Sara Beatriz Medina Duque. Guía didáctica para la reutilización de...
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Sara Beatriz Medina Duque.
Guía didáctica para la reutilización de papel en la elaboración de
manualidades dirigido a docentes y estudiantes de tercero y sexto primaria
de la Escuela Oficial Rural Mixta, del caserío Los Montoya aldea El Rodeo,
del municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.
Asesora: Licda. Aquilina Elizabet Ruano de Barahona.
Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía
Guatemala, octubre de 2012.
Este informe es presentado por la
autora, como trabajo de Ejercicio
Profesional Supervisado previo a
optar el grado de Licenciada en
Pedagogía y Administración
Educativa.
Guatemala, octubre de 2012.
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN i
CAPÍTULO I
1. DIAGNÓSTICO
1.1. Datos generales de la institución patrocinante 1
1.1.1. Nombre de la institución 1
1.1.2 Tipo de institución 1
1.1.3 Ubicación geográfica 1
1.1.4 Misión 1
1.1.5 Visión 1
1.1.7 Objetivos 2
1.1.8 Metas 3
1.1.9 Estructura organizacional 4
1.1.10 Recursos 5
1.1.10.1. Humanos 5
1.1.10.2 Materiales 6
1.1.10.3 Financieros 6
1.2 Técnica utilizada para el diagnostico 7
1.3 Lista de Carencias 8
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas 8
1.5 Datos de la institución beneficiada 9
1.5.1 Nombre la institución 9
1.5.2 Tipo de institución por lo que genera 9
1.5.3 Ubicación geográfica 9
1.5.4 Visión 9
1.5.5 Misión 9
1.5.6 Políticas 9
1.5.7 Objetivos 9
1.5.8 Metas 9
1.5.9 Estructura organizacional 10
1.5.10 Recursos 11
1.6 Lista de carencias 12
1.7 Cuadro de análisis y priorización 13
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad 14
1.9 Problema seleccionado 15
1.10 Solución propuesta como viables y factible 15
CAPÍTULO II
2. PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos generales 16
2.1.1 Nombre del proyecto 16
2.1.2 Problema 16
2.1.3 Localización 16
2.1.4 Unidad ejecutora 16
2.1.5 Tipo de proyecto 16
2.2 Descripción del proyecto 16
2.3 Justificación 17
2.4 Objetivos del proyecto 18
2.4.1 Objetivo general 18
2.4.2 Objetivo específico 18
2.5 Metas 19
2.6 Beneficiarios 19
2.7 Fuentes de financiamiento 20
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 21
2.9 Recursos 24
74
77
CAPÍTULO III
3. PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y resultados 25
3.2 Productos y logros 27
Guía didáctica para elaboración de manualidades con papel reciclado dirigida a docentes y estudiantes de tercero y sexto grado primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya aldea El Rodeo, municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.
Registro fotográfico
Capacitación por representante del centro de salud, para los estudiantes de la Escuela Oficial Rural Mixta, del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Reforestación en el Cerro de los haraganes, aldea El Porvenir, El Progreso, Jutiapa
CAPÍTULO IV
4. PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación del diagnóstico 93
4.2 Evaluación del perfil 93
4.3 Evaluación de la ejecución 94
4.4 Evaluación final 94
CONCLUSIONES 95
RECOMENDACIONES 96
BIBLIOGRAFÍA 97
EGRAFIAS 97
APÉNDICE
ANEXOS
28
INTRODUCCIÓN
Los cambios vertiginosos que se producen en medio ambiente afectan a la sociedad
ocasionando desajustes que creemos que son salvables mediante una intervención
educativa adecuada.
Este trabajo pedagógico organizado de investigación permite a la USAC, a través de EPS
de la Facultad de Humanidades, realizar entre otras tareas administrativas la aplicación
de funciones del administrador especialmente en la elaboración de proyectos de
desarrollo, mediante acciones orientadas a la producción de bienes que contribuyan al
bienestar integral de la población.
El Proyecto fue realizado en la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya, aldea
El Rodeo, del municipio de Santa Catarina Mita, Departamento de Jutiapa, llevando como
título “Guía didáctica para la reutilización de papel en la elaboración de manualidades
dirigido a docentes y estudiantes de tercero y sexto primaria de la Escuela Oficial Rural
Mixta, caserío Los Montoya aldea El Rodeo del municipio de Santa Catarina Mita,
departamento de Jutiapa.”, fue realizado satisfactoriamente, ejecutado con el
financiamiento de la autogestión y para cubrir con la necesidad de realizar
investigaciones encaminadas al mejoramiento de las condiciones ambientales.
Para ejecutar este proceso profesional se procedió a la realización de cuatro capítulos
descritos a continuación.
Capítulo I. Diagnostico Institucional
Es el diagnóstico de la institución patrocinante y patrocinadora donde se pretende realizar dicho proyecto, que incluye la información de la institución sede del EPS, como nombre, lugar de funcionamiento, tipo de institución, ubicación geográfica, análisis de viabilidad y factibilidad y el problema seleccionado.
El Capítulo II. Perfil del Proyecto
Se visualiza en forma detallada el proyecto por lo cual debe ser lo más completo posible y reflexivo; de tal manera que pueda ser aplicado en la institución con el fin de mejorarla o transformarla.
El Capítulo III. Ejecución del Proyecto
Desde el punto de vista de quien vive el problema, como lo vive y que posibilidades se tienen, se percibe como solución del proyecto la Elaboración de una Guía didáctica para la reutilización de papel en la elaboración de manualidades dirigido a docentes y estudiantes de tercero y sexto primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo del municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.
El Capítulo IV. Proceso de Evaluación
Conlleva al informe final del EPS; ayudando así a detectar las ventajas y desventajas que se tuvo al realizar el proyecto, medio de evaluaciones aplicadas a cada una de las etapas o capítulos.
i
1
CAPITULO I
1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
1.1. Datos generales de la institución patrocinante.
1.1.1. Nombre de la institución
Municipalidad del Municipio de El Progreso, departamento de Jutiapa
1.1.2. Tipo de institución
Autónoma
1.1.3. Ubicación geográfica
2da calle “A” 0 Zona1, Barrio El Centro El Progreso, Jutiapa. El municipio de
El Progreso está ubicado a 128 kilómetros de la ciudad capital de
Guatemala y a 11 kilómetros de la cabecera departamental de Jutiapa,
colinda al norte con el municipio de Monjas, Jalapa; al sur y oeste con el
municipio de Jutiapa, al este con los municipios de Santa Catarina Mita y
Asunción Mita, Jutiapa. Además está ubicado en la parte oeste dentro de la
Cuenca del Rio Ostúa.
1.1.4. Misión
Ser la entidad local que vele por el bienestar y desarrollo de la población
con el trabajo coordinado de funcionarios y empleados Públicos.
1.1.5. Visión
Ser la entidad local que satisfaga en forma eficaz y eficiente las
necesidades de la población a través de la prestación de servicios de
proyectos de infraestructura que mejoren la calidad de vida de la población.
2
1.1.6. Objetivos de la institución
1.1.6.1. Objetivo general
Contar con un instrumento de planificación con enfoque territorial y
participativo que recoge la problemática social, económica, ambiental e
institucional del municipio y, de forma priorizada, provea de la
superación de los ODM; así como, el conocimiento social de lo local, el
acondicionamiento básico y la instrumentación para la institucionalización
de enfoque de racionalidad sustentable frente a las amena recursos
hídricos y la adaptación al cambio climático.
1.1.7.2. Objetivos específicos
Orientar las prioridades de inversión pública, privada y de cooperación
Internacional con ideas de proyectos que respondan.
Definir las prioridades de gestión e inversión de proyectos estratégicos que
con lleven a promover el desarrollo integral del Municipio.
Sentar bases de conocimiento social ampliado de sus propuestas de
solución, así como establecer mecanismos mensurables y participativos
de monitoreo del cumplimiento del PDM.
Orientar el esfuerzo local para contribuir a la superación de los ODM.
Plantear las bases de conocimiento local para avanzar en el diálogo sobre
las necesidades de ordenamiento territorial, gestión del riesgo y manejo
integrado de recursos hídricos en el municipio.
3
Proveer un instrumento que contribuya a fortalecer las relaciones
Intermunicipales en la gestión de soluciones a problemas comunes en los
niveles Departamental y regional como parte del Sistema Nacional de
Planificación.
1.1.7. Metas
Erradicar la pobreza extrema y el hambre,
Lograr la enseñanza primaria universal,
Promover la igualdad entre los géneros y la autonomía de la mujer,
Reducir la mortalidad infantil,
Mejorar la salud materna,
Combatir el VIH y sida, el paludismo y otras enfermedades,
Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente.
1.1.8. Estructura organizacional
El concejo municipal está integrado de la siguiente manera:
Alcalde
Sindico I
Sindico II
Concejal I
Concejal II
Concejal III
Concejal IV
4
ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL
Fuente: Municipalidad de El Progreso, Jutiapa.
5
Las Comisiones que están organizadas en el municipio
1. Finanzas; salud y asistencia
2. Educación, cultura, turismo y deportes.
3. Agricultura, Ganadería y alimentación.
4. Protección al medio ambiente y patrimonio cultural
5. Urbanismo y Desarrollo Urbano y Rural y de Probidad
1.1.9. Recursos
1.1.10.1 Recursos humanos
1 alcalde municipal
8 integrantes del consejo municipal
1 secretario
1 tesorero
1 auditor interno
1 supervisor de obras
1 director financiero
1 asistente del secretario
1 asistente de tesorería
1 recepcionista
3 integrantes de la Oficina Municipal de Agua
3 Integrantes de la Oficina Municipal de Proyectos.
26 Profesionales en área administrativa
1 técnico operativo
4 operativos de limpieza
18 del tren de aseo
9 fontaneros
2 pilotos en la Oficina Gestión de Riesgos
16 seguridades
3 guardiane5 pilotos
1 mensajero
6
1 Juez de Asuntos municipales
3 integrantes de Manteniendo de áreas verdes
2 integrantes de la Oficina Catastro Municipal
1.1.10.2 Recursos materiales
25 escritorios
30 archivadores
25 computadoras de escritorio
1 Computadora portátil
300 sillas plásticas
25 sillas secretariales
25 impresoras
1 fax
1 fotocopiadora
1.1.10.3 Recursos financieros
La distribución de los fondos que recibe la municipalidad de El Progreso,
Jutiapa, está reglamentado en el Código Municipal decreto 12-2002 del
Congreso de la República de Guatemala, según el Capítulo III Asignación
Constitucional en el artículo 119 criterio para la distribución de la asignación
constitucional (2002:2265) dice:
Los recursos financieros a los que se refieren éste capítulo, serán
distribuidos conforme al cálculo matemático que para el efecto lo realice la
comisión específica (…) la distribución se efectuará con los siguientes
criterios.
1. El 25% distribuido proporcionalmente al número de población de cada
municipio.
2. El 25% distribuido en parte iguales a todas las municipalidades.
7
3. El 25% distribuido directamente proporcionalmente al ingreso per-cápita
ordinaria de cada jurisdicción municipal.
4. El 25% distribuido directamente proporcional al inverso del ingreso per-
cápita ordinario de cada jurisdicción municipal.
En el artículo 159 de la Estructura del presupuesto (2002:228 dice:
El presupuesto municipal tendrá obligatoriamente una estructura
programática, expresando separadamente las partidas asignadas a
programas de funcionamiento, inversión y deuda. Los ingresos y egresos
ordinarios deben contemplarse separadamente de los extraordinarios.
1.2. Técnicas utilizadas para el diagnóstico
Dentro de las técnicas utilizadas para recopilar información de la institución
patrocinante, se utilizaron:
Observación
Se realizó la observación de los recursos humanos, y materiales, de la
Municipalidad de El Progreso, Jutiapa, para detectar los diferentes
problemas de la institución, se utilizaron fichas de apuntes para
descripciones necesarias.
Entrevista
En la Municipalidad de El Progreso, Jutiapa se entrevistó al Alcalde
Municipal, secretario. Se aplicó como instrumento el cuestionario y la guía
de análisis contextual e institucional como orientación respecto a los datos
que desean obtener.
La guía de análisis contextual e institucional: ha permitido conocer aspectos
importantes de la institución, en cada sector se específica en indicadores y
como resultado de ello se obtienen datos objetivos que se describen en
cada sector.
Fuente: Plan de Desarrollo Municipal de El Progreso (2011-2025) Jutiapa.
8
1.3. Lista de necesidades
Después de haber analizado la información recabada con las técnicas
aplicadas en la municipalidad de El Progreso se destacaron las siguientes
necesidades.
1. Falta de rampa para las personas con capacidades diferentes.
2. Falta de aire acondicionado
3. No se cuenta con planta eléctrica
4. Falta de servicio de alarma
5. No existe muro perimetral
1.4. Cuadro de análisis y priorización de problemas
Problemas Factores que lo producen Soluciones
1. Inseguridad 2. Falta de servicio
de alarma
3. Falta de muro
perimetral.
4. Falta de rampa
para personas con
capacidades
diferentes.
1. Instalar un servicio
de alarma.
2. Construir muro
perimetral
3. Construir una
rampa.
4. Ventilación
inadecuada
1. No se cuenta con
servicio de aire
acondicionado
1. Instalar aire
acondicionado
1. Falta de planta
eléctrica.
1. Adquirir una planta
eléctrica
9
1.5 Datos de la institución beneficiada
1.5.1 Nombre de la institución
Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo Santa
Catarina Mita, Jutiapa.
1.5.2 Tipo de institución
Oficial-educativo
1.5.3 Ubicación geográfica
Aldea El Rodeo, municipio de Santa Catarina Mita, departamento de
Jutiapa.
1.5.4 Visión
Sin evidencia
1.5.5 Misión
Sin evidencia
1.5.6 Políticas
La Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya pone en práctica las
políticas educativas emanadas por el Ministerio de Educación.
1.5.7 Objetivos
Sin evidencia
1.5.8 Metas
Sin evidencia
10
1.5.9 Estructura organizacional
Fuente: copiado literalmente de la Dirección de la Escuela Oficial Rural Mixta del
caserío Los Montoya.
DIRECCION
ALUMNOS
MAESTROS
CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
11
1.5.10 Recursos
1.5.10.1 Humanos
1 Director con grado renglón 011 (Primaria)
1 Docentes renglón 021 (Primaria)
38 Alumnos (Primaria)
1.5.10.2 Físicos
2 Salones de clase
2 Sanitarios
1 libros contables
60 libros de texto MINEDUC
Mobiliario y Equipo
1 Anaqueles
3 Cátedras
50 sillas en buen estado
25 sillas en mal estado
10 mesas
20 pupitres
2 pizarrones
1 esfera del mapa de Guatemala
1.5.9.3 Recursos Financieros
Acuerdo Ministerial No. 358-2010 de fecha 1 de marzo del 2010. Ley de
Fondo de Gratuidad.
Artículo 37 de Decreto No. 12-91 del Congreso de la República de
Guatemala, Ley de Educación Nacional, los Directores de Centros
Educativos públicos pueden ser designados para recibir y administrar los
fondos de gratuidad establecidos en el presente acuerdo y realizar las
comprar y pagos de conformidad con las necesidades de los centros
educativos públicos en beneficio de la comunidad educativa, a efecto de
garantizar la educación gratuita, establecida como principio
constitucional; en consecuencia, deberán gestionar la apertura de una
cuenta bancaria de depósitos monetarios a nombre del establecimiento
12
educativo, para el manejo de los referidos fondos. (Ley de Gratuidad,
2010)
Modalidad de pago Artículo 4. Cuota asignada de gratuidad: Se fija una
asignación anual para cada centro educativo público de nivel de
preprimaria y primaria de cuarenta quetzales (Q 40.00) por alumno
inscrito, y de nivel medio (Q 100.00) por alumno inscrito, para la compra
de productos de los grupos de gastos incluido en el articulo 10 inciso b,
c, y d, del presente acuerdo. Estas cifras podrán ser modificadas, previo
estudio de los Dirección General de Coordinación de Directores
Departamentales de Educación –DIGECOR-, y dictamen favorable de la
Dirección de Administración Financiera –DAFI-.(Ley de Gratuidad, 2010)
Articulo 6. Documentos de respaldo: Todo gasto que se realice deberá
respaldarse con la factura contable o documentación de legítimo abono
a nombre de la Dirección Departamental de Educación que corresponda,
excepto las facturas por servicios que se emitirán a nombre de cada
centro educativo. (Ley de Gratuidad, 2010)
1.6 Lista de carencias:
1. No existe un lugar adecuado donde depositar y reciclar la basura.
2. No existe un manejo adecuado sobre material reusable.
3. Hay necesidad de más escritorios en las aulas.
4. Hace falta un conserje.
5. Hace falta una cocina.
6. Hace falta salón para actividades.
7. Hay necesidad de más aulas para el alumnado.
8. Hay necesidad de mejorar el servicio de electricidad.
9. Hace falta una cancha de basquetbol para la recreación de los niños.
13
1.7 Cuadro de Análisis y Priorización
Problemas Factores que lo originan Soluciones
Insalubridad
1. No existe un lugar
adecuado donde depositar y
reciclar la basura.
2. Manejo inadecuado sobre
material reusable.
1. comprar recipientes para
clasificar la basura solida de
la orgánica.
2. Elaborar una guía
Didáctica para la
reutilización en la
elaboración de
manualidades dirigida a
docentes y estudiantes de
tercero y sexto primaria de
la Escuela Oficial Rural
Mixta del caserío Los
Montoya aldea El Rodeo,
Municipio de Santa Catarina
Mita, departamento de
Jutiapa.
Insuficiente mobiliario 1. Hay necesidad de escritorios en las aulas.
1. Gestionar al MINEDUC la compra de escritorios.
Inseguridad 4. No se cuenta con un guardián.
1. Contratación de un
guardián
Insuficiente infraestructura 5. Hace falta una cocina. 6. Hace falta salón para actividades. 7. Hay necesidad de más aulas para el alumnado. 8. Hay necesidad de mejorar el servicio de electricidad. 9. Hace falta una cancha de basquetbol para la recreación de los niños
1. Construir una cocina. 2. Construir salón de usos múltiples. 3. Gestionar la construcción de más aulas para los alumnos. 4. Mejorar la instalación eléctrica. 5. Gestionar la construcción de una cancha de basquetbol para los alumnos.
Se analizó los problemas con la Directora del establecimiento y se priorizo el
problema de insalubridad en la Escuela oficial Mixta del caserío los Montoya
aldea El Rodeo Municipio de Santa Catarina Mita, Departamento de Jutiapa,
y se consideró como un problema de carácter urgente que al ser
solucionado, que beneficiará a la comunidad educativa.
14
1.8 Análisis de Viabilidad y Factibilidad
Solución 1. Elaborar una guía didáctica para la reutilización de papel en la
elaboración de manualidades dirigida a docentes y estudiantes de tercero y
sexto primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya,
aldea El Rodeo, municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.
Solución 2. Construcción de una cocina para la Escuela Oficial Rural Mixta
del caserío los Montoya, aldea El Rodeo.
No.
INDICADORES
OPCION 1 OPCION 2
SI NO SI NO
FINANCIEROS
1 ¿Se cuenta con suficientes recursos financieros? X X
2 ¿Se cuenta con financiamiento externo? X X
ADMINISTRATIVO LEGAL
3 ¿Se tiene autorización del centro para realizar el
proyecto?
X X
TÉCNICO
4 ¿Se tienen las instalaciones adecuadas al
proyecto?
X X
5 ¿Se tienen los insumos necesarios para el
proyecto?
X X
6 ¿El tiempo programado es suficiente para ejecutar
el proyecto?
X X
7 ¿Se han definido claramente las metas? X X
8 ¿Existe la planificación de la ejecución del
proyecto?
X X
MERCADO
9 ¿Se cuenta con el personal capacitado para la
ejecución del proyecto?
X X
CULTURAL
10 ¿El proyecto está diseñado acorde al aspecto
lingüístico de la región?
X X
SOCIAL
11 ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la
población escolar?
X X
ECONOMICO
12 ¿Existe un presupuesto detallado de ejecución? X X
TOTAL 12 0 2 10
15
Interpretación: Luego de efectuar realizar el estudio de viabilidad y
factibilidad, se determinó que la opción 1, Elaborar una guía didáctica para
la reutilización de papel en la elaboración de manualidades dirigida a
docentes y estudiantes de tercero y sexto primaria de la Escuela Oficial
Rural Mixta del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo Municipio de Santa
Catarina Mita, departamento de Jutiapa, era la más indicada para efectuar
en el desarrollo del EPS.
1.9 Problema seleccionado
Insalubridad en la Escuela oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya,
aldea El Rodeo.
1.10 Solución propuesta como viable y factible:
Elaborar una guía didáctica para la reutilización de papel en la elaboración
de manualidades dirigida a docentes y estudiantes de tercero y sexto
primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya, aldea El
Rodeo, municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.
Fuente: Dirección Administrativa Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los
Montoya, aldea El Rodeo. 2012 ( 1 )
16
CAPÍTULO II
2. PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos generales
2.1.1 Nombre del proyecto
Guía didáctica para la reutilización de papel en la elaboración de
manualidades dirigido a docentes y estudiantes de tercero y sexto primaria
de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo
del municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.
2.1.2 Problema
Insalubridad en la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya,
aldea El Rodeo, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
2.1.3 Localización
Aldea El Rodeo, Municipio de Santa Catarina Mita, departamento de
Jutiapa.
2.1.4 Unidad ejecutora
Facultad de Humanidades Universidad de San Carlos de Guatemala.
Municipalidad de El Progreso
Escuela Oficial Rural Mixta, aldea El Rodeo
2.1.5 Tipo de proyectos
Producto-educativo.
2.2 Descripción
La guía didáctica para la reutilización de papel en la elaboración de
manualidades dirigida a docentes y alumnos de la Escuela Oficial Rural
Mixta del caserío Los Montoya aldea El Rodeo, Santa Catarina Mita, Jutiapa
consta de varios temas en los que se mencionan los siguientes:
17
La deforestación y reforestación, ¿Cuáles son las consecuencias de la
deforestación?, considerando que la deforestación es talar y explotar un
bosque causando su destrucción parcial o total, es uno de los problemas
que más daños causa al medio ambiente y entre sus consecuencias están
las alteraciones climáticas provocando el calentamiento global de la tierra.
Contaminación ambiental, tomando en cuenta ¿Cómo ocurre la
contaminación? ¿Qué hacer con la basura? La basura orgánica, la basura
inorgánica, Las 3 “R” de la basura, la contaminación ambiental, es el
nombre que se le da a todas las acciones naturales o artificiales que
perjudican o dañan al medio ambiente, entre las fuentes de contaminación
que son provocadas por el ser humano esta la basura que se tira en
cualquier espacio, la basura contamina el suelo, el agua y hasta el aire.
Reciclaje, el reciclaje es un proceso mediante el cual productos de desecho
son nuevamente utilizados, la importancia del reciclar es ahorro de energía,
al mismo tiempo tratar de no producir toneladas de basura diariamente, el
90% de la basura se puede reciclar, por es importante que separemos la
basura en la escuela.
Como elaborar papel reciclado, para realizar lo antes mencionado es
importante seguir ciertos procedimientos para elaborar papel reciclado, el
papel que se desecha a la basura se puede reciclar, de esta forma se
evitara la contaminación a causa del papel.
Manualidades con papel reciclado, donde se realizaran diferentes
diseños en forma de animales con papel periódico, antifaces, cajas para
regalo entre otros, utilizando papel reutilizado, haciendo uso del papel que
se va a la basura en la escuela.
2.3 Justificación
La Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo
municipio de Santa Catarina Mita y departamento de Jutiapa es una escuela
que alberga niños de esta comunidad, a los cuales se les crea conciencia
del deterioro del medio ambiente para ellos reciclando papel, siendo los
docentes los responsables de dar a conocer a los alumnos de los beneficios
que se obtienen al realizar un reciclaje efectivo, los niños son los
responsables de llevar a cabo esta noble labor.
Siendo la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya El Rodeo, el
centro de toda la actividad educativa de la comunidad es necesario que los
18
docentes estén capacitados en los temas de impacto ambiental, el cuidado
de nuestros recursos, la forma más fácil y necesaria es el reciclaje.
El reutilizado de papel en el aula es esencial para que las comunidades
estén limpias y en armonía con la naturaleza.
Con la implementación del reciclaje se puede reutilizar muchos de los
materiales que comúnmente tardan mucho tiempo en degradarse o ser
absorbidos por la naturaleza, estos se pueden encontrar en las casas o en
las calles, dañando nuestro entorno.
Para lo cual se presenta la Guía didáctica para la reutilización de papel en
la elaboración de manualidades dirigido a los alumnos de la Escuela Oficial
Rural Mixta, caserío Los Montoya de la Aldea El Rodeo Municipio de Santa
Catarina Mita departamento de Jutiapa, impartiéndose talleres que motivan
a la elaboración de papel reciclado.
Se exhorta a los alumnos del establecimiento a que desarrollen esta clase
de actividades para tener un planeta libre de contaminación a causa de la
basura, por medio del reciclaje de papel de esta forma se ayuda a la
conservación de nuestro medio ambiente.
2.4 Objetivos del proyecto
2.4.1 General
Contribuir al cuidado y la preservación de nuestro medio ambiente por
medio del reciclaje de papel.
2.4.2 Específicos
Elaborar una Guía didáctica para la reutilización de papel en la
elaboración de manualidades dirigido a docentes y estudiantes de
tercero y sexto primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta del casero Los
Montoya aldea El Rodeo del municipio de Santa Catarina Mita,
departamento de Jutiapa.
Socializar la Guía didáctica para la reutilización de papel en la
elaboración de manualidades con los maestros de la Escuela Oficial
Rural Mixta del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo.
19
Implementar capacitaciones sobre la deforestación, reforestación y
contaminación ambiental.
Reforestar un área afectada por la deforestación en el municipio de El
Progreso, departamento de Jutiapa, con árboles de pino.
2.5 Metas
Elaborar siete reproducciones de Guías didácticas para la reutilización
de papel en la elaboración de manualidades en la Escuela Oficial Rural
Mixta del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo.
Socializar la Guía didáctica para la reutilización de papel en la
elaboración de manualidades, con 1 Director y 1 docente en la Escuela
Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo.
Implementar 1 capacitación sobre deforestación y reforestación,
contaminación ambiental, en la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío
Los Montoya, aldea El Rodeo
Reforestar un área de 4 manzanas afectada por la tala inmoderada
sembrando 600 árboles de pino, en un área municipal, terreno ubicado
en la Aldea El Porvenir, El Progreso, Jutiapa.
2.6 Beneficiarios
2.6.1 Directos
Director y docentes
2.6.2 Indirectos
Comunidad educativa de la aldea El Rodeo, Santa Catarina Mita, Jutiapa
20
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto
La Municipal de El
Progreso
Realizo una donación de
600 árboles con un costo
aproximado
Q. 1200.00
Fotocopiadora el punto
cero
7 reproducciones de
guías
Q 280.00
Gestiones propias Gastos de ejecución del
proyecto
Q. 1281.00
TOTAL Q 2,761.00
2.7.1 Presupuesto
Descripción Cantidad Costo Unitario Costo Total
Hojas de papel bond 500 Q. 0.10 Q. 50.00
Cartuchos de tintas 02 Q. 150.00 Q. 300.00
Fotocopias 300 Q. 0.25 Q. 75.00
Reproducciones de guías 07 Q. 40.00 Q. 280.00
Pliegos de papel bond 50 Q. 1.00 Q. 50.00
Marcadores 06 Q 6.00 Q. 36.00
Arboles de pino 300 Q. 1.50 Q. 1200.00
Arboles de palo blanco 600 Q. 1.50 Q. 450.00
Materiales para
elaboración de
manualidades
Q. 150.00
Q. 250.00
Recolector de basura 2 Q. 260.00 Q. 520.00
TOTAL Q. 2,761.00
21
2.8 Cronograma de actividades
NO.
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
MAYO
JUNIO
JULIO
SEMANA SEMANA SEMANA
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 Reunión con el Alcalde
Municipal de El
Progreso, para darle a
conocer el aporte
pedagógico.
Epesista
2 Reunión con director y
docentes de la Escuela
Oficial Rural Mixta del
caserío Los Montoya,
aldea Rodeo, para darle
a conocer el aporte
pedagógico.
Epesista
3 Recopilar información
para el diagnostico.
Epesista
4 Recopilar información
para la fase del
diagnostico.
Epesista
5 Reconocimiento del
terreno.
Epesista
6 Visita a diferentes
instituciones:
Municipalidad de Santa
Catarina Mita,
Municipalidad de
Asunción Mita,
Cementos Progreso.
Epesista
Epesista
22
7 Solicitar capacitaciones
por representantes del
Centro de Salud.
Epesista
8
Cercado y limpieza del
área a forestar.
Epesista
9 Reunión con
autoridades de la
comunidad.
Epesista
10 Programar y Ejecutar
capacitación e
implementar talleres.
Epesista
11 Solicitar participación
de la Reserva Militar de
Jutiapa, en el ahoyado
y siembra de los
arboles.
Epesista
12 Redacción de la guía y
elaboración de
manualidades.
Epesista
13 Inauguración del
proyecto “Mi planeta
Feliz”.
Epesista
14 Ahoyado de terreno
Cerro de los Haraganes.
Epesista
15 Acarreo de plantas al
Cerro los Haraganes.
Epesista
16 Plantación de
seiscientos arboles.
Epesista
23
17 Monitoreo de
plantación por la
Municipalidad de El
Progreso.
Epesista
18 Reproducción de la
guía.
Epesista
19 Socializar la guía con
docentes y centro
educativo.
Epesista
20 Entrega del proyecto a
la Municipalidad de El
Progreso y asesora
USAC.
Epesista
21 Entrega de la Guía
didáctica para la
reutilización de papel
en la elaboración de
manualidades, dirigido
a docentes y
estudiantes de tercero y
sexto primaria de la
Escuela Oficial Rural
Mixta del caserío Los
Montoya aldea El
Rodeo del municipio de
Santa Catarina Mita,
departamento de
Jutiapa.
Epesista
24
2.9 Recursos
2.9.1 Humanos
Estudiante epesista
Asesora de EPS, Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de
Humanidades.
Directora de la escuela
Maestro de grado
Alumnado de la escuela
Alcalde Municipal
2.9.2 Físicos
Municipalidad de El Progreso, Jutiapa
Escuela oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo
2.9.3 Materiales
Fotocopias
Hojas bond
Impresiones
Equipo de sonido
Equipo de siembra
Árboles
Marcadores
25
CAPÍTULO III
3. EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y resultados
La ejecución del proyecto es la puesta en marcha del mismo, describiendo
en forma detallada y ordenada cronológicamente las secuencias de
actividades previstas en el diseño que se realiza a continuación.
No. Actividades Resultados
1 Investigar material en diferentes fuentes para la elaboración de la guía.
Selección y dosificación de contenidos para la elaboración de la guía.
2 Clasificar y ordenar la información de temas para el contenido de la guía.
Se obtuvo la información necesaria para la elaboración de la guía.
3 Solicitar permiso al director de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo para realizar el proyecto.
Se logro la autorización por parte de la directora del establecimiento educativo.
4 Solicitar audiencia al Señor alcalde de El Progreso.
Se logro la reunión con el Alcalde Municipal para dar a conocer el proyecto de reforestación.
5 Solicitar la donación de arboles. Se logro los 600 árboles de la especie de pino por cada epesista.
6 Solicitar capacitación por representantes del Centro Salud.
Se logro una capacitación por parte del Centro de Salud.
7 Redacción de la guía de elaboración de manualidades.
Se implemento una Guía didáctica para la reutilización de papel en la elaboración de manualidades dirigido a docentes y estudiantes de tercero y sexto primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya aldea El Rodeo del municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.
8 Impresión de la guía. Se realizo la impresión de la guía implemento una guía con 7 reproducciones para la reutilización de papel en la elaboración de manualidades
9 Seleccionar el terreno para plantar árboles.
Se obtuvo la asignación del área comunal a reforestar y asesoría de un técnico sobre el tipo de arboles que se podían plantar en el mismo.
26
10 Preparar el terreno para plantar árboles.
Se preparo el terreno para la plantación de árboles.
11 Organizar a la reserva militar para la plantación de árboles.
Se logro la participación activa de los integrantes de la reserva militar del departamento de Jutiapa en la plantación de árboles.
12 Plantación de árboles. Se logro la plantación de 600 árboles en la Aldea El Porvenir, El Progreso.
13 Programar y ejecutar capacitación e implementar talleres.
Se realizo una capacitación sobre la contaminación ambiental con 19 alumnos de tercero y sexto grado primaria y 2 docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío los Montoya aldea El Rodeo con duración de 2 horas y se realizaron 2 talleres con manualidades.
14 Controlar la participación de alumnos y docentes en la realización de talleres.
Se logro la participación en la realización de las manualidades con los alumnos y docentes del establecimiento.
15 Reproducción de la guía. Se logro la reproducción de 7 guías de elaboración de manualidades con papel reciclado.
16 Socializar la guía con docentes del centro educativo.
Se socializo la guía de elaboración de manualidades con papel reciclado con el director y 1 docentes.
17 Entrega de la Guía didáctica para la reutilización de papel en la elaboración de manualidades.
Se hizo entrega de la guía de elaboración de manualidades con papel reciclado al director y docentes del centro educativo.
27
3.2 Productos y Logros
Productos Logros
Guía didáctica para la reutilización de
papel en la elaboración de
manualidades dirigido a docentes y
estudiantes de tercero y sexto primaria
de la Escuela Oficial Rural Mixta del
caserío los Montoya, aldea El Rodeo
del municipio de Santa Catarina Mita,
departamento de Jutiapa.
Con la guía didáctica para la
reutilización de papel en la elaboración
de manualidades se contribuyo a la
preservación del medio ambiente de la
comunidad educativa de la Escuela
Oficial Rural Mixta del caserío los
Montoya aldea El Rodeo, este
elemento como un aporte al medio
ambiente.
Se socializó guía didáctica para la
reutilización de papel en la elaboración
de manualidades en la Escuela Oficial
Rural Mixta del caserío los Montoya
aldea El Rodeo, Despertando el interés
por el reciclado de papel y la
elaboración de manualidades, de
esta forma se crea conciencia de la
contaminación que existe en nuestro
medio ambiente.
28
Guía didáctica para la reutilización de
papel en la elaboración de
manualidades dirigida a docentes y
estudiantes de tercero y sexto
primaria de la Escuela Oficial Rural
Mixta del caserío Los Montoya aldea
El Rodeo, municipio de Santa
Catarina Mita, departamento de
Jutiapa
AUTORA: SARA BEATRIZ MEDINA DUQUE
AGOSTO DE 2,012
29
ÍNDICE
Pág.
Introducción i
Objetivos iii
Capítulo I 1
1. La deforestación y reforestación 1
Objetivo específico 2
Instrucciones 2
Deforestación 3
¿Cuáles son las causas de la deforestación? 3
¿Cuáles son las consecuencias de la deforestación? 3
Para evitar la deforestación debemos 4
Reforestación 5
Consejos para reforestar 5
Pasos para sembrar 5
Actividades 6
Sopa de letras 6
Cuento todos para Bruno y Bruno para todos 7
Capítulo 2 8
2 Contaminación ambiental 8
Objetivo específico 9
Instrucciones 9
Contaminación Ambiental 10
¿Cómo ocurre la contaminación? 11
¿Qué hacer con la basura? 12
La basura orgánica 13
La basura inorgánica 13
Las 3”R” de la basura 13
Cuento: La niña cuidadora del medio ambiente 14
Evaluación: hoja de trabajo 15
Capítulo III 16
3 Reciclaje 16
Objetivo específico 17
Instrucciones 17
Reciclaje 18
30
Objetivos del reciclaje 18
¿Qué se puede reciclar? 19
Actividades 21
Pintar a Coquí 21
Laberinto 22
Capítulo IV 23
4. Elaboración de manualidades con papel reciclado 23
Objetivo específico 24
Instrucciones 24
Manualidades con papel reciclado 25
Gusanito 25
Procedimiento para elaborar el gusanito 25
Cocodrilo 30
Procedimientos para elaborar el cocodrilo 30
Antifaz 33
Procedimientos para elaborar antifaz 33
Caja de regalo 36
Procedimientos para elaborar cajas de regalo 36
Conclusiones
Referencias bibliográficas
31
INTRODUCCIÓN
La presente guía está enfocada para la elaboración de papel reutilizado para el uso de
Manualidades en la escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya aldea El Rodeo,
municipio de Santa Catarina Mita Departamento Jutiapa. Consta de cinco capítulos:
Capítulo I. La deforestación y la reforestación
en el se abordan los temas que es la deforestación, que es talar y explotar un bosque
causando su destrucción parcial o total la reforestación: es plantar árboles de forma planificada
en los lugares donde fueron cortados, cuales son las consecuencias de la
deforestación y que se debe hacer para evitar la deforestación, principales causas de la
deforestación, deterioro de nuestro medio ambiente en este capítulo también se encontrará lo
que son: consejos para reforestar, pasos para sembrar árboles que es esencial para la
reforestación se impartieron capacitaciones para el abordaje de estos temas .
Capítulo II. Contaminación ambiental
es tratada en el donde se toman en cuenta estos temas para concientizar a los alumnos
sobre el cuidado del medio ambiente que es la contaminación ambiental, como ocurre la
contaminación, como se contamina las fuentes de agua, que hacer con la basura, basura
orgánica e inorgánica las 3 R de la basura.
Capítulo III. El reciclaje
proceso mediante el cual los productos de desecho son nuevamente utilizados, objetivos del
reutilizado entre los objetivos están evitar la deforestación y el ahorro de energía, que
se puede reciclar.
i
32
Capítulo IV. Elaboración de manualidades con papel reutilizado
Describe como elaborar manualidades con papel, utilizando la imaginación y creatividad en su
elaboración conociendo la técnica ya se podrá aplicar para el mejor aprovechamiento del
papel que botamos a la basura.
Se incluyen objetivos específicos, instrucciones a seguir, y evaluación en cada
Capítulo.
ii
33
Objetivos
Objetivo general
Fomenta el cuidado del medio ambiente dentro de la comunidad, por medio de la
reutilización de los desechos sólidos.
Objetivo Especifico
Concientiza a los alumnos sobre el cuidado del medio ambiente y como proteger los
recursos naturales y la importancia del reutilizar en la escuela depositando y clasificando la
basura.
Realiza prácticas sobre el procedimiento de elaboración de papel reutilizado, para luego
realizar manualidades, utilizando el papel que elaboramos en la escuela.
iii
34
Capítulo I La deforestación y
reforestación
35
Objetivo especifico
Reflexiona por medio de cuentos del daño que se le hace a nuestro planeta cuando
cortamos un árbol.
Instrucciones
Organizarse en grupos de cinco para socializar lo que es la deforestación y reforestación,
para verificar cuales son las áreas que están deforestadas en la comunidad.
1
36
1. DEFORESTACIÓN
Es talar y explotar un bosque causando su destrucción parcial o total.
¿Cuáles son las causas de la deforestación?
Tala inmoderada para extraer la madera.
Generación de mayores extensiones de tierra para la agricultura y la ganadería.
Incendios
Construcción de más espacios urbanos y rurales.
www.wikipedia.com
¿Cuáles son las consecuencias de la deforestación?
Erosión del suelo y desestabilización de las capas freáticas, lo que a su vez provoca las
inundaciones o sequías.
Alteraciones climáticas
Reducción de la biodiversidad, de las diferentes especies de plantas y animales.
2
37
Calentamiento global de la tierra: porque al estar deforestados los bosques, no pueden
eliminar el exceso de dióxido de carbono en la atmósfera. (WWW.CAUSAS DE
DEFORESTACION)
www.wikipedia.com
Para evitar la deforestación debemos
Cortar y sembrar.
Utilizar especies de crecimiento rápido.
No cortar árboles que protejan los depósitos de agua ni que sirvan como barrera para
proteger el suelo.
Reforestar.
Usar especies de rápido crecimiento para leña y madera
(es.wikipedia.org/wikiReforestacion)
3
38
1. REFORESTACIÓN
Es plantar árboles de forma planificada en los lugares donde fueron cortados por diferentes
causas. (es.wikipedia.org/wikiReforestacion)
Fuente: Sara Medina.
Consejos para reforestar
Seleccione un suelo rico en nutrientes.
Escoja los árboles según la región
Siembre plantas sanas, no las dañe
Siembre antes del invierno
Vuelva a sembrar donde no se desarrollaron los árboles
Proteja el área con cercos
De mantenimiento al área reforestada
Pasos para sembrar árboles
Humedecer y limpiar el terreno hacer un hoyo de unos 20 cm.
Escoger la planta a sembrar y evitar tocar sus raíces y ramas
Cortar la bosa de arriba hacia abajo y hacer otro corte de 2cm. en el fondo
Llene el hoyo hasta la mitad y retirar la bolsa
Apretarla con los pies para rellenar los espacios de aire.
Regar las plantas. Martinez, 2008 ( 4: 8-10 )
4
39
Actividad 1
Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras
Oliveros, D N. 2006. Jugando a la Creatividad ( 7: 23 )
5
40
Actividad 2
Cuenta cuentos
¡TODOS PARA BRUNO Y BRUNO PARA TODOS ¡
En el parque de mi pueblo ha ocurrido un gran suceso querían llevarse a Bruno un árbol gigante
y viejo.
“Es que estorbará en la obra para el acerado nuevo” mientras tomaba medidas explicaba el
jardinero.
Pero los niños decían “Bruno es viejo pero es bueno “¿Acaso también ahora se llevarán a mi
abuelo?
Ha sujetado columpios, albergado a las aves autopista es para hormigas y cobijo para el suelo.
Nos alegra con sus hojas y en el parque es el abuelo quién le contará a los árboles cómo hay
que limpiar el cielo.
Que cambien algunas formas en el acerado nuevo y que se respete a Bruno porque todo en él
es bueno.
Niños, padres y vecinos, niñas, madres, abuelas y abuelos, los turistas que pasaban y hasta el
señor jardinero han pedido con pancartas y han recibido un premio porque Bruno aquí se queda
para alegrarnos de nuevo.
¡Todos para Bruno y Bruno para todos ¡
EFLEXION
Siembra arboles los bosques constituyen un importante recurso si son bien aprovechados y no
sobreexplotado. (www.encuentos.com/leer/medio-ambiente)
6
41
Capítulo II La contaminación
Ambiental
42
Objetivo especifico
Concientiza a los alumnos sobre el cuidado del medio ambiente y como proteger los
recursos naturales.
Instrucciones
Organizarse en grupos de 3 para trabajar en el taller que se dará sobre la
contaminación ambiental y las consecuencias que provoca a nuestro ambiente.
7
43
1. CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
Estas acciones dañan al agua, el aire, el suelo y
por supuesto, directa o indirectamente, a todos
los seres vivos que usamos uno o todos estos
recursos.
El ambiente se ve afectado en forma natural por
la actividad volcánica ya que un volcán lanza arena, ceniza, rocas y gases, los terremotos o
las inundaciones transforman las zonas donde ocurren y dañan el ambiente.
Las acciones artificiales son las que realiza el hombre y que deterioran los recursos, entre
estas acciones están el uso de plásticos fertilizantes pesticidas humo y detergentes.
La contaminación ambiental afecta a todos los seres vivos, afecta a todos los seres vivos y
afecta nuestra salud.
La contaminación de aire provoca enfermedades en las vías respiratorias y puede provocar
hasta la muerte.
La contaminación del agua provoca enfermedades digestivas.
La contaminación del suelo provoca la pérdida de suelo fértil y por lo tanto falta de alimentos.
Rodas, Contaminacion Ambiental, 2009. ( 6: 48-50 )
8
44
¿Cómo ocurre la contaminación?
Entre los factores que contaminan el aire están:
El dióxido de carbono que expulsan los carros.
El humo de las fábricas
Los insecticidas y pesticidas
El humo de las rozas
www.wikipedia.com
Las fuentes de agua se contaminan porque reciben:
Los desagües de las casas y fábricas
Los residuos de fertilizantes que la lluvia arrastra
Los jabones y detergentes que echamos en ellas
Basura que tiramos
(es.wikipedia./org/wiki/Basura)
9
45
El suelo se contamina con:
La basura
Los residuos de fertilizantes
Pesticidas químicos
¿Qué hacer con la basura?
La basura es un problema grave porque cada vez producimos más basura y no tenemos
dónde ponerla. La basura contamina el suelo, el agua y hasta el aire cuando saca gases.
La basura se clasifica en:
basura orgánica
basura inorgánica.
La basura orgánica:
Es la que proviene de frutas, verduras y otros desechos alimenticios que se descomponen o
pudren. Esta basura puede servir como abono.
Elvira, 2010. ( 2: 25-27)
(es.wikipedia./org/wiki/Basura)
10
46
La basura inorgánica
Es la basura que no se pudre y permanece en los basureros por mucho tiempo provocando
contaminación como plásticos vidrios, latas, otros. Con esta basura lo que podemos hacer es
la actividad de 3R’s: Reducir, reusar y reciclar. (es.wikipedia./org/wiki/Basura)
(es.wikipedia./org/wiki/Basura)
2. LA 3 “R” DE LA BASURA
Reducir: quiere decir no usar o usar menos los productos que la provocan.
Reusar: quiere decir que si usamos este tipo de productos, volvamos a usarlos en otra
forma. Por ejemplo las bolsas plásticas pueden ser usadas más de una vez.
Reciclar: quiere decir usar la basura para fabricar otros productos similares. Por ejemplo se
puede reciclar el papel, el vidrio, las latas y algunos productos plásticos.
11
47
Actividad 1
Cuenta cuentos
LA NIÑA CUIDADORA DEL MEDIO AMBIENTE
Había una vez una niña llamada María, el a vivía en un
pequeño bosque. Ella vivía con su mamá y su papá y su
hermana pequeña. Su hermanita, recién iba a cumplir 5
años.
Un día en las noticas escucho con su mamá y su papá
que el planeta cada vez lo estaban maltratando. Al día
siguiente les avisó a sus amigos que el planeta cada vez
estaba maltratado.
María y sus amigos tuvieron una idea extraordinaria.
Decidieron que para cuidar el planeta, deberían ir donde
están maltratando nuestro pobre planeta para poner un
alto y tratar de recuperarlo.
Entonces a María también se le ocurrió lo siguiente…
que tal si hacían una carta, no una, sino varias, diciendo
que tengamos cuidado y podamos cuidar correctamente
nuestro planeta, el medio ambiente de nuestra planeta
llamado Tierra.
La carta decía al final CUIDEMOS POR FAVOR EL MEDIO AMBIENTE.
Tuvieron mucho éxito con las cartas y al final fueron reconocidos
por su gran labor a favor nuestro planeta.
En cuentos Infantiles 2004 ( 3: 8 )
12
48
Actividad 2
Nombre: __________________________________________________________
Instrucciones: Une con una línea los objetos que se depositan en cada uno de los basureros
13
49
Capítulo III El reciclaje
50
Objetivo general
Concientiza a los alumnos sobre la importancia del reciclaje en la escuela depositando y
clasificando la basura.
Instrucciones
Organízate en grupos de 5 para participar en el taller de reciclaje.
Con tus compañeros clasifica correctamente la basura.
14
51
1. Reciclaje
Proceso mediante el cual productos de desecho son nuevamente utilizados.
Proceso donde materiales de desperdicio son recolectados y transformados en nuevos
materiales que pueden ser utilizados o vendidos como nuevos productos.
Consiste en usar los materiales una y otra vez para hacer nuevos productos reduciendo
en forma significativa la utilización de nuevas materias primas.
(es.wikipedia./org/wiki/Basura)
2. Objetivos del reciclaje
Conservación o ahorro de energía.
Conservación o ahorro de recursos naturales
Protección del medio ambiente
Disminuir la contaminación
Alargar la vida de los materiales dándole diferentes usos
Evitar la deforestación
Reducir el 80% del espacio que ocupan los desperdicios al convertirse en basura.
Tratar de no producir toneladas de basura diariamente que terminan sepultadas en
rellenos sanitarios.
Vivir en un mundo más limpio
15
52
¿Qué se puede reciclar?
Prácticamente el 90% de la basura doméstica
es reciclable, por eso es importante que separemos
en nuestra casa la basura y los depositemos en los
contenedores adecuados y se puede separar en:
Orgánica: cáscaras de frutas, sobras de
comida, cabello y uñas, pasto y hojas, y
esto es lo que usas para hacer la
compost.
Metal: latas de aluminio y acero.
Papel y cartón: los cuadernos que ya
no se usan ni se necesitan, los sobres
(quitándoles la parte de plástico que
traen algunos), las notas del súper, las
cajas de cereal y parecidas, y el cartón
corrugado.
Plástico: los envases de yogurt, las
botellas de refrescos y sus tapas, bolsas
del súper, bolsas donde vienen alubias,
arroz y similares.
16
53
Vidrio: aquí van las botellas de vidrio y
envases de vidrio.
Botes de leche y Tetrabrik: Tomate
(brik), leche, purés, jugos y otras bebidas
Tomate (brik), leche, purés, jugos y otras
bebidas
Serie Camino a Excelencia. ( 6: 15-20)
17
54
Actividad 1
Colorea a Coquí con su basurero reciclon
Dibujos para Pintar 2004 (1: 13)
18
55
Actividad 2
Encuentra la salida al bote de basura
19
56
Capítulo IV Manualidades con papel
reutilizado
57
Objetivo especifico
Realiza manualidades utilizando papel reutilizado, recaudado con los alumnos de la
escuela.
Instrucciones
Organízate en grupos de 5 integrantes para la entrega de materiales.
Reutilizar el papel en la elaboración de manualidades individualmente.
Manualidades con papel reciclado
La reutilización de papel en la elaboración de manualidades de una forma creativa y
gratificante es fundamental para contribuir con nuestro medio ambiente.
Si las elaboramos para días festivos nos daremos cuenta que es una muy fuente de
materia prima, para poder incentivar al uso de papel reciclado en cualquier manualidad
que queramos realizar ya que es única porque es económica.
20
58
Manualidades en la reutilización del papel con los alumnos de Cuarto y Sexto
primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta Caserío Los Montoya,
Aldea El Rodeo Santa Catarina Mita, Jutiapa
Epesista con estudiantes de la Escuela Oficial Rural Mixta
del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo Santa Catarina Mita, Jutiapa.
21
59
Manualidad No. 1
Gusanito
Materiales a utilizar
1. Papel periódico
2. Papel china
3. Palillos
4. Silicón
5. Marcador
Procedimiento:
Paso No. 1: Hacer 06 bolitas con el papel periódico.
Estudiantes haciendo bolitas de papel periódico.
22
60
Paso No. 2: Envolver las bolas de papel periódico con papel china de color que deseen.
Epesista dándoles indicaciones a los estudiantes.
Paso No. 3: Ya las bolitas forradas de papel china se pegan con silicón.
Epesista ayudando a los estudiantes.
23
61
Paso No. 4: Ya hechas y pegadas las bolitas, en la parte de abajo se le colocan los palillos que
van hacer la patillas del gusanito.
Estudiantes colocándole palitos al gusanito.
Epesista ayudando al estudiante.
24
62
Paso No. 5: Ya formado el gusanito, utilizamos el marcador para realizarle la carita al gusanito.
Estudiantes con su manualidad del gusanito
Manualidad del gusanito.
25
63
Manualidad No. 2
Cocodrilo
Materiales a utilizar
1. Cartones de huevos
2. Temperas
3. Pinceles
4. Hojas bond
5. Marcadores
6. Hilo
7. Aguja capotera
8. Silicón
9. Tijeras
Procedimientos:
Paso No. 1: cortar los cartones de huevos en tres partes, una grande y dos pequeñas.
Alumnos cortando los cartones.
26
64
Paso No. 2: pintar las tres partes de cartón de huevo del color que desee con las temperas y
pincel.
Estudiantes pintando el cartón.
Paso No. 3: ya pintados las tres partes del cartón de huevos estas se van uniendo cosiéndolas
con hilo resistente.
Epesista dando indicaciones a los estudiantes.
27
65
Paso No. 4: ya cosido y unidas todas las partes, se le dio forma de cocodrilo, colocándole por
ultimo los ojos y patitas.
epesista demostrándoles a coser a los alumnos.
Alumnos con su manualidad.
28
66
Manualidad No. 3
Antifaces
Materiales a utilizar:
1. Cartones
2. Tijera
3. Resistol
4. Encaje
5. Elástico
Procedimientos
Paso No. 1: cortar con la tijera el papel cartón dándole la forma de antifaz, calculando el
tamaño que desee, dándole forma a los ojos.
Epesista explicando a las alumnas el proceso.
29
67
Paso No. 2: ya formado el antifaz se pinta y se decora al gusto, se le coloca el encaje o listón a
la orilla pegándolo con resistol.
Alumnas pintando el antifaz.
Paso No. 3: se le abre dos agujeros a los dos lados de las orillas para colocarle el elástico para
que este pueda sostenerse en la cabeza.
Alumnas con su manualidad del Antifaz.
30
68
Manualidad No. 4
Cajas para regalo
Materiales a utilizar:
1. Caja de cereal
2. Papel de regalo
3. Listón
4. Resistol
5. Tijeras
6. Sacabocados
Procedimientos
Paso No. 1: forrar la caja con papel de regalo de su gusto.
estudiantes con cajas de cartón para su manualidad.
31
69
Estudiantes forrando las cajas de cartón.
Paso No.2: luego de haber pegado el papel se le abren cuatro agujeros en la parte de arriba,
para colocar el listón.
Epesista explicando a las alumnas el proceso.
32
70
Alumnas con epesista pegando el papel a la caja.
aso No. 3: ya habiendo colocado el listón queda una linda caja para regalo.
Estudiantes con su manualidad de caja para regalo.
33
71
CONCLUSIONES
1. Por medio de la reutilización del papel se reduce la utilización de nuevas materias
primas y se contribuye a la protección del medio ambiente, se reduce la basura y se vive
en un mundo limpio.
2. La guía para el reutilizado de papel y su uso para la elaboración de manualidades se
elaboró para los docentes y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta caserío Los Montoya
aldea El Rodeo, Santa Catarina Mita, Jutiapa, como apoyo didáctico, para llevar a la
práctica de la reutilización del papel para evitar la acumulación de papel en la escuela, así
se tendrá un ambiente fuera de contaminación.
3. Con los alumnos y maestros de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya
aldea El Rodeo se socializó la guía de aprendizaje sobre la reutilización del papel y su uso
para la elaboración de manualidades, se concientizó el cuidado del medio ambiente por
medio del reutilizado, donde se llevo a la práctica un capítulo de la guía que fue la
realización del papel reciclado, identificando la técnica para realizar de dicho papel.
4. Con las capacitaciones implementadas sobre la contaminación ambiental y sus
consecuencias, se logro la participación activa de los alumnos logrando la
sensibilización del cuidado del medio ambiente.
5. En un terreno del, municipio de El Progreso del departamento de Jutiapa, se reforestó un
área descubierta con la plantación de 600 árboles de pino, se contribuye con el medio
ambiente por la plantación de acuerdo al terreno de la región, para que su crecimiento sea
más rápido.
34
72
RECOMENDACIONES
1. A los alumnos y maestros de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya, la
aldea El Rodeo deberán realizar actividades de la reutilización del papel en su centro
educativo de esta forma se contribuirá al cuidado del medio ambiente, utilizando el papel
que ya no se utiliza para la elaboración de papel reutilizado se le podrá dar otro uso para
evitar que más árboles se corten, para elaborar esta materia prima que tanto se utiliza en
la escuela.
2. A los maestros de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya de la aldea El
Rodeo, utilizar la guía para la reutilización del papel y su uso en la elaboración de
manualidades como material didáctico de apoyo, en su plan de trabajo en el área de
medio social y natural.
3. A los maestros llevar a la práctica talleres de socialización sobre la guía didáctica
para la reutilizacion de papel y su uso en la elaboración de manualidades para utilizar el
papel que se va a la basura.
4. A los maestros, implementar capacitaciones sobre el medio ambiente de esta forma se
concientizará a los alumnos sobre lo importante, que es cuidar el medio ambiente y
como debemos de cuidar los recursos naturales que nos da la naturaleza para vivir en un
mundo fuera de contaminación.
5. A los maestros, alumnos y comunidad realizar campañas de reforestación para
contribuir a la preservación del medio ambiente, ya que por cada árbol que se corte hay
que sembrar uno para mantener el equilibrio.
35
73
BIBLIOGRAFÍA
1. Dibujos para pintar. (2004). Manualidad para aprender hacer papel reciclado.
2. Elvira, 2010. La Basura
3. Encuentos. (2004). Cuentos infantiles, recursos educativos.
4. Martinez 2008. Como Reforestar
5. Ministerio de Educación. (2010). Serie camino a la excelencia, ciencias naturales, sexto
primaria. Guatemala.
6. Rodas, 2009 Contaminacion Ambiental
7. Oliveros, D.N. (2006). Jugando a la creatividad. Lima, Perú. Grafos S.A. Arte Sobre
Papel.
EGRAFÍA
(es.wikipedia./org/wiki/Basura)
(es.wikipedia.org/wikiReforestacion)
www.dibujarparapintar.com/ Manualidadeshacerpapelreciclado.html.
www.guiainfantil.com/servicios/.../cuentos.htm.
www.encuentos.com/leer/medio-ambiente/.
www.wikipedia.com.
www.Ecopibes.com
36
74
CAPACITACIÓN POR REPRESENTANTE DEL CENTRO DE SALUD, PARA LOS
ESTUDIANTES DE LA ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA DEL CASERIO LOS MONTOYA,
ALDEA EL RODEO SANTA CATARINA MITA, JUTIAPA.
Proceso de Capacitación para los alumnos, por representante
del Centro de Salud.
Epesista en el Proceso de Capacitación
75
Participación de los alumnos en el proceso de la capacitación
Atención de los estudiantes, en la capacitación.
76
Epesista acompañado de la Directora de la
Institución beneficiada
Epesista acompañado por el alumnado de la
Institución beneficiada
77
REGISTRO FOTOGRÁFICO DEL PROYECTO
GUÍA DIDÁCTICA PARA LA REUTILIZACIÓN DE PAPEL EN LA
ELABORACIÓN DE MANUALIDADES DIRIGIDO A DOCENTES Y
ESTUDIANTES DE TERCERO Y SEXTO PRIMARIA DE LA ESCUELA
OFICIAL RURAL MIXTA DEL CASERIO LOS MONTOYA ALDEA EL RODEO
DEL MUNICIPIO DE SANTA CATARINA MITA, DEPARTAMENTO DE
JUTIAPA.
Grupo de Epesistas participantes del proyecto
78
Epesistas conociendo el terreno para la plantación de arboles
Epesista planificando la actividad de reforestación
79
Proceso de medición del terreno
Epesistas midiendo el terreno
80
Proceso de fumigación del terreno
Epesista en proceso de chapeo
81
Epesista en proceso de colocación de piedras para el ahoyado.
Epesistas de la USAC
82
Participación de 400 personas de la Reserva Militar,
en el ahoyado y plantación de los arbolitos
Primeros Auxilios en el proceso de Reforestación.
83
Palabras por el Coronel de la Reserva Militar
En el proceso de la Inauguración del proyecto
Palabras por la Asesora de la USAC
En el proceso de la Inauguración del proyecto
84
Plantación del primer arbolito por la Asesora y coronel
Participación por un representante del COCODE
y de la Municipalidad
85
Participación de los niños en la plantación de un árbol
Niños pilares fundamentales en nuestra sociedad.
86
Proceso de plantación de los arbolitos, por la colaboración
de la Reserva Militar, Jutiapa
Epesista acompañado por integrantes de la Reserva Militar
87
Proceso de refacción para los participantes
Proceso de organización para la entrega de la refacción.
88
Epesista colaborando en el proceso de la entrega de la refacción
Epesista en proceso de plantación
89
Epesista en proceso de plantación
Epesista plantando un árbol de pino
90
Epesista en el proceso de plantación de árboles de pino
Epesista acompañada por el coronel de la Reserva Militar.
91
Epesista acompañado de la Asesora
Aquilina Beatriz Ruano de Barahona
de la Universidad de San Carlos de Guatemala
92
Epesista acompañado de la
Asesora y el Coronel
93
CAPÍTULO IV
4. PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación del diagnóstico
El diagnóstico fue auto evaluado por el Epesista, por medio de una lista de cotejo. El diagnostico es una investigación que tiene como finalidad la clarificación, al máximo posible, de la situación de la institución o comunidad para poder determinar sus necesidades o problemas. Ese conocimiento que se traduce en la identificación de lo que requiere para permite iniciar el camino de la solución esperada.
El nivel de conocimiento que se logre en la investigación diagnóstica dependerá directamente de las técnicas y de los instrumentos que utilice. Así mismo, la veracidad y confiabilidad de los datos también depende de los instrumentos y las técnicas.
Para llevar a cabo el diagnóstico en la municipalidad de El Progreso y la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo, se tomó como base la matriz de sectores donde se aplicaron diferentes instrumentos a autoridades, estudiantes y población que permitió tener una mejor perspectiva de las necesidades de la institución, haciendo una priorización de los problemas, por medio del análisis de viabilidad y factibilidad, se obtuvo los resultados positivos, los cuales ayudaron a satisfacer los objetivos planteados.
4.2 Evaluación del Perfil
Esta fase se evaluó a través de una lista de cotejo basada en los elementos del perfil del proyecto como objetivos, actividades y recursos, se utilizaron también instrumentos de verificación de resultados como: Cronograma que permitió el cumplimiento de los objetivos a través de la toma de decisiones concretas dando una relación lógica para enriquecer cualitativa y cuantitativamente el proyecto.
Se definieron claramente las metas así como los beneficiarios directos, Para evaluar el perfil del proyecto se elaboró una lista de cotejo que se le pasó al maestro revisor para constatar la realización del mismo.
94
4.3 Evaluación de la Ejecución
La ejecución comprende procesos de tipo gerencial y técnico que hacen también al mundo organizativo del proyecto. Estas consideraciones son llevadas a cabo de tal manera que cualquier proyecto de desarrollo local pueda iniciar sus actividades de manera ordenada con un despliegue coherente técnico que permitan alcanzar los objetivos y resultados establecidos en la formulación.
Esta etapa fue evaluada por medio de un cronograma que permite la verificación de los logros obtenidos durante la misma, en base a la observación directa de personas involucradas en el proyecto para visualizar el progreso.
El proceso de ejecución se llevó a cabo tomando en cuenta el cronograma de actividades desarrollado en el perfil lo cual permitió verificar el cumplimiento de las actividades a través de resultados.
4.4 Evaluación Final
Concluida la etapa de ejecución se realizó la evaluación final del proyecto valorándose el impacto que tuvo. Se aplico una lista de cotejo, se elaboró la guía didáctica para la reutilización de papel en la elaboración de manualidades dirigido a docentes y estudiantes de tercero y sexto de primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo del municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa, la cual será de beneficio para la enseñanza-aprendizaje de los estudiantes y docentes que utilizaran el instrumento.
95
CONCLUSIONES
1. Se contribuyó al cuidado y la preservación de nuestro medio ambiente por
medio del reciclaje de papel.
2. Se elaboró una guía didáctica para la reutilización de papel en la elaboración de
manualidades dirigido a docentes y estudiantes de tercero y sexto primaria de la
Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo del municipio
de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.
3. Se socializó la guía didáctica para la elaboración de manualidades con papel
reutilizado con los maestros de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los
Montoya Aldea El Rodeo.
4. Se reforestó un área afectada por la deforestación en el municipio de El Progreso,
departamento de Jutiapa, con árboles de pino.
96
RECOMENDACIONES
1. Buscar mecanismos que contribuyan al cuidado y la preservación de nuestro medio
ambiente por medio del reutilizando de desechos sólidos.
2. Dar adecuado uso a la guía didáctica para la reutilización de papel en la elaboración
de manualidades dirigido a docentes y estudiantes de tercero y sexto primaria de la
Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya aldea El Rodeo del municipio
de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.
3. Socializar la guía didáctica para la elaboración de manualidades con papel
reciclado, con el resto de la comunidad, con el objeto de aplicar los conocimientos
de la misma de manera general, obteniendo beneficios sociales y ambientales.
4. Proteger el área reforestación en el municipio de El Progreso, departamento de
Jutiapa, con árboles de pino, para que en un futuro se convierta en un pulmón
natural dentro del ambiente natural guatemalteco.
97
BIBLIOGRÁFIA
1. Dirección Administrativa Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya,
aldea El Rodeo. 2012
2. Godoy, D.J. (2008). Importancia de las Citas Textuales en la Investigación
Universitaria, Sistema Clásico Francés, Lancaster, APA, y Harvard.
Guatemala: Universidad de San Carlos de Guatemala: Facultad de
Humanidades.
3. Ley de Gratuidad 2010. Ministerio de Educación.
4. Méndez, J. (2009). Proyectos Elementos Propedéuticos. Guatemala
5. Ministerio del Medio Ambiente. (2001) Cuidando Nuestro Ambiente Guatemala
6. Piloña Ortiz G. 2002. Guía Práctica sobre métodos y Técnicas de Investigación
documental y de campo. 5ta edición Guatemala.
7. Plan de Desarrollo Municipal. El Progreso, (2011-2025). Jutiapa, Guatemala.
8. Propedéutica para el Ejercicio Profesional Supervisado 2011.Guatemala:
Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades.
EGRAFIA
Semabnat. Reforestación y deforestación cruzada bosques agua.
semarnat.gob.mx/viii.html. (s.f.).
Wikipedia. (2012). Reciclaje de papel.
Es.wikipedia.org/wiki/reciclaje de papel.
APÉNDICE
PLAN DE CAPACITACIONES
1. Parte Informativa
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades, Sección Santa Catarina Mita, Jutiapa
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Epesista: Sara Beatriz Medina Duque
1. Justificación
Es importante promover información sobre la Guía didáctica para la reutilización de papel en la
elaboración de manualidades, para que la comunidad educativa de la Escuela Oficial Rural
Mixta del caserío Los Montoya aldea El Rodeo, Santa Catarina Mita, Jutiapa obtengan una
orientación básica.
2. Objetivo
General
Capacitar a los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya aldea El
Rodeo, Santa Catarina Mita, Jutiapa con temas que contiene la Guía didáctica para la
reutilización de papel en la elaboración de manualidades.
Específico
Determinar la importancia del reciclaje, para disminuir la contaminación en el medio
ambiente
Orientar para realizar el reciclaje de papel de forma adecuada
Identificar los pasos secuenciados, para la elaboración de manualidades
3. Periodo de referencia
La capacitación se realizo el día jueves 13 de julio de 2,012 en el horario de 9:00 a 11:00
horas serán dirigidas a los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los
Montoya aldea El Rodeo, Santa Catarina Mita, Jutiapa, a través de un representante del
Centro de Salud.
4. Temas a exponer
Deforestación
Reforestación
Contaminación Ambiental
La Basura
El Reciclaje
5. Recursos humanos
Epesista
Representante del Centro de Salud
Alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya aldea El Rodeo, Santa
Catarina Mita, Jutiapa.
6. Materiales
Guía didáctica para la reutilización de papel en la elaboración de manualidades.
Fotocopias
Material didáctico (rótulos, bolsas especiales para reciclar y manualidades)
Lápices
Temperas, pinceles, cuchillas, tijeras, silicón y papeles de colores
7. Evaluación
Los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya aldea El Rodeo, Santa
Catarina Mita, Jutiapa, participaron para realizar comentarios y compartir experiencia.
Lista de cotejo
Evaluación elaboración del diagnóstico institucional
Nombre del Epesista: Sara Beatríz Medina Duque
Asesor: Aquilina Elizabeth Ruano de Barahona
Sede: Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya aldea El Rodeo, departamento de
Jutiapa.
INSTRUCCIONES: Según su apreciación, marque con una “X” (SI o NO) en la columna
correspondiente.
No. Aspectos a Calificar SI NO
1 ¿Se diseñó un plan en la etapa de diagnóstico? X
2 ¿Se conoce la situación interna y externa de la
institución? X
3 ¿Se detectó problemas de cada sector? X
4 ¿Se elaboró listado de problemas? X
5 ¿Se elaboró listado de soluciones? X
6 ¿Se elaboró estudio de viabilidad y factibilidad? X
7 ¿Se solucionó el problema seleccionado? X
8 ¿Se utilizó instrumentos para realizar la investigación? X
9 ¿Se presentó el informe de diagnóstico? X
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Lista de cotejo
Evaluación perfil del proyecto
Nombre del Epesista: Sara Beatríz Medina Duque
Asesor: Aquilina Elizabeth Ruano de Barahona
Sede: Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya aldea El Rodeo, departamento de
Jutiapa.
INSTRUCCIONES: Según su apreciación, marque con una “X” (SI o NO) en la columna
correspondiente.
No. Aspectos a Calificar SI NO
1 ¿Se diseño la propuesta en base a objetivos generales y específicos?
X
2 ¿Se estableció metas en esta fase? X
3 ¿Se estableció los beneficios con el proyecto? X
4 ¿Se eligió el recurso humano para realizar el proyecto? X
5 ¿Se eligió el recurso material para realizar el proyecto? X
6 ¿Se elaboró un presupuesto general del proyecto? X
7 ¿Se definió con claridad el nombre del proyecto? X
8 ¿Se presento el informe de la etapa del perfil? X
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Lista de cotejo
Evaluación de ejecución del proyecto
Nombre del Epesista: Sara Beatríz Medina Duque
Asesor: Aquilina Elizabeth Ruano de Barahona
Sede: Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya aldea El Rodeo, departamento de
Jutiapa.
INSTRUCCIONES: Según su apreciación, marque con una “X” (SI o NO) en la columna
correspondiente.
No.
Aspectos a Calificar SI NO
1 ¿Se presentó evidencias del proyecto ejecutado por
medio de fotografías? X
2 ¿Existió viabilidad y factibilidad en la ejecución del
proyecto? X
3 ¿Se verificó el alcance de objetivos y metas? X
4 ¿Se verificó los productos del proyecto? X
5 ¿Se verificó los logros alcanzados con el proyecto? X
6 ¿Se aprovechó el tiempo y los recursos de acuerdo a la
programación establecida? X
7 ¿Se presentó el informe de la fase de ejecución? X
OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Lista de cotejo
Evaluación final o de impacto
Nombre del Epesista: Sara Beatríz Medina Duque
Asesor: Aquilina Elizabeth Ruano de Barahona
Sede: Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya aldea El Rodeo, departamento de
Jutiapa.
INSTRUCCIONES: Según su apreciación, marque con una “X” (SI o NO) en la columna
correspondiente.
No. Aspectos a Calificar SI NO
1 ¿Considera que la guía didáctica para la reutilización de
papel en la elaboración de manualidades contribuye con
la conservación del medio ambiente?
X
2 ¿Considera que el proyecto ejecutado es de beneficio
para de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los
Montoya, aldea El Rodeo Santa Catarina Mita, Jutiapa.
X
3 ¿Considera necesario que la Dirección la escuela
Nacional de la aldea El Rodeo Santa Catarina Mita,
Jutiapa., continúe con la sostenibilidad del proyecto?
X
4 ¿Considera que el proyecto realizado fortalece la relación
entre la facultad de Humanidades y la comunidad
educativa?
X
OBSERVACIONES:
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Cuestionario aplicado a la municipalidad de El Progreso, Jutiapa
Aplicado: Alcalde Municipal
1-¿Cuál es la misión de la institución?
2-¿Cuáles son las políticas de la institución?
3-¿Qué cantidad de Recursos humanos tiene la institución?
4- ¿Cuáles son los Recursos materiales con que cuenta la municipalidad?
5-¿Cuales son las fuentes de financiamiento que cuenta la municipalidad?
6-¿Cuáles son las necesidades mas urgentes de la institución?
Cuestionario aplicado a personal administrativo y docente de la Escuela Oficial Rural
Mixta del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Aplicado: Directora
1-¿Cuál es la ubicación geográfica de la escuela?
2-¿Cuáles son las vías de acceso la escuela?
3-¿Cuál es la visión la escuela?
4-¿Cuál es la misión la escuela?
5¿Cuáles son las políticas la escuela?
6-¿Cuáles son las metas la escuela?
7-¿Cuál es el distrito que pertenece la escuela?
8-¿A qué sector pertenece la escuela?
Plan de mantenimiento y sostenibilidad
Instrucción:
Actualmente se está destruyendo nuestro medio ambiente una de las principales causas es la
basura, realizando una observación en el Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya,
aldea El Rodeo Santa Catarina Mita, Jutiapa, no existen depósitos donde se pueda recolectar
la basura que a diario se genera, por lo que se determinó realizar un proyecto que ayude al
medio ambiente que consiste en la elaboración de una guía de elaboración de trabajos
manuales con papel reutilizado, estando seguro de que los docentes puedan fomentar en los
alumnos la importancia del reciclaje ya que es un beneficio para no seguir contaminando
nuestro medio ambiente.
Objetivos:
General
Rescatar nuestro medio ambiente de la contaminación a causa de la basura.
Específicos
Aplicar la elaboración de trabajos manuales con papel reutilizado con los alumnos del Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo Santa Catarina Mita, Jutiapa. Fomentar actividades para la elaboración de manualidades con papel reutilizado.
Organizar a los docentes y alumnos para lograr el mantenimiento y sostenibilidad del proyecto.
Metas:
Implementar 1 guía sobre “la elaboración de trabajos manuales con papel reutilizado”
Beneficiar a 19 alumnos del nivel primario.
Capacitar a 2 docentes sobre la elaboración de trabajos manuales con papel reutilizado.
Responsables:
Director del establecimiento
Personal docente
Justificación:
El deterioro del suelo es muy frecuente en nuestro municipio y en todo alrededor y en cualquier lugar donde se contamine con basura.
Cuando amontonamos la basura al aire libre, esta permanece en un mismo lugar durante mucho tiempo, parte de la basura orgánica se descompone además de dar origen a mal olor y gases tóxicos. Ya que estamos acostumbrados a considerar al suelo que comúnmente llamamos tierra, como algo muerto donde podemos colocar, acumular o tirar cualquier producto solido o liquido y esto poco a poco destruyen lentamente nuestro medio ambiente.
Por lo antes expuesto, debemos contribuir a la conservación del medio ambiente fomentando el reciclaje de botellas plásticas y su reutilización en la elaboración de trabajos artesanales, ya que de esta forma contribuiremos a la preservación de nuestro medio ambiente, con actividades prácticas donde el alumno participe y motive a sus demás compañeros a reciclar para no seguir contaminando.
Actividades:
Campaña de reforestación con los alumnos del establecimiento
Organizar talleres de capacitación sobre el procedimiento para la elaboración de trabajos
manuales con papel reciclado
Realizar manualidades con papel reutilizado en fechas especiales
Evaluación:
La realizará el Director del establecimiento educativo con los docentes al ejecutarse cada
actividad.
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
PLAN DE LA ETAPA DE DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL BENEFICIADA
I Identificación
Institución: Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya aldea El Rodeo Santa
Catarina Mita, Jutiapa.
Proyectista: Sara Beatríz Medina Duque
Título: Diagnóstico institucional de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya,
aldea El Rodeo Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Período de ejecución: Mes mayo de 2012
II Objetivos
Objetivo General
- Establecer la función y el servicio que presta el: Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los
Montoya, aldea El Rodeo Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Objetivos Específicos
- Observar las condiciones en que se encuentra el edifico escolar, sus limitaciones y su
funcionalidad
- Recopilar información oral y escrita para detectar las necesidades y problemas de la institución
- Analizar la información obtenida de la situación en la que se encuentra la institución.
- Identificar problemas ambientales que surjan en la investigación.
- Proponer soluciones que mejoren la realidad ambiental que se vive actualmente en la Escuela
Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya aldea El Rodeo Santa Catarina Mita, Jutiapa.
III Justificación
La Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo Santa Catarina Mita,
Jutiapa, funciona brindado educación primaria a la población de esta comunidad, pero como
toda institución de su naturaleza, tiene varias necesidades y problemas en sus lista de
prioridades, tomando en cuenta este pensamiento, nos proponemos detectar esas necesidades
y viabilizar con los recursos a la mano para el logro de los objetivos propuestos.
IV Actividades
Elaboración del plan de diagnóstico
Elaboración del cronograma de la etapa de diagnóstico
Aplicación de diferentes técnicas e instrumentos para recopilar información
Aplicación de la guía contextual e institucional
Análisis e interpretación de la información
Clasificación, organización y redacción de la información
Consolidación de la información
Identificación, priorización y definición del problema
Redacción del informe del diagnóstico
Entrega del informe
Revisión del informe
V Recursos:
Materiales: Computadora
Impresora
Fichas de observación
Cámara fotográfica
Vehículos de transporte
Institucionales:
Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya aldea El Rodeo Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Financieros:
Papelería.
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS
PLAN DE LA ETAPA DEL PERFIL DEL PROYECTO
I Identificación
Institución: Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya aldea El Rodeo Santa
Catarina Mita, Jutiapa.
Proyectista: Sara Beatriz Medina Duque.
Título: Perfil del Proyecto
Período de ejecución: Mes de junio 2012
I. JUSTIFICACIÓN
La etapa del perfil del proyecto permite al Epesista perfilar con eficiencia y eficacia el proyecto,
y de esa forma enlistar las actividades en una forma ordenada y cronológica para poder llevar a
cabo la ejecución.
II. OBJETIVOS
General
Elaborar el perfil del proyecto
Específicos
Definir el nombre del proyecto
Elaborar un cronograma de una forma ordenada y cronológica, donde se describen las
actividades de la ejecución del proyecto.
III. ACTIVIDADES
Establecer el nombre del proyecto, Análisis de la importancia del proyecto, Estructurar los
objetivos de acuerdo a las necesidades, Determinar las metas de acuerdo a los objetivos,
Describir el proyecto Justificar el proyecto, Identificar los grupos de personas que serán
beneficiadas con el proyecto, Cuantificar los costos económicos del proyecto, Elaborar
cronograma enlistando las actividades que se realizarán en la etapa de ejecución.
IV. RECURSOS
Humanos
Epesista
Asesora EPS
Materiales
Hojas papel bond
Computadora
Tinta de Impresora
Impresora
Lapiceros
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS
PLAN DE LA ETAPA DE EJECUCION DEL PROYECTO
I Identificación
Institución: Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo Santa
Catarina Mita, Jutiapa.
Proyectista: Sara Beatríz Medina Duque.
Localización del Proyecto Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya, aldea El
Rodeo Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Proyecto: Guía didáctica para la reutilización de papel en la elaboración de
manualidades, dirigido a docentes y estudiantes de tercero y sexto primaria de la
Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo del municipio de
Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.
II JUSTIFICACIÓN
Esperando ejecutar todas las actividades que darán como resultado llevar a feliz término un
proyecto que traerá beneficio a toda la comunidad educativa de esta comunidad, así como un
producto que orientará sobre la manera de manejar los desechos sólidos principalmente los del
plástico, emprendemos con dedicación las actividades de la ejecución del proyecto, así como la
reforestación de un área municipal de El Progreso, departamento de Jutiapa.
III OBJETIVOS
General
Ejecutar las actividades previstas en el proyecto a desarrollar, aprovechando al máximo los
recursos disponibles para este fin.
Específico
Gestionar las necesidades básicas del proyecto, para evitar la falta de insumos necesarios
en la ejecución de este.
Organizar todas las actividades planificadas para realizarlas, logrando de esta forma los
objetivos previstos.
Obtener como resultado la plantación de 600 árboles y la elaboración de una guía con
información sobre técnicas para reutilizar el papel reciclable en la elaboración de variedad
de manualidades.
IV ACTIVIDADES
Elaborar y dirigir notas correspondientes para establecer una vía de comunicación directa.
Organización y planificación de las actividades a desarrollar.
Preparación de instrumentos necesarios en la ejecución del proyecto.
Gestionar las necesidades del proyecto con instituciones de la iniciativa privada Coordinar
con las instituciones Municipalidad de El Progreso y comunidad educativa, las actividades
relacionadas con la siembra de árboles.
Comprar y trasladar los árboles a la comunidad en donde se sembrarán.
Coordinar con los miembros de la comunidad educativa, sobre la colaboración que
brindarán en la siembra de los árboles.
Plantar 600 árboles en el área preparada.
Elaboración de una guía referida al tema proyectado.
Realizar talleres de socialización y de capacitación con alumnos y docentes de la Escuela
Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya, aplicando la guía elaborada.
Solicitar la colaboración de la municipalidad de El Progreso, Jutiapa para apoyar el plan de
sostenibilidad del proyecto.
Programar la entrega de guías a las instituciones involucradas en el proyecto.
V RECURSOS
MATERIALES
- Arboles
- Herramientas de labranza
- Insumos alimenticios
- Computadora
- Impresora
- Solicitudes
- Cámara fotográfica
- Cámara de video
INSTITUCIONALES
- Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo Santa Catarina Mita,
Jutiapa.
- Municipalidad de El Progreso y departamento de Jutiapa.
FINACIEROS
- Recursos económicos utilizados en:
- Pasaje de transporte
- Papelería
- Costos de alimentación
GUÍA DE ANÁLISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL
Áreas Indicadores
1. Geográfica
1.1 Localización
El municipio de El Progreso, departamento de Jutiapa, se ubica a
128 km. de la Ciudad Capital de Guatemala y a 11 km de la
cabecera departamental de Jutiapa, colinda al Norte con el municipio
de Monjas, departamento de Jalapa, al Sur y Oeste con el municipio
de Jutiapa; al Este con los municipios de Santa Catarina Mita y
Asunción Mita Jutiapa, además está ubicado en la parte Oeste
dentro de la cuenca del rio Ostúa.
1.2 Tamaño
El municipio de El Progreso tiene una extensión territorial de 60
kilómetros2, ubicado a una altura de 970 mts. SNM. Está
conformado por 9 aldeas, 7 caseríos y 3 fincas los barrios principales
son 12: El Centro, El Pinito, El bosque, El oasis, Cinco calle, La
Lomita, La Ceiba, La Samaritana, Los Laureles, El Rastro, Las
Malvinas, La Sirena.
1.3 Clima, Suelo, Principales Accidentes
El clima del municipio es agradable con una temperatura media
anual de 19 a 24 grados centígrados. Es ligeramente baja en los
meses de noviembre a febrero y cálida de marzo a junio, aspecto
muy importante que le permite la adaptación de variados cultivos. La
estación lluviosa abarca los meses de mayo y octubre.
El 59% de los suelos del municipio son de vocación forestal de
acuerdo a sus características fisiográficas y topológicas es decir de
la clase agrologica V a la VIII, según las normas y principios del
servicio de conservación de suelos del departamento de agricultura
de E.E.U.U.-USDA.
Es importante notar que el 72.55% de los suelos de El Progreso son
usados para la agricultura, el área urbana de la cabecera municipal
ocupa el 0.48%, los pastos naturales y arbustos ocupan el 21.83% y
las tierras húmedas o inundables de la laguna de Retana ocupan el
5.14%. Es decir, esto concuerda con las principales actividades
económicas, condicione tomando en cuenta que alrededor del 41%
de la población económicamente activa se dedica a la agricultura.
El municipio de El Progreso cuenta con la siguiente cobertura de
bosque: bosque húmedo subtropical templado, bosque seco
subtropical.
1.4 Recursos Naturales
Su suelo, el agua.
2. Histórica
3.Política
4. Social
2.1 Primeros Pobladores
Fue poblado por la tribu indígena de los pipiles demostrando así
vestigios encontrados en el río moran y chiquito, así como los
trabajos realizados para convertir en un estadio natural en un cerrito
del encanto.
2.2 Sucesos Históricos Importantes
Probablemente por aquellos tiempos la única ocupación productiva
era la producción del achiote; realizaban trueque o cambio, ellos
daban achiote, recibían maíz y otros productos.
El municipio de El Progreso tiene como nombre poético Rubí de
Oriente, este municipio fue creado el 06 de octubre de 1884 y luego
en el ano de 1984 su nombre fue cambiado a petición de sus
pobladores a El Progreso.
3.1 Gobierno Local
La alcaldía municipal está a cargo del Señor Marvin Enrique Zepeda
González, por segundo período consecutivo, a lo largo de estos
periodos el municipio ha alcanzado un verdadero desarrollo.
3.2 Organización Administrativa
Está integrada por el alcalde, 2 síndicos y 4 concejales, que en
conjunto forman el Concejo Municipal; y ejercen el gobierno del
municipio, dentro de sus atribuciones están: velar por la
integridad de su patrimonio, garantizar sus intereses con base
en los valores, cultura y necesidades planteadas por los
vecinos, conforme a la disponibilidad de los recursos.
4.1 Ocupación De Los Habitantes
Los habitantes del Municipio se dedican principalmente a la
agricultura, al comercio y a la industria. De por sí, el progresano es
inquieto a las fiestas familiares, le gusta pasear, y es solidario a los
problemas de sus vecinos y amigos.
4.2 Producción Y Distribución De Productos
En lo que respecta a la producción agrícola se pueden mencionar:
maíz, fríjol, tomate, chile, sandía, pepino, cebolla.
4.3 Agencias Educacionales
Existen 79 edificios para servicios educativos, dando cobertura a los
niveles de preprimaria, primaria, básico, diversificado y educación
superior, jornadas, matutina y vespertina, para niños y niñas. De los
79 centros, dieciséis son privados.
4.4 Agencias sociales de salud y otros
El Municipio cuenta con un Centro de Salud tipo "A", dos puestos de
salud en aldea acequia y el ovejero. Actualmente el municipio cuenta
con veintidós comadronas adiestradas que se ubican en distintas
comunidades del territorio municipal, cuenta con el aval y la
autorización del Ministerio de Salud, y son capacitadas en diversos
temas por lo menos una vez al mes.
4.5 Vivienda
EL 98.5% son de tipo formal, sin embargo existe un porcentaje de la
población que viven en inadecuadas condiciones, por lo que sería un
reto generar las condiciones que logren superar la meta de este
1.4% restante.
4.6 Centros de Recreación
El municipio cuenta con una cancha municipal que a su vez puede
ser utilizada como cancha de basquetbol y estadio de futbol ubicado
en la cabecera municipal. Cuenta con balnearios como el Parque
Raquel Blandon en la cabecera municipal, Teguantepeque en aldea
Acequia y la Isla de la Fantasía en Laguna de Retana, también se
cuenta en el municipio con atractivos naturales con variedad en las
áreas rurales.
4.7 Transporte
La movilidad de transporte es dada por bus, microbús,
pickup, mototaxi, el microtaxi que circulan dentro del
municipio para las comunidades rurales hay transporte de
buses y pickup para la mayoría. El pasaje varia de la
distancia del lugar.
4.8 Comunicaciones
En cuanto a medios de comunicación, con los que cuenta
el municipio se tiene cobertura de la telefonía móvil (90%)
y teléfono residenciales de Telgua, en la cabecera y
varias aldeas. Un aproximado del 50% de la población
cuenta con línea fija y un 90% de telefonía celular,
también se dispone del servicio de televisión por cable, en
el área urbana y en el área rural.
4.9 Grupos Religiosos
En el Municipio, existen la religión católica, cristiana evangélica
y otras denominaciones. En la cabecera municipal la Iglesia
Católica.
4.10 Composición Étnica
El municipio no cuenta con grupos étnicos indígenas. Aproximadamente 70 años atrás existían Pipiles y Xincas, los cuales emigraron o se latinizaron.
Listado de carencias sector I
1. Falta de orientación por parte de la municipalidad hacia los COCODES
2. Falta de conocimiento de funciones de los COCODES.
3. Falta de orientación por parte de la municipalidad hacia los COCODES
4. No existe publicidad para dar a conocer los diferentes lugares o fuentes naturales con
que cuenta el municipio.
Problemas detectados del sector I
Problema que lo
producen Carencias Soluciones
1. Inexistencia de un
manual de funciones
para los COCODES
de las comunidades
del municipio de
Santa Catarina Mita.
1. Falta de orientación
por parte de la
municipalidad hacia
los COCODES
2. Falta de conocimiento
de funciones de los
COCODES.
1. elaboración de un manual de
funciones para los comités de
desarrollos rural de las
comunidades del municipio
de Santa Catarina Mita.
2. Capacitar a los COCODES en
cada cambio de miembros
1. Desinterés en
promover el
turismo local
1. Las autoridades
correspondientes no
tienen interés en
promover los
diferentes lugares
turísticos.
2. No existe publicidad
para dar a conocer
los diferentes lugares
o fuentes naturales
con que cuenta el
municipio.
1. Concientizar a las
autoridades encargadas o
responsables del turismo
local para que ejecuten
las actividades que se
programen.
2. Elaborar un trifoliares
donde se muestren los
diferentes lugares
turísticos del municipio.
II Sector Institución
1. Localización
Geográfica
2.Institución
3 Historia de La
Institución
1.1 Ubicación
La municipalidad de El Progreso se encuentra localizada en el Barrio
el Centro calle principal o a un costado del parque central.
1.2. Vías De Acceso
Cuenta con cuatro vías de acceso siendo las dos principales la que
nos dirige hacia la ciudad capital por la calzada Julio Way y la otra es
la salida hacia el departamento de Jalapa y la menos transitada es la
que nos conduce hacia Santa Catarina Mita, municipio del
departamento de Jutiapa, otra vía de acceso es la que nos conduce
hacia el municipio de Asunción Mita departamento de Jutiapa.
2.1 Tipo De Institución
Autónoma
2.2 Región
El Progreso se encuentra localizado en la región IV a la cual
pertenecen Jutiapa, Jalapa y Santa Rosa.
3.1 Origen:
Según Plan de Desarrollo Municipal (2011-2025), La Municipalidad de
El Progreso, es una entidad autónoma, elige a sus autoridades y
ejerce por medio de ellas el gobierno y la administración de sus
intereses, obtiene y dispone sus recursos patrimoniales, atiende los
servicios públicos locales, el ordenamiento territorial de su
jurisdicción, su fortalecimiento económico y la emisión de sus
ordenanzas y reglamentos.
Vela por la administración de los intereses de la población, impulsa
proyectos que beneficien de manera sostenible el desarrollo integral
del municipio.
3.2 Fundadores u Organizadores.
La municipalidad fue fundada en el año 1879, por el alcalde Emiliano
Salguero Orellana, originario de El Progreso.
3.3 Sucesos o Épocas Especiales.
El primer Alcalde municipal, originario de El Progreso, fue el señor
Emiliano Salguero Orellana, elegido por elecciones generales en el
4. Edificio
año 1878.
4.1 Área Construida
La municipalidad cuenta con 60 metros de largo y 35 de ancho y
además cuenta con dos niveles, en la planta baja se encuentran
oficinas, comercios y el Banco Banrural, en la planta alta se
encuentran más oficinas y un corredor.
4.2 Área Descubierta.
La municipalidad no cuenta con área descubierta
4.3 Estado De Conservación. Se encuentra en condiciones aceptables.
4.4 Locales Disponibles:
En el edificio municipal no se encuentran locales disponibles.
4.5 Condiciones y usos:
La infraestructura del edificio municipal es de reciente construcción
atractiva, y todos los locales destinados para el comercio se
encuentran en el primer nivel en buenas condiciones, así también la
oficina de agua. En la parte del segundo nivel se encuentran las
oficinas municipales como lo son: la oficina del despacho municipal,
sala de espera y a un costado la sala de la secretaria del alcalde
municipal, la secretaria, registro civil, oficina de planificación,
tesorería y una sala destinada para reuniones.
5.2 Oficinas:
Despacho municipal.
5. Ambientes Y Equipamiento Incluye Mobiliario
Sala de espera
Secretaria del Alcalde Municipal
Secretaria.
Tesorería.
Registro Civil
Sala para reuniones
Oficina de Planificación
Oficina de Agua.
4.5 Servicios Sanitarios
Cuenta con seis servicios sanitarios, uno en la Oficina del Alcalde,
tesorería, sala de espera, secretaria, sala de reuniones y uno para el
servicio público.
5.2 Bodega.
Cuenta con una pequeña bodega que se encuentra situada en la
parte baja a un costado de la oficina de agua.
Listado de carencias sector II
1. No hay salón para uso específico.
2. No existe rampa de acceso al segundo nivel, para personas con capacidades
especiales.
Problemas detectados en el sector II
Principales
problemas del
sector
Carencias
Soluciones
1. Inexistencia de de
un salón para usos
múltiples.
1. No hay un salón para
uso específico.
1. Construcción de un
salón para usos
múltiples para la
Alcaldía Municipal.
2. Inseguridad.
3. No existe rampa de
acceso al segundo
nivel, para personas
con capacidades
especiales.
1. Construir una
rampa.
III Sector Finanzas
Áreas
1. Fuentes de Financiamiento.
2. Costos
Indicadores
1.1 Presupuesto De La Nación:
Sin evidencia.
1.2 Iniciativa Privada:
La municipalidad en algunos casos recibe fondos de empresas
privadas, aunque en algunas si existen. Los más comunes son los
aportes que dan las industrias.
1.3 Cooperativa:
La municipalidad no obtiene ningún fondo proveniente de
cooperativas. En la actualidad se gestionan actividades para obtener
beneficios.
1.4 Venta De Productos y Servicios:
Dentro de los arbitrios municipales el más destacado es el Boleto de
ornato; la mayor parte se recibe por la prestación de servicios siendo
los principales: el servicio de agua, servicio de drenaje, tren de aseo,
arrendamiento de locales, cementerio.
1.5 Rentas
La municipalidad obtiene ingresos de alquileres de locales que se
encuentran ubicados en el primer nivel del palacio municipal, mercado
municipal, parque recreativo, y otros ingresos de circulación vehicular
(mototaxis e impuesto a transportes extraurbanos).
1.6 Donaciones
Generalmente las donaciones no son recibidas en dinero, sino en
bienes muebles, equipo, herramientas y otros.
1.7 Otros
Cabe mencionar que la municipalidad también recibe fondos
específicos para ejecutar obras de inversión social los cuales son
canalizados a través del consejo de desarrollo urbano y rural.
2.1 Salarios
El Salario de los empleados municipales se le hace por medio de
cheques y depósitos que realizan la tesorería municipal, de acuerdo al
cargo que tenga cada empleado.
2.2 Materiales Y Suministro.
El encargado de tesorería, tiene bajo su responsabilidad, la adquisición
de bienes, materiales, suministros y servicios que requiera la
municipalidad, para su administración y funcionamiento.
2.3 Servicios Profesionales
Regularmente en lo que a pago de servicios profesionales se refiere,
los más comunes son el pago de estudios de investigación y proyectos
de factibilidad.
2.4 Reparaciones Y Construcciones
Dentro del presupuesto municipal se crea un programa específico para
las reparaciones ya que son bastantes comunes y de las cuales
podemos mencionar el mantenimiento de calles, reparación de
maquinaria y convoy municipal, reparaciones del equipo de cómputo,
bombas de agua etc.
2.5 Mantenimiento
El mantenimiento se incluye en un programa específico para llevar un
mejor control sobre los gastos en que incurre la municipalidad en este
tipo de servicios. Los mantenimientos más comunes a financiar son
los que a diario realizan trabajadores y el convoy municipal en el
mantenimiento de caminos vecinales, carreteras de las diferentes
aldeas, caseríos del municipio y el casco urbano.
2.6 Servicios Generales
La municipalidad cuenta con los servicios de electricidad, agua,
drenajes, teléfono, internet, fotocopiadora, fax y otros.
2.6.1 Electricidad
Cuenta con dos bombas de agua que trabajan con energía a lo que se
le suma el consumo en oficinas del edificio municipal, radio municipal,
salón municipal, y locales arrendados para servicios municipales, la
cual es cancelada por la tesorerìa municipal.
2.6.2 Telèfono
Es cancelado por la tesorerìa municipal.
3.Control De Finanzas
2.6.3 Agua
No es cancelada por ser municipal.
2.6.4. Intenet y Fax
Es cancelado por la tesorerìa municipal
3.1 Estado De Cuentas
Sin evidencia
3.2 Disponibilidad de Fondos
Sin evidencia
3.3 Auditoría Interna y Externa
La Unidad de Auditoría Interna deberá evaluar en forma independiente
a la ejecución de las operaciones, que los responsables cumplan en
forma oportuna y adecuada.
Referente a la auditoría externa generalmente es la Contraloría
General de Cuentas el ente fiscalizador de las entidades públicas,
incluyendo las municipalidades y sus empresas.
3.4 Manejo de Libros Contables
Para efectos de la fiscalización correspondiente, todas las
Municipalidades del país deben llevar un libro que contenga la
información básica de cada operación financiera realizada, así como
su movimiento mensual
3.5 Otros Controles
Generar Información trimestral del presupuesto. El alcalde,
trimestralmente deberá informar al Concejo Municipal, con relación a la
ejecución del presupuesto, debiendo enviar copia de tales informes a
la Contraloría General de Cuentas, para su control, fiscalización,
registro y asesoría.
Listado de carencias sector III
1. No se cuenta con personal completo de servicio.
2. Poco personal de seguridad para el número de población.
3. No cuentan con estaciones de vigilancias para evitar la violencia.
Problemas detectados en el sector III
Principales
problemas del sector
Carencias
Soluciones
1. Insuficiente
presupuesto
municipal.
1. No se cuenta con
personal completo de
servicio.
1. Gestionar a diferentes
organizaciones
colaboración
económica para
contratar personal.
2. Inseguridad 1. poco personal de seguridad
para el número de
población.
2. No cuentan con estaciones
de vigilancias para evitar la
violencia
1. Implementación de
elementos de
seguridad tanto policías
como soldados.
2. Construir estaciones de
vigilancia.
IV Sector de Recursos Humanos
1. Personal Operativo
2. Personal Administrativo
1.1 Total De Laborantes
La municipalidad cuenta con un total de 114 trabajadores
1.2 Total de Laborantes Fijos
La municipalidad cuenta con 114 laborantes fijos (presupuestados)
1.3 Porcentaje De Personal Que Se Incorpora O Retira
Anualmente.
Sin evidencia
1.4 Antigüedad del Personal
El personal más antiguo de la municipalidad es el personal que está
presupuestado con 5 años de ocupar el cargo.
1.5 Tipos de Laborantes
Licenciados en pedagogía y ciencias de la educación, Gerencia de
empresa, Ciencia Jurídicas y Sociales, Ciencias de la Comunicación,
Ingeniero Civil y Peritos contadores
1.6 Asistencia del Personal
El personal que labora en la municipalidad de El Progreso asisten
diariamente en jornada única, en un 100%
1.7 Residencia del Personal
La residencia del personal es un 95% de El Progreso, y un 5% de
Santa Catarina Mita.
1.8 Horarios
Los empleados asisten de 8:00 AM á 16:00 PM. Jornada única.
2.1 Total de Laborantes
El concejo municipal cuenta con 6 integrantes, más el Alcalde
Municipal y el Secretario que según el código municipal establece que
es el jefe de personal.
2.1 Laborantes Fijos o Interinos
La municipalidad cuenta con 114 laborantes fijos (presupuestados)
2.3 Antigüedad del Personal
El personal Administrativo cuenta con 5 años de permanecer en el
puesto.
2.4 Tipo de Laborantes
Licenciados en pedagogía y ciencias de la educación, Gerencia de
Empresas, Ciencias Jurídicas y Sociales y Ciencias de la
Comunicación.
3.1 Total de Laborantes
En la Municipalidad de El Progreso, se cuenta con 3 jardineros, 19
guardianes y 4 conserjes.
3.2 Total de Laborantes Fijos o Internos
Se cuenta con 114 laborantes presupuestados (fijos).
3.3 Antigüedad de Personal
Según información recabada el personal de servicio se ha mantenido
durante 5 años.
3.4 Tipo de Laborantes
Conserjes, Guardianes y Jardinero.
3.5 Asistencia del Personal
El 100% del personal asiste diariamente.
Listado de carencias sector IV
1. No cuenta con libros de asistencia
2. El personal que se contrata no cuenta con estabilidad en el trabajo asignado.
3 Personal De
Servicio
4. Usuarios
3.6 Residencia del Personal
El personal habita en la cabecera municipal.
3.7 Horarios
Los guardianes en jornada nocturna.
Los jardineros y conserjes en jornada diurna.
4.1 Cantidad de Usuarios
Los habitantes del municipio y sus aldeas son de 18,925 según
estudios de la Dirección Municipal de Planificación.
4.2 Comportamiento Anual de Usuarios
Según información de empleados municipales el comportamiento de
los usuarios es noble en su mayoría.
4.3 Situación Socioeconómica
Los habitantes del municipio son de todos los extractos sociales,
predominando los de medianos recursos económicos.
Problemas detectados del sector IV
Principales
problemas del sector
Carencias
Soluciones
Administración
deficiente
1. No cuenta con libros de
asistencia
2. el personal que se contrata no
cuenta con estabilidad en el
trabajo asignado
1. comprar libros de
asistencia para tener
control del personal que
ingresa a sus labores
diariamente.
2. Organizar el personal que
labora y exigir excelencia
en sus labores para que
su estabilidad se
mantenga.
V Sector Curriculum
Áreas Indicadores
1 Plan De
Estudios/Servicios
2.Horario Institucional
1.1 Nivel Que Atiende
comunal
1.2 Áreas que Cubre
Relaciones públicas, secretaria, tesorería, servicios técnicos,
mantenimiento, servicios públicos, seguridad y obras.
1.3 Programas Especiales
Vivero municipal, estadio municipal, casa de las personas de la
tercera edad y convoy municipal.
1.4 Tipos de Acciones que Realiza
Sociales, culturales, deportivas y religiosas.
1.5 Tipos de Servicios
Tren de aseo, PMT (policía municipal de tránsito) jardinería,
fontanería, ambulancia municipal.
2.1 Tipo de Horario
Rígido
2.2 Maneras de Elaborar El Horario
Ellos eligen su horario por disposición del consejo en base a la
autonomía que le confiere a la ley.
3. Métodos Y
Técnicas/
Procedimientos
2.3 Horas De Atención Para Los Usuarios
De 8:00 a.m. a 4:00 p.m.
2.4 Horas Dedicadas A Las Actividades Normales
De 8:00 a.m. a 4:00 p.m.
2.5 Horas Dedicadas A Actividades Especiales
Cuando surgen
2.6 Tipo de Jornada
Única
3.1 Metodología Utilizada por Los Trabajadores
Corresponde independientemente a cada departamento.
3.2 Frecuencia de Visitas o Excursiones con Los Trabajadores
1 o 2 veces por periodo
3.3 Capacitación
Atención al público procesos, asuntos legales y capacitaciones
técnicas.
3.4 Selección
Exclusivas con el alcalde
Listado de carencias sector V
1. Muy poca información del personal hacia usuarios.
2. Falta de interés de los usuarios con respecto a estar informados.
3. Ausencia de inmueble propio para la Supervisión Educativa
4. Evaluación
Contratación: secretario, jefe de personal contrato -nombramiento e
inducción. Platica – noción general – organigrama – jerarquía –
personal lo capacita o enseña.
4.1 Criterios Utilizados Para Evaluar En General
Legal – contraloría general de cuenta anual – cumplimiento general
de todo el proceso.
4.2 Tipos de Evaluación
Anual, observación, no hay nada estructurado – es empírica y
opinión del pueblo.
4.3 Características de Los Criterios De Evaluación
Opinión pública, observación, contraloría de cuentas y auditorias.
4.4 Controles de Calidad (Eficiencia – Eficacia) Que las
personas estén satisfechas con los servicios que presta.
Problemas detectados del sector V
Principales problemas
del sector
Carencias
Soluciones
Desinformación a cerca
de la educación en la
municipalidad de El
Progreso.
1. Muy poca información del
personal hacia usuarios.
2. Falta de interés de los
usuarios con respecto a
estar informados.
1. crear sistemas de
información.
2. Concientizar a la
población para que se
mantenga informado
de los
acontecimientos
educativos.
Desalojamiento de
Instituciones
1. ausencia de inmueble
propio para la Supervisión
Educativa
1. construir un edificio para la
Supervisión Educativa
VI Sector Administrativo
ÀREAS Indicadores.
1. Planeamiento
1.1 Tipo de Planes (Corto, Mediano, Largo)
Los planes que realiza la municipalidad de El Progreso son: El
Plan operativo anual, plan de desarrollo y plan de presupuesto
general de ingresos y egresos de la Municipalidad de un año.
La Dirección Municipal de Planificación es la responsable de la
elaboración de planes y programas, a corto plazo (anual) mediano
plazo (2 o 3 años); y largo plazo (5 o más años).
1.2 Elementos de Los Planes
Objetivos generales, objetivos específicos, actividades, recursos,
tiempo, evaluación. Estos dependerán de las necesidades de la
población, siempre que exista congruencia con las políticas de
gobierno y de las instituciones.
1.3 Forma de Implementar Los Planes De los planes y programas se extraen los proyectos. Cada año se
presentan ante las distintas instituciones en busca de
financiamiento.
1.4 Base de Los Planes: Políticas O Estrategias Y Objetivos o Actividades.
Los Planes son sustentados por la participación ciudadana a través
de los COCODES y COMUDE, así como de Comités, los que en
una reunión anual plantean sus necesidades más sentidas.
1.5 Planes de Contingencia
Dentro del COMUDE está organizada una comisión para la
prevención de desastres, la que recibe asistencia por parte del
CONRED.
2.1 Niveles Jerárquicos De Organización
Los niveles jerárquicos se dan de la siguiente manera:
Concejo, Alcalde, Secretario Personal de servicio y Personal
operativo.
2. Organización
2.2 Organigrama
Cuenta con un organigrama lineal en el cual detallan las personas
que intervienen en el jerárquicamente.
2.3 Funciones Cargo/Nivel
Cuenta con un cargo de funciones en el nivel al que corresponda
2.4 Existencia O No De Manuales De Funciones
Existe un manual de funciones para los empleados, pero por la
ampliación de servicios prestados por la municipalidad se
encuentra en proceso de readecuación.
2.5 Régimen De Trabajo
Existe personal presupuestado.
2.6 Existencia de Manuales de Procedimientos No cuenta con manuales de procedimientos.
3.1 Existencia o No De Informativos Internos
Emplean medios escritos y verbales. Manual: Descripción de
procesos, describe paso a paso los procedimientos y tareas que
realizan de los diferentes departamentos que existen en la
comuna.
3.2 Existencia o No de Carteleras Sin evidencia
3.3 Formularios Para Las Comunicaciones Escritas Formularios que se utilizan son para la solicitud de permisos de
trabajo, también existe gran diversidad de formatos en diferentes
3. Coordinación
oficinas tales como: controles de asistencia, formularios de lectura
de contadores de agua, los Boucher, vales etc.
3.4 Tipos De Comunicación
Verbal, escrita, electrónica y por Radio.
3.5 Periodicidad de Reuniones Técnicas Con El Personal
Cada 8 días (lunes) y mensualmente con (COMUDE) Consejo
Municipal de Desarrollo. Reuniones cada mes con el personal.
3.6 Reuniones de Reprogramación Estas las realiza el Consejo o el Alcalde con la Oficina Municipal
de Planificación según la necesidad.
4.1 Normas de Control
Cada dependencia debe entregar un informe mensual de las
actividades realizadas.
4.2 Registro de Asistencia Control de inventarios, de caja, seguridad, transito.
4.3 Evaluación de Personal
De acuerdo al cumplimiento de los planes y comparando con los
informes presentados cada mes. Si seda, esta actividad es
exclusiva del Alcalde por ser la autoridad superior.
4.4 Inventario de Actividades Realizadas
Los informes presentados permiten dejar constancia de las
actividades realizadas. Si, por ley es función del secretario está
regulada en el Código Municipal decreto 12-2002.
4. Control
5 Supervisión
4.5 Actualización de Inventarios Físicos de La Institución Si existe, esta función le compete a la dirección de administración
financiera, no hubo acceso a los planos del edificio.
4.6 Elaboración de Expedientes Administrativos Esta función está a cargo del Secretario Municipal quien es el Jefe
de Personal, y el encargado de recibir y archivar los expedientes
de todo el personal que labora para la municipalidad.
5.1Mecanismos de Supervisión
Es realizada la técnica de la observación, y de a cuerdo al logro de
objetivos planteados en los planes
Listado de carencias sector VI
1. Poca ayuda del gobierno
Problemas detectados del sector VI
Principales problemas
del sector
Carencias
Soluciones
1- insuficiente
presupuesto para
satisfacer las
demandas de los
ciudadanos.
1. Poca ayuda del gobierno.
1. Darle prioridad a las
necesidades más
precarias de la
población.
2. Ejecutar obras donde
haya más necesidad
para la población
VII Sector de Relaciones
1 Institución- Usuarios
1.1 Forma de Atención a Los Usuarios
Según información recabada por medio de los usuarios es
eficiente la atención que se brinda.
1.2 Intercambios Deportivos.
Se realizan encuentros deportivos de vez en cuando con los
equipos de las comunidades locales y con otros municipios.
1.3 Actividades Sociales.
En el municipio de El Progreso se realizan dos fiestas. La
municipalidad se encarga de organizar la mayoría de las
actividades: Feria titular en el mes de febrero y noviembre.
1.4 Actividades Culturales.
La municipalidad realiza varias actividades culturales, entre
ellas podemos mencionar: Semana santa y Día de los santos.
1.5 Conferencias y Capacitaciones
La municipalidad realiza una información tipo conferencia en
donde se le informa a todo el pueblo en que se invirtió el
dinero y también realizan capacitaciones para las amas de
casa en lo que es corte y confección, cocina y trabajos
manuales. Etc.
1.6 Culturales.
La municipalidad realiza actividades culturales con otras
municipalidades como triangulares deportivas, conferencias.
1.7 Sociales:
El alcalde municipal es invitado para dar conferencias en otras
municipalidades a nivel nacional.
1.8 Con Agencias Locales y Nacionales
La municipalidad tiene una estrecha relación con la
comunidad realizando diferentes actividades y proyectos de
beneficio común.
1.9 Asociaciones Locales.
En El Progreso se encuentran muchas organizaciones civiles
y apolíticas que organizan muchas actividades en bien del
municipio como los son los Grupos Juveniles Católicos, Paz
joven, evangélicos, casa del pueblo, grupo de alcohólicos
anónimos, directiva del Deportivo Achuapa, así mismo
directiva municipal de fútbol y la asociación de mototaxis.
1.10 Proyección
La municipalidad se proyecta con todas las comunidades,
pues realiza proyectos en beneficio común.
1.11 Extensión
Es a nivel municipal.
Listado de carencias sector VII
1. No hay una buena organización para estos eventos.
1. Falta de tiempo y dinero por parte de las amas de casa.
2. Falta de interés y apreciación por las personas
Problemas detectados del sector VII
Principales
problemas del sector
Carencias
Soluciones
1- Pocas actividades
deportivas.
1. No hay una buena
organización para estos
eventos.
1. Crear una comisión
para estos eventos.
2. Falta de cursos de
cocina, confección,
belleza y repostería.
2. Falta de tiempo y dinero
por parte de las amas de
casa.
2. Solicitar a entidades
para que den cursos
gratis adecuando a los
horarios de las amas
de casa.
3. Pérdida de valores y
costumbres en el
municipio.
3. Falta de interés y
apreciación por las
personas.
2. Establecer en los
programas educativos
del municipio la
enseñanza de
costumbre y valores.
VIII Sector Filosófico, Político y Legal.
1. Filosofía De La
Institución
2. Políticas De La
Institución
1.1 Principios Filosóficos de La Institución
Calidad de vida de los habitantes del municipio,
Desarrollo humano y profesional, etc.
1.2 Visión
Ser la entidad local que satisfaga en forma eficaz y eficiente las
necesidades de la población a través de la prestación y
servicios de proyectos de infraestructura que mejoren la calidad
de vida de la población.
1.3 Misión:
Ser la entidad local que vele por el bienestar y desarrollo de la
población con el trabajo coordinado de funcionarios y
empleados públicos.
2.1 Políticas Institucionales
Las actividades realizadas en las municipalidades de El
Progreso, departamento de Jutiapa, están conformadas en un
esquema de trabajo amparado por el código municipal
coordinado por el alcalde y concejo municipal.
2.2 Objetivos
2.2.1 General
Contar con un instrumento de planificación con enfoque
territorial y participativo que recoge la problemática social,
económica, ambiental e institucional del municipio y de forma
priorizada, provea de la superación de los ODM; asi como, el
conocimiento social de lo local, el condicionamiento básico y la
instrumentación para la institucionalización de enfoque de
racionalidad sustentable frente a las amenazas de recursos
hídricos y la adaptación al cambio climático.
2.2.2 Específicos Orientar las prioridades de inversión pública, privada y de
cooperación internacional con ideas de proyectos que
respondan:
Definir las prioridades de gestión e inversión de proyectos
estratégicos que conlleven a promover el desarrollo integral del
3. Aspectos Legales
municipio.
Sentar bases de conocimiento social ampliado de sus
propuestas de solución, así como establecer mecanismos
mensurables y participantes de monitoreo del cumplimiento del
PDM
Orientar el esfuerzo local para contribuir a la superación de los ODM.
Plantear las bases de conocimiento local para avanzar en el dialogo sobre las necesidades de ordenamiento territorial, gestión del riesgo y manejo integrado de recursos hídricos en el municipio.
Proveer un instrumento que contribuya a fortalecer las relaciones intermunicipales en la gestión de soluciones a problemas comunes en los niveles departamentales y regionales como parte del sistema nacional de planificación.
2.3. Metas
Erradicar la pobreza extrema y el hambre.
Lograr la enseñanza primaria universal
Promover la igualdad entre los géneros y la autonomía de la mujer.
Reducir la mortalidad infantil
Mejorar la salud materna
Combatir el VIH y sida, el paludismo y otras enfermedades.
Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente.
3.1 Marco Legal Que Abarca La Institución Leyes
Generales, Acuerdos, Reglamentos, Otros.
Los lineamientos que figuran los reglamentos municipales de
funcionamiento y organización se fundamentan en las
disposiciones legales contenidas el código municipal, decreto
número12-2002 y la ley de servicio municipal decreto 1-87.
3.2 Reglamentos Internos:
La municipalidad de El Progreso, cuenta actualmente con un
reglamento interno para cada oficina siendo este.
Manual de funciones y atribuciones de la oficina de tesorería municipal.
Reglamento interno de oficina de tesorería municipal.
Manual de funciones y atribuciones de la oficina municipal de planificación.
Reglamento interno de la oficina municipal de planificación.
Reglamento de viáticos.
Reglamento de la Dirección Municipal de Planificación.
Listado de carencias sector VIII
1. Poco tiempo que duran las corporaciones en el puesto.
2. Malas propuestas y ofrecimientos en campañas políticas que no llegan a cumplir.
Problemas detectados del sector VIII
Principales problemas
del sector
Carencias
Soluciones
1. Mala planificación de
tiempo para los
proyectos a realizar.
1. Poco tiempo que duran las
corporaciones en el
puesto.
1. Realizar
planificaciones a
corto plazo.
2. Mala aplicación de
estrategias y políticas
para llevar a cabo el
plan de gobierno
municipal.
2. Malas propuestas y
ofrecimientos en campañas
políticas que no llegan a
cumplir.
2. Elaboración de plan
de gobierno
adecuado a los
costos y
necesidades de la
comunidad.
ANEXOS