RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Web viewMenjelaskan cara menjaga kebersihan kuku dan...
Transcript of RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Web viewMenjelaskan cara menjaga kebersihan kuku dan...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 1 / IPertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
Standar Kompetensi : 1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana/ aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 1.1. Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, toleransi dan percaya diri.
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan gerak lokomotor
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Gerak dasar lokomotor
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan pemanasan yang berorientasi pada gerakan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Berjalan kedepan, belakang, samping langkah panjang dan langkah pendek Berjalan dengan ujung kaki dan tumit Berlari kedepan, kebelakang, dan kesamping Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan gerakan berlari dengan langkah panjang dan pendek dengan Keberanian (Bravery) Melakukan gerakan melompat ke depan, ke belakang, dan ke samping. Melakukan gerakan melompat dengan satu kaki dan dua kaki.
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan.V. Alat dan Sumber Belajar
Buku paket Penjasorkes kelas 1 Pluit
1
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Melakukan gerakan berjalan dengan berbagai arah dan langkah
Berjalan dengan kaki bagian depan dan belakang
Melakukan gerakan berlari ke berbagai arah
Melakukan gerakan lari bervariasi
Melakukan gerakan melompat ke berbagai arah
Melakukan variasi gerakan melompat
Test (Individu) Test keterampilan Praktikkan gerakan berjalan dengan berbagai arah dan langkah
Bagaimana cara berjalan dengan kaki bagian depan dan belakang
Praktikkan gerakan berlari ke berbagai arah
Praktikkan gerakan lari bervariasi
Praktikkan gerakan melompat ke berbagai arah
Praktikkan variasi gerakan melompat
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.
CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 1 (Satu)/ I (Satu)Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
Standar Kompetensi : 1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhanan/ aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 1.2. Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun ataupun menekuk dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, tolereansi, dan percaya diri.
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan gerak non lokomotor
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Gerak dasar non lokomotor
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan pemanasan yang berorientasi pada gerakan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat melakukan gerak dasar non lokomotor Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan gerakan memutar badan ke samping dan ke belakang Melakukan gerakan melompat ke depan, ke belakang, dan kesamping Melakukan permainan jongkok-berdiri dengan isyarat
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan.V. Alat dan Sumber Belajar
Buku paket Penjasorkes kelas 1 Pluit
3
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Melakukan gerakan memutar badan
Melakukan gerakan melompat tali perorangan atau kelompok
Melakukan gerakan jongkok-berdiri dalam bentuk permainan
Non Test Test keterampilan/ Perbuatan Soal
Praktik
Praktikkan gerakan memutar badan
Praktikkan gerakan melompat tali perorangan atau kelompok
Praktikkan gerakan jongkok-berdiri dalam bentuk permainan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 1 (Satu)/ I (Satu)Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)
Standar Kompetensi : 1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhanan/ aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 1.3. Mempraktikkan gerak dasar lempar tangkap dan jenisnya dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerja sama, toleransi, dan percaya diri.
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan gerak dasar non lokomotor
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Gerak dasar manipulatif Permainan
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan pemanasan yang berorientasi pada gerakan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat melakukan gerak dasar non lokomotor Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan gerakan menangkap bola dari atas, datar, dan bawah Melakukan gerakan melempar bola dengan sasaran dalam bentuk lomba Melakukan memasukkan bola pada keranjang dalam bentuk lomba
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan.V. Alat dan Sumber Belajar
Buku paket Penjasorkes kelas 1 Pluit Keranjang
5
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Melakukan gerakan menangkap bola dari berbagai arah berpasangan/ kelompok dalam bentuk lomba
Melakukan gerakan variasi melempar bola dengan perorangan atau kelompok
Non Test Test keterampilan/ Perbuatan Soal
Praktik
Praktikkan gerakan menangkap bola dari berbagai arah berpasangan/ kelompok dalam bentuk lomba
Praktikkan gerakan variasi melempar bola dengan perorangan atau kelompok
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 1 (Satu)/ I (Satu)Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 2. Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam berbagai posisi
Kompetensi Dasar : 2.1. Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam posisi berdiriI. Tujuan Pembelajaran**
Membiasakan badan selalu tegap
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Anatomi tubuh
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan pemanasan yang berorientasi pada gerakan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat membiasakan badan selalu tegap Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan keadaan berdiri dalam keadaan tegap Melakukan gerakan sikap badan berdiri tegap dengan berbagai arah Melakukan gerakan sikap badan berdiri tegap dalam keadaan istirahat
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan.V. Alat dan Sumber Belajar
Buku paket Penjasorkes kelas 1 Pluit Anatomi tubuh
7
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Mendemonstrasikan variasi gerakan sikap berdiri tegak
Berdiri dalam keadaan istirahat
Non Test Test keterampilan/ Perbuatan Soal
Praktik
Praktikkan variasi gerakan sikap berdiri tegak
Praktikkan gerakan berdiri dalam keadaan istirahat
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
8
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 1 (Satu)/ I (Satu)Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 2. Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam berbagai posisi
Kompetensi Dasar : 2.2. Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam posisi berjalanI. Tujuan Pembelajaran**
Membiasakan badan selalu tegap
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Anatomi tubuh
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan pemanasan yang berorientasi pada gerakan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat membiasakan badan selalu tegap Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan keadaan berjalan dalam keadaan tegap Melakukan gerakan sikap badan berjalan tegap dengan berbagai arah Melakukan gerakan sikap badan berjalan tegap dalam keadaan istirahat
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan.V. Alat dan Sumber Belajar
Buku paket Penjasorkes kelas 1 Pluit Anatomi tubuh
9
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Mendemonstrasikan variasi gerakan sikap tubuh sambil berjalan tegak
Melakukan gerakan berjalan kesamping
Non Test Test keterampilan/ Perbuatan Soal
Praktik
Praktikkan variasi gerakan sikap tubuh sambil berjalan tegak
Praktikkan gerakan berjalan kesamping
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 1 (Satu)/ I (Satu)Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 3. Mempraktikkan senam lantai sederhana tanpa alat dan nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 3.1. Mempraktikan gerak keseimbangan statis tanpa alat, serta nilai percaya diri dan disiplin
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa mampu melakukan latihan keseimbangan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Keseimbangan statis
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan pemanasan yang berorientasi pada gerakan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mampu melakukan latihan keseimbangan Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan variasi gerakan keseimbangan statis / tidak bergerak Melakukan sikap berdiri dengan satu kaki, kaki diluruskan ke depan Melakukan sikap duduk membentuk huruf ”V”
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan.V. Alat dan Sumber Belajar
Buku paket Penjasorkes kelas 1 Pluit
11
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Melakukan variasi gerakan keseimbangan statis/ diam di tempat
Non Test Test keterampilan/ Perbuatan Soal
Praktik
Praktikkan variasi gerakan keseimbangan statis/ diam di tempat
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
12
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 1 (Satu)/ I (Satu)Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 3. Mempraktikkan senam lantai sederhana tanpa alat dan nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 3.2. Mempraktikan gerak keseimbangan dinamis tanpa alat, serta nilai percaya diri dan disiplin
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa mampu melakukan latihan keseimbangan Melatih kepercayaan diri
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Keseimbangan dinamis
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan pemanasan yang berorientasi pada gerakan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mampu melakukan latihan keseimbangan Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan gerakan keseimbangan berjalan diatas garis Melakukan gerakan mengangkat satu kaki sambil melompat kedepan Melakukan gerakan berguling kesamping
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan.V. Alat dan Sumber Belajar
Buku paket Penjasorkes kelas 1 Pluit Matras
13
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik Bentuk Instrumen
Instrumen/Soal
Melakukan variasi gerakan keseimbangan dengan dinamis/ bergerak
Melakukan gerakan berguliang
Non Test Test keterampilan/ Perbuatan Soal
Praktik
Praktikkan variasi gerakan keseimbangan dengan dinamis/ bergerak
Praktikkan gerakan berguliang
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
14
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 1 (Satu)/ I (Satu)Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan perasaan melalui gerak berirama dan nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 4.1. Mempraktikan gerak bebas berirama tanpa menggunakan musik dan nilai disiplin dan kerja sama.
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa mampu menirukan gerakan yang dilihat
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Elemen ritmik sederhana
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan pemanasan yang berorientasi pada gerakan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mampu menirukan gerakan yang dilihat Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan gerakan variasi menirukan binatang berjalan, cara gajah berjalan, cara kera berjalan, cara
bangau berdiri, cara kuda berlari, cara rusa berlari, meniru kelinci meloncat, meniru katak melompat, meniru kangguru melompat
Melakukan gerakan pohon ditiup angin Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan.V. Alat dan Sumber Belajar
Buku paket Penjasorkes kelas 1 Pluit
15
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Menirukan gerakan binatang dan gerakan pohon ditiup angin
Non Test Test keterampilan/ Perbuatan Soal
Praktik
Praktikkan gerakan binatang dan gerakan pohon ditiup angin
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
16
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 1 (Satu)/ I (Satu)Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan perasaan melalui gerak berirama dan nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 4.2. Mempraktikkan gerak bebas berirama menggunakan musik dan nilai disiplin dan kerja sama
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa mampu melakukan gerakan elemen ritmik dasar
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Elemen ritmik sederhana
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan pemanasan yang berorientasi pada gerakan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mampu melakukan gerakan elemen ritmik dasar Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan kombinasi gerak langkah kaki dan tangan berirama dengan menggunakan irama musik
atau lagu. Melakukan latihan gerakan senam dengan kelompok.
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan.V. Alat dan Sumber Belajar
Buku paket Penjasorkes kelas 1 Pluit Radio tape Kaset senam
17
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Meniru gerakan binatang dan gerakan pohon ditiup angin
Non Test Test keterampilan/ Perbuatan Soal
Praktik
Praktikkan variasi gerakan menirukan gerakan binatang dan gerakan pohon ditiup angin
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
18
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 1 (Satu)/ I (Satu)Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 5. Menerapkan budaya hidup sehat
Kompetensi Dasar : 5.1. Menjaga kebersihan diri yang meliputi kuku dan kulitI. Tujuan Pembelajaran**
Siswa mampu menjaga kesehatan pribadi Siswa dapat menerapkan menjaga kesehatan pribadi dalam kehidupan sehari-hari
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Kebersihan pribadi
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Mengecek kehadiran siswa Tanya jawab tentang materi yang akan diberikan
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mampu menjelaskan pengertian dari kebersihan pribadi Menjelaskan manfaat dari kebersihan pribadi bagi kesehatan Menjelaskan cara menjaga kebersihan kuku dan kulit Menjelaskan akibat dari kuku dan kulit kotor Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menyebutkan alat-alat kebersihan pribadi
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Menguatkan kembali materi yang telah diberikan kepada anak Mengerjakan latihan soal
V. Alat dan Sumber Belajar Buku paket Penjasorkes kelas 1
19
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Pengertian arti kebersihan pribadi
Mengenal alat kebersihan pribadi
Manfaat kebersihan pribadi
Cara menjaga kebersihan kuku dan kulit
Akibat kuku dan kulit yang kotor
Tes tulisan Soal-soal Kebersihan pribadi adalah ... Tuliskan dua macam alat
kebersihan pribadi Supaya kulit kita bersih dan
sehat maka kita harus... Apa akibatnya bila kuku kita
kotor ? Kulit berguna untuk... Kebersihan pangkal... Bahan untuk menggusok gigi
adalah... Kuku yang panjang
sebaiknya... Tuliskan penyakit kulit yang
kalian ketahui ! Untuk membersihkan badan
sebaiknya kita...
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
20
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 1 (Satu)/ I (Satu)Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 5. Menerapkan budaya hidup sehat
Kompetensi Dasar : 5.2. Mengenal pentingnya imunisasiI. Tujuan Pembelajaran**
Siswa dapat memahami manfaat imunisasi bagi kesehatan Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)
Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Pentingnya imunisasi
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Mengecek kehadiran siswa Tanya jawab tentang materi yang akan diberikan
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mampu menjelaskan pengertian immunisasi Menjelaskan manfaat immunisasi bagi kesehatan Menjelaskan akibat yang tidak diimmunisasi bagi kesehatan Melibatkan peserta didik dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan dilapangan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menyebutkan alat-alat kebersihan; Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik lisan maupun tertulis; Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut; Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis,
secara individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri peserta didik Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Menguatkan kembali materi yang telah diberikan kepada anak Mengerjakan latihan soal
V. Alat dan Sumber Belajar Buku paket Penjasorkes kelas 1
21
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Pengertian immunisasi Manfaat immunisasi bagi
kesehatan Akibat yang tidak
diimmunisasi bagi kesehatan
Tes tulisan Soal-soal Immunisasi adalah ... Tuliskan macam-macam
immunisasi ! Mengapa kita harus
diimmunisasi ? Apa akibatnya bila kita tidak
diimmunisasi ? Siapa saja yang harus
diimmunisasi ? Dimana saja tempat untuk
diimmunisasi ? Bagaimana caranya untuk
diimmunisasi ? Siapa saja petugas yang
memberikan suntikan immunisasi ?
Adakah ditempat kalian POSYANDU ?
Apa kepanjangan dari POSYANDU ?
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
22
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 2 (dua)/ I (satu)Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 1. Mempraktikkan variasi gerak dasar melalui permainan dan aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 1.1. Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai kerja sama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan, dan menghargai diri sendiri.
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan gerakan dasar berjalan Siswa dapat melakukan gerakan dasar berlari
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Pola gerak lokomotor dalam bentuk permainan
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan pemanasan yang berorientasi pada gerakan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat melakukan gerakan dasar berjalan Siswa dapat melakukan gerakan dasar berlari Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan gerakan jalan di tempat, jalan cepat, melompat kedepan, melompat sambil berputar, dan
melompat di tempat Berjalan atau berlari merubah arah maju, mundur, samping dengan isyaratdalam bentuk lomba Mengkombinasikan gerakan jalan, lari, dan lompat dengan isyarat Melakukan lari sambung berkelompok
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan.V. Alat dan Sumber Belajar
Buku paket Penjasorkes kelas 2 Pluit Tongkat kecil
23
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Melakukan variasi gerak jalan, lari, lompat ke berbagai arah
Berjalan dan berlari merubah arah dengan isyarat
Mengkombinasikan gerak jalan, lari dan lompat
Berlari dengan alat tongkat berkelompok
Non Test Test keterampilan/ Perbuatan
Soal Praktik
Praktikkan variasi gerak jalan, lari, lompat ke berbagai arah
Jelaskanlah berjalan dan berlari merubah arah dengan isyarat
Jelaskanlah mengkombinasikan gerak jalan, lari dan lompat
Jelaskanlah berlari dengan alat tongkat berkelompok
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
24
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 2 (dua)/ I (satu)Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 1. Mempraktikkan variasi gerak dasar melalui permainan dan aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 1.2. Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun, menekuk lutut dalam berbagai variasi permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan, dan memahami diri sendiri
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan gerakan dasar memutar Siswa dapat melakukan gerakan dasar mengayun Siswa dapat melakukan gerakan dasar menekuk
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Pola gerak non lokomotor dalam bentuk permainan
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan pemanasan yang berorientasi pada gerakan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat melakukan gerak dasar memutar Siswa dapat melakukan gerakan dasar mengayun Siswa dapat melakukan gerakan dasar menekuk Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan gerakan memutar tangan dengan satu tangan atau dua tangan Melakukan gerakan mengayun satu atau dua tangan Melakukan gerakan menekuk lutut kedepan atau kebelakang Melakukan gerakan melompat kedepan sambil jongkok dalam bentuk lomba Melakukan permainan jongkok-berdiri dengan isyarat
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan.V. Alat dan Sumber Belajar
Buku paket Penjasorkes kelas 2 Pluit
25
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Melakukan variasi gerak memutar tangan dengan satu atau dua tangan badan perorangan atau pasangan
Gerakan mengayun satu dan dua lengan
Melakukan gerakan menekuk lutut/ gerakan kombinasi
Melakukan gerakan melompat kedepan sambil jongkok
Melakukan gerakan melempar bola sejauh jauhnya dilakukan secara perorangan atau berpasangan
Non Test Test keterampilan/ Perbuatan Soal
Praktik
Praktikkan variasi gerak memutar tangan dengan satu atau dua tangan badan perorangan atau pasangan
Praktikkan gerakan mengayun satu dan dua lengan
Praktikkan melakukan gerakan menekuk lutut/ gerakan kombinasi
Praktikkan melakukan gerakan melompat kedepan sambil jongkok
Praktikkan melakukan gerakan melempar bola sejauh jauhnya dilakukan secara perorangan atau berpasangan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
26
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 2 (dua)/ I (satu)Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 x Pertemuan)
Standar Kompetensi : 1. Mempraktikkan variasi gerak dasar melalui permainan aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 1.3. Mempraktikkan gerak dasar melempar, menangkap, menendang, dan menggiring bola ke berbagai arah dalam permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggung jawab, meghargai lawan, dan memahami diri sendiri
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan melempar Siswa dapat melakukan menangkap Siswa dapat bermain sepak bola
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Permainan sepak bola
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan pemanasan yang berorientasi pada gerakan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat melakukan melempar Siswa dapat melakukan menangkap Siswa dapat bermain sepak bola Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan melempar bola sejauh-jauhnya Melakukan menangkap bola dari beberapa arah Melakukan lempar tangkap bola berpasangan Menggiring bola perorangan atau berpasangan Bermain sepak bola dengan peraturan yang dimodifikasi Melakukan kerjasama antar tim
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan.
27
V. Alat dan Sumber Belajar Buku paket Penjasorkes kelas 2 Buku sepak bola Stopwatch Gawang Pluit
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/Soal
Melakukan gerakan melempar bola sejauh-jauhnya dilakukan perorangan atau berpasangan
Melakukan gerakan menangkap bola dilakukan perorangan atau kelompok
Melakukan gerakan lempar tangkap bola berpasangan
Melakukan gerakan menggiring bola
Bermain sepak bola dengan peraturan sederhana/ dimodifikasi
Melakukan kerjasama dengan tim dan menghargai lawan dan kawan
Non Test Test keterampilan/ Perbuatan Soal
Praktik
Praktikkan gerakan melempar bola sejauh-jauhnya dilakukan perorangan atau berpasangan
Praktikkan gerakan menangkap bola dilakukan perorangan atau kelompok
Praktikkan gerakan lempar tangkap bola berpasangan
Praktikkan gerakan menggiring bola
Bagaimana cara bermain sepak bola dengan peraturan sederhana/ dimodifikasi
Praktikkan kerjasama dengan tim dan menghargai lawan dan kawan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
28
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 2 (dua)/ I (satu)Pertemuan Ke- : V (lima)Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 2. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.
Kompetensi Dasar : 2.1. Mempraktikkan satu bentuk jenis latihan untuk meningkatkan kekuatan otot lengan dan tungkai dengan mengikuti aturan
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan latihan kekutan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Latihan kekuatan
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan pemanasan yang berorientasi pada gerakan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat melakukan latihan kekuatan Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan gerakan push up Melakukan adu panco Melakukan mengangkat badan berpasangan atau menggendong Meloncati rintangan atau simpai
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan.V. Alat dan Sumber Belajar
Buku paket Penjasorkes kelas 2 Pluit Simpai/rintangan
29
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Melakukan latihan dasar kekuatan lengan
Melakukan latihan dasar kekuatan tungkai
Non Test Test keterampilan/ Perbuatan Soal
Praktik
Praktikkan latihan dasar kekuatan lengan
Praktikkan latihan dasar kekuatan tungkai
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
30
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 2 (dua)/ I (satu)Pertemuan Ke- : VI (enam)Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 2. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.
Kompetensi Dasar : 2.2. Mempraktikan berbagai aktivitas untuk melatih keseimbangan statis dan dinamis, serta nilai disiplin dan estetika
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan latihan keseimbangan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Latihan keseimbangan
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan pemanasan yang berorientasi pada gerakan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat melakukan latihan keseimbangan Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan gerakan keseimbangan dengan posisi badan dalam berbaring depan dan belakang Melakukan gerakan keseimbangan duduk dengan membentuk huruf V, duduk dalam posisi jongkok Melakukan gerakan keseimbangan berdiri dengan berbagai variasi, membuat sikap kapal terbang,
menekuk lutut ke depan atau belakang Melakukan gerakan keseimbangan dengan berjalan, berjalan meniti balok titian, berjalan dengan
ujung kaki, tumit, dan berjalan diatas garis Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan.V. Alat dan Sumber Belajar
Buku paket Penjasorkes kelas 2 Pluit
31
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Melakukan latihan keseimbangan dalam berbaring
Melakukan latihan keseimbangan duduk
Melakukan latihan keseimbangan dalam berdiri
Melakukan latihan keseimbangan sambil berjalan
Non Test Test keterampilan/ Perbuatan Soal
Praktik
Peragakan latihan keseimbangan dalam berbaring
Peragakan latihan keseimbangan duduk
Peragakan latihan keseimbangan dalam berdiri
Peragakan latihan keseimbangan sambil berjalan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
32
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 2 (dua)/ I (satu)Pertemuan Ke- : VII (tujuh)Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 2. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.
Kompetensi Dasar : 2.3. Membiasakan bergerak dengan benar I. Tujuan Pembelajaran**
Siswa dapat membiasakan sikap tubuh yang benar Membiasakan bergerak dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Anatomi gerak
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan pemanasan yang berorientasi pada gerakan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat membiasakan sikap tubuh yang benar Membiasakan bergerak dengan benar Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan gerakan berjalan dengan badan tegap Melakukan gerakan sikap duduk dengan tegak Melakukan gerakan berdiri tegak ke berbagai arah Melakukan gerakan berdiri dalam keadaan istirahat badan dalam posisi tegak
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan.V. Alat dan Sumber Belajar
Buku paket Penjasorkes kelas 2 Pluit
33
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/Soal
Membiasakan bergerak dengan benar
Melakukan gerakan berjalan dengan benar
Melakukan gerakan duduk dengan benar
Melakukan gerakan berdiri tegak
Melakukan gerakan berdiri dalam keadaan istirahat
Non Test Test keterampilan/ Perbuatan Soal
Praktik
Peragakan bergerak dengan benar
Peragakan gerakan berjalan dengan benar
Peragakan gerakan duduk dengan benar
Peragakan gerakan berdiri tegak
Peragakan gerakan berdiri dalam keadaan istirahat
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
34
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 2 (dua)/ I (satu)Pertemuan Ke- : VIII (delapan)Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 3. Mempraktikkan senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 3.1. Mempraktikan senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan gerakan ketangkasan Melatih keberanian dan percaya diri
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Gerakan ketangkasan tanpa alat
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan pemanasan yang berorientasi pada gerakan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat melakukan gerakan ketangkasan Melatih keberanian dan percaya diri Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan gerakan meloncat ke atas dengan aba-aba hitungan Melakukan gerakan meloncat dengan rintangan Melakukan gerakan lompat jauh dengan awalan atau tanpa awalan Melakukan gerakan berjalan, berlari kecil, melompat, dan mendaratdengan satu kaki
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan.V. Alat dan Sumber Belajar
Buku paket Penjasorkes kelas 2 Pluit Kayu
35
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/Soal
Melakukan keterampilan gerak meloncat dan melompat dengan koordinasi yang baik
Melakukan keterampilan gerak keseimbangan dengan bervariasi
Non Test Test keterampilan/ Perbuatan Soal
Praktik
Peragakan keterampilan gerak meloncat dan melompat dengan koordinasi yang baik
Peragakan keterampilan gerak keseimbangan dengan bervariasi
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
36
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 2 (dua)/ I (satu)Pertemuan Ke- : IX (sembilan)Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 3. Mempraktikkan senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 3.2. Mempraktikkan senam ketangkasan menggunakan alat sederhana dengan percaya diri
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan gerakan ketangkasan Melatih keberanian dan percaya diri
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Gerakan senam ketangkasan sederhana
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan pemanasan yang berorientasi pada gerakan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat melakukan gerakan ketangkasan Melatih keberanian dan percaya diri Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan gerakan berguling kesamping perorangan Melakukan gerakan berguling kedepan Melakukan gerakan membentuk sikap lilin dengan tumpuan punggung
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan.V. Alat dan Sumber Belajar
Buku paket Penjasorkes kelas 2 Pluit Matras
37
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/Soal
Melakukan gerak keterampilan berguling
Non Test Test keterampilan/ Perbuatan Soal
Praktik
Peragakan gerak keterampilan berguling
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
38
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 2 (dua)/ I (satu)Pertemuan Ke- : X (sepuluh)Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 4. Mempraktikkan keterampilan dasar ritmik diorientasikan dengan arah dan ruang dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 4.1. Mempraktikkan gerak ritmik kedepan, belakang, ataupun samping secara berpasangan dengandiiringi musik, dan nilai kerja sama
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan gerakan ritmik dengan berbagai arah Melatih keberanian dan percaya diri
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Gerakan senam ritmik sederhana/gerak lokomotor
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan pemanasan yang berorientasi pada gerakan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat melakukan gerakan ritmik dengan berbagai arah Melatih keberanian dan percaya diri Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan gerakan senam irama dengan menggunakan pola gerak lokomotor dan non lokomotor
berpasangan dengan diiringi musik atau lagu Mengekspresikan gerak dengan irama langkah dan ayunan lengan diiringi musik
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Menguatkan kembali materi yang telah diberikan kepada anak Mengerjakan latihan soal
V. Alat dan Sumber Belajar Buku paket Penjasorkes kelas 2 Pluit Radio Kaset
39
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/Soal
Bergerak mengikuti irama menggunakan pola gerak lokomotor dan non lokomotor
Mengekspresikan gerak dalam irama langkah dan ayunan lengan sesuai dimensi ruang
Non Tes Tes Keterampilan / Perbuatan Soal
Praktek
Peragakan bergerak mengikuti irama menggunakan pola gerak lokomotor dan non lokomotor
Jelaskan gerak dalam irama langkah dan ayunan lengan sesuai dimensi ruang
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
40
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 2 (dua)/ I (satu)Pertemuan Ke- : XI (sebelas)Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 4. Mempraktikkan keterampilan dasar ritmik diorientasikan dengan arah dan ruang dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 4.2. Mempraktikkan gerak ritmik diorientasikan dengan ruang secara beragu tanpa menggunakan musik, serta nilai disiplin dan kerja sama
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan gerakan ritmik dengan berbagai arah Melatih keberanian dan percaya diri
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Gerakan senam ritmik sederhana
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan pemanasan yang berorientasi pada gerakan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat melakukan gerakan ritmik dengan berbagai arah Melatih keberanian dan percaya diri Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan gerakan variasi langkah dan ayunan lengan dengan irama hitungan Malakukan variasi langkah maju mundur dan berputar dengan ayunan lengandengan irama tepukan
atau hitungan Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Menguatkan kembali materi yang telah diberikan kepada anak Mengerjakan latihan soal
V. Alat dan Sumber Belajar Buku paket Penjasorkes kelas 2 Pluit
41
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/Soal
Melakukan variasi gerak langkah dan ayunan lengan
Melakukan variasi gerak langkah maju-mundur depan-belakang dan berputar dengan ayunan lengan
Non Tes Tes Keterampilan / Perbuatan Soal
Praktek
Peragakan variasi gerak langkah dan ayunan lengan
Peragakan variasi gerak langkah maju-mundur depan-belakang dan berputar dengan ayunan lengan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
42
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 2 (dua)/ I (satu)Pertemuan Ke- : XII (dua belas)Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 5. Menerapkan budaya hidup sehat
Kompetensi Dasar : 5.1 Menjaga kebersihan rambut, hidung, dan daun telingaI. Tujuan Pembelajaran**
Siswa dapat menjaga merawat kebersihan rambut, hidung, dan daun telinga Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)
Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Menjaga kebersihan rambut, hidung, dan daun telinga
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Mengecek kehadiran siswa Tanya jawab tentang materi yang akan diberikan
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menjaga merawat kebersihan rambut, hidung, dan daun telinga Menjelaskan cara membersihkan hidung yang benar Menjelaskan cara membersihkan daun telinga Melibatkan peserta didik dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan dilapangan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menyebutkan manfaat mencuci rambut Menyebutkan bahan untuk mancuci rambut Menyebutkan fungsi rambut, hidung, dan daun telinga
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Menguatkan kembali materi yang telah diberikan kepada anak Mengerjakan latihan soal
V. Alat dan Sumber Belajar Buku paket Penjasorkes kelas 2
43
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Cara mencuci rambut yang benar dan merapikanya
Mengetahui manfaat mencuci rambut
Mengenal bahan pencuci rambut
Cara membersihkan hidung yang benar
Fungsi rambut, hidung, dan telinga
Cara membersihkan daun telinga yang benar
Tes tulisan Soal-soal Jelaskan cara mencuci rambut yang benar dan merapikanya!
Rambut berfungsi untuk ... Tuliskan dua bahan utnuk
mencuci rambut ! Dan telinga berfungsi untuk ... Alat untuk membersihkan
hidung dan telinga adalah ... Tuliskan ciri-ciri rambut yang
sehat ! Bagaimanakah cara
merapikan rambut dengan benar ?
Tuliskan cara-cara mncuci rambut menurut kalian !
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
44
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 2 (dua)/ I (satu)Pertemuan Ke- : XIII (tiga belas)Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 5. Menerapkan budaya hidup sehat
Kompetensi Dasar : 5.2 Memilih makanan bergiziI. Tujuan Pembelajaran**
Siswa dapat memilih makanan yang bergizi Membiasakan memekan makanan yang bergizi
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Makanan bergizi
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Mengecek kehadiran siswa Tanya jawab tentang materi yang akan diberikan
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan pengertian makanan yang bergizi Melibatkan peserta didik dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan dilapangan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menyebutkan makanan empat sehat lima sempurna Menyebutkan unsur-unsur bahan makanan empat sehat lima sempurna
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Menguatkan kembali materi yang telah diberikan kepada anak Mengerjakan latihan soal
V. Alat dan Sumber Belajar Buku paket Penjasorkes kelas 2
45
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Menyebutkan pengertian makanan bergizi
Menyebbutkan makanan empat sehat lima sempurna
Menyebutkan unsur-unsur makanan empat sehat lima sempurna
Tes tulisan Soal-soal Makanan bergizi adalah … Tuliskan tiga macam yang
termasuk kedalam makanan pokok !
Tuliskan unsur-unsur yang terdapat pada makanan empat sehat lima sempurna !
Tuliskan yang termasuk kedalam makanan empat sehat lima sempurna !
Mengapa kita membutuhkan makanan yang bergizi ?
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
46
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 3 (tiga)/ I (satu)Pertemuan Ke- : I (satu)Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 1. Mempraktikkan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 1.1. Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerja sama
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan pola gerak lokomotor
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Pola gerak lokomotor dalam bentuk permainan
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan pemanasan yang berorientasi pada gerakan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat melakukan pola gerak lokomotor Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan gerakan jalan di tempat dengan aba-aba hitungan Membuat kelompok menjadi beberapa kelompok Melakukan gerakan jalan cepat, lari cepat, dan lari berbelok-belok, lari bolak-balik sambil
memindahkan benda dalam bentuk lomba Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan.V. Alat dan Sumber Belajar
Buku paket Penjasorkes kelas 3 Pluit Lapangan Bola Kapur line/tali
47
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Melakukan berbagai pola gerak lokomotor dengan tepat
Melakukan gerakan berjalan/lari dengan aba-aba hitungan
Melakukan gerakan berjalan cepat/lari cepat berbelok-belok
Non Test Test keterampilan/ Perbuatan
Soal Praktik
Peragakan berbagai pola gerak lokomotor dengan tepat
Peragakan gerakan berjalan/lari dengan aba-aba hitungan
Peragakan gerakan berjalan cepat/lari cepat berbelok-belok
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
48
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 3 (tiga)/ I (satu)Pertemuan Ke- : II (dua)Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 1. Mempraktikkan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 1.2. Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dalam permainan sederhana, serta aturan, dan kerja sama
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan pola gerak lokomotor
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Pola gerak non lokomotor dalam bentuk permainan
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan pemanasan yang berorientasi pada gerakan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat melakukan pola gerak lokomotor Siswa dapat melakukan gerakan dasar mengayun Siswa dapat melakukan gerakan dasar menekuk Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan saling dorong berpasangan Melakukan gerak tarik tambang beregu Melakukan gerakan kombinasi memutar tangan dan menekuk lutut
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan.V. Alat dan Sumber Belajar
Buku paket Penjasorkes kelas 3 Pluit Lapangan Tambang
49
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Melakukan variasi gerak mendorong dan menarik
Melakukan geraka kombinasi memutar lengan dan menekuk lutut
Mengkombinasikan gerak mengayun lengan dan meliukkan badan
Non Test Test keterampilan/ Perbuatan Soal
Praktik
Peragakan variasi gerak mendorong dan menarik
Peragakan geraka kombinasi memutar lengan dan menekuk lutut
Jelaskan gerak mengayun lengan dan meliukkan badan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
50
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 3 (tiga)/ I (satu)Pertemuan Ke- : III (tiga) dan IV (empat)Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 1. Mempraktikkan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 1.3. Mempraktikkan kombinasi gerak dasar melempar, menangkap dan menendang dengan koordinasi yang baik dalam permainan yang sederhana, serta aturan, dan kerja sama
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan pola gerak manipulatif Permainan bola besar/sepak bola
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Pola gerak non lokomotor dalam bentuk permainan
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan pemanasan yang berorientasi pada gerakan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat melakukan pola gerak manipulatif Permainan bola besar/sepak bola Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan gerakan melempar bola sejauh-jauhnya Melakukan gerakan menangkap bola berpasangan Melakukan gerakan lempar tangkap bola pada dinding bergantian Melakukan gerakan menendang bola berpasangan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan.
51
V. Alat dan Sumber Belajar Buku paket Penjasorkes kelas 3 Lapangan Bola sepak Gawang Pluit Gawang
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/Soal
Melakukan gerakan melempar benda/bola ke depan
Melakukan gerakan menangkap bola berpasangan
Melakukan gerakan lempar tangkap bola pada dinding dalam tempo yang ditentukan secara bergantian
Melakukan gerakan menendang bola berpasangan
Melakukan gerakan menendang bola ke gawang
Bermain sepak bola dengan peraturan yang dimodifikasi
Non Test Test keterampilan/ Perbuatan Soal
Praktik
Peragakan gerakan melempar benda/bola ke depan
Peragakan gerakan menangkap bola berpasangan
Peragakan gerakan lempar tangkap bola pada dinding dalam tempo yang ditentukan secara bergantian
Peragakan gerakan menendang bola berpasangan
Peragakan gerakan menendang bola ke gawang
Jelaskan sepak bola dengan peraturan yang dimodifikasi
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
52
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 3 (tiga)/ I (satu)Pertemuan Ke- : V (lima)Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 2. Mempraktikkan aktivitas kebugaran jasmani secara sederhana dan nilai-nailai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 2.1. Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk maningkatkan kakuatan otot-otot bahu dan dada secara sederhana serta nilai disiplin
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan latihan kekutan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Latihan kekuatan
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan pemanasan yang berorientasi pada gerakan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat melakukan latihan kekuatan Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan gerakan saling mendorong berpasangan Melakukan gerakan mendorong benda Melakukan gerakan tarik menarik beregu atau berpasangan Melakukan gerakan mendorong atau mengangkat benda
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan.V. Alat dan Sumber Belajar
Buku paket Penjasorkes kelas 3 Pluit Lapangan Benda Stopwatch
53
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Melakukan gerakan saling mendorong berpasangan/ perorangan
Melakukan gerakan tarik menarik berpasangan
Mendorong benda yang bergeraka atau tidak bergerak
Non Test Test keterampilan/ Perbuatan Soal
Praktik
Peragakan gerakan saling mendorong berpasangan/ perorangan
Peragakan gerakan tarik menarik berpasangan
Jelaskan benda yang bergeraka atau tidak bergerak
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
54
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 3 (tiga)/ I (satu)Pertemuan Ke- : VI (enam)Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 2. Mempraktikkan aktivitas kebugaran jasmani secara sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.
Kompetensi Dasar : 2.2. Mempraktikan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan daya tahan secara sederhana serta nilai disiplin
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan latihan kekuatan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Latihan daya tahan
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan pemanasan yang berorientasi pada gerakan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat melakukan latihan kekuatan Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan gerakan naik turun tangga, bangku Melakukan gerakan lari di tempat makin lama makin cepat sesuai isyarat Melakukan gerakan lompat tali perorangan atau kelompok
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan.V. Alat dan Sumber Belajar
Buku paket Penjasorkes kelas 3 Pluit Lapangan Benda Stopwatch Skipping
55
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Melakukan gerakan naik turun tangga
Melakukan gerakan lari di tempat
Melakukan gerakan lompat tali/skiping baik perorangan maupun kelompok
Melakukan gerakan lari bolak-balik atau sambil memindahkan benda
Non Test Test keterampilan/ Perbuatan Soal
Praktik
Peragakan gerakan naik turun tangga
Peragakan gerakan lari di tempat
Peragakan gerakan lompat tali/skiping baik perorangan maupun kelompok
Peragakan gerakan lari bolak-balik atau sambil memindahkan benda
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
56
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 3 (tiga)/ I (satu)Pertemuan Ke- : VII (tujuh)Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 3. Mempraktikkan gerak senam lantai, senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 3.1. Mempraktikkan keseimbangan dalam bentuk senam lantai dasar, serta nilai keselamatan, disiplin dan keberanian
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan gerakan senam lantai Mengetahui gerakan-gerakan senam lantai Melatih keberanian
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Latihan senam lantai dasar keseimbangan
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan pemanasan yang berorientasi pada gerakan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat melakukan gerakan senam lantai Mengetahui gerakan-gerakan senam lantai Melatih keberanian Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan gerakan keseimbangan berdiri, dengan berbagai variasi Melakukan gerakan sikap lilin dengan bertumpu pada punggung Melakukan gerakan headstand, keseimbangan dengan bertumpu pada kelpala dan tangan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan.V. Alat dan Sumber Belajar
Buku paket Penjasorkes kelas 3 Pluit Matras
57
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Melakukan gerakan keseimbangan kapal terbang
Melakukan gerakan sikap lilin
Melakukan gerakan headstand dengan posisi kaki menekuk
Non Test Test keterampilan/ Perbuatan Soal
Praktik
Peragakan gerakan keseimbangan kapal terbang
Peragakan gerakan sikap lilin Peragakan gerakan headstand
dengan posisi kaki menekuk
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
58
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 3 (tiga)/ I (satu)Pertemuan Ke- : VIII (delapan)Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 3. Mempraktikkan gerak senam lantai, senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 3.2. Mempraktikan gerak kombinasi senam ketangkasan dasar, serta nilai keselamatan, disiplin, dan keberanian
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan gerakan senam lantai Mengetahui gerakan-gerakan senam lantai Melatih keberanian dan percaya diri
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Latihan senam ketangkasan dasar keseimbangan
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan pemanasan yang berorientasi pada gerakan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat melakukan gerakan senam lantai Mengetahui gerakan-gerakan senam lantai Melatih keberanian dan percaya diri Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan gerakan berguling kesamping Melakukan gerakan berguling ke depan Melakukan gerakan split di lantai
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan.V. Alat dan Sumber Belajar
Buku paket Penjasorkes kelas 3 Pluit Matras
59
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Melakukan gerakan berguling ke samping
Melakukan gerakan berguling ke depan
Melakukan gerakan split
Non Test Test keterampilan/ Perbuatan Soal
Praktik
Peragakan gerakan berguling ke samping
Peragakan gerakan berguling ke depan
Peragakan gerakan split
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
60
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 3 (tiga)/ I (satu)Pertemuan Ke- : IX (sembilan)Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 4. Mempraktikkan gerak dasar melalui aktivitas ritmik dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 4.1. Mempraktikkan gerak dasar mengayun dan menekuk lutut dalam aktivitas ritmik sederhana tanpa musik, serta nilai percaya diri dan disiplin
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan gerakan senam ritmik Melatih keberanian dan percaya diri
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Latihan senam ritmik sederhana tanpa musik
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan pemanasan yang berorientasi pada gerakan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat melakukan gerakan senam ritmik Melatih keberanian dan percaya diri Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan gerakan kombinasi pola gerak lokomotor dan non lokomotor dalam gerak berirama Melakukan gerakan rangkaian senam irama dengan pola langkah, mengayun dan menekuk dengan
irama hitungan atau tepukan senam ritmik Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan.V. Alat dan Sumber Belajar
Buku paket Penjasorkes kelas 3 Pluit
61
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Mongkombinasikan pola gerak lokomotor dan non lokomotor dalam gerak berirama
Melakukan rangkaian gerakan senam irama dengan hitungan
Non Test Test keterampilan/ Perbuatan Soal
Praktik
Jelaskan pola gerak lokomotor dan non lokomotor dalam gerak berirama
Peragakan rangkaian gerakan senam irama dengan hitungan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
62
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 3 (tiga)/ I (satu)Pertemuan Ke- : X (sepuluh)Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 4. Mempraktikkan keterampilan dasar ritmik diorientasikan dengan arah dan ruang dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 4.2. Mempraktikkan gerak dasar mengayun dan menekuk lutut dalam aktivitas ritmik sederhana beregu tanpa atau bengan iringan musik, serta nilai percaya diri, disiplin dan kerja sama
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan gerakan ritmik Melatih keberanian dan percaya diri
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Gerakan senam ritmik sederhana dengan iringan musik
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan pemanasan yang berorientasi pada gerakan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat melakukan gerakan ritmik Melatih keberanian dan percaya diri Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mendemonstrasikan rangkaian gerakan senam ritmik dari tiap kelompok dengan iringan musik atau
lagu Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Menguatkan kembali materi yang telah diberikan kepada anak Mengerjakan latihan soal
V. Alat dan Sumber Belajar Buku paket Penjasorkes kelas 3 Pluit Radio Kaset
63
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Mengkombinasikan pola gerak lokomotor dan non lokomotor dalam gerak berirama
Melakukan gerakan senam irama dengan hitungan
Non Tes Tes Keterampilan / Perbuatan Soal
Praktek
Jelaskan pola gerak lokomotor dan non lokomotor dalam gerak berirama
Peragakan gerakan senam irama dengan hitungan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
64
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 3 (tiga)/ I (satu)Pertemuan Ke- : XI (sebelas)Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 5. Menerapkan budaya hidup sehat
Kompetensi Dasar : 5.1 Menjaga kebersihan pakaian I. Tujuan Pembelajaran**
Siswa dapat memelihara kebersihan pribadi Menjaga kebersihan pakaian
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Menjaga kesehatan pribadi/kebersihan pakaian
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Mengecek kehadiran siswa Tanya jawab tentang materi yang akan diberikan
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat memelihara kebersihan pribadi Menjaga kebersihan pakaian Melibatkan peserta didik dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan dilapangan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menerapkan cara hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan manfaat pakaian bagi tubuh/kesehatan Menjelaskan cara-cara menjaga kebersihan pakaian
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Menguatkan kembali materi yang telah diberikan kepada anak Mengerjakan latihan soal
V. Alat dan Sumber Belajar Buku paket Penjasorkes kelas 3
65
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Menerapkan cara hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari
Manfaat pakaian bagi tubuh
Mengerti cara menjaga kebersihan pakaian
Tes tulisan Soal-soal 1. Tuliskan tiga manfaat hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari !
2. Tuliskan tiga manfaat pakaian bagi kita !
3. Sebutkan tiga bahan pakaian yang baik untuk tubuh !
4. Sebutkan tiga cara menjaga kebersihan pakaian !
5. Pakaian untuk tidur disebut …6. Training sebaiknya dipakai
untuk …7. Supaya pakaian rapi harus di
…8. Tuliskan dua ciri pakaian yang
sehat !9. Tuliskan dua kerugian
berpakaian yang kotor !10. Pakaian yang kotor sebaiknya
…
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
66
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 3 (tiga)/ I (satu)Pertemuan Ke- : XII (dua belas)Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 5. Menerapkan budaya hidup sehat
Kompetensi Dasar : 5.2 Mengenal kebutuhan tidur dan istirahatI. Tujuan Pembelajaran**
Siswa dapat mengetahui manfaat tidur/istirahat bagi kesehatan Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)
Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Kebutuhan istirahat/tidur
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Mengecek kehadiran siswa Tanya jawab tentang materi yang akan diberikan
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan menyebutkan akibat kekurangan istirahat/tidur Menjelaskan kebutuhan tidur untuk anak-anak dan orang dewasa Melibatkan peserta didik dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan dilapangan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Menyebutkan manfaat istirahat/tidur bagi kesehatan Menebutkan macam-macam istirahat
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Menguatkan kembali materi yang telah diberikan kepada anak Mengerjakan latihan soal
V. Alat dan Sumber Belajar Buku paket Penjasorkes kelas 3
67
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Manfaat tidur bagi kesehatan
Akibat kekurangan tidur atau istirahat
Menyebutkan kebutuhan tidur untuk orang dewasa dan anak-anak
Macam-macam istirahat
Tes tulisan Soal-soal 1. Istirahat yang baik adalah …2. Kekurangan tidur dapat
mengakibatkan …3. Tuliskan lamanya tidur yang
dibutuhkan untuk anak-anak dan orang dewasa berapa jam !
4. Tulikan tiga macam istirahan yang kalian ketahui !
5. Tuliskan dua manfaat istirahat bagi kesehatan !
6. Pada waktu tidur sebaiknya berpakaian yang …
7. Sehatkah bila tidur berlebihan ?
8. Pakaian untuk tidur adalah …9. Posisi tidur yang paling baik
adalah …
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
68
ANALISIS KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran : PenjasorkesKelas / Semester : III / I (Ganjil)
Standar Kompetensi :
.....................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi Pokok Semester1 2
Standar Kompetensi :
.....................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi Pokok Semester1 2
Mengetahui,Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
69
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 4 (empat)/ I (satu)Pertemuan Ke- : I (satu), II (dua), III (tiga), IV (empat), V (lima)Alokasi Waktu : 10 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana dan olahraga serta nilai-nilai di dalamnya
Kompetensi Dasar : 1.1. Mempraktikkan gerak dasar dalam permainan bola kecil sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerja sama tim, sportivitas serta nilai kejujuran**)
I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan dan memahami permainan bola kasti Siswa dapat melakukan bermain kasti serta dapat melakukan kerjasama dengan menjunjung tinggi
sportivitas Siswa dapat memahami strategi dalam bermain kasti
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Permainan bola kecil/kasti
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan pemanasan yang berorientasi pada gerakan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan IntiPertemuan 1, 2, 3, 4, & 5
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Melambungkan bola dengan berbagai arah dan kecepatan berpasangan atau perorangan Menjelaskan dan mempraktikkan peraturan main yang terdapat dalam permainan kasti Mendemonstrasikan teknik kerjasama dan permainan yang sportivitas Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan gerakan melambungkan/melempar bola tanpa bola dengan hitungan Melakukan lempar tangkap dari berbagai arah dan kevepatan; melempar bola lurus, melepar bola
lambung, melampar menyusur tanah, dilakukan secara berpasangan Melakukan gerakan memukul bola dengan hitungan Memukul bola yang dilambungkan sendiri Memukul bola yang dilambungkan orang lain Membagi kelompok yang seimbang untuk persiapan main Bermain kasti dengan peraturan yang dimodifikasi Bermain kasti/pemantapan Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok
70
Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan.V. Alat dan Sumber Belajar
Buku paket Penjasorkes kelas 4 Pluit Lapangan Bola kasti Kapur line/tali Scoring board/kaset Tiang hinggap Pemukul kasti
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Bentuk Instrumen
Instrumen/Soal
Melambungan bola dengan berbagai arah dan kecepatan
Melemparkan bola dengan berbagai variasi arah dan kecepatan
Menangkap bola dengan berbagai variasi arah dan kecepatan
Memukul objek yang dilambungkan /dilemparkan dari berbagai arah dan jarak
Menjelaskan peraturan permainan kastibermain kasti dengan peraturan yang dimodifikasi
Bekerjasama dengan tim, bermain dengan sportivitas
Tes tertulis
dan praktik
Tes soal & keterampilan
Menjelaskan pengertian permainan TONIS
Melakukan pukulan forehand dengan baik
Belakukan pukulanbackhand dengan baik
Melakukan servis ke sasaran
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
71
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
72
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 4 (empat)/ I (satu)Pertemuan Ke- : VI (enam) dan VII (tujuh)Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana dan olahraga serta nilai-nilai di dalamnya
Kompetensi Dasar : 1.2. Mempraktikkan gerak dasar atletik sederhana, serta nilai semangat, percaya diri dan disiplin**)
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan dan memahami dasar-dasar atletik Siswa dapat memahami cara melakukan lari dalam pengaturan nafas
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Dasar-dasar atletik/lari
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan VI dan VIIA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan pemanasan yang berorientasi pada gerakan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat melakukan dan memahami dasar-dasar atletik Siswa dapat memahami cara melakukan lari dalam pengaturan nafas Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan gerakan lari di tempat perlahan-lahan lalu cepat Melakukan lari ke berbagai arah dan kecepata, berlari kedepan, berlari kesamping, berlari mundur Berlari dengan jarak-jarak tertentu Mempraktikkan teknik berlari dengan mengatur irama langkah dan pernapasan saat berlari dengan
jarak agak jauh disesuaikan dengan kondisi anak Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
73
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan teknik dalam atletik/lariV. Alat dan Sumber Belajar
Buku paket Penjasorkes kelas 4 Pluit Lapangan
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Melakukan gerakan lari di tempat
Melakukan gerakan lari dengan berbagai arah dan kecepatan
Melakukan gerakan lari dengan berbagai jarak
Mengatuk irama langkah dan pernapasan saat lari
Tes Praktik Tes : - Keterampilan- Pengamatan
Tes : Melakukan lari mengangkat
paha Melakukan lari tumit ke
belakang Melakukan lari tungkai
disepakkan ke depan Melakukan jalan santai
(jogging) Melakukan lari cepat Melakukan lomba
pemindahan batu
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1. Pengetahuan Pengetahuan
Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
421
2. Praktik Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
421
3. Sikap Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
74
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 4 (empat)/ I (satu)Pertemuan Ke- : VIII (delapan) sampai XII (dua belas)Alokasi Waktu : 10 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana dan olahraga serta nilai-nilai di dalamnya
Kompetensi Dasar : 1.3. Mempraktikkan gerak dasar permainan bola besar sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi, serrta nilai kesja sama, sportivitas, serta kejujuran
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan dan memahami permainan sepak bola
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Permainan bola besar/sepak bola
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan VIII, IX, X, XI, dan XIIA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan pemanasan yang berorientasi pada gerakan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan dan mempraktikkan peraturan yang terdapat dalam sepak bola Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Pemantapan teknik bermain Mendemonstrasikan teknik kerjasama antar tim dan mejunjung tinggi sportivitas Membagi kelompok menjadi beberapa kelompok Bermain sepak bola dengan peraturan yang dimodifikasi disesuaikan dengan kondisi Melakukan gerakan menendang bola dengan kaki bagian dalam, bagian luar, dengan ujung kaki, dan
dengan kura-kura kaki dan dilakukan dengan berpasangan/perorangan Melakukan gerakan menggiring bola berjalan, berlari perorangan atau berpasangan Melakukan variasi gerakan menggiring, mengontrol , dan menendang bola ke gawang berpasangan
atau perorangan Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.
75
C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan.
V. Alat dan Sumber Belajar Buku paket Penjasorkes kelas 4 Lapangan Bola sepak Gawang Pluit Gawang Stopwatch Scoring board
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Menendang bola dengan berbagai bagian kaki
Menggiring bola dengan kontrol yang baik
Melakukan mengoper berpasangan/berkelompok
Melakukan variasi gerakan dasar; menggiring, mengoper menendang berpasangan dengan kontrol yang baik
Menjelaskan peraturan permainan sepak bola
Bermain sepak bola dengan peraturan yang dimodifikasi
Bermain dengan kerjasama tim, menjunjung sportivitas
Tes Praktik Tes-Keterampilan-Pengamatan
Tes Lakukan menendang bola
dengan kura-kura kaki Lakukan menendang bola
dengan kaki bagian dalam Lakukan menendang bola
dengan kaki bagian luar Lakukan menggiring dan
mengirim bola berpasangan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
76
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
77
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 4 (empat)/ I (satu)Pertemuan Ke- : XIII (tiga belas)Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 2. Mempraktikkan latihan untuk meningkatkan kebugaran dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 2.1. Mempraktikkan aktivitas permainan sederhana untuk melatih daya tahan dan kekuatan otot, serta nilai kerja keras dan disiplin
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan bentuk latihan kebugaran
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Latihan kebugaran
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan pemanasan yang berorientasi pada gerakan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat melakukan bentuk latihan kebugaran Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Membagi kelompok menjadi beberapa kelompok Melakukan latihan berangkai; melakukan gerakan berjalan kepiting, sit up, lari bolak-bali, naik turun
tangga dan gerakan push up Melakukan lompat tali Melakukan gerakan mengangkat benda/teman yang seimbang dalam bentuk lomba Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan.
78
V. Alat dan Sumber Belajar Buku paket Penjasorkes kelas 4 Pluit Lapangan Tali skipping
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Melakukan gerakan berangkai/cirkuit training
Melakukan lompat tali/skipping
Melakukan gerakan menggendong teman yang seimbang
Tes Praktik Tes : - Keterampilan- Pengamatan
Lakukan lari jelajah sekolahan Lakukanlah sit up 10x
berpasangan Tirukanlah gerakan anjing
laut Lakukan gerakan mengangkat
tubuh semampumu Lakukanlah permainan
jongkok berdiri Lakukan permainan
berangkai 4 pos
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
79
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 4 (empat)/ I (satu)Pertemuan Ke- : XIV (empat belas)Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 2. Mempraktikkan latihan untuk meningkatkan kebugaran dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 2.2. Mempraktikan aktivitas permainan untuk melatih kelenturan dan koordinasi serta nilai kerja keras, dan disiplin
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan latihan kelenturan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Latihan kelenturan
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan pemanasan yang berorientasi pada gerakan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat melakukan latihan kelenturan Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan gerakan duduk selunjur cium lutut Melakukan gerakan duduk berpasangan berhadapan saling tarik menarik Melakukan gerakan sikap kayang Melakukan gerakan kombinasi Melakukan gerakan membungkuk badan dengan batas tali dalam bentuk lomba Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.
80
C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan.V. Alat dan Sumber Belajar
Buku paket Penjasorkes kelas 4 Pluit Lapangan Stopwatch
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Melakukan gerakan latihan kelenturan. Otot-otot besar
Melakukan koordinasi anggota badan bagian atas dengan bawah yang terkontrol
Tes Praktik dan Pengamatan
Tes : - Keterampilan- Pengamatan
Lakukan duduk berselunjur berpasangan
Lakukan permainan timbangan
Lakukan senam jongkok
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.Pd
81
Nip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 4 (empat)/ I (satu)Pertemuan Ke- : XV (lima belas) dan XVI (enam belas)Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 3. Mempraktikkan berbagai bentuk latihan senam lantai yang lebih kompleks dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 3.1. Mempraktikkan kombinasi gerak senam lantai tanpa alat dengan memperhatikan faktor keselamatan dan nilai disiplin serta keberanian
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan gerakan-gerakan yang terdapat dalam senam lantai Melatih keberanian dan percaya diri
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Latihan senam lantai
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan XV dan XVIA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan pemanasan yang berorientasi pada gerakan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat melakukan gerakan-gerakan yang terdapat dalam senam lantai Melatih keberanian dan percaya diri Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan gerakan berguling ke samping bergantian Melakukan gerakan berguling kedepan tanpa awalan Melakukan gerakan berguling kedepan dengan awalan Melakukan gerakan kombinasi/rangkaian senam lantai berjalan berguling ke depan dan meloncat ke
atas dilakukan secara bergantian/perorangan Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
82
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan.V. Alat dan Sumber Belajar
Buku paket Penjasorkes kelas 4 Pluit Matras Lapangan
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Melakukan gerakan berguling kesamping
Melakukan gerakan berguling ke depan
Melakukan gerakan berguling kedepan tanpa awalan dan dengan awalan
Melakukan kombinasi gerakan; berjalan, berguling kedepan dan meloncat ke atas
Tes Praktik dan Pengamatan
Tes : - Keterampilan- Pengamatan
Lakukan gerakan berdiri satu kaki
Lakukan gerakan melompat dengan mengubah arah
Lakukan gerakan kayang Lakukanlah gerakan meroda Lakukanlah gerakan gerobak
dorong berpasangan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
83
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 4 (empat)/ I (satu)Pertemuan Ke- : XVII (tujuh belas) dan XVIII (delapan belas)Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 3. Mempraktikkan berbagai bentuk latihan senam lantai yang lebih kompleks dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 3.2. Mempraktikan kombinasi gerak senam lantai dengan alat dengan memperhatikan faktor keselamatan dan nilai displin serta keberanian
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan gerakan-gerakan yang terdapat dalam senam lantai Melatih keberanian dan percaya diri
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Latihan senam lantai dengan alat sederhana
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan XVII dan XVIIIA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan pemanasan yang berorientasi pada gerakan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat melakukan gerakan-gerakan yang terdapat dalam senam lantai Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan berguling ke depan meloncati benda/peti/tiger sprong Melakukan gerakan kombinasi berjalan, berguling kedepan dan diakhiri dengan tiger sprong Melakukan gerakan keseimbangan berdiri mengangkat satu kaki ke depan, belakang, dan samping
diatas meja/bangku Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
84
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan.V. Alat dan Sumber Belajar
Buku paket Penjasorkes kelas 4 Pluit Matras Lapangan Stopwatch
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Melakukan gerakan keseimbangan diatas meja swedia/peti lompat
Melakukan loncat harimau/tiger sprong
Tes Praktik dan Pengamatan
Tes : - Keterampilan- Pengamatan
Lakukan lompat kangkang bergantian dengan temanmu
Lakukan lompat jongkok sesuai nomor urut
Lakukan guling depan dan belakang sesuai nomor urut
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
85
86
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 4 (empat)/ I (satu)Pertemuan Ke- : XIX (sembilan belas) sampai XXI (dua puluh satu)Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 4. Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur secara beregu tanpa dan dengan menggunakan musik dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 4.1. Mempraktikkan gerak ritmik diorientasikan pada arah, ruang dan waktu secara beregu menggunakan musik, serta estetika
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan gerakan-gerakan yang terdapat dalam senam kesegaran jasmani Melatih keberanian dan percaya diri
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Latihan senam ritmik sederhana tanpa musik
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan XIX, XX, XXIA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan pemanasan yang berorientasi pada gerakan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mendemonstrasikan senam kesegaran jasmani dari tiap kelompok Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Pemantapan pola gerak kesegaran jasmani dengan lancar Menyusun kelompok menjadi beberapa kelompok Setiap kelompok untuk melakukan latihan gerakan senam kesegaran jasmani Melakukan gerakan rangkaian senam kesegaran jasmani dengan aba-aba hitungan bersamaan atau
kelompok Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan.V. Alat dan Sumber Belajar
87
Buku paket Penjasorkes kelas 4 Pluit Radio Kaset Lapangan Stopwatch
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Melakukan rangkaian senam kesegaran jasmani
Melakukan pola gerak senam dengan benar
Tes Praktik dan Pengamatan
Tes : - Keterampilan- Pengamatan
Lakukan langkah tunggal secara bergantian
Lakukan langkah kuda I Lakukan langkah kuda II
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
88
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 4 (empat)/ I (satu)Pertemuan Ke- : XXII (dua puluh dua)Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 4. Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur secara beregu tanpa dan dengan menggunakan musik dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 4.2. Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur secara beregu tanpa menggunakan musik, serta nilai estetika
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan gerakan senam ritmik Melatih keberanian dan percaya diri
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Gerakan senam ritmik sederhana dengan iringan musik
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Siswa dibariskan menjadi empat barisan Mengecek kehadiran siswa Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap Melakukan pemanasan yang berorientasi pada gerakan inti Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat melakukan gerakan ritmik Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan gerakan berirama dengan menggunakan pola gerak lokomotor dan non lokomotor Melakukan gerakan melangkah dan mengayun dengan ke berbagai arah mengikuti irama hitungan
dan tepukan Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Menguatkan kembali materi yang telah diberikan kepada anak Mengerjakan latihan soal
V. Alat dan Sumber Belajar Buku paket Penjasorkes kelas 4 Pluit
89
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Melakukan gerakan bebas berirama berkelompok
Melakukan gerakan melangkah dan mengayun lengan beregu
Tes Praktik dan Pengamatan
Tes : - Keterampilan- Pengamatan
Lakukan gerakan :- Latihan 1- Latihan 2- Latihan 4
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
90
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 4 (empat)/ I (satu)Pertemuan Ke- : XXIII (dua puluh tiga)Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 5. Menerapkan budaya hidup sehatKompetensi Dasar : 5.1 Menjaga kebersihan lingkungan rumah dan sekolahI. Tujuan Pembelajaran**
Siswa dapat memelihara kebersihan lingkungan Siswa mampu melakukan cara-cara membersihkan lingkungan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Kebersihan lingkungan sekolah dan rumah
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Mengecek kehadiran siswa Tanya jawab tentang materi yang akan diberikan
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan tanggung jawab kebersihan di rumah dan di sekolah Menyebutkan tempat-tempat yang harus dibersihkan baik di rumah maupun di sekolah Menjelaskan akibat lingkungan yang tidak sehat Menjelaskan pengertian Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) Menjelaskan cara menjaga kebersihan di sekolah dan di rumah Melibatkan peserta didik dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan dilapangan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa mengerjakan soal-soal Memberikan penguatan materi yang telah diajarkan kepada siswa
V. Alat dan Sumber Belajar Buku paket Penjasorkes kelas 4
91
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Merapikan kamar tidur Akibat lingkungan yang
tidak sehat, ciri-cirinya Usaha Kesehatan
Sekolah (UKS) Melaksanakan menjaga
kebersihan di rumah dan di sekolah dalam kehidupan sehari-hari
- Tes tulis- Tanya jawab- Tugas
- Soal-soal- Pengamatan
Jelaskan pengertian lingkungan dan kesehatan !
Sebutkan syarat-syarat rumah sehat !
Sebutkan kebersihan lingkungan sekolah menjadi tanggung jawab !
- Soal tulisan1. Yang bertanggung jawab menjaga kebersihan di rumah dan di sekolah adalah …2. Coba tuliskan tempat yang mana saja yang harus dibersihkan untuk menjaga kebersihan lingkungan
sekolah dan rumah !a. Lib. ngkungan sekolah
i. ii.
iii. iv. v.
c. Lingkungan rumahi.
ii. iii. iv. v.
3. Apa akibatnya bila lingkungan kita tidak sehat4. Coba tuliska ciri-ciri lingkungan yang sehat dan tidak sehat !
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1. Pengetahuan Pengetahuan
Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
421
2. Praktik Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
421
3. Sikap Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.
CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.Pd
92
Nip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
93
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 4 (empat)/ I (satu)Pertemuan Ke- : XXIV (dua puluh empat) Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Standar Kompetensi : 5. Menerapkan budaya hidup sehat
Kompetensi Dasar : 5.2 Membiasakan membuang sampah pada tempatnyaI. Tujuan Pembelajaran**
Membiasakan hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari Membiasakan membuang sampah pada tempatnya
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Hidup sehat
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Mengecek kehadiran siswa Tanya jawab tentang hidup sehat
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan tanggung jawab kebersihan di rumah dan di sekolah Menyebutkan alat-alat kebersihan sesuai dengan fungsinya Menjelaskan jenis-jenis sampah beserta ciri-cirinya Menjelaskan akibat dari membuang sampah sembarangan Menjelaskan manfaat menjaga kebersihan baik di rumah maupun di sekolah Melibatkan peserta didik dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan dilapangan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa mengerjakan soal-soal Memberi penguatan materi yang telah diajarkan kepada siswa
V. Alat dan Sumber Belajar Buku paket Penjasorkes kelas 4
94
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Menyebutkan nama alat kebersihan
Menyebutkan klasifikasi jenis sampah
Menyebutkan akibat membuang sampah sembarangan
Manfaat menjaga kebersihan rumah dan sekolah
- Tes tulis- Tes lisan/
tanya jawab- Tugas
Soal-soal/ Pengamatan
Sebutkan bahaya sampah yang anda ketahui !
Jelaskan bagaimana membuang sampah yang baik !
Sebutkan tata cara pemusnahan sampah !
Coba tuliskan 10 macam alat-alat untuk kebersihan !
Apa akibatnya bila membuang sampah sembarangan bagi kesehatan ?
Sampah dapat dibagi menjadi berapa bagian ?
Coba sebutkan jenis-jenis sampah tersebut !
Tuliskan 5 manfaat bila kita menjaga kebersihan !
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
95
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 5 (lima)/ I (satu)Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 8 x 35 Menit (4 x Pertemuan)
Standar Kompetensi : 1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana dan olahraga serta nilai-nilai di dalamnya
Kompetensi Dasar : 1.1. Mempraktikkan gerak dasar dalam permainan bola kecil sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerja sama tim, sportivitas serta nilai kejujuran**)
I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan gerakan
o Melambungkan bolao Melempar bolao Menangkap bolao Memukul bola o Berlari
Siswa dapat bermain rounders dengan peraturan yang sederhana atau dimodifikasi Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)
Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Permainan Rounders
o Melambungkan bolao Melempar bolao Menangkap bolao Memukul bola o Berlari
Rounders dengan peraturan yang sederhana atau dimodifikasiIII. Metode Pembelajaran
Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan 1A. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi Melambungkan bola menggunakan tangan kanan dan kiri
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melambungkan bola dengan berbagai arah dan kecepatan berpasangan atau perorangan Menjelaskan dan mempraktikkan peraturan main yang terdapat dalam permainan rounders Mendemonstrasikan teknik kerjasama dan permainan yang sportivitas Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan gerakan melambungkan/melempar bola tanpa bola dengan hitungan Melakukan lempar tangkap dari berbagai arah dan kevepatan; melempar bola lurus, melepar bola
lambung, melampar menyusur tanah, dilakukan secara berpasangan Melakukan gerakan memukul bola dengan hitungan Memukul bola yang dilambungkan sendiri Memukul bola yang dilambungkan orang lain Membagi kelompok yang seimbang untuk persiapan main Bermain rounders dengan peraturan yang dimodifikasi Bermain rounders/pemantapan
96
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis
Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan.Pertemuan 2A. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melambungkan bola menggunakan kanan dan kiri secara berpasangan dan kelompok
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan gerakan melambungkan/melempar bola tanpa bola dengan hitungan Melakukan lempar tangkap dari berbagai arah dan kevepatan; melempar bola lurus, melepar bola
lambung, melampar menyusur tanah, dilakukan secara berpasangan Melakukan gerakan memukul bola dengan hitungan Memukul bola yang dilambungkan sendiri Memukul bola yang dilambungkan orang lain Membagi kelompok yang seimbang untuk persiapan main Bermain rounders dengan peraturan yang dimodifikasi Bermain rounders/pemantapan Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan.Pertemuan 3A. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memukul bola dan berlari Mendemonstrasikan teknik kerjasama dan permainan yang sportivitas
97
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan.Pertemuan 4A. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memukul bola dan berlari Mendemonstrasikan teknik kerjasama dan permainan yang sportivitas Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa, dan bubar
V. Alat dan Sumber Belajar Buku paket Penjasorkes kelas 5 Pluit Lapangan Bola rounders Kapur line/tali Scoring board/kaset Tiang hinggap Pemukul rounders
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.Indikator Pencapaian Kompetensi Penialian
98
Teknik Bentuk Instrumen
Instrumen/Soal
Melakukan gerakan Melambungkan bola Melempar bola Menangkap bola Berlari
Tes Lisan
Tes Praktik Praktikkanlah memukul bola
ASPEK YANG DINILAI KUALITAS GERAK1 2 3 4
1. Melambungkan bola2. Melempar bola3. Menangkap bola4. Memukul bola5. Berlari6. Bermain Rounders
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
99
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 5 (lima)/ I (satu)Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 8 x 35 Menit (4 x Pertemuan)
Standar Kompetensi : 1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana dan olahraga serta nilai-nilai di dalamnya
Kompetensi Dasar : 1.2. Mempraktikkan variasi gerak dasar ke dalam modifikasi permainan bola besar serta nilai kerja sama tim, sportifitas dan kejujuran
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan gerakan
o Mengoper dan menerimao Mengoper dan mengontrol
Siswa dapat bermain sepak bola dengan permainan yang dimodifikasi Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)
Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Siswa dapat melakukan gerakan
o Mengoper dan menerimao Mengoper dan mengontrol
Siswa dapat bermain sepak bola dengan permainan yang dimodifikasi
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek Penugasan Latihan Tanya jawab
IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal
Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mempraktikkan gerak mengoper dan menerima Mendemonstrasikan teknik kerjasama dan permainan yang sportivitas Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
100
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa’a dan bubar.
Pertemuan II
A. Kegiatan Awal Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengoper dan menyundul Bermain sepak bola dengan permainan yang dimodifikasi Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa’a dan bubar.
Pertemuan III
A. Kegiatan Awal Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bermain sepak bola dengan permainan yang dimodifikasi Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
101
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa’a dan bubar.
Pertemuan IV
A. Kegiatan Awal Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mempraktikkan gerak mengoper dan menerima Mengoper dan menyundul Bermain sepak bola dengan permainan yang dimodifikasi Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa’a dan bubar.
V. Alat dan Sumber Belajar Buku paket Penjasorkes kelas 5 Pluit Lapangan Buku referensi
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk Instrumen Instrumen/Soal
Melakukan gerakan Mengoper dan menerima Mengoper dan mengontrol Bermain sepak bola
dengan permainan yang dimodifikasi
Test Perorangan
- Test Praktik- Tes Keterampilan- Tes Demonstrasi
Praktikkanlah mengoper dan menerima
Praktikkanlah mengoper dan mengontrol
Praktikkanlah bermain sepak bola dengan permainan yang dimodifikasi
102
RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA PERMAINAN SEPAK BOLA
ASPEK YANG DINILAI KUALITAS GERAK1 2 3 4
1. Mengoper dan menerima2. Mengoper dan mengontrol3. Bermain sepak bola dengan
permainan yang dimodifikasiJumlahJumlah skor maksimal
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1. Pengetahuan Pengetahuan
Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
421
2. Praktik Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
421
3. Sikap Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.
CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
103
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 5 (lima)/ I (satu)Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 8 x 35 Menit (4 X Pertemuan)
Standar Kompetensi : 1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana dan olahraga serta nilai-nilai di dalamnya
Kompetensi Dasar : 1.3. Mempraktikkan gerak dasar atletik sederhana, serta nilai semangat, percaya diri dan disiplin
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan gerakan
o Starto Saat berlario Finish
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Atletik
o Starto Saat berlari o Finish
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Penugasan Latihan Tanya jawab
IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan gerak start Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak dan tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.
104
C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa’a dan bubar.
Pertemuan IIA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan gerak dasar sikap awal saat melakukan dan sikap akhir Gerak dasar saat berlari Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak dan tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa’a dan bubar.
Pertemuan III
A. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan gerak dasar sikap awal saat melakukan dan sikap akhir Gerak dasar saat finish Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak dan tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
105
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa’a dan bubar.
Pertemuan IVA. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan gerak dasar sikap awal saat melakukan dan sikap akhir Melakukan gerak start Melakukan gerak dasar saat berlari dan saat finish Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak dan tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa’a dan bubar.
V. Alat dan Sumber Belajar Buku paket Penjasorkes kelas 5 Lapangan Bola sepak Gawang Pluit Gawang Stopwatch Scoring board
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.Indikator Pencapaian
KompetensiPenilaian
Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/SoalMelakukan gerakan : Start Saat berlari Finish
Tes Pengamatan dan Tes Praktik
- Tes keterampilan- Test praktik- Test demonstrasi
Lakukanlah start – lari – finish
106
RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA ATLETIK/LARI CEPAT (SPRINT)
ASPEK YANG DINILAI KUALITAS GERAK1 2 3 4
1. Start2. Lari3. Finish
JumlahJumlah skor maksimal
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
107
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 5 (lima)/ I (satu)Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 8 x 35 Menit (4 x Pertemuan)
Standar Kompetensi : 2. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 2.1. Mempraktikkan aktivitas untuk kekuatan otot-otot anggota badan bagian atas
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan
o Push upo Sit up
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Kebugaran
o Push upo Sit up
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Penugasan Latihan Tanya jawab
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
PERTEMUAN I
A. Kegiatan Awal Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan sikap awal dan sikap akhir push up Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
108
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa’a dan bubar.
PERTEMUAN II
A. Kegiatan Awal Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan sikap awal dan sikap akhir push up Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa’a dan bubar.
PERTEMUAN III
A. Kegiatan Awal Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan sikap awal dan sikap akhir sit up Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
109
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa’a dan bubar.
PERTEMUAN IV
A. Kegiatan Awal Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan sikap awal dan sikap akhir sit up Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa’a dan bubar.
V. Alat dan Sumber Belajar Buku paket Penjasorkes kelas 5 Pluit Lapangan
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.Indikator Pencapaian
KompetensiPenilaian
Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/SoalMelakukan gerakan
Push up Sit up
Tes Perorangan - Test Praktik- Tes Keterampilan- Tes Demonstrasi
Peragakan sikap awal dan sikap akhir saat push up
Peragakan sikap awal dan sikap akhir saat sit up
110
RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA LATIHAN DASAR KEBUGARAN JASMANI
ASPEK YANG DINILAI KUALITAS GERAK1 2 3 4
1. Push up2. Sit upJumlahJumlah skor maksimal
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
111
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 5 (lima)/ I (satu)Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 8 x 35 Menit (4 x Pertemuan)
Standar Kompetensi : 2. Mempraktikkan latihan untuk meningkatkan kebugaran dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 2.2. Mempraktikan aktivitas untuk kecepatan dan kualitas gerak yang meningkat
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan gerakan
o Lari cepato Lari bolak-balik
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Latihan dasar kebugaran
o Lari cepato Lari bolak-balik
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
PERTEMUAN I
A. Kegiatan Awal Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan sikap awal dan sikap akhir saat melakukan lari cepat Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
112
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa’a dan bubar.
PERTEMUAN II
A. Kegiatan Awal Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan sikap awal dan sikap akhir saat melakukan lari cepat Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa’a dan bubar.
PERTEMUAN III
A. Kegiatan Awal Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan sikap awal dan sikap akhir saat melakukan lari bolak-balik Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
113
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa’a dan bubar.
PERTEMUAN IV
A. Kegiatan Awal Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan sikap awal dan sikap akhir saat melakukan lari bolak-balik Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa’a dan bubar.
V. Alat dan Sumber Belajar Buku paket Penjasorkes kelas 5 Pluit Lapangan
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.Indikator Pencapaian
KompetensiPenilaian
Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/SoalMelakukan gerakan
Lari cepat Lari bolak-balik
Tes Perorangan - Test Praktik- Tes Keterampilan- Tes Demonstrasi
Peragakan sikap awal dan sikap akhir saat lari cepat
Peragakan sikap awal dan sikap akhir saat lari bolak-balik
114
RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA LATIHAN DASAR KEBUGARAN JASMANI
ASPEK YANG DINILAI KUALITAS GERAK1 2 3 4
1. Lari cepat2. Lari bolak-balikJumlahJumlah skor maksimal
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
115
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 5 (lima)/ I (satu)Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 8 x 35 Menit (4 x Pertemuan)
Standar Kompetensi : 3. Mempraktikkan berbagai bentuk senam ketangkasan dengan kontrol yang baik dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 3.1. Mempraktikkan latihan peregangan dan pelemasan yang benar sebelum memulai aktivitas senam, serta nilai percaya diri, dan disiplin
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan gerakan
o Pola gerak peregangan Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)
Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Latihan senam lantai
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Penugasan Latihan Tanya jawab
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
PERTEMUAN I
A. Kegiatan Awal Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan sikap awal dan sikap akhir saat melakukan peregangan Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa’a dan bubar.
116
PERTEMUAN II
A. Kegiatan Awal Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan sikap awal dan sikap akhir saat melakukan peregangan Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa’a dan bubar.
PERTEMUAN III
A. Kegiatan Awal Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan sikap awal dan sikap akhir saat melakukan peregangan Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa’a dan bubar.
117
PERTEMUAN IV
A. Kegiatan Awal Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan sikap awal dan sikap akhir saat melakukan peregangan Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa’a dan bubar.
V. Alat dan Sumber Belajar Buku paket Penjasorkes kelas 5 Pluit Lapangan
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.Indikator Pencapaian
KompetensiPenilaian
Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/SoalMelakukan gerakan
Pola gerak peregangan
Tes Perorangan - Test Praktik- Tes Keterampilan- Tes Demonstrasi
Praktikkan peregangan Lekukanlah senam dasar
RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA LATIHAN DASAR KEBUGARAN JASMANI
ASPEK YANG DINILAI KUALITAS GERAK1 2 3 4
Pola gerak peregangan Atas Bawah Tengah JumlahJumlah skor maksimal
118
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
119
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 5 (lima)/ I (satu)Pertemuan Ke- : XVII (tujuh belas) dan XVIII (delapan belas)Alokasi Waktu : 8 x 35 Menit (4 x Pertemuan)
Standar Kompetensi : 3. Mempraktikkan berbagai bentuk senam ketangkasan dengan kontrol yang baik dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 3.2. Mempraktikkan bentuk senam ketangkasan dalam meningkatkan koordinasi dan nilai percaya diri
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan
o Pola gerak bertumpu dengan dua tangano Pola gerak bertumpu kepala dan kedua tangan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Senam ketangkasan
o Pola gerak bertumpu dengan dua tangano Pola gerak bertumpu kepala dan kedua tangan
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Penugasan Latihan Tanya jawab
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
PERTEMUAN I
A. Kegiatan Awal Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan pola split di udara Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
120
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa’a dan bubar.
PERTEMUAN II
A. Kegiatan Awal Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan pola split di udara Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa’a dan bubar.
PERTEMUAN III
A. Kegiatan Awal Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan pola loncat dan berguling ke depan Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa’a dan bubar.
121
PERTEMUAN IV
A. Kegiatan Awal Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan pola gerak loncat dan berguling ke belakang, loncat kangkang, dan loncat bangku Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa’a dan bubar.
V. Alat dan Sumber Belajar Buku paket Penjasorkes kelas 5 Pluit Lapangan
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.Indikator Pencapaian
KompetensiPenilaian
Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/SoalMelakukan gerakan
Pola gerak split di udara
Pola gerak loncat dan berguling ke depan
Pola gerak loncat dan guling kebelakang
Pola gerakan loncat bangku
Tes Perorangan - Test Praktik- Tes Keterampilan- Tes Demonstrasi
Lakukanlah pola gerak split di udara
Lakukanlah pola gerak loncat dan berguling ke depan
Lakukanlah pola gerak loncat dan guling kebelakang
Lakukanlah pola gerakan loncat bangku
122
RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA LATIHAN DASAR KEBUGARAN JASMANI
ASPEK YANG DINILAI KUALITAS GERAK1 2 3 4
Pola gerak Split di udara Loncat kangkang Guling kedepan Guling ke belakangJumlahJumlah skor maksimal
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
123
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 5 (lima)/ I (satu)Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 x Pertemuan)
Standar Kompetensi : 4. Mempraktikkan berbagai gerak dasar gerak ritmik dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 4.1. Mempraktikkan pola jalan, lari, dan lompat dalam gerak ritmikI. Tujuan Pembelajaran**
Siswa dapat melakukan gerakan langkah beriramao Kakio Ayunano Jalan langkah empato Tangan dan langkah kaki
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Langkah kaki Ayunan tangan Jalan langkah
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Penugasan Latihan Tanya jawab
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
PERTEMUAN I
A. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan sikap awal dan sikap akhir saat melakukan langkah dan ayunan Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
124
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan.
PERTEMUAN II
A. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan pola gerak loncat dan berputar Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan.
V. Alat dan Sumber Belajar Buku paket Penjasorkes kelas 5 Pluit Lapangan Stopwatch
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Senam irama Tes Praktik dan Pengamatan
- Test Praktik- Tes
Keterampilan- Tes
Demonstrasi
Praktikkan gerak ritmik Lakukanlah senam ritmik
125
RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA GERAK DASAR GERAK RITMIK
ASPEK YANG DINILAI KUALITAS GERAK1 2 3 4
1. Jalan2. Lari3. Lompat
Dengan iramaJumlahJumlah skor maksimal
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
126
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 5 (lima)/ I (satu)Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 x Pertemuan)
Standar Kompetensi : 4. Mempraktikkan berbagai gerak dasar gerak ritmik dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 4.2. Mempraktikkan kombinasi pola gerak jalan lari dan lompatI. Tujuan Pembelajaran**
Siswa dapat melakukan gerakan kombinasio Jalano Ayunano Langkah dengan irama
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Ritmik kombinasi
o Jalano Ayunano Langkah dengan irama
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Penugasan Latihan Tanya jawab
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
PERTEMUAN I
A. Kegiatan Awal Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan kombinasi Ayunan tangan dan langkah kaki Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.
127
C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa’a dan bubar.
PERTEMUAN II
A. Kegiatan Awal Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan kombinasi Bermain naik kereta api Jungkit berantai Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa’a dan bubar.
V. Alat dan Sumber Belajar Buku paket Penjasorkes kelas 5 Pluit Lapangan
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.Indikator Pencapaian
KompetensiPenilaian
Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/SoalMelakukan gerakan
Jalan Ayunan Langkah
Tes Pengamatan
- Test Praktik- Tes Keterampilan- Tes Demonstrasi
Praktikkanlah jalan, lari, dan lompat
RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA GERAK DASAR GERAK RITMIK
ASPEK YANG DINILAI KUALITAS GERAK1 2 3 4
Gerakan kombinasi : jalan, lari, dan lompat dengan irama
JumlahJumlah skor maksimal
128
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
129
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 5 (lima)/ I (satu)Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 x Pertemuan)
Standar Kompetensi : 5. Menerapkan budaya hidup sehatKompetensi Dasar : 5.1 Mengenal dan menjaga kebersihan alat reproduksiI. Tujuan Pembelajaran**
Siswa dapat menjelaskano Alat reproduksio Cara menjaga kebersihan alat reproduksi
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Hidup sehat
o Alat reproduksio Cara menjaga alat reproduksi
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Penugasan Latihan Tanya jawab
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
PERTEMUAN I
A. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan alat reproduksi Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa mengerjakan soal-soal Memberikan penguatan materi yang telah diajarkan kepada siswa
130
PERTEMUAN II
A. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan cara menjaga kebersihan alat reproduksi Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa mengerjakan soal-soal Memberikan penguatan materi yang telah diajarkan kepada siswa
V. Alat dan Sumber Belajar Buku paket Penjasorkes kelas 5
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Mengenal alat reproduksi
Cara menjaga alat reproduksi
- Tes tulis- Tanya jawab- Tugas
- Tes lisan- Tes tertulis
Bagaimana cara menjaga kebersihan alat reproduksi
RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA BUDAYA HIDUP SEHAT
ASPEK YANG DINILAI KUALITAS GERAK1 2 3 4
1. Mengenal alat reproduksi2. Cara menjaga kebersihan alat
reproduksiJumlahJumlah skor maksimal
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSI
131
No. Aspek Kriteria Skor1. Pengetahuan Pengetahuan
Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
421
2. Praktik Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
421
3. Sikap Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.
CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
132
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 5 (lima)/ I (satu)Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 x Pertemuan)
Standar Kompetensi : 5. Menerapkan budaya hidup sehat
Kompetensi Dasar : 5.2 Mengenal berbagai bentuk pelecehan seksual I. Tujuan Pembelajaran**
Siswa dapat menjelaskano Pelecehan seksualo Menjaga diri dari pelecehan seksual
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Hidup sehat
o Pelecehan seksualo Menjaga diri dari pelecehan seksual
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Penugasan Latihan Tanya jawab
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
PERTEMUAN I
A. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan bentuk-bentuk pelecehan seksual Menjelaskan cara menjaga kebersihan alat reproduksi Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa mengerjakan soal-soal Memberikan penguatan materi yang telah diajarkan kepada siswa
133
PERTEMUAN II
A. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan bentuk-bentuk pelecehan seksual Menjelaskan cara menjaga kebersihan alat reproduksi Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa mengerjakan soal-soal Memberikan penguatan materi yang telah diajarkan kepada siswa
V. Alat dan Sumber Belajar Buku paket Penjasorkes kelas 5
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Pelecehan seksual Menjaga diri dari
pelecehan seksual
- Tes tulis- Tanya jawab- Tugas
- Tes lisan- Tes tertulis
Bagaimana menjaga diri dari pelecehan seksual
RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA BUDAYA HIDUP SEHAT
ASPEK YANG DINILAI KUALITAS GERAK1 2 3 4
1. Pelecehan seksual2. Menjaga diri dari pelecehan seksual
JumlahJumlah skor maksimal
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
134
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
135
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 6 (enam)/ I (satu)Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 8 x 35 Menit (4 x Pertemuan)
Standar Kompetensi : 1. Mempraktikkan berbagai gerak dasar ke dalam permainan sederhana dan olahraga serta nilai-nilai di dalamnya
Kompetensi Dasar : 1.1. Mempraktikkan gerak dasar salah satu permainan bola kecildengan koordinasi dan kontrol yang baik dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerja sama tim, sportivitas serta nilai kejujuran**)
I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melakukan gerakan
o Siswa dapat memahami sejarah dan peralatan tennis mejao Siswa dapat melakukan latihan dasar tennis mejao Siswa dapat bermain tennis meja dengan kontrol dan koordinasi yang baik
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Permainan tennis meja
o Sejarah dan alat tennis mejao Latihan dasar tennis mejao Cara bermain dengan peraturan sederhana
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Penugasan Latihan; dan Tanggung jawab.
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
PERTEMUAN 1A. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Penjelasan, pengertian, dan sejarah tennis meja Pengenalan alat tennis meja Melakukan latihan dasar tennis meja Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
136
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan. Pemberian tugas, doa, barisan dibubarkan
PERTEMUAN II
A. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memantul-mantulkan bola dengan modifikasi Mendemonstrasikan sikap sedia yang benar Melakukan gerakan servis dengan teknik yang benar Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan. Pemberian tugas, doa, barisan dibubarkan
PERTEMUAN III
A. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengulangi servis yang dimodifikasi Melakukan gerakan menerima bola servis Melakukan gerakan smash dengan benar Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif
137
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan. Pemberian tugas, doa, barisan dibubarkan
PERTEMUAN IV
A. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bermain tennis meja dengan peraturan sederhana dan dimodifikasi Melakukan penilaian Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan. Pemberian tugas, doa, barisan dibubarkan
V. Alat dan Sumber Belajar Buku paket Penjasorkes kelas 6 Buku referensi Pluit Lapangan Bet Meja tennis meja Bola
138
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.Indikator Pencapaian Kompetensi Penialian
Teknik Bentuk Instrumen
Instrumen/Soal
Pembagian pemain berdasarkan kelompok
Sejarah tennis meja Melakukan gerakan; cara
memegang bet Memantul-mantulkan bola
dengan kontrol dan koordinasi yang baik
Bermain tennis meja dengan peraturan yang sederhana atau modifikasi
Tes peroranga
n
Tes keterampilan Lakukan gerakan : Memantul-mantulkan bola Memegang bet Posisi badan/siap sedia Servis bola Memukul bola Smash
RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA PERMAINAN TENNIS MEJA
ASPEK YANG DINILAI KUALITAS GERAK1 2 3 4
1. Memantul-mantulkan bola2. Memegang bet3. Posisi badan/siap sedia4. Servis bola 5. Menerima servis dan melakukan smash6. Bermain tennis meja dengan peraturan sederhana
JumlahJumlah skor maksimal
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1. Pengetahuan Pengetahuan
Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
421
2. Praktik Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
421
3. Sikap Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.
CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
139
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 6 (enam)/ I (satu)Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 16 x 35 Menit (4 x Pertemuan)
Standar Kompetensi : 1. Mempraktikkan berbagai gerak dasar ke dalam permainan sederhana dan olahraga serta nilai-nilai di dalamnya
Kompetensi Dasar : 1.2. Mempraktikkan gerak dasar salah satu permainan bola besar dengan koordinasi dan kontrol yang baik dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa memahami sejarah dan mengenal peralatan basket Siswa melakukan gerakan: mendribel, melempar, menembak, dan pivot dengan benar Siswa dapat bermain basket dengan peraturan sederhana
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa memahami sejarah dan mengenal peralatan basket Siswa melakukan gerakan: mendribel, melempar, menembak, dan pivot dengan benar Siswa dapat bermain basket dengan peraturan sederhana
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Praktek Penugasan Latihan Tanya jawab
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
PERTEMUAN 1A. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Penjelasan sejarah Pengenalan alat, dan ukuran lapangan basket Melakukan gerakan dasar basket Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/Penutup
140
Dalam kegiatan akhir, guru: Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah
dilakukan/diajarkan. Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan. Pemberian tugas, doa, barisan dibubarkan
PERTEMUAN II
A. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengulangi latihan dasar basket Melakukan gerakan dribel Melakukan lemparan bola Bermain basket dengan peraturan sederhana Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan. Pemberian tugas, doa, barisan dibubarkan
PERTEMUAN III
A. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengulangi latihan dasar basket Mengulangi tembakan ke basket Bermain basket dengan peraturan sederhana Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok
141
Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan. Pemberian tugas, doa, barisan dibubarkan
PERTEMUAN IV
A. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bermain basket dengan peraturan sederhana Melakukan penilaian Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan. Pemberian tugas, doa, barisan dibubarkan
V. Alat dan Sumber Belajar Buku paket Penjasorkes kelas 6 Pluit Lapangan Buku referensi Bola basket
142
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi PenilaianTeknik Bentuk Instrumen Instrumen/Soal
Memahami sejarah, alat, dan ukuran lapangan bola basket
Mendribel Melempar bola Memasukkan bola ke basket Pivot/bertumpu pada satu kaki Bermain basket dengan peraturan
sederhana
Test Perorangan
- Test Praktik- Tes Keterampilan- Tes Demonstrasi
Demonstrasikan gerakan Melempar bola
dari atas Mendribel bola
RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA PERMAINAN BOLA BASKET
ASPEK YANG DINILAI KUALITAS GERAK1 2 3 4
1. Mendribel rendah, tinggi dengan satu tangan
2. Melempar dengan dua dan satu tangan
3. Menembak dengan dua dan satu tangan
4. Melakukan pivot5. Bermain basket dengan peraturan
yang dimodifikasiJumlahJumlah skor maksimal
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1. Pengetahuan Pengetahuan
Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
421
2. Praktik Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
421
3. Sikap Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.
CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
143
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 6 (enam)/ I (satu)Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 16 x 35 Menit ( 4 X Pertemuan)
Standar Kompetensi : 1. Mempraktikkan berbagai gerak dasar ke dalam permainan sederhana dan olahraga serta nilai-nilai di dalamnya
Kompetensi Dasar : 1.3. Mempraktikkan gerak dasar dalam teknik lari, lompat, dan lempar dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai sportifitas, dan kejujuran
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa memahami sejarah, peraturan, serta mengenal alat lempar turbo Siswa melakukan latihan dasar lempar turbo Siswa melakukan gerakan awalan, lemparan, dan sikap akhir
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok)o Lempar turbo
III. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Demonstrasi Latihan Penugasan
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
PERTEMUAN I
A. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Penjelasan pengertian dan sejarah lempar turbo Mengenal lapangan dan alat lempar turbo Melakukan latihan dasar lempar turbo Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak dan tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
144
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa’a dan bubar.
PERTEMUAN II
A. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan latihan dasar lempar turbo Melakukan teknik memegang turbo yang benar Melakukan teknik awalan yang benar Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak dan tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa’a dan bubar.
PERTEMUAN III
A. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan latihan dasar lempar turbo Melakukan teknik awalan dengan berbagai gaya yang benar Melakukan teknik tolakan yang benar Melakukan sikap akhir yang benar Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap pembelajaran ; dan Memfasilitasi perserta didik melakukan percobaan di lapangan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis
145
Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak dan tanpa rasa takut
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa’a dan bubar.
PERTEMUAN IV
A. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan rangkaian gerakan tolak peluru dengan teknik yang benar Guru melakukan penilaian gerakan dari awalan, tolakan, dan sikap akhir Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak dan tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa’a dan bubar.
V. Alat dan Sumber Belajar Buku paket Penjasorkes kelas 6 Lapangan Turbo Pluit
146
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.Indikator Pencapaian
KompetensiPenilaian
Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/Soal Pengenalan tentang
lempar turbo Melakukan letihan
dasar lempar turbo Melakukan gerakan
awalan, tolak, dan sikap akhir
Tes perorangan - Tes keterampilan- Test praktik- Test demonstrasi
Peragakan Cara memegang peluru Cara membawa peluru Cara menolak peluru tanpa
awalan maupun dengan awalan Sikap akhir setelah menolak
RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA LEMPAR TURBO
ASPEK YANG DINILAI KUALITAS GERAK1 2 3 4
Awalan Tolakan Sikap akhir
JumlahJumlah skor maksimal
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
147
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 6 (enam)/ I (satu)Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 8 x 35 Menit (2 x Pertemuan)
Standar Kompetensi : 2. Mempraktikkan latihan peningkatan kualitas jasmani (komponen kebugaran jasmani) dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 2.1. Mengidentifikasi anggota tubuh yang perlu dilatih utnuk memperbaiki postur tubuh
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan
o Kekuatan dan kelentukano Pemanasano Pos berantai
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok)o Melakukan program latihan dengan unsur permainan
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Penugasan Latihan Tanya jawab
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
PERTEMUAN I
A. Kegiatan Awal Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Merencanakan dan melakukan program latihan Melakukan latihan pemanasan Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
148
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa’a dan bubar.
PERTEMUAN II
A. Kegiatan Awal Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan latihan pos berantai Guru melakukan penilaian Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa’a dan bubar.
V. Alat dan Sumber Belajar Buku paket Penjasorkes kelas 6 Pluit Lapangan
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.Indikator Pencapaian
KompetensiPenilaian
Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/Soal Melakukan
program latihan Melakukan latihan
pemanasan Melakukan latihan
pos berantai
Tes Perorangan - Test Praktik- Tes Keterampilan- Tes Demonstrasi
Berilah contoh gerakan latihan kekuatan otot-otot pada lengan, bahu, siku, pinggang, tungkai, dll.
149
RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA LATIHAN DASAR KEBUGARAN JASMANI
ASPEK YANG DINILAI KUALITAS GERAK1 2 3 4
Program latihan1. Kekuatan dan kelentukan2. Pemanasan3. Pos berantai
JumlahJumlah skor maksimal
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
150
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 6 (enam)/ I (satu)Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 8 x 35 Menit (2 x Pertemuan)
Standar Kompetensi : 2. Mempraktikkan latihan peningkatan kualitas jasmani (komponen kebugaran jasmani) dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 2.2. Mempraktikan berbagai latihan untuk memperbaikai cacat jasmani bukan bawaan, serta nilai keselamatan, disiplin, dan kerja keras
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan latihan gerakan:
o Kelenturano Kekuatano Menggunakan beban
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Dengan permainan Latihan kekuatan; leher, pinggang, lutut Latihan gerakan menggunakan beban
III. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Demonstrasi Latihan; dan Tanya jawab
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
PERTEMUAN I
A. Kegiatan Awal Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan sikap awal saat melakukan dan sikap akhir pada gerakan kelenturan; leher, pinggang,
lutut Melakukan sikap awal saat melakukan dan sikap akhir pada gerakan menggunakan beban Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
151
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa’a dan bubar.
PERTEMUAN II
A. Kegiatan Awal Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan sikap awal saat melakukan dan sikap akhir pada gerakan push up, mendorong gerobak,
dan tarik tambang Guru melakukan penilaian Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa’a dan bubar.
V. Alat dan Sumber Belajar Buku paket Penjasorkes kelas 6 Pluit Lapangan
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.Indikator Pencapaian
KompetensiPenilaian
Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/Soal Melakukan gerakan
latihan kelenturan Melakukan latihan
gerakan kekuatan Melakukan latihan
mengangkat beban
Tes Perorangan - Test Praktik- Tes Keterampilan- Tes Demonstrasi
Lakukan gerakan- Mendorong gerobak- Push up- Sit up, back up- Naik turun tangga
Lakukan gerakan- Engklek/jingkat
152
RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA LATIHAN DASAR KEBUGARAN JASMANI
ASPEK YANG DINILAI KUALITAS GERAK1 2 3 4
1. Melakukan gerakan kelenturan; leher, pinggang, lutut
2. Melakukan gerakan; push up, mendorong gerobak, tarik tambang, dan menggunakan beban
JumlahJumlah skor maksimal
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
153
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 6 (enam)/ I (satu)Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 8 x 35 Menit (4 x Pertemuan)
Standar Kompetensi : 3. Mempraktikkan kombinasi senam lantai dan senam ketangkasan dalam bentuk sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 3.1. Mempraktikkan pemanasan dan pendinginan sebelum dan sesudah melaksanakan aktifitas senam, serta nilai percaya diri, dan disiplin
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan gerakan
o Menguatkan dan melemaskan persendian daam pemanasan dan pendinginan Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)
Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Permainan
o Menguatkan dan melemaskan persendianIII. Metode Pembelajaran
Ceramah Demonstrasi Penugasan Latihan Tanya jawab
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
PERTEMUAN I
A. Kegiatan Awal Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Dengan permainan melakukan gerakan penguatan dalam pemanasan maupun pendinginan Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa’a dan bubar.
154
PERTEMUAN II
A. Kegiatan Awal Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Dengan permainan melakukan gerakan pelemasan dalam pemanasan maupun pendinginan Dilankutkan dengan penilaian Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa’a dan bubar.
V. Alat dan Sumber Belajar Buku paket Penjasorkes kelas 6 Pluit Lapangan
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.Indikator Pencapaian
KompetensiPenilaian
Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/Soal Melakukan gerakan
menguatkan persendian
Melakukan gerakan melemaskan persendian
Tes Perorangan - Test Praktik- Tes Keterampilan- Tes Demonstrasi
Lekukan gerakan-gerakan pemanasan
RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA LATIHAN DASAR KEBUGARAN JASMANI
ASPEK YANG DINILAI KUALITAS GERAK1 2 3 4
1. Gerakan penguatan persendian2. Gerakan pelemasan persendian
JumlahJumlah skor maksimal
155
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
156
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 6 (enam)/ I (satu)Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 8 x 35 Menit (2 x Pertemuan)
Standar Kompetensi : 3. Mempraktikn kombinasikan senam lantai dan senam ketangkasan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 3.2. Mempraktikkan rangkaian senam lantai dan senam ketangkasan dengan gerakan yang lebih halus, jelas, lancar, serta nilai percaya diri, disiplin dan estetika
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan
o Guling kledepano Guling ke belakango Meroda o Handstando Balok titiano Lompat kangkang
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Senam lantai dan ketangkasan
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Penugasan Latihan Tanya jawab
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
PERTEMUAN I
A. Kegiatan Awal Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan gerakan sikap awal saat melakukan dan sikap akhir; guling depan, guling belakang, hand
stand Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.
157
C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa’a dan bubar.
PERTEMUAN II
A. Kegiatan Awal Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan gerakan sikap awal saat melakukan, dan sikap akhir pada; meroda, balok titian, dan
lompat kangkang Guru melakukan penilaian Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa’a dan bubar.
V. Alat dan Sumber Belajar Buku paket Penjasorkes kelas 6 Pluit Lapangan Matras
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.Indikator Pencapaian
KompetensiPenilaian
Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/Soal Melakukan
rangkaian gerakan senam; guling depan
Melakukan rangkaian gerakan senam; guling belakang
Melakukan rangkaian gerakan senam; handstand, meroda, balok titian
Melakukan rangkaian gerakan senam; lompat kangkang
Tes Perorangan - Test Praktik- Tes Keterampilan- Tes Demonstrasi
Lakukanlah gerakan roll kedepan, roll kebelakang
Lakukan gerakan:- Handstand- Meroda- Balok titian- Lompat diatas peti
158
RUBRIK PENILAIANUNJUK KERJA LATIHAN DASAR KEBUGARAN JASMANI
ASPEK YANG DINILAI KUALITAS GERAK1 2 3 4
1. Rangkaian gerakan senam:- Guling depan, - Guling belakang- Lompat kangkang- Handstand- Meroda- Balok titianJumlahJumlah skor maksimal
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
159
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 6 (enam)/ I (satu)Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 8 x 35 Menit (2 x Pertemuan)
Standar Kompetensi : 4. Mempraktikkan rangkaian gerak ritmik sederhana berpasangan dan beregu, serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 4.1. Mempraktikkanrangkaian gerak ritmik sederhana menggunakan gerak jalan dan lompat secara berpasangan
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan gerakan senam ritmik jalan dan lompat dengan berpasangan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Senam ritmik
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Penugasan Latihan Tanya jawab
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
PERTEMUAN I
A. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan gerak ritmik jalan pada:
o Sikap awalo Saat melakukano Sikap akhir
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
160
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan.
PERTEMUAN II
A. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan melakukan gerak ritmik pada;
o Awalo Saat melakukano Sikap akhir
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa dikumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/diajarkan.
Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan.
V. Alat dan Sumber Belajar Buku paket Penjasorkes kelas 6 Pluit Lapangan Stopwatch
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Gerakan Jalan dengan
berpasangan Lompat dengan
berpasangan
Tes Praktik dan Pengamatan
- Test Praktik- Tes
Keterampilan- Tes
Demonstrasi
Lakukan gerakan jalan dan lompat secara beregu sambil tepuk tangan atau bernyanyi
161
RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA GERAK DASAR GERAK RITMIK
ASPEK YANG DINILAI KUALITAS GERAK1 2 3 4
1. Gerak ritmik jalan berpasangan2. Gerak ritmik lompat berpasangan
JumlahJumlah skor maksimal
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
162
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 6 (enam)/ I (satu)Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 8 x 35 Menit (2 x Pertemuan)
Standar Kompetensi : 4. Mempraktikkan rangkaian gerak ritmik sederhana berpasangan dan beregu, serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar : 4.2. Mempraktikkan gerak ritmik sederhana beregu dengan kompak, serta nilai kerjasama, disiplin, dan estetika
I. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat melakukan SBN (Senam Bugar Nusantara) pada gerakan:
o Pemanasano Intio Pendinginan
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok)o Senam ritmik : SBN
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Penugasan Latihan Tanya jawab
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
PERTEMUAN I
A. Kegiatan Awal Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan SBN pada gerakan:
o Pemanasano Inti
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.
163
C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa’a dan bubar.
PERTEMUAN II
A. Kegiatan Awal Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan SBN pada gerakan:
o Intio Pendinginan
Melakukan keseluruhan gerakan SBN Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Memfasilitasi peserta didik melaklukan percobaan di lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa’a dan bubar.
V. Alat dan Sumber Belajar Buku paket Penjasorkes kelas 5 Pluit Lapangan
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.Indikator Pencapaian
KompetensiPenilaian
Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/Soal Melakukan gerakan
SBN:- Pemanasan- Inti- Pendinginan
Tes Pengamatan
- Test Praktik- Tes Keterampilan- Tes Demonstrasi
Lakukan gerakan SBN- Pemanasan- Inti- Pendinginan
RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA GERAK DASAR GERAK RITMIK
ASPEK YANG DINILAI KUALITAS GERAK1 2 3 4
Gerakan kombinasi : jalan, lari, dan lompat dengan irama
JumlahJumlah skor maksimal
164
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
165
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 6 (enam)/ I (satu)Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 8 x 35 Menit (2 x Pertemuan)
Standar Kompetensi : 5. Menerapkan budaya hidup sehatKompetensi Dasar : 5.1 Mengenal bahaya narkobaI. Tujuan Pembelajaran**
Siswa dapat menjelaskan dan memahami tentang:o Pengertian, jenis-jenis, dampak negatif, bahaya, akibat, cara pencegahan, dan cara
menghindar dari narkoba Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)
Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Narkoba Jenis-jenis, dampak negatif, bahaya, akibat, cara pencegahan, dan cara menghindar dari narkoba
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Penugasan Latihan Tanya jawab
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
PERTEMUAN I
A. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan pengertian, jenis-jenis, dan dampak negatif narkoba Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa mengerjakan soal-soal Memberikan penguatan materi yang telah diajarkan kepada siswa
166
PERTEMUAN II
A. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan bahaya, akibat, cara pencegahan, dan cara menghindar dari narkoba Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa mengerjakan soal-soal Memberikan penguatan materi yang telah diajarkan kepada siswa
V. Alat dan Sumber Belajar Buku paket Penjasorkes kelas 6
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Pengertian narkoba Jenis-jenis narkoba Dampak negatif narkoba Bahaya fisik narkoba Akibat fatal dari
penyalahgunaan narkoba
Mencegah dan menghindarinya
- Tes tulis- Tanya jawab- Tugas
- Tes lisan- Tes tertulis
Jelaskan tentang narkoba Sebutkan jenis narkoba Jelaskan bahaya narkoba Jelaskan tentang: pengertian,
jenis, dampak negatif, bahaya, akibat, pencegahan, dan menghindari narkoba
RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA BUDAYA HIDUP SEHAT
ASPEK YANG DINILAI KUALITAS GERAK1 2 3 4
1. Pengertian narkoba2. Jenis-jenis narkoba3. Dampak negatif narkoba
JumlahJumlah skor maksimal
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
PERFORMANSI
167
No. Aspek Kriteria Skor1. Pengetahuan Pengetahuan
Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
421
2. Praktik Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
421
3. Sikap Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.
CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
168
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SDN 23 BataraMata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan KesehatanKelas / Semester : 6 (enam)/ I (satu)Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2 x Pertemuan)
Standar Kompetensi : 5. Menerapkan budaya hidup sehat
Kompetensi Dasar : 5.2 Mengenal berbagai bentuk pelecehan seksual I. Tujuan Pembelajaran**
Siswa dapat menjelaskano Pelecehan seksualo Menjaga diri dari pelecehan seksual
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)Tekun (Diligence)Tanggung jawab (Responsibility)Ketelitian (Carefulness)Kerja Sama (Cooperation)Toleransi (Toleransi)Percaya diri (Confidence)Keberanian (Bravery)
II. Materi Ajar (Materi Pokok) Hidup sehat
o Pelecehan seksualo Menjaga diri dari pelecehan seksual
III. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Penugasan Latihan Tanya jawab
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
PERTEMUAN I
A. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan bentuk-bentuk pelecehan seksual Menjelaskan cara menjaga kebersihan alat reproduksi Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa mengerjakan soal-soal Memberikan penguatan materi yang telah diajarkan kepada siswa
169
PERTEMUAN II
A. Kegiatan AwalApresiasi/Motivasi
Berbaris, berdoa, presensi, apresiasi, dan pemanasan inti Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan bentuk-bentuk pelecehan seksual Menjelaskan cara menjaga kebersihan alat reproduksi Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lainuntuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun
tertulis; secara individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.C. Kegiatan Akhir/PenutupDalam kegiatan akhir, guru:
Siswa mengerjakan soal-soal Memberikan penguatan materi yang telah diajarkan kepada siswa
V. Alat dan Sumber Belajar Buku paket Penjasorkes kelas 5
VI. PenilaianPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianTeknik Bentuk
InstrumenInstrumen/Soal
Pelecehan seksual Menjaga diri dari
pelecehan seksual
- Tes tulis- Tanya jawab- Tugas
- Tes lisan- Tes tertulis
Bagaimana menjaga diri dari pelecehan seksual
RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA BUDAYA HIDUP SEHAT
ASPEK YANG DINILAI KUALITAS GERAK1 2 3 4
3. Pelecehan seksual4. Menjaga diri dari pelecehan seksual
JumlahJumlah skor maksimal
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK (HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep Semua benar
Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah
4321
170
PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktik
Sikap
Pengetahuan Kadang-kadang Tidak Pengetahuan
Aktif Praktik Kadang-kadang aktif Tidak aktif
Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIANNo. Nama Siswa Performan Produk Jumlah
SkorNilai
Pengetahuan
Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN:Nilai= (Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.o Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Palopo, 01 Juli 20...Kepala Sekolah Guru Mapel Penjasorkes
Drs. M. Tahir, M.Pd Alamsyah, S.PdNip. 19640312 198611 1 003 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
171
172