอบรมการใชงานหองปฏบตการภาษาใหกบอาจารยผสอนภาษาองกฤษทงชาวไทย และชาวตางประเทศ รวมทงบคลากร และจดปฐมนเทศการใชหองปฏบตการภาษาส าหรบนกศกษาชนปท 1

3.2) ศนยภาษานานาชาต คณะไดแตงตงคณะท างานศนยภาษานานาชาต โดยมหองภาษาตางๆ บรการนกศกษา

ทงวทยาเขตไดอยางสมบรณ ไดแก - หองภาษาองกฤษ - หองภาษาตะวนตก (ภาษาฝรงเศส ภาษาเยอรมน และภาษาเสปน) - หองภาษาจน - หองภาษาญปน - หองภาษาเกาหล - หองภาษาไทยและอาเซยน

7

3.3) หองปฏบตการคอมพวเตอร คณะไดจดเตรยมหองปฏบตการคอมพวเตอร เพอใหบรการนกศกษาในการท างาน

เอกสาร พมพงาน และถายเอกสาร อกทงคณะไดจดซอเครองคอมพวเตอรแบบพกพาใหนกศกษาใหมทกคน

3.4) หองปฏบตดนตรไทย เพอสงเสรมการเรยนการสอนรายวชา ความรพนฐานและการปฏบตดนตรไทย

(FOUNDATION AND PRACTICE OF THAI MUSIC) และสนบสนนใหนกศกษาไดฝกปฏบตจรง และมหองปฏบตการดนตรไทย (Music Room) ใหนกศกษา โดยมเครองดนตรไทยหลากหลายประเภททเพยงพอตอจ านวนนกศกษาทลงทะเบยนเรยนในแตละภาคการศกษา

3.5) หองปฏบตนาฏศลปไทย เพอสงเสรมการเรยนการสอนรายวชา ความรพนฐานและการปฏบตนาฏศลปไทย

(FOUNDATION AND PRACTICE OF THAI PERFORMING ARTS) และสนบสนนใหนกศกษาไดฝกปฏบตจรง โดยจดหองปฏบตนาฏศลปไทยใหแกนกศกษา

3.6) หองเรยนศลปะ เพอสงเสรมการเรยนการสอนรายวชา ความรพนฐานและการปฏบตทศนศลป

(FOUNDATION AND PRACTICE OF VISUAL ARTS) และสนบสนนใหนกศกษาไดฝกปฏบตจรง คณะไดจดใหมหองเรยนศลปะใหแกนกศกษา

8

บทท 2 รายงานผลการด าเนนงานของหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร

ตารางท 1.1 ตารางสรปผลการด าเนนงานตามเกณฑการประเมนองคประกอบท 1

เกณฑขอท

เกณฑการประเมน

ผลการด าเนนงานตามเกณฑ

- ตามเกณฑ () - ไมไดตามเกณฑ ()

1 จ านวนอาจารยประจ าหลกสตร 2 คณสมบตของอาจารยประจ าหลกสตร 3 คณสมบตของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร - 4 คณสมบตของอาจารยผสอน - 5 คณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกและอาจารยท

ปรกษาการคนควาอสระ -

6 คณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม(ถาม) - 7 คณสมบตของอาจารยผสอบวทยานพนธ - 8 การตพมพเผยแพรผลงานของผส าเรจการศกษา - 9 ภาระงานอาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระใน

ระดบบณฑตศกษา -

10 อาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษามผลงานวจยอยางตอเนองและสม าเสมอ

-

11 การปรบปรงหลกสตรตามรอบระยะเวลาทก าหนด

สรปผลการด าเนนงานองคประกอบท 1 ตามเกณฑขอ 1-11 ไดมาตรฐาน ไมไดมาตรฐาน เพราะ........................................................................

9

ตารางท 1.2 อาจารยประจ าหลกสตร / คณสมบตของอาจารยประจ าหลกสตร / คณสมบตของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 1, 2, 3)

ต าแหนงทางวชาการ รายชอตาม มคอ. 2

และเลขประจ าตวประชาชน

ต าแหนงทางวชาการ รายชอปจจบน

และเลขประจ าตวประชาชน

คณวฒ/สาขาวชา/ปทส าเรจการศกษา

สาขาวชาตรงหรอสมพนธกบสาขาทเปดสอน หมายเหต

ตรง สม

พนธ 1 อาจารยเรวด คงสวรรณ 3-1005-0123-2722*

1 อาจารยเรวด คงสวรรณ* 3-1005-0123-2722

ศศ.ม./วฒนธรรมศกษา/2544 ศศ.บ/นาฏยศลปไทย/2540

√

2 อาจารยวนจรตน เดชวลย 3-9099-0002-2781*

2 อาจารยวนจรตน เดชวลย* 3-9099-0002-2781

กศ. ม. /การสอนภาษาไทย/2544 กศ. บ./ภาษาไทย/2536

√

3 อาจารยวธนญญ ศรนล 3-1005-0211-1872

3 อาจารยวธนญญ ศรนล 3-1005-0211-1872

ศศ.ม./พฒนาสงคม/2546 ศศ.บ./นาฏศลป/2541

√

4 อาจารยดร.ธราธร ล าเนาครฑ 3-7303-0061-3545

4 อาจารยดร.ธราธร ล าเนาครฑ 3-7303-0061-3545

ปร.ด./วฒนธรรมศาสตร/2557 ศป.ม./มนษยดรยางควทยา/2547กศ.บ./ดรยางคศาสตร/2504

√

5 อาจารยสดารตน ศรรกษ 3-1022-0165-7975

5 อาจารยสดารตน ศรรกษ 3-1022-0165-7975

ศศ.ม./ภาษาศาสตรประยกต /2551 ศศ.บ./ประวตศาส√ตรศลปะ/2545

√

หมายเหต : กรณาใสเครองหมาย * หลงรายชออาจารยทเปนผรบผดชอบหลกสตร

10

ผลการก ากบมาตรฐาน

เกณฑขอ 1 จ านวนอาจารยประจ าหลกสตร ครบ ไมครบ

เกณฑขอ 2 คณสมบตอาจารยประจ าหลกสตร เปนไปตามเกณฑ

1) เปนอาจารยประจ าทมคณวฒไมต ากวา ป.เอก หรอเทยบเทา หรอด ารงต าแหนง รศ.ขนไปในสาขาวชาทตรงหรอสมพนธกน หรอ

2) เปนอาจารยประจ าทมคณวฒระดบปรญญาโทหรอเทยบเทา หรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวา ผศ.ในสาขาทตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาทเปดสอน และมประสบการณในการสอน และมประสบการณในการท าวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา หรอ

3) เปนอาจารยประจ าทคณวฒระดบปรญญาเอก หรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวา รศ.ในสาขาทตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาทเปดสอน และมประสบการณในการท าวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา

ไมเปนไปตามเกณฑ เพราะ.................................................................................... เกณฑขอ 4 คณสมบตของอาจารยผสอน เปนไปตามเกณฑคอ

1) มคณวฒระดบปรญญาโทหรอเทยบเทาหรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวา ผศ.ในสาขาทตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาทเปดสอน และมประสบการณในการสอน และมประสบการณในการท าวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา หรอ

2) มคณวฒในระดบ ป.เอก ไมเปนไปตามเกณฑเพรา เกณฑขอ 11 การปรบปรงหลกสตรตามรอบระยะเวลาทก าหนด

1) เรมเปดหลกสตรครงแรกในป พ.ศ 2548 2) ตามรอบหลกสตรตองปรบปรงใหแลวเสรจและประกาศใชในป พ.ศ 2558

ปจจบนหลกสตรยงอยในระยะเวลาทก าหนด (ไดปรบปรงหลกสตรตามระยะเวลาทก าหนด)

ปจจบนหลกสตรถอวาลาสมย สรปผลการด าเนนงานตามเกณฑขอ 11

ผาน เพราะ ด าเนนงานผานทกขอ ไมผาน เพราะ

11

บทท 3 ผลการด าเนนงานตามเกณฑ AUN QA

(การเขยนผลการด าเนนงานแตละตวบงชอาจเขยนบรรยายตวบงชโดยรวมใหครอบคลมประเดนยอย หรอเขยนบรรยายแยกแตละประเดนการประเมนยอย โดยอางองหลกฐาน/เอกสารประกอบไปในเนอหาทเขยนบรรยาย และมตารางขอมลประกอบในแตละตวบงช/ประเดน หรอน าไปแยกไวในสวนภาคผนวกกได) ระดบการประเมน เพอใหหลกสตรรบรถงระดบคณภาพของหลกสตรในแตละเกณฑ และสามารถปรบปรงพฒนาตอไปได การประเมนหลกสตรใชเกณฑ 7 ระดบ ดงตอไปน

เกณฑการประเมน 7 ระดบ คะแนน ความหมาย คณภาพและระดบความตองการในการพฒนา 1 ไมปรากฏการด าเนนการ (ไมมเอกสาร ไม

มแผนหรอไมมหลกฐาน) คณภาพไมเพยงพออยางชดเจน ตองปรบปรงแกไข หรอพฒนาโดยเรงดวน

2 มการวางแผนแตยงไมไดเรมด าเนนการ คณภาพไมเพยงพอ จ าเปนตองมการปรบปรงแกไขหรอพฒนา

3 มเอกสารแตไมเชอมโยงกบการปฏบต หรอมการด าเนนการแตยงไมครบถวน

คณภาพไมเพยงพอ แตการปรบปรง แกไข หรอพฒนาเพยงเลกนอยสามารถท าใหมคณภาพเพยงพอได

4 มเอกสารและหลกฐานการด าเนนการตามเกณฑ

มคณภาพของการด าเนนการของหลกสตรตามเกณฑ

5 มเอกสารและหลกฐานชดเจนทแสดงถงการด าเนนการทมประสทธภาพดกวาเกณฑ

มคณภาพของการด าเนนการของหลกสตรดกวาเกณฑ

6 ตวอยางของแนวปฏบตทด ตวอยางของแนวปฏบตทด 7 ดเยยม เปนแนวปฏบตในระดบโลกหรอ

แนวปฏบตชนน า ดเยยม เปนแนวปฏบตในระดบโลกหรอแนวปฏบตชนน า

12

ผลการประเมนตนเอง

เกณฑ คะแนน 1 2 3 4 5 6 7

1.1 The expected learning outcomes have been clearly formulated and aligned with the vision and mission of the university [1,2]

√

1.2 The expected learning outcomes cover both subject specific and generic (i.e. transferable) learning outcomes [3]

√

1.3 The expected learning outcomes clearly reflect the requirements of the stakeholders [4]

√

Overall opinion √

Criterion 1 1. The formulation of the expected learning outcomes takes into account and reflects

the vision and mission of the institution. The vision and mission are explicit and known to staff and students.

2. The programme shows the expected learning outcomes of the graduate. Each course and lesson should clearly be designed to achieve its expected learning outcomes which should be aligned to the programme expected learning outcomes.

3. The programme is designed to cover both subject specific outcomes that relate to the knowledge and skills of the subject discipline; and generic (sometimes called transferable skills) outcomes that relate to any and all disciplines e.g. written and oral communication, problem-solving, information technology, teambuilding skills, etc.

4. The programme has clearly formulated the expected learning outcomes which reflect the relevant demands and needs of the stakeholders.

AUN 1 Expected Learning Outcomes

13

ผลการด าเนนงานตามเกณฑ AUN 1 รายงานผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน

1.1 The expected learning outcomes have been clearly formulated and aligned with the vision and mission of the university หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาไทยศกษา หลกสตรนานาชาต(ปรบปรง พ.ศ. 2558) จดท าขนเพอผลตบณทตทมคณลกษณะตามวตถประสงคของหลกสตรคอ

1) เพอผลตบณฑตทมคณธรรม จรยธรรม และมความรอบรเกยวกบฐานะและบทบาทของความเปนไทยในบรบทของความเปนนานาชาต 2) เพอผลตบณฑตทมความสามารถในการสอสารขามวฒนธรรม และมความสามารถในการบรณาการความรประสบการณใหเปนประโยชนตอการปฏบตงานได 3) เพอใหเปนแนวทางในการเรยนรและการปฏบตงานรวมกนในอนาคตของนกศกษาไทยและนกศกษาตางชาต 4) เพอเปนฐานแหงการวจยและสามารถปฏบตงานรวมกบนกวชาการดานไทยศกษาทงระดบประเทศ และระดบนานาชาต

ซงวตถประสงคของหลกสตรไดมความสอดคลองกบ วสยทศนและพนธกจของมหาวทยาลยฯ คอ

วสยทศน "มหาวทยาลยสงขลานครนทร เปนมหาวทยาลยชนน าในระดบภมภาคเอเชย ท าหนาทผลตบณฑต บรการวชาการ และท านบ ารงวฒนธรรม โดยมการวจยเปนฐาน"

พนธกจ พนธกจ 1 พฒนา มหาวทยาลยใหเปนสงคมฐานความรบน

พนฐานพหวฒนธรรมและหลกเศรษฐกจ พอเพยงโดยใหผใฝรไดมโอกาสเขาถงความรในหลากหลายรปแบบ

พนธกจ 2 สรางความเปนผน าทางวชาการในสาขาทสอดคลองกบศกยภาพพนฐานของภาคใต และเชอมโยงสเครอขายสากล

พนธกจ 3 ผสมผสานและประยกต ความร บน พนฐาน

1.1-01 มคอ 2 (หมวดท2.1 หนา9) 1.1-02 http://www.psu.ac.th/th/ vision 1.1-03 http://www.phuket.psu.ac. th/aboutus/about.php?cate=2& language=1 1.1-04 http://www.fis.psu.ac.th/ en/index.php/about-fis/vision-and-mission/

14

รายงานผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน ประสบการณการปฏบตสการสอนเพอสรางปญญา คณธรรม สมรรถนะและโลกทศนสากลใหแกบณฑต

วสยทศนและพนธกจของวทยาเขตคอ

วสยทศน เปนวทยาเขตนานาชาตขนาดกลาง และเปนศนยกลางการศกษาของภมภาคทมความเขมแขงทางดานภาษาองกฤษและภาษาทสาม ดานเทคโนโลยสารสนเทศ และการสอสาร ดานการจดการการบรการและการทองเทยว ดานการจดการทรพยากรธรรมชาต เพอการทองเทยวทยงยน ควบคกบการพฒนาจงหวดภเกตและพนทใกลเคยง พนธกจ

1. สรางความเปนผน าทางวชาการ โดยเนนการวจยเพอสรางองคความรและการผลตบณฑต ทมความรความสามารถในระดบสากล

2. พฒนาวทยาเขตภเกตใหเปนชมชนทางวชาการของจงหวดภเกตและพนทใกลเคยง โดยสรางโอกาสใหชมชนเขาถงความรในหลากหลายรปแบบ

วสยทศนและพนธกจของคณะคอ

วสยทศน คณะวเทศศกษาเปนแหลงการเรยนรและการวจยดานวเทศคดในระดบภมภาคและระดบนานาชาต ท าหนาทผลตบณฑต บรการวชาการ และท านบ ารงศลปวฒนธรรม โดยมการวจยเปนฐาน พนธกจ

1. ผลตบณฑตดานวเทศศกษาทมทกษะความร บนพนฐานพหวฒนธรรมสามารถน าไปประยกตเพอใหเกดสมรรถนะสากล

2. พฒนางานวจยเพอสรางองคความรในสาขา 3. สงเสรม อนรกษ ท านบ ารงศลปวฒนธรรมไทย และเชอมโยงสนานาชาต 4. บรการทางวชาการดานวเทศศกษาใหแกสงคมและทองถน

หลกสตรไดน าคณลกษณะของบณทตทก าหนดในวตถประสงคของหลกสตรมาแทนการก าหนดผลการเรยนรทคาดหวง (Expected Learning Outcomes) ของหลกสตร และลกษณะของบณทตทก าหนดในวตถประสงคของหลกสตรปรากฎอยางชดเจนในเลมหลกสตร มคอ.2

15

รายงานผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน (หมวดท2) อกทงวสยทศนและพนธกจตางๆไดปรากฏใหเหนในเวบไซตของมหาวทยาลย เวบไซตวทยาเขตและ เวบไซตคณะอยางชดเจน 1.2 The expected learning outcomes cover both subject specific and generic (i.e. transferable) learning outcomes ตามเลมหลกสตร มอค2 (หมวดท3.3) ไดก าหนดวชาเรยนตลอดหลกสตรประกอบไปดวย 128 หนวยกต ครอบคลมความรทกษะทวไปและความรเฉพาะทาง โดยในแตละหมวดวชาประกอบไปดวยวชาตางๆมากมาย หากพจารณาความสมพนธของคณลกษณะบณทตทก าหนดในวตถประสงคหลกสตรโดยการมาแทนการก าหนดผลการเรยนรท คาดหว ง (Expected Learning Outcomes) ของหลกสตรกบวชาความรทวไปและทกษะเฉพาะดานสามมารถยกตวอยางไดดงน

คณลกษณะบณทตตามวตถประสงคของหลกสตร (มาแทนลการเรยนรทคาดหวง (Expected Learning Outcomes))

generic outcom

es

subject specific

outcomes 1. เพอผลตบณฑตทมคณธรรม จรยธรรม และ

มความรอบรเกยวกบฐานะและบทบาทของความ เป น ไทย ในบร บทของความ เป นนานาชาต

√

2. เพอผลตบณฑตทมความสามารถในการสอสารขามวฒนธรรม และมความสามารถในการบรณาการความรประสบการณใหเปนประโยชนตอการปฏบตงานได

√

3. เพอใหเปนแนวทางในการเรยนรและการปฏบตงานรวมกนในอนาคตของนกศกษาไทยและนกศกษาตางชาต

√

4. เพอเปนฐานแหงการวจยและสามารถปฏบตงานรวมกบนกวชาการดานไทยศกษาทงระดบประเทศ และระดบนานาชาต

√

1.1-01 มคอ 2 (หมวดท3.3 หนา16)

1.3 The expected learning outcomes clearly reflect the requirements of the stakeholders หลกสตรเนนผลตบคคลทมทกษะและความร ความสามารถเชงสหวทยาการทางดานไทยศกษา ดงนนจากขอเสนอแนะของผทรงคณวฒจากการปรบปรงหลกสตรใหเนนเพมรายวชาและเนอหาหลกสตรใหมความทนสมยตอสถานการณทางสงคมและวฒนธรรมในปจจบน อกทงผลส ารวจความพงพอใจของผประกอบการ

1.1-01 มคอ2 (ภาคผนวก ข หนา101) 1.3-01 ผลส ารวจความพงพอใจของผประกอบการและนายจาง

16

Criterion 2 1. The Institution is recommended to publish and communicate the programme and

course specifications for each programme it offers, and give detailed information about the programme to help stakeholders make an informed choice about the programme.

2. Programme specification including course specifications describes the expected learning outcomes in terms of knowledge, skills and attitudes. They help students to understand the teaching and learning methods that enable the outcome to be achieved; the assessment methods that enable achievement to be demonstrated; and the relationship of the programme and its study elements.


เกณฑ คะแนน 1 2 3 4 5 6 7

2.1 The information in the program specification is comprehensive and up-to-date [1,2]

2.2 The information in the course specification is comprehensive and up-to-date [1,2]

2.3 The program and course specifications are communicated and made available to the stakeholders [1,2]

Overall opinion

ผลการด าเนนงานตามเกณฑ AUN 2 ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน

2.1 The information in the program specification is comprehensive and up-to-date ขอก าหนดหลกสตรถกจดท าขนตามขอก าหนดมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร ไดเผยแพรในเวบไซดของคณะและแผนพบประชาสมพนธ รวมทงในคมอนกศกษาในรปแบบลงคเวปไซคทแจกใหแกนกศกษาทกคน อกทงเพงมการปรบปรงหลกสตรพ.ศ. 2558 และมการอพเดตขอมลเกยวกบขอมลหลกสตร โดยมขอก าหนดหลกสตรประกอบไปดวย ประวตคณะ หลกสตรทเปดสอนในคณะ จ านวนหนวยกตตลอดหลกสตร รายวชาตางๆ และแผนการศกษาตลอดหลกสตร เปนตน

1.1-01 มคอ2 2.1-01 เวบไซตของคณะhttp://www.fis.psu.ac.th/ 2.1-02 แผนพบประชาสมพนธ http://clpd.psu.ac.th/edubachelor/ebook/2558/2558_edu_pkt/index.html#1

AUN 2 Programme Specification

17

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 2.2 The information in the course specification is comprehensive and up-to-date รายละเอยดของรายวชาไดปรากฎในเลมหลกสตรตลอดหลกสตรรวม 128 หนวยกต โดยมรายวชาดงน ก.หมวดวชาศกษาทวไป 32 หนวยกต 1) กลมวชาภาษา 12 หนวยกต 2) กลมวชาสงคมศาสตรและมนษยศาสตร 11 หนวยกต 3) กลมวชาคณตศาสตรและวทยาศาสตร 9 หนวยกต ข.หมวดวชาเฉพาะ 84 หนวยกต 1) วชาบงคบ 60 หนวยกต 2) วชาเลอก 24 หนวยกต

ค.หมวดวชาเลอกเสร 6 หนวยกต ง. การศกษาอสระ 3 หนวยกต การฝกงาน 3 หนวยกต (300 ชวโมง) จ. หมวดวชาภาษาไทยส าหรบนกศกษาตางชาต 15 หนวยกต นอกจากนมการอพเดตเพมรายวชาและปรบเปลยนขอมลและค าอธบายรายวชาตามค าแนะน าของผทรงคณวฒดงในเลมปรบปรงหลกสตร 2558 มคอ2

1.1-01 มคอ 2 (หมวดท3.3 หนา16) 2.1-01 เวบไซตของคณะ

1.1-01 มคอ2 (ตารางเปรยบเทยบรายวชาหลกสตรเดมกบหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558 หนา97)

2.3 The program and course specifications are communicated and made available to the stakeholders

เลมหลกสตร มคอ2 ถกเผยแพรใหผสนใจหรอผมสวนไดสวนเสยเขาถงขอมลไดผานชองทางเวบไซตของคณะ อกทงขอก าหนดของแตละรายวชาทเปดสอนในปการศกษา 2558 ไดปรากฏใน มคอ.3 ตามแบบฟอรมของ สกอ. และไดมการแจงใหแกผเรยนในวนแรกของการเรยนทกรายวชา อกทง มคอ.3 ของแตละรายวชามความเชอมโยงผลการเรยนรทกษะ 5 ดานอกดวย

2.1-01 เวบไซตของคณะhttp://www.fis.psu.ac.th/ 2.3-01 มคอ.3 (CD)

18

Criterion 3 1. The curriculum, teaching and learning methods and student assessment are

constructively aligned to achieve the expected learning outcomes. 2. The curriculum is designed to meet the expected learning outcomes where the

contribution made by each course in achieving the programme's expected learning outcomes is clear.

3. The curriculum is designed so that the subject matter is logically structured, sequenced, and integrated.

4. The curriculum structure shows clearly the relationship and progression of basic courses, the intermediate courses, and the specialised courses.

5. The curriculum is structured so that it is flexible enough to allow students to pursue an area of specialisation and incorporate more recent changes and developments in the field.

6. The curriculum is reviewed periodically to ensure that it remains relevant and up-to-date.


เกณฑ คะแนน 1 2 3 4 5 6 7

3.1 The curriculum is designed based on constructive alignment with the expected learning outcomes [1]

3.2 The contribution made by each course to achieve the expected learning outcomes is clear [2]

3.3 The curriculum is logically structured, sequenced, integrated and up-to-date [3,4,5,6]

Overall opinion

AUN 3 Programme Structure and Content

19

ผลการด าเนนงานตามเกณฑ AUN 3

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 3.1 The curriculum is designed based on constructive alignment with the expected learning

outcomes การจดการเรยนการสอนของหลกสตรไทยศกษา มความสอดคลองกบพนธกจของมหาวทยาลยทงสามดาน ซงอาจจะก าหนดใหพนธกจเหลานเปน Expected learning outcomes ในอนาคตได พนธกจ 1 พฒนา มหาวทยาลยใหเปนสงคมฐานความรบนพนฐานพหวฒนธรรมและหลกเศรษฐกจ พอเพยงโดยใหผใฝรไดมโอกาสเขาถงความรในหลากหลายรปแบบ พนธกจ 2 สรางความเปนผน าทางวชาการในสาขาทสอดคลองกบศกยภาพพนฐานของภาคใต และเชอมโยงสเครอขายสากล พนธกจ 3 ผสมผสานและประยกตความรบนพนฐานประสบการณการปฏบตสการสอนเพอสรางปญญา คณธรรม สมรรถนะและโลกทศนสากลใหแกบณฑต หลกสตรไทยศกษาทใชในปการศกษา 2558 ม 3 หลกสตร ไดแก หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาไทยศกษา (หลกสตรนานาชาต) หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554, หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาไทยศกษา (หลกสตรนานาชาต) หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2557 และ หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาไทยศกษา (หลกสตรนานาชาต) หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558 ทงสามหลกสตรเนนการสงเสรมความรบนพนฐานพหวฒนธรรมทงภายในภมภาคตางๆของประเทศไทย ภมภาคอาเซยนและสากล ดงทไดระบไวในปรชาญาและการวางแผนพฒนาหลกสตร รวมทงยงมโครงการความรวมมอกบสถาบนอนทงภายในและภายนอกประเทศ ไดแก มหาวทยาลย ขอนแกน มหาวทยาลยในประเทศเวยดนามและอนโดนเซย นอกจากนน เนอหาของหลกสตรยงไดระบไวอยางชดเจนวาจดมงหมายของการพฒนาหลกสตรไทยศกษามความเกยวของกบพนธกจของวทยาเขตภเกตทมงเนนความเปนนานาชาต ดงนน รายวชาตางๆของหลกสตรไทยศกษาจงมบทบาทในการผลตบณฑตทมความร การคดวเคราะห มประสบการณทางดานวฒนธรรม สามารถน าความรไปพฒนาสงคมและชมชน รวมทงบรหารจดการความแตกตางทางวฒนธรรมในระดบสงมาก นกศกษาสามารถเขาถงความรไดในหลายรปแบบ ทงจากชนเรยน ประสบการณภาคสนาม (การฝกงาน) การท างานโครงงานหรอการวจย การจดใหนกศกษาไดเรยนรดวยประสบ- การณตรงดวยการเดนทางไปเรยนทภมภาคตางๆ เปนตน

1.1-01 มคอ.2 3.1-01 หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาไทยศกษา (หลกสตรนานาชาต) หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 3.1-02 หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาไทยศกษา (หลกสตรนานาชาต) หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2557 3.1-03 หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาไทยศกษา (หลกสตรนานาชาต) หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558 3.1-04 ผลส ารวจภาวะการไดงานท าของบณฑต

20

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน หลกสตรไทยศกษายงไดก าหนดการพฒนาผลการเรยนร 5 ดาน ไดแก คณธรรม-จรยธรรม ความร ทกษะทางปญญา ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ และทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศซงสอดคลองกบพนธกจของมหาวทยาลยทงสามดานดวยเชนกน 3.2 The contribution made by each course to achieve the expected learning outcomes is clear หลกสตรไทยศกษาทใชในปการศกษา 2558 ม 3 หลกสตร ไดแก หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาไทยศกษา (หลกสตรนานาชาต) หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554, หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาไทยศกษา (หลกสตรนานาชาต) หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2557 และ หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาไทยศกษา (หลกสตรนานาชาต) หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558 รายวชาตางๆทงสามหลกสตรมการท าแผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum mapping)ไวอยางชดเจน และมการขยายผลถง TQF3 TQF4 TQF5 และTQF6 รวมทงการเรยนการสอนของรายวชาตางๆอยางเปนระบบ ผลการเรยนรของรายวชาตางๆ แบงเปน 5 ดานดวยกน ไดแก คณธรรม-จรยธรรม ความร ทกษะทางปญญา ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ และทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ หมายเหต ใชพนธกจของมหาวทยาลยแทน Expected learning outcomes ดงทไดอธบายในขอ 3.1

1.1-01 มคอ.2 3.2-01 แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum mapping) 3.1-01 หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาไทยศกษา (หลกสตรนานาชาต) หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 3.1-02 หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาไทยศกษา (หลกสตรนานาชาต) หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2557 3.1-03 หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาไทยศกษา (หลกสตรนานาชาต) หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558 2.3-01 มคอ.3 3.2-02 มคอ.4 มคอ.5 มคอ.6 ของรายวชาตางๆ (CD)

3.3 The curriculum is logically structured, sequenced, integrated and up-to-date หลกสตรและแผนการศกษาก าหนดใหนกศกษาเรยนรายวชาศกษาทวไปในตอนตน แลวจงเรยนรายวชาเฉพาะในชนปทสงขน โดยมสดสวนของวชาเฉพาะมากกวาวชาศกษาทวไป นอกจากนน มการปรบปรงหลกสตรตามรอบการประเมนทก 4 ป ทงการปรบปรงยอยและการปรบปรงใหญ ไดแก การปรบปรงจ านวนหนวยกต การปรบปรงรายวชาศกษาทวไปใหสอดคลองกบหลกสตรอนๆของคณะในหลกสตรป 2557 การปรบปรงความรวมมอกบมหาวทยาลยอนทงในประเทศและตางประเทศใหสอดคลองกบการเปดอาเซยนและสภาพเศรษฐกจของผเรยนของหลกสตรป 2558 โดยแยกหลกสตรอาเซยน

1.1-01 มคอ.2 3.1-01 หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาไทยศกษา (หลกสตรนานาชาต)หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 3.1-02 หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาไทยศกษา (หลกสตรนานาชาต) หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2557

21

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน ศกษาออกจากหลกสตรไทยศกษา และเปลยนแปลงใหหลกสตรไทยศกษามความรวมมอเฉพาะมหาวทยาลยในประเทศไทย

3.1-03 หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาไทยศกษา (หลกสตรนานาชาต) หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2558

22

Criterion 4 1. The teaching and learning approach is often dictated by the educational philosophy

of the university. Educational philosophy can be defined as a set of related beliefs that influences what and how students should be taught. It defines the purpose of education, the roles of teachers and students, and what should be taught and by what methods.

2. Quality learning is understood as involving the active construction of meaning by the student, and not just something that is imparted by the teacher. It is a deep approach of learning that seeks to make meaning and achieve understanding.

3. Quality learning is also largely dependent on the approach that the learner takes when learning. This in turn is dependent on the concepts that the learner holds of learning, what he or she knows about his or her own learning, and the strategies she or he chooses to use.

4. Quality learning embraces the principles of learning. Students learn best in a relaxed, supportive, and cooperative learning environment.

5. In promoting responsibility in learning, teachers should: a) create a teaching-learning environment that enables individuals to participate

responsibly in the learning process; and b) provide curricula that are flexible and enable learners to make meaningful

choices in terms of subject content, programme routes, approaches to assessment and modes and duration of study.

6. The teaching and learning approach should promote learning, learning how to learn and instil in students a commitment of lifelong learning (e.g. commitment to critical inquiry, information-processing skills, a willingness to experiment with new ideas and practices, etc.).


เกณฑ คะแนน 1 2 3 4 5 6 7

4.1 The educational philosophy is well articulated and communicated to all stakeholders [1]

√

4.2 Teaching and learning activities are √

AUN 4 Teaching and Learning Approach

23

เกณฑ คะแนน 1 2 3 4 5 6 7

constructively aligned to the achievement of the expected learning outcomes [2,3,4,5] 4.3 Teaching and learning activities enhance life-long learning [6]

√

Overall opinion √


4.1 The educational philosophy is well articulated and communicated to all stakeholders หลกสตรไทยศกษามระบบในการปรบปรงหลกสตรตามแนวปฏบตของมหาวทยาลย ทก าหนดโดยคณะกรรมการการอดมศกษา และมการแตงตงคณะกรรมการปรบปรงหลกสตรส าหรบการปรบปรงหลกสตร เพอเปนกลไกควบคมใหการปรบปรงหลกสตรสามารถด าเนนการไดตามระบบ โดยมการมอบหมายอาจารยประจ าหลกสตรไปศกษาคนควาลกษณะของหลกสตรทสอดคลองกบสาขาวชาไทยศกษาของมหาวทยาลยตางๆ ในระดบสากลและระดบประเทศ เพอสงเคราะหลกษณะของการก าหนดหลกสตรรายวชาทมใหทนสมย คณาจารยในหลกสตรไดรวมกนพจารณาและก าหนดกลยทยในการจดการเรยนการสอนโดยสอดคลองกบปรชญาของการศกษา โดยมงเนนใหเกดการเรยนรอยางมคณภาพ ( Quality leaning ) ในหลกสตรน นกศกษา อาจารยและผบรหารพยายามทจะชวยใหนกศกษาเปนบคคลทใฝร มจตใจรอบรในสงตางๆ เปนสมาชกทมความคดสรางสรรคและมความรบผดชอบตอชมชน พรอมทจะเปนผน า มจตส านกในการท ากจกรรมตางๆของนกศกษากบคนอน ๆ มการปรบตวให เขากบความหลากหลายทางวฒนธรรม ตระหนกถงศกยภาพในการท างานและความสามารถในการด าเนนงาน โดยเฉพาะมงเนนในการผลตบณฑตดานวเทศศกษาทมทกษะความรบนพนฐานพหวฒนธรรม สามารถน าไปประยกตเ พอใหเกดสมรรถนะสากล นกศกษาสามารถสง เสรม อนรกษ ท านบ าร งศลปวฒนธรรมไทย และเชอมโยงสนานาชาตได

1.1-01 มคอ.2 3.2-01 แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา 4.1-01 กรรมการปรบปรงหลกสตรอางองจากค าสงแตงตงในมคอ.2

24

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 4.2 Teaching and learning activities are constructively aligned to the achievement of the expected learning outcomes หลกสตรดานการเรยนการสอนมความหลากหลายของสภาพการเรยนร คอเนนใหนกศกษาสามารถเรยนรดวยตนเอง (Active Learning) หลกสตรนมจดเดน คอ นกศกษาจะไดไปศกษา ณ มหาวทยาลยตางๆ ดงน

- ศกษา ณ มหาวทยาลยขอนแกน - ศกษา ณ University of Social and Humanities: Hanoi,

Vietnam - ศกษา ณ University of Islam Malang: Malang, Indonesia

ทงนในการปรบหลกสตรไทยศกษา ป 2558 นนไดปรบใหนกศกษาของหลกสตรนไปศกษา ณ มหาวทยาลยในประเทศเทานน

4.2-01 ระบบประเมนการเรยนการสอน http://eval.phuket.psu.ac.th/ 4.2-02 สรปประเมนรายวชาทงหมดทมการประเมน 2.3-01 มคอ. 3 (CD) 4.2-03 MOU ของทกมหาวทยาลย

4.3 Teaching and learning activities enhance life-long learning หลกสตรจะเนนหนกวธในการเรยนการสอนนน ใหตรงตามผลสมฤทธทางการเรยน กอนการเรยนการสอนอาจารยจะตองท ามอค.3 เพอใหการเรยนการสอนตรงตามวตถประสงคเพอบรรลเปาหมายทตรงและชดเจน และตรงตามทกจดทประเมน มวธการเรยนการสอนทหลากหลายตามลกษณะของรายวชา มงเนนใหผเรยนเกดความตนตว ความอยากเรยนร มความพรอมทจะเรยนและรบความรใหมๆ รจกการบรณาการความรในดานตางๆ เพอประยกตใชในสถานการณตางๆ รจกการใชความรเพอแกปญหา เรยนรจากประสบการณจรง ทางหลกสตรเนนหนกในการสงเสรมการเรยนตลอดชวตของนกศกษานกศกษาสามารถโดยนกศกษาในแตละวชาสามารถเขาใชงาน PSU@LMS ซงในระบบนสามารถสนบสนนการเรยนการสอนของอาจารยเละนกศกษา อาจารยสามารถสรางบทเรยนแบบออนไลนในระบบเพอน าไปประยกตใชกบการเรยนการสอนในวชานนๆ เชนสามารถสรางแหลงขอมลใหมหรอเอกสารทท าไวเชน Microsoft office, webpage, PDFหรอ Image มระบบตดตอสอสารระหวางนกศกษา เพอนรวมชนและอาจารยใน chat หรอ web board มระบบทดสอบตางๆสามารถสรางไดหลายรปแบบ กจกรรมและการบาน ทนกศกษาสามารถรคะแนนไดทนทเพอประเมนความรของตนและดเฉลยเพอแกไขขอผดพลาดในคราวตอไป เปนตน การจดกจกรรมตางในLMS เนน (Active Learning) จากการใชเทคโนโลยเหลาน เพอใหนกศกษาไดเรยนรนอกจากการเรยนรภายในหองเรยน

2.3-01 มคอ.3 4.3-01 LMS ในแตละรายวชา http://lms.phuket.psu.ac.th

http://lms.phuket.psu.ac.th/

25

Criterion 5 1. Assessment covers:

a. New student admission b. Continuous assessment during the course of study c. Final/exit test before graduation

2. In fostering constructive alignment, a variety of assessment methods should be adopted and be congruent with the expected learning outcomes. They should measure the achievement of all the expected learning outcomes of the programme and its courses.

3. A range of assessment methods is used in a planned manner to serve diagnostic, formative, and summative purposes.

4. The student assessments including timelines, methods, regulations, weight distribution, rubrics and grading should be explicit and communicated to all concerned.

5. Standards applied in assessment schemes are explicit and consistent across the programme.

6. Procedures and methods are applied to ensure that student assessment is valid, reliable and fairly administered.

7. The reliability and validity of assessment methods should be documented and regularly evaluated and new assessment methods are developed and tested.

8. Students have ready access to reasonable appeal procedures.


เกณฑ คะแนน

1 2 3 4 5 6 7 5.1 The student assessment is constructively aligned to the achievement of the expected learning outcomes [1,2]

√

5.2 The student assessments including timelines, methods, regulations, weight distribution, rubrics and grading are explicit and communicated to students [4,5]

√

AUN 5 Student Assessment

26


1 2 3 4 5 6 7 5.3 Methods including assessment rubrics and marking schemes are used to ensure validity, reliability and fairness of student assessment [6,7]

√

5.4 Feedback of student assessment is timely and helps to improve learning [3]

√

5.5 Students have ready access to appeal procedure [8]

√

Overall opinion √


5.1 The student assessment is constructively aligned to the achievement of the expected learning outcomes

การประเมนผลการจดการเรยนการสอนครอบคลมเนอหาของรายวชาและหลกสตรมระบบกลไกการประเมนผลการเรยนรตามกรอบ มคอ. การตรวจสอบการประเมนผลการเรยนรของนกศกษาและการก ากบการประเมนการจดการเรยนการสอนและประเมนหลกสตร 1) มระบบการประเมนผลการเรยนรตามกรอบ มคอ. และมขนตอนในการด าเนนการ การตรวจสอบผานระบบ มคอ.ออนไลน http://tqf.phuket.psu.ac.th 2) ทกรายวชาในหลกสตรจะมการประเมนผลการเรยนรของนกศกษา ผานระบบประเมนการเรยนการสอนออนไลน ท http://eval.phuket.psu.ac.th 3) มการประเมนหลกสตร (มคอ.7) การประเมนผล ขอสอบสอดคลองกบวตถประสงคของรายวชาและหลกสตร ในการประเมนผลขอขอสอบอาจารยผสอนเนนหนกใหบรรลเปาหมายส าคญคอ ตรงตามวตถประสงคของแตละรายวชาและหลกสตร โดยดจาก มคอ.3 หลกสตรมกระบวนการควบคม มาตรฐานการออกขอสอบ โดยทกรายวชาจะมการประเมนขอสอบ ทงกลางภาค และปลายภาค โดยอาจารยทเชยวชาญในสาขาวชาทเกยวของจ านวน 2 คน เพอตรวจสอบความถกตอง

2.3-01 มคอ.3 5.1-01 แบบฟอรมการตรวจขอสอบ 4.2-01 ลงคเวบไซตประเมนการเรยนการสอน http://eval.phuket.psu.ac.th/

http://eval.phuket.psu.ac.th/

27

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน และความยากงายของขอสอบ ใหเหมาะสมกบแผนการสอน และระยะเวลาทใชในการสอบอาจารยผรบผดชอบรายวชาประเมนความสอดคลองของขอสอบ ถงผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานหลกสตร หลงจากทอาจารยผสอนตรวจสอบความถกตองของขอสอบเสรจสนแลวจะมกระบวนการการประเมนผล จากกรรมการจ านวน ไมนอยกวา 2 ทาน และภาควชาประเมนความสอดคลองของขอสอบกบวตถประสงคของรายวชา โดยพจารณาความเหมาะสมของการตดเกรดทงแบบองเกณฑ องกลม หรอแบบผสม และสดสวนของคะแนน โดยมการคดว เคราะหวจารณ เ พอใหผลการประเมนมความถกตองสมเหตสมผล เมอผลการประเมนไดรบความเหนชอบจากกรรมการ และหวหนาสาขาแลว จงจะกรอกผลการประเมนผานระบบสงระดบคะแนนผลการเรยนออนไลน ท https://grade-phuket.psu.ac.th/ การประเมนผลในรายวชามความหลากหลาย ในระบบประเมนการเรยนการสอนในแตละรายวชามการเรยนการสอนและกจกรรมตางๆ ทมความสอดคลองกบผลสมฤทธของผลการเรยนรทคาดหวงทงภาคทฤษฎและปฏบต เชน - ก าหนดเนอหาไวสอดคลองกบวตถประสงค - ประมวลการสอนรายวชาใหขอมลชดเจนเพยงพอ - เนอหามความทนสมย และมประโยชนในการน าไปประยกตใช - จ านวนชวโมงสอนเหมาะสมกบเนอหา - กจกรรมการเรยนการสอนเหมาะสม และสอดคลองกบวตถประสงค - กจกรรมการเรยนท าใหนกศกษาไดมโอกาสคดและวเคราะห - การเรยงล าดบเนอหาเหมาะสม - เนอหาและขอบขายวชามความเหมาะสม และมการบรณาการ - สอการสอนทนสมยสอดคลองกบเรองทเรยน - เอกสารการสอนเขาใจงาย สอดคลองกบเรองทเรยน - การวดผลสอดคลองกบวตถประสงครายวชา - ความรท ไดรบจากการเรยนรายวชาน เปนไปตามความคาดหวงของผเรยน - ความเหมาะสมของวธการวดผลและประเมนผลและสดสวนคะแนน การประเมนจากนกศกษาในดานตางน นกศกษาสามารถเขาไปประเมนรายวชาทตวเองเรยนไดในระบบ

https://grade-phuket.psu.ac.th/

https://grade-phuket.psu.ac.th/

28

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน รายวชามการประเมนผลรายวชา ทงนนกศกษามสวนรวมในการประเมนทงผสอน รายวชาและตนเอง ผลการประเมนผสอน, ผลการประเมนรายวชา และผลการประเมนตนเองของนกศกษา สามารถดรายละเอยดไดท http://eval.phuket. psu.ac.th 5.2 The student assessments including timelines, methods, regulations, weight distribution, rubrics and grading are explicit and communicated to students วธการประเมนผล ระยะเวลา วธการ กฎเกณฑ สดสวนคะแนน และการตดเกรดมความชดเจนถกตอง ดงน

1) มความหลากหลายตามลกษณะวชา การจดการเรยนการสอน ตลอดจนผลการเรยนรทคาดหวง โดยการก าหนดอยางชดเจนในหลกสตร และแสดงไวในแตละรายวชาของหลกสตรนนๆ รวมทงมการระบน าหนกของการประเมนไวในรายวชา

2) อาจารยประจ ารายวชาระบวธการประเมนนกศกษา อธบายกฎเกณฑตางๆ สดสวนคะแนนอยางละเอยดเชน แจงสดสวนคะแนนสอบกลางภาค ปลายภาค แบบทดสอบ สอบปฏบต รายงาน รวมถงสปดาหทสอบอยางละเอยด และแจงระบบการตด เกรดจะมส ดส วนท ช ด เ พอ ใหน กศกษาไดเตรยมพรอมกอนการเรยนในภาคเรยนนนๆ

3) แจงใหนกศกษาทราบเกยวกบเกณฑการประเมนทชดเจนใน มอค. 3 ทงนอาจารยผสอนในแตละรายวชาจะแจงใหนกศกษาทราบในสปดาหแรกของการเรยน โดยการประเมณมเกณฑอางอง โดยในทกรายวชาของหลกสตรมเกณฑทชดเจนโดยระบไวใน มคอ. 3

2.3-01 มคอ. 3 (CD) 5.2-01 รปแบบตวอยางหนาปกขอสอบ

5.3 Methods including assessment rubrics and marking schemes are used to ensure validity, reliability and fairness of student assessment เกณฑ (rubrics) การประเมน รปแบบการใหคะแนน มการเปดเผยใหนกศกษาหรอผเกยวของรบรได โดยสามารถยนยนความถกตอง ความนาเชอถอ และความเทยงธรรมของเกณฑและวธการประเมน โดยการประเมนใชวธการทหลากหลายตามมคอ.3 วธการตดเกรดจะสะทอนองคความร ดงน - กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม

1) ประเมนจากการตรงตอเวลาของนกศกษาในการเขาเรยน การสงงานทไดรบมอบหมาย การเขารวมกจกรรม

2) ความมวนยและความพรอมเพรยงของนกศกษาในการเขารวมกจกรรมเสรมหลกสตร

3) การรบผดชอบในหนาททไดรบมอบหมาย

2.3-01 มคอ.3 5.3-01 ขอสอบรายวชาตางๆ

29

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 4) พฤตกรรมการเรยนและการสอบ

- กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานความรประเมนจากผลสมฤทธทางการเรยนและการปฏบตงานของนกศกษาในดานตาง ๆ คอ

1) การทดสอบยอย 2) การสอบกลางภาคเรยนและปลายภาคเรยน 3) การรายงาน/แผนงาน/โครงการ 4) การน าเสนอผลงาน 5) ประเมนจากผลงานการปฏบตสหกจศกษา

- กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา 1) การเขยนรายงานของนกศกษา 2) การน าเสนอผลงาน 3) การใชขอสอบหรอแบบฝกหดท ใหนกศกษาคด

แกปญหา 4) การใชแบบทดสอบ/สมภาษณทใหนกศกษาไดฝกคด

แกปญหา - กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1) สงเกตพฤตกรรมและการแสดงออกของนกศกษาขณะท ากจกรรมกลม

2) การน าเสนอผลงานเปนกลม 3) ประเมนความสม าเสมอการเขารวมกจกรรมกลม 4) ประเมนความรบผดชอบในหนาททไดรบมอบหมาย 5) ประเมนโดยเพอนรวมชน

- กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ประเมนจาก

1) ทกษะการพดในการน าเสนอผลงาน 2) ทกษะการเขยนรายงาน 3) ทกษะการน าเสนอโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศ 4) ความสามารถในการใชทกษะทางคณตศาสตรและ

สถตเพออธบาย อภปรายผลงานไดอยางเหมาะสม 5) เทคนคการวเคราะหขอมลสารสนเทศทางคณต -

ศาสตรในการแกปญหาเชงตวเลข ทงนวธการและเกณฑทใชในการประเมนมการพจารณา ตรวจสอบ ปรบปรงแกไข ใหมความเหมาะสมอยางสม าเสมอ รวมทงการคดสรางแนวทางประเมนใหมๆ

30

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน ในมคอ.3 มการก าหนดเกณฑทใชประเมนไวอยางชดเจน มการแจงเกณฑและการประเมนใหนกศกษาไดทราบลวงหนากอนการเวลาถอนรายวชานนๆทงผานเกณฑ และไมผานเกณฑ เพอใหนกศกษาไดมเวลาพจรณา ในการสอบแตละครงจะแสดงกฏและขอบงคบไดระบไวอยางชดเจนในใบปะหนาของขอสอบ โดยยดเกณฑทมหาวทยาลยก าหนด ในกรณนกศกษาทจรตในการสอบ 5.4 Feedback of student assessment is timely and helps to improve learning หลกสตรมการน าผลการประเมนการจดการเรยนการสอนจากนกศกษามาปรบปรง มการก าหนดชวงเวลาของการ ประเมนใหรบรลวงหนาและสะทอนผลการประเมนกลบยงผถกประเมนเพอใหเกดการแกไขและพฒนาดงน

1) มการประเมนการเรยนการสอนของอาจารยประจ ารายวชาสองครง (กอนสอบกลางภาคและหลงสอบกลางภาค) ทงนเพอประเมนความรความเขาใจของนกศกษาทมตอการสอนของอาจารยประจ าวชา นกศกษาสามารถแสดงความคดเหนตอวธการประเมนและวธการสอนของอาจารยประจ ารายวชาได การประเมนในรอบกอนสอบกลางภาคจะชวยใหอาจารยประจ ารายวชาไดน าขอเสนอแนะทนกศกษาเขยนไวในระบบประเมนการเรยนการสอน ไปปรบปรงและพฒนาการเรยนการสอนตอไป

2) ทางหลกสตรมระบบอาจารยทปรกษาหากนกศกษามปญหาเรองการเรยน หรอการประเมนตนเองในรายวชาใดใดกตาม นกศกษาสามารถมาขอค าปรกษาจากอาจารยทปรกษาเพอน าขอเสนอแนะไปปรบปรงเรองการเรยนของตนเองตอไป

3) ทกรายวชาในหลกสตร อาจารยประจ ารายวชาจะตองประกาศคะแนนของนกศกษาในรายวชานนๆ และใหค าปรกษาการเรยนในรายวชา กอนระยะเวลาเพม ถอนรายวชา อยางไรกตามหากนกศกษาสงสยในระดบคะแนนของตนเอง นกศกษาสามารถด าเนนการขอทวนคะแนนสอบจากอาจารยประจ าวชาได

4.2-02 ผลการประเมนการสอนจากนกศกษา http://eval.phuket.psu.ac.th 5.4-02 ค าสงแตงตงอาจารยทปรกษา

5.5 Students have ready access to appeal procedure นกศกษาสามารถด าเนนการทวนผลคะแนนของตนเองได โดยมแบบฟอรมขอทบทวนการตรวจขอสอบใหม สามารถตดตอขอด าเนนการทส านกงานคณบด และนอกจากนนกศกษายงสามารถด าเนนยนค ารองทวไปได โดยยนแบบฟอรมค ารองทวไป

5.5-01 แบบฟอรมขอทบทวนการตรวจขอสอบใหม 5.5-02 แบบฟอรมค ารองทวไป

http://eval.phuket.psu.ac.th/

31

Criterion 6 1. Both short-term and long-term planning of academic staff establishment or needs

(including succession, promotion, re-deployment, termination, and retirement plans) are carried out to ensure that the quality and quantity of academic staff fulfil the needs for education, research and service.

2. Staff-to-student ratio and workload are measured and monitored to improve the quality of education, research and service.

3. Competences of academic staff are identified and evaluated. A competent academic staff will be able to:

design and deliver a coherent teaching and learning curriculum; apply a range of teaching and learning methods and select most appropriate

assessment methods to achieve the expected learning outcomes; develop and use a variety of instructional media; monitor and evaluate their own teaching performance and evaluate courses

they deliver; reflect upon their own teaching practices; and conduct research and provide services to benefit stakeholders

4. Recruitment and promotion of academic staff are based on merit system, which includes teaching, research and service.

5. Roles and relationship of academic staff members are well defined and understood. 6. Duties allocated to academic staff are appropriate to qualifications, experience, and

aptitude. 7. All academic staff members are accountable to the university and its stakeholders,

taking into account their academic freedom and professional ethics. 8. Training and development needs for academic staff are systematically identified, and

appropriate training and development activities are implemented to fulfil the identified needs.

9. Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service.

10. The types and quantity of research activities by academic staff are established, monitored and benchmarked for improvement.

AUN 6 Academic Staff Quality

32



1 2 3 4 5 6 7 6.1 Academic staff planning (considering

succession, promotion, re-deployment, termination, and retirement) is carried out to fulfil the needs for education, research and service [1]

6.2 Staff-to-studentratio and workload are measured and monitored to improve the quality of education, research and service [2]

6.3 Recruitment and selection criteria including ethics and academic freedom for appointment, deployment and promotion are determined and communicated [4,5,6,7]

6.4 Competences of academic staff are identified and evaluated [3]

6.5 Training and developmental needs of academic staff are identified and activities are implemented to fulfil them [8]

6.6 Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service [9]

6.7 The types and quantity of research activities by academic staff are established, monitored and benchmarked for improvement [10]

Overall opinion ผลการด าเนนงาน

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 6.1 Academic staff planning (considering succession, promotion, re-deployment, termination, and retirement) is carried out to fulfil the needs for education, research and service การวางแผนและการบรหารพฒนาอาจารยประจ าสาขา มขนตอนดงน

1. สาขาไทยศกษา ก าหนดการประชม อาจารยในสาขาฯจดประชมอยางนอย 3 ครง คอ กอนเปดภาคการศกษา ระหวางภาคการศกษา และหลงภาคการศกษา เพอวางแผน ตดตาม และประเมนผล คณภาพของหลกสตร

6.1-01 บนทกการประชมทมวาระเกยวกบการจดการก าลงคน 6.1-02 หลกฐานคณวฒและคณสมบตอาจารยประจ าสาขาไทยศกษา (หลกสตรนานาชาต) ประจ าป

33

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 2. สาขาไทยศกษาตรวจสอบเวลาเกษยณ และการศกษาตอเพอ

พฒนาตนเอง มการตรวจสอบเวลาเกษยณและการศกษาตอของอาจารยประจ าสาขาภาคการศกษาละ 1 ครง

3. สาขาไทยศกษา คดเลอกอาจารยทมคณสมบตเหมาะสมกบหลกสตรและจดท าบญชรายชอ เพอทดแทน อาจารยประจ าทจะเกษยณ หรอลาศกษาตอ

4. สาขาไทยศกษาแจงรายชออาจารยประจ าตอคณะฯ กอนทจะมการเกษยณ หรอ ลาศกษาตอ ลวงหนาไมนอยกวา 3 เดอน เพอเขาสกระบวนการแตงตงอาจารยประจ าสาขาไทยศกษา (หลกสตรนานาชาต)

5. มการวางแผนอตราก าลงของอาจารยประจ า และวเคราะหรวมกบการด าเนนงาน เพอใหทราบจ านวนอาจารยทตองสรรหาหรอตองไปศกษาตอระดบปรญญาเอก (ตาราง AUN 6.1.1) อกทงไมควรอนญาตใหอาจารยประจ าสาขาฯ ลาไปศกษาตอ หากอาจารยไมเพยงพอหรอยงไมมการสรรหา สาขาฯ แตงตงอาจารยประจ าคนใหมทท าหนาทแทนอาจารยประจ าใหเรยบรอยกอนอนมต ดงนนจงมการจดท าแผนอตราก าลงของอาจารยประจ าสาขา เพอส ารวจอตราการคงอยของอาจารย ปจจบนมอตราคงอยของอาจารยประจ าสาขารอยละ 100

6. การจดท าแผนลาศกษาตอระดบปรญญาเอก เปนไปตามแผนและนโยบายทคณะก าหนด คอ ท างานครบ 3 ป ทางคณะอนญาตใหลาศกษาตอ และด ารงต าแหนงอาจารยมาไมนอยกวา 5 ป ไดท าการยนขอต าแหนงทางวชาการ ผชวยศาสตราจารย และเมอไดต าแหนงทางวชาการผชวยศาสตราจารย ใหยนขอต าแหนงรองศาสตราจารยภายใน 3 ป และศาสตราจารยภายใน 9 ป (ดงตาราง 6.1.2)

7. การตดตามผลการพฒนาตนเอง ในป การศกษา 2558 มการจดท าประเมนความพงพอใจตอการบรหารหลกสตร และตดตามแผนการพฒนาตนเอง (ตาราง AUN 6.1.1) และมรายละเอยดเพมเตม ดงน

7.1 อาจารยทก าลงจะส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอก ไดแก- อาจารยสดฤด บ ารง (คาดวาจบการศกษาป 2559)

- อาจารยนวลนช เขยวหวาน (คาดวาจบการศกษาป 2559) 7.2 อาจารยทอยระหวางการศกษาระดบปรญญาเอก - อาจารยณฐพร สทธแพทย (จบการศกษาป 2563) - อาจารยณชา โตวรรณเกษม 7.3 ก าลงยนต าแหนงทางวชาการผชวยศาสตราจารย - อาจารยรตพร เดอะยง สาขามนษยวทยา - อาจารยวนจรตน เดชวลย สาขาภาษาไทย 7.4 ก าลงด าเนนการเพอไปศกษาตอ ปการศกษา 2559 - อาจารยวธนญญ ศรนล

การศกษา 2558 ดท TOR Online https://tor.psu.ac.th/

https://tor.psu.ac.th/

34

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน ** อาจารยประจ าทานอนๆ สวนหนงอยระหวางสรางผลงาน สงผล

งานวจยตพมพและจดท าเอกสารประกอบสอน 7.5 อาจารยพเศษ เนองจาก“หลกสตรไทยศกษา” มลกษณะ

เปนสหสาขาวชา เนนการศกษาแบบบรณาการทครอบคลมในเรองตาง ๆ ในดานความเปนไทยศกษา เชน โบราณคด การจดการวฒนธรรม ประวตศาสตรทองถน เปนตน จงท าใหอาจารยทมความช านาญการในวชาการมจ านวนนอย ในบางคร ง จงตองเชญบคคลภายนอกทมประสบการณในวชาชพ หรอมความร ความช านาญในวชาการดงกลาวมาเปนอาจารยพเศษ ในปการศกษา 2558 ไดเชญอาจารยพเศษ 2 ทาน ไดแก อาจารยกตตพงศ พทกษโชตวงศ สาขา การจดการวฒนธรรม และอาจารยอมพร หมาดเดน สาขา วฒนธรรมศกษา

8. มการประเมนความพงพอใจตอการบรหารหลกสตร

35

ตาราง AUN 6.1. ตารางแผนการพฒนาตนเอง

ท ชอสกล วนบรรจ เรมนบก าหนดพฒนา

ก าหนดการพฒนา แผนการพฒนาตนเอง

ศกษา ป.เอก ยนขอผศ. ยนขอรศ.

ยนขอ ศ.

ลาศกษาตอ ยนขอผศ. ยนขอรศ.

ยนขอศ.

1 นาย ธราธร ล าเนาครฑ 2 พ.ค. 48 25 พ.ย. 56 25 พ.ย.60 25 พ.ย.60 2 นายพงศนรา ชวยชย 11 ก.พ. 58 11 ก.พ. 58 11 ก.พ. 2561 11 ก.พ. 2561

3 นางสาวณฐพร สทธแพทย

1 ก.ย.56 ก.ย. 58 ก.ย. 58

4* นางสาว นวลนช เขยวหวาน

1 ก.ย. 54

5 นายโสภณ ศภวรยากร 14 ก.ย. 35 25 พ.ย 56 25 พ.ย. 59 25 พ.ย. 59 6 นางสาวสรนดา โอศร 11 ก.พ. 58 11 ก.พ. 58 11 ก.พ. 2561 11 ก.พ. 2561

7* นางสาวสดฤด บ ารง 1 ก.ย.52 10 นางสาวรตพร เดอะ ยง 3 ส.ค. 43 25 พ.ย. 56 25 พ.ย.60 25 พ.ย.60 11

นางสาวเรวด คงสวรรณ 22 ก.ย. 47 25 พ.ย 56 ไมส าเรจ 25 พ.ค. 2562 (ไมนบเวลาลาเรยน)

25 พ.ค. 2562 (ไมนบเวลาลาเรยน)

* หมายเหต นางสาว นวลนช เขยวหวาน และ นางสาวสดฤด บ ารง ไมไดอยในแผนปการศกษา 2558 เนองจากอยในชวงลาศกษาตอระดบปรญญาเอก และคาดวานาจะส าเรจการศกษา ป 2559

36

ตาราง AUN 6.1.2 จ านวนและสดสวนอาจารยประจ ากบต าแหนงทางวชาการและวฒปรญญาเอก

ประเภท ชาย หญง

รวม อาจารยทม วฒปรญญาเอก

อาจารยทไมม วฒปรญญาเอก

จ านวน FTEs จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ

ศาสตราจารย - - - - - - - รองศาสตราจารย - - - - - - - ผชวยศาสตราจารย 1 - 1 - - - - อาจารย 3 9 12 3 23.07 10 76.92 อาจารย Part-Time - - - - - - - -

อาจารยพเศษ (Visiting professors/lecturers)

1 1 2 - - - -

รวม 5 10 15 3 23.07 10 76.92

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 6.2 Staff-to-studentratio and workload are measured and monitored to improve the quality of education, research and service หลกสตรมการวางแผนอตราก าลงสายวชาการ(อาจารย)ใหมสดสวนทเหมาะสมกบ workload และวางแผนดานอตราก าลงและคณสมบตอาจารยใหสอดคลองกบสดสวนอาจารยตอนกศกษาตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร

6.2-01 TOR 6.2-02 ขอมลนกศกษาลงทะเบยน เทอม 1 เทอม 2 4.2-02 ผลประเมนรายวชา

6.3 Recruitment and selection criteria including ethics and academic freedom for appointment, deployment and promotion are determined and communicated 1.ระบบการรบอาจารยประจ าสาขา มขนตอนดงน

1.1 สาขาไทยศกษา (หลกสตรนานาชาต) ตรวจสอบจ านวน และคณสมบตของอาจารยประจ าสาขาไทยศกษา (หลกสตรนานาชาต) เพอใหสอดคลองกบรายวชาและหลกสตร

1.2 สาขาฯ แจงคณสมบตและจ านวนของอาจารยประจ าหลกสตรใหทางคณะฯ ประกาศ เพอรบสมคร

1.3 สาขาฯ พจารณาคณสมบตของผสมคร ตามกระบวนการของมหาวทยาลย 1.4 หากคณสมบตของผสมคร ผานเกณฑ คณะฯ จะท าการสอบ

6.3-01 แบบฟอรมขออนมตรบสมครสอบคดเลอก 6.3-02 วนยและจรรยาบรรณ ขอมลจากฝายวชาการคณะวเทศศกษา http://www.personnel.psu.ac.th/per36.html 6.3-03 ระบบการรบอาจารย ตามระเบยบมหาวทยาลย เวบไซตกองการเจาหนาท ในปการศกษา 2558 ทาง

http://www.personnel.psu.ac.th/

37

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน คดเลอก พรอมก าหนดวธการสอบคดเลอก

1.5 ด าเนนการสอบคดเลอกตามเกณฑและขนตอนทไดวางไว 1.6 ประกาศผลการคดเลอก 1.7 การเขาสกระบวนการแตงตงอาจารยประจ าสาขาตอไป

4. ระบบการแตงตงคณาจารยพเศษ 4.1 รายวชาเฉพาะสาขาวชาชพ จะเชญผมความเชยวชาญพเศษ

มาบรรยายเสรม 4.2 การคดเลอกอาจารยพเศษตองวางแผนลวงหนากอนเปดภาค

การศกษา โดยอาจารยผรบผดชอบรายวชาดงกลาวเปนผสรรหาผทรงคณวฒทมคณสมบตตรงความตองการ หรอทบทวนผลการประเมนการสอนของอาจารยพเศษทไดและเสนอผลการคดเลอกตอคณะกรรมการบรหารหลกสตร ประธานสาขา และรองคณบดฝายวชาการเพอขออนมต เหนชอบใหรบเปนอาจารยพเศษได 5. การเลอนต าแหนงทางวชาการ / การขนเงนเดอน

5.1 การเลอนต าแหนง มขนตอนตามระเบยบมหาวทยาลย 5.2 การเลอนเงนเดอนพนกงานมหาวทยาลย

การเลอนเงนเดอนเปนไปตามประกาศ ก.พ.อ. เรองหลกเกณฑ วธการและเงอนไขการเลอนเงนเดอนขาราชการพลเรอนในสถาบนอดมศกษา พ.ศ. 2554 โดยก าหนดหลกเกณฑ วธการตามผลงานและผลสมฤทธปละ 2 ครง ครงแรกในวนท 1 เมษายน และครงทสองวนท 1 ตลาคม ของทกป

สาขาไทยศกษา (หลกสตรนานาชาต) ไมไดรบอาจารยเพม 6.3-04 การเลอนต าแหนงและการเลอนเงนเดอน เปนตามระเบยบมหาวทยาลย เวบไซดกองการเจาหนาท http://www.personnel.psu.ac.th/

6.4 Competences of academic staff are identified and evaluated การก าหนดสมรรถนะและการประเมนประสทธภาพบคลากรตามภาระงานอยางชดเจน ดงน ภาระงานบคลากร

1. ภาระดานการสอน การเขยนเอกสารการสอน เอกสารค าสอนงานอาจารยทปรกษา และควบคมวชา Independent Studies (การศกษาอสระ/งานวจย) โครงงานตาง ๆ

2. ภาระดานวจยและผลงานวชาการอน ๆ 3. ภาระดานบรการวชาการ และกรรมการอน ๆ ทไดรบ

มอบหมาย 4. ภาระดานการท านบ ารงศลปวฒนธรรม

สมรรถนะของบคลากร 1. จรยธรรม : การด ารงตนและประพฤตปฏบตอยางถกตอง

6.4-01 TOR ของคณาจารยในสาขาไทยศกษา เวบไซต https://tor.psu.ac.th/ 6.4-02 ระบบ Competency Online https://competency.psu.ac.th/competency/login.aspx 6.3-03 ระเบยบมหาวทยาลยเวบไซต http://www.personnel.psu.ac.th/

https://competency.psu.ac.th/competency/login.aspx

https://competency.psu.ac.th/competency/login.aspx

http://www.personnel.psu.ac.th/

38

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน เหมาะสมทงตามกฎหมาย คณธรรม จรรยาบรรณแหงวชาชพและจรรยาบรรณบคลากร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

2. มงเนนผรบบรการ : ความตงใจและความพยายามในการใหบรการแก ผมสวนไดสวนเสยทมาตดตอ

3. การท างานเปนทม : ความตงใจทมจะท างานรวมกบผอนเปนสวนหนงของทมงาน หนวยงานหรอสถาบน รวมทงความสามารถในการสรางและรกษาสมพนธภาพกบสมาชกในทม

4.ความเชยวชาญในงานอาชพ : ความสนใจใฝร สงสมความรความสามารถของตนในการปฏบตหนาทดวยการศกษา คนควา และพฒนาตนเองอยางตอเนอง จนสามารถประยกตใชความรประสบการณ เขากบการปฏบตงานใหเกดผลสมฤทธ 5.การมงผลสมฤทธ : ความมงมนทจะปฏบตหนาทราชการใหดหรอใหเกนมาตรฐานทมอย การสรางพฒนาผลงานหรอกระบวนการปฏบตงานตามเปาหมายทยาก และทาทาย 6.5 Training and developmental needs of academic staff are identified and activities are implemented to fulfil them 1. อาจารยประจ าไดรบ การพฒนาทางวชาการ และ/หรอ วชาชพ อยางนอยปละหนงครง 2. สาขาไทยศกษา และคณะฯ ตงงบประมาณสนบสนนผลกดนใหอาจารยในสาขาไดรบการฝกฝนอบรมเพอพฒนาตนเองทางดานวชาการและวชาชพ ทสามารถน ามาประยกตใชกบการสอนในรายวชาทอาจารยแตละคนรบผดชอบ 3. อาจารยในสาขาไทยศกษาเขารวมอบรมเพอพฒนา ดงน (ตาราง AUN 6.5.1 และ AUN 6.5.2 )

(1) การอบรมเทคนคการเรยนการสอน (2) การวจย (3) การอบรมประกนคณภาพ 4. การบรการวชาการและการท างานรวมกบชมชนและสงคม

คณาจารยในสาขาไทยศกษาไดปฏบตตามภาระหนาท โดยใหมสวนรวมในการด าเนนการใหบรการแกชมชนและสงคมตามนโยบายคณะและมหาวทยาลย การใหบรการวชาการแกสงคมซงมทงเปนผจดโครงการบรการวชาการและมสวนรวมในการเขาไปการใหบรการวชาการแกสงคม (ตาราง AUN 6.5.3)

6.5-01 หนงสอราชการ (บนทกขอความ) การขออนมตการเดนทางไปอบรมและการเขารวมประชม 2.3-01 มคอ.3 6.5-02 โครงการและสรปโครงการ "สบสานคตความเชอเรองหวโขนและการสาธตศลปะการประดษฐหวโขน" 6.5-03 หนงสอราชการ (เชญเปนวทยากร คณะกรรมการภายนอก) 6.5-04 การใหสมภาษณ ดร.รตพร เดอะยง หนงสอพมพ Phuket Gazette ฉบบนการใหสมภาณเปนการแสดงทศนะเกยวกบวฒนธรรมและเทคโนโลย http://www.phuketgazette.net/phuket-people/Profile-Going-against-cultural-grain/63541

http://www.phuketgazette.net/phuket-people/Profile-Going-against-cultural-grain/63541



39

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 5. ภาระงานบรการวชาการดานการออกสอโทรทศน/วทย/สงพมพ กรณใหสมภาษณหรอเชญไปออกรายการ จดเปนกจกรรมหนงทเตมเตมผสอนใหมศกยภาพในดานการศกษาจงนบเปนภาระงานบรการวชาการดวยเชนกน ซงในสาขาไทยศกษามอาจารย 1 ทานไดแก ดร.รตพร เดอะยง (ตาราง AUN6.5.3) ตาราง AUN 6.5.1 การอบรมและการพฒนาผสอนภายในคณะวเทศ มหาวทยาลยสงขลานครนทร ล าดบ สวนงาน ชอ-สกล รายละเอยด

1 ฝายวจยและพฒนา คณะวเทศศกษา ม.สงขลานครนทร วทยาเขตภเกต

ดร.ธราธร ล าเนาครฑ อาจารยวธนญญ ศรนล อาจารยวนจรตน เดชวลย อาจารยนวลนช เขยวหวาน อาจารยเรวด คงสวรรณ

เขารวมเสวนาทางวชาการเรอง "ทบทวนวรรณกรรมแหลงขอมลจนโพนทะเลภเกต"

2 ม.สงขลานครนทร หาดใหญ

ดร.ธราธร ล าเนาครฑ อาจารยวธนญญ ศรนล

การอบรมเชงปฏบตการเรองการสอนเชงรก (Active Learning) วนท 29-30 สงหาคม 2558


ดร.ธราธร ล าเนาครฑ อาจารยวธนญญ ศรนล

เขารวมงาน The 4th PSU Education Conference ระหวางวนท 17-18 ธนวาคม 2558 ณ ศนยประชมนานาชาตศรราชสมบตครบ 60 ป อ.หาดใหญ จ.สงขลา


อาจารยสรนดา โอสร การอบรมการจดการความรเรองการใชเทคโนโลยในชนเรยน


อาจารยสรนดา โอสร อบรมโครงการ "กาวแรกสอาจารยมออาชพ" การเรยนการสอน "Active learning"

ตาราง AUN 6.5.2 การอบรมและการพฒนาผสอนภายนอก มหาวทยาลยสงขลานครนทร ล าดบ เลขท มอ. ชอ-สกล รายละเอยดกจกรรม

1 805/1719 ดร. ธราธร ล าเนาครฑ อาจารยวธนญญ ศรนล อาจารยเรวด คงสวรรณ

เขารวมการประชม The Folk Performing Arts in ASEAN กรงเทพฯ 3-7 กนยายน 2558

2 805/586

Mr.Steven Andrew Martin เขารวมรบเกยรตบตรเชดชเกยรตในวนสถาปนามหาวทยาลยฯงานวนแหงคณคาสงขลานครนทร ครงท 3 วข.หาดใหญ 13-14มนาคม 2559

3 805/651 นางสาวสรนดา โอศร เขารวมสมมนาวชาการในหวขอ The Potential Analysis for understanding Individual and Societies 25-26 มนาคม 2559 ม.ธรรมศาสตร ศนยรงสต

4

805/024

ดร. ธราธร ล าเนาครฑ อาจารยวธนญญ ศรนล

เขารวมการประชมวชาการ The 4 th PSU Education Conference “ Enngaging Students to Future Ready Graduates” ณ ศนยประชมนานาชาต 17-18 ธ.ค. 58

40

ล าดบ เลขท มอ. ชอ-สกล รายละเอยดกจกรรม อาจารยเรวด คงสวรรณ

5 805/825 อาจารยวนจรตน เดชวลย อาจารยเรวด คงสวรรณ อาจารยสรนดา โอศร

เขารวมโครงการ ระบบประกนคณภาพการศกษา AUN QA ระดบหลกสตร ทมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขต สราษฏรธาน 3-5 เมษายน 2559

6 หนงสอราชการ ท สทศ.0001/ว.75 9 มนาคม 2559

อาจารยวนจรตน เดชวลย เขารวมโครงการอบรมการสรางขอสอบและการตรวจขอสอบอตนยส าหรบครผสอน วชาภาษาไทย ของ สถาบนทดสอบทางการศกษาทางการศกษาแหงชาต (องคการมหาชน) หรอ สทศ. ในระหวางวนท 18 – 20 มนาคม 2559 ณ โรงแรมบยอนด สวท กรงเทพฯ

ตาราง AUN 6.5. การบรการวชาการและการท างานรวมกบชมชนและสงคม ล าดบ ชอ-สกล รายละเอยดกจกรรม

1 ผศ. โสภณ ศภวรยากร - คณะกรรมการตดสนวาดภาพ โครงการศลปะของส านกงานการศกษาเทศบาลนครภเกต เมอวนท 16 มนาคม 2559 เวลา 08:30 – 16:30 น. ณ หองประชมโรงเรยนเทศบาลบานบางเหนยว - วทยากรดานศลปะ โครงการศลปะส าหรบเดกประจ าป (ภาคฤดรอน) เทศบาลนครภเกต ระหวางวนท 1-30 เม.ย.59

2 ดร. ธราธร ล าเนาครฑ - คณะกรรมการวภาคหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการจดการวฒนธรรม คณะมนษยศาสตรสงคมศาสตร มหาวทยาลยราชภเกต - ทปรกษาดานศลปวฒนธรรมงาน "ถนนสายวฒนธรรมเมองกะท ครงท 8 " ใหกบเทศบาลเมองกะท อ ากะท จงหวดภเกตจด - คณะกรรมการจดการแขงขนงาน ACM ICPC WOLDFINAL 2016 ระหวางวนท 15-20 พฤษภาคม 2559 - จดการแสดงเขารวมงานวนลอยกระทง ณ ศนยการคาจงซลอน ปาตอง ภเกต

3 ดร.รตพร เดอะยง การใหสมภาษณ หนงสอพมพ Phuket Gazette การแสดงทศนะเกยวกบวฒนธรรมและเทคโนโลย http://www.phuketgazette.net/phuket-people/Profile-Going-against-cultural-grain/63541

4

อาจารยพงศนรา ชวยชย

- วทยากรใหกบส านกงานขนสงจงหวดภเกต วนท 27 พ.ค. 2559 - คณะกรรมการด าเนนงานโครงการวฒนธรรมสรรคสรางสเศรษฐกจสรางสรรคจงหวดภเกต (26 ตลาคม 2558) จากส านกงานวฒนธรรมจงหวดภเกต

5 อาจารยวธนญ ศรนล - จดโครงการ "สบสานคตความเชอเรองหวโขนและการสาธตศลปะการประดษฐหวโขน" โดยมผเขารวมทงหมด 81 คน ในวนท 11-12 กรกฎาคม 2559 ณ โรงเรยนเทศบาล 2 บานกะท - กรรมการตดสนการประกวดขบรองเพลงไทยลกทง ณ ศนยการคาคาแนล วลเลจ (ตลาดคาแนล) ลากนาภเกต วนท 21 พฤศจกายน 2558 เวลา 17.00-19.00 น. - จดชดการแสดงเขารวมงานครบรอบ 40 ป ความสมพนธไทยจน ณ โรงแรมรอยลภเกตซต จงหวดภเกต



41

ล าดบ ชอ-สกล รายละเอยดกจกรรม - จดการแสดงเขารวมงานเฉลมพระเกยรตสมเดจพระนางเจาฯ พระบมราชนนาถ ณ บรเวณสวนสาธารณะลานกฬา @ กะท

6 อาจารยวนจรตน เดชวลย - คณะกรรมการวพากษรางหลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาภาษาไทยเพอการสอสาร หลกสตรปรบปรง 2560 มหาวทยาลยราชภฏภเกต (ศธ.0558/ว 1207 ลงวนท 30 ธนวาคม 2558) - วทยากรแกนน า การออกและการตรวจขอสอบอตนย วชาภาษาไทย ของสถาบนทดสอบทางการศกษาทางการศกษาแหงชาต (องคการมหาชน) หรอ สทศ.ระหวางวนท 17 - 19 มถนายน 2559 ณ โรงแรมอเลกซานเดอร ถนนรามค าแหง กรงเทพฯ (หนงสอราชการ สทศ.0001/ว. 75 )

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน

6.6 Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service ระบบจงใจทสนบสนนการเรยนการสอน

1. สาขาฯ ไดรบงบประมาณจากคณะฯ สนบสนนผลกดนใหอาจารยในสาขาไดรบการฝกอบรมเพอพฒนาตนเองทางดานวชาการและวชาชพ ทสามารถน ามาประยกตใชในการเรยนการสอนในรายวชาทอาจารยแตละคนรบผดชอบ

2. สาขาฯ ไดรบงบประมาณจากคณะ ฯ สนบสนนสอการเรยนการสอนเพอจดหาหนงสอ ต ารามาประกอบการเรยนการสอน

3. สงเสรมใหอาจารยชาวไทยในสาขาวชาพฒนาตนเองดานภาษาองกฤษโดยยนผลสอบ TOEIC หรอสอบ หรอเรยนภาษาองกฤษจากโปรแกรม Tell Me More ททางมหาวทยาลยจดเตรยมให

4. ก าหนดคาตอบแทนพเศษเพมเตมในกรณทสอนเปนภาษาตางประเทศ และมการใหรางวลแกอาจารยทผานการทดสอบความรความสามารถทางภาษาตางประเทศตามเกณฑทคณะฯ ก าหนด

5. มการผลกดนใหอาจารยมผลงานวจยในดานผลงานวชาการมการใหทนสนบสนนทนวจยและผลตต าราและรางวลการตพมพผลงานวชาการ (ตาราง AUN 6.7.1Research Activities)

6. ก าหนดสดสวนภาระงานวจยและผลงานทางวชาการไวทรอยละ 20 ตามท TOR ในการประเมนแตละรอบป 7. ก าหนดภาระงานบรการวชาการเพม โดยเนนดานการออกสอโทรทศน/วทย/สงพมพ กรณใหความเหน ใหสมภาษณหรอเชญไปออกรายการ ใหภาระงาน 1 ชวโมง/ออกรายการ =0.067lu กรณทไมถง 1 ชวโมงหรอเศษของชวโมง ใหคดเตมเปน 1 ชวโมง

6.6-01 คมออาจารยในเวบไซตกองการเจาหนาท 6.6-02 หนงสอราชการภายใน (บนทกขอความ) ของบประมาณสนบสนนสอการเรยนการสอน 6.6-03 หนงสอราชการภายใน (บนทกขอความ) การเบกจายและการรบเงน 6.6-04 TOR ของคณาจารย

42

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 6.7 The types and quantity of research activities by academic staff are established, monitored and benchmarked for improvement and benchmarked for improvement

งานวจยเปนแหลงพนฐานของภาระดานการสอน งานบรการวชาการ และการตพมพ เผยแพร เพอเสรมสรางความเขมแขงทางวชาการใหกบสถาบน ตว แทนคณาจารยสาขาไทยศกษาจงเปนคณะกรรมการ บรหารกองทนวจยคณะวเทศศกษามหาวทยาลย- สงขลานครนทรวทยาเขตภเกต ทงนเพอมสวนรวมในการสนบสนนสงเสรมใหสาขามการด าเนนงานดานงานวจยอยางตอเนอง ดงน 1.การสงเสรมใหบคลากรในสาขาไทยศกษาไดผลตและเผยแพรผลงานวจย (ตาราง AUN 6.7.2 Research Activities) ซงในปการศกษา 2558 มอาจารยไดท างานวจย 2 เรอง ไดแก

1) เรอง การสรางสรรคถนนสายวฒนธรรมกะท อ าเภอกะท จงหวดภเกต ภายใตโครงการสงเสรมรายไดและพฒนาชวตชมชนภาคใต ประจ าปงบประมาณ 2558 ดร.ธราธร ล าเนาครฑ (หวหนาโครงการ)และนางสาววธนญญ ศรนล (ผรวมโครงการ)

2) เรองวาทกรรมและเชอชาต กรณศกษาวาทกรรมชาวโรฮนจาในประเทศไทย หวหนาโครงการวจย คอ นางสาวสรนดา โอศร 2. มการน างานวจยมาบรณาการดานการเรยนการสอน ในรายวชา ภาษาไทยเพอการสอสารอยางมประสทธภาพ รหส 805-111 (ตาราง AUN 6.7.3) เพอเปนการพฒนาเนอหาวชาใหมความทนสมยสอดคลองกบความเปนจรงในสงคม 3. มการน าผลงานวจยไปเผยแพรทงวารสารและการเขารวมประชมทงในระดบระดบชาตและระดบนานาชาต (ตาราง AUN 6.7.1)

6.7-01 ค าสงท คณะกรรมการบรหารกองทนวจยคณะวเทศศกษา มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตภเกต 6.7-02 ขอมลงานวจยและการน าเสนอผลงานวจย ː ฝายวจยและพฒนาคณะวเทศศกษา 6.7-03 วจยบรณาการการเรยนการสอน ː วชาภาษาไทยเพอการสอสารอยางมประสทธภาพ (805-111) และมคอ.3 6.7-04 วชาศลปหตถกรรมไทย (808-352) และ มคอ.3 6.7-05 วชา Fundamental Knowledge of Thai Dramatic Arts พนฐานความรทางนาฏศลปไทย

ตาราง AUN 6.7.1 Research Activities: งานสรางสรรคทน าเสนอและตพมพ เผยแพรในระดบชาตหรอระดบนานาชาต

Academic Year 2558

Types of Publication

Total

No. of Publications Per Academic Staff

จ านวน สงพมพตอ อาจารย

ln-house/ Institutional สถาบน

National ระดบชาต

Regional ภมภาค

International นานาชาต

ม.ค.-ม.ย.58

มหาวทยาลยสงขลานครนทร :วารสารวเทศศกษา เลมปท 5 ฉ.1 (ม.ค.-ม.ย.58) น.119-144

เรอง การแตงงานขามชาตระหวางชายเยอรมนกบหญงไทย: การปรบตวทางสงคมและวฒนธรรม

ภาคใต 1 ผลงาน 2:1 คน ดร.รตพร เดอะ ยง

43

Academic Year 2558

Types of Publication

Total

No. of Publications Per Academic Staff

จ านวน สงพมพตอ อาจารย

ln-house/ Institutional สถาบน

National ระดบชาต

Regional ภมภาค

International นานาชาต

5-6 พ.ย. 58

มหาวทยาลยขอนแกนในการประประชมวชาการ The 1st international conference on "Business management and social sciences: Toward ASEAN integration 2015"

ภาค ตะวนออก เฉยงเหนอ

น าเสนอผลงาน เรอง Spirit mediumship and performance approach: Dramatism of human behavior in the theatrical world

1

5-6 พ.ย. 58

มหาวทยาลยบรพา ในการประชมวชาการรฐศาสตรและรฐประศาสนศาสตรแหงชาต ครงท 15 โลกากาภวตน ภมภาคอภวตน ทองถนอภวตน: นยตอสงคมไทย ระหวางวนท 5-6 พ.ย. 58

เขารวมประชมวชาการและน าเสนอผลงาน เรอง การบรหารงานทดขององคกรปกครองสวนทองถนในการจดการวฒนธรรม จงหวดภเกต

ภาคตะวน ออก

1 ผลงาน 1:1คน อาจารยวนจรตน เดชวลย

8-9 ก.ค. 2559

Faculty of Psychology, Chulalongkorn University

Social factors contributing to adjustment of migrants from Myanmar : A case study of Phuket

ภาคกลาง

1 ผลงาน 1:1คน อาจารยนวลนช เขยวหวาน

ตาราง AUN 6.7.2 Research Activities : งานวจยทด าเนนการแลวเสรจและก าลงด าเนนการ

ล าดบ ผนกวจย ชองานวจย แหลงทน ปการศกษา/งบประมาณ 1 ดร. ธราธร ล าเนาครฑ

อาจารยวธนญญ ศรนล

การสรางสรรคถนนสายวฒนธรรมกะท อ าเภอกะท จงหวดภเกต ภายใตโครงการสงเสรมรายไดและพฒนาชวตชมชนภาคใต ประจ าปงบประมาณ 2558

มหาวทยาลย สงขลานครนทรวทยาหาดใหญ

2558 (พ.ค.58-ก.ย.59) งบประเมน 164,500

44

ล าดบ ผนกวจย ชองานวจย แหลงทน ปการศกษา/งบประมาณ 2 นางสาวสรนดา โอศร วาทกรรมและเชอชาต

กรณศกษาวาทกรรมชาวโรฮนจาในประเทศไทย

ทนพฒนาศกยภาพอาจารยใหม มหาวทยาลยสงขลา นครนทรวทยาเขตภเกต

50,000

ตาราง AUN 6.7.3 Research Activities : งานต าราและหนงสอ ล าดบ อาจารย ชอผลงาน แหลงทน งบประมาณ

1 ผศ.โสภณ ศภวรยากร วชาศลปหตถกรรมไทย (808-352) และ มคอ.3

มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตหาดใหญ

20,000

2 อาจารยวนจรตน เดชวลย ภาษาไทยเพอการสอสาร (805-111)

มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตหาดใหญ

15,000

3 อาจารยวธนญญ ศรนล ต ารา Fundamental Knowledge of Thai Dramatic Arts พนฐานความรทางนาฏศลปไทย

คณะวเทศศกษา มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตภเกต

20,000

สรป

อาจารยเปนปจจยส าคญตอการผลตบณฑตจงตองมการออกแบบกลไกในการบรหารและพฒนาอาจารย เพอใหไดบคลากรทมคณสมบตสอดคลองกบปรชญาวสยทศนของหลกสตรและสถาบน ซงคณาจารยของหลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาไทยศกษา (หลกสตรนานาชาต) มคณสมบต ตรงกบหลกสตรทสอน ซงมวฒการศกษาระดบปรญญาโท ปรญญาเอก และมต าแหนงทางวชาการในสาขาทเกยวของกบภาระงานทรบผดชอบในหลกสตร โดยมการก าหนดนโยบายเปนแผนระยะยาว เพอการบรหารและพฒนาอาจารยใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทก าหนดโดยส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาและระบบการสง เสรมพฒนาอาจารยตามทมหาวทยาลยก าหนด ซงสามารถสรปจดแขงจดออน ไดดงน

ตวชวด จดแขง (Strengths) จดออน (Weakness) 1. ดานการบรหารและพฒนาอาจารย

1.1 สาขา ฯ มการวางแผนพฒนาบคลากรใหสอดคลองกบวสยทศน พนธกจมหาวทยาลย 1.2 อาจารยประจ าสาขาฯ ทกคนไดรบการพฒนาความสามารถทางวชาชพ โดยมการสงเสรมใหมการไปเขารวมประชมอบรมเพอเพมพน

1.1. การวางแผนพฒนาบคลากรมการวเคราะหแผนอตราก าลงแตไมชดเจนควรมวเคราะหความตองการในการลาศกษาตอการทดแทนผทไปศกษาตอ อตราการคงอยของอาจารย 1.2 การวเคราะหการบรหารความเสยงของบคลากร นกศกษา ควรมการส ารวจตรวจสอบ ประเมน ทกภาคการศกษาประเมน เพอควบคม

45

ตวชวด จดแขง (Strengths) จดออน (Weakness) ความรความสามารถอยางตอเนอง 1.3 ไดรบงบประมาณสนบสนนจดท าวจยและน าเสนอบทความทางวชาการ และบทความวจย

ความเสยงใหสมพนธกบภาระหนาทและและการบรหารจดการ

2. คณภาพอาจารย

2.1 อาจารยประจ าสาขาฯ มคณสมบตตรงตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรและกรอบมาตรฐานคณวฒอดมศกษาก าหนด กลาวคอ มวฒการศกษาขนพนฐานปรญญาโทจ านวน 9 คน ปรญญาเอก 3 คน และต าแหนงทางวชาการ 1 คน รวมทงสน 13 คน 2.2 อาจารยประจ าสาขามความมงมนพฒนาตนเองอยางตอเนอง ไดแก - การเขารบการอบรมดานการเรยนการสอน - ภาระดานวจยและผลงานวชาการอน ๆ - ภาระดานบรการวชาการ และภาระดานการท านบ ารงศลปวฒนธรรม

2.1 หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาไทยศกษา (หลกสตรนานาชาต) เปนสหวทยาการ เนนการศกษาแบบบรณาการทครอบคลมความเปนไทยศกษารอบดาน จงท าใหมอาจารยประจ าทช านาญการในวชาการดานหนง ๆ มจ านวนนอย แตจ านวนอาจารยมหลากหลายสาขา จงสงผลใหบางครงตองเชญบคลากรภายนอกมาเปนอาจารยพเศษ และการสรางสรรคผลงานทางวชาการตาง ๆ เชน วจย บทความ ของสาขาฯ ไมเปนเอกภาพ

3.ผลทเกดขนกบอาจารย

3.1 อตราก าลงของอาจารยดานคณวฒสงขน เนองจาก ระดบปรญญาเอก คาดวาจะจบการศกษา ในปการศกษา 2559 จ านวน 2 คน และการยนขอต าแหนงทางวชาการ 3 ทาน

3.1 อาจารยทมต าแหนงทางวชาการมจ านวนนอย สวนหนงอยระหวางสรางผลงาน สงผลงานวจยตพมพและจดท าเอกสารประกอบสอน

46



1 2 3 4 5 6 7 7.1 Support staff planning (at the library, laboratory, IT facility and student services) is carried out to fulfil the needs for education, research and service [1]

7.2 Recruitment and selection criteria for appointment, deployment and promotion are determined and communicated [2]

7.3 Competences of support staff are identified and evaluated [3]

7.4 Training and developmental needs of support staff are identified and activities are implemented to fulfil them [4]

7.5 Performance management including rewards and recognition is implemented

Criterion 7 1. Both short-term and long-term planning of support staff establishment or needs of

the library, laboratory, IT facility and student services are carried out to ensure that the quality and quantity of support staff fulfil the needs for education, research and service.

2. Recruitment and selection criteria for appointment, deployment and promotion of support staff are determined and communicated. Roles of support staff are well defined and duties are allocated based on merits, qualifications and experiences.

3. Competences of support staff are identified and evaluated to ensure that their competencies remain relevant and the services provided by them satisfy the stakeholders' needs.

4. Training and development needs for support staff are systematically identified, and appropriate training and development activities are implemented to fulfil the identified needs.

5. Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service.

AUN 7 Support Staff Quality

47


1 2 3 4 5 6 7 to motivate and support education, research and service [5] Overall opinion ผลการด าเนนงานตามเกณฑ AUN 7

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 7.1 Support staff planning (at the library, laboratory, IT facility and student services) is carried out to fulfil the needs for education, research and service คณะจดใหมบคลากรดานน 3 คน คอ เจาหนาทหองปฎบต การทางภาษาและคอมพวเตอร รวมทงสตดโอ 1 คน ดแลหองปฎบตการ ภาษา 45 ทนงและสตดโอ 1 หอง รวมทงใหค าปรกษาแกนกศกษาและอาจารยในเรองการเรยนภาษาองกฤษดวย Tell Me More การท าวดโอบทเรยนหรอกจกรรมตางๆ รวมทงใหบรการการฝกอบรม การทดสอบตางๆในหองเหลาน เจาหนาทคนทสองดแลดานการบรการคอมพวเตอร และอปกรณตางๆ แกบคลากรคณะทกคน รบผดชอบการใชอปกรณทกชนดในหองประชม รวมทงการบนทกภาพเพอประชาสมพนธและเผยแพร สวนเจาหนาทคนทสามเปนผจดท า ดแลปรบปรง และบรหาร website ของคณะ ทงน เปนไปตามแผนพฒนาคณะฯระยะ 5 ป (2558-2562) กลยทธท 5 ในการจดสงแวดลอมทเออตอการเรยนรในสมยปจจบนทเนนการใชเทคโนโลย และการประชาสมพนธคณะ

7.1-01 ตวอยาง TOR 7.1-02 แผนพฒนาคณะฯระยะ 5 ป (2558-2562

7.2 Recruitment and selection criteria for appointment, deployment and promotion are determined and communicated การรบบคลากรสายสนบสนนทกคน เปนกระบวนการสอบคดเลอกทใชเปนมาตรฐานในมหาวทยาลย คอ มการประกาศรบ จดการสอบคดเลอกและสอบสมภาษณ และมเกณฑผานการคดเลอกชดเจน มการก าหนด TOR รายงานผลการปฎบตงานเพอประเมน และวธการปรบคาจางชดเจนทก 6 เดอน

7.2-01 ตวอยางประกาศรบสมคร 7.2-02 หลกเกณฑและวธการด าเนนการเลอนขนเงนเดอนฯ

7.3 Competences of support staff are identified and evaluated

ทก 6 เดอน จะมการประเมนศกยภาพของบคลากรทกคน เพอใชผลในการปรบปรงการท างานและการเลอนขนเงนเดอน

7.3-01 ตวอยาง การประเมน Competency

48

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 7.4 Training and developmental needs of support staff are identified and activities are implemented to fulfil them ใน TOR ของทกคนตองมการระบวาแตละคนตองการพฒนาดานใด และเขารวมกจกรรมพฒนาหรอไม ในสวนของคณะมการสนบสนนใหบคลากรสายสนบสนนพฒนาในดานตอไปน

1. พฒนาความสามารถดานภาษาองกฤษ โดยศกษาดวยบทเรยน Tell Me More

2. สงเสรมความสามารถในการท าวจยและผลงานวชาการ โดยใชเงนสนบสนนจากกองทนวจยคณะ

3. ทกคนตองเขารวมการฝกอบรมเพอพฒนาตนเองในดานทสนใจ อยางนอยหนงครงตอรอบประเมน

4. จดสรรเงนเพอไปพฒนาตนเองโดยการไปสมมนา ฝกอบรม หรอทศนศกษา คนละ 8000 บาท/คน/ป

7.1-01 ตวอยาง TOR 7.4-01 บคลากรสายสนบสนนขอทนท าวจย หรอคมอปฎบตงาน

7.5 Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service

1. รางวลพฒนาความสามารถดานภาษาองกฤษ โดยผท เรยนผานเกณฑทตองการจะไดรบเงนเพมสมนาคณ 1,000 บาทตอเดอนผทสามารถสอบวดภาษาองกฤษ มาตรฐานไดถงระดบทก าหนดจะมเงนเพมพเศษทกเดอน 2. จดสรรเงนเพอไปพฒนาตนเองโดยการไปสมมนา ฝกอบรม หรอทศนศกษา คนละ 8000 บาท/คน/ป

7.5-01 ประกาศมหาวทยาลย เรอง การจายคาตอบแทนใหแกบคลากรชาวไทย คณะวเทศศกษา 7.5-02 ประกาศคณะวเทศศกษา เรอง แนวทางการพจารณาจายคาตอบแทนใหแกบคลากรชาวไทย คณะวเทศศกษา

49

จ านวนบคลากรสายสนบสนน คณะวเทศศกษา

Support Staff

Highest Educational Attainment

Total Vocationa

l Diploma Bachelor's Master's Doctoral

Library Personnel

Laboratory Personnel 1 1

IT Personnel 2 2

Administrative Personnel 1 4 4 9

Student Services

Personnel (enumerate

the services)

Total 1 7 4 12

50

Criterion 8 1. The student intake policy and the admission criteria to the programme are clearly

defined, communicated, published, and up-to-date. 2. The methods and criteria for the selection of students are determined and

evaluated. 3. There is an adequate monitoring system for student progress, academic performance,

and workload, student progress, academic performance and workload are systematically recorded and monitored, feedback to students and corrective actions are made where necessary.

4. Academic advice, co-curricular activities, student competition, and other student support services are available to improve learning and employability.

5. In establishing a learning environment to support the achievement of quality student learning, the institution should provide a physical, social and psychological environment that is conducive for education and research as well as personal well-being.


เกณฑ คะแนน 1 2 3 4 5 6 7

8.1 The student intake policy and admission criteria are defined, communicated, published, and up-to-date [1]

√

8.2 The methods and criteria for the selection of students are determined and evaluated [2]

√

8.3 There is an adequate monitoring system for student progress, academic performance, and workload [3]

√

8.4 Academic advice, co-curricular activities, student competition, and other student support

√

AUN 8 Student Quality and Support

51

เกณฑ คะแนน 1 2 3 4 5 6 7

services are available to improve learning and employability [4] 8.5 The physical, social and psychological environment is conducive for education and research as well as personal well-being [5]

√

Overall opinion √


8.1 The student intake policy and admission criteria are defined, communicated, published, and up-to-date

หลกสตรไทยศกษาไดด าเนนการรบบคคลเขาศกษาตอในระดบปรญญาตร โดยเปดรบใน 3 ระบบ คอ ระบบรบตรง ระบบกลาง (Admissions) และระบบโครงการพเศษ ซงการรบนกศกษาไดมพฒนาการมาโดยล าดบ มระบบ กลไก ระเบยบ หลกเกณฑและแนวปฏบตทเกยวของ ดงน

1. ระบบรบตรงม 2 แบบคอ 1.1 รบตรง 14 จงหวดภาคใต 1.2 รบตรงใชคะแนน GAT/PAT และวชาสามญ 9วชา

2. โครงการมทงหมด 5 โครงการ 2.1 โครงการ มอ.ภเกตมงมนตงใจด ม 4 รอบ 2.2.โครงการรบนกเรยนทมผลการเรยนดทวประเทศ 2.3 โครงการรบนกศกษาโดยวธพเศษ คณะวเทศศกษา ม 2

รอบ 2.4 โครงการรบนกศกษาทมความสามารถทางภาษาคณะวเทศ

ศกษา ม 2 รอบ 2.5 โครงการรบนกเรยนเพอผลตตนแบบบณฑต AEC ม 2 รอบ

3. ระบบกลาง (Admissions) การรบบคคลเพอเขาศกษาในสถาบนอดมศกษาในระบบกลาง

(Admissions) แนวทางการรบนกศกษาเปนไปตามแนวทางทก าหนดโดยมการ

ก าหนดคณสมบตของนกศกษาทจะสมครในโครงการตางๆ ตามเอกสารอางองโครงการและคณสมบตการรบนกศกษา โดยมจ านวนนกศกษาทผานโครงการตางๆ ดงน

8.1-01 งานรบนกศกษา กองทะเบยนและประเมนผลของมหาวทยาลย หรอ ท http://entrance.psu.ac.th และwww.phuket.psu.ac.th/student_admissions 8.1-02 รายงานการประชมคณะกรรมการวชาการประจ าคณะวเทศศกษา

http://entrance.psu.ac.th/

52

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน

ล าดบท โครงการและชองทาง จ านวนนกศกษา 1 รบตรง 14 จงหวดภาคใต 2 2 Admissions 7 3 ผลตตนแบบ AEC 2 4 มงมนตงใจด 6 6 โดยวธพเศษ (โควตา) 3 7 ความสามารถภาษาด 1 รวมทงสน 21

หลกสตรมการประเมนผลการด าเนนงานการรบนกศกษา ดงน 1) แจงผลการสอบและปญหาในการด าเนนการแกกรรมการบรหาร

หลกสตร 2) มการรายงานจ านวนนกศกษาทยนยนสทธเขาศกษาทคณะตอท

ประชมคณะกรรมการวชาการประจ าคณะฯ หลกสตรมการปรบปรง/พฒนาระบบ กลไก หรอแนวทางการรบ

นกศกษา ตามผลการประเมน (ในวงรอบตอไป) สรปการวางแผนรบนกศกษาแตละโครงการเปรยบเทยบชองทาง

ตางๆ ของนกศกษาทมการรายงานตวในแตละชองทาง เพอวางแผนการรบนกศกษาในปการศกษา 2558 8.2 The methods and criteria for the selection of students are determined and evaluated หลกสตรมแผนการรบนกศกษาและผส าเรจการศกษาในระยะ 5 ป ดงน

จ านวนนกศกษา จ านวนนกศกษาแตละปการศกษา 2558 2559 2560 2561 2562

ชนปท 1 30 30 30 30 40 ชนปท 2 30 30 30 ชนปท 3 30 ชนปท 4 30 30 รวมคาดวาจะจบการศกษา

30 60 90 120 130

หลกสตรมการวางแผน ในการคดเลอกนกศกษาเพอใหเปนไปตาม

ELO โดยมขนตอนดงน 1) จดประชมเพอก าหนดคณสมบต และชองทางรบนกศกษา 2) ในปการศกษา 2558 มการรบนกศกษาจากชองทางตางๆ

จ านวน 24 คน จากแผนรบนกศกษาจ านวน 30 คน คดเปนรอยละ 80 ของแผนการรบนกศกษา

8.2-01 งานรบนกศกษา http://web52.phuket.psu.ac.th/student _admission/ 8.2-02 รายงานการประชมคณะกรรมการประจ าคณะวเทศศกษา ครงท 3/2559 วนท 26 เมษายน 2559 8.2-03 ระบบสารสนเทศมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตภเกต http://web52.phuket.psu.ac.th/registra/index1.php 8.2-04 มคอ.2 โครงการรบนกศกษา

http://web52.phuket.psu.ac.th/student%20_admission/

http://web52.phuket.psu.ac.th/student%20_admission/

http://web52.phuket.psu.ac.th/registra/index1.php

http://web52.phuket.psu.ac.th/registra/index1.php

53

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 3) จดการประชมเพอประเมนชองทางการรบและคณสมบตของ

นกศกษา เพอน ามาปรบปรงการรบนกศกษาในปการศกษา 2559 4) จดโครงการเตรยมความพรอมส าหรบนกศกษาใหมทกป

การศกษา 8.3 There is an adequate monitoring system for student progress, academic performance, and workload

หลกสตรมแนวทางการเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา เพอเปนการสงเสรมและชวยเหลอนกศกษาใหมคณภาพ และเปนไปตามเปาหมาย และบรรลวตถประสงค ELO โดยมการจดโครงการหรอกจกรรมดงน

1) จดโครงการเตรยมความพรอมส าหรบนกศกษาใหมทงทางดานภาษาตางประเทศ และกจกรรมเสรมทกษะการเรยนรในมหาวทยาลยส าหรบนกศกษาใหม นอกจากการเรยนการสอนแลวยงใหทกษะการใชชวตในมหาวทยาลย

2) มระบบปฐมนเทศของคณะเพอเตรยมความพรอมส าหรบนกศกษาใหมในการปรบตว การลงทะเบยนและการศกษา

3) จดสอบวดระดบความสามารถทางภาษาองกฤษในชวงการเตรยมความพรอม เพอน าผลการสอบมาใชเปนเกณฑในการเรยนวชาภาษาองกฤษ

4) จดกจกรรมเสรมสรางความสมพนธระหวางรนพรนนอง มการประเมนผลการด าเนนงานการเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา

ดงน 1) ประเมนความพงพอใจของนกศกษาตอโครงการเตรยมความ

พรอม 2) คณะฯ มการตดตามความคบหนาในการเรยนเตรยมความพรอม

โดยจดใหมการทดสอบภาษาองกฤษกอนและหลงของนกศกษา มการปรบปรง/พฒนาระบบ ในการเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา

ตามผลการประเมน โดยคณะท างานโครงการเตรยมความพรอมจดท าสรปและประเมนผลโครงการแลวจงน าเสนอกรรมการคณะฯ เพอจดท าแผนปรบปรงโครงการเตรยมความพรอมในปการศกษาถดไป

8.3-01 โครงการเตรยมความพรอมส าหรบนกศกษาใหมปการศกษา 2558 8.3-02 ผลการประเมนโครงการเตรยมความพรอม 8.3-03 ปฏทนการศกษา ปการศกษา 2558 8.3-04 โครงการสอนเพอเตรยมความพรอมส าหรบการสอบ TOEIC 8.3-05 เอกสารการประชมนกศกษา 8.3-06 ค าสงแตงตงอาจารยทปรกษาทางวชาการ

8.4 Academic advice, co-curricular activities, student competition, and other student support services are available to improve learning and employability

ทางหลกสตรมการควบคมการดแล การใหค าปรกษาวชาการ (Academic advice) และแนะแนวใหแกนกศกษา ดงน

1) จดระบบดแลการใหค าปรกษาโดยแตงตงอาจารยทปรกษาเพอใหค าแนะน าดานวชาการและการใชชวตในมหาวทยาลย โดยอาจารยทปรกษาและอาจารยในคณะทกคนก าหนดชวโมงใหค าปรกษา 6 ชวโมงตอสปดาห ทางคณะฯ ก าหนดใหอาจารยผสอนจดเวลาใหค าปรกษาแก

8.3-06 ค าสงแตงตงอาจารยทปรกษาทางวชาการ 8.4-01 รายงานอาจารยทปรกษา 2.3-01 มคอ. 3 8.4-02 ผลงานวจยของนกศกษาในวชาการศกษาอสระ

54

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน นกศกษาดานวชาการตามทระบไวในมคอ.3 อาจารยทปรกษาจดท ารายงานสรปการใหค าปรกษาทกๆ ภาคการศกษาใหแกรองคณบดฝายวชาการ

2) มการจดประชมรวมนกศกษาทงคณะฯ ทกวนพธท 3 ของทกเดอนเพอใหค าแนะน าทางดานวชาการและกจกรรมตางๆ ใหกบนกศกษา พรอมทงรบฟงปญหาและขอเสนอแนะของนกศกษา

3) หลกสตรมรายวชา 808-401 การศกษาอสระ Independent Studies โดยใหนกศกษามการก าหนดหวขอวจยและการคนควาขอมลดวยตนเอง

4) หลกสตรมรายวชา 805-141 กจกรรมเสรมหลกสตร CO- CURRICULAR ACTIVITIES เพอใหนกศกษาเรยนรการท ากจกรรมดวยตนเองโดยน าทกษะตางๆ มาบรณาการกบกจกรรม ซงเปนสวนหนงของทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21

8.4-03 ผลงานของนกศกษาในรายวชา Co-curricular activities 8.4-04 รายงานการจดสมมนาของนกศกษารายวชา สมมนาไทยศกษา

8.5 The physical, social and psychological environment is conducive for education and research as well as personal well-being

หลกสตรมการค านงถงสภาพแวดลอมดานกายภาพ สงคม จตใจ เพอสงเสรมบรรยากาศใหเกดการเรยนรอยางมความสนกและความสข โดยมการจดการและการด าเนนงานดงน

ระบบการด าเนนงานสงสนบสนนการเรยนร ทเหมาะสม ระบบและกลไกในการจดหาสงสนบสนนการเรยนรเรมตนจากมหาวทยาลยไดมการมอบหมายใหหนวยงานตางๆ ทงคณะ/ภาควชาหลกสตรไดรบผดชอบในกจกรรมทสนบสนนสงเรยนรประกอบไปดวยแผนกอาคาร สถานท จดหาหองเรยน หองปฏบตการ เครองมออปกรณทเหมาะสมเพยงพอ เพอใชในการเรยนการสอนโดยมการจดสรรงบประมาณใหแตละหนวยงาน ใหมการวางแผน จดหาทรพยากร จดอตราก าลงส าหรบการใหบรการ โดยวเคราะหจากความตองการของผรบบรการและหนวยงานตาง ๆ ท าหนาทจดหาทรพยากรตาง ๆ เพอความเหมาะสมในการใชงาน

ทางวทยาเขตฯ ไดมการจดสงสนนการเรยนรทใหบรการแกหลกสตร ดงน

1. การบรการหองสมด 2. การจดอปกรณเพอรองรบระบบการสบคน 3. การจดบรการดานสงอ านวยความสะดวกทจ าเปน และเออตอ

การพฒนาการเรยนของนกศกษา 4. ดานระบบเทคโนโลยสารสนเทศทใชในหนวยงาน 5. ดานการพยาบาล 6. ดานอาคารสถานท 7. ดานการพฒนาสนทรยภาพในมตทางศลปะและวฒนธรรม 8. ดานการเสรมสรางและพฒนาบคลากรใหสอดคลองกบอตลกษณ

8.5-01 เวปไซตหองสมด http://opac.phuket.psu.ac.th/IOPAC.aspx 8.5-02 แบบประเมนการใหบรการ 8.5-03 ภาพถาย 8.5-04 เวบไซตมหาวทยาลย www.phuket.psu.ac.th

http://opac.phuket.psu.ac.th/IOPAC.aspx

http://opac.phuket.psu.ac.th/IOPAC.aspx

55

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน ทมหาวทยาลยฯ ก าหนด (บคลากรมคณธรรมและจรยธรรม)

คณะไดใหหลกสตรมการจดสงสนบสนนการเรยนรทใหบรการดานการเรยนการสอนและพฒนานกศกษาในดานตาง ๆ ดงน

1. หองพกอาจารย 2. หองเรยน 3. หองปฏบตการตาง ๆ ไดแก หองปฏบตการทางภาษาและ

ศลปวฒนธรรม 3.1.ดานการใหบรการหองสมด แนวทางการจดหาหนงสอ ต ารา วารสาร ฐานขอมลสนบสนนการ

เรยนการสอน ของวทยาเขตภเกตมดงน 1) คณะกรรมการหลกสตร จดสรรงบประมาณและก าหนดนโยบาย

การจดหาหนงสอ วารสารฐานขอมล 2) อาจารยประจ าหลกสตร สาขาวชา/คณะ เสนอรายชอ หนงสอ

ต ารา วารสาร และฐานขอมลทตองการใหหองสมดจดซอ ผานรองคณบดฝายวชาการ

3) การรวบรวมรายชอหนงสอ วารสารฐานขอมล จากอาจารยประจ าหลกสตร ภาควชา/คณะ

4) การจดซอจดหาหนงสอวารสารฐานขอมล 5) การเตรยมความพรอมหนงสอ วารสาร ฐานขอมล กอนใหบรการ 6) การบรการ ประชาสมพนธ/แนะน า/อบรมการใช 7) การประเมนความพงพอใจ คณะไดใหหลกสตรมการจดสงสนบสนนการเรยนรทใหบรการดาน

การเรยนการสอนและพฒนานกศกษาโดยจดใหมหองปฏบตการ ดงน 3.2. หองปฏบตการทางภาษาและศลปวฒนธรรม

- ภาษาจนอาคาร 6 - หองปฏบตการทางศลปะ อาคาร 4 - หองปฏบตการนาฏศลป อาคาร 5 A - หองปฏบตการดนตรไทย อาคารดนตรไทย - หองบนทกเสยงและภาพ (Studio) อาคาร 6 - หองปฏบตการคอมพวเตอร อาคาร 6

ทงนในการบรหารทรพยากรการเรยนการสอนม มการบรหารงบประมาณโดย

คณะ/หลกสตรจดสรรงบประมาณแผนดนและงบประมาณเงนรายไดเพอจดซอต ารา สอการเรยนการสอนโสตทศนปกรณ และวสดครภณฑคอมพวเตอรอยางเพยงพอเพอสนบสนนการเรยนการสอนในชนเรยนและสรางสภาพแวดลอมใหเหมาะสมกบการเรยนรดวยตนเองของนกศกษาทรพยากรการเรยนรทมอยเดม

56

Criterion 9 1. The physical resources to deliver the curriculum, including equipment, materials and

information technology are sufficient. 2. Equipment is up-to-date, readily available and effectively deployed. 3. Learning resources are selected, filtered, and synchronised with the objectives of the

study programme. 4. A digital library is set up in keeping with progress in information and communication

technology. 5. Information technology systems are set up to meet the needs of staff and students. 6. The institution provides a highly accessible computer and network infrastructure that

enables the campus community to fully exploit information technology for teaching, research, services and administration.

7. Environmental, health and safety standards and access for people with special needs are defined and implemented.



1 2 3 4 5 6 7 9.1 The teaching and learning facilities and equipment (lecture halls, classrooms, project rooms, etc.) are adequate and updated to support education and research [1]

√

9.2 The library and its resources are adequate and updated to support education and research [3,4]

√

9.3 The laboratories and equipment are adequate and updated to support education and research [1,2]

√

9.4 The IT facilities including e-learning infrastructure are adequate and updated to support education and research [1,5,6]

√

AUN 9 Facilities and Infrastructure

57


1 2 3 4 5 6 7 9.5 The standards for environment, health and safety; and access for people with special needs are defined and implemented [7]

√

Overall opinion √


9.1 The teaching and learning facilities and equipment (lecture halls, classrooms, project rooms, etc.) are adequate and updated to support education and research

ทางคณะฯ ไดจดใหมอาคารและหองปฎบตการตาง ๆ เพออ านวยความสะดวกในการจดการเรยนการสอน รวมถงอาคารเรยนรวมททางวทยาเขตไดจดเตรยไวให

1) หองพกอาจารย ไดจดไวอยางเพยงพอตออาจารยประจ าและอาจารยพเศษ ซงแตละตอมการจดแยกไวเปนสดสวน ภายในจดใหมอปกรณส านกงานทจ าเปนอยางครบถวน

2) หองเรยน การจดการเรยนการสอนสวนใหญจะจดขนทอาคาร 6 และอาคาร 5 ของวทยาเขต ซงถกจดใหเปนอาคารเรยนรวมตามนโยบายรวมศนยของมหาวทยาลย ซงภายในหองเรยนแตละหองไดมการออกแบบใหแตกตางกนตามความเหมาะสมทางดานจ านวนผเรยน การจดกจกรรมการเรยนการสอน และ ประเภทของรายวชา พรอมทงจดเตรยมอปกรณโสตทศนปกรณทจ าเปนไวเพออ านวยความสะดวกในการจดการเรยนการสอน

3) ทางคณะฯ และวทยาเขตไดจดเตรยมหองปฎบตการตาง ๆ เพอเสรมในการจดการเรยนรของนกศกษาดงน

- หองปฎบตการทางภาษา ศนยภาษานานาชาต (แบงเปนหองภาษาตางๆ จ านวน 6 หอง)

- ศนยอนโดนเซย - หองปฎบตการคอมพวเตอร - หองปฎบตการดนตรไทย - หองปฎบตการนาฎศลปไทย - หองปฏบตทางศลปะ - หองบนทกเสยงและภาพ (Studio)

9.1-01 เอกสาร SAR ประจ าป 2557 9.1-02 เวปไซตฝายอาคารและสถานท http://www.building.phuket.psu.ac.th/

http://www.building.phuket.psu.ac.th/

58

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 9.2 The library and its resources are adequate and updated to support education and research

หนวยงานสวนกลางของวทยาเขตไดจดใหมหองสมดประจ าวทยาเขตโดยบคลากรและนกศกษาสามารถเขาใชบรการไดตามวนและเวลาทก าหนด โดยมบรการตางๆ ของหองสมดดงน

1) ต ารา วารสาร และฐานขอมลทเกยวของสอดคลองกบการเรยนการสอนของหลกสตรไทยศกษาไมทนสมย

2) ต ารา วารสารและฐานขอมลทเกยวของผลงานวจยทสอดคลองกบรายวชาในหลกสตรไทยศกษาคอนขางนอยและไมทนสมย

8.5-01 เวบไซตหองสมด http://library.phuket.psu.ac.th/

9.3 The laboratories and equipment are adequate and updated to support education and research

ทางคณะฯ ไดจดใหมหองปฎบตการทหลากหลายเพอสงเสรมการเรยนรของนกศกษาผานการปฎบตจรง

1) หองปฏบตการภาษา มจ านวน 2 หอง หองละ 25 ทนง จดใหมเจาหนาทโสตฯมาประจ าจ านวน 1 ต าแหนง

2) ศนยภาษานานาชาต(ซงแบงเปนหองภาษาตางๆจ านวน6หอง หนงในนนคอหองภาษาจน) ภายในมหนงสอและสอการเรยนรดวยตนเอง รวมถงมมอานหนงสอ

3) หองปฏบตการคอมพวเตอร ใหบรการนกศกษาในการท างานเอกสาร พมพงานและถายเอกสาร นอกจากนทางคณะฯไดจดซอแทบแลตส าหรบนกศกษาใหมทกคน

4) หองปฏบตดนตรไทย ภายในจดใหมเครองดนตรไทยหลากหลายประเภทอยางเพยงพอตอความตองการของนกศกษาทลงทะเบยนเรยนในรายวชาความรพนฐานและการปฏบตดนตรไทย รวมถงนกศกษาทมความสนใจทางดานดนตรไทย ไดมาฝกซอมในชวงเวลาวาง

5) หองปฏบตนาฏศลปไทยภายในมการออกแบบใหเหมาะสมแกการเรยนการสอนนาฏศลปไทยและเพยงพอตอความตองการของนกศกษาทลงทะเบยนเรยนในรายวชาความรพนฐานและการปฏบตนาฏศลปไทยและนกศกษาทมความสนใจดานนาฏศลป

6) หองปฏบตการศลปะภายในจดใหมอปกรณทเหมาะสมและเพยงพอตอนกศกษาทลงทะเบยนเรยนในรายวชาความรพนฐานและการปฏบตทศนศลปและและ

9.1-01 เอกสาร SAR ประจ าป 2557 9.1-02 เวปไซตฝายอาคารและสถานท http://www.building.phuket.psu.ac.th/

http://www.building.phuket.psu.ac.th/

59

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน บคลากรหรอนกศกษาทมความสนใจดานศลปะ

7) หองบนทกเสยงและภาพ(Studio) ภายในจดใหมอปกรณตางๆทจ าเปนตอการบนทกภาพและเสยง นอกจากนไดจดใหมเจาหนาทเพอดแลและชวยเหลอบคลากรและนกศกษาในการใชอปกรณตางๆภายในหองปฏบตการ จ านวน 1ต าแหนง 9.4 The IT facilities including e-learning infrastructure are adequate and updated to support education and research

ทางมหาวทยาลยไดจดใหมการใชสออเลกทรอนกในการเรยนการสอนโดยอาจารยและนกศกษาสามารถใชประโยชนจากระบบ LMS ซงจะอ านวยความสะดวกแกผเรยนและผสอนโดยการน าเอกเทคโนโลยสมยใหมมาใช อยางไรกตามการใชระบบนยงไมไดรบความสนใจอยางเพยงพอจากคณาจารยผท าการสอน เนองมาจากไมสามารถดงความสามารถของระบบมาใชประโยชนไดอยางสงสด รวมถงการขาดความร เฉพาะดานในการใชระบบและเครองมอ IT อนๆ

9.4-01 ระบบ LMS http://lms.phuket.psu.ac.th/moodle/

9.5 The standards for environment, health and safety; and access for people with special needs are defined and implemented

จากการทวทยาเขตภเกตมการบรหารแบบรวมศนย วทยาเขตจงรบผดชอบในดานกายภาพ สงแวดลอม ชวอนามยของอาจารยและนกศกษาดงน

1) มการจดการสาธตเหตการณสมมตกรณเกดอคคภยภายในหอพกใหนกศกษาใหมทอาศยในหอพกทกคน

2) มการจดท าประกนอบตเหตให นกศกษาและบคลากร

3) จดใหมหองพยาบาลโดยจะมแพทยมาประจ าทกสปดาหพรอมจดท าสรปการเขาใชบรการและการใชยาและเวชภณฑในแตละป

4) มการปรบปรงภมทศนภายในวทยาเขตใหสวยงามและปลอดภยกบบคลากรและนกศกษาเปนประจ าโดยงานอาคารของวทยาเขต

5) จดใหมเจาหนาทรกษาความปลอดภยบรเวณทางเขาออกวทยาเขต รวมถงจดใหมการเดนสงเกตการณตามอาคารตางๆโดยหนวยรกษาความปลอดภย สงกดฝายภมทศน

9.5-01 เอกสารการจดอบรมการปองกนอคคภย 9.5-02 บนทกขอตกลง เรอ การบประกนภยอบตเหตสวนบคคลนกเรยน นกศกษาและบคลากร มหาวทยาลยสงขลานครนทร ประจ าปการศกษา 2558 9.5-03 สรปการเขาใชบรการและการใชยาและเวชภณฑประจ าป 2558 9.5-04 รายงานการประชมเกยวกบการจดการดานสขภาพและความปลอดภย 9.5-05 เอกสารการจดจางเจาหนาทรกษาความปลอดภยจากงานอาคารของวทยาเขต

http://lms.phuket.psu.ac.th/moodle/

60

Criterion 10 1. The curriculum is developed with inputs and feedback from academic staff, students,

alumni and stakeholders from industry, government and professional organisations. 2. The curriculum design and development process is established and it is periodically

reviewed and evaluated. Enhancements are made to improve its efficiency and effectiveness.

3. The teaching and learning processes and student assessment are continuously reviewed and evaluated to ensure their relevance and alignment to the expected learning outcomes.

4. Research output is used to enhance teaching and learning. 5. Quality of support services and facilities (at the library, laboratory, IT facility and

student services) is subject to evaluation and enhancement. 6. Feedback mechanisms to gather inputs and feedback from staff, students, alumni

and employers are systematic and subjected to evaluation and enhancement. ผลการประเมนตนเอง


1 2 3 4 5 6 7 10.1Stakeholders’needs and feedback serve as input to curriculum design and development [1]

√

10.2 The curriculum design and development process is established and subjected to evaluation and enhancement [2]

√

10.3 The teaching and learning processes and student assessment are continuously reviewed and evaluated to ensure their relevance and alignment [3]

√

10.4 Research output is used to enhance teaching and learning [4]

√

10.5 Quality of support services and facilities (at the library, laboratory, IT facility and student services) is

√

AUN 10 Quality Enhancement

61


1 2 3 4 5 6 7 subjected to evaluation and enhancement [5] 10.6 The stakeholder’s feedback mechanisms are systematic and subjected to evaluation and enhancement [6]

√

Overall opinion √


10.1 Stakeholders’needs and feedback serve as input to curriculum design and development

สาขาไทยศกษาไดรบขอมลยอนกลบและขอเสนอแนะ จากผมสวนไดสวนเสย เพอน ามาออกแบบและพฒนาหลกสตร ไทยศกษา ดงน

1. สาขาไดใหนกศกษาประเมนผลทกรายวชาเมอสนสดภาคการศกษา ผานระบบประเมนออนไลน และประเมนความพงพอใจตอหลกสตรผานระบบออนไลนเชนกน ซงนกศกษาไดแสดงความคดเหนในการจดการเรยนการสอนของแตละรายวชา และความคดเหนตอหลกสตร โดยทางสาขาไดน าผลการประเมนและความเหนของนกศกษามาปรบปรงรปแบบการเรยนการสอน เพอใหนกศกษาบรรลผลการเรยนทคาดหวงและวตถประสงคของหลกสตร

2. เมอนกศกษาส าเรจการศกษามหาวทยาลยไดมการส ารวจภาวะการ

ไดงานท าของบณฑตและส ารวจความพงพอใจของนายจาง/ผใชบณฑต ซงคณะไดน าผลการส ารวจดงกลาวมาใชในการปรบปรงหลกสตร

3. จากการทสาขาสงนกศกษาไปศกษาภาคฤดรอนทมหาวทยาลยทงใน

ประเทศและตางประเทศ เมออาจารยในสาขาไปรบและสงนกศกษา จะมการประชมรวมกบอาจารยของมหาวทยาลยทสงนกศกษาไปศกษา ท าใหทราบจดแขง จดออนของหลกสตร และขอเสนอแนะตางๆ เพอน ามาปรบปรงรายวชา และหลกสตร

4. หลกสตรไทยศกษาก าหนดใหนกศกษาฝกปฏบตงาน ซงจากการ

ประเมนผลการฝกปฏบต งานท าใหไดความเหนและขอเสนอแนะจากผประกอบการทสงนกศกษาไปฝกงาน

4.2-02 ผลประเมนรายวชา 10.1-01 ผลประเมนความพงพอใจตอหลกสตรของอาจารยประจ าหลกสตรและนกศกษา 10.1-02 การส ารวจภาวะการไดงานท าของบณฑต 1.3-01 การส ารวจความพงพอใจของนายจาง/ผใชบณฑต โดยกองแผนงาน 10.1-03 โครงการศกษาภาคฤดรอน สาขาไทยศกษา 10.1-04 ผลประเมนการฝกปฏบตงาน

62

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 10.2 The curriculum design and development process is established and subjected to evaluation and enhancement

หลกสตรไทยศกษามการปรบปรงหลกสตร โดยน าความคดเหนและขอเสนอแนะทไดรบจากผมสวนไดสวนเสย ซงประกอบดวย นกศกษา สถานประกอบการ ผใชบณฑต และศษยเกา รวมทงอาจารยประจ าหลกสตร มาปรบปรงหลกสตรใหเหมาะสมทนสมย และสนองตอบตอตลาดแรงงาน หลกสตรไทยศกษาฉบบปรบปรงไดด าเนนการแสรจสนแลวและเรมใชในปการศกษา 2558 หลงจากนสาขาจะไดมการประกนคณภาพ ออกแบบและพฒนาหลกสตรอยางตอเนอง พรอมทงวางแผนการปรบปรงหลกสตรในรอบตอไป เพอใหบรรลผลการเรยนทคาดหวงและวตถประสงคของหลกสตร

1.1-01 มคอ.2 10.1-02 การส ารวจภาวะการไดงานท าของบณฑต 1.3-01 การส ารวจความพงพอใจของนายจาง/ผใชบณฑต โดยกองแผนงาน 2-3 ปทผานมา

10.3 The teaching and learning processes and student assessment are continuously reviewed and evaluated to ensure their relevance and alignment

หลกสตรไทยศกษาไดมการประชมอาจารยประจ าหลกสตรและอาจารยในสาขาเพอปรบปรงและพฒนาการจดเรยนการสอน โดย การปรบปรง TQF ใหเหมาะสม มการพรขอสอบกลางภาคและปลายภาคการศกษา การน าผลงานวจยและต าราของอาจารยมาบรณาการกบการเรยนการสอน ประเมนความพงพอใจหลกสตรโดยนกศกษาและอาจารยประจ าหลกสตร และการประเมนรายวชาทกรายวชาของหลกสตรอยางสม าเสมอ

4.2-02 ผลประเมนรายวชา 10.1-01 ผลประเมนความพงพอใจตอหลกสตรของอาจารยประจ าหลกสตรและนกศกษา 10.3-01 ผลงานวจยและต าราของอาจารยประจ าหลกสตร

10.4 Research output is used to enhance teaching and learning หลกสตรไทยศกษาไดสนบสนนใหอาจารยในสาขาผลตต าราและไดม

การน าต ารามาบรณาการกบการเรยนการสอน ไดแก ต ารา ภาษาไทยเพอการสอสารอยางมประสทธภาพ ของอาจารย

วนจรตน เดชวลย และไดน ามาบรณาการในการสอนรายวชา 805-111 ภาษาไทยเพอการสอสารอยางมประสทธภาพ

10.3-01 ผลงานวจยและต าราของอาจารยประจ าหลกสตรและอาจารยในสาขา

10.5 Quality of support services and facilities (at the library, laboratory, IT facility and student services) is subjected to evaluation and enhancement

สาขาไทยศกษาไดใชสงสนบสนนการเรยนรของคณะวเทศศกษา และของวทยาเขตในการเรยนการสอน ดงน

1) หองปฏบตการตางๆ ของคณะวเทศศกษา 1.1) หองปฏบตการภาษา คณะมหองปฏบตการภาษา 2 หอง หองละ 25 ทนง รวม 50 ทนง และ

จดซอโปรแกรม Tell Me More เพอสงเสรมการเรยนรภาษาองกฤษดวยตนเอง

8.5-04 เวบไซตวทยาเขต www.phuket.psu.ac.th 2.1-01 เวบไซตคณะวเทศศกษา www.fis.psu.ac.th 10.5-01 ผลประเมนความ

http://www.phuket.psu.ac.th/

http://www.fis.psu.ac.th/

63

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน ใหกบนกศกษา คณะไดจดอบรมการใชงานหองปฏบตการภาษาใหกบอาจารยผสอนภาษาองกฤษทงชาวไทย และชาวตางประเทศ

1.2) ศนยภาษานานาชาต คณะไดแตงตงคณะท างานศนยภาษานานาชาต โดยมหองภาษาตางๆ

บรการนกศกษาทงวทยาเขต ไดแก หองภาษาองกฤษ ภาษาฝรงเศส ภาษาเยอรมน ภาษาเสปน หองภาษาจน หองภาษาญปน หองภาษาเกาหล หองภาษาไทยและอาเซยน

1.3) หองปฏบตการคอมพวเตอร คณะไดจดเตรยมหองปฏบตการคอมพวเตอร เพอใหบรการนกศกษา

ในการท างานเอกสาร พมพงาน และถายเอกสาร อกทงคณะไดจดซอเครองคอมพวเตอรแบบพกพาใหนกศกษาใหมทกคน

1.4) หองปฏบตดนตรไทย เพอสงเสรมการเรยนการสอนรายวชาความรพนฐานและการปฏบต

ดนตรไทย(FOUNDATION AND PRACTICE OF THAI MUSIC) และสนบสนนใหนกศกษาไดฝกปฏบตจรง และมหองปฏบตการดนตรไทย (Music Room) ใหนกศกษา โดยมเครองดนตรไทยหลากหลายประเภททเพยงพอตอจ านวนนกศกษาทลงทะเบยนเรยนในแตละภาคการศกษา

1.5) หองปฏบตนาฏศลปไทย เพอสงเสรมการเรยนการสอนรายวชา ความรพนฐานและการปฏบต

นาฏศลปไทย(FOUNDATION AND PRACTICE OF THAI PERFORMING ARTS) และสนบสนนใหนกศกษาไดฝกปฏบตจรง โดยจดหองปฏบตนาฏศลปไทยใหแกนกศกษา

1.6) หองเรยนศลปะ เพอสงเสรมการเรยนการสอนรายวชา ความรพนฐานและการปฏบต

ทศนศลป (FOUNDATION AND PRACTICE OF VISUAL ARTS) และสนบสนนใหนกศกษาไดฝกปฏบตจรง คณะไดจดใหมหองเรยนศลปะใหแกนกศกษา

2) หองเรยนและหองสมด จากการทวทยาเขตภเกตมการบรหารแบบรวมศนย วทยาเขตไดจดสรร

หองเรยนและอปกรณโสตฯ ใหทกคณะใชรวมกน วทยาเขตไดมการประเมนความพงพอใจของนกศกษาในการใหบรการ

สงสนบสนนการเรยนรเปนประจ าทกป เพอทวทยาเขตจะไดน าขอเสนอแนะไปปรบปรง และวางแผนการใหบรการอยางมประสทธภาพตอไป

พงพอใจของนกศกษาในการใหบรการสงสนบสนนการเรยนรของวทยาเขตภเกต

64

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 10.6 The stakeholder’s feedback mechanisms are systematic and subjected to evaluation and enhancement

หลกสตรไดน าผลการประเมนทไดจากนกศกษา ไดแก ผลการประเมนรายวชา ผลการประเมนความพงพอใจหลกสตร ผลการประเมนทไดจากสถานประกอบการในการสงนกศกษาไปฝกงาน ผลส ารวจภาวะการไดงานท าของบณฑต ผลส ารวจจากนายจาง/ผใชบณฑต ซงมการประเมน/ส ารวจ เปนประจ าทกป มาวางแผน ปรบปรง และพฒนาอยางตอเนอง เพอใหหลกสตรมคณภาพ

4.2-02 ผลประเมนรายวชา 10.1-01 ผลประเมนความพงพอใจตอหลกสตรของอาจารยประจ าหลกสตรและนกศกษา 1 0 . 1 -0 2 ก า ร ส า ร ว จภาวะการไดงานท าของบณฑต 1.3-01 การส ารวจความพงพอใจของนายจาง/ผใชบณฑต โดยกองแผนงาน

65

Criterion 11 1. The quality of the graduates (such as pass rates, dropout rates, average time to

graduate, employability, etc.) is established, monitored and benchmarked; and the programme should achieve the expected learning outcomes and satisfy the needs of the stakeholders.

2. Research activities carried out by students are established, monitored and benchmarked; and they should meet the needs of the stakeholders.

3. Satisfaction levels of staff, students, alumni, employers, etc. are established, monitored and benchmarked; and that they are satisfied with the quality of the programme and its graduates.


เกณฑ คะแนน 1 2 3 4 5 6 7

11.1 The pass rates and dropout rates are established, monitored and benchmarked for improvement [1]

√

11.2 The average time to graduate is established, monitored and benchmarked for improvement [1]

√

11.3 Employability of graduates is established, monitored and benchmarked for improvement [1]

√

11.4 The types and quantity of research activities by students are established, monitored and benchmarked for improvement [2]

√

11.5 The satisfaction levels of stakeholders are established, monitored and benchmarked for improvement [3]

√

Overall opinion √

AUN 11 Output

66


11.1 The pass rates and dropout rates are established, monitored and benchmarked for improvement

หลกสตรมการจดการในเรองการควบคมดแลเรองผลการเรยนของนกศกษาดงน

1) มการแตงตงและมอบหมายใหอาจารยทปรกษาประจ าแตละชนปคอยดแลและใหค าปรกษากบนกศกษาในเรองผลการเรยน รวมถงมการรายงานผลใหแกรองคณบดฝายวชาการไดรบทราบ 2) มการจดท าสรปผลการเรยนของนกศกษาในแตละรายวชา รวมถงจ านวนนกศกษาทผานการประเมน นกศกษาตกคางและลาออกไวในรายงานการประกนคณภาพการศกษา (SAR)ประจ าป2558

5.4-02 ค าสงแตงตงอาจารยทปรกษาประจ าป2558 11.1-01 รายงานการประกนคณภาพการศกษา สาขาวชาไทยศกษา (SAR) ประจ าป2558

11.2 The average time to graduate is established, monitored and benchmarked for improvement

หลกสตรมการจดการในเรองการควบคมดแลเรองคาเฉลยการส าเรจการศกษาดงน มการจดท าสรปสถตนกศกษาทจบการศกษาในแตละปและจ านวนนกศกษาทตกคางโดยฝายทะเบยนกลางของวทยาเขต ทงยงน ามาสรปไวในรายงานการประกนคณภาพการศกษา (SAR) ประจ าป2558

11.1-01 รายงานการประกนคณภาพการศกษา สาขาวชาไทยศกษา (SAR)ประจ าป2558

11.3 Employability of graduates is established, monitored and benchmarked for improvement หลกสตรไดใหความส าคญกบอตราการไดงานท าของนกศกษา โดยมการน าผลส ารวจอตราการไดงานท าของนกศกษาทจบการศกษาจากหลกส ตร ไทยศกษาประจ าป2557 โดยกองแผนงานของมหาวทยาลยมาประชมหารอเพอวางแผนพฒนาในสวนของการประชาสมพนธหลกสตรและบณฑตใหเปนทรจกในกลมของผทสนใจใชบณฑตในหลกสตร เพอเพมอตราการไดงานท าของบณฑตตอไป

10.1-02 การส ารวจภาวะการไดงานท าของบณฑต

11.4 The types and quantity of research activities by students are established, monitored and benchmarked for improvement

ดานการควบคมดแลในเรองคณภาพผลงานวจยของนกศกษา หลกสตรมการจดการดงน

1) มการสอสารภายในกลมอาจารยผใหค าปรกษางานวจยทางอเมลกอนการจดการเรยนการสอนในรายวชา การศกษาอสระ

11.4-01 ตวอยางเอกสารทใชสอสารกนระหวางอาจารยผใหค าปรกษาวจย 11.4-02 แบบฟอรมบนทกการเขา

67

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน (Independent Studies) เพอก าหนดประเภทและลกษณะการในการท าวจย ตลอดจนหลกเกณฑตางๆในระหวางการใหค าปรกษางานวจยแกนกศกษา

2) มการท าบนทกการเขาพบอาจารยทปรกษาวจย 3) มการจดสอบวจยและชขอบกพรองในงานวจยโดยกรรมการสอบวจยจ านวน 3 ทานทถกแตงตงมาจากกลมอาจารยทปรกษาวจย เพอใหนกศกษาด าเนนการแกไขตอไป

พบอาจารยทปรกษาวจย 11.4-03 แบบฟอรมใบประเมนโครงการวจย 11.4-04 รปแบบรายงานการวจยฉบบสมบรณ

11.5 The satisfaction levels of stakeholders are established, monitored and benchmarked for improvement

การจดการในเรองรบฟงเสยงและและความพงพอใจจากผมสวนไดสวนเสยกบหลกสตรมดงน

1) มการจดท าส ารวจความพงพอใจของผใชบณฑตรนปการศกษา2556 โดยกองแผนงานของมหาวทยาลย 2) คณะฯจะน าผลการส ารวจมาประชมหารอเพอจดท าแผนพฒนาหลกสตรจนศกษาตอไป

1.3-01 การส ารวจความพงพอใจของนายจาง/ผใชบณฑต โดยกองแผนงาน

Pass Rates and Dropout Rates

Academic Year

Cohort Size

% completed first degree in

% dropout during

3.5 Years

4 Years

>4 Years

1st Year

2nd Year

3rd

Year 4th Years &

Beyond 2558 24 - - - 2 - - 2557 35 - - - 5 2 - 2556 26 - - - 6 - 1 2555 19 10 - 1 3 2 1 2554 20 10 - 1 4 5 -

68

สวนท 4 การวเคราะหจดแขง จดทควรพฒนา และแนวทางการพฒนา

จดแขง (5 ประเดน)

1. คณาจารยประจ าหลกสตรมคณสมบตเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร พ.ศ. 2548 และกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ.2552 และมความรความเชยวชาญดานการสอนในดานมนษยศาสตรและสงคมศาสตรตรงตามความตองการของหลกสตร

2. ดานการจดการเรยนการสอน หลกสตรไดมความรวมมอดานการจดการเรยนการสอนกบมหาวทยาลยชนน าทงมหาวทยาลยภายในประเทศ และมหาวทยาลยตางประเทศ ท าใหนกศกษาไดมโอกาสไดเรยนรในบรบทวฒนธรรมทแตกตางกน และเสรมสรางใหนกศกษาไดมทกษะทางดานสงคม และพหวฒนธรรมอยางเปนรปธรรม

3. ดานกจกรรมการสงเสรมและพฒนานกศกษา เนองจากคณะฯ และวทยาเขตไดมกจกรรมตางๆ อยางตอเนองตลอดทงป ท าใหนกศกษาไดมโอกาสไดใชความรความสามารถของตนในการเขารวมกจกรรมอยางสรางสรรค

4. คณภาพของบณฑต บณฑตทส าเรจการศกษาจะมวสยทศน มวจารณญาณและมความรอบรเกยวกบสงคมและวฒนธรรมไทย และมความสามารถทางดานภาษาองกฤษ สามารถน าความรและความสามารถไปประยกตใชใหเปนประโยชนในการศกษาตอและการประกอบอาชพ

5. หลกสตรไทยศกษามการจดการเรยนการสอนทสอดคลองกบลกษณะทางชมชนและวฒนธรรมในจงหวดภเกต ซงมลกษณะเปนเมองทองเทยว และเปนสงคมนานาชาต

จดทควรพฒนา (5 ประเดน) 1. จ านวนอาจารยประจ า เนองจากมอาจารยของสาขาวชาไทยศกษาอยในระหวางลาศกษาตอระดบ

ปรญญาเอก จ านวน 6 คน และกลบมารายงานตวชวงหลงของภาคการศกษาท 2 ปการศกษา 2558 จ านวน 2 คน ท าใหสงผลกระทบตอการจดสรรก าลงคนและภาระงาน ท าใหอาจารยประจ าทมอยมภาระงานสอนคอนขางมาก ไมสามารถท างานไดอยางสมบรณและมประสทธภาพในทกๆ ดาน

2. การประชาสมพนธหลกสตรใหกบบคคลภายนอก ทงนกเรยนในระดบมธยมศกษาตอนปลาย ครแนะแนว และสถานประกอบการณตางๆ ยงไมไดผลเทาทควร ท าใหจ านวนนกศกษาทเขามาในปการศกษา 2558 นนยงไมตรงกบเปาหมายของแผนทวางไว

3. คณภาพของนกศกษาทเขามาสวนใหญมระดบคะแนนภาษาองกฤษไมด จงท าใหเปนอปสรรคในการเรยนการสอนเพราะเปนหลกสตรนานาชาต

4. ระบบการจดท าหลกสตรจดท าโดยขาดความค านงถงธรรมาชาตของแตละรายวชาท าให การจดการเรยนการสอนไมสอดคลองกบหลกสตร เชน รายวชาทางดานภาษา เปนตน

69

แนวทางการพฒนา 1. จดหาอาจารยผสอนเพมเตมเพอทดแทนอาจารยประจ าทลาศกษาตอ 2. วางแนวทางประชาสมพนธ เชงรกเ พอใหสาขาวชาไทยศกษาเปนทรจกมากขน ท งนจดท า

ประชาสมพนธในประเทศและตางประเทศ 3. ปรบระบบการรบนกศกษาเพอใหไดนกศกษาทมความพรอมตอการเรยนในหลกสตรนานาชาต 4. ปรบปรงระบบการจดการศกษาเพอเตรยมความพรอมใหกบนกศกษาทมปญหาดานภาษา กอนเขาส

ระบบการเรยนในภาคปกต 5. ปรบปรงหลกสตรในรอบปรบหลกสตรครงตอไปให มลกษณะของหนวยกต และการจดการท

สอดคลองกบธรรมชาตของแตละรายวชา เพอใหการจดการเรยนการสอนมประสทธภาพมากยงขน

70

สวนท 5 ขอมลพนฐาน (Common Data Set)

ล าดบท

ชดขอมล ชอขอมลพนฐาน ผลการ

ด าเนนงาน 1

จ านว

นนกศ

กษา (

6) จ านวนนกศกษาปจจบนทงหมดทกระดบการศกษา 77

2 -จ านวนนกศกษาปจจบนทงหมด - ระดบปรญญาตร 77 3 -จ านวนนกศกษาปจจบนทงหมด - ระดบ ป.บณฑต - 4 -จ านวนนกศกษาปจจบนทงหมด - ระดบปรญญาโท - 5 -จ านวนนกศกษาปจจบนทงหมด - ระดบ ป.บณฑตขนสง - 6 -จ านวนนกศกษาปจจบนทงหมด - ระดบปรญญาเอก - 7

จ านว

นอาจ

ารยจ

าแนก

ตามต

าแหน

งทาง

วชาก

าร

และค

ณวฒก

ารศก

ษา (2

0)

จ านวนอาจารยประจ าทงหมด รวมทงทปฏบตงานจรงและลาศกษาตอ 5

8 -จ านวนอาจารยประจ าทงหมดทปฏบตงานจรงและลาศกษาตอ วฒปรญญาตรหรอเทยบเทา

-

9 -จ านวนอาจารยประจ าทงหมดทปฏบตงานจรงและลาศกษาตอ วฒปรญญาโทหรอเทยบเทา

4

10 -จ านวนอาจารยประจ าทงหมดทปฏบตงานจรงและลาศกษาตอ วฒปรญญาเอกหรอเทยบเทา

1

11 จ านวนอาจารยประจ าทงหมดทด ารงต าแหนงอาจารย 5

12 -จ านวนอาจารยประจ า (ทไมมต าแหนงทางวชาการ) ทมวฒปรญญาตร หรอเทยบเทา

-

13 -จ านวนอาจารยประจ า (ทไมมต าแหนงทางวชาการ) ทมวฒปรญญาโท หรอเทยบเทา

4

14 -จ านวนอาจารยประจ า (ทไมมต าแหนงทางวชาการ) ทมวฒปรญญาเอก หรอเทยบเทา

1

15 จ านวนอาจารยประจ าทงหมดทด ารงต าแหนงผชวยศาสตราจารย - 16 -จ านวนอาจารยประจ าต าแหนงผชวยศาสตราจารย ทมวฒปรญญาตร หรอเทยบเทา - 17 -จ านวนอาจารยประจ าต าแหนงผชวยศาสตราจารย ทมวฒปรญญาโท หรอเทยบเทา -

18 -จ านวนอาจารยประจ าต าแหนงผชวยศาสตราจารย ทมวฒปรญญาเอก หรอเทยบเทา

-

19 จ านวนอาจารยประจ าทงหมดทด ารงต าแหนงรองศาสตราจารย - 20 -จ านวนอาจารยประจ าต าแหนงรองศาสตราจารย ทมวฒปรญญาตร หรอเทยบเทา - 21 -จ านวนอาจารยประจ าต าแหนงรองศาสตราจารย ทมวฒปรญญาโท หรอเทยบเทา - 22 -จ านวนอาจารยประจ าต าแหนงรองศาสตราจารย ทมวฒปรญญาเอก หรอเทยบเทา - 23 จ านวนอาจารยประจ าทงหมดทด ารงต าแหนงศาสตราจารย -

71

ล าดบท


ด าเนนงาน 24 -จ านวนอาจารยประจ าต าแหนงศาสตราจารย ทมวฒปรญญาตร หรอเทยบเทา - 25 -จ านวนอาจารยประจ าต าแหนงศาสตราจารย ทมวฒปรญญาโท หรอเทยบเทา - 26 -จ านวนอาจารยประจ าต าแหนงศาสตราจารย ทมวฒปรญญาเอก หรอเทยบเทา - 27

คณวฒ

อาจา

รยปร

ะจ าห

ลกสต

ร (12

)

จ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอก - 28 -ระดบปรญญาตร - 29 -ระดบ ป.บณฑต - 30 -ระดบปรญญาโท - 31 -ระดบ ป.บณฑตขนสง - 32 -ระดบปรญญาเอก - 33 จ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทมด ารงต าแหนงทางวชาการ - 34 -ระดบปรญญาตร - 35 -ระดบ ป.บณฑต - 36 -ระดบปรญญาโท - 37 -ระดบ ป.บณฑตขนสง - 38 -ระดบปรญญาเอก - 39

ผลงา

นทาง

วชาก

ารขอ

งอาจ

ารยป

ระจ า

หลกส

ตร (2

0)

จ านวนรวมของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตร -

40 -บทความวจยหรอบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาต

-

41

-บทความวจยหรอบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบนานาชาต หรอในวารสารทางวชาการระดบชาตทไมอยในฐานขอมล ตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556 แตสถาบนน าเสนอสภาสถาบนอนมตและจดท าเปนประกาศใหทราบเปนการทวไป และแจงให กพอ./กกอ.ทราบภายใน 30 วนนบแตวนทออกประกาศ

-

42 -ผลงานทไดรบการจดอนสทธบตร -

43 -บทความวจยหรอบทความวชาการทตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 2

-

44

-บทความวจยหรอบทความวชาการทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทไมอยในฐานขอมล ตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556 แตสถาบนน าเสนอสภาสถาบนอนมตและจดท าเปนประกาศใหทราบเปนการทวไป และแจงให กพอ./กกอ.ทราบภายใน 30 วนนบ แตวนทออกประกาศ (ซงไมอยใน Beall’s list)

-

72

ล าดบท


ด าเนนงาน หรอตพมพในวารสารวชาการทปรากฏ ในฐานขอมล TCI กลมท 1

45

-บทความวจยหรอบทความวชาการทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทปรากฏในฐานขอมลระดบนานาชาตตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษา วาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556

-

46 -ผลงานไดรบการจดสทธบตร -

47 -ผลงานวชาการรบใชสงคมทไดรบการประเมนผานเกณฑการขอต าแหนงทางวชาการแลว

-

48 -ผลงานวจยทหนวยงานหรอองคกรระดบชาตวาจางใหด าเนนการ - 49 -ผลงานคนพบพนธพช พนธสตว ทคนพบใหมและไดรบการจดทะเบยน -

50 -ต าราหรอหนงสอหรองานแปลทไดรบการประเมนผานเกณฑการขอต าแหนงทางวชาการแลว

-

51 -ต าราหรอหนงสอหรองานแปลทผานการพจารณาตามหลกเกณฑการประเมนต าแหนงทางวชาการแตไมไดน ามาขอรบการประเมนต าแหนงทางวชาการ

-

52 -จ านวนงานสรางสรรคทมการเผยแพรสสาธารณะในลกษณะใดลกษณะหนง หรอผานสออเลคทรอนกส online

-

53 -จ านวนงานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบสถาบน - 54 -จ านวนงานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบชาต - 55 -จ านวนงานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบความรวมมอระหวางประเทศ - 56 -จ านวนงานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบภมภาคอาเซยน - 57 -จ านวนงานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบนานาชาต -

58 -จ านวนบทความของอาจารยประจ าหลกสตรปรญญาเอกทไดรบการอางองในฐานขอมล TCI และ Scopus ตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตร

-

59

การม

งานท

าของ

บณฑต

(11)

จ านวนบณฑตระดบปรญญาตรทงหมด 30

60 จ านวนบณฑตระดบปรญญาตรทตอบแบบส ารวจเรองการมงานท าภายใน 1 ป หลงส าเรจการศกษา

27

61 จ านวนบณฑตระดบปรญญาตรทไดงานท าภายใน 1 ปหลงส าเรจการศกษา (ไมนบรวมผทประกอบอาชพอสระ)

17

62 จ านวนบณฑตระดบปรญญาตรทประกอบอาชพอสระ 5 63 จ านวนผส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรทมงานท ากอนเขาศกษา - 64 จ านวนบณฑตระดบปรญญาตรทมกจการของตนเองทมรายไดประจ าอยแลว -

73

ล าดบท


ด าเนนงาน 65 จ านวนบณฑตระดบปรญญาตรทศกษาตอระดบบณฑตศกษา - 66 จ านวนบณฑตระดบปรญญาตรทอปสมบท - 67 จ านวนบณฑตระดบปรญญาตรทเกณฑทหาร -

68 เงนเดอนหรอรายไดตอเดอน ของผส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรทไดงานท าหรอประกอบอาชพอสระ (คาเฉลย)

17,713.10

69 ผลการประเมนจากความพงพอใจของนายจางทมตอผส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรตามกรอบ TQF เฉลย (คะแนนเตม ๕)

3.87

(Self Assessment Report)web52.phuket.psu.ac.th/qa/pqa2558/FIS3.pdf · 2016-12-26 ·...

Documents

Transcript of (Self Assessment Report)web52.phuket.psu.ac.th/qa/pqa2558/FIS3.pdf · 2016-12-26 ·...