www.UJAT.mx50 Aniversario de la UniversidadVisita El Sitio Web De La UJAT

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Al llegar a su Octavo Aniversario la Revista Sacris Lex, en busca de la difusión del derecho, teniendo como preemi-nencia la educación juridica, no solo en Tabasco y Mexico, sino tambien en el extranjero a traves de su pagina webs., ha decidido establecer un reconocimiento a aquella per-sonalidad que en la abogacia en Mexico, ha sido prolifico en su quehacer cotidiano, y que invistiendo una enorme responsabilidad en la impartición de justicia en nuestro pais, se ha consagrado al emitir sus decisiones person-ales, buscando la paz social siempre en nuestro pais.

Es por esa razon que despues de haber consensado con personal editorialista de esta revista, con aboga-dos litigantes de nuestro entorno, con asociaicones de abogados, con funcionarios públicos del primer nivel gubernamental, con rectores y ex rectores de nuestras universidades, con Magistrados, jueces de los poderes judiciales federales y locales, y con tantas y tantas per-sonalidades que ocupan un lugar sobresaliente en la vida juridica de nuestro país, hemos decidido institutir que el Primer Reconocimiento de la revista SACRIS LEX, lleve por nombre el de la “MINISTRA OLGA SANCHEZ COR-DERO”, y que en un acto de total envergadura jurídica pero sobretodo de enorme trascedencia humanista, por parte de la galardonada, tuvo a bien aceptar, en la Supre-ma Corte de Justicia de la Nacion, y que a partir de esta fecha se otogara a distinguidos abogados tabasqueños.

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Felicitaciones y agradecimientos

de diferentes personalidades del

pais a la revista

Sacris Lex

Gracias por su preferencia.

Trabajamos para ser mejores cada dia

Revista 100%Tabasqueña

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Celebración del 34 Aniversario del COBATAB

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Visita:www.sacrislex.com Indice

Pena de Muerte en Mexico Parte IVPor: Lic. Elizabeth Ramírez Cornelio

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2do Informe de actividades 2009-2010

M.D. Emma Estela Hernández Domínguez

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Con estudiantes, profesores y trabajadores del Colegio de Bachilleres de Tabasco (Cobatab), el Gobernador Andrés Granier Melo festejó el 34 aniversario de este subsistema educa-tivo, y afirmó que los jóvenes son su principal apuesta para lograr la transformación de Ta-basco, pues representan el presente y futuro del estado.

Acompañado por el Director del Cobatab, Jorge Abdó Francis, y la Secretaria de Edu-cación, Rosa Beatriz Luque Greene, el man-datario dijo que el mejor testimonio de este esfuerzo lo representa la dotación de mobil-iario a todos los planteles del colegio, el eq-uipamiento de 20 de ellos con tecnología de punta y la entrega de becas al 60 por ciento de los estudiantes matriculados para garan-

tizar la continuidad de sus estudios.

Sostuvo que estos logros no son producto de una ocurrencia. “No se trata de acciones improvisadas, sino de acciones debidamente planeadas para que nuestros jóvenes reciban la educación de cali-dad que merecen”, afirmó ante los presidentes de la Junta de Co-ordinación Política del Congreso del Estado, José Carlos Ocaña Bec-erra, y del Tribunal Superior de Justicia, Rodolfo Campos Montejo.

Para afianzar esta estrategia, agregó el Jefe del Ejecutivo, se ha dado impulso a la diversificación de la educación superior, con la creación de Universidades Politécnicas del Golfo, en Paraíso; Me-soamericana, en Tenosique, y de Centro, a unos kilómetros de Vil-lahermosa, así como las facilidades que se han dado otorgado para el arribo de otras instituciones como Atemajac, Montemorelos, Valle de México y TecMilenio.

En el teatro Esperanza Iris, apuntó que este trabajo busca que los jóvenes se preparen bien y aporten sus conocimientos al desarrol-lo de Tabasco, para ir remontando los índices de deserción y seguir “apretando” en la calidad educativa, a fin de alcanzar mejores in-dicadores nacionales.

“Hoy que sólo triunfan los mejores no podemos conformarnos con estos resultados. Debemos esforzarnos todavía más, porque lo que está en juego es el futuro de esta tierra, y esta tarea no le compete sólo al gobierno, estamos involucrados todos, padres de familia, maestros, alumnos y sociedad en general”, apuntó.

Abdó Francis destacó el amplio compromiso del gobernador An-drés Granier con la comunidad bachiller, y señaló que gracias al impulso del Ejecutivo se ha beneficiado a más de seis mil nuevos alumnos de los más de 50 mil inscritos en el subsistema, mediante la creación de más espacios para su formación.

Celebra COBATAB 34 Aniversario

Dr. Jorge Abdò Francis Director del COBATAB

Dr. Jorge Abdo Francis Director del COBATAB

Integrantes de la mesa de trabajo ¿Hacia dònde va México?

El Gobernador Ándrès Granier y el Dr. Abdò Francis, Autoridades educativas autoridades legislativas y el ganador del concurso de oratoria del COBATAB

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Expresó que hoy existen 98 espacios del Cobatab en los que se educa a los jóvenes, de los cuales, tres nuevos planteles, diez centros de Educación Media Superior a Distancia (EMSAD) y cien nuevos grupos se han integrado gracias a los recursos destinados por el gobernador Andrés Granier, que constituyen una cifra sin precedentes para una sola administración.

El director del Cobatab dio a conocer que Tabasco ya se ubica en el tercer lugar nacional en matrícula escolar de bachillerato, y con el apoyo del gobierno estatal, seis de cada diez jóvenes tienen una beca que representa un estímulo para continuar sus estudios.

En la ceremonia en la que se otorgaron reconocimientos a la EX-CELENCIA ACADEMICA, trayectoria y aprovechamiento escolar a trabajadores con 30, 25, 20 y 15 años de servicio, el estudiante José Antonio Gómez Broca agradeció el interés del mandatario por apoyar a la juventud tabasqueña.

Comentó que desde 1976, año de fundación del Colegio de Bachilleres de Tabasco, 200 mil tabasqueños han cursado sus estudios de educación media superior en alguna de sus aulas, por lo que sin duda el Cobatab se constituye en una de las mejores opciones formativas del estado.

Atestiguaron estos festejos, Carlos San-tos Ancira, Director General de Bachille-rato; Aurora Norma Torres Mejía, Subdi-rectora de Educación Media Superior de la Secretaría de Educación Pública (SEP), y el Secretario General del Sindicato del Colegio de Bachilleres, José Ramón Díaz Uribe, entre otros funcionarios.

El Gobernador felicita al Dr. Jorge Abdò Francis por el 34 Aniversario del COBATAB

El Gobernador Andrés Graniel Melo y el Dr. Jorge Abdò Francis entregaron reconocimientos al personal acadèmico del COBATAB

por su ardua trayectoria en la impartición de la educación

Presentación del Gobernador Andrès Granier en la clausura del 34 Aniversario del COBATAB

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Mtra. María Asunción Ramìrez FrìasBuenos días tengan todos ustedes, quiero darle la bienvenida al Dr. Jorge Abdó Francis, Director General del Colegio de Bachilleres de Tabasco, también damos la bienvenida a quienes nos distinguen hoy como visitantes a este estado de Tabasco y están en la mesa de honor, a los Dres. Roberto Moreno Espinoza, José Antonio Rosique Cañas, al Dr. Isidro Muñoz Rivera, Dr. Oscar Mauricio Covarrubias Moreno, y a nuestra distinguida moderadora de esta noche la Mtra. Ana Mercedes Martínez Aguirre.

Bienvenidos pues a este importante evento, también contamos con la grata presencia del Lic. Elmer Vinicio Campos, Director por más de 25 años del Plantel No. 6 de Cunduacán, que está aquí con nosotros, a los invitados de honor de esta mesa redonda que nos honran en el presidum bienvenidos todos.

Agradezco también la importante presencia de los estudiantes de los Planteles 1 y 28, también al plantel No. 12 de Centla, agrade-cemos también la presencia de las escuelas particulares incorpo-radas al Colegio de Bachiller, la preparatoria Villahermosa “María Teresa?”, el Colegio “Latino Americano de Tabasco” y el Centro Ed-ucativo “Nicanor González Mendoza”, bienvenidos. Agradecemos la grata presencia de los Directores de estos Planteles, directores de Área de la División General del Colegio de Bachilleres, padres de familia, profesores, amigos todos buenos días.

Damos inicio en este recinto a la continuación de las jornadas de aniversario de los 34 años de fundación del Colegio de Bachilleres

34AniversarioCO

BATAB

¿Hacia dónde va México?

Mtra. Maria Asunción Ramìrez Frìas, Sria. Servs. AcademÍ-cos del COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO.

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de Tabasco, evento académico en el que debemos festejar con gran cariño y orgullo a nuestra institución. A partir de este año les informo a ustedes, el Dr. Jorge Abdó ha constituido las jornadas de aniversa-rio para que cada año en este recinto esperemos, nos encontremos y festejemos con mucho orgullo el ser bachiller.

En el marco de esta celebración el 14 y 15 de junio se realizaron ya actividades académicas, deportivas, cívicas y culturales en los 49 pl-anteles escolarizados, los 45 centros de educación media superior y a distancia, en el centro de educación abierta y en los 2 Bachilleres interculturales del Colegio de Bachilleres en el que concluyen mas de 50 mil alumnos.

En este recinto, se realizaran las jornadas de aniversario en las que participaran destacados académico, que compartirán con nosotros sus visiones y perspectivas en torno al rumbo del país y de Tabasco, del futuro y los valores de los jóvenes entre otros temas. También se llevara a cabo en este mismo recinto la ceremonia solemne, ceremo-nia propicia para otorgar reconocimientos a quienes han labrado la historia, el presente y también el futuro, estoy segura, de este cole-gio. Aquí se destacara la labor académica, escolar, la propuesta y apoyo de los padres de familia, el liderazgo de los equipos directivos y el trabajo administrativo. También serán reconocidos destacados alumnos, ganadores del concurso de oratoria y el concurso de dec-lamación, por todo ello pues, estará con nosotros el señor Goberna-dor, el Químico Andrés Rafael Granier Melo.

La historia de la educación media superior en Tabasco tiene en el Colegio de Bachilleres un referente muy significativo, ya que desde 1976 esta institución ha contribuido a la formación y desarrollo de

miles de jóvenes que hoy están trabajando, aportando al sector productivo de Tabasco y del país. La labor que realizan cotidiana-mente alumnos, docentes, directivos, administrativos y padres de familia en 98 planteles públicos y 45 planteles particulares in-corporados a esta institución que en suma, son la mejor oferta educativa a nivel medio superior en Tabasco.

A 34 años de su nacimiento, el colegio de Bachilleres de Tabasco ha ocupado los primeros lugares en las evaluaciones estatales y nacionales, así lo demuestran los resultados de la prueba Enlace, que hablan del trabajo comprometido de toda la comunidad.

En la actualidad nos encontramos en un proceso de mejora con-tinua de la calidad de la educación con el enfoque en competen-cias; hemos hecho propios los retos y oportunidades que plantea la reforma integral en la educación media superior, así como de los propósitos marcados tanto en el plan de desarrollo del esta-do de Tabasco como en el plan del Colegio de Bachilleres, con la firme convicción de que todos los esfuerzos se verán reflejados en el aprendizaje de ustedes jóvenes alumnos.

Con el Dr. Jorge Abdó Francis como Director General del Colegio de Bachilleres, la búsqueda de la excelencia y el compromiso so-cial es una constante, el eje los estudiantes, los jóvenes que son el presente y el futuro de Tabasco para que su formación sea in-tegral, desarrollen sus competencias y su potencial humano bajo principios y valores que los hagan sentirse siempre orgullosa-mente “Bachiller” y contribuyan a la transformación de Tabasco y en México.

Por todo ello, el festejo de los 34 años de fundación de nues-tra institución es el marco idóneo para que todo refrendemos el orgullo por esta y noble institución, por ello me siento alta-mente honrada de darles la bienvenida desearles que disfruten y aprovechen al máximo toda la distinción que nos hacen los po-nentes de muy alto nivel. Buenos días muchas gracias por estar aquí y nuevamente bienvenidos.

Dr. Jorge Abdó FrancisMuy buenos días, hoy inauguramos las jornadas de aniversario de nuestros 34 años de esfuerzo compartido por hacer de Tabas-co un lugar grande, un lugar prospero, un lugar que tenga su sitio en la historia y es la educación media superior la mayor fortaleza que tenemos en Tabasco, por la cobertura, por la excelencia aca-démica que está proporcionando, por el compromiso social que hemos logrado establecer en ustedes, pero fundamentalmente porque en Tabasco en la media superior y en particular en este sistema, realizamos un ejercicio cotidiano de equidad en donde a lo menos que podemos aspirar es que todos los jóvenes tengan la oportunidad de tener una oportunidad de vida.

Ese es el Tabasco que nuestros padres soñaron, ese es el Tabasco que nuestros abuelos quisieron, ese es el Tabasco que nosotros les tenemos que entregar a ustedes que son nuestros herederos, que son las futuras generaciones, que son los que van a transfor-mar de fondo la entidad. Por eso me da mucho gusto su entusi-asmo, su vitalidad, su fuerza, su cariño por el colegio, su compro-miso de estar aquí. No pueden estar todos, no pueden estar los 98 planteles pero esta el 1 y el 28.

¿Hacia dónde va México?

Mtra. Maria Asunción Ramìrez Frìas, Sria. Servs. AcademÍ-cos del COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO.

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Aquí tenemos una pequeña muestra de lo que es el Colegio de Bachilleres de Tabasco, pero Bachilleres de Tabasco es Playas de Zaragoza, Oxolotán, Huimanguillo, Cunduacán, La Libertad, Miguel Hidalgo, Luis Gil Pérez, es decir, estamos en todos los rincones de Tabasco, no hay ningún otro sistema en la entidad que tenga nuestra presencia en todos los lugares, en cualquier rincón de nuestra entidad en cualquier sitio hay un plantel del Colegio de Bachilleres, hay un EMSAD (Educación Media Superior a Distancia), hay un bicultural o hay un esfuerzo compartido de educación media superior.

Por eso somos grandes pero además, porque compartimos la ed-ucación particular de calidad que también se imparte y está repre-sentada hoy por colegios muy importantes de Tabasco, privados, el esfuerzo por hacer de nuestra educación una educación que sea la ecuación del cambio, la ecuación que permita la profundi-dad en el pensamiento y la reflexion.

Lo he dicho antes y lo repito hoy y la frase no es mía, la frase es de Salvador Allende, “ser joven y no ser revolucionario es una con-tradicción hasta biológica”, y ustedes tienen que ser revoluciona-rios, ¿y qué significa ser revolucionarios?, significa ser rebeldes, ¿y qué significa ser rebeldes?, significa decir no, decir no a la injusti-cia, decir no a la opresión, al autoritarismo, a la pobreza, a la in-tolerancia digamos si al ejemplo, digamos si al hacer realidad con gran orgullo, dejemos de lado las afectaciones de Pemex , y va-mos porque Tabasco lo necesita, vamos por la fuerza vital de los jóvenes, vamos por ustedes porque sin ustedes no se puede hacer la transformación de Tabasco, sin ustedes no hay Colegio, sin ust-edes no hay estructuras, sin ustedes no hay razon de ser, por ust-edes existe Bachilleres, por ustedes estamos comprometidos, por ustedes vamos a trabajar siempre, por ustedes estamos adelante aquí, muchas gracias.

Dr. Isidro Muñoz Rivera.Muy buenos días a todos, nuestro amigo Jorge Abdó ha motivado lo suficiente el inicio de esta jornada, aun cuando tenemos hoy la pretensión del desarrollo académico de algunos trabajos que hemos preparado ex profeso para ustedes esta mañana. Ami me corresponde hablar un poco de los motivos que estamos propo-niendo en los intentos por resolver esta gran incógnita que es el tema con que se ha denominado la jornada de esta mañana.

Agradezco la invitación de su Director, pero particularmente agra-dezco a todos ustedes, su tiempo, su paciencia, que habrán de tenerla para nosotros intentar expresarles nuestra inquietudes respecto al enigma que nos convoca.

Queremos hacerle un planteamiento, un esquema de la metod-ología con la que deseamos que ustedes en todo intento para visualizar el futuro ya sea el futuro individual de cada uno de ust-edes, el futuro del estado de Tabasco y el futuro del país, creemos que esto es posible con elementos muy sencillos muy prácticos, metodológicos, una visión desde la prospectiva es lo que quer-emos plantear.

La agenda que propongo para el desarrollo del tema es breve, que es la prospectiva, la metodología, el planteamiento de ¿hacia donde va México? y uno mas que tienen mayor profundidad, ¿hacia donde queremos ir? y algunas consideraciones finales.

¿Qué es la prospectiva?, quizás el tema es nuevo para muchos de ustedes. Establezco algunos antecedentes. En los inicios sola-mente fueron expresiones místicas es decir, era a través de los que hacían profecía, quienes leían los horóscopos, quienes usaban la bola de cristal los que intentaban poder predecir el futuro, lo hacían a pesar de los adelantos de su tiempo en la cultura Griega lo hacían los Romanos, sin embargo eso no era prospectiva, los primeros intentos por poder resolver una preocupación que es constante para el ser humano que es esclarecer su destino, poder, adelantarse al tiempo y poder saber cual será su circunstancia en el futuro.

Sin embargo hemos transitado de esta actitud mística y profética, después llegamos a la ciencia ficción hasta mediados del siglo pas-ado. Vieron ya después estudios más sistemáticos ya con un rigor científico y ya con unas herramientas metodológicas que nos per-mitan resolver estos dilemas. Quizás algunos de ustedes han oído hablar del tin tan que fue un termino muy usual en el siglo pasado y que todavía sigue teniendo presencia. Así es como en un primer rasgo se ha desarrollado la prospectiva para que sea un trabajo serio para que responda a propósitos estratégicos para construir escenarios para poder visualizar el futuro.

Una propuesta de definición de prospectiva es poder anticipar-nos en el bien, es una disciplina que ya tiene rigores científicos, intelectuales en la actualidad, requiere de innovación, requiere de nuevas formas de intentar advertir lo que habrá de suceder. De

Dr. Jorge Abdò Francis en la celebración del 34 Aniversario del COBATAB

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tal manera que la prospectiva esta ligada a varios otros conceptos como previsión, planeación, como estrategia, táctica, gestión estratégica, es decir la prospectiva se ha convertido ya en un campo multidisciplinario.

¿Por qué necesitamos la prospectiva?, nuestra realidad cada vez mas compleja, mas difícil de entender, con cam-bios mas acelerados nos genera angustias continuamente a razón de que los ritmos del cambio son mas acelerados que nuestra capacidad personal de adaptación a los ini-cios. Los enfoques tradicionales como lo he advertido han quedado en el pasado, ya no son funcionales y necesita-mos mejores herramientas para este propósito. Hemos transitado de la exploración de futuros a una construc-ción social del futuro, de posibles, probables, deseables para que nuestra visión sea más clara, más profunda, más amplia; un pensamiento de largo plazo que nos permita la ampliación de opciones de la sociedad.

La metodología de la prospectiva esta llena de interro-gantes, cualquier ejercicio de este tipo, ¿que puede ocur-rir, que se va a hacer, que se puede hacer y como vamos a intentar resolverlo?

Llegamos al punto, ¿hacia donde va México?, ustedes es-tán en su formación media superior seguramente se lo han planteado pero cuando decimos ¿hacia donde va México?, interesa saber ¿hacia donde van ustedes?, o que ustedes se hagan la interrogante, ¿como se visualizan dentro de 3 de 5 y 10 años?, si decimos ¿que supongo que estaré ha-ciendo dentro de 5 años?, quizás estén en la etapa final de su formación de licenciatura, quizás estén realizando alguna actividad productiva, pero es importante planteárnoslo, ¿cómo me veo dentro de 5 o 10 años?, ¿dónde estaré viviendo, que es-taré haciendo, que espera el destino?, y el planteamiento es, ¿el destino lo formamos nosotros o estamos sujetos a condiciones externas que nos van llevando? como lo habremos de advertir mas adelante.

En el Estado de México estamos ahora inmersos en una reflex-ión de este tipo, estamos participando en la organización de unos foros muy importantes donde hemos convocado mentes lucidas a nivel nacional e internacional que le hemos llamado “Foros de reflexión, compromiso por México”, lo estamos haciendo en varias sedes. Quiero comentarles que ayer concluimos “El Eje de Educación” y han participado las mentes más brillantes especial-izadas en la administración de la educación y hay dos más que restan por realizar.

Esta es la imagen que estamos utilizando en este ejercicio de reflex-ión que coincide con el tema que hoy nos ocupa. El planteamiento no es ¿hacia donde va México?, si no ¿hacia donde queremos que vaya México?, que no este sujeto a las inercias, a las tendencias ordinarias, por que es un destino que no queremos que sea en un ejercicio de causa y efecto, que no sea inercial el destino de nues-tro país, si no ¿qué podemos aportar?, en este caso ustedes como jóvenes para que México tenga un destino mejor.

Esta duda nos genera a mi en lo personal ciertas angustias, por que si ustedes estuvieran en esa posición de decir ¿hacia donde vamos, hacia donde nuestro de venir, nuestro destino, nuestra

vida misma, que opción tomar?, y este es un ejercicio de liber-tad. Ustedes cuando terminen el bachillerato si tienen, como lo esperamos, la oportunidad de continuar estudiando e irán a un Tecnológico irán a una Universidad, ustedes tendrán que tomar su decisión ¿cuál es su vocación, que desean ser, cual es la línea profesional que mas les realiza, que mas les llena, que les mo-tiva?, y tendrán que tomar las desiciones del ejercicio de su liber-tad estando en esa posición ¿por que camino andar?

Y la libertad tiene esa paradoja, genera constante tensión. Ust-edes decidirán por que camino recorrer nuestros próximos años, sus próximos años y entonces tendran al optar tendrán que sac-rificar las otras opciones. La vida no nos permite recorrer todos los caminos a la vez, hay que escoger y ante escoger sacrificamos lo otro y al final de nuestro sendero, seremos lo que hemos sido pero también seremos lo que hemos dejado de hacer, lo que sac-rificamos. Si ustedes deciden ser médicos cirujanos pero también optaban por la música por ejemplo, y tendrán que optar tendrán que sacrificar lo uno para poder privilegiar a lo otro. En esa mis-ma circunstancia esta nuestro país, ¿hacia donde queremos que vaya México, por que caminos? Y esto tiene que ser producto de reflexiones colectivas.

Hay cinco preguntas básicas en este ejercicio prospectivo. Uno el diagnostico, para poder decir hacia donde queremos que vaya a México, primero tenemos que cuestionar cual es el problema actual de nuestro país? ¿qué esta pasando, que funciona, que debemos modificar?, tenemos que hacer el análisis de nuestra realidad, de el presente.

Después tenemos el segundo planteamiento, ¿por qué esta pasando?, ¿por que nuestra realidad, por que nuestros proble-

Dr.Isidro Muñoz Riviera en su participaciòn en el evento del 34 Aniversario del COBATAB

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mas, que lo causaron?, ¿habrá que analizar nuestros orígenes, habrá que analizar nuestro pasado. El tema del bicentenario es un motivo muy atractivo para este ejercicio, ¿qué hemos sido y que ha generado que vivamos ahora con nuestros problemas pero también, con nuestros aciertos?

Y el tercero ¿qué va a pasar?, es lo que nos estamos preguntan-do ahora, de acuerdo a las tendencias podernos anticipar en el tiempo, para poder advertir que es lo que va a suceder y que no sea la permanente sorpresa que nos trae el de venir, la constante si no que nosotros estemos un paso adelante y nada nos resulte extraño porque lo habíamos ya anticipado, por que ya habíamos hecho un esfuerzo prospectivo. Y la prospectiva misma, ¿qué queremos que pase, que proyectos habrá que construir?, habrá que convocar a los expertos, habrá que hacer consulta, hay que hacer nuestra visión de futuro.

Y finalmente quienes toman las desiciones, a lo mejor tenemos todas las herramientas pero finalmente quien tiene la capacidad para definir tendrá que hacerse la misma pregunta, ¿qué vamos a hacer?, en nuestro país si se requieren reformas legislativas en di-versas materias tenemos que dar paso para su elaboración y para su ejecución de los programas y de las políticas públicas.

Nosotros en este foro del que les he hablado en el que estamos participando hacemos analisis de diversos temas por que si deci-mos ¿qué queremos que pase en México en los próximos años?, habrá que señalar en que materia; puede ser en los temas políti-cos, en los temas económicos, en los temas educativos, en los temas sociales, en materia ambiental, es un sinnúmero de temas

que abordar pero que debe hacerse de manera integral, tenemos que hacerlo en su conjunto, nosotros planteamos que metodológi-camente cualquier tema que deseen abordar, si ustedes dicen, el tema de la educación media superior que es la que nos ocupa en este momento en su vida estudiantil, bueno habrá de decir, hacer el análisis del tema después, su referencia histórica, ¿cuál es la opinión de los expertos en la materia , cual es la opinión de la co-munidad estudiantil, comunidad academica en general, que ten-drán al respecto?, hacer un análisis comparado con otro sistema de educación media superior tanto nacionales como internacio-nales, tener la visión de conjunto y después ya; ir construyendo escenarios y hacer prospectivas.

Le pongo un ejemplo, como ustedes saben en nuestro país no se permite la reelección consecutiva para Presidentes Municipales, Diputados Locales, Federales, Senadores y no se permite la reelec-ción absoluta en el caso de los Gobernadores y en el caso de los Presidentes de la Republica.

Ustedes se plantearan ¿porqué en México no se permite que se reelijan? En la mayoría de los países de Latinoamérica cuando menos es una práctica común, México es casi la excepción en la materia y estamos en una discusión en este momento desde la perspectiva académica si debe o no permitirse la reelección de los representantes populares y los titulares de los ejecutivos tanto lo-cales como federales.

En este foro que convocamos a varios expertos hicimos un pacto con la democracia en el sistema electoral, no solo en la elección si no que algunos que participaron abordaron el tema por que esta en la agenda nacional en este momento. Miguel Carbonell por

Dr.Isidro Muñoz Riviera en su intervencion en la Mesa de Trabajo titulada ¿Hacia dònde va Mèxico?

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ejemplo, que es un destacado constitucionalista en el panel habló-sobre las conveniencias de hacerlo, pero Jorge Alcocer que es otro politólogo, el expresaba su desavenencia por lo mismo. José de Jesús Orozco que también es un experto en Derecho Electoral hablaba de que es indispensable realizarlo. Lorenzo Forno que es una joven promesa en el gremio constitucional también participo en el.

En otros paneles que realizamos recientemente que no eran sobre democracia y sistemas electorales pero que los abordamos. Cesar Gaviria que es un ex presidente de Colombia hablaba de la conve-niencia de que México se abra la reelección, Mauricio Merino que estara con ustedes a favor, aunque plantea que debe existir varios controles.

Le referencia histórica, ¿por que en México no se permite a reelec-ción?, hay razones de peso históricas para ello, por que miren ust-edes ya lo vieron en su clase de historia de México, hay dos figuras que son muy significativas en este derechos, Antonio López de Santa Ana que en nueve ocaciones fue presidente de este país y la gota que derramo el baso fue Porfirio Díaz, se perpetúan en el ejercicio del poder con todos los efectos dañinos que esto puede generar, de abusos de limitaciones al ejercicio democrático.

Benito Juárez ya iba en su quinta reelección, falleció siendo presi-dente, ustedes habrán escuchado esa canción que dice “…si Juár-ez no hubiera muerto…” aquel famoso danzón, bueno si Juárez no hubiera muerto se hubiera perpetuado en el poder, hay una tendencia natural del político a ejercer el poder por que es su natu-raleza y cuanto mas tiempo pueda hacerlo mejor.

Sin embargo pareciera que estamos ya en un prejuicio político, eso fue hace un siglo, nuestras circunstancias cultural, política, nues-tros controles del ejercicio electoral son distintos. Hicimos un análi-sis de líderes de opinión sobre el tema, metí a más de cuarenta líderes de opinión que los medios han expresado su posición re-specto a la reelección, líderes políticos, académicos, lideres religio-sos, empresariales para saber en los medios como se comporta el fenómeno.

¿Cuáles son las voces que coinciden con la reelección, cuales son los argumentos principales? Fomentaría la cultura de la rendición de cuentas, si el presidente municipal solo tiene tres años y ya se va, no le preocupa tanto por que no tendrá opción de reelegirse no tiene muchas cuentas que entregar por que no tiene la motivación de poder continuar en el cargo. En el caso de los legisladores per-mitirá, quienes opinan a favor, profesionalizar el servicio; no están inventando cada tres años y están en un proceso de aprendizaje y cuando ya aprenden a legislar ya se van y no tendrán la oportuni-dad de continuar.

Habría mayor información con los distritos, tendría más compro-miso el representante popular con los ciudadanos que con los lí-deres de su partido, se cree que mejoraría la democracia que habría mayor cercanía ciudadano – representante popular, en fin hay una serie de argumentos.

Pero hay también quienes están en contra, dicen “si se reestablece la reelección se restablecerían cacicazgos locales que ya vivimos históricamente y no han sido positivos. Provocarían que quienes estén gobernando para reelegirse, abusarían de los recursos hu-manos y materiales con que cuentan para favorecer su reelección

y por lo tanto habría inequidad y como decimos “tiene el sartén por el mango” y el otro no tiene en que apoyarse para poder competir en condiciones iguales.

Hay voces a favor y en contra como ustedes advierten con el tema de la reelección, sin embargo las tendencias por ejemplo, en los foros el 70% opina que deben reestablecer la reelección. Hicimos un análisis de medios desde el 2004 hasta la fecha. A finales del año pasado es cuando mas se han generado debate nacional sobre el tema de la reelección y como ¿? también en li-deres de opinión expertos la gran mayoría coincide con reesta-blecerla.

¿Qué esta pasando en el mundo sobre este tema?, miren ust-edes, en América Latina solamente Costa Rica, Ecuador y México tienen limitaciones para la reelección, en todos existe y en todos es consecutiva y es indefinida es decir, se pueden reelegir tantas veces como el ciudadano así lo determine.

En la reelección presidencial esta mas acotada, ya hay ciertas reservas al respecto que si deben o no reelegirse los presidentes y en nuestro caso presidentes de la republica. ¿Cómo se com-porta le reelección?, en países como Bolivia solamente el 10% de los diputados se reeligen, en cambio en Chile mas del 60% de los diputados son reelectos por voluntad de la ciudadanía.

En nuestra metodología metemos siempre la opinión de un ex-perto en este caso José Fernández Santillano, lo contratamos para que viera nuestra opinión y el dice todo el análisis debían hacerle dos cosas: que los presidentes municipales se pudieran reelegir de manera progresiva, no reelegir a todos ellos, no, ir construyendo una cultura de la reelección y segundo que los que están en funciones no puedan reelegirse si no sea a partir de la siguiente elección.

Los escenarios, puede ser que tomamos la decisión de que se reelijan todos, desde el presidente de la republica hasta los presi-dentes municipales puede ser que sea gradual o el tercer esce-nario es que las cosas se queden como están por que así lo deci-dimos pero finalmente fue producto de una reflexión.

Esta es la metodología que quise traer para proponérselos por que ustedes requieren de ciertos elementos para analizar, no solamente el destino de su país si no el destino de ustedes mis-mos.

No solamente se requiere en su edad que generen sueños, que tengan ilusiones, que tengan proyectos de vida, que adviertan cual será su destino, hasta donde quieren llegar a partir de este momento que así lo deciden, si no que tengan ciertos elementos de reflexión, elementos, herramientas metodologícas que les es-clarezcan.

Concluyo diciendo que lo que deseamos es que a ustedes igual que al país les vaya muy bien, muchas gracias.

Dr.Isidro Muñoz Riviera en su intervencion en la Mesa de Trabajo titulada ¿Hacia dònde va Mèxico?

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Dr. José Antonio RosiqueMuy buenos días a todos ustedes desde luego un agradecimiento enorme a nuestro amigo el Doctor Jorge Abdó y a todo el sistema de Bachilleres que ha hecho posible que vengamos y participemos esta mañana aquí con ustedes. Vaya que lo hacemos con mucho en-tusiasmo tanto así, que puedo comentar de mi amigo el Dr. Isidro, que estuvo con ustedes platicando, a propósito de una visión pro-spectiva del futuro él en días pasados se imagino un futuro en el que estaría sentado aquí frente a este público hermoso dando una conferencia. Sin embargo anoche que salió de la ciudad de México para venir a Villahermosa su avión fue desviado a Veracruz, tuvo que llegar ahi en la noche y sabiendo que tendría que hacer un ajuste para que su visión del futuro se cumpliera el Sr. tuvo que tomar un autobús durante seis horas de Veracruz para acá paso la noche cru-zando la costera y eso hizo posible que finalmente el cumpliera su visión de estar aquí.

Creo que es un ejemplo bastante interesante de cómo alguien que se imagina como quiere que sea su futuro hace todo lo posible para que se realice, entonces la leccion ademas de bien puesta hace unos momentos también en el ejemplo personal nos da la idea y ¿hacia dónde va esto de la prospectiva?

Miren a mí se me hace difícil comunicarme con ustedes jóvenes ini-ciando a partir de evocar y tiempos muy pasados. Yo recuerdo allá a mediados de los años 60’s aquel día y aquel primer año cuando yo ingrese al nivel medio superior, la preparatoria 4 de la Universidad Nacional Autónoma de México allá en la capital de la república, me acuerdo que fue una experiencia de gran gusto esperar durante var-ios días que finalmente llegara una carta de la Universidad Nacional

Autónoma de México donde decía que yo a partir de ese momento era aceptado para ingresar en la preparatoria. Que orgullo para mí y en aquel entonces para mi familia que además como una familia común de todos los mexicanos, los estudios de nivel medio supe-rior casi no pululaban en los miembros de nuestra familia, entonces ingresar a la preparatoria para mí fue realmente un momento em-blemático y luego recuerdo esos primeros días, meses y esos tres años que pasamos por las aulas de nuestros profesores queridísi-mos en la preparatoria 4, que ponían todo su entusiasmo todo su es-fuerzo para que nosotros nos fuéramos forjando y fuéramos siendo alguien en la vida.

Realmente yo trato de recordar cuales eran los problemas que tan-to yo como mis compañeros y compañeras teníamos en la vida co-tidiana de estudiantes en la escuela, esas eran nuestras preguntas, nuestras preocupaciones y realmente, tengo que reconocerlo que vivíamos en un ámbito de mucha inconsciencia sobre muchos prob-lemas nacionales, mundiales y no teníamos esta visión prospectiva, de la que nos habla Dr. Isidro pero no nos imaginábamos realmente que iba a suceder con el país. Estoy hablando de un país que tenia 45 millones de habitantes, una capital de la república que no pasaba de 6 millones de habitantes ahorita tenemos 21, 22 millones de habi-tantes en la zona central del país en la Cuenca del valle de México; y la idea entonces de venir a platicar con ustedes, poniéndome en los zapatos de ustedes en la medida de mis posibilidades porque aunque sigo siendo muy joven, apenas tengo 64 años, ya hasta se me están empezando a morir los “cuates” que hice allá en la prepa, entonces yo estoy muy orgulloso de seguir aquí con posibilidades de tener estas experiencias tan maravillosas de platicar con ustedes un rato.

Miren, al paso de los años y la oportunidad que nos dio ese sistema pos revolucionario mexicano con todos los defectos que le poda-mos ver y lo vamos a plantear en esta platica en unos momentosy tuvimos la oportunidad de desarrollarnos en esas instituciones de gratuidad en las que sin el pagar colegiaturas, teniendo acceso a bibliotecas, transporte relativamente económico para ir y venir a la Universidad, a las Maestrías y llego el momento en el que tuvimos la oportunidad también con becas con recursos públicos en el extran-jero, vivir experiencias en Europa y en Estados Unidos y eso tenemos que agradecerlo como parte de un esfuerzo colectivo enorme de todo el país, no todos los mexicanos no somos ni todo lo bueno ni todo lo malo que se piensa, pero que depende de cada uno de no-sotros y de la manera en como actuamos en función de un construc-ción de futuro que podemos garantizar esta generación que ahora

El Dr. José Antonio Rosique es Licenciado en sociología por la UNAM Maestro en el Institute for Policy Studies en Wash-ington DC, Maestría en Administración Pública en la UNAM, Doctorado en Ciencias Políticas y Sociales en la UNAM y el pos doctorado en la Universidad de Nuevo México. Ha pub-licado cuatro libros y más de 31 artículos.

Sus estancias académicas han sido en Estados Unidos, Ma-drid, Francia y por supuesto México. Actualmente es Pro-fesor Investigador titular “C” de tiempo completo, Coor-dinación de División de Posgrado en las DCSH (División de Ciencias Sociales y Humanidades), miembro del Sistema Na-cional de Investigadores en la CONACIT (Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología) entre muchas otras.

Dr. José Antonio Rosique conferencista en los fes-tejos del 34 aniversario del COBATAB

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tenemos aquí frente a nosotros igual que la nuestra se abrirá y se dará sus oportunidades de avanzar en este nuevo mundo, un mun-do muy diferente al que nosotros vivimos, este mundo globalizado, este mundo en donde hacemos conexión constante y permanente con todos los rincones del plantel, que recibimos información de todos los lugares.

Yo recuerdo que cuando hacíamos algún “articulito”, algún libro primero teníamos que escribirlo a maquina era las impresoras, hoy puede uno ser prácticamente editorialista desde su computadora, uno puede imprimir libros, publicar versos, producir imágenes… la tecnología nos ha dado infinidad de oportunidades de desar-rollo y creo que están llegando hasta los bolsillos de nosotros, la mayoría de los jóvenes ahora traen celulares con computadoras con una serie de implementos y tenemos oportunidad de músi-ca en fin, es una condición que para nosotros de adultos a veces impredecibles en ver qué va a estar pasando dentro de 5 años.

La prospectiva en ese sentido es muy importante y yo los invito a que pongan atención en este tipo de enfoques metodológicos que el nivel de bachillerato es el lugar más propicio para que uno abra la mente, abra la imaginación y se plantee uno siendo adolecente se plantee uno como adulto y se ponga uno hacer cosas que parecen inalcanzables para muchos. Ustedes tienen que empezar a apren-der a filosofar sobre la vida y filosofar sobre ustedes mismos.

Decía un filosofo muy importante “filosofar es como hacer el amor es algo que no nos pueden enseñar los otros”, no anden preguntán-dole la filosofía a su amigo de al lado, prodúzcanla ustedes mismos, vayan con sus amigos, investigar es lo mismo no se puede aprender a investigar si no se investiga por uno mismo tiene que ir a resolver preguntas; ahí estamos los profesores, están las bibliotecas, están los recursos y nos permiten aprender a aprender y aprender a gen-erar nuestro propio conocimiento. El bachillerato es el lugar idóneo para esto, más allá de los obstáculos y los problemas que a nivel personal pueda tener cada uno de ustedes de veras que la capital-ización institucional que tiene el sistema del Colegio de Bachilleres en el estado de Hidalgo es una oportunidad que no debe desap-rovechar ninguno de ustedes. Todos deben de verse en ese futuro de profesionistas universitarios de gente que va a aportar para su estado, para su país y para el planeta en conjunto sobre la solución de problemas que tenemos en este momento ya encima.

Yo quiero ir al rescate de la historia, en la propuesta metodológica de la prospectiva que nos platico el Dr. Isidro hay un momento en que va y rescata la historia para saber porque queremos ser o porque no queremos ser de esta manera. Tendríamos que hacer un recorrido rapidísimo primero, reconocernos en el largo terreno de la historia y ver como muchos de ustedes dicen “60 mil años, 40 mil años, hace 30 mil años” según los estudios antropológicos el hombre atravesó de Asia hacia América por el estrecho de Bering. Ese hombre es el hombre del cual descendemos todos los Latino-americanos, todos los que hemos crecido a lo largo de todas estas generaciones y por ahí entre el año 25 mil y 12 mil, se pobló América Latina pero no un tipo de hombre que ni siquiera era el hombre tal como lo conocemos ahora, era una de las ultimas formas del Pite-cantropus erecto del hombre de neandertal, vestigios de los cuales se encontraron en Tepesta, el homo sapiens. Veamos el principio como hijos de esos hombres y mujeres que atravesaron el estrecho de Bering nos asentamos en diferentes territorios del continente americano.

Luego reconozcamos que las primeras grandes culturas que hubo en América se asentaron en esta región y particularmente aquí en Tabasco. La madre de todas las culturas indígenas mexicanas y centro americanas en incluso desde el norte de México y el sur de Estados Unidos tienen vestigios de la cultura Olmeca, hay que reconocer y hay que vernos todos como parte de esa cultura. No podemos negar ni rechazar nuestro origen indígena, en nuestros rasgos propios los reconocemos como hijos de esas generaciones y de esos grupos etnicos que poblaron el país a lo largo.

Si ustedes hacen un recuento en sus clases de historia encontraran mayas, teotihuacanos, mixtecos zapotecos, toltecas, ya muy cer-canos a la época de los aztecas los toltecas retomaron la cultura de todas estas tribus, de estas culturas que se fueron asentando en el país a lo largo de la historia. No podemos rechazar o negar ese pasado que forma parte de nuestra etnia y nuestra genética de raza, de grupo humano, no podemos separarlo por más globales y mas urbanos que nos sintamos hoy, no salimos de la disco, no salimos de las plazas comerciales y vamos y venimos en vehículos motorizados, seguimos teniendo esa genética reconozcámosla, reconozcamos identitariamente este grupo de culturas indígenas que nos dieron pasado, que nos dieron forma.

Si para los individuos se dice que infancia es destino nosotros tene-mos que reconocer también que las sociedades pasan por una eta-pa de formación y si queremos pensar metafóricamente que esa fue la infancia de la sociedad mexicana, bueno reconozcámonos en ella como parte de algo que nos da identidad y nos da forma y nos da razón de ser ¿por qué y cómo llegamos hasta este mo-mento?, este presente se puede entender a partir de ese pasado pero nos puede servir mucho para construir el futuro que pensa-mos que merecemos.

Cuando vinieron los españoles acá a México tuvimos una construc-ción histórica en distintos momentos, desde luego que cultural-mente quedo en el imaginario popular mucho de la destrucción, mucho del abuso de aquellos hombres conquistadores sobre las mujeres pero que finalmente después de ese trauma social que vivió la cultura indígena en los años 520, 530 o 540 volvemos a insi-stir, tenemos que reconocernos en el mestizaje con los españoles. Somos y portamos sangre española por más que Juárez los haya perseguido en su momento, por más que Hidalgo, Allende y More-los los hayan perseguido en su momento estaban aquí como pen-insulares colonizadores, tenemos que reconocerles que también portamos parte de esa sangre, también en nuestros rostros geneti-camente se pueden ver rasgos de esas poblaciones europeas varia-das que en su momento han pasado por el país.

La independencia, ¿Qué nos deja la independencia como parte de nuestro ser mexicano?, primero, estamos hablando de ya muy poco tiempo, hace rato hablábamos de 60 mil años, ahora estamos hablando de 200 años que estamos cumpliendo este año como un país independiente, como un país que genera una historia y que permite que en su momento, es decir que de esta frontera para aca somos mexicanos. ¿Qué tuvo que pasar en la mente y en el cora-zón de los mexicanos del siglo XIX para reconocer que después de un conflicto belico, con Estados Unidos de una invasión tuvimos que perder la mitad de nuestro territorio y alguien dijera de aqui para aca son Norteamericanos. Seguimos yendo a Nuevo México y encontramos muchos mexicanos que son ahora norteamericanos que se quedaron de aquel lado y que reclaman sus raíces, reclaman su historia como antiguos mexicanos, colonias que fueron propi-ciadas bajo las mismas condiciones que se generaron la mayoría

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de las ciudades que conocemos en el norte del país.

Bueno, tenemos que ir reconociendo y discutiendo desde el bachillerato todo este tipo de cuestiones, no son cuestiones niñas, para mi joven como planteaba Jorge Abdó, deber ser revolucionario como un im-perativo biológico la revolución empieza por el cono-cimiento por filosofar, por preguntar, por indagar, por discutir entre ustedes todas estas cuestiones. Apóyense en sus profesores, apóyense en sus libros ahí están tantas y tantas lecturas menores chicas y grandes que son clásicas, que todo mundo tiene que leer; parte de los griegos, de los romanos, de los pen-sadores de la edad media, en el renacimiento y en la ilustración.

Ocurrieron muchos debates importantísimos entre los seres pensantes más importantes de la humanidad, tienen que leerlos ustedes, tienen que conocerlos, ahí está el desarrollo de la ciencia biológica, de la ciencia médica, de la física, de la química. Esta es la etapa y esta es la razón de por qué el Colegio de Bachilleres genera esta oportunidad que la misma sociedad apor-tan los recursos para que ustedes puedan venir a las escuelas, estar ahí, y entonces esta obligación por filosofar se convi-erte también en un beneficio directo para ustedes.

La filosofía no es una materia que les enseñe copiando en el pizarrón, es una práctica para que cada uno de ustedes individual, confrón-tenla con todos los profesores, con sus compañeras, las compa-ñeras tomen la iniciativa igualmente. El ser ese homo sapiens que cruzo, el ser un ser racional nos obliga a entrar al desarrollo.

Hace algunas semanas, un par de meses vimos en la mayoría de las televisoras del país como algunos adolecentes, quizás algunos de el-los en la edad que más o menos tienen ustedes, mataron a un perro y grabaron con sus teléfonos ese hecho. Ese tipo de actos son actos que deben de pasar por la reflexión de parte de todos ustedes, una reflexión filosófica ¿por qué estamos aquí, cual es la misión de esta generación para el país, para ustedes mismos, para sus familias?, ¿cuál es el papel que jugamos y que nivel de responsabilidad ten-emos sobre los actos que nosotros perpetramos?.

Hay que aprovechar todo lo que planteo el Dr. Jorge Abdó para generar capital social de las relaciones de los grupos y de las gen-eraciones y de las unidades que ustedes representan. Hace unos minutos escuchábamos el grito de saludo que daban ustedes a su Director y veíamos en eso… yo observo un capital social de inte-gración de capital y que solo falta esta parte que seguro se va a de-sarrollar este orgullo de pertenecer a una generación y arrastrarla a lo largo de su historia de sus biografías personales y llevarlas a puerto de solución de los problemas inmediatos de su comunidada Hoy estamos aquí reutilizando un auditorio que hace 3 años estaba inundado, que ha habido un esfuerzo público por recuperarlo y que mejor que con la presencia de ustedes.

Bueno todos estos tipos de cuestiones son algunos de los aspectos que ami me parecen muy importantes. Esa inundación es parte de la historia que a ustedes les interesa incorporar, asimilar y plantearse escenarios de futuro de lo que debe o no debe volver a ocurrir en la ciudad de Villahermosa. Ustedes pueden participar en muchas de estas actividades de qué ver con la planeación de la ciudad, con la prevención de los problemas como grupos organizados de las es-

cuelas de Bachilleres son un gran capital social que en el momento que ustedes se lo propongan podrán estar transformando su ciudad en lo que ustedes quieran menos con las tragedias como un Juarez que están ocurriendo allá. Aquí ustedes pueden ser el pivote o el detonador de una calidad de vida no vista en muchas partes del mundo, si ustedes se lo pro-ponen con un poco de organización y dirección lo pueden hacer. Hagan de Villahermosa la mejor ciudad donde se pueda vivir de cualquier de cual-quier parte de los mexicanos y admirarse de lo que ustedes están haci-endo tienen la fuerza, la energia, la edad, además hagan otras cositas.

A nosotros nos toco vivir una etapa muy bonita cuando éramos jóvenes, el milagro mexicano, la gran economía. Nos toco en el imaginario de nuestra generación y hablaba yo de ello de esas oportunidades de tener Universidades, las escuelas, oportunidades, becas, pero no tuvimos por una serie de errores y por una serie de condicionamientos mundiales una recaída en la economía pero también nuestro sistema político requirió de cambios profundos que todavía no terminan de darse, ustedes tienen que ser la generación que levante la voz y diga “queremos ir por este camino, queremos llegar a este lugar”, pero tambien tienen que estudiar historia, la historia es una ciencia que se basa en Leyes, hay que conocer esas Leyes que obligaron a México pasar por los episodios que nos hablaban el Mtro. Isidro.¿Por qué tuvimos que tener tantas dictaduras y tantos presidentes reelegidos, que hay en nuestras mentes que nuestros condicionamientos sociales para que los mexicanos siempre estemos esperando a ese líder talismaniaco que ahora nos lo afora la televisión de virtudes .

Porque ese modelo y no un modelo en el que podamos vernos retratados mas todos con una participación orizontal, con una actividad en la toma de decisiones, en la acción pública, en el crecimiento de los espacios públi-cos en donde la comunidad mexicana tiene que sentirse libre, tiene que sentirse usuaria y con calidad de vida en los parques, en las calles y en las avenidas, ¿por qué tenemos que andar pegando brincos entre los coches. Todo ese tipo de cuestiones menores hay que reflexionarlas y a partir de sus escuelas generar programas de activismo, lo reflejen y que repercu-tan inmediatamente.Termino diciendo que a pesar de todo lo que la tele-visión se encarga de decir acerca de un México que va en decaimiento tenemos la posibilidad particularmente en ustedes que están metidos en las escuelas, están organizados, que están elevando su nivel cultural de salir adelante. No se necesita tanto capital económico pero si capital social y ustedes lo representa. Ese es mi mensaje, echen un vistazo a la historia, comviertanse en filosofos gracias.

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Dr. Josè Antonio Rosique Cañas durante su ponencia en los festejos del 34 aniversario del COBATAB

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Dr. Josè Antonio Rosique Cañas durante su ponencia en los festejos del 34 aniversario del COBATAB

Felicita a la Magistrada

Irma Wade TrujilloPor su nombramiento como

Presidenta de la Asociación de Magistrados de Tribunales de lo

Contencioso y Administrativo de los Estados Unidos Mexicanos

Sacris Lex y la Barra Tabasqueña de

Abogados se reunen con la Ministra Olga Sánchez Cordero

El Mtro. José Luis Morales Rivera y el Presidente de la Barra Tabasqueña de Abogados, el Mtro. José Luis Gozález Martínez en su visita a la Suprema Corte de Justicia de la Nación, junto a

la Ministra Olga Sánchez Cordero

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Toma de Protesta de la

Barra Tabasqueñas y Colegio de

Abogados A.C Mtro. José Luis Morales Rivera y el Gobernador Andrès Rafael Granier Melo

Consejo Directivo de la Barra Tabasqueña y Colegio de Abogados A. C

Mtro. José Luis Morales Rivera Vicepresidente de la Barra Tabasqueña de Abogados y el Mtro. Miguel Alberto Romero Pérez, Consejero Jurídico

del Gobierno del Estado de Tabasco.

Mtro. José Luis Gonzalez Martinez, Mtra Beatriz Luque Green Secretaria de Educación y Lic. Martha Camarena

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La rectora de la Universidad Júarez Atónoma de TabascoM.A Candita Victoria Gil Jiménez asiste al informe de:

El gobernador atestiguó firma de convenio de colaboración que dará paso al Diplomado en Derechos Humanos de las Vícti-mas del Delito y Abuso de Poder, que será impartido por la UVM

También se concretaron acuer-dos para sumarse a Red Nacional de Atención a Víctimas de Secue-stro, y al Programa Nacional de Prevención contra las Adicciones

La Comisión Nacional de Derechos Humanos reconoció actuación de autoridades estatales en el esclarecimiento de crímenes del locutor Alejandro Fonseca y del periodista Rodolfo Rincón

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Dr. Mauricio CovarrubiasGracias, son muy gentiles, buenos dias a todos antes de dar inicio a mi presentación permítanme decirles que para mí es todo un honor estar hoy aquí con todos ustedes en este magnífico escenario y tener con ello la oportunidad de par-ticipar en los actos de la celebración del Aniversario de esta importante Institución educativa dedicada a la formación de los jóvenes como lo es el Colegio de Bachilleres del Estado de Tabasco. Agradezco por ello al Dr. Jorge Abdó su amable invi-tación y sobre todo a todos ustedes por su presencia.

Seguramente estarán de acuerdo conmigo en que definir lo que es nuestro país hoy en día resulta una tarea muy difícil, conlleva el riesgo de la simplificación supone identificar, se-leccionar y resaltar algunos rasgos o características, pero también supone dejar de lado algunos otros de igual o mayor importancia. Sin embargo si ustedes me lo permiten lo inten-tare hacer a partir de tres dimensiones que considero funda-mentales en el presente y sobre todo en el futuro de nuestro país. Población, educación y economía. Y es precisamente así que divido la presentación de esta breve charla. Me apoyare de entrada en algunas definiciones que en muchos sentidos les van a parecer familiares.

La primera de ellas como lo hemos podido constatar con el Dr. Rosique es que México es un país con una gran historia, es un país con un gran pasado. La segunda plantea que México es un país complejo y diverso. En términos culturales la historia nos enseña que el país es una entidad compleja y plural, por que México no es lo mismo en Nuevo León que en Tabasco en Yuca-tán que en Tlaxcala. La geografía de nuestro territorio ha permit-ido el desarrollo de una gran diversidad de conocimientos, tradi-ciones y lenguas que reflejan nuestra gran riqueza cultural. Pero esta diversidad es también de carácter natural. La ubicación de México, sus complicados relieves, climas, su historia evolutiva han resultado en una gran variedad de ambientes de fauna y de flora que nos colocan entre los primeros lugares del mundo, entre los primeros 5 lugares del mundo. Si bien esta diversidad biológica ofrece grandes oportunidades de desarrollo nos con-fiere a su vez la enorme responsabilidad de preservarla.

Se suele decir también que México es un país con grandes riquezas pero al mismo tiempo con grandes contrastes, con el sentido crítico que le caracteriza a Eduardo del Rio García mejor conocido como “Rius” señala con agudeza que México es un país muy rico lleno de pobres. Sin embargo a mi en lo particular me gusta la manera en que Denis Dresser excelente investiga-dora y estudiosa del sistema político mexicano define a México. Ella nos concibe como “un país privilegiado, con una ubicación

Licenciado en Ciencias Políticas y Administración Pública por la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM, realizo la especialización en Administración e Investigación educativa así como la Maestría en Administración Pública ambas en el Instituto Nacional de Administración Pública. Es Doctor en Ciencias Políticas y Sociales con orientación en Administración Pública por la UNAM. Recibió el premio del Instituto de Administración Pública del Estado de México y el segundo lugar en el decimo concurso del Centro Latino-americano de administración para el Desarrollo. En 2009 realizo sus estudios de pos Doctorado en la Universidad de Nuevo México, es miembro del sistema Nacional de Inves-tigadores de CONACYT, autor de diversos ensayos y publi-caciones relacionadas con el sistema educativo, la Coordi-nación de Políticas Públicas en el Federalismo,Relaciones Intergubernamentales y Políticas de Estado.

El Dr. Mauricio Covarrubias es profesor de Administración Pública y tutor en programas de pos grado en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM.

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geográfica extraordinaria, con grandes riquezas naturales y sobre todo poblado por millones de personas jóvenes y talentosas”, y yo por mi parte añadiria poblado de personas mayoritariamente jóvenes en cuyas manos se encuentra el presente y el futuro del país. Esto lo podemos confirmar examinar algunos datos de po-blación que es la primera de las tres divisiones que voy a utilizar para definir lo que es nuestro país hoy en día.

De acuerdo con el segundo conteo nacional de población y vivien-da 2005, en México viven 103 millones de personas, por su número de habitantes que ocupa el número 11 a nivel mundial, cada 60 segundos nacen 4 niños y muere una persona, por cada 100 niñas nacen 104 niños. El día de hoy se estima que los niños que nacen vivirán en promedio 73 años y las niñas 78, sin embargo de cada 100 niños y niñas que nacen 2 morirán antes de que puedan cum-plir 1 año de vida. Otra característica que conviene resaltar es el hecho de que 65% de la población total del país viven en áreas urbanas, mientras el 25% restante lo hacen en comunidades con-sideradas rurales; de acuerdo con el INEGI una población rural es aquella que tiene menos de 2,500 habitantes por el contrario la urbana es aquella donde viven más de 2,500 personas.

Para ahondar en este punto veamos cómo ha evolucionado la ten-dencia hacia la urbanización en nuestro país. En 1950 poco menos del 43% de la población vivía en localidades urbanas, medio siglo después esta cifra se elevo a más del 76%. Lo anterior significa que en los próximos años el crecimiento de la población será ab-sorbido principalmente por las zonas urbanas del país; esto conl-leva el rápido crecimiento de la urbanización seguirá poniendo a prueba la capacidad de los gobiernos para proporcionar servicios públicos adecuados a quienes vivamos en las ciudades. Por el otro lado, la cantidad de personas que habitan en comunidades rurales ha venido disminuyendo de manera sensible mientras que en 1950 representaba más del 57% el total del país, en 2005 esta cifra se redujo para ubicarse en menos del 24%.

Hablar de la población conlleva necesariamente al referirnos al profundo cambio demográfico que afecta a nuestro país y al mundo entero. La llamada transición demográfica es un fenóme-no global como ustedes saben favorecido esencialmente por tres factores; el primero de ellos el descenso de la fecundidad, el se-gundo la disminución de la mortandad y el tercero el aumento de la esperanza de vida al nacer.

La baja de enfermedades infectocontagiosas, la aplicación de es-quemas de vacunación así como los notables avances de la ciencia y la tecnología han contribuido a hacer esto posible. Por una parte la transición demográfica significa que la población envejece en todo el planeta a un ritmo sin precedentes en la historia de toda la historia de la humanidad. El ser humano ha ganado más de 20 años de vida desde 1950 pasando de tener como horizonte vital 48 años de media mundial a tener 68 años. Sin embargo también hay que reconocer que la esperanza de vida es mayor que en país-es avanzados, en Hong Kong por ejemplo una persona pude llega a vivir más de 8O años mientras que en Zimbabue o Afganistán por señalar algunos casos, la esperanza de vida promedio no su-pera los 43 años. Así la diferencia en años de vida entre nacer en un país desarrollado y en uno que no lo es puede llegar a significar hasta 35 años de vida. De 1950 a 2050, es decir en un periodo de 100 años la proporción de adultos mayores habrá pasado del 8% al

22%. Actualmente la media mundial es de 28 años, sin embargo se prevé que en 2050 esta se incremente en 10 años más.

El envejecimiento es un proceso que no se frenara, tendrá im-plicaciones en todas las facetas de la vida, en lo económico e incidirá el crecimiento del ahorro y la inversión, del consumo, los mercados de trabajo, las pensiones, la recaudación de im-puestos. En lo social el envejecimiento incidirá en la atención de la salud, la composición de la familia, la vivienda y en general el bienestar de la sociedad en su conjunto.

En este contexto es importante subrayar que durante los últi-mos 50 años la población en México ha crecido por lo menos 4 veces, mientras en 1950 había poco más de 25 millones de per-sonas en 2005 esta cifra supera los 100 millones. Por ello como lo mencionamos antes México está entre los 11 países más po-blados del mundo después de China, India, Estados Unidos, In-donesia, Brasil, Pakistán, Rusia, Bangladesh, Nigeria y Japón. La pirámide de población da y dará cuenta del importante cambio que está experimentando nuestro país.

Los cambios se explican primero con una disminución en la po-blación infantil de los 0 a los 14 años, segundo por el aumento de la población mayor de 15 años que se refleja en un ensan-chamiento gradual de la parte media y la tercera por un crec-imiento de la población adulta. Como parte de los cambios de-mográficos que afectan a todo el mundo y en particularmente en México, ustedes seguramente han oído hablar del bono demográfico, bueno pues este bono demográfico supone un riesgo y a la vez una oportunidad, supone una oportunidad porque ese bono demográfico que inicia más o menos en 2005 y se prevé termine hacia 2030 lo que significa que la población en edad laboral, en edad productiva superara en dos o tres veces a la poblacion que se situa o que tiene edades de depen-dencia, es decir, niños menores de 15 años y adultos mayores de 65. Esto supone que este bono demográfico tiene que ser aprovechado.

La segunda de las dimensiones que utilizare para intentar definir lo que es nuestro país es la dimensión educativa. Lo que convi-ene destacar es que en México la escolaridad educativa es de 7.2 grados que equivale más o menos al primero de secundaria; de cada 6 niños en edad de asistir a la escuela de educación primaria o secundaria no lo hacen mientras que el 43% de los jóvenes deberían estar cursando el bachillerato, estoy hablan-do de cifras a nivel nacional no asisten a la escuela.

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Si observamos con más detenimiento el comportamiento de la escolaridad promedio por entidad federativa nos vamos a dar cuenta que la educación ilustra un poco esta definición de Méx-ico como un país de contrastes. Por que cuando hablamos de la escolaridad del 7.2 grados tenemos que tener en cuenta que es un indicador promedio que de algún modo oculta diferencias importantes. El comportamiento de este indicador por entidad federativa tiene su valor más bajo en el caso de Chiapas con 6.1 grado y el más alto en el caso del Distrito Federal con un nivel su-perior a los 10 grados. Los contrastes obviamente se presentan al interior de cada estado entre sus municipios y sus localidades.

Veamos ahora el caso del analfabetismo en la población mayor de 15 años. El promedio de personas en el analfabetismo como ustedes lo sabran se refiere al número de personas que no saben leer ni escribir; a nivel nacional, este presenta un promedio de 8.4% sin embargo en los casos de Oaxaca, Guerrero y Chiapas es de aproximadamente el 20%, entonces es un claro ejemplo de los contrastes que presenta el país a nivel educativo.

El 43% de los jóvenes que deberían estar estudiando el bachil-lerato no lo hacen por diferentes razones. Si enfocamos nuestra atención exclusivamenete en el nivel medio superior y superior el panorama resulta un poco alarmante si tenemos en cuenta que la educación media superior son 2.4 millones de jóvenes en edad de asistir al bachillerato no lo hacen mientras que 7.5 mil-lones de personas se encuentran fuera de la educación superior. El saldo aproximado son casi 10 millones de jóvenes excluidos en nuestro país de estos dos niveles educativos. Esto tiene un costo muy grande porque hablamos de generaciones que se están per-diendo por lo cual tiene y tendrá repercusiones económicas, so-ciales y educativas ya que de no atenderse este fenómeno todos corremos el riesgo de ser un país de jóvenes desaprovechados.

Por último me referiré a la dimensión económica resulta paradóji-co que a pesar de tener una ubicación geográfica extraordinaria

de contar con grandes riquezas naturales, estar poblado como señala Denis Dresser y yo estoy totalmente de acuerdo, por mil-lones de personas talentosas y trabajado-ras la pregunta sigue siendo ¿por qué el país no crece a la velocidad que podría y debería? ¿Por qué el desempeño de Méxi-co en comparación de otros países medido el termino del producto interno bruto es insatisfactorio? Bueno, pues a decir de es-pecialistas gran parte de las respuestas se encuentran en el hecho de que el sistema mexicano sufre de grandes distorsiones, en otras palabras se trata de un sistema económico disfuncional que la crisis por las disminuciones en el precio del petróleo solo agrava pero no son las causas funda-mentales.

México está aún lejos de ser un sistema económico competitivo, sito en este punto a Carlos Fuentes cuando dice que “México es un país que siempre se ha gobernado a favor de una minoría y que necesita cam-

biarse la óptica del desarrollo a fin de generar empleo para los mexicanos”. Como parte de esta distorsión se dice también que las autoridades no cumplen con su obligación de crear las condi-ciones para la existencia de mercados abiertos, competitivos e in-novadores, mercados que provean mejores productos a precios más baratos para los consumidores. México hoy padece lo que algunos llaman una economía sin un gobierno capaz de regularla de manera eficaz; estas distorsiones y no la caída de la produc-ción petrolera es lo que condena a México al sub-desempeño productivo.

México pareciera estar pagando el costo de esfuerzos caídos por modernizar su economía durante los últimos 20 años, una imagen inerte de la anterior es la de un país que se caracteriza por un alto grado de concentración del ingreso y de grandes desigualdades en cuanto al acceso a la educación, a la justicia, la seguridad a la salud y la vivienda.

En un reciente estudio del Banco Mundial titulado “Crecimiento sin equidad, desigualdad, intereses y competencia en México”, dado a conocer apenas hace un año se afirma que el sistema económico mexicano se caracteriza por fuertes resiciones a la competencia, los grupos de interés reciben rentas y beneficios a cambio de apoyo político para el gobierno y el mantenimiento a las instituciones establecidas.

Veremos algunas cifras de la situación del empleo en México, en este contexto se debate una y otra vez sobre como promover el crecimiento, sobre como fomentar la inversión pero se hecha de menos el debate de cómo generar el empleo, lo cual de cara al desafío demográfico al que nos hemos referido anteriormente supone grandes riesgos. Un examen general de la situación del empleo en México estaría revelando lo siguiente: durante la pre-sente década el volumen de empleos creados en el sector for-mal acumula un fuerte rezago frente al crecimiento poblacional así, mientras que en el año 2000 se han añadido 8.0 millones de

Dr. Oscar Mauricio Covarrubias Moreno impartiendo la conferencia ¿Hacia dónde va México?

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personas a la población económicamente activa tan solo se han creado 1 millón 974 mil empleos es decir, existe un rezago acumu-lado de mas de 6 millones de empleos formales desde el 2000. Por otra parte es necesario recalcar que muchas ocasiones se trata de un empleo formal de corto plazo es decir, no permanente, esto si tenemos en cuenta el crecimiento en el numero de trabajadores eventuales o temporales.

para concluir mi participacion quisiera destacar que México es y será en el corto y mediano plazo un país de jóvenes, las caracterís-ticas demográficas de nuestro país hace que el desarrollo de la sociedad en su conjunto dependa del desarrollo de las personas jóvenes por lo tanto, es en la educación y en especialmente en la educación de los jóvenes donde el país se juega su futuro, en otras palabras, no podrá sostenerse ningún proyecto sugestivo del fu-turo que no se asiente en la dedición de ofrecerle a los jóvenes la posibilidad de ingresar a niveles mas avanzados de educación y capacitación. Quisiera retomar aquí las ideas expresadas con mu-cho a cierto por el Dr. Isidro Muñoz cuando advierte que si quer-emos construir un mejor futuro lo único que podemos lograr es construir un mejor presente.

Efectivamente, el futuro se hace del presente se puede planificar como llegar al futuro pero solamente a partir de invertir en el pre-sente. Ahora que el año 2010 ha sido nombrado año internacional de la juventud y que México será precisamente sede de la “Con-ferencia Mundial de la Juventud” ha celebrarse próximamente en el mes de agosto. Sin duda estamos en un momento histórico y propicio para que los distintos actores, sociales y gobiernos, en sus ámbitos de competencia asuman de manera decidida la

responsabilidad de poner el mundo a favor de las personas jóvenes, de jóvenes como ustedes de los que depende el futuro de nuestro país, felicidades y gracias por su atención.

El Dr. Jorge Abdo Francis otorgando un reconocimiento al Dr. Covarrubias por su valiosa participación.

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Dr. Jorge Abdó Francis

Buenos días, me da mucho gusto ver el teatro Esperanza Iris por tercer día consecutivo completamente lleno es muy grato de ver que en el marco de nuestras jornadas de aniversario, de este 34 aniversario podamos haber juntado esta convocatoria que em-pezó el lunes y que hoy culmina, de verdad muchas gracias a to-dos los que hicieron posible esto personal del Colegio de Bachil-leres con el apoyo de una persona que quiero destacar la Maestra Olga Cárdenas Directora del Instituto de Cultura de Tabasco que nos ha proporcionado el teatro todos estos días, muchas gracias maestra por su apoyo y colaboración.

Ayer en la tarde la conferencia del Dr. Mauricio Merino quedo en el rango de la 1:30 de la tarde y me dijo “como me invitas a dar una conferencia el día que juega México contra Francia, no va a haber nadie en el teatro va a estar vació a las 5 de la tarde”. La sorpresa que se llevo es que fue la conferencia que mas gente ha tenido yo estaba verdaderamente encantado y además con los jóvenes con nuestros jóvenes que han hecho preguntas muy inteligentes a lo largo de estas jornadas.

Quiero saludar antes de iniciar a quienes han impulsado las tar-eas del Colegio durante muchos años y que se encuentran aquí. Menciono al Dr. Herrera Martínez, ex director del Colegio de Bachilleres, al Lic. Justo Sierra Castillo, el Dr. Carlos Mario Ramos Guzmán, el Ing. Manuel Baliar nos acompaña, un amigo muy queri-do del Colegio de Bachilleres y que trabajo en su sistema “presta-do” por que el pertenece a otro sistema que nos apoyo muchísimo y nos sigue apoyando ahora Don Erasmo Martínez, al señor Lic. Miguel Montero Acosta y Don Andrés Madrigal Hernández mu-chas gracias por estar con nosotros.

Saludo con mucho afecto a la Rectora de la Universidad Tecnológi-ca de Tabasco maestra muchas gracias por estar con nosotros, al Rector de la Universidad del Valle de México campus Villahermosa Don Emilio de Ygartua, desde luego a los señores Presidentes Mu-nicipales que se encuentran con nosotros, a los señores Diputados Locales que nos acompañan muchas gracias y a los Secretarios de la Administración Pública en el Estado que también están con nosotros. A nuestros Directores de planteles, a nuestros Direc-tores de áreas a los Dirigentes Sindicales que también están con nosotros entre el publico, delegados y todos los compañeros que están esta mañana celebrando el aniversario y por supuesto salu-do con mucho afecto y con mucho reconocimiento a los alumnos del Colegio, los alumnos que se encuentran esta mañana con no-sotros, hemos podido tener siempre a algunos planteles este día esta el Plantel 24 y el Plantel 29, Villa Parrilla y el Espejo, muchas gracias por su asistencia, por su presencia por su disciplina, por su

CLAUSURA DE LOS FESTEJOS DEL34 ANIVERSARIO DEL COBATAB

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talento y por todo lo que ustedes hacen por el colegio.

Libre y para mi sagrado es el derecho de pensar, la educación es fundamental para la felicidad social. “Es el principio en el que descansa la libertad en la grandeza de los pueblos”, decía Juárez. Saludo esta ma-ñana la presencia del señor gobernador del Estado de Tabasco, el Químico Andrés Ra-fael Granier Melo, gran amigo y aliado del COBATAB a quien tanto debemos en este Colegio y con el que estoy seguro contar-emos siempre por su amplio, responsable y visionario compromiso con la educación en la entidad. Estimado señor gobernador no tenga duda, la historia habrá de registrar los hechos, en esta hora marcan ya la trans-formación de Tabasco, muchas gracias se-ñor Gobernador.

Saludo a todos los alumnos del Colegio de Bachilleres especialmente los aquí pre-sentes, son ustedes como he dicho la fuer-za vital que nutre el cambio para transfor-mar Tabasco, gracias por su presencia. Saludo con orgullo a la gran familia Bachiller en nuestro 34 aniversario, en cada rincón de Ta-basco, en cada sitio de su entidad esta presente Bachilleres y esta presente nuestra fuerza y nuestro impulso para continuar adelante en lo que estamos haciendo por Tabasco y por México.

Saludo con respeto a quienes lo hicieron posible a lo largo de estos años, saludo con entusiasmo a quienes han recibido reconocimien-tos por el liderazgo, excelencia académica, adecuado desempeño escolar, compromiso con la educación y eficiencia administrativa. Saludo con respeto a los compañeros docentes y administrativos que hoy son reconocidos por nuestra Institución.

Saludo a los jóvenes ganadores de nuestros certámenes de orato-rio y declamación que acto cívico tras acto cívico dejan testimonio de su preparación, compromiso y amor a Tabasco. Saludo a los pa-dres de familia que nos acompañan en la responsabilidad de for-mar y educar a la escena a miles de jóvenes como los que hoy están aquí. Agradezco en todo lo que vale la presencia de quienes nos acompañan esta mañana con motivo de la reunión Sur Sureste de Colegios de Bachilleres que se inicia a partir de hoy (18 de junio) en el estado de Tabasco.

De nuevo, saludo a toda la organización sindical que representa el trabajo compartido y la corresponsabilidad y el esfuerzo conjunto por hacer las cosas mejores en el Colegio cada día.

Señores miembros del presidium muchas gracias por su presencia a todos.

Señoras y señores, nuestra Institución arriba a su 34 aniversario y estamos, por supuesto, orgullosos de nuestra historia, en la que muchos hombres y mujeres han dejado su huella indeleble. Esta-mos comprometidos con la formación de ciudadanos respons-ables, hombres y mujeres de bien, que comprendan la esencia y la acerquen, que reconozcan los valores humanísticos y hagan de sus principios y de la ética norma cotidiana de conducta. Jóvenes

excelentes en lo académico, comprometidos en lo social y firmes en sus convicciones, críticos, positivos, receptivos, seguros de si mismos con confianza en México y en su futuro. Con certidumbre en el destino justo al que tienen derecho. Permítanme agrade-cer a quienes nos precedieron en este esfuerzo y a quienes nos acompañan hoy en la misión, los directores de otros tiempos, los profesores de antes y los de ahora, la organización sindical firme y consolidada que comprende y camina conjuntamente con no-sotros hacia la formación de los jóvenes tabasqueños, a todos muchas gracias.

Vivimos tiempos duros y complejos, como todos, “como todos los tiempos” decía Borges, por eso estamos trabajando en la re-forma de la educación media superior y en la mejora continua de la educación que damos. En los últimos años, nuestros indicado-res registran avances y consolidación de su sistema en cobertura, equidad, eficiencia hasta el final y resultados de prueba enlace. Solo doy un dato como referencia; ocupamos el 3er lugar nacio-nal en matricula total en educación media superior en el país. Nuestra cobertura contempla hoy 49 planteles, 45 centros de educación media superior a distancia en total, dos bachilleratos interculturales, un centro de enseñanza abierta y una unidad de liberación académica, es decir, 98 espacios para el crecimiento y oportunidad de nuestros jóvenes.

El Gobernador Andrès Granier Melo presente en la ceremonia de clausura del 34 Aniversaio del Colegio de Bachilleres de Tabasco

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Señor Gobernador, durante su gobierno se han creado 3 nuevos planteles, 10 nuevos centros de educación a distancia, se han abi-erto 100 nuevos grupos, este ejercicio de equidad ha beneficiado a mas de 6,000 nuevos alumnos cifra gobernador, sin precedent-es en la historia del Colegio de Bachilleres de Tabasco.

Adicionalmente, en su administración se han instalado centros de computo se han equipado los valores, se ha apoyado la capacita-cion, se han rehabilitado sanitarios, aulas, edificios, laboratorios y oficinas además, se han sumado 25 mil volúmenes a nuestras bibliotecas. En el Colegio de Bachilleres de Tabasco mas de 31 mil alumnos se benefician hoy con becas o apoyos que provienen del gobierno del estado, 6 de cada 10 jóvenes cuentan en esta escuela con un estimulo para quienes deseen aportarle un buen futuro para Tabasco y todo esto gobernador es logro de su ad-ministración, de su compromiso con la educación, con los jóvenes y eso hay que recalcarlo y aplaudirlo, muchas gracias también por esa oportunidad.

Amigos todos, en esta celebración también tenemos que recono-cer nuestras debilidades y combatirlas, tenemos que ir en el mis-mo rumbo sin olvidar que la razón de ser del Colegio de Bachil-leres de Tabasco son sus alumnos. Que no se nos olvide, todo lo demás existe en función de ellos. Nuestra premisa básica debe ser “sin alumnos, no hay colegio”, en los jóvenes veo la reserva de la esperanza dice Sabato, esa es la humilde esperanza de otro mejor mañana, veo que los éxitos logrados tanto como las debilidades, se pinta la experiencia que nos deja lo mas simple y radical de la vida, la experiencia de lo contingente, de lo vulnerable que es la vida, de su fragilidad.

Creo en la fuerza y la transformación que nos produce vivir con un ideal. En la ruta de la vida, los años nos traen la esperanza de haber pasado a otros ese pensamiento, esa utopía, es antorcha de ver que si lo imaginado no se cumplió si pudimos alcanzar la posibilidad de mantener vivo el fuego para que otros, los nuevos hombres de ahora en adelante.

Sigo con Sabato y con el comparto “que el hombre no puede res-ignarse a vivir sin crear, es vital abandonar la tendencia actual al pasivismo como argumento y como forma de vida”; tal parece que ahora la excelencia ha pasado a ser cosa de necios. Creo en el cora-je como un impulso poderoso del corazón, que surge entre la ad-versidad, tengo presente que si no existen obstáculos ni riesgos, no es posible acuñar el coraje, ese coraje instintivo que necesita ser externado para reafirmar la vida. Por eso, tenemos que con-tinuar la lucha contra todo lo que afecte el futuro de los jóvenes, y recordar, recordar siempre que lo que hoy hagamos sembrara la semilla en una sociedad diferente, generosa, tolerante, plural, influyente en la que lo más importante sea ayudar al otro para ayu-darnos todos y juntos salir a delante y a pesar de todos y contra todos.

Señor gobernador cumpliremos la misión que nos fue encomen-dada y contribuiremos con usted en el ámbito de nuestras respon-sabilidades para lograr el Tabasco que es su impulso, su fuerza, su meta, su empeño, su vida misma estarán puesta en algo grande que merece nuestra historia que quede muy claramente muchas gracias felicidades a todos.

EVENTO REALIZADO EN EL TEATRO “ESPERANZA IRIS”

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El gobernador Andrès Granier Melo, Dr. Jorge Abdò Francis Director General de COBATAB, junto a los maestros y alumnos reconocidos en este magno evento.

El gobernador AndrèsGranier Melo, Dr. Jorge Abdò Francis y el personal del COBATAB

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El sistema de responsabilidades en los funcionarios se divide en una responsabilidad penal y responsabilidad administrativa. De acuerdo con el artículo 108 de la Constitución Política de Los Estados Unidos Mexicanos:

a) ADMINISTRACIÓN PENAL:

Es aquella que un funcionario público emplea lo que la ley esta-blece, como no lo indica el artículo 7 del Código Penal Federal la cual es la consecuencia de un acto cometido que una persona ha infringido un precepto jurídico una violación de la ley.

b) RESPONSABILIDAD ADMINISTRATIVA:

En este caso es cuando un funcionario no está desempeñando un su trabajo correspondiente y en la cuela hay un régimen y preceptos en el método de trabajar en su trabajo y el las está violando, en el cual puede afectan los principios que rigen los funcionarios públicos como la honradez, lealtad, imparcialidad y eficiencia.

Estos dos conceptos influyen tanto en las situaciones jurídicas, tanto el funcionario como la persona; este primero debe ejercer su tra-bajo sin ningún problema, basándose en lo que establece la ley de nuestro país, al infringir el mismo esta ley está violando el precepto establecido y es ahí donde se encuentra con la administración penal; esto quieres decir que van ligado estos dos conceptos es decir que al infringir la ley, el funcionario público ayuda a que la ley se establezca haciendo de este cualquiera que haya sido el delito, este emplee de acuerdo a lo comentado un preceptos

PROPUESTA CITADA EN MÉXICO A FAVOR DE LA PENA DE MUERTE.Desde nuestros antepasados “la pena de muerte” ha sido una gran controversia, se llega a pensar si es o no una buena forma para elimi-nar a los delincuentes. Una encuesta señaló que el 71% de los mexi-canos están algo o muy a favor de la aplicación de la pena de muerte

mientras que 26% se opone. Estos índices se presentan ante la delin-cuencia organizada, asesinatos de políticos y luchas entre bandas de narcotraficante o aumento de secuestros.

En el 2000 en el año de la presidencia del Vicente Fox en su primer informe de Ejecución del Programa Nacional de los Derechos Huma-nos declaro “El día de hoy publicamos un decreto de reforma a nues-tra Constitución con el que eliminamos la pena máxima de nuestro sistema legal, este día quedará grabado en la historia nacional, como aquél en el que México se unió a los países que tienen en el respeto a la vida uno de sus más altos derechos”. Así declara que México la pena de muerte queda abolida.

En las elecciones electorales del Octubre del 2009, se puede con-templar las propuestas acerca de la pena de muerte ; tal es el caso del partido verde ecologista de México (PVEM) que ofrece en sus propuestas que se acepte la pena de muerte para los secuestradores, extorsionadores, homicidas, violadores; etcétera. Según Ashem De-zhbakhsh en la página web de dicho partido dice que esta ley en es-tados unidos disuade a algunos criminales de involucrarse en algún delito y que lo importante en México es llevar una investigación para saber qué tipos de criminales van hacer afectados por la pena de muerte. Dicha propuesta está influida por los mismos funcionarios del PVEM, tal es el caso del presidente del partido verde ecologista de estado de Oaxaca Rogelio Enríquez Palma, anunció que ese in-stituto político, a través de sus legisladores federales, presenta un plan integral de acciones para abatir el delito de secuestro, entre ellos aplica la pena de muerte. “El Verde no renuncia a su postura de defender la vida; al contrario, la defiende porque diversos estudios indican que la ejecución de un delincuente evita entre tres y 18 as-esinatos de víctimas potenciales”.

Pena de

Muerte

Por: Lic. Elizabeth Ramirez Cornelio

Parte IV

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Este partido (PVEM) propuso que se lleve a cabo foros de debate so-bre la pertinencia de aplicar la pena de muerte para frenar el secue-stro y homicidio, dicha propuesta fue aprobada por la comisión per-manente del congreso. “México vive una etapa de crisis en materia de seguridad y la población reclama acciones firmes para enfren-tarla y no podemos ignorar que un importante sector de ella se ha pronunciado a favor de reinstaurar la pena de muerte”, mencionaba la coordinadora de la bancada del PVEM, al argumentar a favor del debate de la pena de muerte, en la sesión de la Comisión Perma-nente.

La propuesta que lanzaba el PVEM tuvo un gran encuentro con al-gunos partido, tal es le caso del Partido de Acción Nacional (PAN) y Partido Revolucionario Institucional (PRI), aceptando dicha pro-puestas Y declaran que a los eventos asistirán los legisladores de su bancada que así lo deseen.

¿Acaso el Partido Acción Nacional aceptara la pena de muerte? ¿Cuando en el año 2000 habían decretado que tal ley quedaba abo-lida? Dicho esta que tal partido está a favor de la pena de muerte, aceptado que se realicen foros acerca de este tema, la razón de los foros es para ir abriendo paso para la aceptación de esta ley y es donde la ciudadanía de México se ve envuelta en esos pensamientos si realmente México necesita esta pena para acabar inmediatamente con aquellas personas que han cometido actos ante la sociedad. En México ante el asesinato de policías y por grupos criminales de orien-tación política, ante el aumento de criminalidad, y luchas entre crimi-nales hace que muchos funcionarios del gobierno o bien las personas de este país, estado, ciudad quieran acabar de una vez por todas el crimen organizado que ha envuelto al país de temor y en muchas oca-siones deseos de venganza ante las personas que fueron víctimas de estos sucesos, así es como el PVEM propone acabar con estos actos vandálicos como son el narcomenudeo, homicidios, secuestros, etcé-tera; y empezar una reforma para el bien de México, y proponiendo este PVEM con la pena de muerte que estos tipos de caso no existiría o seria el mínimo de delincuencia y así poco a poco terminar con la delincuencia, esta es la propuesta del 2009 de dicho partido.

CRITICA DELA IGLESIA ANTE LA PENA DE MUERTE Cuando los tribunales de la santa inquisición, esta pena era algo muy común y que su aplicación eran para aquellas personas que eran herejes, y cabe recordar que este método lo impusieron nuestros pasados el cura Hidalgo y Morelos, según el mayor exponente del cristianismo, pero en la Biblia encontramos uno de los mandamien-tos, cabe mencionar que estos son muy importantes.

No mataras, es o que nos dice la Biblia, podemos encontrar todo tipo de penas unas de ellas encontramos la pena de muerte para todas las personas creyentes de Dios es la muerte, que sufrió Jesús al ser clavado en una cruz, siendo ejecutado, al estar muriendo no conde-no a aquellas personas con la pena a los que se la imponían y Jesús pidiendo el perdón de aquellas personas. pero Jesús decía en sus mandamientos lo ya mencionado, es por eso que la iglesia no acepta ningún juicio de pena de muerte por que el único dador de la vida es El y el puede acabarla.

La iglesia cristiana declara que la pena de muerte es una acto el cual se está pagando con la vida de una personas y a la vez se com-ete un delitos con otros delito, en primera de Pedro la Biblia nos habla de una que debemos llevar en la paz en e toda nuestra vida y es por eso que si al cometer o aceptar un acto así estaríamos cayendo en actos fuera de nuestra doctrina y enseñanza. Así como la iglesia habla de una amor hacia los uno con los otros que ha de llevarse hacia las demás personas que no conocen de este amor ágape y es evidente que ese amor debe llevarse para aquellas per-sonas que piensan este tipo de método, ya que ni el pueblo de la iglesia, ni su liturgia, ni la biblia lo permiten, en san Juan podemos notar una respuesta acerca de la pena de muerte, cuándo la mujer adultera, se enfrenta ante la multitud para juzgarla y echar en ellas todo de piedras, y es ahí donde intercede Jesús por ella y les cues-tiona diciendo “ El que de vosotros este sin pecado, sea el primero en arrojar la piedra contra ella”, esto queriendo decir que nosotros no somos quien para privar de la vida a una persona, siendo iguales ante todo lugar.

Es evidente que todas la religiones del mundo no aprueban la pena de muerte ya que lo establece nuestra Biblia y al aceptar esta pena, habrían una violación a una ley, a un mandato que estable Dios para el pueblo.

La iglesia católica declara que los políticos proponen este tipo de pena para los secuestradores, sólo demuestran “irresponsabilidad y el oportunismo de un mal político que no ha sabido tomar su propia responsabilidad”. Al querer decir esto la iglesia católica como un plan en beneficio para ellos, el cual es un acto o una propuesta de mala fe.

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El gobernador Granier Melo apoya a niños beisbolistas para competir en torneo nacional

Como muestra de su compromiso con el deporte y su interés de impulsarlo entre la población tabasqueña, especialmente en-tre niños y jóvenes, el gobernador Andrés Granier Melo hizo patente su respaldo a la selección tabasqueña de beisbol infantil que contenderá en un torneo nacional de la especialidad a realizarse en el estado de Chihuahua.

En estos tiempos, en que estamos im-pulsando fuertemente los valores entre las familias, me parece que el deporte es importante para fortalecer el respeto y la disciplina, principalmente entre nuestros niños, destacó el mandatario al propor-cionar a los menores y padres de familia el transporte para trasladarse al norte del país y participar en el torneo.

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El día 7 de junio en las instala-ciones de de la Casa de la Cul-tura Jurídica de Tabasco de la SCJN, se llevo a cabo la con-ferencia denominada “La His-toria” teniendo como exposi-tores al Dr. Jorge Abdo Francis Director General del Colegio de Bachilleres de Tabasco, el Dr. Jesús Antonio Piña Gutiérrez, Profesor de la UJAT y Notario Publico 31 del Centro, Tab. Y el Magistrado Fernando Omar Garrido Espinoza Magistrado del Primer Tribunal Unitario del Decimo Circuito,y Mtro. Grego-rio Romero Tequextle.

“La historia de nuestra Constitución“

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MENSAJE DE LA RECTORA CANDITA VICTORIA GIL JIMENEZ A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA PRE-SENTE.

‘Resulta para mí muy grato constatar los resultados alcan-zados a lo largo de un año de trabajo.

Valoro esta oportunidad que me permite saludar con el afecto de siempre a mis compañeros profesores investiga-dores, así como al personal administrativo y alumnos que aquí se han dado cita y que, sin duda alguna, son los artífices de estos logros.

-Su labor me motiva a felicitarlos y brindarles mi más sincero reconocimiento, porque los avances que hoy corroboramos son gracias a la entrega y dedicación de cada uno de ust-edes.

Hablar de la División Académica de Ciencias Sociales y Hu-manidades, es referirse a una historia de fecundas aporta-ciones al desarrollo de Tabasco.

Desde 1881, en que se estableció la carrera de Jurispruden-cia en el Glorioso Instituto Juárez, se han venido formando generaciones de profesionales tabasqueños, cuyo talento ha dejado una profunda huella tanto en la cátedra como en las funciones públicas.

-Estamos hablando de personajes de la talla de Francisco J. Santamaría, Mario Brown Peralta, Eduardo Alday Hernán-dez, Omar Hernández Sánchez, entre tantos otros.

-Por eso me mucho gusto verificar los avances de una comu-nidad que se siente preocupada por elevar sus indicadores y desde luego, la calidad en los servicios educativos.

Actualmente, la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco está viviendo uno de sus mejores momentos y enfrenta una creciente competencia con otras instituciones de educación superior.

Esto nos obliga, como dijo la Maestra Enma Estela, a no de-tener el paso, a dedicarnos intensamente a una labor que tiene sus aristas pero también sus satisfacciones. Los resul-tados pueden y deben ser exitosos, si todos los integrantes realizan la parte que les corresponde. Por eso, aplaudo y re-conozco que en esta División más maestros pongan su me-jor esfuerzo para ser acreedores a las becas institucionales y continúen fortaleciendo su preparación académica.

Compañeros Académicos:

Fiel al compromiso que adquirí con esta comunidad, les informo que en el marco de los festejos conmemorativos del Bicentenario de la Independencia y Centenario de la Revolución, inauguraremos el Campus Bicentenario, sede de las nuevas instalaciones de la División Académica de Ciencias Sociales y Humanidades.

Quiero dejar en claro que a pesar de las enormes dificul-tades económicas, estamos apostando todo por contar con infraestructura de vanguardia, confortable, adecua-da y de primer nivel.

De ahí mi exhorto para que congruente con el proceso de cambio y modernización que vive la universidad, re-doblen el esfuerzo, asumiendo con creces sus desafíos.

Honorable Consejo Divisional Los universitarios conocemos lo trascendente de la en-comienda que tenemos.

En nosotros, está la responsabilidad de sembrar en las mentes fértiles de las nuevas generaciones, el amor a la cultura, a la justicia social, a la equidad y al desarrollo. Or-tega y Gasset afirmaba que la universidad

“tiene que intervenir en la actualidad, entrar de lleno en medio de la sociedad y conocer sus urgencias, sus pasiones, imponiéndose como un poder moral, repre-sentando la serenidad frente al frenesí, la seria agudeza científica frente a la frivolidad”

Es la misión de las instituciones de educación superior, principalmente la nuestra, que se encuentra —como ya dije- en uno de sus mejores momentos.

Prueba de lo anterior, es la reciente entrega que se hizo a esta Casa de Estudios, del Premio Internacional de Comu-nicación y Humanidades “Francisco J. Santamaría”; que nos otorgó de manera unánime el Consejo de Notables.

Reconocimientos como éste nos estimulan para avanzar, en una tarea diaria a favor de la calidad, la cual requiere de muchas voluntades.

Por ello reitero a esta comunidad, compromiso de con-tinuar apoyándolos.

-Lo hemos hecho bien, y lo haremos mejor.

Estudio en la duda, acción en la fe.

2do Informe de actividades 2009-2010M.D. Enma Estela Hernández Domínguez Directora de la DACSH de la UJAT.

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Tenemos todo: el talento de nuestros profesores, la entrega de los administrativos y el dinamismo de los alumnos, que son la razón de ser que nos

infunde y anima para continuar trabajando sin descanso.

Porque estamos convencidos que con una organizada, con-stante y transparente labor, sumada a la voluntad de super-ación que ustedes demuestran, nuestra Casa de estudios continuará consolidando su CALIDAD EDUCATIVA en benefi-cio de Tabasco y el país

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AMPARA PRIMERA SALA A 12 PERSONAS POR HECHOS

OCURRIDOS EN ATENCO Y ORDENA SU

INMEDIATA LIBERTAD

a Primera Sala de la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) amparó a 12 quejosos relacionados con los hechos ocurridos el 8 de febrero, 6 de abril, así como 3 y 4 de mayo de 2006, en San Salvador Atenco, Estado de México, y ordenó su inmediata libertad.

Respecto de los hechos del 3 y 4 de mayo, los ministros estimaron que no existen pruebas que acrediten la responsabilidad de los quejosos en la comisión del delito de secuestro equiparado que les fue imputado.

Señalaron que durante la investigación realizada por el Ministerio Público, la autoridad responsable partió de premisas falsas y en-debles como otorgar valor probatorio pleno a pruebas consideradas como ilícitas, además de fincar responsabilidad a los quejosos por el simple hecho de ubicarlos en el lugar de los acontecimientos y establecer que no tenían nada que hacer ahí.

Por tal razón, la Primera Sala sostuvo que fue ilegal la sentencia emitida por el juzgador, en razón de que la autoridad responsable pretendió estructurar la prueba circunstancial cuando se encontraba ante un panorama de ausencia probatoria.

En lo referente a los sucesos de febrero de 2006, no se actualiza el elemento configurativo consistente a que se amenace al rehén o a terceras personas para obligar a la autoridad a que realice o deje de realizar un acto de cualquier naturaleza.

INCONSTITUCIONALES, ACTOS Y RESOLUCIONES QUE NIEGUEN EN FORMA ABSOLUTA OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN MEDIOAMBIENTAL

La Segunda Sala de la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) resolvió que son inconstitucionales aquellos actos y reso-luciones que nieguen, en forma absoluta, la obtención de infor-mación medioambiental, bajo el argumento del derecho a la intim-idad y privacidad de las personas, ya que siempre es posible dividir la información de relevancia de los datos secretos o confidenciales de las personas físicas o jurídicas, que pudieran estar implicados.

Así lo establecieron los ministros al conceder un amparo a una quejosa que impugnó un fallo del Instituto Federal de Transparen-cia y Acceso a la Información Pública (IFAI), que negó información de una empresa por considerarla secreta y confidencial.

Además, subrayaron, la resolución reclamada del IFAI es contraria a las garantías constitucionales de exacta aplicación del derecho, así como de fundamentación y motivación adecuada, toda vez que dicho Instituto interpretó los hechos del caso y las leyes de la ma-teria, en un sentido carente de toda razonabilidad, por inclinarse a proteger en forma indiscriminada la privacidad empresarial.

SCJNSuprema Corte de Justicia de la Nación

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Foto tomada por personal de la Revista Jurídica Sacris Lex en los Corredores de la Suprema Corte de Justicia de la Nación