Recursos de Moodle para la Educación Virtual
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Recursos de Moodle para la Evaluación de los Aprendizajes en la Educación Virtual
Prof. María de Jesús Díaz Q.
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• Plataforma de aprendizaje1.
• Sistema integrado para crear ambientes de aprendizaje personalizados.
• Los interesados pueden descargar el programa a su propio servidor web.
1Moodle, D. (Abril de 2020). MoodleDocs. Obtenido de https://docs.moodle.org/all/es/Acerca_de_Moodle
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Ejemplos de Plataformas Moodle
en Panamá
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Plataformas Moodle UTP
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Recursos de Moodle
• Objeto que un profesor puede usar para asistir el aprendizaje.• Archivo:
• Documentos PDF, hojas de cálculo, archivos de texto, imágenes, archivos de sonido y video, entre otros.
• Carpeta:• Contiene archivos y otras carpetas dentro de una misma.
• Página:• Página web creada dentro del mismo curso.
• URL: • Enlace a otros recursos (videos, páginas web, archivos PDF, entre otros).
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Actividades de Moodle
• Algo que un estudiante hará, individualmente o con otros estudiantes o con el profesor.• Tarea:
• Entrega de informes, talleres, tareas, prácticas, ensayos, proyectos, laboratorios, investigaciones, entre otros.
• Foro:• Discusiones asíncronas.
• Chat:• Discusiones síncronas en forma de texto en tiempo real.
• Cuestionario: • Parciales, exámenes, ejercicios cortos, prácticas con preguntas formativas,
evaluaciones y/o auto-evaluaciones con retroalimentación inmediata.
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Evaluación de los Aprendizajes
• Proceso educativo1
• observa, recoge y analiza información significativa respecto a las necesidades y logros de los alumnos,
• con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para el mejoramiento de sus aprendizajes.
1 Ministerio de Educación del Perú. (2019). La Evaluación de los Aprendizajes en Educación a Distancia. Obtenido de EDUCREA: https://educrea.cl/la-evaluacion-de-los-aprendizajes-en-educacion-a-distancia/
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Selección de Recursos y Actividades en Moodle
• Proceso de Evaluación de los Aprendizajes a implementar
• Objetivos de la evaluación
• Tipo de asignación a colocar
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Guías de Actividades
• Cualquier formato
• Todos los parámetros de la asignación
• Todas las indicaciones y procesos
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Actividad tipo “Tarea”
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Taller
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Laboratorio
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Tarea
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Actividad tipo “Foro”
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Información General de cada estudiante
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Comunicación y organización de los estudiantes
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Debate de diversos temas de un área
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Debate de un video o artículo en específico
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Debate de un video o artículo en específico
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Actividad tipo “Cuestionario”
• opción múltiple (escoger la mejor respuesta)
• verdadero/falso
• coincidencia (pareo)
• palabra perdida (llenar espacio)
• respuesta corta
• respuesta numérica
• Ensayo (desarrollo)
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Ejercicios Cortos
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Ejercicios Cortos - Indicaciones
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Ejercicios Cortos - Preguntas
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Ejercicios Cortos - Preguntas
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Ejercicios Cortos - Preguntas
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Ejemplos preguntasEnsayo
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Ejemplos preguntasPalabra Perdida
Ejemplos preguntasArrastrar y Soltar Texto
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Respuesta Numérica Respuesta Corta
Verdadero o Falso
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Libreta de Calificaciones de Moodle
• Registro de calificaciones.
• Cálculos de la nota final que obtendrá el estudiante.
Criterios de EvaluaciónPuntaje
ActividadPorcentaje
Participación activa en foros de discusiónForo 1Foro 2
10050
13%
ParcialesParcial 1Parcial 2
10080
25%
Semestral 100 33%Tareas, Talleres, Ejercicios cortos, laboratorios, Charlas
Tarea 1Taller 1Laboratorio 1Laboratorio 2Ejercicio corto 1Charla 1
2550658015
100
25%
Portafolio estudiantil digital en línea 100 4%Total 100%
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Resumen
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¡Gracias!