Regal !! Una gorra de...concurs permet, perquè primer hi ha una preselecció d’escoles per...
14
Pàg.1 Regal !! Una gorra de l’ escola Cerveto Pàg.3 Pàg.5 Pàg.7
Transcript of Regal !! Una gorra de...concurs permet, perquè primer hi ha una preselecció d’escoles per...
Pàg.1
Regal !!
Una gorra de
l’ escola Cerveto
Pàg.3
Pàg.5 Pàg.7
LA CELEBRACIÓ DELS 50 ANYS DE
L’ESCOLA CERVETÓ
El passat mes el 2 d’octubre, l’escola Cervetó va
celebrar els 50 anys.
L’escola Cervetó va celebrar el 50è
aniversari. A la celebració hi havia
tots els alumnes i professors. La
directora va començar fent un
discurs i després alguns
professors/es que ja no estaven a
l’escola van voler dir unes paraules
recordant els canvis de l’escola i el
creixement d’ella. A continuació un
representar de cada aula, des de P-
3 fins a 2on de batxillerat van
elaborar un record de la seva
classe, per posar-lo a la màquina
del temps. Aquí es van guardar tots
els records que van fer perquè
d’aquí 15 anys els alumnes de 2on
de batxillerat puguin recordar com
eren els alumnes de l’escola. Es va
posar La màquina del temps al mig
del pati i el representant de cada
classe havia de portar el record i
donar-li a la directora. Ella l’agafava
i el posava a dins de la màquina del
temps. Finalment, per acabar de fer
la celebració, 50 alumnes de
l’escola Cervetó van sortir al pati
amb un globus de color vermell i
van fer una rotllana. A l’interior d’ella
hi havia alumnes formant el número
50. Van llançar els globus alhora. I
aquests van anar allunyant-se poc a
poc fins que no es van veure. La
duració va ser aproximadament
unes 2 hores, de 9 a 11h. També
van crear un “logo” especialment
pels 50 anys del centre, que només
durarà aquest any. Alumnes i pares
dels alumnes van elaborar diferents
dissenys i l’escola va triar un
democràticament. Tothom estava
molt feliç i a tothom li va agradar
molt la celebració. La cadena de
televisió VOTV va anar a l’escola de
Granollers a gravar tots l’acte
d’aquell dia.
Celebració de l’escola Cervetó
Notícia
Joan Salvador
Entrevista a la professora de llengües i tutora de 3r ESO A Mar Moreno.
“POTSER AQUEST CURS ÉS EL
NOSTRE MOMENT”
Quina finalitat té concursar
en aquest programa?
El picalletres el que pretén és
fomentar l’ús concret de la llengua,
i evitar barbarismes i que és
coneguin les frases fetes, refranys.
Tot això, concretament lletrejant
paraules.
Creus que els alumnes els
agrada participar en aquest
programa?
Penso que sí, perquè és una
manera de treballar la llengua d’una
forma divertida, i el fet de visitar la
televisió ,que ens enregistrin i que hi
hagi un premi al darrera un concurs,
també pot resultar motivador.
Quin profit treuen els
alumnes de practicar a la
classe?
El profit que en treuen és perquè
forma part del temari de tercer
d’ESO que és treballar el lèxic el
vocabulari, en aquest cas en llengua
catalana, llavors com que també ho
fem a classe, després serveix de
pràctica del que hem treballat.
Quants anys fa que
participem en aquest
programa?
Crec que la primera edició que vam
participar va ser la del 2011-2012, o
sigui que deu fer uns 6 o 7 anys que
participem.
Participen totes les escoles
de Catalunya?
Participen totes les escoles que el
concurs permet, perquè primer hi ha
una preselecció d’escoles per
comarques, però només poden
apuntar-se els que són més
veterans i més ràpids perquè les
places s’acaben de seguida.
Després vas passant fases fins
arribar a una gran final.
L’escola ha participat en
algun altre tipus de concurs?
En el cas de la ESO jo sé que sí,
suposo que en altres cursos de
l’escola també. En el cas de l’ ESO
hi ha el concurs de Mans Unides,
que normalment hi participem
Perquè t’agrada que els
alumnes hi participin?
Entrevista
Les alumnes de l’escola cervetó
participant al programa
Perquè penso que tots en ho passem
molt bé i és una manera de veure que
també a l’escola es fan coses però que
fora d’escola també hi ha activitats per
fer i que un s’ho pot passar bé aprenent.
Com vas descobrir aquest
programa?
Em va arribar la informació, crec que
quan ja portaven un parell d’anys i ho
vaig provar un any i em va resultar
divertit. Durant uns anys només hi anava
jo perquè era jo la que feia català però
ara com ja tenim llengües hi ha altres
possibilitats de que altres professors hi
puguin anar i a més, com que a segon hi
ha la versió de ràdio també hi poden
anar-hi els de segon.
Tu has participat alguna vegada?
En aquest concurs en concret no perquè
com que sóc gran, aquest concurs no
existia aleshores.
Hem guanyat alguna vegada?
Hem arribat a la final comarcal però no
hem aconseguit anar a veure què hi ha
després d’això, però potser aquest any
és l’any que ho aconseguim.
Quin és el millor lloc que hem
quedat?
Aquesta final de la comarca.
Àlex Mur Planchart
TRIA DE DELEGATS A 3r ESO
Fa uns anys a l’escola Cervetó es va
implementar el sistema de delegats.
Aquests tenen un paper molt
important per a la seva classe. Avui,
parlarem de les característiques d’un
bon delegat, quines funcions tenen i
com funciona la seva tria.
Per començar, parlarem de les seves
característiques. Hem fet una sèrie de
preguntes a la Míriam, professora de
matemàtiques i tecnologia, però
també tutora de la classe, i ens ha dit
que per ella és molt important la
comunicació en un bon delegat.
També ha de saber parlar amb els
professors i amb els companys. Ha de
saber escoltar i transmetre calma i
paciència. Ha de ser un bon
mediador, neutral i preocupar-se per
la gent. En conclusió, un bon delegat
cal que sigui una persona positiva
amb ganes de que el curs i la classe
vagi bé. Com és evident, a mesura
que són més grans, més importància
tenen. A 3r de primària, que és on
comencen a haver-hi delegats, gaire
bé no tenen importància, però a mida
que van pujant de curs, tenen més
responsabilitat i més pes en les
reunions de cicle.
A l’ESO, la tria de delegats funciona
de les següent manera: primer surten
els candidats a delegats i fan el seu
discurs. Cal remarcar que els
candidats es presenten
individualment. Tota la setmana
següent, es considera que és el temps
de reflexió. Quan acaba aquesta
setmana, es duen a terme les
votacions. Les dues persones més
votades passen a ser els dos
representats d’aula. Seguidament es
firmen uns documents certificant que
la tria ha estat correcte i legal.
En el cas de la primària, la tria de
delegats es tracta més com un
projecte. Aquest rep el nom de
projecte de representats d’aula. El que
s’intenta fer és que s’assembli a una
campanya política. Cada representant
té el seu equip d’assessors, que
s’encarreguen del disseny del cartell,
del logotip, la imatge i el discurs. Per
això abans de començar el projecte
reben unes classes de com fer un bon
discurs i com fer un bon cartell. A la
classe, el que es fa són propostes
d’un bon candidat i després es fa la
penjada de cartells. A la setmana
següent, cada candidat/a fa el seu
discurs. Tot aquell dia és considerat
Reportatge
dia de reflexió. Al dia següent, es fan
les votacions, que a diferència de la
ESO, es fan a l’hora del pati i es
posen uns documents amb el nom del
representat escollit dins d’una urna.
Quan s’acaba el pati, a la classe es fa
el recompte de votacions.
En conclusió, un bon delegat ha de
tindre ganes de que tot funcioni bé i
fer un bon curs. En quant al sistema
de tenir delegats, la gran majoria
opinen que són molt útils i que, mica
en mica, s’aniran perfeccionant les
seves funcions i la seva importància.
.
Èric Perramon
Cartells de repesentants
Crònica
CERVETAC, UN PROJECTE DE
CREATIVITAT PELS ALUMNES DE
3r DE LA ESO !
Ja fa 10 anys que
l´escola Cervetó ofereix
als seus alumnes una
assignatura única ,
creada per l´escola, amb
el fil conductor del
llenguatge i per poder
ajudar-los a millorar
l´expressió escrita.
Els alumnes de 3r d’ ESO
comencen una assignatura que mai
havien experimentat: Cervetac.
Aquesta treballa diferents tipologies
textuals per ajudar als alumnes a
millorar l ´expressió escrita a través
de diferents mitjans de comunicació
com el diari, la televisió i la radio.
Aquesta matèria es fa amb mitjos
grups amb l’excel·lent professora
Núria Rubio, que també es
professora de llengües. Treballen
l´expressió escrita, la coherència,
l´adecuació dels escrits, diferents
tipus textuals com la crònica, el
reportatge, l´entrevista i la notícia.
Aquest trimestre els alumnes estan
creant una revista, s´organitzen
amb grups de quatre persones i
cada grup crea una revista. Per
crear aquesta revista sobre l´escola,
obtenen la informació de la web de
l´escola on hi ha una agenda
setmanal que porta la professora,
Aroa Sánchez. Cada membre del
grup tria un tema i el treballa a
través d´una tipologia textual. Entre
ells es comenten el què van fent i
miren si poden millorar alguna cosa.
Crec que això és molt beneficiós
pels alumnes, perquè cooperen amb
el grup, així es potden trobar errors i
millorar que un mateix no veu. Quan
cada un té acabada la seva part,
s´agrupen i donen format a la
revista: fan una portada, s´inventen
un logotip i posen passatemps i
anuncis.
Aquesta assignatura és molt
didàctica , diferent de la resta i
personalment penso que és molt
divertida i creativa. Cada trimestre
es treballa un medi de comunicació
diferent. El primer trimestre es
treballa l’ aspecte periodístic amb
una revista. La majoria d´ alumnes
que realitzen aquesta assignatura
creuen que que és
Alumnes de 3er de la ESO fent
classe de Cervetac .
de comunicació com la radio o la
televisió, de segur que tant
interessants i creatius com el que
estan treballant ara. Igual que
pensa la professora Núria Rubio,
amb la qui jo estic d’acord; “el
millor de tota aquesta feina és el
producte final que surt de tot
aquest esforç.”
que és molt divertida i que se´ls hi
passa molt ràpid el temps quan
l´estan fent.
Penso que és una activitat
complementaria que dona una
formació més completa en l´aspecte
lingüístic . Jo, com alumne que
participo en aquesta assignatura,
crec que em pot ajudar de cara a un
futur, perquè gràcies a aquesta
assignatura puc experimentar a
través de diferents mitjans de
comunicació diversos aspectes del
llenguatge d´una forma més amena
i creativa i puc experimentar
algunes de les tasques que realitzen
els periodistes, escriptors o els
reporters. Els alumnes, en general,
pensen que aquesta assignatura els
ofereix la possibilitat de millorar la
redacció d´ un text, a ser més
creatius, a cooperar amb la resta de
companys i prendre decisions en
grup, respectant les opinions dels
altres.
L’alumnat seguirà treballant aquesta
matèria al llarg de tot el curs
incorporant nous aspectes
lingüístics a través d’altres mitjans
de comunicació com la radio o la
televisió, de segur que tant
interessants i creatius com el que
estan treballant ara. Igual que pensa
la professora Núria Rubio, jo estic
d’acord que el millor de tota aquesta
feina és el producte final que surt de
tot aquest esforç.
Berta Pla Riera
Alumnes de Cervetac treballant el
seu text.
Revistes que van idear els alumnes de
L´escola Cervetó l´any passat.
Resol aquest laberint:
Completa aquest sudoku:
Passatemps
Còmic
