CONCILIAZIONE FAMIGLIA LAVORO Rete territoriale di Conciliazione ex ASL Milano 2
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RETE RE.S. E. T. (Rete per la Sperimentazione Educativa Territoriale)
ISTITUTO COMPRENSIVO «S.EUFEMIA L. LAMEZIA TERME»
SCUOLA DELL’INFANZIASezione 5 anni
UNITA’ DI LAVORO PER COMPETENZE
“MI RACCONTO CON LE
PAROLE”
Prodotti…
Raccontare esperienze vissute in modo organico e nel giusto ordine temporale
Campi di Esperienza
-LA CONOSCENZA DEL MONDO
-I DISCORSI E LE PAROLE
-IL SE’ E L’ALTRO
-IL CORPO E IL MOVIMENTO
-IMMAGINI,SUONI,COLORI
RIFERIMENTI FONTI INDICAZIONI PER IL
CURRICOLOCAMPO DI ESPERIENZA:I DISCORSI E LE PAROLE
TRAGUARDI DI COMPETENZAIl bambino usa la lingua italiana,arricchisce e precisa il proprio lessico,comprende parole e discorsi,fa ipotesi sui significatiCOMPETENZE DA
PROMUOVERE
Utilizza il linguaggio verbale per esprimere le proprie esperienze e le proprie emozioni
Padroneggia l’uso della
lingua italiana
ABILITA’
-Comprendere parole e discorsi-Parlare di sé,della famiglia e dei compagni-Leggere e scrivere parole legate al quotidiano
CONOSCENZE
-Conversazioni libere e guidate;dialoghi-Argomenti di esperienza diretta-Storie e racconti illustrati-Disegni delle esperienze narrate-Costruzione di libri con immagini e parole-Costruzione di domino e tombole con immagini e parole legate alle attività quotidiane
ESPERIENZE ATTIVATE
COSTRUZIONE DI LIBRI DI LETTURA E SCRITTURA
1.Sono PAROLE …… : I NOMI DELLE PERSONE2.Sono PAROLE …..: I NOMI DELLE COSE3.Sono PAROLE …..: I NOMI DEGLI ANIMALI4.Sono PAROLE …..: I NOMI DELLE PIANTE 5. Ecc …..
CONSEGNE :” Racconta qualcosa della tua mamma”
(i bambini ,a turno,parlano della propria mamma)
Quando sono a casa mamma mi abbraccia stretto e poi va a cucinare…
Mia mamma va al supermercato e compra la candeggina e altre cose….
Mia mamma mi compra tante cose belle,ed io oggi quando esco dalla scuola le darò un bacino….
“Disegna la tua mamma” (poi papà,sorelle,fratelli,nonni ecc..)
“Scrivi il suo nome vicino a lei “ (L’insegnante prepara un cartoncino con il nome
corrispondente scritto a stampatello )
“Trova il nome della tua mamma” ( L’insegnante mette su un tavolo i cartoncini dei
nomi di tutte le mamme:ogni bambino a turno deve cercare il nome della propria.)
YUMEIMARIA TERESA
FATIMA
MARIYAMILE
NALAILASOUAD
ROSSELLA
LUCIA
SILVANA
“Ricostruisci il nome con le letterine” (L’insegnante consegna ad ogni bambino
un mucchietto di letterine e lo invita a cercare quelle che compongono il nome e a ricostruirlo seguendo il modello)
”Conta quante letterine compongono il nome e collega il numero corrispondente”
Alla fine del percorso il bambino ….
• Ha costruito un libro • Si esercita liberamente a
leggere parole • Ha contribuito a realizzare
materiale didattico
METODOLOGIA La metodologia privilegiata
sara’ quella legata all’ASCOLTO e alla
CONVERSAZIONE in circle time ,all’OSSERVAZIONE,all’ATTIVITA’ LUDICA ed a
quella MANIPOLATIVA.
Collegamenti con gli altri campi di esperienza
• IL CORPO E IL MOVIMENTO Il bambino rappresenta il corpo e ne riconosce le
diverse parti - IMMAGINI,SUONI,COLORIIl bambino comunica attraverso il disegno - LA CONOSCENZA DEL MONDOIl bambino ha familiarità con le strategie del
contare e dell’operare con i numeri
Collegamento ponte scuola primaria
• ITALIANO L’allievo partecipa a scambi
comunicativi (conversazione) con compagni e insegnanti rispettando il turno e formulando messaggi chiari e pertinenti.
Livelli generali di competenza Livello di competenza
Competenza pienamente acquisita, utilizzata con padronanza, osservata in numerosi contesti e situazioni complesse .
Competenza acquisita, utilizzata con discreta padronanza, osservata con frequenza in contesti e situazioni talvolta complessi.
Competenza acquisita con sufficiente sicurezza, utilizzata non sempre in autonomia, osservata con frequenza ma in contesti non complessi
Competenza acquisita con qualche incertezza, utilizzata non sempre in autonomia, osservata in contesti semplici
Competenza acquisita parzialmente e utilizzata in contesti semplici
Competenza debole e lacunosa, utilizzata, raramente e solo con guida, in contesti particolarmente semplici
VALUTAZIONE DELLA COMPETENZA