Resultados evaluación diagnóstica
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Respecto a la prueba de diagnóstico realizada a los alumnos, se obtuvieron los
siguientes resultados. Sobre estos resultados se trabajará en el proyecto y permitirá
establecer los conocimientos previos que tienen los estudiantes ante del proceso de
aprendizaje.
En el primer ítem: Une el nombre de cada fracción con su representación pictórica y
simbólica.
Como se observa en el gráfico, en la pregunta 1, donde los estudiantes debían unir la
representación pictórica, con la simbólica y la escritura de la fracción, en su mayoría los
estudiantes respondieron de manera correcta, sólo hubo algunas complicaciones en las
fracciones que eran un entero, como por ejemplo:
En el segundo ítem: Resuelva los siguientes problemas seleccionando la alternativa que
corresponda a la fracción planteada.
94%
6%
Ítem 1
correctas
incorrectas
En el ítem 2, donde los estudiantes debían resolver problemas cotidianos que involucran
las fracciones de uso común, en su mayoría, las respuestas fueron correctas, las
confusiones a las cuales se vieron enfrentadas fueron en relación al ejercicio:
Con respecto a este ejercicio en particular, los alumnos señalaban que la fracción correcta
debía ser 4
1 por el hecho de que eran 4 los invitados, ya que no contaban a “Bernardo”
como uno de los comensales.
En el tercer ítem: Escribe la representación simbólica de cada una de las siguientes
fracciones que se muestra en forma pictórica.
91%
9%
Ítem 2
Correctas
Incorrectas
a) Bernardo está de cumpleaños y su madre le organizó una fiesta con 4 de sus
mejores amigos. Les preparó una rica torta de chocolate.
¿Qué porción de la torta les corresponde a Bernardo y sus amigos?
a)2
1
b)
5
1
c)
2
2
d)
2
3
Este fue el ítem donde los estudiantes presentaron menores dificultades, ya que
comprendían la representación y no presentaron mayores problemas al realizar los
diferentes ejercicios que esta contenía.
En el cuarto ítem: Escriba qué significa cada fracción en la oración y realice su
representación.
97%
3%
Ítem 3
Correctas
Incorrectas
62%
38%
Ítem 4
Correctas
Incorrectas
Este ítem fue el que tuvo mayores dificultades a la hora de resolver cada uno de los
ejercicios, ya que los estudiantes tenían dificultades a la hora de explicar una situación
que contemplara la fracción indicada. Sobre todo con el siguiente problema:
Esto puede deberse a que la fracción 3
1 es más compleja de comprender por parte de los
estudiantes, por este motivo será la que más se reforzará a lo largo del proyecto.
a. Se donó 3
1del dinero a obras de caridad.
¿Qué significa3
1del dinero?
R:
___________________________________________________________________
Representación de 3
1 :