Sei scarpe per ogni occasione E. De Bono
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Sei scarpe per ogni occasione E. De Bono
A cura di Mariangela Tripaldi
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Cosa è il Curricolo? Nel rispetto e nella valorizzazione
dell’autonomia delle istituzioni scolastiche, le Indicazioni su Curricolo costituiscono il quadro di riferimento per la progettazione curricolare affidata alle scuole.
Sono un testo aperto, che la comunità professionale è chiamata ad assumere e a contestualizzare, elaborando specifiche scelte relative a contenuti, metodi, organizzazione e valutazione.
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La costruzione del curricolo Il curricolo è il processo
attraverso il quale si sviluppano e organizzano la ricerca e l’innovazione educativa.
Il curricolo si delinea con particolare attenzione alla continuità del percorso educativo dai 3 ai 14 anni.
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Chi predispone il curricolo Ogni scuola predispone il
curricolo all’interno del POF, nel rispetto di:
finalità; traguardi per lo sviluppo delle
competenze;obiettivi di apprendimento; posti dalle Indicazioni.
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Come si articola il curricolo Il curricolo si articola attraverso:
• i “campi di esperienza” nella Scuola d’Infanzia e
• le “discipline” nella scuola del primo ciclo.
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Da cosa è composto Il curricolo è composto da:• Saperi teoretici• Saperi pratici• Esperienze• Valori• Stili di relazione insegnante-
alunno• Relazioni tra compagni
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Le tematiche
• La scuola nel nuovo scenario
• Centralità della persona
• Per una nuova cittadinanza
• Per un nuovo umanesimo
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Le Indicazioni per il curricolo
• Attivare il processo di costruzione del curricolo presuppone diverse modalità di lavoro.
• Metaforicamente parlando possiamo parlare di sei modalità da adottare per costruire il curricolo prendendo spunto dal testo di
Eward De Bono: “Sei scarpe per ogni occasione”, ed. Baldini Castoldi
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Breve sintesi del testo di E. De Bono “La capacità di agire è l’argomento
principale di questo libro. La metafora delle sei scarpe andrà incontro al lettore sia nella fase di allenamento, che nell’applicazione pratica di questa capacità. E’ inutile chiedere a qualcuno di essere perfetto, o di fare sempre la cosa giusta. Il metodo delle sei scarpe, operando una distinzione tra diversi modi di agire, ci aiuterà ad individuare il tipo di azione che serve; l’autore invita a scegliere uno stile adatto alla situazione, come si sceglie l’ingrediente giusto per un piatto”.
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1. Scarpe da tennis grigie • Quando sono in un contesto in cui le
cose non sono ben definite o “nebbia”, quando inizio un’attività, devo indossare delle scarpe leggere.
• Devo adottare un comportamento, flessibile, “leggero”, “agile”.
• Devo capire come si può fare• Vivere in termini di conoscenza con
leggerezza
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1. Scarpe da tennis grigie
• LO SCOPO: RACCOLTA INFORMAZIONI
• Trovare l’informazione di cui ho bisogno per poter elaborare il curricolo
• Esempi: leggere le Indicazioni sul curricolo, partecipare a corsi di formazione
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2. Scarpe eleganti
• LA PROCEDURA: Quando attivo questo comportamento devo definire l’obiettivo
• SCOPO: SAPERE COSA BISOGNA FARE
• Stabilire gli obiettivi, programmare le azioni
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2. Scarponcini marroni o neri
• Il PRAGMATISMO• SCOPO: LAVORARE CONCRETAMENTE• Dividersi in gruppi disciplinari;• Scrivere curricoli• Confrontarsi con gli altri • Decidere insieme le stesure
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3. Stivali da cavallerizza • AUTOREVOLEZZA (in
un’organizzazione è necessario che qualcuno porti avanti un compito con autorevolezza)
• SCOPO: REALIZZARE IL COMPITO• Essere coerenti nel ruolo• Saper essere autorevoli• Saper assegnare le responsabilità• Saper coordinare e comandare
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5. Gambali arancione
• Solo in situazione di EMERGENZA!!
• SCOPO: CONTROLLARE I RISCHI• Affrontare una situazione rischiosa• Attuare un'azione immediata• Procedere in sinergia• Definire le priorità
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6. Pantofole rosa • Le scarpe che indossiamo con più
piacere • PROSOCIALITÀ• SCOPO: LAVORARE
EMOTIVAMENTE CON GLI ALTRI• Manifestare un atteggiamento
collaborativo• Mostrarsi disponibili all’aiuto• Attivare un comportamento proiettivo• Essere disponibili all’ascolto
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Suggerimenti Dotandoci di modalità giuste
possiamo affrontare la “nebbia”…. ATTIVITÀ: Nella mia scuola, finora, rispetto
alle indicazioni di Fioroni, della Moratti, della Gelmini, quali scarpe sono state usate per il curricolo?
E quali usereste voi?