Rubrica lova 1º trimestre 2014-15

RÚBRICA DE EVALUACIÓN “PROYECTO LOVA” 1º TRIMESTRE (5º DE PRIMARIA)CEIP NTRA SRA DE LA FUENCISLA (MADRID)

MATERIA CONCRECIÓN

EN VÍAS DE ADQUISICIÓN

ADQUIRIDO AVANZADO EXCELENTE

LENGUA - Comunica oralmente, con orden y claridad, conocimiento, experiencias y anécdotas, preferencias y opiniones, sentimientos y emociones.

- Participa en acuerdos grupales aportando ideas y argumentos convincentes

- Crea mensajes adaptados a una intención determinada: informar, describir, persuadir.

Utiliza la lengua oral para intervenir en situaciones comunicativas de forma intuitiva.

Interviene en diversas situaciones de intercambio oral utilizando un vocabulario cada vez más amplio y ajusta el tono del discurso a diferentes intenciones comunicativas.

Interviene activamente en diversas situaciones de intercambio oral utilizando la lengua de manera consciente y adecuada. Selecciona el lenguaje según la situación de comunicación y respeta las normas del intercambio comunicativo.

Participa en distintas situaciones comunicativas, adapta sus intervenciones al contexto y a su interlocutor, argumenta y opina, se expresa con claridad y corrección y respeta las normas del intercambio comunicativo.


- Participa en juegos lingüísticos y dramatizaciones

- Redacta textos, con claridad y coherencia, aplicando las reglas gramaticales y ortográficas básicas.

- Utiliza el lenguaje escrito para expresar sus opiniones y juicios, debidamente justificados, sobre diferentes temas y comportamientos.

Escribe un texto sin una estructura clara.

Lee un texto y formula opiniones y comentarios sin argumentación.

Escribe correctamente respetando la estructura y utiliza de forma adecuada el lenguaje con una clara intención comunicativa: convencer.Realiza una lectura comprensiva de un texto, explica el contenido y se esfuerza por expresar sus opiniones de forma clara y justificada.

Muestra interés por conocer la estructura de un texto y emplea el lenguaje adecuado para convencer y lo relaciona con sus conocimientos previos.

Interpreta un texto, analiza el contenido, lo relaciona con sus conocimientos previos y opina de forma argumentada sobre él.

Planifica y explica el proceso de redacción de un texto; se plantea preguntas sobre la tarea, ordena los datos y escribe de forma clara, ordenada y con vocabulario apropiado.Realiza una lectura comprensiva del texto, analiza el contenido, lo relaciona con sus conocimientos previos, opina de forma reflexiva y argumentada sobre él y pone ejemplos de diversos ámbitos.

MATEMÁTICAS - Realiza sus trabajos y demuestra que es consciente

Necesita el apoyo de sus compañeros o del profesor para llevar a cabo sus tareas y se

Muestra interés por realizar sus trabajos de forma autónoma y por tomar decisiones, relee

Realiza las actividades de forma autónoma, planifica los procesos de trabajo y toma

Planifica sus tareas de forma autónoma y las revisa para detectar posibles errores y


de sus progresos y de sus fallos.

- Supera las dificultades de manera cada vez más autónoma.

- Completa las fases de un proceso de razonamiento para resolver problemas relacionados con situaciones cotidianas, utilizando estrategias que le permiten simplificarlos.

- Realiza sus trabajos y demuestra que es consciente de sus progresos y de sus fallos.

muestra inseguro ante situaciones desconocidas.

Resuelva problemas con modelos de resolución, pero encuentra obstáculos si no dispone de ellos.

Necesita el apoyo de sus compañeros o del profesor para llevar a cabo sus tareas y se muestra inseguro ante situaciones desconocidas.

sus trabajos y los revisa para corregir, pide ayuda cuando lo necesita e intenta aplicar las correcciones en futuras tareas, es consciente de sus avances y se esfuerza por progresar.

Comprende e interpreta el problema y el proceso de resolución; estructura el problema en partes secuenciadas y trata de simplificarlo relacionándolo con conocimientos previos.

Muestra interés por realizar sus trabajos de forma autónoma y por tomar decisiones; relee sus trabajos y los revisa para corregir; pide ayuda cuando lo

decisiones para mejorar sus resultados, pide ayuda razonando sus necesidades, se autoevalúa y acepta las críticas aprendiendo de ellas.

Se familiariza con el problema y establece analogías con otras situaciones similares resueltas haciendo conjeturas; estructura, secuencia, simplifica y busca soluciones comprobando los resultados.

Realiza las actividades de forma autónoma; planifica los procesos de trabajo y toma decisiones para mejorar sus resultados; pide ayuda razonando

subsanarlos.Toma decisiones para mejorar sus resultados y las aplica a otros ámbitos de aprendizaje. Es consciente de sus logros.

Resuelve problemas más o menos complejos realizando analogías con otros problemas más sencillos; planifica la resolución, selecciona datos, secuencia el problema, lo simplifica y combina operaciones; evalúa los resultados y plantea otras posibilidades de resolución.Planifica sus tareas de forma autónoma y las revisa para detectar posibles errores y subsanarlos. Toma decisiones para mejorar sus resultados


- Supera las dificultades de manera cada vez más autónoma.

necesita e intenta aplicar las correcciones en futuras tareas; es consciente de sus avances y se esfuerza por progresar.

sus necesidades, se autoevalúa y acepta las críticas, aprendiendo de ellas.

y las aplica a otros ámbitos de aprendizaje. Es consciente de sus logros.

VALORES SOCIALES Y CÍVICOS

- Explica qué son los objetivos personales.

- Identifica objetivos y metas propias y muestra actitudes de esfuerzo, responsabilidad y trabajo planificado.

- Explica la importancia de marcarse objetivos y metas, planificar formas de actuación y asumir responsabilidades para alcanzarlos

-

Enumera deseos hacia el futuro

Explica qué son los objetivos personales. Identifica objetivos y metas propias y muestra actitudes de esfuerzo, responsabilidad y trabajo planificado. Expresa la importancia de marcarse objetivos y metas y planificar formas de actuación para alcanzarlos.

Explica qué son los objetivos personales. Identifica objetivos y metas propias. Muestra actitudes de esfuerzo, perseverancia, voluntad, responsabilidad. Describe formas de planificación adecuadas para comenzar a desarrollar sus proyectos. Explica la importancia de marcarse objetivos y metas y planificar formas de actuación para alcanzarlos.

Explica qué son los objetivos personales. Identifica objetivos y metas propias. Muestra actitudes de esfuerzo perseverancia, voluntad, responsabilidad.Describe formas de planificación adecuadas, alternativas, vías, fuentes de información y otros factores que contribuyan a desarrollar sus proyectos. Explica la importancia de marcarse objetivos y metas y planificar formas de actuación para alcanzarlos.


- Identifica rasgos y características distintivos de su carácter y su personalidad y los valora positivamente.

Identifica algunos rasgos característicos propios.

Identifica rasgos y características distintivos de su carácter y su personalidad y los valora positivamente.

Identifica y explica rasgos y características distintivos de su carácter y su personalidad y los valora positivamente.

Describe los elementos que conforman la imagen de una persona. Identifica y describe características de sus personalidad de forma asertiva y aporta ejemplos de comportamientos que avalan la descripción.

MÚSICA - Explora las posibilidades expresivas y sonoras del propio cuerpo y se esfuerza por expresarse mediante el movimiento y la danza.

- Reconoce cualidades de la voz y se esfuerza por entonar al cantar de forma individual o en grupo.

Utiliza su cuerpo como instrumento para expresar las emociones que le sugiere la música.

Reconoce las cualidades de la voz y es capaz de describirlas al escucharlas con un algo grado de errores.

Utiliza el cuerpo para transmitir lo que la música le inspira, consiguiendo una cierta armonía.

Reconoce y describe correctamente las cualidades de la voz al escucharlas y después puede recrearlas.

Muestra interés por el cuerpo como medio para expresar los sentimientos y emociones que la música le transmite de un modo armónico y relacionándose con sus compañeros.

Muestra interés en recrear las voces después de escucharlas y además las reconoce y describe sus cualidades correctamente.

Utiliza de forma autónoma su cuerpo para expresar a través de la danza los sentimientos que le despierta la música, interaccionando con sus compañeros de un modo original y creativo y manteniendo la coordinación de movimientos.Reconoce, describe y recrea las voces después de escucharlas; improvisa cualidades de la voz de forma autónoma.


INGLÉS Responde oralmente, con orden y claridad, a las cuestiones y pautas organizativas planteadas por la profesora…

Crea mensajes adaptados a una intención determinada: informar, describir,...

Utiliza el lenguaje escrito para describir actividades y compratir experiencias con otros alumnos de habla inglesa.

Responde a las indicaciones dadas en inglés.

Lee un texto en castellano y formula opiniones y comentarios sin argumentación.

Escribe un decreto en el idioma extranjero para obligar a leer sin una estructura clara y sin intención comunicativa.

Utiliza la lengua oral para intervenir en situaciones comunicativas de forma intuitiva.

Realiza una lectura comprensiva de un texto en castellano, explica el contenido en inglés y se esfuerza por transmitir la idea principal de dicho texto en este idioma, con el fin de comunicarse con los alumnos de la escuela gemela.

Interviene en diversas situaciones de intercambio oral utilizando un vocabulario cada vez más amplio.

Interpreta un texto en castellano, analiza el contenido, lo relaciona con sus conocimientos previos y opina de forma argumentada sobre él, siendo capaz de escribir dichas argumentaciones en inglés para ser transmitidas a los alumnos de la escuela gemela

Interviene activamente en diversas situaciones de intercambio oral utilizando la lengua de manera consciente y adecuada. Selecciona el lenguaje según la situación de comunicación y respeta las normas del intercambio comunicativo.

Realiza una lectura comprensiva del texto en castellano, analiza el contenido, lo relaciona con sus conocimientos previos, opina de forma reflexiva y argumentada sobre él y pone ejemplos de diversos ámbitos en el idioma extranjero, para que estas ideas y argumentaciones sean recibidas por nuestra escuela gemela de habla inglesa

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