RPH 2 ( Minggu 1 )
-
Upload
kiaying-teo -
Category
Documents
-
view
120 -
download
5
description
Transcript of RPH 2 ( Minggu 1 )
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
KSSR MATEMATIK
Mata Pelajaran : Matematik
Tarikh : 23 Jun 2015
Masa : 10:50 -11:50 pagi
Tempoh : 60 minit
Tahun : Tahun 2 A
Bilangan Pelajar : 22 Orang pelajar
Bidang Pembelajaran : Sukatan Dan Geometri
Tajuk : Masa dan Waktu
Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk :
9.1 Menyatakan waktu dalam jam dan minit
Standard Pembelajaran : Pada akhir pengajran dan pembelajaran , murid berupaya
untuk :
i) Mengenal tanda senggatan minit pada muka jam .
ii) Mengenal tanda senggatan dan angka yang menandakan
gandaan lima minit pada muka jam .
iii) Menyata dan menunjukkan waktu dalam jam dan gandaan
lima minit .
Pengetahuan Sedia ada : 1. Pelajar telah mempunyai pengalaman tentang belajar
masa dan waktu .
Penerapan nilai : Kerjasama , Penglibatan aktif dan menghargai masa .
Bahan bantu mengajar : Model jam dinding , gambar, sampul surat , lagu ,
komputer dan lembaran kerja .
EMK : Keusahawanan
FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN
KOMUNIKASI
Persediaan
( 5 minit )
Pemerhatian
dan analisis
Kaedah :
Soal jawab
Strategi :
Berpusatkan
pelajar
BBM :
Teka-teki
Nilai :
Teka-teki
-Jam
Sila rujuk lampiran 1
Saya ada seorang kawan
baik , ti…ta..ti..ta….tidak
terus berjalan , panggil saya
belajar dan rehat , sangat
membantu saya .
Teka satu benda ..
1. Guru memberi teka –teki
kepada murid .
2. Guru mengemukakan
jawapan bagi teka-teki .
1. Siapa suka
membuat teka-
teki ?
2. Pada hari ini , cikgu
memberi satu teka
–teki kepada
kamu .
3. Apakah kegunaan
bagi jam ?
( Mengetahui
masa )
4. Apabila mempuyai
jam , kami boleh
mengetahui masa
dan lebih mudah
untuk selesaikan
masalah dalam
kehidupan seharian
.
Imaginasi
( 20 Minit )
Penjanaan
idea
Kaedah :
Perbincangan
Strategi :
Berpusatkan
pelajar
BBM :
model jam
dinding
Ulangkaji pengetahuan
yang sedia ada
1. Guru menunjukkan satu
model jam dinding .
2. Guru membuat ulangkaji
pengetahuan yang sedia
ada .
1. Siapa tahu jarum
panjang dan jarum
pendek mewakili
apa ?
2. Bagaimana
menyebut masa
apabila jarum
panjang berada di
angka “5” ?
3. Jarum minit akan
bergerak dimana
apabila masa 20
minit ?
FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN
KOMUNIKASI
Imaginasi
( 20 Minit )
Penjanaan idea
Kaedah :
Perbincangan
Strategi :
Berpusatkan
pelajar
BBM :
model jam
dinding
Mengenai jarum minit 3. Selepas , guru
menunjukkan jarum minit
berada di angka “9” dan
jarum jam berada di
angka “12” pada muka
jam .
4. Guru memberi contoh lain
dan berulang langkah 3 .
5. Guru mengemukakan
soalan dan membimbing
murid untuk menjawab
soalan .
6. Guru memberi
penerangan bagi satu jam
sama dengan 60 minit .
4. Murid , sila memberi
perhatian kepada
jarum minit .
5. Sekarang , jarum
minit dan jarum jam
berada di mana ?
6. Apakah masa pada
muka jam
sekarang ?
7. Bagaimanakah
jarum jam akan
bergerak apabila
jarum minit bergerak
satu pusingan ?
8. Bergerak satu
pusingan
memerlukan berapa
minit ? Marilah kita
mengira 5 dengan
5 .
Perkembangan
( 20 Minit )
Penambahbaik
Kaedah :
Soal jawab
Strategi :
Berpusatkan
pelajar
BBM :
Model jam
dinding
Mengenai jarum minit
dan jarum jam
1. Murid melihat model jam
dinding yang ditunjukkan
oleh guru .
2. Guru meletakkan jarum
minit berada di angka “7”
dan jarum jam berada di
angka “4” pada muka
jam .
3. Guru memberi contoh lain
dan berulang langkah 2 .
4. Murid diminta menyata
dan menunjukkan waktu
dalam jam dan gandaan
lima minit .
1. Siapakah boleh
memberitahu jarum
minit dan jarum jam
berada dimana pada
muka jam
sekarang ?
2. Bagaimanakah
menyata dan
menunjukkan waktu
dalam jam dan
gandaan lima minit
pada muka jam
sekarang ?
FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN
KOMUNIKASI
Perkembangan
( 20 Minit )
Penambahbaik
Kaedah :
Soal jawab
Strategi :
Berpusatkan
pelajar
BBM :
Model jam
dinding
5. Guru meminta murid
mengikut arahan guru
untuk menyebut masa
dan bergerakan jarum
minit dan jarum jam pada
muka jam .
3. Siapa ingin
mencuba ? Sila
angkat tangan
apabila kamu ingin
mencuba menjawab
soalan .
Tindakan
(10 Minit )
Srategi :
Berpusatkan
Pelajar
BBM :
Model jam
dinding , lagu ,
computer ,
kotak dan
sampul surat .
Aktiviti Kumpulan 1. Guru membagikan murid
kepada 4 kumpulan .
2. Guru menunjukkan
empat model jam dinding
di atas papan hitam .
3. Guru mengeluarkan satu
kotak yang meletakkan
beberapa sampul surat di
dalam .
4. Lagu dibunyikan dan guru
memberi 4 sampul surat
kepada setiap kumpulan .
5. Guru memberi peneragan
tentang peraturan
aktiviti .
6. Berulang aktiviti ini
sebanyak 2 atau 3 kali .
1. Murid –murid , sila
duduk dalam empat
kumpulan .
2. Apabila lagu
berhenti , sampul
surat berada di
tangan siapa , orang
itu perlu mengikut
arahan dalam
sampul surat untuk
bergerakan jarum
minit dan jarum jam
pada muka jam
serta menyebut
waktu tersebut
dengan betul .
FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN
KOMUNIKASI
Pentaksiran
( 5 Minit )
Strategi :
Berpusatkan
Pelajar
BBM :
Lembaran kerja
Nilai :
Menghargai
masa
Latihan
Sila rujuk lapiran 2
1. Guru bertanya kepada
murid tentang pengajaran
pada hari ini .
2. Guru membuat rumusan
tentang pengajaran yang
diajar .
3. Guru mengedarkan
lembaran kerja kepada
murid dan seterusnya
bincang hasil kerja .
4. Guru menyampaikan Nilai
moral kepada murid-murid
.
1. Apakah topik yang
kita belajar hari ini ?
2. Ada sesipa ingin
berkongsi dapatan ?
3. Sekarang anda
akan mendapat
lembaran kerja ,
anda diberikan
masa sekurang-
kurang 3 minit untuk
menjawab soalan .
4. Sila angkat tangan
apabila kamu telah
menyiapkan lembaran
kerja .
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
KSSR MATEMATIK
Mata Pelajaran : Matematik
Tarikh : 23 Jun 2015
Masa : 10:50 -11:50 pagi
Tempoh : 60 minit
Tahun : Tahun 2 A
Bilangan Pelajar : 22 Orang pelajar
Bidang Pembelajaran : Sukatan Dan Geometri
Tajuk : Masa dan Waktu
Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk :
9.1 Menyatakan waktu dalam jam dan minit
Standard Pembelajaran : Pada akhir pengajran dan pembelajaran , murid berupaya
untuk :
i) Mengenal tanda senggatan minit pada muka jam .
ii) Mengenal tanda senggatan dan angka yang menandakan
gandaan lima minit pada muka jam .
iii) Menyata dan menunjukkan waktu dalam jam dan gandaan
lima minit .
Pengetahuan Sedia ada : 1. Pelajar telah mempunyai pengalaman tentang belajar
masa dan waktu .
Penerapan nilai : Kerjasama , Penglibatan aktif dan menghargai masa .
Bahan bantu mengajar : Model jam dinding , gambar, sampul surat , lagu ,
komputer dan lembaran kerja .
EMK : Keusahawanan
FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN
KOMUNIKASI
Persediaan
( 5 minit )
Pemerhatian
dan analisis
Kaedah :
Soal jawab
Strategi :
Berpusatkan
pelajar
BBM :
Teka-teki
Nilai :
请参阅附录 1
猜谜语
- 时钟
我有一个好朋友,
滴答滴答一直走,
叫我学习和休息,
真是我的好帮手!
(猜一种物品)
1. 教师让学生猜谜语。
2. 教师揭开谜底。
1. 同学们喜欢
猜谜语码?那老师
今天就给大家出一
个谜语。
2. 时针可以告
诉我们问什么?
(知道时间)
3. 有了时钟,
我们就可以很方便
知道时间。
Imaginasi
( 20 Minit )
Penjanaan
idea
Kaedah :
Perbincangan
Strategi :
Berpusatkan
pelajar
BBM :
model jam
dinding
复习上一堂课所学
一小时相等于 60 分钟
1. 教师展示一个钟
面。
2. 师生共同复习上
一堂课所学的。
3. 教师展示时针指
针数字“9”, 分针指
数字“12”的钟面。
4. 以其它例子重复
步骤 3 并引导学生观察
一小时相等于 60 分
钟。
1. 有谁还记得
长针代表什么;短
针有代表了什么?
2. 长针指到 5
代表什么时刻?
3. 如果 20 分
钟,长针移动到哪
一个数字?
4. 同学们,请
观察分针。分针现
在在哪里;时针有
在哪里呢?
5. 现在是钟面
上显示什么时刻?
FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN
KOMUNIKASI
Imaginasi
( 20 Minit )
Penjanaan idea
Kaedah :
Perbincangan
Strategi :
Berpusatkan
pelajar
BBM :
model jam
dinding
5. 教师引导学生一面拨动
分针, 一面 5 个 5 个地
数。分针只能够在数字
1、2、3…及 12 才能
停顿片刻。
6. 当分针移动
一圈时,观察时针
怎样移动?(教师
移动分针一圈)
7. 有什么变
动?现在什么时
刻?从九时至十时
是一小时。分针移
动一圈就是一小
时。
8. 走一圈需要
多少分钟?让我们
5 个 5 个地数吧。Perkembangan
( 20 Minit )
Penambahbaik
Kaedah :
Soal jawab
Strategi :
Berpusatkan
pelajar
BBM :
Model jam
dinding
认识时针与分针 1. 教师再次展示一个钟
面。
2. 教师把分针指着数字
“7”,时针指着数字
“4”的钟面。
3. 教师以不同的例子重复
以上的活动并引导学生
说出时刻的读法。
4. 教师指示几位学生根据
教师所说出的时刻,在
黑板上移动分针和时
针。
1. 有谁可以说说分针
指着哪里?时针又
指着哪里?
2. 现在钟面上指着什
么时刻,该读作什
么呢?
FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN
KOMUNIKASI
Tindakan
(10 Minit )
Srategi :
Berpusatkan
Pelajar
BBM :
Model jam
dinding , lagu ,
computer ,
kotak dan
sampul surat .
分组游戏 1. 教师把学生分成 4 组。
2. 教师把四个钟面贴在黑
板上。
3. 教师展示几个装有指示
卡的信封。
4. 教师播放音乐并把四个
信封分别传下去给每一
组。
5. 教师讲述游戏规则。
6. 重复游戏 2 至 3 次。
1. 同学们,请围成 4
个圆圈。
2. 音乐一开始,老师
会把信封传下去。
当音乐停止了,
信封在谁的手上,
那个人就要出来在
钟面上移动时针和
分针并且正确地读
出该时刻。
Pentaksiran
( 5 Minit )
Strategi :
Berpusatkan
Pelajar
BBM :
Lembaran kerja
Nilai :
Menghargai
masa
练习
请参阅附录 2
1. 教师总结今日所
学。
2. 教师提出问题,
学生回答。
3. 教师分发练习纸
给学生。
4. 师生共同讨论问
题。
5. 教师评估学生给
于的答案。
6. 教师灌输学生到
等价值观。
1. 时间总是匆
匆走过,今天这节
课你们都学到了时
间的哪些知识?
2. 一寸光阴一
寸金,寸金难买寸
光阴 。时间非常
的宝贵, 所以希
望同学们能够珍惜
时间,认真学习。
根据钟面上的指针,把正确的时刻涂上颜色。
12 时 5 分1 时 5 分
11 时 25 分2 时 25 分
5 时 55 分4 时 55 分
12 时 20 分4 时 20 分
5 时 15 分3 时 5 分
10 时 10 分2 时 50 分
6 时 35 分7 时 35 分
6 时 20 分4 时 20 分 6 时 50 分
7 时 50 分
Sila menwarnakan jawapan dengan mengikiu waktu
4 时 20 分 6 时 50 分
12jam 5minit
1 jam 5 minit
11 jam 25 minit2 jam 25 minit
5 jam 55 minit
4 jam 55 minit
12 jam 20minit4 jam 20 minit
5 jam 15 minit
3 jam 5 minit
10 jam 10minit2 jam 50 minit
6 jam 35 minit
7 jam 35 minit
6 jam 20 minit
4 jam 20 minit 6 jam 50 minit
7 jam 50 minit
猜谜语
我有一个好朋友,
滴答滴答一直走,
叫我学习和休息,
真是我的好帮手!
(猜一种物品)
Teka-teki
Saya ada seorang kawan
baik , ti…ta..ti..ta….tidak
terus berjalan , panggil
saya belajar dan rehat ,
sangat membantu saya .
Teka satu benda ..
3 时 5
分5 时 5
分4 时 10
分
1 时 10
分6 时 15
分7 时 15
分
8 时 20
分
4 时 20
分8 时 25
分1 时 25
分
2 时 30
分6 时 10
分9 时 35
分
10 时 35
分
11 时 40
分5 时 40
分3 时 45
分
2 时 45
分7 时 50
分8 时 50
分
1 时 30
分4 时 30
分9 时 50
分
11 时 50
分
Refleksi :
Fokus Fasa Tindakan
Aktiviti Kumpulan
Kelebihan Semua murid dapat melibatkan diri dalam aktiviti dan
dapat mencapai objektif aktiviti . Selain itu , model jam
dinding sangat menarik perhatian murid untuk mengikut
pengajaran saya dan pelajar dapat bergerakan jarum
minit dan jarum jam pada muka jam .
Kekurangan Bagi kekurangan ialah semasa menjalankan aktiviti
kumpulan , ada beberapa murid membuat bising dan
meyebabkan murid yang lain tidak dapat mendengar
lagu semasa berhenti .
Penambahbaik Saya akan penambahbaik untuk mengawal kelas
semasa menjalankan aktiviti kumpulan . Selain itu , saya
akan memberi penerangan tentang peraturan aktiviti
dahulu .