Estrategias para introducción de las TICs en Educación
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Problema general
• Tenemos Sistemas Educativos diseñados para preparar a los alumnos para una economía agraria o industrial
• Estos sistemas no brindan las habilidades y conocimientos necesarios para triunfar en la sociedad del conocimiento del siglo XXI
Transformación cultural
• ¿Pregúntese cuantas pantallas hay en su hogar?
• TV, Celulares, Computadoras
• ¿Pregúntese porque los niños manejan la Tecnología sin que haya que enseñarles como utilizarla?
Culturade
Pantalla
Reto
• Desafío de los Sistemas Educativos de transformar el plan de estudios y el proceso de enseñanza-aprendizaje para que los alumnos puedan funcionar en un entorno dinámico y de constante cambio
En las próximas tres décadas cambios equivalentes a los
producidos en los últimos tres siglos
Una visión: ¿Pesimista?
Problemas paralograr aprovecharlas posibilidades de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs)en Escuelas y Colegios
¿Estrategias?
• Discutamos ambas perspectiva
• Plano Personal
• Plano Institucional
Pregunta esencial
¿Existe la brecha profesor alumno?
Diagnóstico. ¿Manejo Internet peor que mis alumnos?
• Conteste Si o No:1. ¿Utilizo Internet frecuentemente en la preparación
de clases?2. ¿Mando tareas que requieran Internet?3. ¿He bajado ficheros de Internet?4. ¿Se como extraer información de una página WEB
y llevarla a Word, o a Excel?5. ¿Se que es un Buscador? 6. ¿Puedo expresar para mi asignatura palabras
claves para un buscador?7. Conozco al menos tres direcciones de Internet con
materiales que puedo utilizar en mis clases?8. Se como organizar Favoritos en Internet Explorer9. Entiendo las operaciones de Cortar y Pegar10. He utilizado Internet desde un celular
Por cada Si 1 Punto.
Menos de 5
Ud debe saber menos que sus alumnos
Uso de TICs
0
5
10
15
20
25
30
35
1 2 3 4 5
Word
Excel
Power Point
Internet
Uso TIC
Encuesta 69 docentesEdad promedio 48 añosExperiencia promedio: 22 años
Condiciones esenciales
• Alumnos y docentes deben tener acceso a TICs e Internet en los salones de clase
• Alumnos y docentes deben tener a su disposición contenidos digitales
• Los docentes deben poseer las habilidades y conocimientos necesarios para ayudar a sus alumnos
¿Saben hacerlolos profesores?
Para la Institución
• Comprender cinco aspectos claves al abordar la tarea de introducir las TICs
Al abordar la tarea es necesario comprender:
1. El impacto de la tecnología en la sociedad global y en la Educación
2. Las consecuencias de las TICs en la creación de entornos de aprendizaje efectivos
3. Las distintas etapas en el desarrollo de los docentes
Al abordar la tarea es necesario comprender:
4. Importancia de contexto y cultura, visión liderazgo y procesos de cambio al momento de planificar la introducción
5. Las habilidades que los docentes deben adquirir se refieren no sólo a aspectos técnicos
Los errores mas frecuentes
• Es un problema de la asignatura de computación
• Se resuelve capacitando a los docentes con cursos que les enseñan utilización de las herramientas
• No resulta necesario modificar el currículo actual
Los errores mas frecuentes• No tomar en cuenta los cambios en las
concepciones acerca del proceso de aprendizaje:– Aprendizaje es un proceso natural– Aprendizaje es un proceso social– Aprendizaje es activo, no pasivo– Aprendizaje es integrado y contextualizado– Aprendizaje se evalúa según los productos del
proceso (problemas reales)
– Salto Enseñanza al Aprendizaje
Resultados de investigaciones en Escuelas
y Colegios de Ecuador
Cuales problemas enfrenta el graduado:
Comunicación lingüística Bajo desarrollo del pensamiento matemático
Desconocimiento y baja interacción con el mundo circundante
Poco desarrollo en el tratamiento de la información
Poca disposición para mejoramiento social y Ciudadano
Incapacidad de valorar expresiones culturales y artísticasDesmotivación
para aprender
Poca autonomía e iniciativa personal
Bajo nivel de expresión corporal
Uso TICs por Departamentos
Comparación por Departamentos
0
5
10
15
20
25
30
CCNNCCSS
Compu
tació
n
Conta
bilid
ad
Edu F
isica
Inglé
s
Insp
ecció
n
Leng
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Mar
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Psicolo
gia
Secre
taria
do
Uso TIC
Internet
Power Point
Excel
Word
Windows
¿Sólo los Dptosde Computación seocupan de ello?
Estrategias básicas
1. Desarrollo profesional de los docentes a partir de los conocimientos y habilidades que los docentes deben poseer para desempeñarse en sus asignaturas• Características de las distintas
asignaturas
A partir de esto incorporar TICs
Estrategias básicas
2. El programa de introducción TICs no funciona si autoridades y docentes no tienen acceso a los recursos y tiempo y apoyo para aplicar lo aprendido en el aula
Estrategias básicas
3. El desarrollo profesional en el uso de las TICs no es un actividad que ocurre una vez, sino debe ser un proceso continuo acorde con el desarrollo de los medio tecnológicos
Estrategias básicas
• Comenzar poco a poco.– Cursos de utilización de las TICs en
asignaturas– Preparar ejemplos concretos de introducción
en asignaturas: Lenguaje, Matemáticas, Sociales
– Combinar con desarrollo de Proyectos por año
Objetivos primera etapa:
• Que los docentes:– Puedan preparar tareas, empleando TICs para que
los educandos, aprendan a buscar respuestas a preguntas dadas y desarrollen habilidades de manejo de información.
– Desarrollen las habilidades necesarias para poder consultar información en Internet para la preparación de sus clases
– Conozcan y manejen los recursos educativos disponibles en Internet
Diagnóstico
• Claro diagnóstico de la situación actual del Centro
1. Niveles de conocimiento y utilización de las TICs por docentes y por asignaturas
2. Disponibilidad y utilización de recursos tecnológicos
3. Determinación de la brecha Alumno Profesor
Crear Entornos Virtuales de Aprendizaje
• Muchos Colegios tienen Páginas WEB inefectivas
• Utilizar una herramienta como Moodle para crear primeras experiencias que incorporen profesores y alumnos en ambientes colaborativos (Foros de Noticias de Intercambio, de debate). Tareas. Apoyo a asignaturas
¿En síntesis?
¿ Que harán los alumnos ?
Nuestra propuesta
• Trabajar al menos un semestre
• Primera Etapa– Diagnóstico– Curso Introducción Tics en asignaturas– Curso Aprendizaje basado en Problemas y
Proyectos– Montaje de Plataforma Virtual del Colegio.
Primeras Experiencias
Nuestra propuesta
• Trabajar al menos un semestre
• Segunda etapa– Curso a profesores Formación básica como
profesor virtual– Montaje de primeros curso en Plataforma
Virtual del Colegio– Divulgación a estudiantes y padres– Apertura de la Plataforma a estudiantes
Nuestra propuesta
• Trabajar al menos un semestre
• Tercera etapa– Manejo de WEB Conference– Formación de profesores en utilización y
manejo WEB Conference– Montaje nuevos cursos en Plataforma Virtual
Colegio