Representación social Posmodernidad
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Representación Social
Fernandez ValeriaMoyano Lidia
Villegas Viviana
Significado
Sujeto situado
Significado
Sujeto situado
El Campo social – histórico – cultural es la práctica
social, el hacer, se refiere al conjunto de estructuras
sociales externas históricamente construidas,
compuesto por instituciones y tiene determinadas
reglas que lo rigen y tiene como característica
densidad de significado.
El Sujeto es inteligente por naturaleza. Se sitúa en
el campo con un modo de hacer, en un momento
determinado. Toma el Significado, ahora le pertenece al sujeto y lo devuelve al campo
con un significado distinto, para interrogarlo o confirmarlo, formando así el Habitus según
Bourdieu.
El Habitus es todo el conjunto de disposiciones, que los sujetos incorporan a lo largo
del desarrollo de la vida social, es la subjetividad que cada individuo crea a partir de sus
propias experiencias. Son todas las estructuras sociales internalizadas, es lo social hecho
cuerpo, osea incorporado al sujeto.
POSTMODERNIDAD
El Sistema Nacional de
Educación toma del campo a la
Infancia y la devuelve
Joven/Adulto escolarizado.
Riesgo de pérdida de la
infancia: sujeto de protección
Infancias: Niñez hiper o
desrealizadas.
Sujetos virtuales. Niños en la
calle, country, villas, ni ni etc
POSTMODERNIDAD
POSTMODERNIDAD En la Postmodernidad el Estado
sufre una disminución de la
capacidad de controlar y regular el
conjunto de procesos económicos
y sociales
El Mercado desplaza al Estado, arma
la población de consumo y la
controla, opacando la sociedad,
creando incluidos y excluidos. Se
convierte en el organizador del
Campo Social modificando las
funciones del Estado. Permea el
Sistema Educativo
POSTMODERNIDAD Transmisión de la Cultura es la
instancia decisiva para la
conformación de los sujetos y la
construcción de los productos
sociales.
Capital Cultural hace referencia a la
posesión de bienes, capacidades y
títulos culturales que adquieren un
valor social, proporcionando ventajas
sociales a sus poseedores.
La incorporación del capital cultural se da
a través de acciones pedagógicas.
POSTMODERNIDAD Educación: Es un fenómeno humano
necesario e inherente, un proceso
organizado que transmite una generación
madura sobre/para otra en vías de
desarrollo.
Debe centrarse en la relación entre el
sujeto y el mundo humano que lo acoge.
Su función es permitirle constituirse a sí
mismo como “sujeto en el mundo”.
La Educación como práctica social e
histórica produce, reproduce y brinda
herramientas de transformación tanto a
nivel cultural, individual y social
Escolarización
CONOCIMIENTO
El sujeto debe ser introducido y no moldeado, ayudado y no fabricado
Marta Degl’Innocenti
POSTMODERNIDAD La Educación en Derechos Humanos :
empoderar a las personas para que sean
sujetos de derecho requiere una
atmósfera educativa apropiada basado en
la pedagogía crítica.
Educar en Pedagogía Crítica, pedagogía
diseñada con el propósito de capacitar a
quien aprende para que se vuelva
consciente de los condicionamientos en
su vida y en la sociedad y disponga de las
habilidades, conocimientos y recursos
para poder planificar y crear cambios. Es
concientizadora.
Escolarización
CONOCIMIENTO
POSTMODERNIDAD
“Para un buen proceso educativo:
Inventar situaciones creadoras de
saberes. Nadie nace generoso, crítico,
honrado o responsable, hay que crearlas
desarrollarlas y cultivarlas en nuestra
práctica cotidiana”. Paulo Freire
“Las cosas verdaderas se aprenden por
amor al aprender, por amor a la verdad,
por el deseo de saber. No por la
obligación de las calificaciones”. Claudio
Naranjo
Escolarización
CONOCIMIENTO