SCHEDE OPERATIVE - s3.eu-central-1.amazonaws.com · barattolo. Come sarà? Torbida? Limpida?...
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SALVIAMO IL PIANETASALVIAMO IL PIANETA
SCHEDE OPERATIVE
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SCHEDE OPERATIVE PRIMARIA 4 e 5
L’EROSIONE DEL SUOLO
MATERIALE OCCORRENTE Assi di legno (o di cartone spesso) Altri pezzi di legno (o di cartone spesso) Colori a tempera Pennarello Innaffiatoio Acqua
SVOLGIMENTOPreparadueassicom’èmostratonellafigura.Ogni asse dovrebbe essere spessa circa 2 cm, larga15cmelungacirca100cm.Le assi devono terminare a punta, in modo da rendere più agevole il posizionamento nel terreno.Dipingileassidicolorechiaroeripor-ta con il pennarello dei segni a intervalli di un centimetro.Incollaunpezzodilegno(odicartone)sopraleassi,inmododiformareunapiccolamensola.Pianta una delle due assi su un terreno erboso con una vegetazione molto abbondante e l’altra su un suolo privodivegetazione.Riempiuninnaffiatoiodiacquaedaun’altezzadicircaunmetroemezzo,fallacaderesultappetoerbosodavantiaunadelleassi.Failastessacosasulterrenoprivodivegetazione.
RISULTATIPuoiosservarechesull’assepostasulterrenoprivodivegetazionesarannoschizzatemoltepiùparticelledisuolo.L’innaffiatoiosimulal’azionedellapioggiae,sulterrenoscoperto,l’energiadellegocced’acquafarimbalzareleparticelledisuolochesidepositanosuimuriesullepiantecircostanti(inquestocaso,sull’asse).Lacoperturaerbosaproteggeilsuoloperchériducel’impattodellegocced’acquachecadono.Infatti,sull’as-sepostosoprailterrenoerboso,leparticellesarannomoltedimeno.Lavegetazionehaunruolofondamentaleperevitarel’erosionedelsuolo,ancheperchéleradicitrattengonoleparticelledisuolo.Perquestoèimportantenontagliareinmodoindiscriminatoglialberiegliarbusti!
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SCHEDE OPERATIVE PRIMARIA 4 e 5
GLI ORGANISMI DEL SUOLO
MATERIALE OCCORRENTE Campione di suolo Fogliobianco
Lente di ingrandimento Barattoli
SVOLGIMENTOAssicuratidiprendereunterrenoriccodimateriaorganica(quellocaratterizzatodalcolorepiùscuro). Vannomoltobeneterrenipresiall’internodiunboscooinunbelpratoriccodivegetazione.Analizza il terreno poco tempo dopo dalla raccolta: spargi il campione di suolo su un foglio bianco e, facendo moltaattenzione,osservaglianimaliponendolidapartesottounalentediingrandimento.Fai attenzione!Staioperandoconesseriviventichenonvannoinnessunmododanneggiati.Perquestofaivelocementelatuaosservazione,poimettil’animalealriparoinunbarattoloincuihailasciatounpo’disuoloeliberaglianimaliinnatura(possibilmentedovelihairaccolti)ilpiùprestopossibile.Mettidaparteancheirestivegetalichetrovinelsuolo.Provaaclassificareglianimaliusandoloschemachetrovidiseguito:
RISULTATIScrivisuunaschedailnomedeglianimalichehaiclassificatoelepartideivegetalicheseiriuscitoaidenti-ficare.Lapresenzadianimaliepiantenelsuoloèfondamentaleperlasalutedelsuolostesso.Isuolimoltosfruttatiperl’agricolturaoinquinatidafertilizzantiepesticidicontengonomenospeciedeisuolipiùintegrienaturali.Tu quanti animali e quante piante hai trovato? Hai notato quante specie diverse ci sono anche in una piccola manciata di suolo?
IL MIO ANIMALE
halezampe
hasolo6zampeINSETTO
hailguscioCHIOCCIOLAMOLLUSCO
hasolo8zampeARACNIDELE
halacodaSCORPIONE
nonhalacodaRAGNO
siappallottolaPORCELLINO DI TERRA
CROSTACEO
può arrampicarsiMILLEPIEDI
hapiùdi8zampe
hapiùdi6zampe
nonhailguscio
haleantenneLUMACAMOLLUSCO
nonhaleantenneLOMBRICOANELLIDE
nonhalezampe
haunpaiodialirigide(elitre)COLEOTTERO
nonhalealiFORMICA
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COME SI FORMA UNA FALDA ACQUIFERA
MATERIALE OCCORRENTE Duebarattolidivetro Una manciata di terreno Un imbuto non troppo piccolo Acqua Ghiaia Sabbia Cotoneidrofilo
SVOLGIMENTOVersaunpo’diterrenoinunbarattoloriempitod’acquapermetàemescolainmododaottenereacquaspor-caditerreno(chesimulaquellapiovana).Mettil’imbutonell’altrobarattolo,sulfondodell’imbutomettiunpo’dicotone,poilaghiaiaelasabbia.Versalentamentel’acquasporcanell’imbuto.Osserval’acquache,dopoaverattraversatol’imbutoeilterricciochecontiene,siaccumulasulfondodelbarattolo.Comesarà?Torbida?Limpida?
RISULTATIPuoinotarechel’acquachepassaattraversol’imbutoesiaccumulasulfondodelbarattoloèpiùlimpidadell’ac-quadipartenza.L’imbutopienodighiaiaesabbiasimulailterrenocheèunottimofiltroperpurificarel’acquapiovana.Perquestolefaldeacquifere(grandiserbatoidiacquasotterranea)contengonoacquapurificatachepoivieneprelevataperusipotabili.Attenzione!Ilterrenofiltramoltecomponentimanontutte.Inparticolarenonpuòassorbirecompletamentecompostichimiciinquinanti.Questipossonometterearischiol’integritàdellefaldeacquiferee,diconseguenza,lanostrasalute.
SabbiaGhiaiaCotone
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QUANTA VITA SU UN ALBERO!
SCHEDA DI RILEVAMENTO DI UN ALBERO
Osservatori: ………………………………………………………………………………………………………………………………...............
Data:……………………………………….……………..Quota:……………………………………............……………….………………..
Località:…………………….....………………………………………………………….. Provincia: …………..............……………………
Lazonasitrovaall’internodiun’areaprotetta?SINO
Sesìquale?...................................................................................................................................................
Che albero è? latifoglia conifera - Nome dell’albero: ………......………………………………………………………
Com’è la corteccia? Colore: ………………………………Forma:……………………………………………… (liscia o rugosa)
Quanti anni ha l’albero?: ………….................……………………………………………………………..………………………………
Misura la circonferenza del tronco in centimetri a circa un metro e mezzo da terra, dividi il valore trovato per 2,5 (valore indicativo, la formula è utilizzabile per alberi isolati).
Com’è la foglia?
Colore: …………………….Forma:………………………………… (rotonda, a cuore, ovata, a lancia, palmata, ad ago)
Margine: ……………………………......................................…………………… (intero, seghettato, lobato, dentato….)
È presente il fiore? ....................... Colore: ………………………..Forma:………………………………………………………
È presente il frutto? .......................Tipo:……………………………………………………………………....………………………
Sono presenti animali?
UCCELLI(avista,dalcanto,dalletracce)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
MAMMIFERI(avista,dalverso,dalletracce)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
ALTRO(avista,dalverso,dalletracce)
………………………………………………………………………………………………………………………………...........................................………………………………………….
L’alberopresentaproblemi? (tronco, rami e/o radici con ferite, rigonfiamenti, presenza di seccume, spaccature, parassiti….)
………………………………………………………………………………………………………………………………...........................................………………………………..…………
Usalaschedaperosservareconattenzioneunalberovicinoateescopriquantavitac’è!
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AMA IL MARE, RIDUCI LA PLASTICA
Inostrimarisonosemprepiùpienidiplastica.Questasituazioneprovocaunimpattonegativosumoltespeciemarine.Labuonanotiziaècheabbiamoancoraunapossibilità:conl’impegnodituttipossiamoridurreilconsumodiplasticainmododaevitarechefiniscainmare!Tu sai cosa fare?Diseguitosonoriportati,indisordine,comportamentipositi-vienegativiperilmare.Selezionasoloinumeridelleazionipositiveeriportalisottol’immaginedellastellinafelice.
Compro alimenti sfusi Utilizzo piatti e bicchieri di plastica per le mie feste Uso detersivi alla spina
A scuola, per bere, uso una borraccia
Compro i detersivi nei flaconi di plastica
Nelle feste, utilizzo piatti e bicchieri in bioplastica o in carta
A scuola, per bere uso una bottiglietta di plastica
usa e getta
A tavola, utilizzo piatti e bicchieri di plastica, che posso buttare senza lavare
Compro alimenti protetti da vaschette e pellicole
di plastica
A tavola, utilizzo piatti di ceramica e bicchieri di vetro
che posso lavare
Non so bene cosa va messo nel cassonetto della plastica, perciò non faccio la raccolta
differenziata
Mi informo su cosa può essere buttato nel cassonetto
della plastica e faccio la raccolta differenziata
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DOVE LO BUTTO?
Saifarebenelaraccoltadifferenziata?Qualcunohafattounpo’diconfusioneehamessoqualcheoggettonelcontenitoresbagliato!Trovaglierroriecollega,conunafreccia,ognioggettoalgiustocontenitore.
GiornaliGusci uovaConfezioni
in cartoncinoBottiglia plastica
Resti di carne o pesceTovaglioli carta usatiNoccioli della frutta
Bottiglia di vetro
Bicchieri di plasticaVasetto marmellata
ScatoloneResti di frutta
GiornaliCustodie CD
Vasetti yogurtPane secco
PLASTICA ORGANICO
CARTA VETRO
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A CACCIA DI SPRECHI
Ibambini,aiutatidaigenitori,rilevanoilconsumodienergiado-mesticainunasettimana,utilizzandol’appositaschedaedeffet-tuandolaletturadelcontatoreelettrico.
MATERIALE OCCORRENTE Schedadirilevazione Contatoredell’elettricità Calcolatrice
SVOLGIMENTOIlconsumosimisurainkilowattoracheèl’unitàdimisuradelconsumoelettrico,presenteanchenellabollet-tadellaluce.
PRIMA SETTIMANAData Lettura contatore 1 Data Lettura contatore 2
Consumo: Lettura contatore 2 - Lettura contatore 1 =
In famiglia si ripassano i consigli per risparmiare l’energia (spegnere le luci quando non servono, spegnere la lucedellostand-bydeglielettrodomestici,utilizzarelavatriceelavastovigliesoloapienocaricoeatempera-turenontroppoalte,sostituirelelampadineconquelloabassoconsumo,nonlasciareilfrigoaperto,ecc.).Siripetelaraccoltadatidelcontatoreperlasecondasettimana,mettendoinpraticaiconsigliperrisparmiarel’energia.
SECONDA SETTIMANAData Lettura contatore 1 Data Lettura contatore 2
Consumo: Lettura contatore 2 - Lettura contatore 1 =
RISULTATISiconfrontanoiconsumidellaprimasettimanaconquellidellaseconda,quandolebuonepratichedirispar-mioenergeticosonostatemesseinatto.Sinotachenellasecondasettimanaiconsumisonodiminuiti.Sipuòmoltiplicareilrisparmioottenutoinunasettimanaperlesettimanepresentiinunannoevalutareilrisparmioannuochesipuòottenerefacendopo’diattenzioneneicomportamentiquotidiani.Ricordandocheognikilowattoraimmetteinatmosferacirca352grammidiCO2 si possono calcolare i grammi totali di CO2nonimmessiinatmosfera,moltiplicandoilrisparmioottenutoper352grammi.Guardandoconattenzionelabolletta,sipuòtrovareilcostoineurodiunkilowattoraeconvertireilrisparmioottenutoineurorisparmiati.Applicarelebuonepratichedirisparmioenergeticofabeneall’ambienteefarisparmiare!
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CRUCIVERBA ENERGETICO
Provaascoprireseseiunveroespertodienergiarisolvendoilcruciverba.
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ORIZZONTALI VERTICALI2. Lefontienergetichenonrinnovabilisonodetteanche3. Èl’energiautilizzatadaipannellifotovoltaici7. Cosìsonodettelefontienergetichenoninquinanti8. L’innalzamento del suo livello è una conseguenza del
riscaldamento globale9. Quellaatmosfericaèaumentatainmodoevidentea
partiredal190010. Per lavare i panni deve essere sempre a pieno carico
1. Qualefenomenoèdettoglobale?4. Vanno sempre spente quando non servono5. Sonolepalechesfruttanol’energiadelvento6. Sipuòusarespessoalpostodellamacchinaper
spostarsi