Pemetaan KompetensiANALISIS / PEMETAAN SK-KDSekolah : SMA IT Al- IttihadMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas: XISEMESTER 1StandarKompetensiKompetensi DasarNilaiKarakterTingkatanRanahKDIndikator PencapaianTingkatanRanahIPKMateri PokokRuangLingkupAlokasiWaktu1 2 3Mendengarkan1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalamkontekskehidupan sehari-hari Merespon makna dalam percakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal (bersosialisasi)resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam kontekskehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas Merespon makna dalam percakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal (bersosialisasi)resmi dan berlanjut asa !ngin "ahu #omunikati$ %emar Membaca asa !ngin "ahu #omunikati$&2&2 Mengidenti$ikasi kata yang didengar Mengidenti$ikasi makna kata Mengidenti$ikasi hubungan antar pembicara Mengidenti$ikasi makna tindak tuturmenyampaikan pendapat Merespon tindak tuturmenyampaikan pendapat Mengidenti$ikasi makna tindak tuturmenyatakan puas Merespon tindak tuturmenyatakan puas Mengidenti$ikasi makna tindak tuturmenyatakan tidak puas Merespon tindak tuturmenyatakan tidak puas Mengidenti$ikasi konteks situasi Mengidenti$ikasi makna tindak tuturmenasehati Merespon tindak tuturmenasehati Mengidenti$ikasi makna tindak tuturmemperingatkan Merespon tindak tutur memperingatkanCCCCC!CC!CC!C!CC!CC!CC!o Mengungkapkan pendapat mis. A: I think this is great.B: I think so too.o Meminta pendapat mis. A: What do you think about it?B:I think its a good idea.o Menyatakan puas mis. A: I cant think of anything better. B: Thank you for your compliment, ir.o Menyatakan tidak puas mis. A: Im not happy about it. B: !lease gi"e me a second chance, ir.o Menasehati mis. A: #oud better do it no$. B: I $ill.o Memperingatkan mis. A: %ont forget to bring the food $ith you.''''''''''''''''''''''''''''''''()*+()*StandarKompetensiKompetensi DasarNilaiKarakterTingkatanRanahKDIndikator PencapaianTingkatanRanahIPKMateri PokokRuangLingkup AlokasiWaktu1 2 32. Memahami makna teks $ungsional pendekdan monolog berbentukreports, narrati"e, dan analyticale&position dalam kontekskehidupan sehari-hari (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam kontekskehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan $ungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari %emar Membaca asa !ngin "ahu #omunikati$ %emar Membaca&2 Mengidenti$ikasi makna tindak tutur meluluskan permintaan Merespon tindak tutur meluluskan permintaan Mengidenti$ikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan Merespon tindak tutur menyatakan perasaan Mengidenti$ikasi topik sebuah teks $ungsional pendek yang didengar Mengidenti$ikasi in$ormasi tertentu dari teks $ungsional pendek yang didengar Mengidenti$ikasi tujuan komunikasi teks $ungsional pendek yang didengar.CC!C!C!C! B: I $ont.o Meluluskan permintaan mis. A: #ou may go.B: #oure the best, %ad.o Menyatakan perasaan- Relief mis. A: I feel so relie"ed.B: I can see that.- Pain mis. A: 'uch( It hurts so much. B: 'h, you poor thing.- Pleasure mis. A: Im so pleased.B:Im glad you like it."eks $ungsional pendek lisan " #ndangan Lisan$'''''''''''''StandarKompetensiKompetensi DasarNilaiKarakterTingkatanRanahKDIndikator PencapaianTingkatanRanahIPKMateri PokokRuangLingkup AlokasiWaktu1 2 3Berbicara3. Mengungkapkan makna dalam tekspercakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalamkonteks kehidupan sehari-hari2.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupansehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrati"e, dan analytical e&position3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)resmi dan berlanjut(sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan asa !ngin "ahu #omunikati$ %emar Membaca "oleransi #reati$ #omunikati$ %emar membaca&2&3*2 Mengidenti$ikasi main idea dari teks reportyang didengar Mengidenti$ikasi tokohdari cerita yang didengar Mengidenti$ikasi kejadian dalam teks yang didengar Mengidenti$ikasi ciri-ciri dari benda,orang yang dilaporkan Mengidenti$ikasi kasus yang didengar Mengidenti$ikasi argumen yang didengar Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat Merespon tindak tutur menyampaikan pendapat Menggunakan tindak tutur meminta pendapat Merespon tindak tutur meminta pendapat Menggunakan tindak tutur menyatakan puas Merespon tindak tutur menyatakan puasC!C!C!C!C!C!C%&P!C%&P!C%&P!C%&P!C%&P!C%&P! "eks lisanberbentuk narrati"e "eks lisanberbentuk report "eks lisanberbentuk analytical e&positiono Mengungkapkan pendapat mis. A: I think this is great.B: I think so too.o Meminta pendapat mis. A: What do you think about it?B:I think its a good idea.o Menyatakan puas mis. A: I cant think of anything better. B: Thank you for your compliment, ir.o Menyatakan tidak puas ''''''''''''''''''''''''''''''StandarKompetensiKompetensi DasarNilaiKarakterTingkatanRanahKDIndikator PencapaianTingkatanRanahIPKMateri PokokRuangLingkup AlokasiWaktu1 2 3berterima dalam konteks kehidupansehari-haridan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)resmi dan berlanjut(sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupansehari-haridan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure "oleransi #reati$ #omunikati$ %emar membaca&3*2 Menggunakan tindak tutur menasehati Merespon tindak tutur menasehati Menggunakan tindak tutur memperingatkan Merespon tindak tutur memperingatkan Menggunakan tindak tutur meluluskan permintaan Merespon tindak tutur meluluskan permintaan Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan. Merespon tindak tutur menyatakan perasaan.C%&P!C%&P!C%&P!C%&P!C%&P!C%&P!C%&P!C%&P!mis. A: Im not happy about it. B: !lease gi"e me a second chance, ir.o Menasehati mis. A: #oud better do it no$. B: I $ill.o Memperingatkan mis. A: %ont forget to bring the food $ith you. B: I $ont.o Meluluskan permintaan mis. A: #ou may go.B: #oure the best, %ad.o Menyatakan perasaan- Relief mis. A: I feel so relie"ed.B: I can see that.- Pain mis. A: 'uch( It hurts so much. B: 'h, you poor thing.- Pleasure mis. A: Im so pleased.B:Im glad you like it.''''''''''''''''StandarKompetensiKompetensi DasarNilaiKarakterTingkatanRanahKDIndikator PencapaianTingkatanRanahIPKMateri PokokRuangLingkup AlokasiWaktu1 2 3(. Mengungkapkan makna dalam teks$ungsional pendekdan monolog yang berbentuk report, narrati"e dan analytical e&position dalam konteks kehidupan sehari-hari (.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan $ungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari(.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog denganmenggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupansehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrati"e, dan analytical e&position "oleransi #reati$ #omunikati$ %emar membaca "oleransi #reati$ #omunikati$ %&3*2&3*2 Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks $ungsional pendek Menggunakan kalimat simple present dalam menyampaikan report Melakukan monolog berbentuk narrati"e Melakukan monolog berbentuk analytical e&position Melakukan debatC%&P!C%&P!C%&P!C%&P!C%&P!"eks $ungsional pendek lisan " #ndangan Lisan$ "eks lisanberbentuk narrati"e "eks lisanberbentuk report "eks lisanberbentukanalytical e&position'''''''''''''''StandarKompetensiKompetensi DasarNilaiKarakterTingkatanRanahKDIndikator PencapaianTingkatanRanahIPKMateri PokokRuangLingkup AlokasiWaktu1 2 3Mem'aca-. Memahami makna teks $ungsional pendekdan esei sederhana berbentukreport,narrati"e dan analytical e&position dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuanMenulis6. Mengungkapkan makna dalam () Merespon makna dalam teks $ungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulissecara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupansehari-hari()! Merespon makna dan langkah retorika dalam eseiyang menggunakan ragam bahasa tulissecara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupansehari-hari dan untuk mengakses ilmu.emar membaca %emar Membaca asa !ngin tahu Mandiri&2&2 Membaca nyaring bermakna .acana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar Mengidenti$ikasi topik dari teks yang dibaca Mengidenti$ikasi in$ormasi tertentu dari teks $ungsional pendek Mengidenti$ikasi makna kata dalam teks yang dibaca. Mengidenti$ikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi Mengidenti$ikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidenti$ikasi ciri-ciri dari benda,orang yang dilaporkan Mengidenti$ikasi kasus yang dibahas dalam teks Mengidenti$ikasi argument yang diberikan Mengidenti$ikasi langkah-langkah retorika dari teks Mengidenti$ikasi tujuan komunikasi teks dibacaCC!C!CC!C!C!C!C!C!C!CC%&P!banner, poster, pamphlet )oun phrase A*ect"e clause "eks tulisberbentuk narrati"e "eks tulis berbentuk report "eks tulisberbentuk analytical e&position'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''StandarKompetensiKompetensi DasarNilaiKarakterTingkatanRanahKDIndikator PencapaianTingkatanRanahIPKMateri PokokRuangLingkup AlokasiWaktu1 2 3teks tulis $ungsional pendekdan esei sederhana report,narrati"e dan analytical e&position dalam konteks kehidupan sehari-hariMengungkapkan maknadalam bentuk teks $ungsional pendek(misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-hariMengungkapkan maknadan langkah retorikadalamesei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrati"e, dan analytical e&position %emar Membaca asa !ngin tahu Mandiri #reati$ #erja #eras asa !ngin tahu %emar Membaca&3*2&3*2 Menulis gagasan utama Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat Mengelaborasi gagasan utama Membuat draft, mere/isi, menyunting Menghasilkan banner, poster, atau pamphlet Menggunakan kalimat ad*ecti"e clause dalam menyampai sebuah berita Menggunakan kalimat ad*ecti"e phrase dalam membuat sebuah report Menghasilkan teks berbentuk reportMenghasilkan teks berbentuk narrati"e Menghasilkan teks berbentuk analytical e&positionC%&P!C%&P!C%&P%C%&P!C%&P!C%&P%C%&P%C%&P%banner, poster, pamphlet )oun phrase A*ect"e clause "eks tulisberbentuk narrati"e "eks tulis berbentuk report "eks tulisberbentuk analytical e&position''''''''''''''''''''''''StandarKompetensiKompetensi DasarNilaiKarakterTingkatanRanahKDIndikator PencapaianTingkatanRanahIPKMateri PokokRuangLingkup AlokasiWaktu1 2 3 #reati$ #erja #eras asa !ngin tahu %emar MembacaPemetaan KompetensiANALISIS / PEMETAAN SK-KDSekolah : SMA IT Al- IttihadMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas: XISEMESTER 2StandarKompetensiKompetensi DasarNilaiKarakterTingkatanRanah KDIndikator PencapaianTingkatanRanahIPKMateri PokokRuangLingkupAlokasiWaktu1 2 3Mendengarkan7. Memahamimaknadalam percakapan transaksional dan interpersonal 0.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal asa !ngin "ahu #omunikati$ %e&2 Mengidenti$ikasi hubungan antar pembicara Mengidenti$ikasi makna tindak tutur sikap terhadap sesuatu Merespon tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu Mengidenti$ikasi makna tindak tutur menyatakan CCC!Co Menyatakan sikap mis. A: Im against the idea.B: I cant agree more.o menyatakan perasaan- love ''''''''()*StandarKompetensiKompetensi DasarNilaiKarakterTingkatanRanah KDIndikator PencapaianTingkatanRanahIPKMateri PokokRuangLingkup AlokasiWaktu1 2 3dalam konteks kehidupan sehari-hari(bersosialisasi)resmi dan berlanjut(sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupansehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih0.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal (bersosialisasi)resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-mar Membaca asa !ngin "ahu #omunikati$ %emar Membaca&2perasaan sedih Merespon tindak tutur menyatakan perasaan sedih Mengidenti$ikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan cinta Merespon tindak tutur menyatakan perasaan cinta Mengidenti$ikasi konteks situasi Mengidenti$ikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan malu Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu Mengidenti$ikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan marah Merespon tindak tutur menyatakan perasaan marah Mengidenti$ikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan jengkel Merespon tindak tutur menyatakan perasaan jengkelC!CC!C!CC!CC!CC! mis. A: I lo"e you.B: I lo"e you too.- sadness mis. A: This is the lo$est time in my life. B: Take it easy.-embarassment mis. A: I $as so embarrased. B: I dont think its a big deal.- anger mis. A: Theres nothingto talk about. +et out of here( B: If you say so.- annoyance mis. A: I cant take this anymore. B: orry about ''''''''''''''''''''()*StandarKompetensiKompetensi DasarNilaiKarakterTingkatanRanah KDIndikator PencapaianTingkatanRanahIPKMateri PokokRuangLingkup AlokasiWaktu1 2 3 8. Memahami makna teks $ungsional pendekdan monolog berbentuknarrati"e, spoofdan hortatory e&position dalam kontekskehidupanhari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel1.1 Merespon makna dalam teks $ungsional resmi dan tak resmi yangmenggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupansehari-hari1.2 Merespon makna dalam teksmonolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupansehari-hari dalam teks berbentuk: narrati"e, spoof, dan hortatory e&position asa !ngin "ahu #omunikati$ %emar Membaca asa !ngin "ahu #omunikati$&2&2 Mengidenti$ikasi topik sebuah teks $ungsional pendek yang didengar Mengidenti$ikasi in$ormasi tertentu teks yang didengar Mengidenti$ikasi tujuan komunikasi teks $ungsional pendek yang didengar. Mengidenti$ikasi main idea dari teks hortatory e&position yang didengar Mengidenti$ikasi tokohdari cerita yang didengar Mengidenti$ikasi kejadian dalam teks yang didengar Mengienti$ikasi bagian cerita yang lucu Mengienti$ikasi solusi dalam sebuah cerita yang didengar Mengidenti$ikasi kasus yang didengar Mengidenti$ikasi argumen yang didengarC!C!C!C!C!C!C!C!C!C!that."eks $ungsional pendek lisan "eks lisanberbentuk narrati"e "eks lisanberbentuk spoof "eks lisanberbentuk hortatory e&position''''''''''''''''''''''''''''''StandarKompetensiKompetensi DasarNilaiKarakterTingkatanRanah KDIndikator PencapaianTingkatanRanahIPKMateri PokokRuangLingkup AlokasiWaktu1 2 3*er'icara9. Mengungkapkan makna dalam tekspercakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalamkonteks kehidupan sehari-hari2.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)resmi dan berlanjut(sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupansehari-haridan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih2.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)resmi dan berlanjut(sustained) dengan %emar Membaca "oleransi #reati$ #omunikati$ %emar membaca&3*2&3*2 Menggunakan tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu Merespon tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan cinta Merespon tindak tutur menyatakan perasaan cinta Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan sedih Merespon tindak tutur menyatakan perasaan sedih Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan malu Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan marah Merespon tindak tutur menyatakan perasaan marahC%&P!C%&P!C%&P!C%&P!C%&P!C%&P!C%&P!C%&P!C%&P!C%&P!C%&P!C%&P!o Menyatakan sikap mis. A: Im against the idea.B: I cant agree more.o menyatakan perasaan- love mis. A: I lo"e you.B: I lo"e you too.- sadness mis. A: This is the lo$est time in my life. B: Take it easy.-embarassment mis. A: I $as so embarrased. B: I dont think its a big deal.- anger ''''''''''''''''''''''''StandarKompetensiKompetensi DasarNilaiKarakterTingkatanRanah KDIndikator PencapaianTingkatanRanahIPKMateri PokokRuangLingkup AlokasiWaktu1 2 310. Mengungkapkan makna dalam teks$ungsional pendekdan monolog yang berbentuk narrati"e, spoof, dan hortatory e&position dalam konteks kehidupan sehari-harimenggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupansehari-haridan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel13.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan $ungsional pendek(misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari "oleransi #reati$ #omunikati$ %emar membaca&3*2 Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan jengkel Merespon tindak tutur menyatakan perasaan jengkel Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks$ungsional pendek C%&P!mis. A: Theres nothingto talk about. +et out of here( B: If you say so.- annoyance mis. A: I cant take this anymore. B: orry about that."eks $ungsional pendek lisan '''StandarKompetensiKompetensi DasarNilaiKarakterTingkatanRanah KDIndikator PencapaianTingkatanRanahIPKMateri PokokRuangLingkup AlokasiWaktu1 2 3Mem'aca11. Memahami makna teks $ungsional pendekdan esei sederhana narrati"e, spoof, dan hortatory e&position dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuanMenulis12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis $ungsional pendekdan esei sederhana narrati"e, spoof, dan hortatory e&position dalam konteks kehidupan sehari-hari13.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog denganmenggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupansehari-hari dalam teks berbentuk: narrati"e, spoof, dan hortatory e&position12.1 Merespon makna dalam teks $ungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulissecara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupansehari-hari12.2 Merespon makna "oleransi #reati$ #omunikati$ %emar membaca "oleransi #reati$ #omunikati$ %emar membaca&3*2&2 Menggunakan kalimat past continuousdalam menyampaikan spoof Melakukan monolog berbentuk narrati"e Melakukan monolog berbentuk hortatory e&position Menggunakan modal 4should, untuk menyampaikan saran Melakukan debat Membaca nyaring bermakna .acana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar Mengidenti$ikasi topic dari teks yang dibaca Mengidenti$ikasi in$ormasi tertentu dari banner, poster, pamphlet C%&P!C%&P!C%&P!C%&P!C%&P!CC!C!CC "eks lisanberbentuk narrati"e "eks lisanberbentuk spoof "eks lisanberbentuk hortatory e&positionbanner, poster, pamphlet ''''''''''''''''''''''''''''''StandarKompetensiKompetensi DasarNilaiKarakterTingkatanRanah KDIndikator PencapaianTingkatanRanahIPKMateri PokokRuangLingkup AlokasiWaktu1 2 3dan langkah retorika dalam eseiyang menggunakan ragam bahasa tulissecara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupansehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: narrati"e, spoof, dan hortatory e&position12.3Mengungkapkan maknadalam bentuk teks$ungsional pendek(misalnya banner,poster, pamphlet, dll.) resmi dan takresmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar danberterima dalam konteks12.3Mengungkapkan maknadan langkah retorika %emar Membaca asa !ngin tahu Mandiri %emar Membaca asa !ngin tahu Ma&2&3*2 Mengidenti$ikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidenti$ikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca Mengidenti$ikasi setting dalam sebuah cerita narasi Mengidenti$ikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi Mengidenti$ikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidenti$ikasi kasus yang dibahas dalam teks Mengidenti$ikasi argumen yang diberikan Mengidenti$ikasi saran yang diberikan Mengidenti$ikasi langkah-langkah retorika dari teks Mengidenti$ikasi tujuan komunikasi teks dibaca Menulis gagasan utama Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat Mengelaborasi gagasan utama Membuat draft, mere/isi, menyunting Menghasilkan banner, poster, pamphletC!C!C!C!C!C!C!C!CC%&P!C%&P!C%&P!C%&P%C%&P! "eks tulisberbentuk narrati"e "eks tulis berbentuk spoof "eks tulisberbentuk hortatory e&position -omple& sentenses .odals banner, poster, pamphlet ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''StandarKompetensiKompetensi DasarNilaiKarakterTingkatanRanah KDIndikator PencapaianTingkatanRanahIPKMateri PokokRuangLingkup AlokasiWaktu1 2 3dalamesei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrati"e, spoof, danhortatory e&position.ndiri #reati$ #erja #eras asa !ngin tahu %emar Membaca&3*2 Menggunakan kalimat past continuous dalam menulis spoof Menggunakan kalimat kompleks dalam membuat sebuah cerita Menggunakan modal 4should, untuk menulis saran pada teks hortatory e&position Menghasilkan teks berbentuk spoofMenghasilkan teks berbentuk narrati"e Menghasilkan teks berbnetuk hortatory e&positionC%&P!C%&P!C%&P%C%&P%C%&P% "eks tulisberbentuk narrati"e "eks tulis berbentuk spoof "eks tulisberbentuk hortatory e&position -omple& sentenses .odals ''''''''''''''''''StandarKompetensiKompetensi DasarNilaiKarakterTingkatanRanah KDIndikator PencapaianTingkatanRanahIPKMateri PokokRuangLingkup AlokasiWaktu1 2 3 #reati$ #erja #eras asa !ngin tahu %emar MembacaMengetahui, #epala 5M6 !" 67- !ttihad%uru 8idang 5tudi (5uhanta, 5.6g)( ika 9ulkarnain, 5. 5 )