SAP & SILABUS Psikolinguistik.pdf

FPBS/SLBSAP-IND/017

SILABUS DAN SAP MATA KULIAH UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIAFAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

SILABUS

PSIKOLINGUISTIK(IN 303)

Drs. Kholid A. Harras, M.Pd.

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

2013

FPBS/SLBSAP-IND/017


DESKRIPSI MATA KULIAH PSIKOLINGUISTIK

IN 303 Psikolinguistik: S1, 2 SKS, Semester VII

Dalam perkuliahan ini dibahas ihwal berbagai kajian dan gagasan penelitian psikolinguistik. Mata kuliah ini disajikan secara praktikum, dengan harapan para mahasiswa mendapatkan pengalaman langsung dan keterampilan praktis di lapangan mengenai kajian dan penelitian psikolinguistik, serta memahami peran psikolinguistik dalam pembelajaran bahasa.

FPBS/SLBSAP-IND/017


SILABUS

1. Identitas Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah : Psikolinguistik

Nomor Kode : IN303

Bobot Sks : 2 SKS

Semester / Jenjang : VII/S1

Kelompok Mata Kuliah : Mata Kuliah Keahlian Bidang Studi (MKKBS)

Jurusan : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Program Studi : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Status Mata Kuliah : Wajib

Dosen/Kode Dosen : Drs. Kholid A. Harras, M.Pd./1293

2. Tujuan

Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan mampu mengetahui

dan memahami konsep-konsep dasar Psikolinguistik secara universal dan

terampil menerapkannya di dalam konteks pembelajaran bahasa Indonesia di

sekolah.

FPBS/SLBSAP-IND/017


3. Dekripsi Isi

Dalam mata kuliah ini dibahas ihwal psikolinguistik; bahasa manusia; pemerolehan

bahasa; pemerolehan bahasa pertama; pemerolehan bahasa kedua; penerapan teori-teori

psikolinguistik dalam pembelajaran bahasa; penelitian lapangan; dan seminar hasil

penelitian.

4. Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan : Ekspositoris dan Inkuiri

Metode : tanya-jawab, diskusi, simulasi, dan praktik

Tugas : artikel ilmiah hasil penelitian

Media : proyektor, papantulis, video.

5. Evaluasi

Partisipasi di kelas

Tugas

UTS

UAS

1. Rincian Materi Perkuliahan Tiap Pertemuan

Pertemuan I

Membahas:

1) Tujuan mata kuliah

2) Ruang lingkup mata kuliah

3) Kebijakan pelaksanaan perkuliahan

4) Kebijakan penilaian hasil belajar

FPBS/SLBSAP-IND/017


5) Tugas yang harus diselesaikan

6) Buku ajar yang digunakan dan sumber belajar lainnya

7) Hal-hal lain yang esensial dalam pelaksanaan perkuliahan.

Pertemuan II

Membahas :

1) Pengertian dan ruang lingkup psikolinguistik

2) Cabang-cabang psikolinguistik

3) Perkembangan dan tokoh-tokoh pakar psikolinguistik

Pertemuan III

Membahas :

1) Ciri bahasa manusia

2) Hakikat dan fungsi bahasa manusia

3) Proses Berbahasa: reseptif dan produktif

Pertemuan IV

Membahas:

1) Pengertian dan hakikat pemerolehan bahasa

2) Perkembangan bahasa manusia: Ciri, karakteristik, dan tahapannya

Pertemuan V

Membahas :

1) Pengertian, ciri, karakteristik, dan proses pemerolehan bahasa pertama

Pertemuan VI

Membahas :

1) Urutan pemerolehan bahasa pertama

2) Faktor-faktor yang mempengaruhi pemerolehan bahasa pertama

Pertemuan VII

Membahas :

1) Pengertian, ciri, karakteristik, dan proses pemerolehan bahasa kedua

FPBS/SLBSAP-IND/017


Pertemuan VIII

Membahas:

1) Teori model-model pembelajaran bahasa kedua

2) Strategi pemerolehan bahasa kedua

Pertemuan IX

Membahas:

1) Faktor-faktor yang mempengaruhi pemerolehan bahasa kedua (internal daneksternal)

Pertemuan X

Ujian Tengah Semester (UTS)

Pertemuan XI

Membahas :

1) Pengajaranbahasa: Aneka komponen yang melingkupinya

2) Penerapan teori-teori psikolinguistik dalam pembelajaran bahasa pertama

Pertemuan XII

Membahas :

1) Penerapan teori-teori psikolinguistik dalam pembelajaran bahasa kedua

Pertemuan XIII

Membahas :

1) Seminar hasil-hasil penelitian lapangan

Pertemuan XIV

Membahas :

FPBS/SLBSAP-IND/017



Pertemuan XV

Membahas :


2)Pertemuan XVI

Ujian Akhir Semester (UAS)

7. Buku Sumber:

Brown, H.D. (1980). Principles of Language Learning and Teaching. New Jersey: Prentice-Hall, Inc.

Chaudron, C. (1990). Second Language Classroom. Cambridge: CambridgeUniversity Press.

Cook, V. (1991). Second Language Learning and Language Teaching. London: Edward Arnold.

Chaer, Abdul, (2002), Psikolinguistik: KajianTeoretik. Jakarta: PT.RinekaCipta

Ellis, R. (1988). Classroom Second Language Development. New York: Prentice-Hall.

Dardjowidjojo, S. (Ed.) (1987). Linguistik: TeoridanTerapan. JakartaLembagaBahasaUniversitasKatolikAtmajaya.

Dardjowidjojo, S. (2000). Echa: KisahPemerolehanBahasaAnakIndonesia. Jakarta: Grasindo.

Dardjowidjojo, S. (2003). Psikolinguistik: PengantarPemahamanBahasaManusia. Jakarta: YayasanObor.

Harras, K.A. danBachari, A.D.(2009). Dasar-DasarPsikolinguistik. Bandung: UPI Press.

Pateda,Mansoer, (1990), Aspek-aspekPsikolinguistik,Ende-Flores: Nusa Indah

Nababan, S.U.S. (1992). PsikolinguistikSuatuPengantar. Jakarta: Gramedia.

FPBS/SLBSAP-IND/017


SATUAN ACARA PERKULIAHAN

MATA KULIAH : PSIKOLINGUISTIKKODE : IN303

Drs. Kholid A. Harras, M.Pd.

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

2013

FPBS/SLBSAP-IND/017


Tujuan Pembelajaran

Khusus

Pokok Bahasan/Sub

Pokok Bahasan

Kegiatan Media Tugas dan Latihan Evaluasi Buku Sumber

Pertemuan ke-1: a. Rencana dan konsep perkuliahan (SAP&Silabus)

b. Orientasi perkuliahanpsikolinguistik

Kegiatan awal:a. Dosen mengucapkan salam dan

memperkenalkan diri.b. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa.

Kegiatan inti:a. Mahasiswa menyimak penjelasan dosen

terkait pokok bahasan pertemuan ke-1.b. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya

jawab) terkait pokok bahasan pertemuan ke-1.

Kegiatan akhir:a. Dosen menyampaikan pokok bahasan untuk

pertemuan ke-2.b. Dosen menutup dengan salam.

a. Proyektorb. Papan tulisc. Spidol

- Tanya-jawab 1, 3, 5

Pertemuan ke-2: IhwalPsikolinguistik


memperkenalkan diri.b. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa.c. Dosen melakukan apersepsi.

Kegiatan inti:c. Mahasiswa menyimak penjelasan dosen

terkait pokok bahasan pertemuan ke-2.

a. Proyektor b.Papan tulisc. Spidol

Tanya-jawab 6, 2, 7

FPBS/SLBSAP-IND/017


d. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab) terkait pokok bahasan pertemuan ke-2.

Kegiatan akhir:c. Dosen menyampaikan pokok bahasan untuk

pertemuan ke-3.d. Dosen menutup dengan salam.

Pertemuan ke-3: BahasaManusia Kegiatan awal:a. Dosen mengucapkan salam dan


Kegiatan inti:a. Mahasiswa menyampaikan pengetahuannya

terkait dengan bahasamanusia.b. Mahasiswa menyimak tanggapan dan

penjelasan dosen terkait bahasa manusia.c. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya

jawab) terkait materi.



a. Proyektor b. Papan tulisc. videod.Spidol

Membaca terkaitpemerolehanbahasa

Tanya-jawab 11, 9, 10

Pertemuan ke-4: PemerolehanBahasa


a. Papan tulisb. Spidol

Membacareferensiterkaitpemerol

Tanya-jawab 4, 5, 8

FPBS/SLBSAP-IND/017




terkait dengan pemerolehan bahasa.b. Mahasiswa menyimak tanggapan dan

penjelasan dosen.c. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya

jawab) terkait dengan pemerolehan bahasa.



c. Proyektor ehanbahasapertama

Pertemuan ke-5: Pengertian, ciri, karakteristik, dan proses pemerolehanbahasapertama




terkait dengan pemerolehanbahasapertama.b. Mahasiswa menyimak tanggapan dan


a. Proyektorb. Papan tulisc. Spidold. video

Tanya-jawab 3, 7, 5

FPBS/SLBSAP-IND/017


jawab) terkait dengan pengertian, ciri, karakteristik, dan proses pemerolehanbahasapertama.



Pertemuan ke-6: a. urutanpemerolehanbahasapertamab. faktor-faktor yang mempengaruhipemerolehanbahasapertama




terkait dengan urutan pemerolehan bahasa pertama.

b. Mahasiswa menyimak tanggapan dan penjelasan dosen.

c. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab).





FPBS/SLBSAP-IND/017


Pertemuan ke-7: Pengertian,ciri, karakteristik, dan proses pemerolehanbahasakedua




terkait dengan pemerolehanbahasakedua.d. Mahasiswa menyimak tanggapan dan

penjelasan dosen.e. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya

jawab).

Kegiatan akhir:a. Dosen menyimpulkan hasil kegiatan.b. Dosen menutup dengan salam.


Tanya-jawab 1, 3, 5

Pertemuan ke-8 Teori, model pembelajaran, danstrategipemerolehanbahasakedua




terkait dengan teori, model, danstrategipemerolehanbahasakedua.

b. Mahasiswa menyimak tanggapan dan

a. proyektorb. papantulisc. spidol

6, 2, 7

FPBS/SLBSAP-IND/017



jawab).

Kegiatan akhir:a. Dosen menyimpulkan hasil perkuliahan.b. Dosen menutup dengan salam.

Pertemuan ke-9: Faktor-Faktor yang mempengaruhipemerolehanbahasakedua (internal daneksternal)




terkait dengan faktor-faktor yang mempengaruhipemerolehanbahasakedua (internal daneksternal).

b. Mahasiswa menyimak tanggapan dosen terkait pendapat mahasiswa.

c. Mahasiswa menyimak penjelasan dosen terkait dengan Faktor-Faktor yang mempengaruhipemerolehanbahasakedua (internal daneksternal).

d. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab) terkait pertanyaan membaca.


a. proyektorb. papan tulisc. spidol


FPBS/SLBSAP-IND/017



Pertemuan ke-10: UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

Pertemuan ke-11: a. Pengajaranbahasa

b. Penerapanteori-teoripsikolinguistikdalampengajaranbahasapertama



Kegiatan inti:b. Mahasiswa menyimak penjelasan dosen

terkait dengan pengajaranbahasadanpenerapanteori-teoripsikolinguistikdalampengajaranbahasapertama.

c. Mahasiswa dan dosen berdiskusi terkait denganmateri.

Kegiatan akhir:a. Dosen menyimpulkan hasil kegiatan.b. Dosen menyampaikan pokok bahasan untuk

pertemuan ke-12.c. Dosen menutup dengan salam.


Tanya-jawab 1, 3, 5

Pertemuan ke-12: Penerapanteori-teoripsikolinguistikdalampengajaranbahasakedua

Kegiatan awal:a.Dosen mengucapkan salam dan



Tanya-jawab 6, 2, 7

FPBS/SLBSAP-IND/017



terkait denganpenerapanteori-teoripsikolinguistikdalampengajaranbahasakedua.

b. Mahasiswa menyimak tanggapan dosen terkait pendapat mahasiswa.

c. Mahasiswa menyimak penjelasan dosen terkait dengan penerapanteori-teoripsikolinguistikdalampengajaranbahasakedua.

d. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab).



Pertemuan ke-13: Seminar hasilpenelitianlapangan



Kegiatan inti:a. Mahasiswa menyampaikan

hasilpenelitiandalam seminar.b. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya



FPBS/SLBSAP-IND/017


jawab) terkait hasil seminar.






Kegiatan inti:a. Mahasiswa menyampaikan

hasilpenelitiandalam seminar.b. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya

jawab) terkait hasil seminar.




Membaca ragam strategi/metode pembelajaran membaca lanjutan

Tanya-jawab 4, 5, 8




Kegiatan inti:


Tanya-jawab 1, 3, 5

FPBS/SLBSAP-IND/017


a. Mahasiswa menyampaikan hasilpenelitiandalam seminar.

b. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab) terkait hasil seminar.



Pertemuan ke-16: Ujian Akhir Semester (UAS)

Buku Sumber:

1) Brown, H.D. (1980). Principles of Language Learning and Teaching. New Jersey: Prentice-Hall, Inc.

2) Chaudron, C. (1990). Second Language Classroom. Cambridge: Cambridge University Press.

3) Cook, V. (1991). Second Language Learning and Language Teaching. London: Edward Arnold.

4) Chaer, Abdul, (2002), Psikolinguistik: KajianTeoretik. Jakarta: PT.RinekaCipta

5) Ellis, R. (1988). Classroom Second Language Development. New York: Prentice-Hall.

6) Dardjowidjojo, S. (Ed.) (1987). Linguistik: TeoridanTerapan. Jakarta LembagaBahasaUniversitasKatolikAtmajaya.

7) Dardjowidjojo, S. (2000). Echa: Kisah Pemerolehan Bahasa Anak Indonesia. Jakarta: Grasindo.

8) Dardjowidjojo, S. (2003). Psikolinguistik: Pengantar Pemahaman Bahasa Manusia. Jakarta: YayasanObor.

FPBS/SLBSAP-IND/017


9) Harras, K.A. danBachari, A.D.(2009). Dasar-Dasar Psikolinguistik. Bandung: UPI Press.

10) Pateda,Mansoer, (1990), Aspek-aspek Psikolinguistik. Ende-Flores: Nusa Indah

11) Nababan, S.U.S. (1992). Psikolinguistik: Suatu Pengantar. Jakarta: Gramedia.

SAP & SILABUS Psikolinguistik.pdf

Documents

Transcript of SAP & SILABUS Psikolinguistik.pdf