Sejarah Tingkatan Tingkatan 5: Bab 1

of 47 /47

Transcript of Sejarah Tingkatan Tingkatan 5: Bab 1

Page 1: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1
Page 2: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

I=D N[L(P+W)]

-TELAH BERLAKU SEJAK EMPAYAR YUNANI & ROM

-MODEN PADA ABAD-15

Page 3: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

KEMUNCULAN DAN PERKEMBANGAN NASIONALISME

DI ASIA TENGGARA

IMPERIALISME IMPERIALISME BARAT DI ASIA BARAT DI ASIA

TENGGARATENGGARA

PERUBAHAN PERUBAHAN SISTEM SISTEM POLITIKPOLITIK

NASIONALISME NASIONALISME DI ASIA DI ASIA

TENGGARATENGGARA

IMPERIALIS BARAT

FAKTOR-FAKTOR IMPERIALISME

BARAT

PENGENALAN SISTEM

BIROKRASI

FAKTOR-FAKTOR KEMUNCULAN NASIONALISME

PERKEMBANGAN NASIONALISME

Page 4: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

IMPERIALIS BARAT(IB)IMPERIALIS BARAT(IB)IMPERIALIS BARAT(IB)IMPERIALIS BARAT(IB)

1) Portugal –menawan Melaka & Timor Laste

2) Sepanyol + A.S jajah Filipina. Belnda jajah Indonesia. British jajah Myanmar, T.M, Sabah, Sarawak, dan Brunei. Perancis jajah Indochina.

3) Awalnya, IB- kuasai perdagangan rempah persaingan kuasa barat semakin sengit untuk menguasai ekonomi dan politik negara jajahan.

4) IB ditentang habis-habisan oleh penduduk tempatan yang kekurangan kelengkapan perang.

5) 1914, seluruh Asia Tenggara kecuali Thailand telah dijajah IB

Page 5: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

Faktor-Faktor Imperialisme Barat di Asia Tenggara

Kedudukan strategik (antara laluan China dan India) Pasaran yang luas terjamin - penduduk ramai Tanah amat subur – kaya dengan bahan mentah Revolusi Industri – perlu bahan mentah Kemajuan Pengangkutan – kapal wap Kemajuan Perhubungan – penciptaan telegraf Pembukaan Terusan Suez 1869 – memendekkan jarak Persaingan – lambang kekuatan dan kekayaan “ Beban orang putih dan Tugas menyebarkan tamadun ”

Page 6: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

Faktor-faktor IB di Asia Tenggara

Kekayaan Bahan Mentah

Sistem Pengangkutan

& Perhubungan

Persaingan Kuasa-kuasa

BaratBeban Orang Putih

& tugas menyebarkanTamadun

Revolusi Perindustrian

Perlu bahan mentah

Kedudukan strategik

Pasaran luas Tanah subur

Kapal waptelegraf

Terusan Suez 1869

Lambang kekuatan & kekayaan

Bertanggungjawab untuk memimpin orang Timur ke arah hidup sejahtera

Perancis-tanggungjawab tamadunkan orang Timur Mubaligh Kristian-

sebarkan agama Kristian

Page 7: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

Sistem Birokrasi Barat

Page 8: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

Ciri-ciri umum Sistem Birokrasi Barat…Ciri-ciri umum Sistem Birokrasi Barat…

•Penubuhan k.p hasil penyatuan wilayah2 di tanah jajahan

•Pelantikan Gabenor Jeneral

•Pelaksanaan pentadbiran melalui biro

•Pelantikan pegawai B sebagai ketua biro

•Pengenalan undang2 barat.

Page 9: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

FilipinaFilipina

o terdiri daripada daerah2 kecil-barangay

oSistem pentadbiran berpusat

o

oSistem Encomienda

Gabenor Jeneral

Ketua Datuk Bandar

Gabenor kecil

Sebelum jajah Selepas jajah

Page 10: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

IndonesiaIndonesia

o terdiri daripada beberapa buah kerajaan

oSetiap kerajaan- raja &pembesar

oPemerintahan tempatan-pembesar daerah @ bupati(Jawa)

oPentadbiran pusat & tempatan

o Ciri-ciri PerubahanPentadbiran pusat

Diketuai G.J

Pentadbiran tempatan

Dikendalikan oleh pembesar tempatan dengan pengawasan Belanda

Penubuhan Jabatan Kerajaan

Antaranya Jabatan Pelajaran dan Jabatan Pertanian

Penubuhan Dewan Tempatan

Sebagai penasihat pentadbiran Belanda ,tiada kuasa perundangan

Penubuhan Volksraad

Majlis Rakyat-hasil desakan Sarekat Islam.

Sebelum jajah Selepas jajah

Page 11: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

BurmaBurma

oDinasti Konbaung

oRaja penaung sami buddha

oDinasti konbaung berakhir,institusi raja tersingkir, jawatan pembesar tradisional terhapus.

o P.T British (pemerintah tertinggi)

oAkta Kampung ulu Burma 1887

oAkta Perkampungan Burma 1889

oDaerah-Myo-ok jaga

oMajlis Perundangan

oJabatan2 diperkenalkan

Sebelum jajah Selepas jajah

Page 12: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

IndochinaIndochina

o Kerajaan pusat berkuasa mutlak o Kuasa penuh kepada pembesar tempatan.o Birokrasi (golongan Mandarin)o Dipilih melalui peperiksaan.

o Gabenor Jeneralo

o Union Indochinoiseo Urusan k.t tidak dicampuri k.po K.t bayar cukai dan kerahan tenaga

Gabenor Jeneral

Leftenan Gabenor

Residen Jeneral

Residen Wilayah

Page 13: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1
Page 14: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

1.Dasar Penjajah .Pentadbiran/BiroKrasi: ~Mengutamakan orang barat.

~Mengetepikan orang tempatan.

. Ekonomi:

~Kemasukan imigran menyebabkan bidang ekonomi dikuasai oleh mereka.

~Menindas penduduk pribumi seperti Sistem Tanaman Paksa dan Sistem Polo.

Page 15: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

2.Pengaruh agama ~Agama menyatukan rakyat menghadapi

penindasan.

~Gerakan Islah telah memperjuangkan Pan-Islame,iaitu penyatuan dunia islam menentang penjajah barat.

~Di Filipina lahir penentang-penentang Sepanyol yg beragama kristian.

~Di Burma,Persatuan Buddha Burma telah ditubuhkan pd peringkat awal nasionalisma.

Page 16: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

3.Karya kesusasteraan ~Menyampaikan mesej utk menentang penjajah.

~Di T.Melayu ,Novel Putera Gunung Tahan ,karya Pak Sako.

~Di Filipina ,Novel Noli Me Tanggere ,karya Jose Rizal.

~Di Indonesia pula ,Cerpen Kerikil-kerikil Tajam dan Ke Makam Bonda ,karya Chairil Anuar.

Page 17: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

4.Sistem pendidikan ~Penjajah mengamalkan pilih kasih dlm

menyediakan kemudahan pendidikan. ~Di Indonesia,anak golongan berkedudukan diberi

pendidikan yg tersendiri & diasingkan dr anak org kebanyakan.

~Sikap pilih kasih Belanda bertujuan memecah perpaduan rakyat.

~Di Burma,pendidikan sekular & pendidikan mubaligh telah mengancam Sek.Buddha.

~Di T.Melayu ,lepasan Sek.Vernakular sukar mendapat pekerjaan berbanding lepasan Sek. Inggeris.

Page 18: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

5.Golongan intelektual~Golongan yg melanjutkan pelajaran di barat

dan di asia barat.

~Mereka didedahkan dgn idea falsafah barat & islam.

~Mereka ini kemudiannya memimpin gerakan nasionalisme setelah kembali ke tanah air.

~Pd peringkat awal mereka hanya menuntut peningkatan taraf hidup bangsa mereka.

~Akhirnya mereka meminta penjajah membebaskan negara mereka.

Page 19: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

6.Pengaruh media massa~Akhbar & majalah menyebarkan idea-idea

nasionalisma kpd rakyat.

~Di Vietnam ialah akhbar Tribo Indigene & Cloche Felle.

~Di T.Melayu pula seperti Al-Ikhwan,Saudara,Majlis dan lain-lain.

~Penjajah menganggap keadaan ini mengancam politik mereka di tanah jajahan sendiri.

Page 20: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

7.Perkembangan sistem pengangkutan & perhubungan~Telefon & telegram memudahkan hubungan

di kalangan nasionalis.

~Jln kereta api & jln raya dpt menghubungkan kaw.yg terpisah.

~Ini memudahkan rakyat & pemimpin bertemu & berbincang tentang idea-idea nasionalisme.

Page 21: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

8.Pengaruh luar~Kejayaan Jepun menewaskan China dan Rusia

membuka mata nasionalis di Asia Tenggara.

~Perjuangan Mahatma Gandhi di India menentang British turut memberi semangat kpd nasionalis.

~Beliau menggunakan strategi enggan kerjasama & mogok lapar.

~Beliau pernah ditangkap dan dipejarakan oleh British.

Page 22: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

Perkembangan Nasionalisme Di Asia Tenggara

Filipina

Indonesia

IndochinaBurma

Thailand

T1-Jose Rizal

T1

T1-Raden Adjeng Kartini

T1

T1-Phan Boi Chau

T2-Andres Bonifacio(Katipunan)

T2

T2-Soekarno(PNI)+ PKI

T2 T2-VNQDD + Ho Chi Minh(PKV)

TE-Bonifacio dihukum mati

TE-Ho Chi Minh lari ke Hong KongTE

TE

TE-Soekarno dipenjara di Flores

Page 23: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

Filipina T1Filipina T1

     Gerakan tahap pertama ialah gerakan dakyah yang dipimpin oleh Jose Rizal.

        Beliau disokong oleh golongan pertengahan berpendidikan Barat.

        Mereka menuntut agar Filipina dijadikan wilayah Sepanyol.

        Bangsa Filipina perlu diberikan hak yang sama seperti bangsa Sepanyol dan diberikan kebebasan bersuara.

        Apabila tuntutan mereka kurang mendapat tindak balas Sepanyol, Jose Rizal kemudiannya telah menubuhkan Liga Filipina.

        Tujuannya ialah mendesak kerajaan Sepanyol melakukan pembaharuan politik, ekonomi dan sosial.

        Kerajaan Sepanyol berasa terancam kemudiannya Jose Rizal ditangkap dan dibuang ke Dapitan di Mindanao.

Jose Rizal dikenakan hukuman bunuh atas tuduhan terlibat dalam gerakan pemberontakan dan Gerakan dakyah pun berakhir.

Page 24: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

Filipina T2Filipina T2        Gerakan tahap kedua bermula apabila Katipunan ditubuhkan oleh Andres Bonifacio.

        Pertubuhan ini menentang secara radikal terhadap Sepanyol.

        Matlamat perjuangan mereka menyatukan bangsa Filipina dan mencapai kemerdekaan melalui revolusi.

        Katipunan menggunakan media cetak untuk menyebarkan fahaman revolusi kepada rakyat.

        “Kalayan” merupakan akhbar rasmi pertubuhan ini.

        Katipunan melancarkan revolusi bersenjata menggulingkan Sepanyol tetapi gagal.

        Kemudiannya Katipunan semakin lemah selepas Bonifacio dihukum mati oleh seorang anggota Katipunan iaitu Emilio Aguinaldo pada tahun 1897.     

Page 25: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

Emilio Aguinaldo ialah Datuk Bandar di Cavite, bersama Andres Bonifacio melancarkan pemberontakan besenjata.

        Kemudiannya beliau dilantik sebagai Presiden Kerajaan Revolusi Filipina pada tahun 1897.

        Aguinaldo kemudiannya mengadakan kerjasama dengan USA dan berjaya mengusir Sepanyol pada tahun 1898.

        Penyingkiran Sepanyol ini memulakan penguasaan USA di Filipna.

        Pengisytiharaan kemerdekaan Filipina oleh Aguinaldo pada tahun 1899 tidak disahkan oleh Amerika.

        Maka, revolusi diteruskan sehingga Aguinaldo ditangkap pada tahun 1901.

        Kerajaan USA membenarkan penubuhan parti politik sederhana.

        Sergio Osmena telah dilantik mengetuai Dewan Perhimpunan apabila partinya, iaitu Parti Nasional memenangi pilihan raya tahun 1907.

        Pada 1930-an nasionalis Filipina kembali menuntut kemerdekaan melalui perlembagaan setelah pucuk pimpinan USA bertukar kepada pemimpin liberal.

Page 26: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

Indonesia T1Indonesia T1        Gerakan tahap pertama memberi tumpuan terhadap isu-isu pendidikan yang dipercayai akan dapat mengubah nasib rakyat Indonesia.

        Raden Adjeng Kartini berusaha memajukan pendidikan untuk wanita.

        Karyanya Habis Gelap Terbitlah Terang dan Penulisan Seorang Puteri Jawa mendedahkan kemunduran rakyat Indonesia dan penindasan penjajah Belanda. Perjuangannya memberi inspirasi kepada pejuang selepasnya menubuhkan persatuan yang lebih tersusun.

        Pertubuhan Muhammadiyah juga merupakan gerakan tahap pertama.

        Matlamatnya untuk menyebarkan Islam sebenar dan menghindari ancaman sekularisme Barat serta agama Kristian.

Pertubuhan ini banyak membina sekolah, klinik dan masjid

Page 27: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

Indonesia T2Indonesia T2        Gerakan tahap kedua merupakan perjuangan radikal sepeti Parti Komunis Indonesia (PKI) dan Parti Nasional Indonesia (PNI). Mereka ingin merdeka sekalipun dengan kekerasan.

        PNI yang ditubuhkan oleh Soekarno amat popular kerana perjuangannya dapat mempengaruhi rakyat Indonesia.

        Belanda menangkap pemimpin yang radikal termasuklah Soekarno dan mengharamkan PNI.

        Soekarno dipenjarakan oleh Belanda dan kemudiannya dibuang ke Flores.

        Soekarno akhirnya mengisytiharkan kemerdekaan Indonesia pada 17 Ogos 1945 dan menjadi Presiden Indonesia.

Page 28: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

Indochina T1Indochina T1

        Gerakan tahap pertama tertumpu di Vietnam dan dipelopori golongan bangsawan dan pegawai daripada golongan Mandarin.

        Mereka berjuang memulihkan pemerintahan beraja.

        Golongan menengah berpendidikan Barat pula memperjuangkan pendidikan Barat dikalangan rakyat.

        Salah seorang ketua gerakan ini, iaitu Phan Boi Chau memimpin satu gerakan revolusi tetapi gagal.

        Beliau kemudiannya menubuhkan Viet Nam Quang Phu Hoi (VNQPH) dan melancarkan beberapa pemberontakan di Tongkin serta melancarkan gerakan dakyah di Vietnam. Phan Boi Chau kemudiannya telah dipenjarakan dan VNQPH diharamkan oleh Perancis.

        Kegagalan parti-parti politik sederhana mendapatkan kerjasama Perancis telah melahirkan gerakan nasionalisme yang lebih radikal pada tahap seterusnya.

Page 29: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

Indochina T2Indochina T2        Gerakan tahap kedua merupakan perjuangan Viet Nam Quoc Dang Dang (VNQDD) dan Parti Komunis Vietnam (PKV) yang radikal.

        Perancis menangkap pemimpin VNQDD termasuklah menghukum bunuh Nguyen Thai Hoc.

        Ho Chi Minh pemimpin PKV melarikan diri ke Hong Kong.

        Sikap keras Perancis menyebabkan gerakan ini kembali sederhana di bawah pimpinan Maharaja Bao Dai.

        Seterusnya usaha pembaharuan Maharaja Bao Dai disekat.

        Baginda dilarang melibatkan diri dalam gerakan nasionalisme.

        Tetapi akhirnya Ho Chi Minh mengisytiharkan kemerdekaan Vietnam dan menjadi Presiden Vietnam Utara.

Page 30: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

Burma T1Burma T1        Gerakan tahap pertama merupakan perjuangan golongan sami Buddha dan golongan elit berpendidikan Barat.

        Golongan sami Buddha menubuhkan Persatuan Belia Buddha yang bertujuan mengekalkan tradisi Buddha dan memajukan pendidikan rakyat.

        Isu Kasut digunakan untuk membangkitkan semangat nasionalisme.

        Dalam isu kasut, orang Inggeris menimbulkan kemarahan orang Burma kerana memakai kasut semasa memasuki kuil Buddha di Burma.

        Kemudiannya Persatuan Belia Buddha telah dipimpin oleh nasionalis yang lebih radikal seperti U Ba Pe.

        Pemimpin-pemimpin Persatuan Belia Buddha kemudiannya menubuhkan Majlis Persatuan Am Kesatuan-kesatuan Burma yang lebih radikal.

Page 31: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

Burma T2Burma T2        Gerakan tahap kedua muncul apabila Laporan Montagu-Chelsford menyatakan bahawa Burma masih belum bersedia memerintah sendiri.

        Kemudiannya, tercetus Revolusi Pelajar yang menuntut penubuhan sebuah universiti untuk mereka.

        Gerakan nasionalisme seterusnya merupakan gerakan golongan sami Buddha melalui Majlis Am Sangha Sametggi yang mencetuskan Pemberontakan Saya San.

        Pemberontakan tersebut diketuai oleh Saya San, iaitu bekas pongyi dan pemimpin di Tharwaddy.

        Kemudiannya muncul pula Liga Antipemisahan yang menganggap pemisahan dengan India hanya akan melewatkan kemerdekaan.

        Pengenalan Perlembagaan Burma 1935 memberikan peluang kearah berkerajaan sendiri.

        Golongan Thakin (siswazah universiti) menubuhkan Parti Dobama Asiayone untuk menuntut kemerdekaan. Pemimpinnya seperti Aung San, Kyaw Nein dan U Nu yang menggelar diri mereka “Tuan”.

        Dr. Ba Maw yang memenangi pilihan raya 1937 dilantik menjadi Perdana Menteri yang pertama.

        Ketika zaman Jepun Aung San mengetuai Liga Pembebasan Rakyat Anti-Fasis kerana kecewa dengan sikap Jepun.

        Beliau juga berperanan mengetuai rombongan kemerdekaan dan menubuhkan kerajaan

baru Burma.

Page 32: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

Thailand T1Thailand T1        Gerakan tahap pertama merupakan kegelisahan rakyat terhadap penguasaan politik oleh kerabat diraja.

        Rakyat menentang sistem raja berkuasa mutlak.

        Perkembangan sistem pendidikan Barat telah memberikan pendedahan terhadap fahaman liberal, sistem demokrasi dan sistem raja berpelembagaan kepada golongan intelek Thailand.

        Kelemahan sistem pentadbiran dan sikap boros Raja Vajiravudh menyebabkan rakyat tidak berpuas hati.

        Ini membawa kepada penubuhan Parti Rakyat pimpinan Nai Pridi Panomyong dan Field Marshall Phibul Songram.

        Parti Rakyat melancarkan Revolusi Thai 1932 yang menamatkan sistem raja berkuasa mutlak.

Page 33: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

Thailand T2Thailand T2        Gerakan tahap kedua disebabkan rasa tidak puas hati rakyat terhadap cengkaman ekonomi oleh kapitalis Barat dan orang Cina.

        Sekolah dan akhbar Cina dibubarkan.

        Penduduk peribumi digalakkan melibatkan diri dalam ekonomi.

        Jawatan tertinggi dalam kerajaan pula hanya untuk penganut agama Buddha.

        Pada 1939, Phibul Songram menukar nama negara Siam kepada Thailand yang bermaksud Tanah Bebas.

        Hasil daripada bekerjasama dengan Jepun semasa Perang Dunia Kedua, Thailand telah berjaya mendapatkan semula wilayah-wilayah di IndoChina dan di Tanah Melayu.

 

Page 34: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1
Page 35: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

Pengenalan Memperkenalkan sistem birokrasi

barat utk ganti sistem pemerintahan beraja yg sedia wujud di tanah jajahan mereka.

Pegawai2 barat dilantik utk mengetuai biro @ jabatan bg jlnkn urusan pentadbiran di tanah jajahan.

Undang2 barat turut diperkenalkan.

Page 36: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

Ciri-ciri umum Kerajaan pusat ditubuhkan Gabenor jeneral dilantik sbg ketua

pentadbir di tanah jajahan. Perlaksanaan pentadbiran melalui

biro(jabatan) Pegawai barat dilantik sbg ketua

biro Undang2 barat diperkenalkan

Page 37: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

Sistem pentadbiran Sepanyol di Filipina Memperkenalkan sistem pentadbiran

berpusat Gabenor jeneral (pemerintah tertinggi) Ketua Datuk Bandar (pentadbir wilayah) Setiap wilayah ditadbir oleh Gabenor

Kecil Pentadbiran pd peringkat tempatan

dilaksanakan Sistem Encomienda Barangay disatukan menjadi Encomienda

dan berada dibawah pentadbiran seorang Encomiendero

Page 38: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

Sistem pentadbiran Belanda di Indonesia

Sistem pentadbiran terbahagi 2, iaitu pentadbiran pusat dan pentadbiran tempatan

Pentadbiran pusat diketuai oleh gabenor jeneral

Pembesar tempatan dilantik sbg pentadbir tempatan yg merupakan pentadbir peringkat rendah

Pembesar tempatan di bwh pengawasan pegawai Belanda

Page 39: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

Belanda juga telah tubuhkan jabatan seperti jabatan pelajaran dan jabatan pertanian

Pd thn 1903, Dewan tempatan ditubuhkan sbg bdn penasihat kerajaan tetapi kuasa sebenar masih terletak ditangan Belanda

Atas desakan Parti Sarekat Islam, belanda perkenalkan Volksraad (Majlis Rakyat) Volksraad dianngap sbg suatu langkah ke arah capai kemerdekaan

Page 40: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

Sistem pentadbiran British di Burma Persuruhanjaya Tinggi British dilantik

menjadi pemerintah tertinggi di Burma British perkenalkan Akta Kampung Ulu

Burma 1887 dan Akta Perkampungan Burma 1889

Sistem ini telah melenyapkan sistem tradisional

Sistem pentadbiran tradisional di peringkat daerah telah diambil alih oleh Myo-ok @ pegawai bandaran dan undang2 barat diperkenalkan

Page 41: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

Fungsi raja sbg penaung sami buddha juga telah dimbil alih undang2 barat dan akhitnya pengaruh golongan agama menjadi semakin merosot

Sebuah majlis perundangan turut diperkenalkan oleh British dan beberapa jabatan kerajaan seperti jabatan perhutanan, jabatan kesihatan dan jabatan pelajaran

Page 42: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

Sistem pentadbiran Perancis di Vietnam Diketuai Gabenor Jeneral Gabenor Jeneral dibantu oleh

beberapa org Leftenan Gabenor Leftenan gabenor dibantu oleh

Residen Wilayah Sebuah kerajaan pusat yg dikenali

sbg Union Indochinoise ditubuhkan oleh Perancis

Page 43: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

Semua rang undang2 di IndoChina perlu mendapat kelulusan drpd Parlimen Perancis

Perancis cuba mengekalkan pentadbiran kerajaan tempatan dgn x mencampuri urusannya tetapi mereka perlu membayar cukai dan menyediakan kerahan tenaga jika dikehendaki

Page 44: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

Sistem pentadbiran British di Tanah Melayu Penaklukan Portugis terhadap Melaka pd thn

1511 telah meruntuhkan institusi raja di Melaka

Melaka, Pulau Pinang dan Singapura digabung menjadi negeri2 selat

Pemerintah tertinggi negeri2 selat ialah Gabenor yg turut dibantu oleh Residen Kaunselor bg setiap negeri

Jawatn penghulu dikekalkan Campur tangan British dlm negeri2 melayu

bersekutu telah menyebabkan pengenalan sistem residen

Page 45: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

Di setiap negeri2 ini dilantik seorang Residen British yg bertanggungjawab terus kpd Gabenor negeri2 selat

Di negeri2 melayu x bersekutu, British perkenalkan Sistem Penasihat

Sistem penasihat diletakkan dibawah Gabenor negeri2 selat

Tugas utama residen dan penasihat British adlh utk menasihati Sultan dlm semua perkara kecuali hal-ehwal agama islam dan adat istiadat melayu

Page 46: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

Sistem pentadbiran di Thailand Raja Mongkut dan anaknya Raja

Chulalongkorn telah memperkenalkan sendiri sistem birokrasi Barat

Raja Chulalongkorn telah memperkenalkan Majlis Penasihat Rendah, Majlis Mesyuarat Tertinggi, Kabinet Menteri

Juruaudit dr Btitain dilantik utk berkhidmat dlm perbendaharaan negara

Page 47: Sejarah Tingkatan Tingkatan 5:  Bab 1

Pd thn 1932, sistem raja berkuasa mutlak telah diganti dgn Sistem Raja Berpelembagaan yg telah diamalkan di barat

Penubuhan sistem tersebut telah mengurangkan pengaruh pembesar tradisional dan institusi raja