Rep¨res de progressivit© linguistique . – Minist¨re de...

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  • eduscol.education.fr/ressources-2016 Ministre de lducation nationale, de lEnseignement suprieur et de la Recherche Mars 2016 1

    Repres de progressivit linguistique

    Chinois

    Ces tableaux reprennent ceux figurant dans les programmes, complts dune colonne contenant

    les formulations spcifiques chaque langue.

    Des redites sont invitables : il est en effet quelque peu artificiel de compartimenter la langue en

    expression dun ct, comprhension de lautre, dune part loral, dautre part lcrit. Pour

    autant, les tableaux par activit langagire ont t retenus par souci de commodit et de lisibilit.

    Ils pourront galement tre utiliss comme outils de liaison inter cycles.

    Les lments figurant aprs les puces mentionnent, si ncessaire, ce qui relve des

    connaissances (grammaticales, lexicales, phonologiques) associes aux comptences listes.

    Le professeur a toute libert et latitude pour construire des apprentissages riches et ambitieux

    pour ses lves, il adaptera le contenu ainsi que le niveau au projet pdagogique.

    COUTER ET COMPRENDRE Attendus de fin de cycle

    Niveau A1 (niveau introductif ou de dcouverte) :

    L'lve est capable de comprendre des mots familiers et des expressions trs courantes sur lui-mme, sa

    famille et son environnement immdiat (notamment scolaire).

    Niveau A2 (niveau intermdiaire) :

    L'lve est capable de comprendre une intervention brve si elle est claire et simple.

    Connaissances et

    comptences associes

    Approches

    culturelles,

    exemples de

    situations et

    dactivits

    Exemples de formulations

    Comprendre l'ensemble

    des consignes utilises

    en classe

    Le reprage de

    linjonction

    Le verbe de

    prsence

    Lenvironnement

    concret et immdiat

    de la classe

    Le calendrier, la date

    La mto

    Les habits

    Le matriel scolaire

    / ? ?/Clment

    / !/ !//

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    Le suffixe verbal

    Le lexique li aux

    activits de

    classe

    Le ton neutre

    Le chiffre

    interrogatif

    Linterrogatif

    La possession

    / ! ? ? ? ? / ?

    Suivre les instructions

    donnes

    Lantposition du

    COD

    Le verbe avoir

    La prposition

    Le redoublement

    du verbe

    Le verbe

    Les verbes

    daction

    La vie de la classe

    La vie quotidienne

    Ragir des

    consignes de classe

    Ragir une

    proposition

    Suivre une consigne

    chez soi

    // ! !!/ !/! ! ! // // ///

    Comprendre des mots

    familiers et des

    expressions courantes

    Les finales

    ang/eng

    Les initiales sh et

    zh/d et t

    Ladverbe

    Linterrogatif

    La question

    alternative

    La vie quotidienne

    Les habitudes

    alimentaires

    La famille, quelques

    mtiers

    Comprendre une

    prsentation

    Comprendre des

    questions sur soi

    / // ?

    Suivre le fil d'une

    histoire simple (conte,

    lgende...)

    La localisation

    Le rsultat du

    verbe

    Les

    classificateurs

    Quelques

    formules de

    politesse

    Les moments de

    la journe et

    lheure

    Limaginaire

    La vie quotidienne

    Les animaux de

    ltang

    Les parties du corps

    Le rcit dune

    journe de classe

    Comprendre une

    courte histoire

    Comprendre le rcit

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    La chronologie

    des vnements

    dune journe

    Identifier le sujet d'un

    message oral de courte

    dure

    Les points

    cardinaux

    La causalit

    Le verbe

    La particule finale

    lments du

    patrimoine

    Une description

    simple de la Chine

    Comprendre un

    message

    tlphonique

    Comprendre et extraire

    l'information essentielle

    d'un message oral de

    courte dure

    La dtermination

    Les

    classificateurs

    Ladverbe

    Le nom de famille

    Le complment

    de temps

    Le complment

    de dure

    Lheure

    Les pronoms

    personnels

    La vie quotidienne

    Lcole

    Les loisirs

    Les habitudes

    alimentaires

    Lorganisation de la

    journe

    La cuisine chinoise

    et les sorties au

    restaurant

    Comprendre une

    prsentation orale

    structure et en lien

    avec lenvironnement

    de llve

    Lire et comprendre

    Attendus de fin de cycle

    Niveau A1 (niveau introductif ou de dcouverte) :

    L'lve est capable de comprendre des mots familiers et des phrases trs simples.

    Niveau A2 (niveau intermdiaire) :

    L'lve est capable de comprendre des textes courts et simples.

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    Connaissances et

    comptences associes

    Approches

    culturelles,

    exemples de

    situations et

    dactivits

    Exemples de formulations

    Identifier les lments

    constituants des

    caractres chinois

    Les lments

    composants des

    caractres

    Les analogies,

    les

    ressemblances

    Les hypothses

    de domaines de

    sens de

    caractres

    contenant un

    lment donn.

    Lcriture chinoise

    Le reprage des

    lments communs

    plusieurs caractres

    La recherche de

    caractres ou

    dlments de

    caractres connus

    sur des panneaux,

    des inscriptions etc.

    (ex tiquettes de

    produits chinois,

    noms de rue, etc.)

    Des jeux ou

    exercices de varis

    de mmorisation

    /

    Les associations

    de caractres

    Le caractre et le

    mot

    Les diffrents types

    de combinaisons (

    )

    Des activits de

    combinaisons

    deviner

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    Comprendre des textes

    courts et simples

    (consignes,

    correspondance,

    posie, recette, texte

    informatif, texte de

    fiction) accompagns

    d'un document visuel,

    en s'appuyant sur des

    lments connus et une

    dose mesure de

    transcription pinyin afin

    de pallier les manques

    de la maitrise graphique

    Le dcoupage de

    phrases en mots

    en lien ou non

    avec loral

    Laction acheve

    Les verbes

    qualificatifs

    Les grands

    nombres

    La structure

    Repres culturels

    et gographiques

    Elments du

    patrimoine naturel et

    gographique de la

    Chine

    La prsence chinoise

    Paris

    Le nouvel an chinois

    Activit de

    dcoupage de la

    phrase en mots

    laide de barres de

    csure.

    (ling)

    /(xu)/ -

    (r)

    (l)(qngzh)(no)

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    PARLER EN CONTINU Attendus de fin de cycle

    Niveau A1 (niveau introductif ou de dcouverte) :

    L'lve est capable d'utiliser des expressions et des phrases simples pour parler de lui et de son

    environnement immdiat.

    Niveau A2 (niveau intermdiaire) :

    L'lve est capable de produire en termes simples des noncs sur les gens et les choses.

    Connaissances et

    comptences associes

    Approches

    culturelles,

    exemples de

    situations et

    dactivits

    Exemples de formulations

    Reproduire un modle oral

    (rpter, rciter...)

    La restitution du

    schma tonal et la

    mlodie gnrale de

    phrases simples

    Larticulation des

    phonmes et la

    restitution du rythme

    La diffrenciation des

    initiales b et p, d et

    j,

    Le respect des tons

    Jouer des dialogues

    Rciter des

    comptines

    Dclamer des

    posies

    Dcrire des

    personnes

    , Jean Sonia. Lo Akira 17

    Lire haute voix et de

    manire expressive un texte

    bref avec une aide dose de

    pinyin

    Le nom et le prnom

    Lge

    Les adverbes

    La structure

    La famille et les

    loisirs

    Les amis

    La description

    physique

    Les sentiments

    Se prsenter ou

    prsenter un ami

    (Zhng)(png),(r)

    Se prsenter oralement et

    prsenter les autres

    La famille et les

    loisirs

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    La nationalit

    Le verbe et son objet

    Les ngations et

    Ladverbe

    Prsenter sa famille

    Exprimer ses gots

    Dcrire son environnement

    quotidien, des personnes

    et/ou des activits

    culturel