1. 1RINGKASAN MATERI UJIAN AKHIR SEMESTERberkaitan antara pembicara/penulis dan lawan bicara/pembaca; siapa kepada siapa (who), tentangDISUSUN OLEH: JULI WANTORO apa(which), dimana (where), kapan (when), serta kesadaran para penuturnya.I.KEDUDUKAN DAN FUNGSI BAHASA INDONESIA II.PEMAKAIAN HURUF KAPITAL1. Kedudukan Bahasa Indonesia Secara umum pemakaian huruf kapital telah diatur dalamYang dimaksud kedudukan bahasa Indonesia adalah status Ejaan Yang Disempurna-kan (EYD). Uraian berikut ini akanrelatif bahasa sebagai sistem lambang nilai budaya yangmenyajikan beberapa contoh pemakaian huruf kapitaldirumuskan atas dasar nilai sosial dihubungkan dengandalam penulisan nama badan, lembaga, dan organisasi ataubahasa yang bersangkutan.instansi.Bahasa Indonesia dalam amandemen Undang-Undang 1. Penulisan Nama JabatanDasar 1945 Bab XV, Pasal 36 dinyatakan bahwa bahasaIndonesia berkedudukan sebagai bahasa nasional dan Nama jabatan yang diikuti nama badan, nama lembaga,bahasa negara, sedangkan bahasa daerah berkedudukannama organisasi, atau nama instansi tertentu huruf awalnyasebagai bahasa daerah yang bersangkutan. ditulis dengan huruf kapital.Di dalam kedudukannya sebagai bahasa nasional, bahasaContoh:Indonesia berfungsi sebagai: Menteri Penerangan lambang-lambang bangsa; lambang identitas bangsa; Direktur Pendidikan Masyarakat alat yang memungkinkan penyatuan berbagai suku bangsa dengan latar belakang sosial budaya Ketua Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia dan bahasanya masing-masing ke dalam kesatuan kebangsaan Indonesia; dan Kepala Sekolah Menengah Umum Negeri 5 alat perhubungan antardaerah dan antarbudaya.Sebagai bahasa negara, bahasa Indonesia berfungsi Nama instansi atau lembaga pada contoh di atas adalahsebagai: nama instansi atau lembaga tertentu dan merupakan nama diri. Oleh karena itu, harus dituis dengan huruf kapital.1) bahasa resmi kenegaraan; 2. NamaLembaga2) bahasa pengantar di dunia pendidikan; Nama lembagasebagai nama diri dan nama jenis3)alat perhubungan pada tingkat nasional untuk kepentingan penulisannya seperti di bawah ini.perencanaan dan pelaksanaan pemerintah; Perhatikan contoh berikut:4) alat pengembangan kebudayaan, ilmu pengetahuan,dan teknologi. 1. Akhirnya, Sekolah Menengah Atas Negeri 01Patimuan terpilih sebagai salah satu sekolah menengah umum terbaik.II. Fungsi Bahasa Indonesia 2. Banyak perguruan tinggi di Indonesia yang memasangYang dimaksud dengan fungsi bahasa adalah nilai tarif mencapai 30 juta.pemakaian bahasa yang dirumuskan sebagai tugaspemakaian bahasa di dalam kedudukan yang diberikan 3. Juli wantoro belajar di Perguruan Tinggi Muhamadiyahpadanya Ahmad Dahlan.Fungsi bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional, yaitu:(1)Sekolah MenengahAtas Negeri 01Patimuan merupakan nama diri dan sekolah menengah atas merupakan nama1) sebagai alat pemersatu bangsa; jenis2) Sebagai medium dalam pembinaan kebudayaan (2) perguruan tinggi merupakan nama jenisnasional (3) Perguruan Tinggi Muhamadiyah Ahmad Dahlan. Fungsi bahasa Indonesia sebagai bahasa negara: merupakannama diri1) sebagai alat untuk menjalankan administrasi negara.Fungsi ini tampak dalam surat menyurat resmi, dalamperaturan-peraturan, undang-undang, pidato resmi, sertadalam upacara kenegaraan; 3. Nama Instansi2) sebagai bahasa pengantar pada semua jenjang Nama Instansi sebagai nama diri dan nama jenispendidikan formal; penulisannya seperti di bawah ini.3) menjadi pengantar dalam hal-hal yang berhubungan Perhatikan contoh berikut:dengan ilmu pengetahuan. 1. Di lingkungan Departemen Pendidikan terdapat beberapa direktorat jenderal.Dari uraian kedudukan dan fungsi bahasa 2. Salah satu direktorat jenderal di lingkungan departemenIndonesia di atas, diharapkan para pemakai bahasa dapat itu adalah Direktorat Jenderal Pendidikan Menengahmenerapkan pemakaian bahasa Indonesia yang baik dan danUmum.benar. Penggunaan bahasa Indonesia yang baik bermaknapenggunaan bahasa Indonesia yang sesuai dengan situasi (1)Departemen Pendidikan merupakan nama diri dandan kondisi komunikasi. Penggunaan bahasa Indonesia direktorat jenderal merupakan nama jenis.yang benar berarti bahasa yang digunakan itu tetapmengindahkan norma-norma atau kaidah-kaidah bahasa (2)direktorat jenderal merupakan nama jenis dan Direktoratyang berlaku. Dalam hal ini berarti penggunaan bahasaJenderal Pendidikan Menengah dan Umum merupakanIndonesia tidak saja ditentukan oleh faktor linguistik nama diri.(kebahasaan) saja, tetapi menyangkut pula masalah sosial,budaya, dan psikologi. Pada konteks sosial budaya, Materi Pokok Mata Kuliah Bahasa Indonesia

2. 24. Penulisan Gabungan Kata yang Memakai Namakeambil, kebawa, ketulis, kebaca, dan kebeli, maka apabilaNegara atau Nama Geografis Tertentu.kata dasar tersebut dihubungkan dengan di harus dituliskan;diambil, dibawa, ditulis, dibaca, dan dibeli.Bagaimana penulisan gabungan kata yangmemakai unsur nama negara atau nama geografis tertentuContoh lain:seperti pada bentuk berikut:di + pegang = dipegang garam inggrisdi + tembak = ditembak tinta cinadi + hantam = dihantam rambutan acehdi + peluk = dipelukKata inggris, cina, dan aceh tidak lagi menyatakannama diri karena gabungan kata itu tidak menyatakan artigaram dari Inggris, tinta dari Cina, dan rambutan dariaceh.Sebaliknya, apabila kedudukan di dapat digantikan oleh ke,penulisannya harus dipisahkan. Seusuai dengan aturan Berbeda halnya dengan sarung Bugis dan salak EYD, di harus ditulis terpisah dengan kata lain yangBali. Gabungan kata itu menyatakan nama diri karena mengikutinya, apabila kata di tersebut berfungsi sebagaigabungan kata itu menyatakan arti sarung dari Bugis dan kata depan.salak dari Bali. Oleh karena itu, huruf awal kedua kata ituharus ditulis dengan huruf kapital. Di dan ke berfungsi sebagai kata depan apabila diikuti :Bagaimana penulisan kata berikut: 1) Kata benda(a) talas bogor Contoh:(b) tapai bandung di rumah -ke rumah(c) pempek palembangdi pasar -ke pasar(d)duku malangdi sungai - ke sungai(e) krupuk ikan cilacap di pantai - ke pantai5. Penulisan Nama Orang yang Digunakan sebagaidi kampus - ke kampusSatuandi terminal - ke terminal Penulisan nama orang yang digunakan sebagaisatuan, misalnya: 2) Kata yang menunjukkan arah atau tempat. ampere Contoh: coulombdi sana - ke sana ohmdi sini - ke sini volt!di situ - ke situ Bila kata tersebut digunakan sebagai nama orangdi dalam - ke dalamyang menemukan hukum tertentu, huruf awalnya ditulisdengan huruf kapital. di tengah -ke tengahPerhatikan contoh berikut:di utara- ke utara1. Di dalam buku fisika itu dibicarakan hukum Ampere, Sebaliknya, ke harus ditulis serangkai dengan kata yanghukum Coulomb, dan hukum Ohm. mengikutinya apabila ke tersebut:2. Nama satuan untuk mengukur arus listrik, muatan listrik, 1) Diikuti oleh kata bilangan, baik kata bilangan tentudan hambatan listrik masing masing adalah ampere, maupun tak tentu.coulomb, dan ohm.Contoh:3. Bohlam itu bertegangan 220 volt dan berdaya 60 watt.ke +satu= kesatuIII.BEBERAPA KESALAHAN UMUM DALAM PEMAKAIANBAHASA INDONESIAke + empat= keempat1. Penulisan di dan keke + sekian = kesekianMenurut ketentuan EYD, ada dua macam cara menuliskan2) Diikuti oleh kata tua, hendak, dan kasih.di dan ke, yaitu:Contoh:(1) dirangkaikan dengan kata yang mengikutinya; danke + tua = ketua(2) dipisahkan dari kata yang mengikutinya.ke + kasih = kekasihPenulisan di diserangkaikan apabila kata yang mengikutikata di tersebut jenis kata kerja.Dalam istilah tatabahasake + hendak = kehendak.dijelaskan apabila di tersebut berfungsi sebagai3). Sebagai bagian dari kata yang bersangkutan.awalan.Dalam hal seperti ini di tersebut tidak dapatdigantikan oleh ke. Dengan demikian, karena dalam bahasaContohIndonesia yang baik dan benar tidak terdapat bentukMateri Pokok Mata Kuliah Bahasa Indonesia 3. 3kemarinWalaupun tidak kaya, hidupnya bahagia.kemudian Kendatipun nasib di tangan Tuhan, kita wajib berusaha.kepala Pun harus ditulis terpisah dengan kata yang mendahuluinya apabila:kepada 1. Berfungsi untuk menyangatkan atau mengeraskan arti: a) Hari ini sepeser pun aku tak punya uang.Catatan:b) Sedikit pun aku tak menyangka bahwa diaPerlu diperhatikan bahwa;sampai hati mengkhianatinya.(a) penulisandibila diikuti kata luar; dan 2. Mempunyai arti juga.(b) penulisanke bila diikuti kata samping. a) Jika engkau tidak datang, aku pun tidak akan datang.Masing-masing bentuk kata tersebut memiliki dua bentukpenulisan; ada yang dirangkaikan dan adapula yangb) Apapun kata orang, aku tetap mencintainya.dipisahkan. Dalam hubungan ini yang perlu diperhatikanKe dan luar harus ditulis terpisah (ke luar) apabila katapenulisan pun jika pun tersebut didahului oleh katatersebut merupakan kebalikan atau lawan dari ke dalam.sekali.Ada yang harus ditulis terpisah (sekali pun) dan ada yang harus ditulis serangkai (sekalipun).Contoh:Sekali dan pun harus dipisahkan penulisannya- Saya dengar Anda akanke luar negeri, betulkah? (sekali pun) apabila kata tersebut dalam kalimat bersangkutan mempunyai arti walaupun sekali, meskipun- Ia sering bertugas ke luarkota.sekali, atau yang sejenis dengan itu.Ke dan luar harus ditulis serangkai/disatukan (keluar) Contoh:apabila kata tersebut merupakan kebalikan atau lawankata masuk.Sekali pun belum pernah saya naik pesawat.Contoh:Kalimat ini sama benar maknanya dengan:- Tahun lalu ia memang kuliah di sini, tetapi sekarang sudah Meskipun sekali, saya belum pernah naikkeluar.pesawat.- Dua hari dua malam kami keluar masuk hutan Walaupun sekali, saya belum pernah naik pesawat.- Ia masuk sebentar, lalu keluar lagi.Di dan samping harus ditulis terpisah (di samping) apabilakata tersebut menunjukan arah atau tempat. Sekali dan pun harus ditulis serangkai (sekalipun) apabila kata tersebut sama artinya dengan walaupun,Contoh:meskipun, atau kendatipun.- Siapa yang duduk di sampingmu kemarin? Contoh:- Rumahnya persis di samping bioskop terkenal itu. Sekalipun hujan ia datang juga.Kalimat di atas sama benar maknanya dengan:Di dan samping ditulis serangkai (disamping) apabila katatersebut mengandung makna kecuali atau selain. Meskipun hujan, ia datang juga.Contoh:Walaupun hujan, ia datang juga.- Disamping sebagai mahasiswa, ia juga seorang Kendatipun hujan, ia datang jugapedagang yang sukses. IV.PEMENGGALAN KATA DASAR- Perbuatan seperti itu, disamping merugikan diri sendirijuga dapat merugikan orang lain. 1 .Bila ada dua vokal yang berurutan di tengah kata, pemenggalannya dilakukan di antara dua konsonan itu. Contoh:2. Penulisan pun saat sa-atSeperti halnya di dan ke, penulisan kata pun juga ada duamacam.Ada pun yang harus ditulis serangkai dengan kata manfaat man-fa-atyang mendahuluinya dan ada pun yang harus ditulis terpisahdengan kata yang mendahuluinya.2. Bila di tengah kata terdapt konsonan yang diapit oleh dua vokal, pemenggalannya dilakukan setelah vikal pertama Pun harus ditulis serangkai dengan kata yangatu sebelum konsonan tersebut.mendahuluinya apabila pun tersebut sudah merupakan satukesatuan dengan kata yang mendahuluinya.Contoh:Contoh:sukar su-karsakit sa-kitMeskipun sudah dilarangpacaran , ia nekat juga.bapak ba-pakanak a-nak Materi Pokok Mata Kuliah Bahasa Indonesia 4. 43. Jika ada dua buah konsonan yang berurutan di tengah eksklusif eks-klu-sifkata, pemenggalannya di lakuklan setelah konsonanpertama. b. Bentuk eks- yang tidak dapat disejajarkan dengan in- atau im- pemenggalannya dilakukan di antara ek- danContoh:bagian kata yang mengikutinya.April Ap-ril Contoh:janji jan-ji ekses ek-sesrunding run-ding ekstrem ek-stremCatatan: eksistensi ek-sis-ten-siBentuk ng, ny, sy, dan kh yang melambangkan satu 7. Kata-kata lain yang yang terdiri atas dua unsur atau lebihkonsonan, gabungan huruf-huruf itu tidak diceraikanyang salah satu unsurnya dapat bergabung dengan unsursehingga pemenggalan suku kata dilakukan sebelum ataulain, pemenggalannya juga melalui dua tahap. Mula-mulasesudah pasangan huruf itu.unsur itu dipisahkam, kemudian dipenggal dengan mengikuti pola pemenggalan kata dasar.Contoh: Contoh:nyonya nyo-nya kilogram kilo-gram ki-lo-gramsyarat sya-rat biografi bio-grafi bi-o-gra-fiangka ang-ka biologi bio-logi bi-o-lo-giakhlak akh-lak LATIHANsangat sa-ngat ekstradisi ektra-disi ek-tra-4. Jika ditengah kata terdapat tiga konsonan atau lebih, disi_________________________________________pemenggalannya juga dilakukan setelah konsonan pertama. eksploitasi eksplo-itasi_ eks-plo-Contoh:itasi_________________________________________instansi in-stan-sieksperimen ekspe- rimen eks-pe-ri- men_____________________________________instruksi in-struk-si eksakta ek-sata ek-sa-5. Pemenggalan kata yang mengandung bentuk trans ta_____________________________________dilakukan dengan mengikuti aturan berikut: bioskop bios-kop bi-os-a. Jika trans diikuti bentuk bebas, pemenggalannya kop__________________________________________dilakukan dengan memisahkan trans sebagai bentuk utuhdan bagian lainnya dipenggal sebagai kata dasar. transitif tran-sititif tran-si- tif_____________________________________Contoh: kompleks kom-plekstransmigrasi trans-mig-ra-si __________________________________________transfusi trans-fu-si eksodus ekso-dus ek-so-dustransaksi trans-aksi_____________________________________b. Jika trans merupakan bagian dari kata dasar,V.BAHASA INDONESIA STANDAR ATAU BAKUpemenggalannya dilakukan dengan mengikuti polapemenggalan kata dasar.1. Fungsi Bahasa Indonesia Standar atau BakuContoh:1. Dipergunakan dalam wacana teknis; misalnya karangan ilmiah, buku pelajaran, laporan esmi, dan sebagainya.transenden tran-sen-den 2. Sebagai alat komunikasi resmi, yakni dalam arti surat-transisi tran-si-simenyurat resmi, pengumuman yang dikeluarkan oleh instansi resmi, undang-undang, surat keputusan, dantransit tran-sitsebagainya.6. Pemenggalan kata yang mengandung bentuk eks-3. Dipakai dalam pembicaraan dengan orang-orang yangdilakukan sebagai berikut: dihormati, termasuk di anataranya dengan orang yang belum akrab benar atau baru kita kenal.a. Jika eks- terdapat pada kata yang pemakaiannya dapatdisejajarkan dengan in- atau im- , pemenggalannyadilakukan di antara eks dan unsur berikutnya. 2. Ciri-ciri Bahasa Standar atau BakuContoh: 1. Memakai ucapan baku (pada bahasa lisan)ekstra eks-tra (Sampai saat ini bahasa Indonesia belum memiliki lafalekspor eks-por baku)eksplisit eks-pli-sit2. Memakai ejaan resmieksternal eks-ter-nal( Sekarang Ejaan Yang Disempurnakan, EYD) Materi Pokok Mata Kuliah Bahasa Indonesia 5. 53. Terbatasnya unsur daerah, baik leksikal maupunhierarki hirarki hirarkhigramatikal. insafinsap insyafBerikut ini disajikan beberapa contoh kesalahan pemakaianbahasa Indonesia karier karir Bahasa Indonesia Tidak Bahasa Indonesia bakukhawatir hawatir Baku korpskorp 1. Mobilnya orang itu1. Mobil orang itu mewah. mewah metode metoda2. Reval benci kepada 2. Reval benci samalevano manajemenmenejemen levano management3. Nidya paling pandai dianalisis 3. Nidya pandai sendiri di kelasnyaanalisa kelasnyasutera4. Nila tidak tahu bahwa hari sutra 4. Nila tidak tahu kalau ini ada ujian. nakhoda hari ini ada ujian.nakoda nahkoda5. Fufah datang seorang diri kualitas 5. Fufah datang sendiriantadi pagi kwalitas tadi pagi.kuitansi6. Sepatunya terlalu besar. kwitansi 6. Sepatunya kebesaranjadwaljadual tekniktekhnik3. Kata Baku dan Tidak BakuterampiltrampilUntuk melengkapai uraian ini di bawah ini disajikanwakafbeberapa contoh kata baku dan tidak bakuwaqaf wakap wasalamKata baku Kata tidak baku wassalam wujudujud sistemjuang joangsistim khotbahlubanglobangkhutbah hutbah prangkokantung kantongperangko bautubahrobahbaud semifinalsadar sedarsemi final antarnegarasaksama seksamaantar negara mancanegaracacat cacadmanca negara narasumbermantapmantabnara sumber faksimileungkapungkabfeksimile faximile Novemberbejat bejadNopember zamanNofembersekadar sekedar ziarah jamanhakikat hakekat salatjiarahnasihat nasehatkempiskempes aerobikshalat sholat akuntanerobikahliakhli arkais akountanmasjidmesjid geladi arkhaisbeduk bedug kompleks gladigubuk gubug kurvakomplekgerobak gerobag misi kurvejajak jajag stasiunmissiaktif aktip aktiv syahdu setasiunaktivitas aktifitas aktipitas tata bahasasahduekstrem ekstrimMateri Pokok Mata Kuliah Bahasa Indonesia 6. 6 antre tatabahasabekerja disalah satu Direktorat Jenderal yang ada di Departmen Pendidikkan Nasional, memintanya untuk atlet antri mendaftarkan diri menjadi Caleg dari partai tertentu dinegri ini. Semua anggautakeluarga, seperti Ibu, Adik, Kaka, azimatatlit sodara, dan istrinyapunmenghendaki hal itu. Tentu saja, hal itu sangat merepotkan Kepala Sekolah yang senang makan Februarijimat mie ayam purworejo , satemadura dan sering mengkonsumsi garam Inggris ini. filmPebruari Tandai kesalahan-kesalahan yang terdapat pada teks di frekuensi filem atas! Jumat frekwensi Anda sudah menandainya? Ok! kabar JumatPerbaiki dan tulis kembali teks di atas! kankerkhabar--------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------- konkret kangker --------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------- lembapkongkret--------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------- paruh lembab--------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------- tenteramparo --------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------- adikuasatentram --------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------- swasembadaadi kuasa --------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------- narapidanaswa sembada --------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------- ekabahasa nara pidana --------------------------------------------------------------------- dwifungsi eka bahasa VI.KALIMAT EFEKTIF dwiwarnadwi fungsi 1. Pengertian trilombadwi warna Kalimat atau bentuk kalimat yang dengan sadar atau trilogi tri lomba sengaja disusun untuk mencapai daya informasi yang tepat dan baik; yang susunan kalimatnya didukung oleh tridarmatri logikesepadanan, kepararelan, ketegasan, kehematan, dan kevariasina (Farera, 1991: 42) caturwulantri darma Kalimat Efektif adalah kalimat yang memiliki kemampuan pancasila catur wulan untuk menimbulkan kembali gagasan-gagasan pada pikiran pendengar atau pembaca seperti apa yang ada dalam pancakridapanca silapikiran pembicara atau penulis (Arifin dan Tassai, 1991: 111) saptamargapanca krida Kalimat efektif adalah kalimat yang dapat mengungkapkan gagasan pemakainyasecara tepat dan dapat dipahami dasasilasapta marga secara tepat pula (Depdiknas, 2000: 81) dasawarsa dasa sila Kalimat efektif adalah kalimat yang memiliki syarat-syarat: dasadarma dasa warsaa. Secara tepat dapat mewakili gagasan atau perasaan pembicara atau penulis. apotekdasa darma b.Sanggup penimbulkan gagasan yang sama fakta apotiktepatnya dalam pikiran pendengar atau pembaca seperti yang dipikirkan oleh pembicara atau penulis (Keraf, 1991: pihak pakta 36). praktik fihak 2. Ciri-ciri Kalimat Efektif ambulanspraktek 1. Kesepadanan negeriambulanKesepadanan adalah keseimbangan antara pikiran (gagasan) dan struktur bahasa yang dipakai. menteri negri Kesepadanan kalimat memiliki cirri: mentri Kalimat itu mempunyai subjek dan predikat yang jelas. Kejelasan subjek dan predikat suatu kalimat dapat dilakukanBacalah teks berikut dan cermati kesalahan-kesalahan dengan menghindari pemakaian kata depan di, dalam, bagi,penulisannya!untuk, pada, dan sebagainya di depan subjek.Sebagai Kepala Sekolah disalah satu Sekolah Menengah Contoh:AtasKH.Dewantoro Kota Cilacap ,kota yang punya julukankota petir,H.Reval Juliwantoro Kusuma Pratama(1) Bagi semua mahasiswa perguruan tinggi iniharusS.pd.M.pdakhir-akhir ini sedang risau. Mertuanya, yang membayaruang kuliah. (salah) Materi Pokok Mata Kuliah Bahasa Indonesia 7. 7Ket.P Oc. Kata penghubung sehingga tidak dipakai pada kalimattunggalPemakaian kata bagi di awal kalimat tidak tepat.Hal itumenyebabkan kalimat di atas tidak memiliki subjek (S).(1) Dia tidak pernah memperhatikan diriku. Sehingga akuKalimat itu seharusnya: lari dari pangkuannya.(2) Kami datang agak terlambat. Sehinnga kami tidak dapatSemua mahasiswa perguruan tinngi iniharus membayaruangmengikuti perkuliahan itu.kuliah. (benar)Seharusnya SPO (1) Dia tidak pernah memperhatikan diriku sehingga aku laridari pangkuannya.(2) Kepada hadirin yang masih ada di luarharapmemasukiruangan sebelah kanan.(2) Kami datang agak terlambat sehingga kami tidak dapatmengikui perkuliahan itu.Ket.P Od. Predikat kalimat tidak didahuli oleh kata yangSeperti halnya kalimat pertama, pemakaian kata kepadapada awal kalimat tidak tepat.Contoh:Penulisan kalimat itu seharusnya: Rumah sayayangterletakdi depan gelanggang olahraga.Hadirin yang masih ada di luarharap memasukiruangan S P Ket.sebelah kanan.Kalimat itu seharusnya ditulis:S PO Rumah sayaterletakdi depan gelanggang olahragaS PKet.b. Tidak mempunyai subjek yang ganda2. Kepararelan/kesejajaranContoh: Kepararelan adalah kesamaan bentuk kata yang digunakandalam suatu kalimat. Artinya bila bentuk pertama(1) Penyusunan laporan itusayadibantu oleh teman saya.menggunakan nomina (kata benda), bentuk kedua danseterusnya harus pula menggunakan nomina.Begitu pula S SP O bila bentuk pertama verba (kata kerja), bentuk kedua danseterusnya pun harus berbentuk verba.SeharusnyaContoh:(1) Harga minyak minyak tanah dibekukan atau naik secaraDalam menyusun laporan itu, sayadibantu oleh teman saya luwes. KetS P O (2) Cara pengobatandan menyembuhkan penyakit itubelum ditemukan sampai saat ini.Kalimat yang benarBagaimana dengan kalimat berikut:(1)Harga minyak tanah dibekukan atau dinaikkan secaraa. Akibat banjir semalam membobolkan tanggul yang luwes.panjangnya 200 meter itu.di------kan di------kanb. Menurut wartawan kamii di Baghdad mengabarkan bahwaSaddam Husen masih hidup sampai saat ini.c. Di sepanjang jalan Cilacap bermandikan cahaya lampu(2) Cara pengobatan dan penyembuhan penyakit itu belumhias. ditemukan sampai saat ini.d. Berdasarkan hasil rapat itu menjelaskan bahwa terorispe---------an pe-----------anmerupakan musuh bersama.Bagaimana dengan kalimat berikut:a. a. Perasaan ingin mengasihi dan sayang selalu melekat. pada hati gadis lugu itu.b.b. Pusat pendidikan dan latihan itu tiba-tiba menjadi momok yang menakutkan..c. Agar peristiwa itu tidak terulang lagi, pemerintah harusc.memikirkan cara pencegahan dan menanggulangi bencana banjir yang selalui menghantui masyarakat.d. Kita harus menghargai persamaan dan beda pendapat did.antara kita.. e.Wanto menuliskan sepucuk surat untuk gadis yangdiidamankanMateri Pokok Mata Kuliah Bahasa Indonesia 8. 8Penulisan yang benar:(1) Mahasiswa itu tidak malas dan sombong, tetapirajin dan baik sekali.a.(2) Orang itu bukan pencuri, melainkan polisi. e. Mempergunakan partikel lah sebagai penekananb. atau penegasan. Contoh:c. (1) Saudaralahyang bertanggung jawab dalam peristiwa itu. (2) Andalahyang menjalankan tugas ini.d. 4. Kehematan Yang dimaksud dengan kehematan di sini adalah hemat dalam menggunakan kata, frase, atau bentuk lain yangedianggap tidak perlu. Kehematan tidak berarti harus menghilangkan kata-kata yang dapat menambah kejelasan kalimat. Kriteria yang harus diperhatikan adalah: Penghematan dapat dilakukan dengan menghilangkan subjek.3. Ketegasan/penekanan Contoh:Yang dimaksud dengan ketegsan adalah perlakuanpenonjolan pada ide pokok kalimat. Ada beberapa cara Karena dia tidak diundang, dia tidak datang ke tempat itu.untuk membentuk penekanan ide pokok dalam kalimat: Kalimat di atas dapat ditulis:a. Meletakkan ide pokok yang ditonjolkan itu di depan/diawal kalimat:Karena tidak diundang, dia tidak datang ke tempat itu.Contoh:Menghindarkan pemakaian superordinat pada hiponim kata.(1) Harapan presiden agar masyarakat Indonesia membacasatu jam dalam sehari. Contoh:Penekanannya pada harapan presiden.Ia memakai baju warna merah.Pemuda itu diminta menikahi gadis malang itu sekarangPemakaian kata warna tidak perlu lagi karena merahjuga.merupakan warna.Penekanannya pada pemuda itu.Menghindarkan kesinoniman dalam satu kalimatb. Membuat urutan kata yang logis. Contoh:Contoh:Kata naik bersinonim dengan ke atas.(1) Bukan seribu, sejuta, atau seratus, melainkan berjuta- Kata turun bersinonim dengan ke bawahjuta rupiah ia membantu anak yatim dan anak telantar. Bagaimana dengan kalimat berikut:(2) Jangankan berdua atau sendiri, bertiga pun dia tidakpernah berani menghadapi orang Orang itu selamat dari bencana banjir bandang karena naikkeatas pohon.itu. Setelah serigala itu lelah, petani itu turunkebawah danPenulisan yang benar:berlari ke rumahnya.(1) Bukan seratus, seribu,atausejuta, melainkan berjuta-juta Penulisan yang benar:rupiah ia membantu anak yatim dan anak telantar. (1)(2) Jangankan sendiri atau berdua, bertiga pun dia tidak .................................................................................................pernah berani menghadapi orang itu............................c. Melakukan pengulangan kata (repetisi).(2) .................................................................................................Contoh:...........................(1) Saya sukaakan kecantikannya. Saya sukaakankeramahannya. d. Tidak menjamakkan kata-kata yang sudah bermakna(2) Gadis itu sangat sopan dan santun terhadap lelaki. Gadis jamak.itu tidak pernah mengecewakan lelaki mana pun. Perhatikan kalimat berikut:Kalimat kedua merupakan kalimat penegasan. Banyak para koruptor yang belum terjamah oleh hukum.d. Melakukan pertentangan terhadap ide yangditonjolkan. Para ibu-ibu di tempat kami selalu salat berjamaah di masjid.Contoh:Banyak rumah-rumah yang tergenang oleh air akibat tanggul itu jebol. Materi Pokok Mata Kuliah Bahasa Indonesia 9. 9Pada kalimat (1) pemakaian kata para tidak tepat karena (3) Mobil Pak Camat yang baru itu ada di bengkel.para artinya banyak. Kalimat yang benar:(4) Mereka mengambil botol bir dari dapur yang menurutBanyak koruptor yang belum terjamah oleh hukum. pemeriksaan laboratorium baerisi cairan racun. (Botol biratau dapur yang berisi cairan racun?)Demikian juga pemakaian kata para pada kalimat (2) yangartinya sama dengan banyak. Bentuk ibu-ibu maknanya jugabanyak.Oleh karena itu, pada kalimat (2) kita bisa memilihsalah satunya; para atau ibu-ibu. Jadi, penulisan yangCoba Anda perbaiki!benar seperti pada contoh a dan b berikut:(1)a. Para ibu di tempat kami selalu salat berjamaah di masjid b. Ibu-ibu di tempat kami selalu salat berjamaah di masjid.Kalimat (3) pun memiliki kesalahan yang sama sepertikalimat (1) dan (2). Pada kalimat (3) pemakaian kata rumahtidak perlu diulang karena rumah-rumah sudah bermakna (2)jamak (banyak rumah). Oleh karena itu, penulisan yang benar adalah: Banyak rumah yang tergenang oleh air akibat tanggul itu jebol.(3)5. Kecermatan Yang dimaksud dengan kecermatan dalam kalimat adalahbahwa kalimat itu tidak menimbulkan tafsiran ganda atau ambiguitas (multi interpretasi).(4)Perhatikan kalimat berikut: ..Mahasiswa perguruan tinggi yang terkenal itumemperoleh penghargaan dari menteri.Kalimat di atas sepertinya tidak memiliki kesalahan, tetapi 6. Kepaduancobalah cermati maknanya. Bila kita perhatikan, akanmuncul pertanyaan, siapa yang terkenal, mahasiswa atauYang dimaksud kepaduan adalah kepaduan pernyataanpergurunan tinggi?dalam kalimat sehingga informasi yang disampaikan tidakterpecah-pecah.Kalimat (1) di atas masih belum efektif karena masihmemiliki makna yang ganda. Agar kalimat (1) menjadi benar,Contoh:penulisannya seperti berukut:(1) Surat itu saya sudah baca.a.Mahasiswa yang terkenal di perguruan tinggi itumemperoleh penghargaan dari menteri. ( yang terkenal(2) Saran yang disampaikannya kami akan pertimbangkan.mahsiswa).Agar kalimat itu padu, susunannya seperti berikut:b. Mahasiswa di perguruan tinggi yang terkenal itumemperoleh penghargaan dari menteri. (yang terkenal (1) Surat itu sudah sayabaca.perguruan tingginya).(2) Saran yang disampaikannya akan kami pertimbangkan.c. Mahasiswa perguruan tinggiyang terkenal itumemperoleh hadiah dari menteri. Bagaimana dengan kalimat berikut: (yang terkenal perguruan tinngi).(3) Seandainya dia tidak mengaku, saya akan tanyakan halitu pada orang tuanya.Contoh lain:(4) Kalau ia memintanya, saya akan berikan uang itu.Tahun ini SPP mahasiswa baru dinaikkan.(5) Apakah Bapak akan kabulkan permintaan saya ini?Kata baru di atas menerangkan kata mahasiswa atau katadinaikkan?(6) Saudara saya akan nikahkan dengan putri saya.a) Jika menerangkan mahasiswa, tanda hubung dapat Sekarang coba Anda perbaiki!digunakan untuk menghindari salah tafsir.(3)Tahun ini SPP mahasiswa-baru dinaikkan. ..b) Jika kata baru menerangkan kata dinaikkan, kalimat itudapat diubah menjadi: (4)SPP mahasiswa tahun ini baru dinaikkan. ..(5)Bagaimana dengan kalimat berikut: ..(1) Isteri lurah yang baru itu meninggal dunia. (6)(2) Rumah artis yang mahal itu akan dijual. ..Materi Pokok Mata Kuliah Bahasa Indonesia 10. 107. Kelogisan 3. Alat bagi pengarang untuk mengembangkan jalan pikiran secara sistematis.Yang dimaksud dengan kelogisan adalah ide kalimat dapatditerima oleh akal sehat dan sesuai dengan ejaan yang4. Pedoman bagi pembaca untuk mengikuti dan memahamiberlaku. jalan pikiran pengarangCermati dan perbaiki kesalahan kalimat berikut:5. Alat penyampai pragmen pikiran atau ide pokok pengarang kepada pembaca.1. Dari peristiwa itu perlu mendapat perhatian dariberbagai fihak, sehingga pada masa datang tidak6. Sebagai penanda bahwa pikiran baru dimulaiseorangpun menuntut ganti rugi. 7. Dalam rangka keseluruhan karangan paragraph berfungsi2. Tujuan penyusunan buku pelajaran itu adalah membantusebagai pengantar, transisi, dan penutup.masyarakat, khususnya yang berada di pedesaan. Sehinggakarenanya mendapat kesempatan membaca menulis. 3. Unsur-unsur3. Dalam upacara pembukaan seminar itu, yang pertama 1) Transisikali diadakan di kota Cilacap dihadiri para pejabat-pejabatNegaradan tokoh-tokoh masyarakat.Transisi adalah sebuah pengantar dalam paragraf sebelum sampai pada kalimat topok.Transisi dapat berbentuk kata,4. Pertanyaan saya yang ketiga kalinya, disebabkan karenafrase, dan kalimat.kebimbangan saya terhadap pemakaian kata nalar. 2) Kalimat topik/kalimat utama.5. Indikator pemahaman materi keterampilan yaitu mampumelakukan tugas dan latihan yang diberikan oleh penyaji. Kalimat topik atau kalimat utama adalah kalimat yang dijelaskan oleh kalimat-kalimat yang lain (kalimat penjelas).6. Jumlah dokter amat terbatas dibanding jumlahpenduduk, tidak semua warga masyarakat termasuk di desa3) Kalimat penjelas/kalimat pengembang.mendapat pelayanan medis. Kalimat pengembang atau kalimat penjelas adalah kalimat1. yang menjelaskan kalimat utama atau kalimat topik. 4) Kalimat penegasKalimat penegas adalah kalimat yang berfungsi menegaskan kembali informasi atau gagasan yang telah2. dikemukakan oleh kalimat utama. Perhatikan contoh berikut:(1) Hasanahdan Nia sama-sama menata rias wajah dengan lengkap. (2) Perbedaannya terletak pada caramereka merias3. wajah. (3) Hasanah, memoles wajah hanya dengan kuaskecil yang sudah tersedia pada kemasan perona mata,tanpa membentuk dan merapikannya dengan kuas khusussehingga hasilnya tidak begitu rapi. (4) Demikian juga padabagian lainnya, seperti pipi dan bibir. (5) Sedangkal Nila, memoles bagian-bagian wajah dengan kuas khusus. (6)4. Tampak tata rias wajahnya lebih rapi dan sempurna. (7)Memang, tata cara merias yang berbeda akan membawahasil yang berbeda pula.Unsur-unsur paragraf di atas adalah:5. Kalimat (1): transisi, berupakalimat: kalimat topik (3), (4), (5), dan (6) : kalimat penjelas (kalimat6. pengembang) (7) : kalimat penegas 4. Syarat-syarat paragraf.VII.PARAGRAF 1) Memiliki keutuhan(unity)1. PengertianKeutuhan artinya paragraf hanya memiliki satu kalimat utama atau kalimat topik dan kalimat-kalimat penjelasnyaBagian dari karangan atau tuturan yang terdiri dari sejumlah mengacu pada kalimat topik tersebut.Jadi paragraf yangkalimat yang mengungkapkan satuan informasi dengan ide utuh apabila kalimat-kalimatnya mengacu pada pada satupokok sebagai pengendalinya. topik.Tidak ada kalimat-kalimat yang menyimpang dari topik.2. FungsiContoh:1. Penampung pragmen pikiran atau ide pokok.(1) Banjir yang besar menyebabkan puluhan rumah hancur dan merugikan para petani. (2) Mereka sekarang2. Alat untuk memudahkan pembaca memahami jalansudah tidak tahu lagi harus tinggal di mana. (3) Pekerjaanpikiran pengarang. pun tidak ada karena seluruh lahan yang akan dipanen ikut tergenang air. (4) Kini tinggalah petani-petani itu meratapi nasibnya yang malang, tinggal di tenda-tenda, dan jauh dari sanak keluarga. (5) Tak ada lagi harta benda, makan pun Materi Pokok Mata Kuliah Bahasa Indonesia 11. 11seadanya, dan dan berbagai penyakit mulai menjangkitinya. 3. Paragraf Campuran(6) Sungguh sangat memilukan.Paragraf yang kalimat utamanya terletak di awal dan akhir2) Memiliki koherensi(coherence)paragraf.Koherensi artinya kepaduan maknawi antara kalimat yangContoh:satu dengan kalimat yang lain.(1) Kesimpulannya, keluarga kami senang membacaContoh: bacaan yang berbeda-beda. (2) Ayah membaca bukupolitik dan ekonomi. (3) Ibu senang membaca majalah,Penangkapan preman oleh aparat kepolisian disambutkoran, dan bacaan-bacaan tentang kuliner. (4) Kakakgembira oleh masyarakat. (2) Masyarakat tidak perlu takut menyukai cerpen, komik, dan cerita-cerita silat. (5) Sayajika bepergian di malam hari. (3) Para sopir dan kondektursendiri menyukai buku-buku pendidikan. (6) Denganpun tidak lagi merasa takut diperas oleh preman. (4) Tindak demikian, jelas bahwa bacaan keluarga kami memangkriminal pun yang sebelumnya meningkat kini menurun berbeda-beda.tajam. (5) Keadaan yang aman dan damai sekarang inisungguh sangat dirasakan oleh masyarakat. (6) Jadi,adanya upaya pemerintah dalam membasmi tindakanpreman disambut baik oleh seluruh lapisan masyarakat. (1) Penangkapan preman oleh aparatkepolisian disambut gembira oleh masyarakat. (2)Bandingkan! Masyarakat tidak perlu takut jika bepergian di malam hari.(3) Para sopir dan kondektur pun tidak lagi merasa takut(1) Saya suka warna merah. (2) Apel yang merah itudiperas oleh preman. (4) Tindak kriminal pun yangrasanya manis sekali. (3) Mobil yang bertabrakan di Jalan sebelumnya meningkat kini menurun tajam. (5) KeadaanRaya Cilacap itu pun warnanya merah. (4) Kemarin temanyang aman dan damai sekarang ini sungguh sangatkuliahku membeli mobil merah yang sangat disukainya. (5)dirasakan oleh masyarakat. (6) Jadi, adanya upayaMemang naik mobil warna merah lebih enak dibandingkan pemerintah dalam membasmi tindakan premanmobil warna lainnya.disambut baik oleh seluruh lapisan masyarakat.Koherensikah paragraf tersebut? Mengapa?------------------4. Paragraf deskriptif/paragrap/naratif------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Paragraf yang kalimat utamanya dinyatakan secara implisit--------------------------------------------------------------------------------- (tidak terlihat di dalam teks).Kalimat utama pada paragraph--------------------------------------------------------------------------------- ini biasanya diserahkan kepada pembaca.---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Contoh:5. Paragraf berdasarkan letak kalimat utama (1) Kulihat wajah gadis itu merah padam. (2) Matanyabersinar tajam sambil memandang orang di sekelilingnya.1. Paragraf deduktif. (3) Seakan baru saja ia mengalami sesuatu. (4) Berulang-ulang ia menyembunyikan raut wajahnya yang kelihatanParagraf yang kalimat utamanya ada di awal paragraf pucat. (5) Tetapi orang di sebelahnya tidakmengacuhkannya. (6) Sungguh kasihan gadis itu.Contoh:Apa kalimat utama paragrap di atas?----------------------------(1)Banjir yang besar menyebabkan ratusan rumah-----------------------------------hancur dan merugikan para petani. (2) Mereka sekarangsudah tidak tahu lagi harus tinggal di mana. (3) PekerjaanBagaimana cara Anda mendapatkan kalimat utama itu?-------pun tidak ada karena seluruh lahan yang akan dipanen ikut ---------------------------------------------------------------------------------tergenang air. (4) Kini tinggalah petani-petani itu meratapi---------------------------------------------------------------------------------nasibnya yang malang, tinggal di tenda-tenda, dan jauh dari ---------------------------------------------------------------------------------sanak keluarga. (5) Tak ada lagi harta benda, makan pun ----------seadanya, dan dan berbagai penyakit mulai menjangkitinya.(6) Sungguh sangat memilukan. Disamping keempat paragraf di atas, sebenarnya masih adajenis paragraf lain seperti:2. Paragraf induktif Paragraf penderetanParagraf yang kalimat utamanya terletak di akhir paragrafParagraf perbandingan Paragraf contoh-contohContoh:Paragraf sebab-akibat Paragraf definisi(1) Masyarakat pedesaan di wilayah Kandang Macan,Paragraf perulanganCilacap dapat melakukan pekerjaan sehari-hari di malam Paragraf pertanyaanhari. (2) Mereka sekarang sudah dapat menikmati aliranBacalah paragraf di bawah ini!listrik di tiap-tiap rumah. (3) Tidak saja itu, segala jenis alatelektronika pun sudah menggunakan listrik, mulai dari radio(1) Maraknya pornografi dan pornoaksi membuat resahsampai televisi. (4)Itu semua akibat manfaat listrik masukmasyarakat. (2) Pornografi dan pornoaksi oleh sebagiandesa.orang dianggap sebagai seni atau kebebasan berekspresi.(3) Mereka juga beranggapan tidak realistis mengaitkan senidengan nilai-nilai agama. (4) Dengan penuh keyakinanmereka membela mati-matian orang yang mempertontonkan(1) TVRI memiliki paket informasi yang dikemas dalamerotisme dan yang mengkritiknya dianggap iri dan takutBerita Pagi, Berita Petang, dan Dunia dalam Berita. (2) RCTItersaingi. (5) Sungguh terbalik wajah dunia ini. (6) Kebatilanmemiliki paket Nuansa Pagi, Buletin Siang, dan Seputarmereka dukung, sementara kabaikan dianggap kelompokIndonesia. (3) SCTV memiliki paket yang hampirawam yang tak berseni dan tak berbudaya. (7) Kitasamadengan RCTI, hanya saja SCTV memiliki Paketbertanya, siapa sesungguhnya yang tak berseni dan takLiputan Enam. (4) TPI mempunyai Selamat Pagi Indonesia.berbudaya. (8) Dengan demikian, pengaburan nilai-nilai(5) Anteve menyiarkan Laporan Pagi. (6) Stasiun-stasiunagama dan moral dalam menilai dan memandang sesuatutelevisi yang baru pun, seperti Metro TV, Trans TV, danTV 7merupakan tujuan paham kapitalis sekuler, produk orang-juga memiliki beragam acara yang bernuansa informasi. (7)orang kafir.Pada dasarnya semua stasiun televisi mempunyai paketinformasi untuk disiarkan kepada pemirsa.Jawablah soal-soal berikut!Materi Pokok Mata Kuliah Bahasa Indonesia 12. 121. Jelaskan unsur-unsur paragraf di atas! menyantap semua hidangan dengan lahap. Enak, gurih, danpedas kami rasakan sampai benar-benar kenyang.------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Karangan Eksposisi------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Karangan eksposisi adalah karangan yang isinya--------------------------------------------------------------------------------- menerangkan atau memaparkan suatu hal atau pokok--------------------------------------------------------------------------------- pikiran kepada para pembaca agar yang bersangkutan------------------------------------------------memahaminya. Pokok-pokok pikiran yang ada dalamkarangan itu dijelaskan dengan cara menyampaikan uraian--------------------------------------------------------------------------------- atau bagian-bagian detailnya. Tujuan yang ingin dicapai oleh--------------------------------------------------------------------------------- karangan ini adalah tercapainya tingkat pemahaman akan--------------------------------------------------------------------------------- sesuatu yang diuraikan dalam isi karangan. Oleh karena itu,--------------------------------------------------------------------------------- agar pembaca lebih jelas karangan eksposisi ini dilengkapi--------------------------------------------------------------------------------- dengan ilustrasi, contoh, perbandingan, dan hal-hal lain----------------------yang mendukung uraian itu.Orientasi pokok karangan iniadalah materi bukan tokoh.3. Dilihat dari letak kalimat utamanya, apa nama paragraf diatas? Makna lain yang terkandung dalam karangan eksposisiadalah karangan yang menerangkan proses atau prosedur--------------------------------------------------------------------------------- melakukan suatu aktivitas.Oleh karena itu, karangan--------------------------------------------------------------------------------- eksposisi juga dapat digunakan untuk menjawab pertanyaan----------------------------------------------------bagaimana. Dalam hal ini kalimat yang digunakan biasanyaberupa kalimat perintah yang disertai dengan kalimat4. Jelaskan penanda koherensi paragraf di atas! deklaratif.--------------------------------------------------------------------------------- Melalui uraian di atas penulis berkesimpulan bahwa makna--------------------------------------------------------------------------------- karangan eksposisi seperti yang dikemukakan oleh--------------------------------------------------------------------------------- Rotterberg dan Salmon mencakup dua hal:------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Karangan eksposisi merupakan karangan yang berusaha--------------------------------------------------------------------------------- memberikan pemaparan sejelas-jelasnya kepada pembaca------------------------------------------------- mengenai suatu persoalan.BENTUK KARANGAN Karangan eksposisi dapat juga bermakana uraian-uraianyang berhubungan untuk menjawab pertanyaan bagaimana.Berdasarkan bentuk dan tujuan berkomunikasi karangandapat digolongkan menjadi:Karangan Argumentasi. Karangan deskriptifKarangan argumentasi adalah jenis karangan yang isinya Karangan eksposisi berusaha mempengaruhi pembaca atau pendengar agar Karangan argumentasi menerima pernyataan yang dipertahankan, baik yang Karangan persuasididasarkan pertimbangan logis, maupun pertimbangan Karangan narasiemosional. Kalimat-kalimat disusun sedemikian rupasehingga beberapa kalimat berfungsi sebagai bukti-buktiyang mendukung kalimat lain yang terdapat dalamKarangan Deskripsiperangkat itu.Karangan deskripsi merupakan jenis karangan yang isinyaSebuah karangan dikategorikan argumentssi bilabertujuan membentuk suatu citra tentang suatu hal pada dirimengangkat isu atau persoalan yang kontroversial. Dalampembaca atau suatu rangkaian tutur yang isinya melukiskankaitan isu itu, penulis berusaha menjelaskan alasan-alasansesuatu agar pembaca seolah-olah melihat atau merasakanyang logis dan realistis untuk meyakinkansesuatu yang dilukiskan itu.Sasaran karangan ini adalahpembacanya/pendengarnya.aspek emosional.Hanya dengan aspek emosionalseseorang dapat membentuk citra tentang sesuatu.Ciri khasKarangan Persuasi.karangan ini ditandai dengan pemakaian kata yang bersifatdeskriptif, seperti rambutnya ikal, hidungnya mancung,Karangan persuasi merupakan karangan yang bertujuanmatanya biru.untuk mempengaruhi mitra tutur untuk melakukan tindakansesuai yang diharapkan penuturnya.. Ada kalanya karanganContoh:persuasi ini sering menggunakan alasan yang tidak rasional,terutama dalam iklan.Setelah mendapat isyarat dari ketua rombongan, kamibergerak meninggalkan Hotel Ayong, Linggarjati, berjalanKarangan Narasi.kaki menuju sebuah rumah di belakang hotel.Rumah yangmasih tampak baru itu dibangun persis di antara hotel danKarangan narasi merupkakan rangkaian tuturan yangsungai.Pemandangan yang amat indah mengitarinya.Dimenceritakan atau menyajikan suatu hal atau kejadiansebelah kiri rumah, seberang sungai, tampak sawah yangmelalui penonjolan pelaku.Oleh sebab itu, karangan narasibertingkat-tingkat berbatasan dengan bukit-bukit yangsering juga disebut karangan cerita.Kekuatan karangan inirimbun. Di depanya, setelah halaman yang ditata apik,terletak pada urutan cerita berdasarkan waktu dan cara-caratampak sawah ladang yang luas sampai Kota Cirebon,bercerita yang diatur melalui alur (plot). Unsur pelaku atausedangkan di belakang rumah tampak menjulang tinggitokoh merupakan pokok yang dibicarakan, sedangkan unsurGunung Cerme yang seolah-olah menjaga rumah yangperistiwa merupakan hal-hal yang dialami oleh sang tokoh.cukup dan mewah itu.Sasaran karangan narasi umumnya ditujukan pada aspekDi teras rumah sudah tersedia nasi panas dan ayam goreng,emosi.Aspek intelektual tidak banyak digunakan dalamterdapat juga sambal dan lalapan. Yang lebih istimewa lagi,karangan ini.Jadi, dengan narasi diharapkan penerima dapatada ikan bakar yang masih mengepulkan asap. Panas danmembentuk citra atau imajinasi.gurih aromanya.Terpaan angin gunung yang dingin dangurihnya ikan bakar membuat kami semakin lapar danUntuk memudahkan pembaca, di bawah ini penulis sajikanselera makan kami meningkat tajam. Karena itu, setelahciri-ciri umum karangan deskripsi, eksposisi, argumentasi,dipersilakan, oleh tuan rumah, kami tak malu-malu dan narasi.Ciri-ciri tersebut disajikan dalam bentuk tabel.Materi Pokok Mata Kuliah Bahasa Indonesia 13. 13kopi yang sering ia lalui tatkala pulang kuliah. Kilatan cahayadan derasnya angin, membuat putra pertama Pak Supar ituN tak kuasa meneruskan perjalanan. Baru saja beberapa saatO ia duduk di atas motor, air sudah menggenangi daerah K CIRI CIRIsekitar warung. Sambil menghisap sepotong permen yang Aterselip di sakunya, Jwant membayangkan betapa enaknya Rseandainya ia memiliki mobil. Perjalanannya tak harus Aterhenti seperti ini. Lamunannya menjadi pudar, tatkala Nseorang gadis yang basah kuyup mengahampirinya. GMulanya ia kaget. Namun, karena gadis itu salah satu teman Akuliahnya, pemuda yang rajin salat itu pun buru-buru turun Ndari atas motornya. Gadis itu bernama Hasanah yang tadipagi ia kirimi surat dan belum membalasnya. Ditujukan kepada mitra tutur (pendengar/pembaca) agar dapat membentuk suatu citra (imajinasi) tentang suatu hal. Pembaca/pendengar seolah-olah melihat, merasakan, dan terlibat langsung dalam peristiwa yang dilukiskan. Setelah Anda membaca karangan di atas, jawablahpertanyaan berikut: Sasarannya adalah aspek emosi.1. Apa jenis karangan di atas? D Tidak bersifat evaluatif. e s k2. Berikan alasan Anda!1 r. i.p s i2. Baca dan cermati karangan berukut!Kalau kita inventarisasi setiap isu yang dilontarkanmahasiswa, hampir semua selalu berorientasi ke atas.Selalu Bertujuan menerangkan suatu hal.mencoba menyoroti masalah-masalah puncak Dapat berisi konsep-konsep atau logika yang harus diikuti. kenegaraan.Amat sedikit kita menemui isu yang dilontarkan Eitu benar-benar diangkat dari realitas sebagian besar rakyat k Biasanya dilengkapi dengan contoh-contoh, analogi, kesimpulan, serta dalil-dalil kita yang ada di pedesaan. Realitas Pak Hasyim di gubuk di s untuk menambah pengetahuan. pTanjung intan sana, itulah realitas masyarakat kita. Banyak2. o Sasarannya adalah aspek intelektual karena untuk mehaminya memerlukanmanusia yang miskin dan kekurangan gizi. s proses berpikir yang cermat. i s. Kalau setiap gerakan yang menjadi dasar dari cara kita imengungkapkan sesuatu ketidakbecusan pihak lain,katakanlah penguasa, juga tidak becus, apa kita masihbermimpi bahwa gerakan kita akan berhasil? Saya masihcenderung untuk mengatakan bahwa kebanyakan dari Biasanya berangkat dari adanya isu yang sifatnya kontroversi antaragerakan mahasiswa yang ada hingga saat ini hanya penulis/pembicara dan pembaca/pendengar. dilandasi oleh sikap-sikap emosional belaka, yang olehkarenanya menjadi tidak menyentuh persoalan. Gerakan Berusaha menjelaskan alasan-alasan yang logis agar orang lain percaya.semacam ini bukan tidak baik, bahkan dalam banyak hal Biasanya disajikan untuk membandingkan permasalahan lain yanggerakan ini sudah cukup efektif daripada tidak sama sekali. A bertentangan.Apakah kita tidak mampu mengangkat dan merumuskan raspirasi yang sebenarnya dari Pak Hasyim di Tanjung g Topik diangkat umumnya mempunyai nilai.intansana. Apakah kita harus puas kalau kita sudah bisa u mberteriak, sebarkan isu, dan buat statement,lalu ramai-3Sasarannya adalah aspek intelektual. Dalam hal ini pembaca diajak berpikir dan e memutuskan untuk menilai suatu persoalan yang diyakininya benar. ramai mempersembahkannya ke DPR sana? Hal-hal berikut. nini, kemiskinan, kekurangan gizi, mahalnya biaya t apendidikan, serta pengangguran di level akar rumput skurang mendapat perhatian.Inilah sesungguhnya masalah irakyat.Sebagai kelompok elite dalam masyarakat, mahasiswabukan saja dituntut cuma untuk teriak belaka, tetapi jugadituntut untuk siap dengan permasalahan dan mampumembangun tatanan baru. Sikap yang hanya bisa berteriakjustru akan melahirkan pahlawan cengeng. Dan kita tidak N Bersifat menceritakansuka itu.Seorang sarjana Amerika, Huntington pernah a4rberkata bahwa salah satu kelemahan dari gerakan-gerakan Unsur yang dipentingkan adalah waktu, pelaku, dan peristiwa..amahasiswa di Indonesia adalah kecenderungan mereka s Sasarannya adalah aspek emosi (menggerakan emosi mitra tutur ) untuk melakukan revolusi perkotaan.Gerakan yang tak ipernah nyambung dengan aspirasi rakyat di pedesaan.(Hotman M. Siahaan, Gerakan Mahasiswa Sekadar RevolusiPerkotaan? Arena, Desember)Perhatikan contoh-contoh karangan di bawah ini!Setelah Anda membaca karangan di atas, jawablah1. Baca dan cermati karangan berukut! pertanyaan berikut:Siang itu, hujan deras mengguyur Kota Yogyakatra. Tak ayal1. Apa jenis karangan di atas?lagi, Jwant membelokkan legenda-nya ke salah satu warungMateri Pokok Mata Kuliah Bahasa Indonesia 14. 142. Berikan alasan Anda! Petunjuk:.Coba Anda deskripsikan keadaan kamar tidur Anda. Ungkapkan hal-hal yang ada di dalamnya, sehinggapembaca seolah-oleh melihat sendiri kamar tidur Anda!. . .3. Baca dan cermati karangan berikut! Jalan dari padang ke Kalumbuk Pauh IX berkelok-kelok. Melewati sawah yang subur dan kincir air.Lalu membelokmelalui jalan setapak.Sampailah ke sebuah rumah yang.terbuat dari dinding pelupuh (bambu yang diketok), asal menempel pada tiang yang lapuk.Rumah panggung yangamat sederhana.Angin dengan leluasa menerpa rumah yangberukuran 7x6 meter ini, karena pelupuhnya berlubang. Juga atapnya dari daun pinang dan ilalang, berlubang pula.Kalau duduk di lantai kayu pinang, langit yang tinggi akan.kelihatan, jika hujan turun, air pun tercurah dengan leluasa. Inilah rumah Thaher, yang dihunu oleh tujuh orang Rumah ini tidak jauh bedanya dengan kandangsapi. Seorang anak perempuan turun dari rumah panggung.inidengan meraba-raba. Ah, lantai panggung ini memang tidak rapat, karena ketiadaan uang. Si gadis harusmemasak, kerja rutin, yang menjadi kewajibannya.Dapurnyahanya di sudut rumah, persis di bawah tiang penyangganyadengan dinding ilalang yang tidak rata.Hanya ada sebuah .panci untuk memasak nasi dan sebuah wajan penggoreng. Itu saja kekayaan dapurnya karena yang dimasak pu tidak ada dan Usnidar, si gadis, bekerja dengan tekun bekerja dalam kegelapan, tanpa mengeluh, dan tanpa banyak bicara.(Titie Said, Keempat Anaknya Hidup dalam Kegelapan, Kartini, No. 127)..Setelah Anda membaca karangan di atas, jawablahpertanyaan berikut:SEKILAS INFO PENYUSUN1. Apa jenis karangan di atas?Nama : Juli wantoroTempat,tanggal lahir:Cilacap,19 Juli 19932. Berikan alasan Anda!..Alamat: Tambakreja,Kedungreja,CilacapHobi:Membaca dan Menulis. Motto:Just Limited for Want to be a.Revolution (Aku ini orang Bodoh ,namun Aku berusahauntuk Berevolusi Meminimalisir Kebodohan danMeningkatkan Kedisiplinan dan Ketakwaan)..Kontak Person:089633429545 . Cita-cita:Ingin menjadi Kepala Sekolah danPengusaha Sukses. . . .Buatlah sebuah karangan deskripsi!Materi Pokok Mata Kuliah Bahasa Indonesia 15. 15karena adanya kesempatan. Setelah mencermatifenomena seperti ini bagaimana pendapat Anda!DAFTAR PUSTAKA.Abidin P.M., Zainal.2002. Materi Pokok Bahasa Indonesia.Bogor: FKIP.Akhadiah, Sabarti. 1990. Pembinaan Kemampuan MenulisBahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga..Badudu, Yus. 1993. Membina Bahasa Indonesia Baku: Jilid1 dan 2. Bandung: Pustaka Prima.Badudu, Yus. 1985. Cakrawala Bahasa Indonesia. Jakarta:.Gramedia.Caraka, Cipta Loka. 1995. Teknik Mengarang. Yogyakarta:Kanisius. Depdikbud.1986. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia.Yang Disempurnakan. Jakarta. Depdikbud. 1986. Pedoman Pembentukan Istilah. Jakarta. Depdikbud.1996. Pedoman Pengindonesiaan Nama dan Kata Asing. Jakarta: Balai Pustaka.. Effendi, S. 2001. Pembinaan Bahasa Wahai Komunitas Mahasiswa Cilacap Indonesia. Jakarta: Pustaka Prima. Rajinlah belajar, raihlah prestasi. Jabrohim dkk.5.paling enak menjadi tarzan 2001. Cara Menulis Kreatif. Yogyakarta: Berpetualang dihutan bebas Pustaka Pelangi.Kunci utama menuju kesuksesan.Keraf, Goris. 1988.Komposisi. Ende: Pd,optimis,disiplin dan kerja kerasNusa Indah.6.Ke Ramayana membeli sepatu barueraf, Goris. 1983.Tiba disana ingin juga membeli tasAnda layak mendapat pujian karena Anda sudahmenyelesaikan tugas dengan baik.Wahai engkau calon calon guru By: Juli wantoroTetapi Anda jangan puas dulu, karena apa yang AndaBelajarlah agar kau cerdasbuat belum sepenuhnya mencerminkan kemampuan 1.Jalan jalan ke Batu KarasAnda 7. sate ayam kampung khas madura Pergi kesana memasuki goaSelanjutnya, cermati ilustrasi berikut: Aroma dan rasanya memikat hati Kesuksesan bukan hanyaIlustrasi (1)kerja kerasKalau anda ingin menjadi juaraAkhir-akhir ini fornografi dan pornoaksi seolah- Melainkan disertai tawakal danTeruslah semangat tak kenal hentiolah bukan hal yang tabu lagi. Dengan mudah kita doamenyaksikan kedua fenomena itu, baik di media elektronikmaupun media cetak.Reaksi masyarakat pun berbeda-2. Jalan jalan ke pangandaranbeda.Ada kalangan yang berpendapat bahwa kalau hanyamemperlihatkan lutut dan dada itu adalah hal biasa dan Jalannya tajam dan berkelok merupakan bagian dari seni.Ada juga kalangan yangkelokberpendapat bahwa pornografi dan pornoaksi tetaplah pornodan seni adalah seni; keduanya tidak bisa disamakan danMasih kuliah jangan duludicampuradukan.Melihat fenomena seperti ini bagaimanapacaranpendapat Anda! Bisa- bisa prestasinya anjlokIlustrasi (2) 3.Memotong sirsak terkena duriMaraknya kasus-kasus pelecehan seksual terhadap wanitadewasa mulai mendapat sorotan dari berbagai pihak.SemuaDarahnya banyak langsungpihak sependapat bahwa pelecehan seksual itu perbuatan klabakantidak terpuji dan harus dijauhi. Namun, berbicara mengenaisiapa yang harus disalahkan bila terjadi pelecehan seksual,Jodoh itu gampang dicarisemua pihak berbeda pendapat. Kaum wanita selalumenyalahkan pria, karena prialah penyebab utamaKepandaian sulit didapatkan Argumentasidanterjadinya pelecehan seksual.Kaum pria pun tak mau 4.Pergi ke pasar membeli kecapNarasi. Jakarta:disalahkan.Mereka berpendapat bahwa wanitalah yangsalah, sebab berpakaian seronok, ketat, dan mengundangbirahi laki-laki yang melihatnya.Itu artinya, wanitalah yang Tak ada bus , terpaksa naiktmemancing pria untuk melakukan tindakan pelecehantaksiseksual. Sesuai petunjuk Bang Napi bahwa, Kejahatanterjadi bukan karena hanya ada niat pelakunya, tetapi Materi Pokok Mata Kuliah Bahasa Indonesia 16. 16Sambil main layanglayangTeringat kisah cintaromantisSaatku bersamamu duhaisayang16.Minta durian,tidakdikasihCukup sekian dan terimakasih MORE INFORMATION PLEASE ADD AS FRIENDS IN FACEBOOK :REVAL JULYWANTOROKUSUMA PRATAMA8.Liburan Ke Wisata Jati jajarDisana Melihat ikan raksasaMarilah Kita Rajin BelajarDemi kemajuan Bangsa9.Betapa malang nasib RehanMatanya buta kakinya terkilirOrang yang rajin belajar latihanTadinya tak bisa sekarangmahir10.Jadi orang jangan nyerahanNgerjain tugasapa apa malasHidup selalu dikejar kebodohanBagai telur yang tidak bisaMenetas11.Asia Barat ,Asia TenggaraAsia Tengah, Asia TimurWalaupun kini ku hidup sengsaraSemoga kelak nasibku mujur12.Buah Delima manis RasanyaLebih lezat lagi dicampur rotiMeski Banyak wanita diduniaNamun Cuma kamu yang ada di hati13.Jalan jalan ke toko BukuDisana beli resep membuat jamuJikala kau sayang padakuSampai matipun ku setiapadamu 14.Ke Paris melihat menara Akibat gempa menara Runtuh Betapa hati sakit juga lara Melihat kekasih tercinta selingkuh 15.Jalan jalan ke Parang tritis Materi Pokok Mata Kuliah Bahasa Indonesia