Escuela Normal Superior Dalmacio Vélez Sársfield

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Usuario 25741163

Nombre Delia Josefina

Apellido Calvo

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Emaildeliajosefinac@h

Fecha Nac.16/01/1977

Contacto

Género Sin especificar Masculino Femenino

Estudio

Título principalprof sup de danz

Instituto

Nombre del isfdesc sup de Danz

ProvinciaJUJUY

Intereses / actividades

montaje de espectáculos y coreografía

Mensaje personal

Redes sociales

Facebook

delia josefina c

1.

2. Regístrate en Gmail: deliajosefinac1@gmail.com

3. Link

1.-Revisa la planificación

2. Descarga y explora las webgrafías

3. Selecciona un mínimo de 3 webgrafías

4. Analiza las webgrafías

Evaluación de sitios Web

Nombre de la página Web: Real Academia española

URL: http://buscon.rae.es/drae/srv/search?id=wC88sve3kDXX2aon2If3

Contenido:

Sí Parcial

mente

No

x 1. ¿Está claro el propósito del sitio? ¿Cuál es el propósito?

Si ya que explican el tema en forma clara.

X 2. ¿Está claro quién creó el sitio? Sí, RAE ¿Es la organización o el autor

que creó el sitio creíble? sí ¿Quién o quiénes son los autores? José Manuel Blecua, director de la RAE y presidente de la ASALE. El director, en ... 31 de Madrid. Está organizada por la Comunidad de Madrid, AC/E y la RAE.

3. ¿Hay afiliaciones que podrían asociarse con un sesgo de la información,

como una sociedad comercial, política o programa social? ¿Qué sesgo ve usted? No.

4. Si la respuesta a la pregunta 3 es parcialmente sí o no,

¿el sitio enfoca la información de manera justa y equilibrada y sin

prejuicios (por ejemplo, mediante una cuidadosa elección de palabras o

con el aporte de diferentes puntos de vista)? Sí

5. ¿El sitio es único y proporciona información difícil de obtener? No- no

6. ¿El sitio provee investigación o de fuentes dignas de crédito para

realizar copias de seguridad de su información? ¿La información está adecuadamente citada? Sí. sí

7. ¿Están las credenciales de los autores, y de ser así, son creíbles? Sí, sí

no 8. ¿Organizaciones de renombre tienen enlaces a este sitio? sÍ

Usando el motor de búsqueda Google, digite el enlace y la dirección

del sitio web (por ejemplo: enlace: www.website.com).

¿El contenido es actual y se actualiza frecuentemente? ¿Cuál es la

actualización más reciente? Sí, La 23.ª edición (2014) Novedades Actualizaciones y

consultas El Diccionario en el BRAE Acceso desde navegadores y dispositivos móviles

- See more at: http://www.rae.es/diccionario-de-la-lengua-espanola/hacia-la-23a-edicion/actualizaciones-y-

consultas#sthash.YSYbg73d.dpuf

9. Si hay publicidad en el sitio, ¿se diferencia claramente de los

contenidos informativos? No hay publicidad

10. ¿La redacción es clara y atractiva?sí, sí

11. El contenido, ¿es apropiado para sus estudiantes?sí ¿El nivel de

lectura?sí para la secundaria , especialemnrte en 4to año

12. ¿Las ideas abstractas? Requieren un nivel de profundización que es amplaido por el mismo sitio

13. ¿El desarrollo de los temas? Si hay algún contenido inapropiado, ¿cuál es? No hay temas inapropiados

Organización y navegación:

Si 1. ¿La página explica con exactitud en qué consiste el sitio y

dónde se encuentra la información? SI

si 2. ¿Es fácil la navegación en torno a la página del sitio?

¿Puede usted decir siempre dónde está y cómo llegar de nuevo a la página de inicio? SI

Si 3. ¿Los enlaces funcionan y se corresponden con lo que

enuncian?SI

no 4. ¿El sitio tiene chats, foros u otras características

interactivas útiles para apoyar el contenido del sitio de

Internet? ¿Son estas características moderadas? TIENE

SITIOS DE CONTACTO Y CONSULTA QUE PERMITEN EL

DIALOGO CON LOS ENCARGADOS DEL SITIO Y TAMBIEN TWEETER Y FACE.

Apariencia:

si 1. ¿El sitio atrae la atención? SEGUAMENTE NO A LOS

ADOLESCENTES

si 2. ¿Los gráficos son claros y agregan información a lo que se

presenta? SI, SI

si 3. ¿El sitio tiene las utilidades y aplicaciones de video, audio

o archivos de procesamiento de textos para descargar, ver

o escuchar? SÍ

Rendimiento técnico:

si 1. ¿El sitio es confiable? ¿El sitio carga rápidamente? SI, SI

no 2. ¿El sitio requiere plugins o software adicionales? NO

si 3. ¿Son las descargas rápidas y simples? SI, SI

5. Organiza y colecciona tus URL preferidas

http://www.symbaloo.com/home/mix/13ePGWKT74

http://www.symbaloo.com/home/mix/13eOcLfUfN

http://youtu.be/FDq5Qx-ah_w portafolio personal

http://youtu.be/cuFQKhlbSyw

http://youtu.be/5a4PcALwaK8

https://www.youtube.com/edit?action_reinstate=1 portafolio

https://www.youtube.com/copynotice?video_id=1NU1rXYbe34 mi película aula ambiental

1.-De las opciones propuestas (Edmodo, wiki, blog, sitio web) elije una

https://lenguacastellanaprofcalvo.wikispaces.com/

4. Mantén actualizado el webmix del curso en Symbaloo.

Para desarrollar esta actividad tan especial, necesitarás bastante tiempo y

trabajo con tus estudiantes...es por eso que para diseñar y desarrollar el espacio virtual de tu materia o grado cuentas desde esta clase hasta la finalización del curso. Mientras tanto,

comparte los avances con tu tutor y colegas, y recuerda que siempre puedes solicitar y brindar ayuda en el foro.

Las actividades que proponemos en esta clase serán "livianitas", ya que no requieren una producción digital específica sino la participación en diferentes reuniones para comunicarnos entre nosotros.

1.

2.https://twitter.com/deliajosefinac

3. deliajosefinac

4.

5. Recuerda mantener actualizado el Glosario compartido en GDrive, actualizar el

webmix del curso en Symbaloo y participar activamente en los foros abiertos.

Selecciona un tema vinculado con la asignatura que tienes a cargo. Organiza tu clase en pequeños grupos

(no más de 4 integrantes) y trabaja con tus estudiantes en el diseño y desarrollo de un vídeo educativo donde

las imágenes y la música sean protagonistas.

2. Visualiza junto a tus estudiantes estos vídeos, u otros de similares características donde la

musicalización que acompaña a las imágenes varíe. Debatan y analicen las conclusiones a las que arriben. - Video 1 - Video 2 -

3. Crea un canal en Youtube, pónganle un nombre consensuado con los estudiantes de t u grado / año a

cargo. Publiquen allí las producciones que vayan desarrollando.

4. Enseña y aprende en los foros, fortaleciendo esta comunidad de aprendizaje de la que formas parte.

1. Con los contenidos vinculados a la privacidad online, diseña y desarrolla un poster

interactivo, un prezi, un mapa conceptual u otra producción digital que consideres apropiada. Compártelo en el foro con tu tutor y colegas. No importa con qué herramienta lo hagas, mientra cumplas el objetivo de comunicar información valiosa sobre la temática de esta

clase.

http://deliajosefinac1166.edu.glogster.com/

Clase soporte de Glogster. . Clase soporte C-Maps

2. Estamos llegando al final del curso. Revisa y ajusta las evidencias digitales solicitadas:

Glosario colaborativo en Google Drive Presentación multimedia publicada. Video sobre algún contenido que trabajes en tu materia o grado, y publicado en Youtube. Primeros pasos del espacio virtual (edmodo, blog, wiki o site) de tu grado / materia /

institución. Mapa conceptual, prezi, poster interactivo, relativo a la privacidad online.

3. Actualiza tu webmix del curso, en Symbaloo.

4. Avanza en el desarrollo de tu trabajo final, http://youtube/wtu5rfXoePI

Recuerda que el foro no es un simple depósito de

actividades. Procura volcar en él tus vivencias, inquietudes, preguntas, hallazgos, temores y alegrías.

También recuerda que las herramienta digitales son precisamente éso, herramientas. Acude a ellas a medida que la actividad pedagógica las convoque...¡no al revés!