1A. Word order in questions: QUASI   and ASI model. Questions with do / does / did in present and past simple

Question word      Auxiliari          Subject              Infinitive (= verb)

                              Do                   you                    live with your parents?                              Does               Jenny                like Chinese food?Where                   do                    you                    live?What food             does                Jenny                like?    

1.  In the present simple use the auxiliary verb do / does to make questions.

2.  In the past simple use the auxiliary verb did to make questions.

3.  In these questions the subject goes after the auxiliary verb.

Questions with be , present continous, and  going to

Question word      be                   Subject              (adjective, noun,                                                                                 verb + ing, etc.)

                              Is                     Anna                  a student?What                     are                   they                    doing?                             are                    you                    talking about?Where                   is                      he                      going to live?

1.  In questions with be, make questions by inverting the verb and the subject.

2.  If a verb is followed by a preposition (listen to, talk about), the preposition goes at the end of the question:

3.     What are you talking about?     NOT:  About what are you talking?

Word Order in Questions

In questions, the word order subject-verbs-object is the same as in affirmative sentences. The only thing that’s different is that you usually have to put the auxiliary verb (or the main verb “be”) before

the subject. Interrogatives are put at the beginning of the sentences:

interrogative

auxiliary verb

subject

other verb(s)

indirect object

direct object

place

time

What would you like to tell

me      

  Did you have   a party

in your flat

yesterday?

When were you       here?

 

Exercises on English Word OrderQuestions 1Arrange the words to make questions.

do / a dog / you / have → you / coffee / do / like → speak/ she / English / does → he / can / dance - play / at / you / the weekends / do / tennis → go / last night / out / you / did → the train / when / leave / does → him / she / did / the truth / tell / why → on / they / holiday / are → she / Australia / from / is →

You don’t use an auxiliary verb if you ask for the subject. In this case the interrogative simply takes the place of the subject.

interrogative verb(s) object

Who asked you?

Exercises on English Word Order

Questions 2

Ask for the subject (in bold print). Use 'who' (for people) or 'what' (for everything else).

1. Gareth speaks English. → 

2. Mandy plays the guitar. → 

3. John is from Australia. → 

4. Our room is on the second floor. → 

5. You will meet them next week. → 

6. My bike is blue. → 

7. The show started early. → 

8. My computer doesn't work. → 

9. Her brother went to Canada last year. → 

10. Your friends don't like pizza. → 

Simple Present

Exercise on Questions I

Arrange the words below to make questions.

1. she / to collect / stickers - 

2. they / to play / a game - 

3. the cat / to sleep / in the cat's bed - 

4. she / often / to dream - 

5. he / to play / streetball - 

6. you / to be / from Paris - 

7. the pupils / to wear / school uniforms - 

8. you / to go / to the cinema - 

9. she / to have / friends - 

10. he / to read / books - 

Present Progressive - Form

Exercise on questions I

Write questions with the words below.

1. Peter / to go / to the cinema - 

2. they / to play / a game - 

3. she / to listen /to the radio - 

4. I / to dream - 

5. they / to pack / their bags - 

6. you / to do / the washing-up - 

7. we / to talk / too fast - 

8. they / to clean / the windows - 

9. she / to watch / the news - 

10. you / to pull / my leg - 

Exercise on Simple Past

Erxercise on questions

Write questions in simple past.

1. Anna / the window / open 

2. she / home / walk 

3. you / in the garden / work 

4. you / a song / sing 

5. she / on a chair / sit 

6. you / the castle / visit 

7. Jenny / the door / lock 

8. she / happy / be 

9. Greg / the ball / kick 

10. the car / at the corner / stop 

Exercise on Past Progressive

Questions

You want to know whether the following people were in the middle of an action at a certain time in the past.Write questions in past progressive.

1. Rachel / feed / the cat 

2. the children / paint / a picture 

3. Clark / repair / his computer 

4. Hazel / swim / in the pool 

5. Lucas / have / a shower 

6. Jason and Aron / run / down the street 

7. Betty / do / her homework 

8. Cindy and James / make / dinner 

9. Rebecca / watch / Star Trek 

10. Anita and Linda / sit / in the kitchen 

Exercise on Present Perfect Simple

Questions in Present Perfect Simple

Write questions in present perfect simple.

1. you / answer / the question 

2. Jenny / lock / the door 

3. Walter / call / us 

4. you / see / the picture 

5. your parents / get / the letter 

6. it / rain / a lot 

7. how often / we / sing / the song 

8. Maureen / watch / the film 

9. how many books / Bob / read 

10. ever / you / be / to London 

Exercise on Present Perfect Progressive

Questions

Write questions in present perfect progressive.

1. she / on the phone / talk → 

2. his brother / dinner / cook → 

3. Jane and Mary / badminton / play → 

4. Sue / in the gym / exercise → 

5. Robert / the room / paint → 

6. they / trees / plant → 

7. Henry / in the garage / work → 

8. they / in the lake / swim → 

9. how long / Boris / English / learn → 

10. how long / you / for me / wait → 

Simple Present

Exercise on Questions with Interrogatives

Ask for the bold part of the sentence.

1. Julia likes pop-music. - 

2. Maria comes from Spain. - 

3. They play in the garden. - 

4. Rick rides his bike. - 

5. I go to the cinema on Saturdays. - 

6. We go to Mallorca because it is warm there.. - 

7. Joe repairs his bike. - 

8. Robin drives his car carefully. - 

9. Peter runs with his dog every day. - 

10. Eric goes to Italy for a holiday. - 

Present Progressive - Form

Exercise on questions with interrogative particles

Ask for the information in the bold part of the sentence.

1. Ashley is going to a restaurant. - 

2. Gareth is reading the paper. - 

3. Stacey is playing in the garden. - 

4. She is wearing a red dress. - 

5. Britney is doing her homework. - 

6. Mandy is leaving at nine. - 

7. Joe is repairing his bike. - 

8. Amanda is going out with Dan. - 

9. They are meeting at two o'clock. - 

10. Sandy is looking for Phil. - 

Exercise on Simple Past

Exercise on questions with interrogative

Ask for the bold part of the sentence.

1. She pushed her bike. → 

2. She carried a bag. → 

3. We waited in the park. → 

4. The policeman arrested the thief. → 

5. We ate fish. → 

6. She watched the match last night. → 

7. She asked her friend because she did not know what to

do. → 

8. I opened the door. → 

9. The teacher checked our homework. → 

10. Cindy had a dog. → 

Exercise on Past Progressive

Questions with Interrogatives

Ask for the information in the bold part of the sentence.

1. Henry was living in London last year. 

2. Anita was working at a restaurant last week. 

3. Ricky was waiting for Holly. 

4. Sarah was singing a song. 

5. Joe was reading a book. 

6. At six o'clock, Myriam and her family were having

dinner. 

7. Bob was walking home because his car had a flat

tire. 

8. At half past seven, Mister Logan was driving home. 

9. The children were playing in the sandbox. 

10. Claire was visiting her best friend.

Exercise on Simple Past

Exercise on questions with interrogative

Ask for the bold part of the sentence.

1. She pushed her bike. → 

2. She carried a bag. → 

3. We waited in the park. → 

4. The policeman arrested the thief. → 

5. We ate fish. → 

6. She watched the match last night. → 

7. She asked her friend because she did not know what to

do. → 

8. I opened the door. → 

9. The teacher checked our homework. → 

10. Cindy had a dog. → 

Exercise on Past Progressive

Questions with Interrogatives

Ask for the information in the bold part of the sentence.

1. Henry was living in London last year. 

2. Anita was working at a restaurant last week. 

3. Ricky was waiting for Holly. 

4. Sarah was singing a song. 

5. Joe was reading a book. 

6. At six o'clock, Myriam and her family were having

dinner. 

7. Bob was walking home because his car had a flat

tire. 

8. At half past seven, Mister Logan was driving home. 

9. The children were playing in the sandbox. 

10. Claire was visiting her best friend. 

Exercise on Present Perfect Simple

Questions with Interrogative Particles in Present Perfect Simple

Ask for the information in the bold part of the sentence.

1. I have been in the garden. - 

2. My sister has cooked dinner. 

3. Sue has read the book twice. - 

4. My computer has crashed. - 

5. Jeane has been on holiday for eight days. 

6. Fred has done his homework. 

7. Gavin has stopped at the corner. 

8. Sarah has bought five books. - 

9. Jason has talked to his teacher. 

10. Catherine has cleaned the house because she is having a party tonight. 

Exercise on Past Perfect Simple

Questions in Past Perfect Simple

Complete the questions in Past Perfect Simple.

1. (what / Bob / do)   that he was kept in after school?

2. (you / eat)   anything before you went to the theatre?

3. (he / live)   in London before he moved to Glasgow?

4. (she / find)   a new job by that time?

5. (they / book)   a room before they went to Dublin?

6. (how often / you / ring)   the bell before he answered the door?

7. (why / they / have)   dinner before they came to the party?

8. (Carly / wash)  the dishes when her mum came home?

9. (you / read)  the contract before you signed it?

10. (who / live)  in the house before we moved in?

Present simple

 หลั�กการใช้                   1) ใช้�กั�บเหตุกัารณ์�ที่��กัระที่�าซ้ำ��าๆ เป็�นป็ระเพณ์�และเป็�นน�สั�ย (Repeated actions , customs and habits)

                            - He visits his family every weekend. (repeated action)                            - Ethiopians celebrate Christmas on 7 January. (custom)                            - He goes to be at nine o'clock every night. (habit)

                    2) ใช้�กั�บเหตุกัารณ์�ที่��เป็�นจร�งเสัมอ (universal truth)

                            - The earth goes round the sun.                            - The sun rises in the east and sets in the west.                            - The sun shines by day ; the moon shines by night.

                    3) ใช้�กั�บความสัามารถ (ability)

                            - He plays the guitar very well.                            - That man speaks English as well as he speaks his own language.

                     4) ใช้�แที่น Future หล�งค�า if , unless, in case ในขณ์ะที่��ป็ระโยคเง+�อนไข และค�า when , until, as soon as, 

                          before , after                             - If the weather is fine tomorrow , we shall have a picnic.                             - We shall go out when the rain stops.                             - We can't begin playing as soon as the whistle blows.                            - I shall eat before he arrives.        

                5) ค�ากัร�ยาบางคน เราจะไม-ใช้�ร.ป็ present continuous

tense แม�ว-าเหตุกัารณ์�น��นจะกั�าล�งเกั�ดข0�น                          หร+อกั�าล�งด�าเน�นอย.-ในป็1จจบ�นกั2ตุาม เช้-น verb to be

--- I am late now. กัร�ยาเหล-าน��แบ-งออกัเป็�น 6 ช้น�ดค+อ                                   5.1 กัร�ยาที่��บ-งภาวะที่��บ�งค�บไม-ได� (verb for

states over which we have no control)   

                                           ได�แกั- กัร�ยา see , hear , feel , taste ,

smell เช้-น                                                 -  I see that it is raining again.                                                 -  I hear someone knocking at the door.                                                 - This towel feels very soft.                                                 - This soup tastes good.                                                   - His breath smells bad.  

                                   5.2 กัร�ยาที่��แสัดงความน0กัค�ด (verb for ideas)

เช้-น know (ร. �) , understand (เข�าใจ) , think (ค�ด) ,

                                          believe (เช้+�อ) , disbelieve (ไม-เช้+�อ) ,

suppose (สัมมตุ�) , doubt (สังสั�ย) , 

                                         agree (เห2นด�วย), disagree (ไม-เห2นด�วย) ,

realize (ตุระหน�กั) , consider (พ�จารณ์า) ,

                                          notice (สั�งเกัตุ) , recognize (จ�าได�) , forget

(ล+ม) , remember (จ�า) , recall (ระล0กัได�) เช้-น                                                - He now knows as much about the lesson as you do.                                               - I believe what he is saying is true.                                               - We agree to his suggestion.                                               - The teacher considers him as an industrial srtudent.                                               - I dony recall where I met him. etc.

                                    5.3 กัร�ยาที่��แสัดงความช้อบและความไม-ช้อบ (Verbs for liking and disliking) เช้-น like (ช้อบ) ,

                                           dislike (ไม-ช้อบ) , love (ร�กั) , hate (เกัล�ยด) , detest (ช้�งช้�ง) , prefer (ช้อบ) , 

                                            forgive (ยกัโที่ษ) , trust (ไว�ใจ) , distrust (

ไม-ไว�ใจ) เช้-น                                              - I like the movie I saw yesterday.                                              - She detests people who are unkind to animals.                                              - We prefer to go out without him.                                              - I distrust this young lady.       etc.

                                    5.4 กัร�ยาที่��แสัดงความป็รารถนา (verbs for

wishing) เช้-น   wish (ป็รารถนา) , want (ตุ�องกัาร) ,

                                           desire (ป็รารถนา) เช้-น                                             - He wishes to leave as early as possible.                                             - She wants to go to Italy.                                             - We all desire happiness and health.

                                    5.5 กัร�ยาที่��แสัดงความเป็�นเจ�าของ (Verbs of

possession) เช้-น possess (เป็�นเจ�าของ) ,

                                           have (ม�) , own (เป็�นเจ�าของ) , belong to (

เป็�นของ) เช้-น                                            - He possesses two new cars.                                            - She has more money than she needs.                                            - I own several actres of land.                                            - This bicycle belongs to my brother.

                                    5.6 กัร�ยาเฉพาะบางค�า (Certain other verbs)

เช้-น be (เป็�น อย.- ค+อ) , appear (ป็รากัฎ) ,

                                           seem (ด.เหม+อน) , mean (หมายความว-า) ,

please (พอใจ) , displease (ไม-พอใจ) ,

                                           differ (แตุกัตุ-าง) , depend (ข0�นอย.-กั�บ , พ0�งพา) , resemble (ด.เหม+อน) , deserve

                                         (สัมควรได�ร�บ) , refuse (ป็ฏิ�เสัธ) , result (สั-งผลให�) , suffice (พอเพ�ยง) , consist of 

                                          (ป็ระกัอบด�วย) , contain (ป็ระกัอบด�วย) ,

hold (บรรจ) , fit (เหมาะสัม ค.-ควร) , suit (เหมาะสัม) เช้-น                                          - She is very selfish.                                          - He resembles his father.                                          - She refuses to marry him.                                          - New Zealand consists of two islands.                                          - The pink dress she is

wearing suits her. ......etc...  

                     6. ใช้�กั�บ adverbs of time ด�งตุ-อไป็น��                          often (บ-อยๆ) , always (เสัมอๆ) , sometimes (บางคร��ง) , usually (โดยป็กัตุ�) , generally (โดยป็กัตุ�),                          normally (โดยป็กัตุ�) , frequently (บ-อยๆ) , rarely (แที่บจะไม-เคย นานๆ คร��ง) , seldom (แที่บจะไม-เคย                          นานๆคร��ง) , scarcely (แที่บจะไม-เคย นานๆ คร��ง) ,

hardly (แที่บจะไม-เคย) , never (ไม-เคย) , 

                          in general (โดยป็กัตุ�) , now and again (บางคร��งบางคราว) , from time to time (บางคร��งบางคราว)

                         occasionally (บางโอกัาสั) , as a rule (ตุามกัฎ) , once

a week (สั�ป็ดาห�ละคร��ง) , once a month 

                          (เด+อนละคร��ง) , twice a week (สัองคร��งตุ-อสั�ป็ดาห�) , three times a week (สัามคร��งตุ-อสั�ป็ดาห�) ,                          every day (ที่กัว�น) , every other day (ว�นเว�นว�น) ,

every (night / month, week/year/  

                         Thursday) เช้-น                                 - He is never late for school.                                 - He always studies grammar in the morning.                                - She visits her parents every month.

Nouns  ( Subject - Verb Agreement )

ในป็ระโยคภาษาอ�งกัฤษ  ป็ระธานของป็ระโยค ( Subject ) และกัารใช้�ค�ากัร�ยา  (Verb ) จะตุ�องสัอดคล�องกั�น กัล-าวค+อ ถ�าป็ระธานเป็�นเอกัพจน� กัร�ยาตุ�องเป็�นเอกัพจน�  ถ�าป็ระธานเป็�นพห.พจน� กัร�ยาตุ�องเป็�นพห.พจน�   ป็1ญหาสั�าหร�บผ.�เร�ยนค+อ ไม-แน-ใจว-าป็ระธานเป็�นเอกัพจน�หร+อพหพจน�  เช้-น  government , committee  ซ้ำ0�งเป็�นได�ที่��งเอกัพจน� และพห.พจน�

แล�วแตุ-กัารใช้�

furniture,money  ด.น-าจะเป็�นพห.พจน� แตุ-ในภาษาอ�งกัฤษค�าเหล-าน��เป็�นนามน�บไม-ได�  ม�ความหมายเป็�นเอกัพจน�police, people  ใช้�อย-างพห.พจน�เที่-าน��น

เพราะฉะน��น ผ.�เร�ยนจะตุ�องที่�าความเข�าใจเร+�อง nouns รวมที่��งข�อยกัเว�นตุ-างๆให�ถ-องแที่�จ0งจะสัามารถใช้�ค�ากัร�ยาให�สัอดคล�อง กั�บป็ระธานได�อย-างถ.กัตุ�อง

 หลั�กการใช้กรยาใหสอดคลัองก�บประธาน

 1. ประธานเป�นเอกพจน� กรยาเป�นเอกพจน� ประธานเป�นพห�พจน� กรยาเป�นพห�พจน�

Jane  lives  in China. เจนอาศั�ยอย.-ในป็ระเที่ศัจ�นThe  Jones live in France. ครอบคร�วโจนสั�อาศั�ยอย.-ในป็ระเที่ศัฝร��งเศัสั

 2. กรณี�มี�ประธาน 2 ตั�ว เช้"#อมีดวย and โดยป็กัตุ�ถ+อเป็�นพห.พจน� กัร�ยาจ0งอย.ในร.ป็พห.พจน�

Jean and David are   moving back to Australia. เจนและเดว�ด กั�าล�งจะย�ายกัล�บไป็ป็ระเที่ศัออสัเตุรเล�ย

3. กรณี�มี�ประธาน 2 ตั�ว เช้"#อมีดวย and   แด-น�ามาใช้�โดยค�ดเป็�นหน-วยเด�ยวกั�น   ใช้�กัร�ยาเป็�นเอกัพจน�

Bread and butter has been   my breakfast for years. ขนมป็1งและเนยเป็�นอาหารม+�อเช้�าของฉ�นมาหลายป็>แล�วHonesty and truth is   the best policy. ความซ้ำ+�อสั�ตุย�และความจร�งเป็�นนโยบายที่��ด�ที่��สัดRice and curry is   my  daughter's favorite food. ข�าวแกังกัะหร��เป็�นอาหารโป็รดของล.กัสัาวฉ�น

แตุ-ถ�าผ.�พ.ดค�ดว-าแยกักั�น    กั2จะม�ความหมายเป็�นพห.พจน� เช้-นRice and curry are   what  we have  for lunch today. เราม�ข�าวและแกังกัะหร��เป็�นอาหารกัลางว�นว�นน��

4. ประธานที่�#มี�ค%านามีมีากกว&า 1  แลัะเช้"#อมีดวย and    หากัเป็�นคนหร+อสั��งเด�ยวกั�น จะม� article ที่��ป็ระธานตุ�วหน�าแห-งเด�ยว       หากัเป็�นคนละคนกั�นจะม� article ที่��ค�านามที่��งสัอง เช้-น

The manager and owner of this restaurant is my friend. ผ.�จ�ดกัารและเจ�าของร�านอาหารน��เป็�นเพ+�อนของฉ�น ( คนเด�ยวกั�น )The manager and the owner of this restaurant are my friends. ผ.�จ�ดกัารและเจ�าของร�านอาหารน��เป็�นเพ+�อนของฉ�น ( คนเละคน  )

The black and white cat under the table is   my cat. แมวขาวด�าใตุ�โตุ?ะน��นเป็�นแมวของฉ�น ( ตุ�วเด�ยว )The black and the white cat under the table are my cats.  แมวขาวและแมวด�าใตุ�โตุ?ะน��นเป็�นแมวของฉ�น ( 2 ตุ�ว )

 5.ประธานที่�#มี�วลั�หร"อค%าขยายตั&อไปน�*ตั&อที่าย จะใช้�กัร�ยาเป็�นเอกัพจน�หร+อพห.พจน�น��น ตุ�องย0ดกัารใช้�กัร�ยาตุามป็ระธานตุ�วหน�าเป็�นหล�กั

accompanied by ( พร�อมด�วย ) in company with  ( พร�อมด�วย )along with ( พร�อมด�วย ) including ( รวมที่��ง )as well as ( เช้-นเด�ยวกั�บ ) like ( เช้-นเด�ยวกั�บ )besides (นอกัจากั ) not ( ไม-ใช้- )but ( ยกัเว�น ) plus ( รวมที่��ง )except ( ยกัเว�น ) together with ( พร�อมด�วย )excluding ( ไม-น�บ ) with ( พร�อมกั�บ )

in addition to ( นอกัจากั )  

เช้&น John together   with his colleagues  has  agreed to work late tonight

to get the job finished.  จอห�นพร�อมที่��งเพ+�อนร-วมงานของเขาตุกัลงที่��จะอย.-ที่�างานด0กัเพ+�อให�งานเสัร2จ ( ใช้�กัร�ยาตุาม John )

Some people including   my brother find cricket boring. คนบางคนรวมที่��งน�องช้ายฉ�นค�ดว-าคร�กัเกั2ตุ ( เป็�นกั�ฬาที่��คล�ายเบสับอลน�ยมเล-นในป็ระเที่ศัอาณ์าน�คมอ�งกัฤษเช้-น ออสัเตุรเล�ย น�วซ้ำ�แลนด� อ�นเด�ย ป็ากั�สัถาน ) เป็�นกั�ฬาที่��น-าเบ+�อ ( ใช้�กัร�ยาตุาม some people)

6, ประโยคหร"อวลั�ที่�#ขยายประธาน ไมี&มี�ผลัตั&อการใช้กรยาของประธาน

John, with all his players, was on the field.

จอห�นพร�อมด�วยบรรดาผ.�เล-นของเขาอย.-บนสันาม (  with all his

players ขยายป็ระธานค+อ John )

Mr. Clark,like our other neighbors,is very helpful.

คณ์คลาร�คกั2ให�ความช้-วยเหล+อเราด�เหม+อนคนอ+�นๆ

 7.ค%าตั&อไปน�*ถื"อเป�นเอกพจน� เมี"#อมีาเป�นประธานของประโยค ตัองใช้กรยาเอกพจน�เสมีอ ไดแก&

anybody everybody someone

anyone everyone somebody

anything everything something

anywhere everywhere somewhere

each + นามเอกัพจน� either + นามเอกัพจน� neither +นามเอกัพจน�each of + นามพห.พจน�

either of + นามพห.พจน�

neither of +นามพห.พจน�

nobody every + นามเอกัพจน� nothing

เช้&นIs there anybody here who could speak Japanese? ม�ใครที่��น��พ.ดภาษาญ��ป็Aนได�บ�างEach of the lessons takes an hour. บที่เร�ยนแตุ-ละบที่ใช้�เวลา 1

ช้��วโมงSomebody is in the room. ม�ใครบางคนในห�องNeither of my sisters  is  married. ไม-ม�น�องสัาวคนไหนของฉ�นแตุ-งงานเลยEither of us is   to clean up the house after the party tonight. 

เราคนใดคนหน0�งตุ�องที่�าความสัะอาดบ�านหล�งงานเล��ยงค+นน��  

 8.ประธานซึ่0#งเช้"#อมีดวยค%าตั&อไปน�* กรยาถื"อตัามีประธานตั�วหลั�ง

or neither... nor

either....or not only......but also

เช้&น Neither the Priminister nor his representatives are to attend the

meeting. ที่��งนายกัร�ฐมนตุร�และผ.�แที่น ( ของนายกั ฯ )ไม-ตุ�องเข�าร-วมกัารป็ระช้มEither the teachers or the principal is to blame for the accident. ไม-พวกัคร.กั2คร.ใหญ-ตุ�องร�บผ�ดช้อบในอบ�ตุ�เหตุที่��เกั�ดข0�น Not only Jim but also  his friends are    coming to the party tonight. 

ไม-เพ�ยงแตุ-จ�มเที่-าน��นที่��มาร-วมงานเล��ยง  เพ+�อนๆของเขากั2มาด�วย        หมายเหตุ ในกัรณ์�ป็ระธาน 2 ตุ�ว  น�ยมเอาป็ระธานที่��เป็�นพห.พจน�ไว�ข�างหล�งมากักัว-า

 9,  ค%า  Indefinite Pronouns ตั&อไปน�*ถืาใช้แที่นค%านามีน�บได ถื"อเป�นพห�พจน�เสมีอ

all, both,  (a) few, many, several, some

เช้&น All were ready to leave the party by midnight.  ที่��งหมดพร�อมที่��จะออกัจากังานเล��ยงตุอนเที่��ยงค+นFew were in the audience to see the horrible play. ม�คนด.ละครห-วยๆน��อย.-ไม-กั��คนMany were invited to the lunch but only twelve showed up. ม�คนได�ร�บเช้�ญร�บป็ระที่านอาหารกัลางว�นหลายคน แตุ-ม�คนมาเพ�ยง 12

คน

 10.การใช้วลั�บอกปรมีาณี

1. วล�บอกัป็ร�มาณ์ตุ-อไป็น��ถ�าตุามด�วยนามเอกัพจน�ตุ�องใช้� กัร�ยาตุ�องใช้�เอกัพจน�        ถ�าตุามด�วยนามพห.พจน�กัร�ยาตุ�องใช้�พห.พจน�

a lot of plenty of most of some of

lots of all of none of ...percent of

เช้&นI think a lot of English wine is too sweet.   ฉ�นค�ดว-า ไวน�ของอ�งกัฤษจ�านวนมากัที่��หวานเกั�นไป็      ( wine เป็�น นามน�บไม-ได�ม�ความหมายเป็�นเอกัพจน� A lot of people are in the room,  ม�คนจ�านวนมากัในห�อง      ( people ม�ร.ป็เอกัพจน�ค+อไม-ม� s แตุ-ม�ความหมายพห.พจน�จ0งใช้� are   ด.ในเร+�อง Nouns -singular/plural 

Some of my jewelry  is  missing.    ของป็ระด�บม�ค-าของฉ�นหายไป็บางช้��นSome of my friends were   at the airport to see me off    เพ+�อนบางคนไป็สั-งฉ�นที่��สันามบ�น

Ten per cent of the men have lung problems.  สั�บเป็อเซ้ำนตุ�ของ

ผ.�ช้ายม�ป็1ญหาเกั��ยวกั�บป็อด Ten per cent of the money is   yours.   เง�นสั�บเป็อเซ้ำนตุ�เป็�นของคณ์

2. วล�บอกัป็ร�มาณ์ตุ-อไป็น��ใช้�กั�บนามน�บได�ที่��เป็�นพห.พจน� และกัร�ยากั2ตุ�องเป็�นพห.พจน�ตุามด�วยค+อ

a number of many

a large number of a good many

a great number of a great many

เช้-นA number of students are playing football.  น�กัเร�ยนจ�านวนมากักั�าล�งเล-นฟุตุบอลA large number of tourists get   lost because of that sign.  น�กัที่-องเที่�ยวจ�านวนมากัหลงที่างเพราะป็Eายน��นThere  are still a large number of problems   to be solved.   ย�งม�ป็1ญหาตุ�องแกั�ไขอ�กัมากั

 11.วล�บอกัป็ร�มาณ์ตุ-อไป็น�� เม+�อใช้�กั�บนามน�บไม-ได�  กัร�ยาตุ�องใช้�ร.ป็เอกัพจน�ตุลอดไป็

much a large number of

a great deal of a large amount of

a good deal of a large quantity of

เช้-นAlthough a great deal of progress has been made in the development of  spoken communication with computers, there  are still a large number of problems to be solved.

หมายเหตุ  แตุ-  the number  of  ตุามด�วยนามพห.พจน� และใช้�กัร�ยาเอกัพจน� เช้-นThe number of students in the class is limited to twenty.   จ�านวนของน�กัเร�ยนในห�องจ�ากั�ดที่��ย��สั�บคน

 12.ป็ระโยคที่��ม� who, which , that เป็�น Relative Pronoun  กัร�ยาของ Relative Pronoun จะใช้�ร.ป็ของเอกัพจน�หร+อพห.พจน� ให�ถ+อเอาตุามค�าที่��ม�นแที่นซ้ำ0�งอย.-ข�างหน�า who, which , that   เช้-น

He is one of my friends who are millionaires.  เขาเป็�นเพ+�อนคนหน0�งของฉ�น ( ในหลายๆคน ) ที่��เป็�นเศัรษฐ� ( ใช้� are เพราะ who ขยาย my friends )

 13.ป็ระธานที่��ข0�นตุ�นด�วย Infinitive Phrase ( วล�ที่��น�าหน�าด�วย to ) หร+อ gerund ( ing ) ถ+อว-าเป็�นเอกัพจน� กัร�ยาตุ�องเป็�นร.ป็เอกัพจน�ตุาม เช้-น

To see  is   to believe. ตุ�องได�เห2นจ0งจะเช้+�อได� ( สั�บป็ากัว-า ไม-เที่-าตุาเห2น )To distill a quart a moonshine  takes  two hours.    กัารกัล��นเหล�าเถ+�อน 1 ควอตุใช้�เวลา 2 ช้��วโมงWinning the national championship  is   her most important achievement.  

กัารช้นะเล�ศัระด�บช้าตุ�เป็�นความสั�าเร2จที่��สั�าค�ญมากัสั�าหร�บเธอ

 14.จ�านวนเง�นหร+อมาตุราตุ-างๆ เช้-น   ถ+อเป็�นเอกัพจน� เช้-น

Twenty thousand bahts is too high for this camera. ราคาสัองหม+�นบาที่สั.งเกั�นไป็สั�าหร�บกัล�องตุ�วน��Two hundred miles is a long way. สัองร�อยไมล�เป็�นระยะที่างที่��ไกัลมากั

 15.เศัษสั-วนของค�านามพห.พจน�เป็�นพห.พจน�  เศัษสั-วนของค�านามเอกัพจน�เป็�นเอกัพจน�

Two-thirds of the boys are absent.   สัองในสัามของเด2กัช้ายขาดเร�ยน

Two-thirds of the wall has been painted.  สัองในสัามของฝาผน�งได�ที่าสั�ไป็แล�ว

 16.ช้+�อหน�งสั+อหร+อบที่ความเป็�นเอกัพจน� เช้-น

Gulliver's travels  was  written by  Swift. หน�งสั+อเร+�องกัารเด�นที่างของกั�ลล�เวอร� เข�ยนโดยสัว�ฟุตุ

BasicRule.

The basic rule states that a singular subject takes a singular verb, while a plural subject takes a plural verb.NOTE: The trick is in knowing whether the subject is singular or plural. The next trick is recognizing a singular or plural verb.

Hint: Verbs do not form their plurals by adding an s as nouns do. In order to determine which verb is singular and which one is plural, think of which verb you would use with he or she and which verb you would use with they.

  Example:

talks, talkWhich one is the singular form? Which word would you use with he? We say, "He talks." Therefore, talks is singular. We say, "They talk." Therefore, talk is plural.

Rule 1.

Two singular subjects connected by or or nor require a singular verb.

  Example:

My aunt or my uncle is arriving by train today.

Rule 2.

Two singular subjects connected by either/or or neither/nor require a singular verb as in Rule 1.

  Examples:

Neither Juan nor Carmen is available.

Either Kiana or Casey is helping today with stage decorations.

Rule 3.

When I is one of the two subjects connected by either/or or neither/nor, put it second and follow it with the singular verb am.

  Example:

Neither she nor I am going to the festival.

Rule 4.

When a singular subject is connected by or or nor to a plural subject, put the plural subject last and use a plural verb.

  Example:

The serving bowl or the plates go on that shelf.

Rule 5.

When a singular and plural subject are connected by either/or orneither/nor, put the plural subject last and use a plural verb.

  Example:

Neither Jenny nor the others are available.

Rule 6.

As a general rule, use a plural verb with two or more subjects when they are connected by and.

  Example:

A car and a bike are my means of transportation.

Rule 7.

Sometimes the subject is separated from the verb by words such as along with, as well as, besides, or not. Ignore these expressions when determining whether to use a singular or plural verb.

  Examples:

The politician, along with the newsmen, is expected shortly.

Excitement, as well as nervousness, is the cause 

of her shaking.

Rule 8.

The pronouns each, everyone, every one, everybody, anyone, anybody, someone, and somebody are singular and require singular verbs. Do not be misled by what follows of.

  Examples:

Each of the girls sings well.

Every one of the cakes is gone.NOTE: Everyone is one word when it means everybody.Every one is two words when the meaning is each one.

Rule 9.

With words that indicate portions—percent, fraction, part, majority, some, all, none, remainder, and so forth —look at the noun in your of phrase (object of the preposition) to determine whether to use a singular or plural verb. If the object of the preposition is singular, use a singular verb. If the object of the preposition is plural, use a plural verb.

  Examples:

Fifty percent of the pie has disappeared.Pie is the object of the preposition of.

Fifty percent of the pies have disappeared.Pies is the object of the preposition.

One-third of the city is unemployed.

One-third of the people are unemployed.NOTE: Hyphenate all spelled-out fractions.

All of the pie is gone.

All of the pies are gone.

Some of the pie is missing.

Some of the pies are missing.

    None of the garbage was picked up.

    None of the sentences were punctuated correctly.

    Of all her books, none have sold as well as the first one.

NOTE: Apparently, the SAT testing service considers none as a singular word only. However, according to Merriam Webster's Dictionary of English Usage, "Clearly none has been both singular and plural since Old English and still is. The notion that it is singular only is a myth of unknown origin that appears to have arisen in the 19th century. If in context it seems like a singular to you, use a singular verb; if it seems like a plural, use a plural verb. Both are acceptable beyond serious criticism" (p. 664).

Rule 10.

When either and neither are subjects, they always take singular verbs.

  Examples:

Neither of them is available to speak right now.

Either of us is capable of doing the job.

Rule 11.

The words here and there have generally been labeled as adverbs even though they indicate place. In sentences beginning with here or there, the subject follows the verb.

  Examples: There are four hurdles to jump.

There is a high hurdle to jump.

Rule 12.

Use a singular verb with sums of money or periods of time.

  Examples:

Ten dollars is a high price to pay.

Five years is the maximum sentence for that offense.

Rule 13.

Sometimes the pronoun who, that, or which is the subject of a verb in the middle of the sentence. The pronouns who, that, and which become singular or plural according to the noun directly in front of them. So, if that noun is singular, use a singular verb. If it is plural, use a plural verb.

  Examples:

Salma is the scientist who writes/write the reports.The word in front of who is scientist, which is singular. Therefore, use the singular verb writes.

He is one of the men who does/do the work. The word in front of who is men, which is plural. Therefore, use the plural verb do.

Rule 14.

Collective nouns such as team and staff may be either singular or plural depending on their use in the sentence.

  Examples:

The staff is in a meeting.Staff is acting as a unit here.

The staff are in disagreement about the findings.The staff are acting as separate individuals in this example.

The sentence would read even better as:The staff members are in disagreement about the findings.

Agreement of Subject and Verb หมายถ0ง กัารใช้�กัร�ยา (Verb) ให�สัอดคล�องกั�บป็ระธาน โดยม�หล�กัด�งน��

    ป็ระธานและกัร�ยาในป็ระโยคจะตุ�องสัอดคล�องกั�นนะคะ เราม�หล�กัให�สั�งเกัตุนะ ตุามมาด.สั�จ?ะ

                1. ถ�าป็ระธานเป็�นพห.พจน� กัร�ยาอย.-ใน Present Simple

Tense ตุ�องใช้�กัร�ยาเป็�นเอกัพจน�ด�วย                     (โดยเตุ�ม s หร+อ es) แตุ-ถ�าป็ระธานเป็�นพห.พจน�ให�ใช้�กัร�ยาเป็�นพห.จน�ด�วย

                     (ไม-ตุ�องเตุ�ม s หร+อ es) เช้-น                    He is absent from school today.                   Dang goes to school early.                  They are good boys.

              2. collective noun บางค�าจะใช้�กัร�ยาเป็�นเอกัพจน�หร+อพห.พจน�ข0�นอย.-กั�บความหมาย                       a) ใช้�กัร�ยาเป็�นเอกัพจน� เที่+�อค�าน0งถ0งที่��งหมดหร+อที่��งกัล-ม                            The football team is playing well. (a unit)                            This family has decided to move to Boston. (a unit)

                       b) ใช้�กัร�ยาเป็�นพห.พจน� เม+�อค�าน0งถ0งแตุ-ละสั��ง แตุ-ละบคคลรวมกั�นเข�าเป็�นกัล-มหร+อคณ์ะ                            The football team are having their dinner. (individuals)                            The family are very pleased about the news of Mr.Brown's promotion. (individuals)

              3. ถ�าป็ระธาน 2 ตุ�ว เช้+�อมด�วย and ให�ใช้�กัร�ยาเป็�นพห.พจน� เช้-น                      John and Jim are close friends.                      The boy and his friend are here.

          หมายเหตุ a) ถ�าป็ระธานเช้+�อมด�วย and แตุ-ม�ความหมายรวมกั�นเป็�นสั��งเด�ยว (ใช้�ไป็ด�วยกั�น) ให�ใช้�กัร�ยาเป็�นเอกัพจน�                              Bread and butter was all he asked for. (เราม�กัที่านขนมป็1งที่าเนยรวมกั�น)

                              Whisky and soda is my favourite drink.                              Truth and honesty is the best policy.                               Ice cream and cake is our dessert.

                        b) ถ�าป็ระธาน 2 ตุ�ว เป็�นคนเด�ยวกั�นหร+อสั��งเด�ยวกั�น (สั�งเกัตุจากักัารใช้� article น�าหน�าเพ�ยงตุ�วเด�ยว)                            ให�ใช้�กัร�ยาเป็�นเอกัพจน� เช้-น                             The author and lecturer is arriving tomorrow. 

                               (คนเด�ยวกั�น เป็�นน�กัป็ระพ�นธ�และน�กัป็าฐกัถา)

                             The poet and stateman is dead. (คนเด�ยวกั�น เป็�นกัว�และร�ฐบรษ)

                             The black and white cat is mine. (แมวตุ�วเด�ยวกั�น

เป็�นที่��งสั�ด�าและสั�ขาวในตุ�ว)

                             The horse and carriage is at the door. (รถเที่�ยมม�าค�นหน0�ง)

                          c) ถ�าป็ระธาน 2 ตุ�ว หมายถ0งคนสัองคนหร+อของสัองสั��ง (สั�งเกัตุได�จากักัารใช้� article 2 คร��ง                              ให�ใช้�กัร�ยาเป็�นพห.พจน�)                               The headmistress and the manager of this school are very young.

                                ( ที่��งคร.ใหญ-และผ.�จ�ดกัารโรงเร�ยนที่��ง 2 คน ย�งหน-มมากั)

                                The secretary and the accountant of the company are ill.

                                (เลขานกัารและน�กับ�ญช้�ที่��งสัองคนไม-สับาย)

                            4. เม+�อม�วล�ตุามหล�งป็ระธาน ให�ใช้�กัร�ยาตุามป็ระธาน (ไม-ใช้-กัร�ยาตุามค�านามในวล�น��น) เช้-น                                The boxes of candy are on the table.                                The package of cigarettes is in my study.                                The bottles of beer are on the counter.

                             5. เม+�อป็ระธานเช้+�อมด�วย or, either-or , neither-nor

, not only-but also

                                 กัร�ยาที่��ใช้�จะเป็�นเอกัพจน�  หร+อพห.พจน�กั2ได�   ข0�นอย.-กั�บป็ระธานที่��ตุ�ดกั�บกัร�ยาน��น                                (ใช้�กัร�ยาตุามป็ระธานตุ�วหล�ง)

                                 Mary or her sisters are going to help me make a dress.                                 Neither my handbag nor my shoes go with this dress.                                 Either Dang or I have finished the work.                                 Not only John but also I am ill today.

                             6. ถ�าป็ระธาน 2 ตุ�ว เช้+�อมด�วย with , together

with , as well as ให�ใช้�กัร�ยาตุามป็ระธานตุ�วหน�า                                  Father with his children is playing football.                                 The queen together with her servants was in the garden.                                 My sister as well as her friends is going to the cinema.

                             7. ค�า enough , none และ some เม+�อใช้�เป็�นป็ระธานจะใช้�กัร�ยาเป็�นเอกัพจน�กั2ได�                                  หร+อพห.พจน�กั2ได� ข0�นอย.-กั�บความหมายและกัารใช้�ป็ระโยคน��น                                 None has returned from the shopping. (=no one)                                 None were on time, for they all missed the bus. (not any of them)                                 Some of the milk is spilt. (Some of +uncountable noun+singular verb)                                 Some of the men are killed on the road. (Some of+countable noun +plural verb)                                 Enough are here to celebrate Christmas. (=enough members)

                            8. ค�าที่��ใช้�เป็�นป็ระธานตุ-อไป็น�� ให�ใช้�กัร�ยาเป็�นเอกัพจน� each , everybody, everyone ,

everything, any , anybody, anyone, anything, somebody, someone, something,                                 one , no one, nothing, nobody,

either, another, the other, many a , และ every เช้-น                                Each student wears uniforms.                                Everybody needs air, water, food and medicine.                                Anything is good for me if it is of use.                               Someone is knocking at the door.                               One of my dogs is all white.                               No one is absent today.                               Either of the road leads to the post office.                               Many a man has come here.                               One of them is Mary's ; the other is mine.                               Neither is correct.                               Neither of the pens is red.

                          9. ค�าที่��ใช้�เป็�นป็ระธานตุ-อไป็น�� all , both , few , many,

several, some ให�ใช้�กัร�ยาเป็�นพห.พจน�                               All were on the table.                               Both are in the army.                               Several have already written to me.                              Some of these books are quite useful.                              How many of them were absent?

                       10. ช้+�อหน�งสั+อ จ�านวนเง�น ระยะที่าง เวลา ถ0งแม�จะม�ร.ป็เป็�นพห.พจน� ให�ใช้�กัร�ยาเป็�นเอกัพจน�เสัมอ                              The Arabian Knights is a well-known book.                              A hundred dollars is too much to pay for that

handbag.                              Forty miles on that road seems like two hundred.                              Two months is a long time to wait.

                         11. ป็ระธานที่��เป็�นช้+�อว�ช้า ถ0งแม�จะม�ร.ป็เป็�นพห.พจน� กั2คงใช้�กัร�ยาเป็�นเอกัพจน�เสัมอ                                Mathematics is my favourite subject.                                Physics is a required subject foe science students.

                          12. ค�า people , police ถ+อว-าเป็�นพห.พจน� ให�ใช้�กัร�ยาเป็�นพห.พจน�                                The people were excited about the news.                                The police come where there is a robbery.

                          13. ค�า number จะใช้�กัร�ยาเป็�นเอกัพจน�หร+อพห.พจน� ข0�นอย.-กั�บ article 

                                The number of students coming to the class is 30.                                A number of books are missing from the library.

                         14. some of , half of , all of , most of , none of และเศัษสั-วน (one-third, a quarter

                               etc..) จะใช้�กัร�ยาเป็�นเอกัพจน�หร+อพห.พจน�ข0�นอย.-กั�บค�านามที่��ตุามหล�ง of ถ�า noun ตุามหล�ง                                of เป็�นพห.พจน� ให�ใช้�กัร�ยาเป็�นพห.พจน� ถ�า noun

ตุามหล�ง of เป็�น uncountable noun 

                                ให�ใช้�กัร�ยาเป็�นเอกัพจน�                                One - third of the oranges are yours.                                Half of the time was spent in foreign countries.                                All of the money has been spent on books.                                Most of the books in this library are old.                                None of this money is mine.

Present Continuous Tense

 

โครงสราง: Subject + is, am, are + Verb -ing + ( Object ) 

หลั�กการใช้

1. เมี"#อการกระที่%าด%าเนนอย�&ในป1จจ2บ�น (ขณีะพ�ด) แลัะตั&อเน"#องมีาถื0งบ�ดน�*น แลัะจบในอนาคตั เช้&น

     My uncle is listening to the radio.(ลั2งของผมีก%าลั�งฟั1งวที่ย) 2

     What is he doing? (เขาก%าลั�งที่%าอะไรเหรอ?)

2. การกระที่%าที่�#เกดข0*น ตัองเกดข0*นขณีะน�*นจรง เช้&น

     More and more people are using Internet. (ผ�คนเร#มีเลั&นอนเที่อร�เน4ตัมีากข0*นที่2กที่�)

   Accidents are happening more and more frequently.

(อ2บ�ตัเหตั2เกดข0*นมีากแลัะบ&อยข0*น)   

3. แสดงเหตั2การณี�ในอนาคตั เกดข0*นแน&นอน เช้&น

     We are planning to go to the beach next week. (พวกเราวางแผนจะไปเที่�#ยวที่ะเลัอาที่ตัย�หนา)

     She is going abroad next Tuesday. (หลั&อนจะไปตั&างประเที่ศว�นอ�งคารหนา)

4. ถืาประโยคเช้"#อมีดวย and ( 2 ประโยค) ใหตั�ด Verb to be ที่�#อย�&หลั�ง and ออก เช้&น

     My father is smoking a cigarette and watching television.

(ค2ณีพ&อของฉั�นก%าลั�งส�บบ2หร�#แลัะด�โที่รที่�ศน) �

 *กรยาที่�#น%ามีาใช้ใน Tense น�*ไมี&ได!!!*

1. กรยาที่�#เก�#ยวก�บประสาที่ส�มีผ�สที่�*งหา เช้&น

     I see the beautiful mountain.(ฉั�นด�ภู�เขาอ�นงดงามี) ไมี&ใช้  I am seeing the beautiful mountain.

2. กรยาที่�#แสดงถื0งภูาวะของจตั, แสดงความีร�ส0ก, ความีผ�กพ�น ไมี&นยมีน%ามีาใช้ เช้&น

     I know him very well (ผมีร�จ�กเขาด�) อย&าใช้ : I am knowing

him very well.

     He believes that taxes are too high.(เขาเช้"#อว&าภูาษี�แพงเกนไป) อย&าใช้ : He is believing that taxes are too high.

หลั�กการเตัมี -ing

1). กรยาที่�#ลังที่ายดวย E ใหตั�ด E ที่*ง แลัวเตัมี -ing

2). กรยาที่�#ลังที่ายดวย EE ใหเตัมี -ing ไดเลัย

3). กรยาที่�#ลังที่ายดวย IE ใหเปลั�#ยนเป�น Y ก&อน แลัวเตัมี -ing

4). กรยาที่�#มี�สระตั�วเด�ยว ตั�วสะกดตั�วเด�ยว พยางค�เด�ยว เพ#มีตั�วสะกดอ�กตั�วหน0#ง แลัวเตัมี -ing

5). กรยาที่�#มี� 2 พยางค�ออกเส�ยงหน�กที่�#พยางค�หลั�ง มี�สระแลัะตั�วสะกดตั�วเด�ยว เพ#มีตั�วสะกด แลัวเตัมี -ing

6). กรยา 2 พยางค�ตั&อไปน�* เพ#มีตั�วสะกดเขามีาแลัวเตัมี -ing หร"อไมี&ก4ได

   [แบบอเมีรก�น] : travel => traveling, quarrel => quarreling

   [แบบอ�งกฤษี] : travel => travelling, quarrel => quarrelling

Present Progressive Tense

3.1 ประโยค Present Progressive Tense เช้งบอกเลั&า

โครงสราง: Subject + is, am, are + Verb 1 ing.

( ประธาน + is, am, are + กรยาช้&อง 1 เตัมี ing.)

ตุ�วอย-าง 1. Somchai is sleeping. ( สัมช้ายกั�าล�งนอนหล�บ )

2. I am playing football. ( ฉ�น กั�าล�งเล-น ฟุตุบอล )

3. They are watching TV. ( พวกัเขากั�าล�งด.โที่รที่�ศัน� )

3.2 ประโยค Present Progressive Tense เช้งปฏิเสธ

เม+�อตุ�องกัารแตุ-งป็ระโยค Present Progressive Tense ให�ม�ความหมาย เช้�งป็ฏิ�เสัธให�น�า not มาเตุ�มหล�ง Verb to be ซ้ำ0�งม�โครงสัร�างด�งน��

โครงสราง: Subject + is, am, are + not + Verb 1 ing.

( ป็ระธาน + is, am, are + not + กัร�ยาช้-อง 1 เตุ�ม ing. )

ตุ�วอย-าง : 1. Somchai is not ( isn’t ) sleeping. ( สัมช้ายไม-ได�กั�าล�งนอนหล�บ )

2. I am not playing football. ( ฉ�นไม-ได� กั�าล�งเล-น ฟุตุบอล )

3. They are not ( aren’t ) watching TV. ( พวกัเขาไม-ได�กั�าล�งด.โที่รที่�ศัน� )

3.3 ประโยค Present Progressive Tense เช้งค%าถืามีแลัะการตัอบ

เม+�อตุ�องกัารแตุ-งป็ระโยค Present Progressive Tense ให�ม�ความหมาย เช้�งค�าถามให�น�า Verb to be มาวางไว�หน�าป็ระโยคและตุอบด�วย Yes

หร+อ No ซ้ำ0�งม�โครงสัร�างด�งน��

โครงสราง: Is, Am, Are + Subject + Verb 1 ing. ?

( Is, Am, Are +ป็ระธาน + กัร�ยาช้-อง 1 เตุ�ม ing. ? )

ตุ�วอย-าง : 1. Is Somchai sleeping ? ( สัมช้ายกั�าล�งนอนหล�บใช้-หร+อไม- )

-Yes, he is . ( ใช้- เขากั�าล�งนอนหล�บ )

-No, he isn’t. ( ไม-เขาไม-ได�กั�าล�งนอนหล�บ )

2. Are they studying English ? (พวกัเขากั�าล�งเร�ยนภาษาอ�งกัฤษใช้-หร+อไม- )

-Yes, they are. ( ใช้-พวกัเขากั�าล�งเร�ยน )

-No, they aren’t . ( ไม-พวกัเขาไม-ได�กั�าล�งเร�ยน )

3. Am I playing football ? ( ฉ�น กั�าล�งเล-น ฟุตุบอลใช้-หร+อไม- )

-Yes, you are. ( ใช้-คณ์กั�าล�งเล-นฟุตุบอล )

-No, you aren’t . ( ไม-คณ์ไม-ได�กั�าล�งเล-นฟุตุบอล )

3.4 หลั�กการใช้ Present Progressive Tense

1. ใช้�กั�บกัารกัระที่�าที่��กั�าล�งเกั�ดข0�นในขณ์ะที่��พ.ด เช้-น

1. I am studying English . ( ฉ�นกั�าล�งเร�ยนภาษาอ�งกัฤษ )

2. Somchai is sleeping. ( สัมช้ายกั�าล�งนอนหล�บ )

3. They are watching TV. ( พวกัเขากั�าล�งด.โที่รที่�ศัน� )

3.5 หลั�กการเตัมี ing ที่ายค%ากรยา

1. ค�ากัร�ยาธรรมดา ให�เตุ�ม ing ได�เลย เช้-น

speak ( พ.ด ) - speaking

eat (กั�น) - eating

2. ค�ากัร�ยาที่��ม�พยางค�เด�ยว ม�ตุ�วสัะกัดตุ�วเด�ยว ให�เพ��มตุ�วสัะกัดอ�กั 1

ตุ�ว แล�วเตุ�ม ing เช้-น

sit ( น��ง ) - sitting

run ( ว��ง ) - running

3. ค�ากัร�ยาที่��ลงที่�ายด�วย e เพ�ยงตุ�วเด�ยวให�ตุ�ด e ที่��งแล�วเตุ�ม ing เช้-น

come ( มา ) - coming

drive ( ข�บรถ ) - driving

4. ค�ากัร�ยาที่��ลงที่�ายด�วย ie ให�เป็ล��ยน ie เป็�น y แล�วเตุ�ม ing เช้-น

die ( ตุาย ) - dying

lie ( นอน ) - lying

ShareThis

Past Simple Tense ใช้�แสัดงถ0งเหตุกัารณ์�หร+อกัารกัระที่�าที่��เกั�ดข0�นในอด�ตุและได�สั��นสัดลงแล�ว โดยม�โครงสัร�างป็ระโยคด�งน��

Subject + verb ช้-องที่�� 2

หล�กักัารใช้� Past Simple Tense

1. ใช้�แสัดงถ0งกัารกัระที่�าหร+อเหตุกัารณ์�ที่��เกั�ดข0�นในอด�ตุและสั��นสัดลงแล�ว โดยจะระบเวลาไว�อย-างช้�ดเจน ตุ�วอย-างเช้-น- Mark arrived at 7 o'clock yesterday.- Joe bought a new car last week.

- The train stopped five minutes ago.- They studied French last term.

2. ใช้�แสัดงถ0งกัารกัระที่�าที่��เป็�นน�สั�ยหร+อเกั�ดข0�นเป็�นป็ระจ�าในอด�ตุ แตุ-ไม-ได�เกั�ดข0�นแล�วในป็1จจบ�น ม�กัม� adverbs of frequency ที่��แสัดงความบ-อยรวมอย.-ในป็ระโยคเช้-น always, usually, often, every........เป็�นตุ�น และตุ�องม�ค�าบอกัเวลาในอด�ตุแสัดงไว�ด�วย ตุ�วอย-างเช้-น- It often rained last week.- He always played tennis last year.- Jim drank coffee every two hours last night.- They swam every evening last year.

3. ใน Past Simple Tense สัามารถใช้� used to +ค�ากัร�ยาช้-องที่�� 1 (เคย)

แสัดงถ0งกัารกัระที่�าที่��กัระที่�าอย.- หร+อที่��เป็�นอย.-เป็�นป็ระจ�าในอด�ตุ ตุ�วอย-างเช้-น- Sam used to travel to Japan on business.- She used to work here.- They used to live in Chiang Mai.

หล�กักัารเป็ล�ยนค�ากัร�ยาให�เป็�น Past Tense

กัารเป็ล��ยนร.ป็ค�ากัร�ยาเป็�น past tense ม� 2 ว�ธ� ค+อ1, กัารเตุ�ม ed ที่��ที่�ายค�ากัร�ยาช้-องที่�� 1 (Regular Verb)

2. ค�ากัร�ยาที่��เป็ล��ยนร.ป็ใหม- ( Irregular Verb)

หล�กักัารเตุ�มเตุ�ม ed ที่��ที่�ายค�ากัร�ยาม�ด�งน��1.ค�ากัร�ยาโดยที่��วไป็เม+�อเป็ล��ยนเป็�นค�ากัร�ยาช้-องที่�� 2 ให�เตุ�ม ed ได�เลย เช้-นclean - cleaned help - helped watch - watched

2. ค�ากัร�ยาที่��ลงที่�ายด�วย e อย.-แล�ว ให�เตุ�ม d ได�ที่�นที่�เช้-น like - likedbake - bakedlive - lived

3. ค�ากัร�ยาที่��เป็�นพยางค�เด�ยว ม�สัระตุ�วเด�ยว ตุ�วสัะกัดตุ�วเด�ยว ให�เพ��มตุ�วสัะกัดตุ�วที่�ายอ�กัหน0�งตุ�วกั-อน แล�วจ0งเตุ�ม ed เช้-นstop - stopped

fit - fittedplan - planned

4. ค�ากัร�ยาที่��ม� 2 พยางค� ออกัเสั�ยงเน�นหน�กัพยางค�หล�งให�เพ��มตุ�วสัะกัดตุ�วที่�ายอ�กัหน0�งตุ�วกั-อน แล�วจ0งเตุ�ม ed

prefer - preferredcontrol - controlled

5. ค�ากัร�ยาที่��ลงที่�ายด�วย y และหน�า y เป็�นพย�ญช้นะ ให�เป็ล��ยน y เป็�น i แล�วจ0งเตุ�ม ed เช้-นstudy - studiedcry - criedcarry - carried

แตุ-ถ�าหน�า y เป็�นสัระให�เตุ�ม ed ได�เลย เช้-นplay playedstay - stayed

กัารที่�าเป็�นป็ระโยคค�าถาม 1. ให�สั�งเกัตุว-าในป็ระโยคม�กัร�ยาช้-วยหร+อไม- ถ�าม�ให�น�ากัร�ยาช้-วยมาวางไว�หน�าป็ระโยคและใสั- เคร+�องหมาย ?(question mark)ด�งน��- He was in the bathroom five minutes ago.Was he in the bathroom five minutes ago?Yes, he was./No,he wasn't.

2. ถ�าในป็ระโยคน��นไม-ม�กัร�ยาช้-วย ให�ใช้� did มาช้-วย ( ป็ระธานที่กัตุ�วใช้� did) โดยน�า did มาวางไว�หน�าป็ระโยค ตุามด�วยป็ระธานและกัร�ยาตุ�องอย.-ในร.ป็เด�ม( ช้-องที่�� 1) ที่�ายป็ระโยคใสั-เคร+�องหมาย?(question mark)

Cathy lived with her parents.Did Cathy live with her parents?Yes, she did. / No, she didn't.

กัารที่�าให�เป็Fนป็ระโยคป็ฏิ�เสัธ1. ถ�าในป็ระโยคม�กัร�ยาช้-วยให�ใสั- not หล�งกัร�ยาช้-วยน��น เช้-นI was tired.

I was not tired หร+อ I wasn't tired.

2. ถ�าไม-ม�กัร�ยาช้-วยให�ใช้� did มาช้-วย (ป็ระธานที่กัตุ�วใช้� did) แล�วใสั- not

หล�ง did และกัร�ยาช้-องที่� 2 ตุ�องเป็ล��ยนเป็�นกัร�ยาช้-องที่�� 1Ben danced yesterday.Ben did not(didn't) dance yesterday.Angela saw the dentist last week.Angela did not (didn't) see the dentist last week.

..............................

Simple PastFORM[VERB+ed] or irregular verbsExamples:

You called Debbie. Did you call Debbie? You did not call Debbie.

Complete List of Simple Past FormsUSE 1 Completed Action in the Past

Use the Simple Past to express the idea that an action started and finished at a specific time in the past. Sometimes, the speaker may not actually mention the specific time, but they do have one specific time in mind.Examples:

I saw a movie yesterday. I didn't see a play yesterday. Last year, I traveled to Japan. Last year, I didn't travel to Korea. Did you have dinner last night? She washed her car. He didn't wash his car.

USE 2 A Series of Completed Actions

We use the Simple Past to list a series of completed actions in the past. These actions happen 1st, 2nd, 3rd, 4th, and so on.Examples:

I finished work, walked to the beach, and found a nice place to swim.

He arrived from the airport at 8:00, checked into the hotel at 9:00, and met the others at 10:00.

Did you add flour, pour in the milk, and then add the eggs?USE 3 Duration in Past

The Simple Past can be used with a duration which starts and stops in the past. A duration is a longer action often indicated by expressions such as: for two years, for five minutes, all day, all year, etc.Examples:

I lived in Brazil for two years. Shauna studied Japanese for five years. They sat at the beach all day. They did not stay at the party the entire time. We talked on the phone for thirty minutes. A: How long did you wait for them?

B: We waited for one hour.USE 4 Habits in the Past

The Simple Past can also be used to describe a habit which stopped in the past. It can have the same meaning as "used to." To make it clear that we are talking about a habit, we often add expressions such as: always, often, usually, never, when I was a child, when I was younger, etc.Examples:

I studied French when I was a child. He played the violin. He didn't play the piano. Did you play a musical instrument when you were a kid? She worked at the movie theater after school. They never went to school, they always skipped class.

USE 5 Past Facts or Generalizations

The Simple Past can also be used to describe past facts or generalizations which are no longer true. As in USE 4 above, this use of the Simple Past is quite similar to the expression "used to."Examples:

She was shy as a child, but now she is very outgoing. He didn't like tomatoes before. Did you live in Texas when you were a kid? People paid much more to make cell phone calls in the past.

IMPORTANT When-Clauses Happen FirstClauses are groups of words which have meaning but are often not complete sentences. Some clauses begin with the word "when" such as "when I dropped my pen..." or "when class began..." These clauses are called when-clauses, and they are very important. The examples below contain when-clauses.Examples:

When I paid her one dollar, she answered my question. She answered my question when I paid her one dollar.

When-clauses are important because they always happen first when both clauses are in the Simple Past. Both of the examples above mean the same thing: first, I paid her one dollar, and then, she answered my question. It is not important whether "when I paid her one dollar" is at the beginning of the sentence or at the end of the sentence. However, the example below has a different meaning. First, she answered my question, and then, I paid her one dollar.Example:

I paid her one dollar when she answered my question.ADVERB PLACEMENTThe examples below show the placement for grammar adverbs such as: always, only, never, ever, still, just, etc.Examples:

You just called Debbie. Did you just call Debbie?

ACTIVE / PASSIVEExamples:

Tom repaired the car. Active The car was repaired by Tom. Passive

.......................................................................................................

Past ContinuousFORM[was/were + present participle]Examples:

You were studying when she called. Were you studying when she called? You were not studying when she called.

Complete List of Past Continuous FormsUSE 1 Interrupted Action in the Past

Use the Past Continuous to indicate that a longer action in the past was interrupted. The interruption is usually a shorter action in the Simple Past. Remember this can be a real interruption or just an interruption in time.Examples:

I was watching TV when she called. When the phone rang, she was writing a letter. While we were having the picnic, it started to rain. What were you doing when the earthquake started? I was listening to my iPod, so I didn't hear the fire alarm. You were not listening to me when I told you to turn the

oven off. While John was sleeping last night, someone stole his car. Sammy was waiting for us when we got off the plane.

While I was writing the email, the computer suddenly went off.

A: What were you doing when you broke your leg?B: I was snowboarding.

USE 2 Specific Time as an Interruption

In USE 1, described above, the Past Continuous is interrupted by a shorter action in the Simple Past. However, you can also use a specific time as an interruption.Examples:

Last night at 6 PM, I was eating dinner. At midnight, we were still driving through the desert. Yesterday at this time, I was sitting at my desk at work.

IMPORTANTIn the Simple Past, a specific time is used to show when an action began or finished. In the Past Continuous, a specific time only interrupts the action.Examples:

Last night at 6 PM, I ate dinner.I started eating at 6 PM.

Last night at 6 PM, I was eating dinner.I started earlier; and at 6 PM, I was in the process of eating dinner.

USE 3 Parallel Actions

When you use the Past Continuous with two actions in the same sentence, it expresses the idea that both actions were happening at the same time. The actions are parallel.Examples:

I was studying while he was making dinner. While Ellen was reading, Tim was watching television. Were you listening while he was talking? I wasn't paying attention while I was writing the letter, so I

made several mistakes. What were you doing while you were waiting? Thomas wasn't working, and I wasn't working either. They were eating dinner, discussing their plans,

and having a good time.USE 4 AtmosphereIn English, we often use a series of parallel actions to describe the atmosphere at a particular time in the past.Example:

When I walked into the office, several people were busily typing, some were talking on the phones, the bosswas yelling directions, and customers were

waiting to be helped. One customer was yelling at a secretary and waving his hands. Others were complaining to each other about the bad service.

USE 5 Repetition and Irritation with "Always"

The Past Continuous with words such as "always" or "constantly" expresses the idea that something irritating or shocking often happened in the past. The concept is very similar to the expression "used to" but with negative emotion. Remember to put the words "always" or "constantly" between "be" and "verb+ing."Examples:

She was always coming to class late. He was constantly talking. He annoyed everyone. I didn't like them because they were always complaining.

While vs. WhenClauses are groups of words which have meaning, but are often not complete sentences. Some clauses begin with the word "when" such as "when she called" or "when it bit me." Other clauses begin with "while" such as "while she was sleeping" and "while he was surfing." When you talk about things in the past, "when" is most often followed by the verb tense Simple Past, whereas "while" is usually followed by Past Continuous. "While" expresses the idea of "during that time." Study the examples below. They have similar meanings, but they emphasize different parts of the sentence.Examples:

I was studying when she called. While I was studying, she called.

REMEMBER Non-Continuous Verbs / Mixed VerbsIt is important to remember that Non-Continuous Verbs cannot be used in any continuous tenses. Also, certain non-continuous meanings for Mixed Verbs cannot be used in continuous tenses. Instead of using Past Continuous with these verbs, you must use Simple Past.Examples:

Jane was being at my house when you arrived. Not Correct Jane was at my house when you arrived. Correct

ADVERB PLACEMENTThe examples below show the placement for grammar adverbs such as: always, only, never, ever, still, just, etc.Examples:

You were just studying when she called. Were you just studying when she called?

ACTIVE / PASSIVEExamples:

The salesman was helping the customer when the thief came into the store. Active

The customer was being helped by the salesman when the thief came into the store. Passive