EVALUACIÓN DIAGNÓSTICAUnidad II

Abril 2009

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANAVicerrectorado Académico

Coordinación General de PregradoDepartamento de Educación, Humanidades y Artes

Coordinación: Proyecto de Educación Integral Sede: Ciudad Bolívar

Índice

Unidad I

Contenido1

2

3

4

5

Aspectos fundamentales

Formulación de estrategias exploratorias

Actividades de evaluación

Criterios de evaluación

Instrumentos principales de evaluación

1.- Aspectos fundamentales

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

proceso de estudio

para

medir, determinar y caracterizar

posibilitando instrumentar estrategias de intervención

(Ana Ibis Fernández )

particularidades individuales

acuerdo

las necesidades

potencialidades de cada persona

Propósitos:

Proporciona herramientas al docente para la planificación del proceso de enseñanza - aprendizaje

Obtener información sobre los conceptos y experiencias que el alumno posee

Permite, indagar y determinar el nivel de información, conocimientos y experiencias previas

¿Qué se debe explorar en el alumno?

Disposiciones, sentimientos, valores, actitudes y aptitudes.

Cómo aprende: hechos, conceptos, representaciones y esquemas

El sentido, significación y utilidad de lo aprendido

Carencias, incomprensiones y errores

Logros alcanzados después de un tiempo de aprendizaje

Detectar objetivos que han sido dominados

Diseñar las actividades de exploración para el alumno

Establecer metas razonables a fin de emitir juicios de valor sobre los logros escolares

2. FORMULACIÓN DE ESTRATEGIAS EXPLORATORIAS

Asignación de lecturas previas

Asignación de ensayos

exploratorios escritos

Asignación de ensayos

exploratorios orales

3. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Aplicación de Test de entrada

Entrevistas individuales Uso de preguntas y repreguntas

Pruebas objetivas estructuradas

Sentimientos hacia el grupo

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Nivel de información

previa

Nivel de conocimiento sobre el tema

Competencia y habilidades

Actitudes hacia el

tema

5. INSTRUMENTOS PRINCIPALES DE EVALUACIÓN

Test de entradas

Entrevistas

Observación directa individual

Pruebas objetivas estructuradas

EVALUACIÓN EDUCATIVA

TEST DE ENTRADA

Apellido(s) y nombre(s): # Cedula de identidad:

Grado: Sección: Email: Fecha:

INSTRUCCIONES

1. Por favor, lea cada pregunta cuidadosamente

2. Responda rápidamente cada pregunta con una “x” en el recuadro de la respuesta que considere correcta.

3. La prueba es individual

4. Si tiene duda consulte al facilitador

5. Dispone de 15 minutos para realizar el Test de entrada

¿Evaluación es:

1) Formular una meta de aprendizaje para medir un conocimiento?

2) Corregir un examen de una asignatura?

3) Asignar calificaciones a los alumnos después de corregir sus exámenes?

4) Señalar el valor de algo, estimar, apreciar o calcular el valor de algo? ¿Las finalidades de la evaluación es:

5) Aplicar las teorías de aprendizaje en una microclase?

6) Hacer un análisis del proceso de trabajo del alumno en la clase?

7) Sensibilizar a los alumnos sobre su crecimiento personal?

8) Estimular, desarrollar, medir, analizar y valorar la conducta de una persona o las relaciones interpersonales?

TEST DE ENTRADA

Hola, este es un simple test de entrada, para conocer tu opinión técnica sobre algunos aspectos que trataremos en el taller que vamos a desarrollar juntos. Simplemente contesta con una “ X “ la alternativa que a tu juicio es la correcta, solamente una. En los casos, de pregunta abierta, da solo tu opinión concreta.

Cualquier duda, solicita el apoyo del facilitador, gracias.

Educación:Arte de instruirProceso de enseñar a los alumnosLa educación es la evolución armónica y progresiva de las diversas facultades humanas de un modo integral

Enseñar:Aprendizaje de contenidosLogros de una personaDesarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales, físicas y morales del niño o del joven por medio de preceptos, ejercicios y ejemplos

Instrucción:Indicar como se hace una tarea a una persona Explicar una actividad a realizarEnseñar, informar o comunicar ideas o doctrinas

Estrategia:Camino crítico de una tareaObjetivos a lograrGuías o lineamientos de acción a seguir.

Pedagogía:Proceso educativo de los adultos y niñosMetodología de aprendizajeCiencia que se encarga de la educación del niño

Técnicas:Procedimientos a emplearTáctica para logro de metaActividades específicas que se derivan de la estrategia

Andragogía:Arte de explicar lecciones a los jóvenesValidación del proceso educativo basado en la experienciaCiencia que se encarga de la educación de Adultos

Evaluación:Medición del aprendizajeValoración del alumnoAnálisis integral del dominio cognitivo, habilidades y destrezas que posee el estudiante sobre manejo de conceptos y aplicaciones en relación con los contenidos y objetivos de aprendizaje

Aprendizaje:Meta alcanzada de conocimientoDominio del significado de un dato, conocimiento a través de una experienciaEntendimiento de una idea, concepto y/o conocimiento adquirido.

Maestro:Asalariado de la EducaciónDocente de aula en la 1ª y 2ª etapa de EducaciónGuía espiritual y educativo de las personas que necesitan aprender a educarse.

FICHA DEL ALUMNO (DIANÓSTICO INICIAL)

DATOS DEL ALUMNO (A) Apellidos: Nombre:

Cédula de identidad:

Nacionalidad:

Lugar de nacimiento:

Fecha de nacimiento:

( Foto del representante)

( Foto del alumno)

Edad: Sexo: Peso: Talla: Dirección:

Hab.:

Trab. Madre Trab. Padre Teléfonos:

Otro(s)

Emergencia:

Aspectos relacionados con la salud del alumno(a) Polio ( ) BCG ( ) Triple ( )

Sarampión ( ) Tétanos ( ) Meningitis ( )

Vacunas recibidas:

Rubéola ( ) Neumonía ( ) Otras: Natural: ( ) Fórceps ( ) Cesárea ( ) El parto fue: Antes de tiempo:( )

A término ( ) Inducido ( )

Diabetes ( ) Hipertensión ( )

Asma ( ) Enfermedades que padece:

Otras: Enferm. padecidas:

Hernias: ( ) Apendicitis ( ) Miopía ( ) Operaciones Otras:

Limitaciones físicas Deficiencias visuales:

Usa lentes correctivos:

Deficiencias auditivas:

Usa prótesis:

¿Cuáles medicamentos puede tomar en caso de fiebre?

1. – 2. –

¿Es alérgico a algo? 1. – 2. – 3. --

Está afiliado a un servicio médico:

¿Cuál? Teléfono:

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FICHA DEL ALUMNO (DIANÓSTICO INICIAL)

Aspectos familiares y socioeconómicos del alumno(a) Representante Madre Padre Nombre y Apellidos: Cédula de identidad: Grado de instrucción Profesión u oficio Lugar de trabajo

Ingresos mensuales La madre El padre Ambos: El alumno(a) vive

con: Hermano(a) Tío(a) Otro:

Tipo de vivienda:

Tenencia de la vivienda

Padres: Hermanos: Abuelos: Tíos: Primos: Otros:

Nº de personas que vive con el alumno

Total :

Rancho ( ) Casa ( ) Quinta ( ) Apartamento ( ) otro:

Propia ( ) Alquilada ( ) Monto Bs.:

Agua potable( ) BCG ( ) Triple ( )

Sarampión ( ) Tétanos ( ) Meningitis ( )

Servicios que posee:

Rubéola ( ) Neumonía ( ) Otras: Natural: ( ) Fórceps ( ) Cesárea ( ) El parto fue: Antes de tiempo:( )

A término ( ) Inducido ( )

Diabetes ( ) Hipertensión ( )

Asma ( ) Enfermedades que padece:

Otras: Enferm. padecidas:

Hernias: ( ) Apendicitis ( ) Miopía ( ) Operaciones

Otras: Limitaciones físicas Deficiencias visuales:

Usa lentes correctivos:

Deficiencias auditivas:

Usa prótesis:

¿Cuáles medicamentos puede tomar en caso de fiebre?

1. – 2. –

¿Es alérgico a algo? 1. – 2. – 3. --

Está afiliado a un servicio médico:

¿Cuál? Teléfono:

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Aspectos cognitivos Pág. 3 de 3

Nivel de desarrollo

en cuanto a:

Leguaje Oral: Lenguaje Escrito:

Habilidades numéricas

Pensamiento lógico: Pensamiento efectivo:

Canal de aprendizaje predominante: visual___ Auditivo___ Kinéstesico___ otras habilidades:

Aspectos Afectivos

Relación con:

Padres: Hermanos Docentes Consigo mismo

Observaciones:

Aspectos Motrices

Motricidad Gruesa: Motricidad Fina: Coordinación oculo-manual Coordinación oculo-podal

Elaborado por: Firma: Fecha:

MODELO DE PRUEBA INICIAL PARA LA DETECCIÓN DE NECESIDADES INDIVIDUALES

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAE.N.B "Maestre de Calatrava".3°  Grado Sección: Docente:

PRUEBA PARA LA DETECCIÓN DE NECESIDADES INDIVIDUALES

AREA: LENGUA Y LITERATURA

Apellidos y Nombres:  Nº de lista:

INSTRUCCIONES1.Lea cuidadosamente el texto indicado y cada pregunta de la prueba2.Responda la que considere correcta3.En caso de duda consulte al docente4.La prueba debe responderse en 20 minutos máximo

TEXTO

"Todos los paises europeos hicieron su revolución industrial con la mecanizacion de la industria textil; asi sucedio en Inglaterra y en los países del Continente, y entre otros españa. También esta sucediendo en Asia, africa y america del Sur. Ello se debe no solo a la mayor simplicidad (por lo menos hasta un cierto grado de especializacion y calidad) de la tecnica textil respecto de otras tecnicas industriales, sino al hecho de que el necesario consumo de tegidos supone siempre un fuerte incentivo para que el Estado protega a las industrias nacientes, ya que se sabe positivamente que han de contar al menos con un amplio mercado interior.”  Ramón Tamames, Estructura economica de españa.

Preguntas y respuestas:

1. Pon un título que te parezca adecuado al texto............................................................................................................

2. ¿Con qué empezó la revolución industrial?     .................................................... ........................................................

3. ¿Cuáles fueron las dos causas por la que empezó así:  a)...........................................................................................................................................................................................  b)........................................................................................................................................................................................... 

4. ¿Qué crees que pretende el autor con este texto?  ...............................................................................................................................................................................................……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

5) Adjudica el texto a uno de los siguientes autores:  a) Un profesor………………………..….O b) Un periodista………………………… O c) Un vendedor de ropa..……………… O

6. Reflexiona y redacta un texto de tres (3) líneas sobre el tema de la industria textil y la moda.  …………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7. Describe un anuncio de ropa juvenil y justifica por qué comprarías lo que intenta vender.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

8. Corrige los errores de acentuación y ortografía que encuentres en el texto.. 

9. Anota dos nombres, dos adjetivos, dos pronombres, dos artículos y dos verbos de entre las palabras del texto. 

Nombres Adjetivos Pronombres Artículos Verbos

10. ¿A qué palabra o idea se refiere el pronombre "Ello"? Justifícalo.  ............................................................................................................................................................................................

11. Señala el sujeto y el predicado en la siguiente oración. Señala también los complementos. 

Todos los países europeos hicieron su revolución industrial con la mecanización de la industria textil

12. Da tu opinión sobre el último libro que hayas leído.  …………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Firma del alumno: Fecha: Evaluado por: Firma: