Estudios relacionados con entornos de e-learning, plataforma de teleformación y sus repercusiones en los procesos de enseñanza y aprendizaje

Estudios sobre diseño de materiales y/o objetos digitales utilizados en acciones de eLearning y sus repercusiones en los procesos de enseñanza y aprendizaje

Estudios sobre estrategias y metodologías didácticas utilizadas en acciones eLearning y sus repercusiones en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Estudios sobre el uso de herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica utilizadas en el eLearning y sus repercusiones.

Rendimiento académico Actitudes y percepciones Interacción, comunicación Nivel de satisfacción Estilos de aprendizaje, de enseñanza, cognitivos Evaluación Integración curricular en diversas áreas

curriculares/asignaturas. Desarrollo de competencias

Estudios relacionados con aspectos tecnológicos del e-learning:

Entornos de aprendizaje de eLearning, Plataformas de e-learning

Estudios sobre evaluación desde una perspectiva pedagógica de distintas plataformas

Estudio sobre los cambio ocurridos en el propio proceso de enseñanza-aprendizaje con la incorporación de las plataformas,

Estudios desde la óptica tecnológica y pedagógica sobre las características que hace posible la utilización de Facebook como plataforma para el desarrollo de actividades colaborativas en línea.

Estudios relacionados con aspectos tecnológicos del e-learning:

Estudios relacionados con herramientas de colaboración

Estudios sobre el uso de foros virtuales en los procesos de enseñanza y aprendizaje para favorecer las actividades colaborativas.

Estudios sobre uso de herramientas de colaboración sincrónica y asincrónica y sus repercusiones en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Estudios sobre acciones colaborativas, cooperativas.. utilizadas en acciones de e-learning y sus repercusiones en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Estudios que analizan en qué manera se mejoran los procesos de enseñanza y aprendizaje haciendo uso de herramientas de colaboración on-line.

Estudios relacionados con aspectos tecnológicos del e-learning:

Estudios relacionados con herramientas de simulación

Estudios sobre cómo mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje haciendo uso de recursos y herramientas de simulación.

Estudios que pretenden evaluar las ventajas que desde el punto de vista de enseñanza y aprendizaje tiene el uso de software de simulación.

Estudios relacionados con aspectos tecnológicos del e-learning:

Estudios relacionados con herramientas de idiomas

Estudios sobre qué herramientas facilitan el aprendizaje de otra lengua.

Contenidos: estandarización, compatibilidades, integración y migración

Estudios sobre diseño de materiales y/objetos digitales utilizados en acciones de e-learning y sus repercusiones en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Estudios que pretenden ayudan a la elección de un CMS según las necesidades del usuario

M-learning:Estudios sobre el tipo de metodología de enseñanza y aprendizaje que se vale del uso de dispositivos móviles (teléfonos móviles, agendas electrónicas, tablets, ipods…)

Estudios sobre procesos de enseñanza y aprendizaje: Estudios sobre aprendizaje e interacción comunicativa a través de la Red Estudios sobre aprendizaje e interacción comunicativa a través de la Red. Se perfilan cuatro áreas de trabajo:

Actividades en red organizadas en torno a un ciclo de aprendizaje.Diseño, planificación y puesta en marcha de cursos teleformativos.Realización de estudios e investigaciones de forma colaborativa a través de la RedColaboración y participación para crear contextos propios de aprendizajeLos trabajos de Kuutti (1996) y Hooper (1992) se sitúan bajo este enfoque

Estudios sobre procesos de enseñanza y aprendizaje: Estudios sobre cambios metodológicos en la enseñanza

Estudios sobre cuáles son las mejores acciones formativas en el uso de las TIC para la docencia.

Estudios sobre los usos que hacen el profesorado en las diferentes etapas educativas del e-learning. Estudios sobre Tutorías y asesoramiento utilizados en acciones formativas de e-learning.

Estudios sobre Usos de técnicas y estrategias de evaluación utilizadas en acciones de e-LearningEstudios sobre actitudes y satisfacción que tienen los estudiantes hacia acciones formativas e-Learning Estudios sobre la utilización de las TIC en el terreno educativo como medio para la innovación.

Estudios sobre procesos de enseñanza y aprendizaje:

Estudios sobre Internet y orientación psicopedagógica

Organización escolar

Estudios sobre las aportaciones empíricas sobre los procesos de implantación efectiva de las TIC en los centros educativos.

Currículum Estudios acerca de cambios y retos que supone la inclusión de las tecnologías tanto en los objetivos de aprendizaje , contenidos disciplinares, formas de enseñanza, atención a la diversidad y sistemas de evaluación

Nuevos aprendizaje escolares Estudios sobre el dominio de herramientas, habilidades y actitudes para el uso y manejo de las tecnologías y actitudes para el uso y manejo de las tecnologías como instrumentos de desarrollo intelectual de los sujetos

Gestión de la orientación Estudios sobre el papel de Internet en los procesos de innovación:cambio organizativo y modelos de gestión de la orientación .

Estudios sobre la organización, la Gestión del aprendizaje en la Red y políticas educativas

Generación de cuestiones

Estudios sobre cómo los profesores plantean las tareas a resolver

Búsqueda de contenidos específicos

Estudios sobre cómo los estudiantes traducen y concretan las demandas del profesor en cuestiones o temáticas concretas para su localización en Internet.

Acceso a la información

Estudios sobre cómo los alumnos/as estructuran los recursos y tiempo a través de la web.

Estudios sobre el impacto de la red en aprendizajes socio-culturales

Impacto de las TIC

Estudios sobre la forma que los estudiantes perciben a los otros, en lo que ellos crean sobre otras culturas y cómo los estudiantes revisan su propia visión del mundo

Cambios que propicia Internet en valores, actitudes y creencias.

Procesos de aprendizaje desde la óptica de la construcción social del aprendizaje a través del conocimiento virtual

Cómo se constituyen grupos sociales de forma virtual como resultado de la telecomunicación y qué motivaciones conforman estos grupos .

Cambios en las formas de expresión

Estudios sobre procesos de enseñanza y aprendizaje.

Estudios sobre cambios metodológicos en la enseñanza mediante el uso de herramientas tecnológicas más adecuadas a utilizar en los procesos de enseñanza y aprendizaje

Objeto de estudio: Conocer el uso que hace el alumnado y el docente del blog creado para el alumnado del tercer ciclo de Educación Primaria para la asignatura de Francés en un centro rural de la isla de Tenerife.

Uso que hace el alumnado y el docente del blog para la asignatura de Francés en el Tercer ciclo de Educación Primaria y su influencia en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Estudiar en qué medida el docente objeto de estudio comprende y por tanto hace uso de la potencialidad pedagógica del blog como recurso educativo así como el uso que hace el alumnado de dicho blog.

Búsqueda de la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje ya que la diseñadora del blog es la autora del presente estudio.

La pretensión de este trabajo sería intentar acrecentar los lazos de unión entre profesor y alumno/a , acercando el proceso de enseñanza y aprendizaje a la realidad actual y entorno más próximo de los discentes, procurando conseguir la atención de los mismos mediante el uso de recursos atractivos.

•TESEO del MEC (http://www.mcu.es/TESEO/) referida a tesis doctorales.•DIALNET.- http://dialnet.unirioja.es•ERIC•REDINED•Banco de datos IRESIE•Banco de datos IRESIE

•Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa. •REDIE: revista electrónica de investigación educativa. •- Relieve: revista electrónica de investigación y evaluación educativa. •Revista de tecnologías de la información y comunicación educativas.•- RUSC: revista universidad y sociedad del conocimiento. •COMUNICAR•Redalyc. Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal.

Conocer cuáles son las exigencias didácticas para el diseño , producción y validación del blog como herramienta que permita mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje

Cómo lograr motivar al alumnado con el blog

La utilización del blog de Francés: •¿ …estimula el seguimiento de la asignatura?•¿… favorece la solución de dudas en cuanto a la asignatura?•¿… estimula la búsqueda de información nueva sobre distintos temas?•¿… facilita la expresión de ideas y opiniones sobre temas de actualidad relacionadas con la asignatura?•¿… fomenta la participación de los estudiantes en la asignatura?•¿… promueve el pensamiento crítico?•¿…. Favorece el pensamiento creativo? •¿El blog es visitado con asiduidad por parte de los alumnos/as y están motivados en su uso?•¿Los recursos colgados en el blog son significativos y motivantes para el alumnado ?

Comprobar si la utilización del blog en el aula favorece la solución de dudas en cuanto a la asignatura.

Comprobar si la utilización del blog de Francés estimula la búsqueda de información nueva sobre el tema.

Comprobar si la utilización del blog de Francés facilita la expresión de ideas y opiniones sobre temas de actualidad relacionados con la asignatura.

Comprobar si la utilización del blog en el aula fomenta la participación de los estudiantes en la asignatura.

Comprobar si la utilización del blog promueve el pensamiento crítico.

Comprobar si la utilización del blog en el aula favorece el pensamiento creativo.

Descubrir la percepción que tienen los alumnos/as acerca del blog creado para el área de Francés

Conseguir las claves para que el blog de aula sea visitado con asidiudad

Conocer si los educandos aprovechan los recursos que el blog les ofrece.

Comprobar si la utilización del blog de la asignatura de Francés estimula el seguimiento de la asignatura

El blog creado para el área de francés permite desarrollar habilidades de pensamiento así como un aprendizaje autónomo que posibilita la competencia de aprender a aprender.

El blog ayuda al educando en su proceso de aprendizaje y permite la investigación por parte del alumno.

Las estrategias metodológicas y el diseño pedagógico que se hace del blog permitirá adaptarse a distintos ritmos de aprendizaje atendiendo de esta forma a la diversidad del aula.

La frecuencia de conexión al blog del alumnado de 5º y 6º de un centro de Educación Primaria de Santa Cruz de Tenerife es alta y semejante en los dos cursos.

La satisfacción del alumnado del alumnado haciendo uso del blog es alta.