ALIAT UNIVERSIDADESMAESTRÍAS EN LINEA

PROGRAMAS VIRTUALES (ALIAV)

MATERIA: MODELO DE DISEÑO Y DESARROLLO DE ESTRATÉGIAS INSTRUCCIONALES

SESIÓN 4 DIDÁCTICA CRÍTICA

ACTIVIDAD ELABORACIÓN DE UNA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

ASESOR MARÍA DE LOS ÁNGELES CUELLAR VALENCIA

ALUMNO: MARCO ANTONIO CAMACHO CARBAJAL

TOLUCA, MÉX; 24 DE DICIEMBRE DE 2015.

BLOQUE 1

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA IILOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

En el desarrollo del bloque, el referente fundamental para analizar situaciones de injusticia social serán los derechos humanos, los derechos económicos, sociales y culturales.

En este los alumnos:

Identificarán los retos individuales y colectivos en la búsqueda de condiciones que favorezcan un desarrollo personal y social pleno.

Reconocerán su derecho, como adolecentes , a un desarrollo integral a través del conocimiento de leyes y acuerdos , nacionales e internacionales.

Competencias que se promueven en este bloque:

Sentido de pertenencia a la comunidad, a la Nación y a la humanidad.

Apego a la legalidad y sentido de justicia.

Participación social y político

SECUENCIA 1

Comparto espacios y desafíos con otras personas

Para empezar

Lugares y desafíos compartidos

1.- Antes de dar respuesta a las diversas actividades, observa el Programa “Retos para la convivencia en el mundo actual” de la red EDUSAT y complementa las primeras actividades.

Sesión 1 Para empezar

La reflexión ética acerca de la convivencia nos conduce a afirmar que no podemos permanecer indiferentes ante una situación que afecta nuestra calidad de vida y la de otras personas. Compartir un espacio geográfico y un momento histórico nos compromete a todos a buscar mejores condiciones para desarrollarnos.

En el pasado En el presente Problemas que aparecen en el programa de TV.

1. Salud

2. Educación

3. Trabajo

A partir de lo observado en el programa, responde a los planteamientos en la tabla siguiente considerando la entrevista que realizan a las personas.

¿Los problemas que existen en el país cuando los adultos entrevistados eran jóvenes, se parecen a los actuales?¿En que sí y en qué no?

¿Qué problemas creen que nos afectan a todos, independientemente de nuestra nacionalidad? ¿Por qué?

En el mundo actual, el acceso a medios de transporte veloces (trenes rápidos, autobuses, automóviles y aviones) han transformado los intercambios comerciales, modos de producción y las relaciones entre las personas y las naciones. A pesar de las distancias, las oportunidades para desplazarse en poco tiempo de un continente a otro han aumentado y, con ello se facilita la comunicación.

Reflexiona

Sesión 2Manos a la obra

Uno de los principales cambios que puedan observarse en nuestro país es la incorporación de avances tecnológicos en la vida cotidiana.

Gracias al progreso tecnológico podemos saber de acontecimientos que están ocurriendo en el momento y en diversas partes del mundo, por eso se habla de un mundo estrechamente entrelazado; sin embargo, esto no significa que todos los habitantes del mundo tengan las mismas condiciones económicas y posibilidades de desarrollo, ni el mismo acceso al progreso tecnológico

Trabajemos

Lee el siguiente texto:

¿Qué son las TIC ?

Se denomina TIC, a todos aquellos medios o equipos que almacenan, procesan y trasmiten información digitalizada. De acuerdo con cifras de la UNESCO, el 80% de la población mundial no tiene acceso a instalaciones básicas de telecomunicaciones , y sólo el 2.4 % tiene acceso a internet.

En el caso de México, en la Encuesta Nacional de la Juventud 2010, se les preguntó a los jóvenes acerca del tipo de equipo o aparatos electrónicos con que cuentan en sus hogares. La información recabada muestra que son pocas las personas las que saben usar el internet o tienen acceso a ello. Lo que más posee son celulares, reproductores de DVD y de MP3.

Herramienta Sabe usar

Hombre

No sabe usar

H

Si tiene

H

No tiene

H

Sabe usar

Mujer

No sabe usar

M

Si tiene

M

No tiene

M

Computadora 74.0 25.7 32.3 66.3 65.1 34.7 23.8 75.2

Internet 65.6 34.1 23.6 74.8 55.9 43.7 16.8 82.1

Palm (agenda electrónica)

25.8 73.6 9.2 88.8 17.2 82.4 4.0 94.4

Reproductor MP3

64.4 35.4 42.1 56.4 55.9 43.8 37.4 61.6

Celular 82.5 17.4 59.9 38.6 77.4 22.3 53.1 46.0

Reproductor DVD portátil

67.4 32.3 40.4 58.1 55.6 43.9 34.4 64.4

Video juego 73.5 26.2 35.9 62.6 42.0 57.7 18.2 80.7

Maquinitas 66.4 33.2 4.0 94.4 33.7 65.9 3.4 94.9

Observa y analiza la información

Fuente: Centro de Investigación y Estudios sobre la Juventud. Instituto Mexicano de la Juventud (IMJ), 2005, P.28.

¿Con qué servicios cuentan?

Ahora, a partir de un sondeo rápido en tu comunidad, escuela y salón de clases, acerca de los recursos tecnológicos que existen complementa la tabla. Toma como referencia las herramientas tecnológicas señaladas en la diapositiva anterior

Herramienta Los conocemos Los sabemos utilizar

Computadora

Internet

Palm (agenda electrónica)

Reproductor MP3

Celular

Reproductor DVD portátil

Video juego

Maquinitas

. Para Terminar

Para terminar esta actividad, expresen si el hecho de no contar con acceso a los recursos tecnológicos coloca a las personas en una posición de desventaja. ¿Qué tipo de desventajas? ¿Qué opinan?.Si ( ) por qué?....No ( ) por qué?...

Después de hacer un balance de las posibilidades que tienen para acceder a las TIC, tomen en cuenta la necesidad de hacer un uso responsable de ellas, interesarse por conocerlas , en la medida de sus posibilidades, y enriquecer su formación en diversas fuentes informativas, sean digitales o impresas.

Sesión 3Lo que aprendimos

No estamos totalmente determinados.

Cuando las personas viven en condiciones de pobreza extrema, es difícil que puedan salir adelante por si mismas o que satisfagan sus necesidades básicas. Para lograrlo necesitan del apoyo de otros que están en mejor situación que ellas y de la protección del estado.

“La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, reconoce los derechos a favor de las personas que se encuentran en situaciones especiales o presentan características y condiciones que los ponen en desventaja frente a la mayoría, y por ello de ser protegidos.

Condicionamientos

Hay condicionamientos de muchos tipos. No es lo mismo nacer en una situación de miseria que en una sociedad próspera con todas las necesidades satisfechas .

Genéticos Psicológicos

Físicos Económicos

Todas las personas y no solo una parte de la población deben disfrutar de una vida plena y saludable, en la que tengan opciones para desarrollar sus capacidades y transformar su realidad en beneficio propio y colectivo.

El modelo de desarrollo humano que promueve las Naciones Unidas considera a las personas, como protagonistas y constructoras de su propia vida y de los cambios sociales . Así para que una nación progrese económicamente y socialmente, debe brindar a su ciudadanos mejores condiciones para su educación, salud, alimentación y vivienda.

Una tarea… ¡Recuerdala!

Cuando salgas de la escuela y te dirijas a tu casa, ve observando lo que sucede y existe a tu alrededor. Toma en cuenta qué hacen las personas que encuentras en la calle, de qué hablan, si están felices o tristes… Obserav si van caminando o en transporte público, cómo se comportan…

Al llegar a tu casa, responde las siguientes preguntas:

¿Qué es lo que más te gusta del lugar donde vives?

¿Qué es lo que menos te agrada?

¿Cómo te gustaría que fuera tu población?

Revisa lo que anotaste a tus respuestas y comparte con tus compañeros.

Conclusión

Los seres humanos somos una especie que compartimos necesidades básicas. Ésta es una de las razones por lo que laos ciudadanos y gobernantes no debemos permitir que unos tengan sus derechos cubiertos y muchísimos otros carezcan de ellos. Todos tenemos derecho a vivir bien.

Es importante que como mexicanos, tengamos respeto y aprecio por cada integrante de la sociedad

Lean las frases siguientes y comenten lo que ustedes entiendan de cada una de ellas.

Todos los ricos son personas trabajadoras…Todos los pobres son flojos…. Los ricos tiene la culpa de que exista la pobreza… Son pobres los que no trabajan…En México quien es rico es porque tiene amigos en el gobierno y es corrupto…

Socialicen sus opiniones.

Fuentes bibliográficas

1. Moran P. Instrumentación Didáctica E. E.C. Pág. 20-21.

2. Ramírez B. R. La Pedagogía Critica “Una manera ética de generar procesos educativos”.

3. Libro del Maestro. Formación Cívica y Ética II. 2008. SEP. México, DF.